第一篇：新人教版高中思想政治必修1《樹立正確的消費觀》精品教案

高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評選一等獎教案

《樹立正確的消費觀》

● 教學內(nèi)容分析

【課標要求：】

本框題教學內(nèi)容是貫徹新課程標準1.3規(guī)定的“描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化；樹立正確的消費觀”的要求。

【教材分析：】

第一目：消費心理面面觀，介紹四種典型的消費心理，明確對它們的評價和態(tài)度；第二目：做理智的消費者，介紹四種需要踐行的消費原則，了解具體的踐行要求，樹立正確的消費觀。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：從不同的消費行為中分析出消費心理，進而引導(dǎo)人們現(xiàn)行正確的消費原則，樹立正確的消費觀，做理智的消費者。

教學重點是樹立正確消費觀、踐行正確消費原則；難點是消費心理的積極和消極影響以及全面認識量入為出、適度消費和勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則。

【教學資源：】

學生資源：在課前自學教材的基礎(chǔ)上，通過報紙、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集關(guān)于消費的資料，通過街頭采訪、市場調(diào)查等方式獲取相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

教師資源：匯總、挑選學生搜集的資料，針對學生準備的空白處，搜集相關(guān)的有對比性、選擇性的資源，在課堂上適時調(diào)用。

【學情分析：】

高一的學生感性認識的能力已達到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本課知識貼近生活，且前一個框題的學習為本框相關(guān)難點知識做了鋪墊，所以由學生課前自學、搜集資料，進行簡單分析，是學生能夠做到的。在自學和分析中，學生一定會存在一些疑問，通過課上對這些疑問的分析探究，提高學生的理性思考和理論分析能力。

● 教學目標分析

知識目標：識記四種消費心理的基本含義、正確看待評價各種消費心理、明確四大消費原則的內(nèi)涵和具體要求、理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的時代意義，結(jié)合個人行為說明怎樣做理智的消費者。

能力目標：通過分析不同消費心理和四大消費原則，通過觀點的碰撞，提高比較、鑒別、理論總結(jié)能力，繼而培養(yǎng)分析經(jīng)濟問題的能力和參與經(jīng)濟生活的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立環(huán)保意識、綠色消費理念，養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費習慣。對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，引導(dǎo)學生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展等科學的生態(tài)價值觀和發(fā)展觀。使學生樹立正確消費觀，做理智消費者。

【教學準備：】

學生：課前自學教材，進行社會調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)資料，挖掘深層疑問。教師：挑選、整合學生的資料，針對學生疑問，選擇典型材料，制作課件。【整體思路：】

課前：自主學習，調(diào)查搜集。學生閱讀教材、搜集典型的消費案例、資料和行為、提出困惑的問題

課上：教學互動，合作探究----判斷運用，體驗踐行。學生資料匯總、典例展示探究、教師總結(jié)提升、走進生活學以致用

● 教學活動過程

自主學習

課前：1.同學們仔細閱讀教材;2.以學習小組為單位走出校門、進行調(diào)查，搜集有關(guān)的案例、行為等資料;3.嘗試著對一些問題進行思考與分析，形成自己的看法。

生活離不開消費，消費保證了我們的生活質(zhì)量，也讓生活豐富多彩。上節(jié)課我們了解了影響消費的客觀因素，今天將從主觀方面探討怎樣擺正消費心理，樹立正確的消費觀。同學們對這個話題很感興趣，在課前的自主學習環(huán)節(jié)中,同學們仔細閱讀了教材，并以學習小組為單位走出校門、進行調(diào)查，搜集了有關(guān)的案例、行為等資料，大家還嘗試著對一些問題進行了思考與分析，形成了自己的看法。下面就讓我們聽聽各組同學來自生活的報告，一起步入“合作探究”。

合作探究

哪個組先上臺展示？

①2組展示資料：我組進行了一次市場調(diào)查。6月22號凌晨12點，濟南銀座推出了“零點狂送”活動，最高優(yōu)惠是買100贈60，市民們興致勃勃地搶購了一整個晚上。（圖片就是當時的情景）。對于這件事，我們分頭調(diào)查了200多位親戚朋友和部分路人，有63人參與了這次搶購，其中有25人表示：買到了實惠的東西（他們早就相中了的商品，搞活動的時候買，便宜了不少）。又有22人表示，買了不該買的東西（他們看鄰居都去了就跟著去了，頭腦一熱就買了，東西雖便宜，但卻是可買可不買甚至是買了用不著的）。還有16人：逛了一晚上什么也沒買（他們說：沒有家里特別需要的商品，再便宜也是浪費）。

我們認為商場搞優(yōu)惠活動，確實在一定程度上給消費者讓利了，但歸根到底還是商家促銷賺錢的手段，我們要理智的看待。調(diào)查中，買到了實惠的東西和什么也沒買的消費者——他們根據(jù)自己是否需要來選擇商品，是求實的。買了東西后悔的消費者——是隨大流、頭腦發(fā)熱的結(jié)果，是從眾的。不過，我們覺得，現(xiàn)實中不管大人小孩兒都容易受從眾心理的影響，比如：買東西的時候哪里排的隊長人們就往哪里擠。我們想問：究竟怎樣認識從眾心理？另外，我們又提倡求實，到底求什么實？

教師評價：2組同學捕捉到了發(fā)生在身邊的消費畫面，面對商場促銷出現(xiàn)了不同的消費行為，同學們從中分析出從眾、求實等消費心理，還提出了疑問，下面我們一塊幫他們解決這幾個問題，現(xiàn)在給大家一點時間，組織一下語言，一會兒派代表談?wù)勀銈兊目捶ǎ?/p>

生1：從眾就是大家干什么我就干什么。有這種心理的人，沒太有主見，喜歡湊熱鬧，容易隨大流，比如：在剛才同學提供的調(diào)查中，買了后悔的人就是從眾。所以，我們應(yīng)反對從眾。

師：這位同學簡單明了地為我們描述了從眾心理，大家干什么我就干什么，受別人行為 的帶動。同時他還指出，要反對從眾。其他組的觀點呢？

生3：從眾行為也有得到實惠的時候，比如說：剛才的調(diào)查中買了實惠的人，其實也是在從眾心理的作用下參與到活動中的，但他們就花更少的錢買到了相中的東西。所以，不能籠統(tǒng)地反對從眾。

生3：我補充一下。實際上，質(zhì)量好或者便宜的東西才會吸引人們來買，一傳十十傳百，就會有很多人關(guān)注，當你想買但又不是很了解這類商品時，就可以像葛優(yōu)說的：我，相信群眾！

師：兩位同學的舉例說明了很多時候從眾會帶來實惠。看來對待從眾還不能一概否定，那么，是否從眾關(guān)鍵看什么呢？

生4：其實每個人與生俱來都會有從眾的傾向。那種盲目的從眾，花了錢卻買了自己不需要的東西，是不可取的；但在從眾的時候，考慮自己的需要，或考慮商品價格、質(zhì)量、服務(wù)等等，就能買到實惠的商品。

