第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做到理論與實(shí)踐相結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何做到理論與實(shí)踐相結(jié)合？

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，要重視學(xué)生參與的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺地把數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的意識和態(tài)度，使數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生手中的工具，體會到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值。

數(shù)學(xué)來源于生活，存在于生活，應(yīng)用于生活，讓小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)，是目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主流。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括，形成方法和理論，并廣泛應(yīng)用的過程。”“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察，試驗(yàn)，猜測，驗(yàn)證，推理與交流的活動(dòng)。”因此，在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力。我們不僅要學(xué)好課本上的數(shù)學(xué)知識，更應(yīng)該學(xué)以致用，用數(shù)學(xué)知識解決我們生活中的問題,比如：上街買東西要用到加減乘除，建造房子要畫出圖紙等等，這些都是要用到數(shù)學(xué)知識的。下面就在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何與生活實(shí)踐相結(jié)合談幾點(diǎn)體會.一

創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，既要讓學(xué)生感覺到所面臨的問題是熟悉的，常見的，同時(shí)又是新奇的，富有挑戰(zhàn)性的。一方面使學(xué)生有可能去進(jìn)行思考和探索，另一方面又有時(shí)會感受到自身已有知識的局限性，從而處于一種“想知而未知、欲罷而不能”的心理狀態(tài)，引起強(qiáng)烈的探索欲望。例如，在教學(xué)一年級的《用數(shù)學(xué)》時(shí)，根據(jù)學(xué)校剛剛舉行過運(yùn)動(dòng)會，充分利用這一資源，多媒體展示有關(guān)的圖片，讓學(xué)生提出相應(yīng)的問題，學(xué)生看到的是自己身邊熟悉的人和事，興趣盎然的紛紛提出問題，有的說：“左邊有6個(gè)同學(xué)，右邊有3個(gè)同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)？”有的說：“穿校服的有4個(gè)同學(xué)，不穿校服的有5個(gè)同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)？”有的說：“女同學(xué)有5個(gè)，男同學(xué)有4個(gè)，一共有幾個(gè)同學(xué)？”

二

數(shù)學(xué)例題生活化,感悟知識內(nèi)涵

在教學(xué)數(shù)學(xué)加減法的簡便計(jì)算時(shí)，我設(shè)計(jì)購物活動(dòng)：―顧客有365元人民幣，買物品應(yīng)付198元，他付給營業(yè)員200元，營業(yè)員又找回2元，顧客還有167元人民幣。提煉出數(shù)學(xué)算式：365-198＝365-200+2＝167元；營業(yè)員已有665元，應(yīng)再收198元，當(dāng)收到200元人民幣時(shí)，她應(yīng)找2元，現(xiàn)實(shí)有人民幣863元，提煉出數(shù)學(xué)算式：665+198＝665+200-2＝863元。購物對學(xué)生而言是非常熟悉的事情，從活動(dòng)中提煉出了加減法的一些簡便算理，既抓住了教學(xué)重點(diǎn)，又突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生很容易理解“多加了要減，多減了要加”的道理，還增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活具有非常緊密聯(lián)系的認(rèn)識。

三

將“生活經(jīng)驗(yàn)”引入“數(shù)學(xué)課堂”，注重情商培養(yǎng)

在新課程的課堂教學(xué)中，注意適時(shí)適度的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、美育教育，并與藝術(shù)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來，打破以往的“純數(shù)學(xué)教學(xué)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)下師生融融的氛圍，會極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)非智力因素，有利于開啟學(xué)生的智力，使智商和情商產(chǎn)生和諧共振。

四

組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才能切實(shí)體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了便于更好地去服務(wù)生活，應(yīng)用與生活，學(xué)以致用。因此，每一次學(xué)完新課后，我就嘗試著編一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。與實(shí)踐活動(dòng)、生活問題相結(jié)合。例如：在教學(xué)《人民幣》一課時(shí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)“紅領(lǐng)巾市場”的情境，讓學(xué)生充當(dāng)售貨員和顧客，實(shí)際進(jìn)行交易，開展模擬購物活動(dòng)，學(xué)會使用人民幣，并進(jìn)行計(jì)算，做到算對錢，不出差錯(cuò)，學(xué)生在游戲中練習(xí)了自己所學(xué)習(xí)的知識。讓他們切身體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。