師：也就是說，盲目從眾不可取。要真正得到實惠要考慮很多因素，這恰恰就是求實心理中我們要求的那個“實”，也就是（大家一起說）價格、質(zhì)量、服務(wù)、需要等等。

總結(jié)提升：結(jié)合銀座促銷活動的調(diào)查，同學們進行了細致的討論，這些不同的消費行為反映出求實、從眾等消費心理。求實既綜合考慮商品的質(zhì)量、價格和自己的實際需要來實施消費。而從眾分為合理的和盲目的，合理從眾讓人們買到了實惠，而不顧自身需要的盲目從眾讓消費者花了冤枉錢。所以，我們要自覺用求實心理主導(dǎo)消費，避免盲從，堅持理性消費的原則！理性消費是全面考慮自身經(jīng)濟狀況、考慮商品性價比，從實用性角度出發(fā)做出的理智而冷靜的選擇。要做到這一原則，就要注意三個避免：避免跟風隨大流（象盲從）、避免情緒化消費（一時心血來潮購買）、避免只重物質(zhì)消費忽視精神消費的傾向（使二者相協(xié)調(diào)）。

避免盲從，理性消費,是樹立正確消費觀的重要原則之一。此外，在消費中還有許多需要注意的問題，讓我們繼續(xù)在同學們的搜集中發(fā)現(xiàn)它們。

②4組展示資料：鏈接網(wǎng)絡(luò)論壇：

論壇《成長的痕記》。小學穿雙星，初中穿李寧，高中穿耐克！小學大眾版、初中過渡版、高中限量版。我組覺得：部分中學生名牌裝備不斷升級是相互攀比造成的；而寧可花更

多的錢買限量版，不愿和別人穿戴雷同，是求異心理的表現(xiàn)。

跟貼：有些中小學生比吃比穿要名牌；高價追捧限量。奢侈之風日盛，應(yīng)加強勤儉節(jié)約教育。

跟貼：家里有錢怎么不能穿名牌、買限量？造出來不就是讓大家買得嗎。還能為國家創(chuàng)造產(chǎn)值呢！學生都穿上了名牌，說明咱生活水平提高了。

跟貼：名牌確實質(zhì)量好，耐穿、舒服。當今社會張揚個性，限量版存在既合理。跟貼：都什么年代了，還勤儉節(jié)約呢。

網(wǎng)上跟貼眾說紛紜，我們感覺都有一定的道理。我們想問：

1、到底怎樣看待青少年中的攀比、求異現(xiàn)象？

2、現(xiàn)在人們收入多了，生活好了，還有必要勤儉節(jié)約嗎？

教師評價：這種現(xiàn)象雖然不具有普遍意義，但確實是現(xiàn)實生活中存在的現(xiàn)象，特別是在部分城市中學生中存在著。4組同學從中分析出攀比和求異心理，并對網(wǎng)上的不同觀點提出了疑問，下面我們來探究解決：

第一題：怎樣看待青少年中的攀比、求異現(xiàn)象？（同學們發(fā)表觀點、不分組不討論）

生：攀比就是，你穿雙星，我就得穿李寧，你穿李寧我就要穿耐克。你有什么我也得有什么，而且得比你的好。求異就是要與眾不同、標新立異、得和別人不一樣。中學生不應(yīng)該求異，更不應(yīng)該攀比。我們還是學生，還不掙錢，不能總是比吃穿比名牌，也不能總挖空心思獨樹一幟。只注重物質(zhì)享受，忽視精神消費，是不理性的。

師：這位同學對攀比和求異心理的描述很形象。攀比：有一人有我也得有且要更好，求異：我有的得是別人沒有的。他還指出，中學生不應(yīng)求異、要反對攀比。其他組看法呢？

生：攀比是不可取。但求異要分情況來看，有的時候是有積極作用，比如：轉(zhuǎn)波爐；但如果過度了，就得棒打出頭鳥了。

師：這位同學對求異心理進行了一分為二的分析，很辯證。總結(jié)提升：總結(jié)一下，攀比消費不是為了獲得商品的實用價值，而是因為虛榮、為了炫耀，向上看齊，這是不健康的，要反對。求異心理就像剛才這位同學所言，要一分為二的看，合理求異能推動新工藝、新產(chǎn)品的出現(xiàn)，是可取的；但如果求異不符合自己的身份、不能得到社會的認可，那就過分了，不可取了。所以4組提供的資料中，這些名牌和限量版商品，中學生可以視家庭條件和自身需要來決定購買、但不能刻意追求、不能過火。

那些不惜重金一味的攀比名牌、過分的追求限量的消費，必然要造成奢侈浪費，這就涉及到：經(jīng)濟發(fā)展了要不要勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的問題。這是近幾年來，隨著生活水平的提高和觀念的更新，人們一直爭論不休的話題，大家可以就這個問題發(fā)表自己的意見。

生1：古詩有云：儉，德之共也。生于憂患死于安樂。勤儉節(jié)約艱苦奮斗是我們的祖訓(xùn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，精神財富，是克敵制勝的法寶，應(yīng)繼續(xù)提倡。

師：引經(jīng)據(jù)典，從精神財富角度說明要勤儉節(jié)約艱苦奮斗。生2：但西方經(jīng)濟學家也曾提出，“個人的奢侈會推動社會的繁榮”。我們認為要不要提倡勤儉節(jié)約得從實際出發(fā)。咱們現(xiàn)在消費不足，多花錢多消費有助于國家經(jīng)濟發(fā)展。現(xiàn)在國家提倡積極消費，再強調(diào)勤儉節(jié)約，大家都不消費，東西都沒人買，經(jīng)濟就更沒法發(fā)展了。所以，觀念應(yīng)該應(yīng)時而變。

師：消費不足確實是我們的現(xiàn)狀，我們是不是還有其他的國情呢？

生3：我們還是個人均資源短缺的國家，如果放棄了勤儉節(jié)約的思想，每個人都多吃多占、奢侈浪費，資源就會迅速減少，國家又怎么發(fā)展？那時候，經(jīng)濟發(fā)展只能受制于人了，又何談自立自強。

生4：但不要忘了，我們經(jīng)濟發(fā)展的目的就是讓人們過上好日子。以前那個年代，東西少，經(jīng)濟水平低，提倡節(jié)約是應(yīng)該的。現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展了，人們收入也多了，再讓大家都勤儉節(jié)約，都不花錢，再去過苦日子，生活水平?jīng)]法提高，經(jīng)濟發(fā)展還有什么意義呢？

師：收入增多了還過苦日子，確實有點說不過去，怎么認識呢？

生5：可是我們現(xiàn)在還是發(fā)展中國家，還有許多沒有富裕起來的人，而且隨著社會的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，每個人面對著激烈的社會競爭，如果沒有了勤儉節(jié)約艱苦奮斗精神，人們又怎能努力成才，真正過上好日子？

生6：剛才有幾位同學一邊說要勤儉節(jié)約，一邊還穿著名牌鞋、帶著名牌表啊，所以收入多了，自然而然就會增加消費量，這是規(guī)律，如果總是勤儉節(jié)約，不讓消費，不合乎規(guī)律也不合時宜。

生7：剛才**同學認識上一直有個誤區(qū)，勤儉節(jié)約不是抑制消費，是讓我們不要浪費，艱苦奮斗不是讓我們故意過窮日子，而是生活中要積極進取。我認為收入多了，仍要勤儉節(jié)約艱苦奮斗，是說正常消費，正常生活時，不要浪費不能奢靡。世界首富比爾·蓋茨，按他的富裕程度，他的消費可以隨心所欲了，但他花錢很節(jié)儉，他出國坐飛機只買中等艙的機票。所以，即使是富裕了，仍然要堅持勤儉節(jié)約。

師總結(jié)：經(jīng)過一番激烈的爭論，同學們形成了2種主張，一種是認為新時期仍然要堅持勤儉節(jié)約艱苦奮斗，另一種則認為勤儉節(jié)約艱苦奮斗要應(yīng)時而棄。持第二種觀點的同學提出：不花錢少消費即不利于人們生活水平提高，也不利于國家經(jīng)濟的發(fā)展，看到了消費能刺激生產(chǎn)，這一點分析得很好，但是對勤儉節(jié)約艱苦奮斗存在誤解。我們要明確勤儉節(jié)約艱苦奮斗并不是讓我們少花錢、抑制消費，而是讓我們消費時別浪費，生活中要積極奮進。就像剛才持第一種觀點的同學說的，我們國家資源相對短缺、每個人面臨的社會競爭也越來越激烈，勤儉節(jié)約艱苦奮斗作為一筆寶貴的精神財富，是國家的自立自強的保證、也是個人克服困難、成就事業(yè)的必備素質(zhì)。所以，無論何時，即使是生活好了，收入提高了，也要繼續(xù)堅持。它是我們樹立正確消費觀的重要原則之一！我也有個案例，能幫助同學們加深對這個問題的認識。

《汗顏的罰款單》。（錄音）

升華：錢是自己的，但資源是全社會的，每個人不能夠也沒有理由去浪費！聽到這句話，同學們的內(nèi)心是否為之一顫呢！有人說從飯桌上看，中國早就步入發(fā)達國家了，而在那些真正發(fā)達的國家，浪費是這樣被眾人所不齒，難道我們不該反思嗎。中國有詩云：“艱難困苦，玉汝于成”，“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。所以，現(xiàn)在的我們更要做到以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥；要將勤儉節(jié)約艱苦奮斗的精神世世代代繼承下去！

既然說到節(jié)約，同學們就會想到資源節(jié)約，這就不能不提綠色消費。這也是大家極其關(guān)注的話題，就這個問題，哪個組展示？

③3組：我們組沒帶來什么資料，但比較關(guān)注綠色消費，想讓2組同學回答一個問題：綠色消費有什么好處？

生：當前我們面對嚴峻的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，人們的健康也面臨多方面的威脅，做到綠色消費才能保護環(huán)境、節(jié)約資源，保護人類健康。（與生活聯(lián)系，通俗的說，列出事例）

師：你對2組回答滿意嗎？

生：滿意。我們還想問問1組，你們打算怎樣做到綠色消費啊？

生：使用紙袋或布袋，最好不用塑料袋；盡管當前中國人以購臵私家車為家庭的夢想，但為了保護地球，還是請盡量走路、騎自行車或乘公共汽車。即使購買小車，也要選擇環(huán)保型汽車，并使用無鉛的汽油，以減少汽車尾氣的污染；不要過分追求穿著的時尚，特別是不要穿用那些消耗大量自然資源甚至動物毛皮的衣著或其它制品；少用紙質(zhì)的賀卡，多用電子賀卡或電話祝福；不使用非降解的塑料餐盒；不燃放煙花爆竹；雙面使用紙張；盡量不要使用一次性物品，特別是一次性衛(wèi)生筷；消費肉類要適度，拒絕吃野生動物；使用節(jié)約型水、電器產(chǎn)品，一水多用；注意將垃圾分類放臵；

師：1組的消費提議都很不錯，3組滿意嗎？這些提議歸結(jié)起來就是教材倡導(dǎo)的5R消費，大家一起讀一下??。從中我們可以看出：綠色消費是以保護消費者的健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的消費，歸納起來就是人類健康、資源節(jié)約、環(huán)境保護三方面的協(xié)調(diào)兼顧，其核心是可持續(xù)性消費，唯有如此才能實現(xiàn)人與自然的和諧共存、永續(xù)發(fā)展。關(guān)于綠色消費不僅是3組同學關(guān)注的話題，也是當前國內(nèi)外普遍關(guān)注的社會問題。我們的第十一個五年規(guī)劃也非常重視這個問題，提出建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。下面看一段相關(guān)視頻。

師：可見，綠色消費要在生活的點點滴滴中進行，這是我們樹立正確消費觀的又一個重要原則，崇尚綠色才能健康生活。還有其他組要上臺展示嗎？

④我來展示：《現(xiàn)代奴隸》在當今經(jīng)濟社會中出現(xiàn)了一些新型奴隸，大家聽說過嗎？（“房奴”、車奴、卡奴等等。）“居者有其屋”，是中國人一輩子的夢想。為了買大房子，不少年輕人傾其所有，每月大部分收入用來償還房貸。他們在獲得了面子好看，心理安慰的同時，生活質(zhì)量大幅下降，消費水平急轉(zhuǎn)直下，不敢換工作，不敢旅游，擔心生病、擔心失業(yè)，節(jié)衣縮食，甚至依靠父母，淪為“啃老族”。

此外，社會上還有一種奴，尤以一些老年人為甚，他們經(jīng)濟條件比較寬裕，卻把富日子當窮日子過，存錢嗜命，只存不取。生活上低標準，不養(yǎng)車、不養(yǎng)房、不打手機、不下館子，吃飽肚子就行，穿戴十幾年“一貫制”，單位的房子又破又小，一直住到到期收回為止……一輩子省吃儉用，壽終之時留下了數(shù)目可觀的存款。這就是現(xiàn)代化的“守財奴”。

結(jié)合現(xiàn)代奴隸談?wù)劊鯓影盐障M的“度”。

生：像房奴，他們沒有從自己實際的經(jīng)濟能力出發(fā)，一味追求大房子，過度的貸款導(dǎo)致無力償還，淪為房奴。買房是為了生活，為了貸款買房而使生活質(zhì)量大大下降，得不償失。所以消費要有計劃地進行，看自己的未來收入是否穩(wěn)定，不要影響消費水平。

師：消費要有計劃，要在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行，為了面子而舉債，背上了沉重的負擔，影響了消費水平，得不償失。那貸款這種消費模式是不可取的了？

生：不，可以貸款，但要注意考慮未來預(yù)期收入，不要超出未來償還能力。

師：是的，只要不超出經(jīng)濟承受能力的貸款消費也是適度的，尤其在現(xiàn)在消費不旺的情況下，國家倡導(dǎo)像貸款消費這種適度積極的消費模式。

生：也不能像守財奴一樣，只知道攢錢不花錢，掙錢也是為了生活，掙了錢不花，生活質(zhì)量很低，攢錢還有什么用呢？ 而且，我國當前內(nèi)需不足，過于節(jié)儉不利于社會生產(chǎn)的發(fā)展。