教育家陶行知先生也說過：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成教育”。現(xiàn)實(shí)生活是數(shù)學(xué)的豐富源泉。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)當(dāng)生活化，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，解決實(shí)際生活問題，把數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，從而學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍世界，體會數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，讓數(shù)學(xué)回歸生活。

第二篇：理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論與實(shí)踐相結(jié)合摘要：作為化學(xué)系的大學(xué)生，2012的暑假，為了聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)，我走進(jìn)企業(yè)，在浙江富得利木業(yè)有限公司進(jìn)行為期兩周的暑期社會實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：富得利；地板；研發(fā)中心；涂料

引言

大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因?yàn)橹R要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。實(shí)踐內(nèi)容

本著這樣的實(shí)踐目的，2012年7月我來到了浙江富得利木業(yè)有限公司進(jìn)行了為期兩周的暑期社會實(shí)踐。我實(shí)踐的地方是該公司的研發(fā)中心。在這里，我了解我們化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

浙江富得利木業(yè)有限公司是中國起步最早、國際化經(jīng)營最為成熟的地板企業(yè)之一，創(chuàng)始于1994年，總部位于浙江紹興。企業(yè)專注于實(shí)木地板、三層實(shí)木地板、多層實(shí)木地板、強(qiáng)化地板、藝術(shù)拼花地板、實(shí)木樓梯等產(chǎn)品的生產(chǎn)、研發(fā)與銷售，產(chǎn)品行銷全球。迄今為止，富得利已經(jīng)形成了集“采購、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)”五位一體的龐大產(chǎn)業(yè)鏈。在與中國地板行業(yè)一起發(fā)展壯大的歷程中，富得利積極助推中國地板行業(yè)發(fā)展，為振興民族工業(yè)品牌貢獻(xiàn)自己的力量。

剛到富得利公司，我跟著研發(fā)中心的一個(gè)學(xué)姐，參觀了整個(gè)廠區(qū)，對工廠的生產(chǎn)流程大概有了一個(gè)了解。我們先來到了擺放材料的倉庫，在這里我們看到了很多還沒有加工的木板，這些就是他們的原材料，是優(yōu)質(zhì)的木板。接著又看了成品倉庫，里面的成品給我們的感覺也是很不錯(cuò)的，主要是那些成品都帶著淡淡的一種令人舒適的味道。在這些成品里有實(shí)木地板、實(shí)木復(fù)合地板、強(qiáng)化地板。其中實(shí)木復(fù)合地板跟我們化學(xué)有很多相關(guān)之處。之后，我們又來到了干燥房，在干燥房里我們看到了太克干燥儀器，這就讓我想到了我們化學(xué)中的烘干，他們的木板也需要干燥，為了品質(zhì)的提高，還有他們對于含水量的要求指標(biāo)，所以就有了干燥這一個(gè)環(huán)節(jié)。我們又去了加工車間，復(fù)合車間，雖然這些車間里的東西對我們都來說不熟悉，但是讓我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)地板加工流程的知識，也體會到了其中與化學(xué)的關(guān)系。

在之后的一個(gè)多星期里，我就在研發(fā)中心跟著學(xué)姐做合成乳液的改性。在一次又一次的實(shí)驗(yàn)，我慢慢明白了在實(shí)驗(yàn)室與在企業(yè)、工廠做實(shí)驗(yàn)的區(qū)別。由學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)移到工廠研發(fā)中心的實(shí)驗(yàn)室，真是感覺截然不同。在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行合成反應(yīng)，有些化學(xué)反應(yīng)由實(shí)驗(yàn)室儀器進(jìn)行反應(yīng)是可行的，但是把它放大幾十倍、甚至幾百倍的時(shí)候就要考慮別的因素了，例如吸熱與散熱。由于實(shí)驗(yàn)室儀器很小，反應(yīng)的量也不是很多，反應(yīng)產(chǎn)生的熱量可以忽略不計(jì)，但是實(shí)際生產(chǎn)中反應(yīng)的量很大，所以反應(yīng)過程的熱量就成了一個(gè)重要的因素。而在研發(fā)中心進(jìn)行的乳液合成就是大劑量的。要找出與實(shí)驗(yàn)室小劑量做出來的產(chǎn)品具有相同的理化性質(zhì)，用研發(fā)中心中試裝置進(jìn)行反應(yīng)的工藝還在不斷摸索，不斷改進(jìn)。

除了在研發(fā)中心幫著學(xué)姐進(jìn)行乳液合成，我還跟著幾個(gè)學(xué)長下到車間，看看真正用于生產(chǎn)的大型機(jī)器。通過兩周的社會實(shí)踐，我?guī)椭鴮W(xué)姐在乳液合成上作出了一點(diǎn)成績，還對地板加工的流程也有了一些了解。對于地板的加工有很多個(gè)工藝，具體是：第一步：原木選材分割；第二步：原木旋切干燥；第三步：實(shí)木芯板分選；第四步：芯板涂膠排板；第五步：芯板熱壓膠合；第六步：基材定厚砂光；第七步：基材分選養(yǎng)生；第八步：實(shí)木面皮挑選；第九步：地板板坯成型；第十步：地板板坯養(yǎng)生；第十一步：地板切割開槽。看似簡單的地板，制造過程中卻包含了那么多的工序。

在了解地板加工工藝的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在這些工藝中看似跟化學(xué)沒什么多大的聯(lián)系，仔細(xì)想想，其中有很多地方還是用到化學(xué)知識的。在干燥中需要干燥到什么程度，需要化學(xué)的知識，如果水分多或少都會影響成品的質(zhì)量，所以這個(gè)一定要控制好干燥程度。在涂膠排板上，要用什么的涂料才能使復(fù)合板的效果最好，這也是需要我們化學(xué)知識的。對于復(fù)合板使用什么樣的涂膠將嚴(yán)重影響到其成品的性能以及品質(zhì)。最好是配制一種屬于自己的涂膠，這就能使自身與別的企業(yè)存在一定的競爭性，有自己特色的就是最好的。而且是在材料上就優(yōu)于別人，這樣就不至于被別人趕超。

在暑期實(shí)踐的尾聲階段，我還去參觀了展覽廳，對富得利公司的產(chǎn)品有初步印象。在展覽廳里陳列的都是用富得利公司制造地板。各式各樣的實(shí)木、橡木、復(fù)合地板，不管是紋理、色澤還是光滑程度都是上品。而有些拼花的圖案更是令人眼花繚亂。用手觸摸在這些成品上，感覺很好。而我最感興趣的是，涂在這些木地板上的涂料就是我們化學(xué)研究的成果。沒有表面涂層的保護(hù)，再好的木材也經(jīng)不起時(shí)間的侵蝕，這也算是我們化學(xué)的偉大功勞。

實(shí)踐體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過這次暑期實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了在學(xué)校所學(xué)的知識，即理論知識，與社會所需要的實(shí)踐知識技能相差甚遠(yuǎn)。這次暑期實(shí)踐大大的擴(kuò)展了我的知識面，也讓我認(rèn)識到我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，不僅僅是書本上的知識，在實(shí)踐中我所看到的，想到的，認(rèn)識到的，只要是學(xué)習(xí)價(jià)值的，都要去認(rèn)真去學(xué)習(xí)并掌握。而此次暑期實(shí)踐最大的收獲莫過于真正腳踏實(shí)地進(jìn)入到工廠生產(chǎn)中了解生

產(chǎn)過程，認(rèn)識工廠，了解設(shè)備；對生產(chǎn)設(shè)備有了由感性到理性的認(rèn)知，有種實(shí)實(shí)在在的深刻印象；對工廠或企業(yè)的各個(gè)車間之間的聯(lián)系，資源配置，生產(chǎn)流水線，以及企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的作用有更為全面的理解。一年之后，我就要進(jìn)入工作崗位，這就更需要我認(rèn)真去對待這次暑期實(shí)踐中學(xué)到的東西。