師：過于節(jié)儉的消費也會影響人們生活水平和社會發(fā)展。所以要在一定“度”的范圍內(nèi)積極的消費。

總結(jié)提升：綜合幾位同學的發(fā)言，就是要做到量入為出、適度消費！量入，就是要綜合考慮當前收入和未來收入的總體狀況，適度就是要使消費和收入水平相適應(yīng)，過分超前的消費，像房奴，不可取；過分滯后的消費，像守財奴，也不可取。總之，要在保證生活質(zhì)量的前提下，在經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行積極的、合理的消費。

同學們能舉出適度消費的例子來嗎？（非房奴、老年人旅游）

全課小結(jié)：通過今天的學習，同學們列舉了諸多消費行為，又分析了行為背后的4種消費心理，對它們，我們要區(qū)分對待（反對盲目從眾和過分求異、自覺用求實心理引導(dǎo)消費、反對攀比心理）。在擺正消費心理的同時，還要樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則（它們是：避免盲從理性消費、勤儉節(jié)約艱苦奮斗、保護環(huán)境綠色消費、量入為出適度消費）。所以我們說，消費是行為、消費是心理、消費是文化、消費是品位、消費是智者的選擇。

下面讓我們參與生活，選擇運用：

體驗踐行 【參與選擇】

趙軍華，是山東淄博的學生，今年高考中以優(yōu)異的成績考取了某名牌大學法律專業(yè)。本該皆大歡喜的消息，卻讓軍華一家人愁上心頭，一年近萬元的學費對一個年收入只有3000元的農(nóng)民家庭來說實在是負擔不起。馬上就要開學了，拿著大學的入學通知書，軍華到底該怎樣選擇？受教育也是一種文化消費，請從消費角度，幫軍華進行選擇。

生：申請助學貸款。

師：國家設(shè)置了專門的助學貸款綠色通道，幫助像軍華這樣的大學生戰(zhàn)勝貧困，完成學業(yè)。

生：不上大學，打工掙錢，大學畢業(yè)了也不好找工作。

師：大學生就業(yè)確實面臨一些問題，打工掙錢也確實是一條出路，但必須明確的是，未來社會對就業(yè)者的文化素質(zhì)要求越來越高，要想徹底告別貧窮，就必須受教育，用知識改變命運。所以，對這一問題要理性的選擇，不可輕易放棄學業(yè)。

生：打工掙一部分學費，或借錢上學，好好學習，爭取獎學金，勤工儉學，自食其力。師：這位同學的觀點表現(xiàn)出樂觀向上的生活態(tài)度，積極進取的人生態(tài)度，這讓我想到了帶妹求學感動中國的大學生洪戰(zhàn)輝，他面對毫無收入來源的家庭，一邊打工掙錢給父親治病，撫養(yǎng)年幼的妹妹，一邊發(fā)奮讀書，他戰(zhàn)勝常人難以想象的困難，自立自強。

所以面對貧困，有很多選擇，但要真正的改變命運必須克服困難完成學業(yè)，這就要樹立勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，用自己的努力，打拼出不一樣未來。【課后作業(yè)】

生活中每個人家庭環(huán)境、經(jīng)濟條件都不一樣，以我的消費觀為課題進行課下討論，并把觀點在舜網(wǎng)論壇上交流。

http://bbs.e23.cn/dispbbs.asp?boardid=81&id=396229。

消費是一門學問、是一種技能，有時又是一個兩難的選擇，學會消費才能學會生活，讓我們樹立正確的消費觀，合理消費，快樂生活！

第二篇：樹立正確消費觀教案

《樹立正確的消費觀》教學設(shè)計

大豐中學 黃明英

一、教學整體設(shè)計理念

在新課程改革的大背景下，作為政治教師應(yīng)該注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系；同時，應(yīng)該突出教學中的互動（師生互動、生生互動），在教學中積極引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥和解惑，激發(fā)學生的求知欲望和興趣，從而使學生真正成為學習的主體；還應(yīng)積極引導(dǎo)學生進行探究性學習，通過學生的探究學習及社會實踐來自主獲取新知識，營造教師與學生共同學習、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學。

二、教學目標

基礎(chǔ)知識目標

1．通過教學，使學生明確生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，尤其是掌握消費對生產(chǎn)的反作用，理解我國人民消費水平的提高和消費質(zhì)量的改善對發(fā)展社會主義生產(chǎn)的重要作用；

2．理解正確消費觀的內(nèi)容，懂得發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的必要性及現(xiàn)實意義； 3．學會運用所學知識合理安排自己的日常生活消費。

能力培養(yǎng)目標

1．通過情景模擬，培養(yǎng)學生積極參與經(jīng)濟活動的能力；

2．通過對生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的分析，提高學生辯證分析問題的能力；

3．通過對生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的教學，引出樹立正確消費觀的重要意義，培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力、遷移和轉(zhuǎn)換能力；

4．通過教學，結(jié)合學生本地實際來分析生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，加強了學生理論聯(lián)系實際的能力，運用所學知識分析、解決現(xiàn)實問題的能力；

5．通過教學，針對青少年學生中不合理、不科學的消費現(xiàn)象，分析弊害，從而培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提高學生的鑒別能力；

6．通過課后的探究學習，使學生掌握一般調(diào)查方法和研究方法，從而增強學生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力及自主探究、分析歸納能力和動手能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標

1．通過生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系的教學，結(jié)合學生本地實際及學生身邊的經(jīng)濟建設(shè)成就來展現(xiàn)我國經(jīng)濟發(fā)展的偉大歷程，激發(fā)學生內(nèi)心的自豪感和增強其對社會主義制度優(yōu)越性的認識；

2．在“活動、開放、綜合”的課堂中，讓學生真正從情感上接受個人消費不僅是個人的私事，而且關(guān)系社會和國家的利益，從而明確樹立正確消費觀的必要性，從態(tài)度上認同正確消費觀的內(nèi)容，從而樹立正確的消費觀；

3．通過教學，幫助學生分析、審視自己的消費觀念和消費行為，引導(dǎo)和幫助學生克服不良消費習慣和錯誤消費觀念，選擇科學、合理的消費行為，用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費；

4．通過教學，向?qū)W生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生自覺認同和踐行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)；

5．通過教學，引導(dǎo)學生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧相處等觀念，從自身做起，以健康、合理、文明的消費觀念來指導(dǎo)自己的行動，實現(xiàn)人與自然、社會的和諧發(fā)展。

三、教學重點

1．生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系

2．發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神

四、教學難點

1．消費對生產(chǎn)的反作用

2．發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神

五、教學方法

1．堅持貫徹以學生為主體、教師為主導(dǎo)的思想，強調(diào)引導(dǎo)學生學習，采用情景教學法、問題教學法、討論歸納法、事例分析法、啟發(fā)式講授法與談話法相結(jié)合、探究學習法。