第三篇：教學(xué)反思,理論與實(shí)踐的相結(jié)合

教學(xué)反思，理論與實(shí)踐的相結(jié)合一、提高意識，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化落實(shí)物理新課程的三維目標(biāo)新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是這次教改的一大任務(wù)。“改變學(xué)習(xí)方式”的核心是讓學(xué)生不做被動(dòng)的“受教育者”而是做一個(gè)主動(dòng)的“探索者”。這里說的探索當(dāng)然包括常說的科學(xué)探究，但不限于此，學(xué)生的活動(dòng)也不限于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，發(fā)生疑問、進(jìn)行思考、動(dòng)手操作，相互討論，等等。因此，物理教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生了解物理概念和規(guī)律本身，還應(yīng)讓學(xué)生體會探索這些概念和規(guī)律的物理思想和方法，這就要求我們教師要改變教學(xué)觀念，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)。教師只有理解我國高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)確立的三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）是相互平等、相互諧調(diào)的關(guān)系，才能適應(yīng)新課程之下的物理教育，他的物理課堂效率才有現(xiàn)實(shí)意義。

二、更新教學(xué)方式，建構(gòu)以探究教學(xué)為主的教學(xué)理念

物理是一門基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理學(xué)的許多思想、方法都是科學(xué)式的。高中物理新課程之所以提倡探究教學(xué)，是因?yàn)樘骄拷虒W(xué)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，滿足時(shí)代所需素質(zhì)人才的需要。經(jīng)過課堂探究模式，讓學(xué)生的無知意識得到喚醒、學(xué)生的思維得到成長發(fā)展、學(xué)生的素質(zhì)、能力得到提升。德國教育家第斯多惠說過，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激烈、喚醒、鼓舞。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主

體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)情的需要，不斷地創(chuàng)設(shè)物理情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生的興趣由弱到強(qiáng)的發(fā)展，貫穿于教學(xué)的始終，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性這個(gè)環(huán)節(jié)上，合理運(yùn)用多種教學(xué)方式可收到顯著效果。

三、做好師生互動(dòng)，完善情感交流，強(qiáng)化信息反饋

任何學(xué)科的教學(xué)，要想創(chuàng)造最佳的教學(xué)效果，都離不開好的課堂環(huán)境，對于內(nèi)容比較抽象、枯燥的物理課來說，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境尤顯重要。課堂情境的創(chuàng)設(shè)者是教師，一堂課上得好與壞，這跟教師所采取的教學(xué)步驟、方法以及創(chuàng)設(shè)的課堂情境有很大的聯(lián)系。我們的課堂要讓學(xué)生的心情激蕩，使他們感到物理學(xué)知識神圣，有魅力和詩意，才能在愉快的氛圍和環(huán)境中，迸發(fā)激情，形成積極向上的學(xué)習(xí)意愿。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的手段和方法多種多樣，往往要因人而異，因課而異。要使一堂課上得有效率，教師的態(tài)度、情感至關(guān)重要。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果教師在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的情感，那么就可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情。首先，教師必須有一個(gè)良好的情緒狀態(tài)。課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是快樂的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的。而當(dāng)教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進(jìn)入課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己快樂情緒來影響和引