2．突出思想政治課的特殊性，特別注意解決學生的思想問題，澄清思想誤區(qū)，提高思想覺悟。

六、教學手段 多媒體輔助教學

七、課時安排 一課時

八、具體教學設(shè)計和教學過程

【導(dǎo)入新課】

提問：假設(shè)現(xiàn)在你購買了彩票，意外地中了500萬大獎，你打算怎么做？（投影答案選項）你會

A、立刻去商店把自己一直想要的東西全買回來，寧可把錢花光，反正也是意外之財。B、計算好，買一些自己需要的東西，合理分配。C、盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來。

（學生思考、選擇后，教師投影參考答案）

選擇A——你們屬于大手大腳的奢侈類型消費者

選擇B——你們屬于理智型的消費者

選擇C——你們屬于類似于吝嗇鬼類型的消費者

（★設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”，因此用一個消費心理、消費觀念測試作為引題，能在很短的時間內(nèi)吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的參與熱情。）

【新課教學】

1．生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系：(多媒體顯示板書)活動一：看小品《昨天 今天 明天》的片段、說一說

（★設(shè)計意圖：本小品展示了特定的時代特點，在讓學生了解歷史的同時，小品的幽默也能很好地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生積極參與課堂教學，從而把握生產(chǎn)決定消費的經(jīng)濟知識。）

小品里說的“昨天”大約是我國20世紀五六十年代的事，不同時代，消費的內(nèi)容是有很大差別的。據(jù)統(tǒng)計，南京每百戶家庭小汽車擁有量達到了5.63輛。這也就是短短幾十年的光景，而人們的消費內(nèi)容日趨豐富，消費水平有了翻天覆地的變化。其根本原因是什么？

（學生討論、回答，略）

生產(chǎn)為消費提供對象。(多媒體顯示板書)一個社會消費什么，不能由人們的主觀愿望決定，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況所決定。生產(chǎn)越發(fā)展，為消費提供的對象在數(shù)量、品種方面越豐富，人們的消費范圍就越廣泛。趙本山的小品中就體現(xiàn)了這點。

生產(chǎn)決定消費水平。(多媒體顯示板書)消費水平是指某一消費者及其家庭在一定時期所獲得的消費對象的數(shù)量和質(zhì)量。趙本山的小品中同樣體現(xiàn)了這點。消費水平的提高正是源于改革開放帶來的社會生產(chǎn)的大發(fā)展，社會生產(chǎn)力的提高。

再請看下面這段材料：

活動二： 看材料、說一說

健身消費火爆南京

（★設(shè)計意圖：讓學生通過接觸身邊的實例、日常生活中的具體現(xiàn)象，自己歸納、分析、綜合得出抽象的經(jīng)濟學道理。）

提問：這當中又是什么在起決定性作用呢？（學生回答，略）

生產(chǎn)決定消費方式(多媒體顯示板書)在生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的時候，人們首先只能滿足基本的生活需要。一旦生產(chǎn)力發(fā)展了，收入提高了，消費方式就會隨之多樣化。健身消費火爆南京恰恰說明了這一點。

正是由于生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象日趨豐富，消費水平不斷提高，消費方式逐漸多樣化，由此，使消費得到了長足的發(fā)展，所以說生產(chǎn)推動消費發(fā)展，為消費創(chuàng)造動力。(多媒體顯示板書)由此可以看出，生產(chǎn)決定消費，沒有生產(chǎn)就沒有消費。正因為如此，鄧小平同志才說：“發(fā)展才是硬道理。”

在生產(chǎn)決定消費的同時，還應(yīng)該進一步思考，消費對生產(chǎn)也有反作用。請看材料：

活動三： 看材料、議一議

南京的“假日旅游”

提問：議一議，這段材料體現(xiàn)了哪些所學的經(jīng)濟學道理？

（多媒體顯示下表左邊的內(nèi)容）

（學生積極討論、發(fā)言，教師利用材料，提問層層深入，引導(dǎo)學生得出右表的結(jié)論。）

材料內(nèi)容

反映的經(jīng)濟學道理 廠、商大力推銷自己的商品，通過滿足消費者的各種需求，收益比平日劇增

消費是生產(chǎn)的目的南京“假日旅游”的蓬勃發(fā)展對帶動經(jīng)濟的“龍頭”作用日益明顯，有力地激活了與之相關(guān)的交通、通訊、商貿(mào)、餐飲、住宿、文化娛樂等行業(yè)經(jīng)濟全面紅火；銷售額大幅攀升，??幾倍多；生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，品種不斷翻新，??生意也異常火爆。

消費是生產(chǎn)的動力

消費熱點成為產(chǎn)業(yè)增長點（一個新的消費熱點出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展）

生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，品種不斷翻新，??生意也異常火爆

消費調(diào)節(jié)生產(chǎn)

消費是生產(chǎn)的目的。只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，滿足了消費者的各種需求，才能實現(xiàn)商品的價值，廠、商才能獲利，生產(chǎn)才能繼續(xù)進行。實際上，社會主義生產(chǎn)的目的就是滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化生活需要。

消費是生產(chǎn)的動力。一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和增長。假日經(jīng)濟是一種消費經(jīng)濟，它帶動了南京相關(guān)行業(yè)經(jīng)濟全面紅火。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計，今年“十一”黃金周全國實現(xiàn)社會消費品零售總額約3000億元，比上年同期增長14.5％，帶動了我國經(jīng)濟的發(fā)展。實際上消費對生產(chǎn)的帶動作用在生活中是顯而易見的，正如剛才所說的南京健身消費，其實也說明了消費是生產(chǎn)的動力。

消費調(diào)節(jié)生產(chǎn)。生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，必須要能夠被消費者所接受，否則就達不到生產(chǎn)的目的，廠、商無法盈利，所以廠、商都會根據(jù)市場消費的動向來及時地調(diào)整自己的經(jīng)營和生產(chǎn)方向，調(diào)整自己的品種。

消費對生產(chǎn)的反作用。經(jīng)濟知識彼此之間也不是孤立的。正是通過消費，生產(chǎn)的產(chǎn)品變成了商品，實現(xiàn)了價值，獲得了利潤，才有了進一步生產(chǎn)發(fā)展的動力。也正因為消費是生產(chǎn)的目的，才使得生產(chǎn)者不斷根據(jù)消費的動向來調(diào)整生產(chǎn)。而生產(chǎn)過程中最具有決定因素的是勞動力的素質(zhì)，通過消費水平的不斷提高，消費內(nèi)容的不斷豐富，勞動者的體能和智能得到了提高，從而為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力

(多媒體顯示板書：為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力)。南京的健身消費同樣說明了這點。

（★設(shè)計意圖：通過利用學生身邊的實例，通過設(shè)計遞進式問題、層層深入的教學引導(dǎo)與分析，加深學生對教材的理解和把握，較好地突出了基礎(chǔ)知識目標中的教學重點，同時也化解了基礎(chǔ)知識目標中的難點。）

正因為消費對生產(chǎn)有巨大的反作用，所以當一個國家出現(xiàn)了消費不足或過度膨脹時，國家通常會采取相應(yīng)措施來引導(dǎo)消費，促進經(jīng)濟發(fā)展。

可見，生產(chǎn)和消費是互相聯(lián)系、密不可分的。生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)有反作用。與生產(chǎn)發(fā)展相適應(yīng)的消費，能促進生產(chǎn)的發(fā)展；與生產(chǎn)發(fā)展不適應(yīng)的消費，會阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。

提問：在人們手中的錢越來越多的同時，思考：消費是不是純粹個人的事，關(guān)乎的只是個人利益？是不是個人可以隨心所欲想怎么消費就怎么消費？（學生回答，略）

由以上的分析可以看出，消費不僅僅是簡單的、純粹的個人行為，不僅僅關(guān)系到個人利益的實現(xiàn)、生活質(zhì)量的提高，也關(guān)乎國家、集體利益的發(fā)展，關(guān)乎到社會勞動生產(chǎn)率的提高和新的社會需求的創(chuàng)造、新的市場的開拓。因此，消費者應(yīng)該樹立正確的消費觀念。

2．樹立正確的消費觀：(多媒體顯示板書)活動四： 看小品《比闊》，議一議、說一說

（★設(shè)計意圖：本小品聯(lián)系學生生活實際，展示了學生中存在的部分不正確消費行為，充分利用學生已有的知識和社會經(jīng)驗，發(fā)揮其主體作用，積極參與到教學活動中來，使學生產(chǎn)生共鳴。）

提問：針對學生這個群體而言，小品中哪些消費行為是較為過度的？為什么？

（同學們積極討論、踴躍發(fā)言，通過同學們之間的爭論、探究，提升了他們的道德意識和全面看問題的能力。)（教師點撥、指導(dǎo)、總結(jié)）

（1）提倡適度消費，反對鋪張浪費(多媒體顯示板書)提倡適度消費是正確的消費觀念的重要內(nèi)容。所謂適度消費，就是與國家經(jīng)濟發(fā)展水平、家庭收入相適應(yīng)的消費。

提問：為什么要適度消費？（學生回答，略）

原因：我國還處在社會主義初級階段。

提倡適度消費意味著反對兩種錯誤的消費傾向：

①反對盲目的超前消費

所謂盲目的超前消費，就是消費行為背離了國情及自己的實際收入水平和收入能力（包括當前收入和預(yù)期收入），在明知自己無力消費的情況下硬要盲目消費。

在我們中學生中有的熱衷于名牌，攀比心理嚴重。比如小品《比闊》中的攀比消費、名牌消費，這都是盲目的超前消費。

提問：盲目的超前消費會帶來哪些嚴重的后果？（學生討論、回答，略）

（教師總結(jié)）不利于心理的健康成長，更重要的是會在盲目的超前消費中迷失自己，以致影響到學業(yè)，甚至走上 犯罪道路。因此，同學們應(yīng)該時時調(diào)整自己的消費觀念和消費行為，使之符合自己的學生身分和家庭收入水平。

②反對盲目的抑制消費

提問：盲目的超前消費會帶來嚴重的后果，那盲目的抑制消費有什么危害呢？

（學生回答，略）

（教師總結(jié)）對個人：會影響個人生活質(zhì)量，對國家：也會導(dǎo)致產(chǎn)品的滯銷，商品的價值難以實現(xiàn)，以至于影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，最終必將嚴重影響我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

因此要從生產(chǎn)發(fā)展的可能和家庭經(jīng)濟能力出發(fā)，真正做到適度消費。

（2）物質(zhì)消費與精神消費協(xié)調(diào)發(fā)展(多媒體顯示板書)提問：針對學生這個群體而言，小品中哪些消費行為是不協(xié)調(diào)的？為什么？

（同學們積極討論、踴躍發(fā)言)（教師總結(jié)）這種重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象并不少見，如小品中寧可拿錢去大吃大喝，也不愿去買書的情況正好反映了部分中學生重物質(zhì)輕精神的消費觀念。

勞動者素質(zhì)的全面提升，不僅僅要進行物質(zhì)消費，還必須要有精神消費。這說明消費的量要適度，消費的結(jié)構(gòu)也要合理。否則會導(dǎo)致勞動力素質(zhì)不能全面提升，勞動力的質(zhì)量無法提高，不利于提高社會勞動生產(chǎn)率，會阻礙生產(chǎn)的發(fā)展和社會的文明、進步。

（★設(shè)計意圖：教師結(jié)合當前知識經(jīng)濟的要求和終生教育的提出，講解進行精神消費的重要性，同時進行思想教育。）

（3）改變陋習，科學消費(多媒體顯示板書)提問：針對學生這個群體而言，小品中哪些消費行為是不科學的？為什么？

（同學們積極討論、踴躍發(fā)言)（教師總結(jié)）目前，我國的消費水平不斷提高，消費方式逐漸多樣化，但消費不科學的現(xiàn)象日益增多。正是由于消費的不科學、飲食上的不科學，大吃大喝，造成了學生的肥胖和慢性病，嚴重威脅著青少年的健康；正是由于消費的不科學、環(huán)境的污染，造成了環(huán)境的嚴重破壞。

而小品中吸煙、大吃大喝等消費行為，恰恰說明中學生中存在不科學的消費觀念和行為，這既有害于身體健康，又浪費錢財，還破壞社會風氣，有損人的道德修養(yǎng)。

同學們中還有哪些消費行為是不科學的？（學生回答，略）

可見，落后的消費習慣，不科學的消費習慣，影響著個人和社會的發(fā)展。所以有了錢花錢的時候，我們不但要從自己的實際需要出發(fā)，還要符合安全健康、符合綠色環(huán)保等。

（★設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學生認識落后的消費習慣的危害，提高學生的鑒別能力，同時對學生進行思想教育，使學生自覺避免這種行為。）

（過渡）：在手中的錢越來越多的同時，奢侈消費也越來越引起人們的關(guān)注。

（投影材料）提問：在中國目前的國情下，是不是應(yīng)該提倡奢侈消費呢？

（學生回答，略）

用事實說話、用數(shù)據(jù)說話。（投影數(shù)據(jù)）

現(xiàn)狀表明：中國并不富裕

（★設(shè)計意圖：要想對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。用事實、數(shù)據(jù)說話，更易于學生相信和接受。）

正因為如此，所以，樹立正確的消費觀還有一個很重要的要求：

（4）發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神(多媒體顯示板書)①從傳統(tǒng)道德來看

是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國人民的傳家寶，是國家和民族精神的象征。

（投影有關(guān)“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的名言警句）

② 從我國現(xiàn)實國情來看

提問：我國的國情是什么？（學生回答，略）

（教師總結(jié)）現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。

活動五： 看錄像、談一談（這段錄像錄制的是貴州省劍河縣太擁鄉(xiāng)南東小學學生的生活。）

（★設(shè)計意圖：本錄像展示了貧困山區(qū)的孩子生活的困難窘?jīng)r和堅持求學的決心、意志，在讓學生了解現(xiàn)實國情的同時，錄像也能很好地引起學生內(nèi)心的共鳴。）