發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會使學(xué)生思維活躍，更有效地接受信息的輸入。

第四篇：2011兩會思想?yún)R報(bào)《理論與實(shí)踐相結(jié)合》

敬愛的黨組織：開學(xué)以來，響應(yīng)研究生部號召，我們2010級碩士17班級的每一個(gè)同學(xué)都積極學(xué)習(xí)了“兩會”的會議精神，將所了解和學(xué)習(xí)到的精神運(yùn)用于實(shí)踐，提高個(gè)人的思想道德修養(yǎng)和個(gè)人的共產(chǎn)主義覺悟，爭取早日加入共產(chǎn)黨，2011兩會思想?yún)R報(bào)《理論與實(shí)踐相結(jié)合》。政協(xié)第十一屆全國委員會第四次會議和第十一屆全國人民代表大會第四次會議，將分別于2011年3月3日和3月5日在北京開幕。會議的主要議程是：聽取和審議中國人民政治協(xié)商會議全國委員會常務(wù)委員會工作報(bào)告和政協(xié)十一屆三次會議以來提案工作情況的報(bào)告；列席中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會第四次會議，聽取并討論政府工作報(bào)告及其他有關(guān)報(bào)告，討論國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要草案。賈慶林代表中國人民政治協(xié)商會議第十一屆全國委員會常務(wù)委員會，向大會報(bào)告工作，請予審議。圍繞編制“十二五”規(guī)劃和保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，深入開展協(xié)商議政。緊扣黨和國家中心工作協(xié)商議政，反映了人民政協(xié)的明確定位，彰顯了人民政協(xié)的獨(dú)特優(yōu)勢。常委會把為編制“十二五”規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，統(tǒng)籌各民主黨派、專門委員會、地方政協(xié)等力量，采取專題調(diào)研、視察考察、大會發(fā)言、委員提案等方式，在規(guī)劃編制的重要階段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集中議政建言，取得積極成效，思想?yún)R報(bào)《2011兩會思想?yún)R報(bào)《理論與實(shí)踐相結(jié)合》》。每年的提案議案都是每次兩會的一大重要內(nèi)容，今年提案議案內(nèi)容大至國防外交、經(jīng)濟(jì)教育，小至房貸婚姻、儲蓄養(yǎng)老，無所不包，再次深化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨*一直代表最廣大人民群眾的根本利益。這些由人民代表提出的與我們的生活休戚相關(guān)的提案，大部分都在兩會上通過，并得到相應(yīng)的解決措施，很多擱置已久的問題也因此得到解決，因?yàn)辄h一直代表先進(jìn)消費(fèi)力的方向，一直代表最先進(jìn)文化的前進(jìn)放向，一直代表最廣大人民的根本利益。“兩會”重要思想，使我的馬克思主義理論水平、思想政治覺悟得到進(jìn)一步提高。通過深化系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史、黨的章程及在新的歷史條件下黨的基本任務(wù)、目標(biāo)，在心中進(jìn)一步明確我們的黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。一直堅(jiān)信黨員是一面旗幟，哪里有艱險(xiǎn),哪里就有共產(chǎn)黨員。黨員是為人民服務(wù)的，不是貪圖享樂的，永遠(yuǎn)充分體現(xiàn)了黨員的先鋒模范作用。要扎扎實(shí)實(shí)地為群眾辦好事，辦實(shí)事，能常走到群眾中去，了解群眾之所想，急群眾之所急。在新的一年里，人民政協(xié)要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹**十七屆五中全會和中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，繼續(xù)抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，緊緊圍繞黨和國家中心工作，把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式作為履行職能的首要任務(wù)，把促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定作為義不容辭的責(zé)任，把提高政協(xié)工作科學(xué)化水平作為自身建設(shè)的目標(biāo)，同心協(xié)力搞好政治協(xié)商，積極穩(wěn)妥推進(jìn)民主監(jiān)督，扎實(shí)有效開展參政議政，為實(shí)現(xiàn)“十二五”時(shí)期良好開局，奪取全面建設(shè)小康社會新勝利作出積極貢獻(xiàn)。通過對兩會精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟。我認(rèn)為我們大學(xué)生要成為社會主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，就要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。***同志曾經(jīng)說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。社會的發(fā)展要求我們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力，對于我們來說也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)。具體說來，我們現(xiàn)在在校必須努力學(xué)習(xí)好馬列專業(yè)知識，掌握扎實(shí)的基本理論，注重對自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時(shí)加強(qiáng)科研能力的學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學(xué)生。

第五篇：兩會思想?yún)R報(bào)：理論與實(shí)踐相結(jié)合

敬愛的黨組織：

開學(xué)以來，響應(yīng)研究生部號召，我們2010級碩士17班級的每一個(gè)同學(xué)都積極學(xué)習(xí)了“兩會”的會議精神，將所了解和學(xué)習(xí)到的精神運(yùn)用于實(shí)踐，提高個(gè)人的思想道德修養(yǎng)和個(gè)人的共產(chǎn)主義覺悟，爭取早日加入共產(chǎn)黨。