提問：誰能給我們談?wù)勀愕母惺埽浚▽W生回答，略）

（★設(shè)計意圖：要想對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，需要因勢利導(dǎo)，順理成章，切忌說教。看完錄像后，教師引導(dǎo)學生談出自己內(nèi)心的真實感受，再使用頗有氣勢的排比句，使學生感受到心靈的震撼，達到了很強的感染和教育效果。這有利于學生在體驗、感悟中認同艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，提高自己的道德意識，以便在將來的社會實踐中踐行。通過這一設(shè)計，能夠引起學生的共鳴，突破了情感、態(tài)度和價值觀目標的重點和難點。）

（教師總結(jié)）

類似像這樣的地方，我們國家還大量存在。正如溫家寶總理的乘除觀所說：中國有13億人口，多么小的問題乘以13億，都會變成很大的問題；多么大的經(jīng)濟總量除以13億，都會變成很小的數(shù)目。

可見，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。即使我國將來實現(xiàn)了現(xiàn)代化，國家富裕了，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約仍然是保持國家興旺發(fā)達的法寶。

③從個人品德修養(yǎng)看

艱苦奮斗更是有志者應(yīng)有的精神境界，是成就事業(yè)的條件，有利于個人磨練意志、陶冶情操。

（投影：富翁例子）

設(shè)問：是不是這些富豪們付不起高消費呢？并不是。他們在支援內(nèi)地建設(shè)、辦學校、賑災(zāi)捐款等方面慷慨大方，出手闊綽，總是數(shù)目驚人，比如李嘉誠、比爾·蓋茨都是如此。

（★設(shè)計意圖：教師不要把觀點強加于學生，而是讓學生自己去感受有錢怎樣花更有價值。目的：用“一棵樹搖動另一棵樹，—個靈魂觸動另—個靈魂”。）

結(jié)合我們學生的實際，不發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，最終也是成就不了學業(yè)的。

④從可持續(xù)發(fā)展的角度看

合理利用資源，減少消耗，是可持續(xù)發(fā)展的要求。這是建立節(jié)約型社會，構(gòu)建和諧社會，樹立科學發(fā)展觀的客觀需要。

正因為此，中消協(xié)確定2006年主題為“消費與環(huán)境”。

總結(jié)：艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是一種精神，而不是一種具體的消費行為和方式，是正確消費觀的歸納和總結(jié)，也是正確消費觀的本質(zhì)和中心所在。

（打出投影）以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。——胡錦濤“八榮八恥”之一

（★設(shè)計意圖：聯(lián)系時事，延伸知識）

相信通過我們之間的交流與共同學習，我們每一個人都能樹立正確的消費觀，成為理智的消費者，實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展。

（打出投影）

一個人的消費觀可以決定一個家庭的命運

一群人的消費觀可以影響整個社會甚至整個國家的興亡

樹立正確消費觀，構(gòu)建和諧社會。

（★設(shè)計意圖：聯(lián)系時事，延伸知識，升華學生的情感，上升高度）

【課堂小結(jié)】

（打出投影）本框小結(jié)：（圖表略）

A、明確一對關(guān)系：生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系 B、樹立四個正確消費觀

C、發(fā)揚一種精神：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神

（★設(shè)計意圖：學生知識的總結(jié)和回顧）

【隨堂檢測】

（★設(shè)計意圖：學生知識的反饋）

【課后作業(yè)】

探究學習：

（★設(shè)計意圖：以課后實踐的形式在教學后充分發(fā)揮學生的主體參與意識，讓學生利用學過的知識和生活中獲取的社會經(jīng)驗，積極延續(xù)課堂教學活動的成效，并培養(yǎng)學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生的自主探究、分析歸納能力。）

【板書設(shè)計】

第三篇：《樹立正確的消費觀》教案_1

《樹立正確的消費觀》教案

一、教學目標

（一）知識目標

通過教學，讓學生了解目前社會上存在的幾種主要的消費心理，并懂得看待、評價各種消費心理；準確理解四大消費原則的含義。根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃，結(jié)合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者。

（二）能力目標

通過學習探究活動培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力、參與生活實踐的能力

（三）情感態(tài)度價值觀目標

促使學生從情感上憎惡奢侈浪費，崇尚理性消費，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗；幫助學生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則；培養(yǎng)合作精神。

二、教學重點、難點：

教學重點：做理智的消費者，樹立正確的消費觀

教學難點：適度消費與勤儉節(jié)約,艱苦奮斗

三、教學方法：多媒體教學，案例教學法，討論法

四、前準備：制作多媒體

五、時安排：一時

六、教學過程

（一）導(dǎo)入新

通過上節(jié)學習，我們知道了消費的類型、消費結(jié)構(gòu)的變化，也重點學習了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費觀？

（二）新教學

第三第二框樹立正確的消費觀（板書）

一、消費心里面面觀（板書）

教師引導(dǎo)學生歸納幾種消費心理的利弊及態(tài)度。（通過展示）（堂探究活動：全班分成四個小組，每個小組負責探究一種消費心理，分鐘完成。要求小組密切合作，然后派一個代表展示探究成果）、從眾心理引發(fā)的消費（特別指出：消費是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾不可取。）

2、求異心理引發(fā)的消費（關(guān)鍵是要掌握一個“度”，是否被社會認可）

3、攀比心理引發(fā)的消費（應(yīng)該持否定態(tài)度）

4、求實心理引發(fā)的消費（應(yīng)該提倡）

師生共同歸納總結(jié)，完成表格；

消費心理的表現(xiàn)

特點

評價

從眾心理引發(fā)的消費

仿效性

重復(fù)性

盲目性

有利有弊：健康合理的從眾心理可帶動一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；反之，則不利于經(jīng)濟的發(fā)展和個人的生活

態(tài)度：具體問題具體分析，盲目從眾不可取

求異心理引發(fā)的消費

標新立異

有利：展示個性、推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)

有弊：代價大，社會不認可

態(tài)度：過分標新立異，不提倡

攀比心理引發(fā)的費

夸耀性盲目性

有弊：不實用，對個人生活不利

態(tài)度：不健康的心理，不提倡

求實心理引發(fā)的消費

符合實際

講究實惠

有利：理智的消費，對個人生活和社會有利

態(tài)度：值得提倡

問題過渡：我們應(yīng)該如何做一個理智的消費者，在能滿足自己的需求的同時又有利于經(jīng)濟社會發(fā)展呢？下面我們就一起來學習做一個理智的消費者吧。

2、做理智的消費者：

（1）量入為出，適度消費的原則：

教師提出問題學生思考討論：

①、什么是適度消費？

②、你認為：“小年輕”的消費“適度”嗎？是否我們都不要喝“X”,全喝“二鍋頭”，才叫適度消費？（展示漫畫）

③、貸款消費是適度消費嗎？如何看待“負翁”與“負婆”？

教師歸納總結(jié)：（略）特別說明：量入為出的“入”指的是過去、現(xiàn)在、將來的收入。適度消費的“度”指的是在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)的消費。所以在自己經(jīng)濟承受能力之內(nèi)的貸款消費是適度消費。過高地估計自己的經(jīng)濟承受能力，還不起貸則是不適度的消費。