政協(xié)第十一屆全國委員會第四次會議和第十一屆全國人民代表大會第四次會議，將分別于2011年3月3日和3月5日在北京開幕。會議的主要議程是：聽取和審議中國人民政治協(xié)商會議全國委員會常務(wù)委員會工作報(bào)告和政協(xié)十一屆三次會議以來提案工作情況的報(bào)告；列席中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會第四次會議，聽取并討論政府工作報(bào)告及其他有關(guān)報(bào)告，討論國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要草案。

賈慶林代表中國人民政治協(xié)商會議第十一屆全國委員會常務(wù)委員會，向大會報(bào)告工作，請予審議。圍繞編制“十二五”規(guī)劃和保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，深入開展協(xié)商議政。緊扣黨和國家中心工作協(xié)商議政，反映了人民政協(xié)的明確定位，彰顯了人民政協(xié)的獨(dú)特優(yōu)勢。常委會把為編制“十二五”規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，統(tǒng)籌各民主黨派、專門委員會、地方政協(xié)等力量，采取專題調(diào)研、視察考察、大會發(fā)言、委員提案等方式，在規(guī)劃編制的重要階段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集中議政建言，取得積極成效。

每年的提案議案都是每次兩會的一大重要內(nèi)容，今年提案議案內(nèi)容大至國防外交、經(jīng)濟(jì)教育，小至房貸婚姻、儲蓄養(yǎng)老，無所不包，再次深化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨*一直代表最廣大人民群眾的根本利益。這些由人民代表提出的與我們的生活休戚相關(guān)的提案，大部分都在兩會上通過，并得到相應(yīng)的解決措施，很多擱置已久的問題也因此得到解決，因?yàn)辄h一直代表先進(jìn)消費(fèi)力的方向，一直代表最先進(jìn)文化的前進(jìn)放向，一直代表最廣大人民的根本利益。

“兩會”重要思想，使我的馬克思主義理論水平、思想政治覺悟得到進(jìn)一步提高。通過深化系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史、黨的章程及在新的歷史條件下黨的基本任務(wù)、目標(biāo)，在心中進(jìn)一步明確我們的黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。一直堅(jiān)信黨員是一面旗幟，哪里有艱險(xiǎn),哪里就有共產(chǎn)黨員。黨員是為人民服務(wù)的，不是貪圖享樂的，永遠(yuǎn)充分體現(xiàn)了黨員的先鋒模范作用。要扎扎實(shí)實(shí)地為群眾辦好事，辦實(shí)事，能常走到群眾中去，了解群眾之所想，急群眾之所急。

在新的一年里，人民政協(xié)要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹**十七屆五中全會和中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，繼續(xù)抓住和用好重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，緊緊圍繞黨和國家中心工作，把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式作為履行職能的首要任務(wù)，把促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定作為義不容辭的責(zé)任，把提高政協(xié)工作科學(xué)化水平作為自身建設(shè)的目標(biāo)，同心協(xié)力搞好政治協(xié)商，積極穩(wěn)妥推進(jìn)民主監(jiān)督，扎實(shí)有效開展參政議政，為實(shí)現(xiàn)“十二五”時(shí)期良好開局，奪取全面建設(shè)小康社會新勝利作出積極貢獻(xiàn)。

通過對兩會精神的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟。我認(rèn)為我們大學(xué)生要成為社會主義先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，就要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。共產(chǎn)黨同志曾經(jīng)說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。社會的發(fā)展要求我們掌握先進(jìn)的生產(chǎn)力，對于我們來說也就以意味著現(xiàn)在我們必須努力學(xué)習(xí)。具體說來，我們現(xiàn)在在校必須努力學(xué)習(xí)好馬列專業(yè)知識，掌握扎實(shí)的基本理論，注重對自己的課程操作能力的培養(yǎng)，在平時(shí)加強(qiáng)科研能力的學(xué)習(xí)，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合，把自己培養(yǎng)成一名合格的大學(xué)生。

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