（2）避免盲從，理性消費的原則

教師提出問題引發(fā)學生討論：（展示相關(guān)漫畫）

①你喜歡追星嗎？購物時非名牌不買嗎？

②你有過憑一時沖動而購物的行為嗎？

③在你的消費結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費占多少？精神消費占多少？是否患“小兒麻痹癥”？

教師小結(jié)說明：（詳細理論略）

首先，在消費中注意避免盲目從眾。

其次，要盡量避免情緒化消費。

最后，要避免重物質(zhì)消費，忽視精神消費的傾向。

（3）保護環(huán)境，綠色消費的原則

展示相關(guān)圖畫。思考：為什么要保持人與自然環(huán)境之間的和諧，實現(xiàn)可持續(xù)性消費？學生討論回答。

教師歸納得出：綠色消費的主旨、核心和內(nèi)容（R原則）

師生共同探究：在日常生活中我們?nèi)绾巫龅骄G色消費？

（4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的原則教師引出問題：同學中存在浪費現(xiàn)象嗎？艱苦奮斗、勤儉節(jié)約現(xiàn)在過時了嗎？它與“擴大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟增長”是否矛盾？

學生討論，然后引導(dǎo)說明兩者不矛盾并對學生進行思想教育。尤其說明拉動經(jīng)濟增長與鋪張浪費不能混為一談。

教師小結(jié)：以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。

（三）鞏固新：

這節(jié)我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。知識結(jié)構(gòu)如下：（用展示知識圖表）

堂練習：（略）

（四）布置作業(yè)：

①根據(jù)今天所學知識重新設(shè)計一份個人或家庭消費的合理化建議。

②程探究相關(guān)習題。

板書設(shè)計

???????????????????????????????????從眾心理引發(fā)的消費

求異心理引發(fā)的消費

消費心理面面觀

攀比心理引發(fā)的消費

樹立正確的消費觀

求實心理引發(fā)的消費

量入為出，適度消費

做理智的消費者

避免盲從，理性消費

保護環(huán)境，綠色消費

勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

教學心得

在本堂中,我力求做到“以學生為本”,充分發(fā)揮學生的主體作用，力求實現(xiàn)三維目標的結(jié)合，突出情感、態(tài)度價值觀目標的主導(dǎo)地位，突出人性養(yǎng)育，收到了好的效果。教學過程師生輕松愉快，互動良好，效果不錯。

第四篇：樹立正確的消費觀教學案_1

樹立正確的消費觀教學案

【學習目標】（看清目標預(yù)習，才能有方向噢！）

．明確并能說出消費心理面面觀。

2．背誦如何做理智的消費者。

3．靈活運用教材去分析時政材料和相關(guān)生活案例。

【學習重點】做理智的消費者，樹立正確的消費觀。

【學習難點】適度消費

【學習方法】自主學習、合作學習、活動探究

【學習過程】

（一）課前預(yù)習筑牢基礎(chǔ)（相信我能行！）

、消費心理面面觀：）從眾心理引發(fā)的消費。人們跟風隨大流的心理，往往能夠引發(fā)對某類商品或某種風格的商品的追求，并形成____________。商家常常利用消費者從眾、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。____________是不可取的。

2）求異心理引發(fā)的消費。這種消費有時可以推動________和_________的出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。

3）攀比心理引發(fā)的消費。個別同學受攀比心理的影響，飲食消費向廣告看齊，服裝消費向名牌看齊，娛樂消費向流行看齊，人情消費向成人看齊。這種消費心理是________的。

4）求實心理主導(dǎo)的消費。消費者在選擇商品的時候，往往要考慮很多因素：價格是否便宜，質(zhì)量好不好，服務(wù)是否到位，功能是否齊全，操作是否簡單，等等。講究實惠，根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種________的消費。

（明星偶像效應(yīng)體現(xiàn)從眾心理引發(fā)的消費；向廣告、名牌、流行看齊體現(xiàn)攀比心理引發(fā)的消費。）

2、做理智的消費者：）____________，適度消費。

要在自己的______________之內(nèi)進行消費。那些支出無計劃，為了撐面子不惜舉債消費而不考慮自己的償還能力的行為，是缺乏理智的。過于緊縮消費會使人們的需求得不到滿足，也不利于推動社會生產(chǎn)的發(fā)展。所以，我們提倡消費要適度。

2）____________，理性消費。

別人都買的東西，不一定適合自己的需要。隨大流購買自己并不需要的東西，是不理智的。要避免盲目跟風，避免情緒化消費，避免只重物質(zhì)消費忽視____________的傾向。

3）____________，綠色消費。

綠色消費是以________________和____________為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是____________消費。

4）____________，艱苦奮斗。

以____________為榮、以驕奢淫逸為恥，是社會主義榮辱觀的體現(xiàn)。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應(yīng)該發(fā)揚光大。

（綠色消費作為一種科學、健康、合理的消費觀念，要求正確處理人與自然的關(guān)系，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的要求。它有利于消費者的身心健康；有利于商品生產(chǎn)者提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強環(huán)保意識，促進綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；有利于保護環(huán)境，節(jié)約資源和社會的可持續(xù)發(fā)展。）

（二）自主檢測

體驗成功（獨立完成后同學間或小組內(nèi)互批，找出問題，并商量解決）。

．人們在電視廣告中，常常可以看到一些影視明星作為某種產(chǎn)品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費者的 A．求異心理

B．從眾心理

c．求實心理

D．攀比心理

2．有位準備買汽車的消費者說：“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在。”從消費心理角度來看，這是

A．攀比心理

B．適度消費

c．求實心理

D．盲目從眾

3．“寧肯讓父母在家受累，也不能讓自己在校吃穿比別人矮半截。”造成某些中學生的這種消費行為的心理主要是

A．從眾心理

B．攀比心理

c．求實心理

D．理性消費

4．身穿“背靠背”外套，腳踩“耐克”運動鞋，背著“阿迪達斯”雙肩背包，戴著“斯沃琪”限量版手表，用著新款三星手機和mP3，騎著捷安特變速自行車……當前，部分中學生在日常生活消費中出現(xiàn)了追求名牌的風氣。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應(yīng)該是

①摒棄盲目攀比，但不反對名牌 ②名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)，崇尚名牌合情合理

③反對盲目攀比，摒棄名牌

④根據(jù)自己的實際情況，理性對待消費

A．①④

B．②③

c．②④

D．③④

5．從眾是人類的一種思維定式，它使人產(chǎn)生歸屬感和安全感，進而消除孤單恐懼。消費中的從眾心理是指

A．講究實惠，根據(jù)自己的需要進行的消費

B．夸耀性、盲目性的消費

c．消費隨大流，受多數(shù)人消費行為的影響，不由自主地購買商品

D．展示個性，標新立異，追求時尚的一種消費

6．XX年玉免迎春，許多青年人的婚禮特別彰顯個性。這說明

A．從眾心理引發(fā)的消費越來越多

B．展示個性體現(xiàn)了人們消費活動中的求異心理

c．攀比心理也能支配人的消費行為

D．求實消費是我們所提倡的（三）課內(nèi)探究

提升能力（討論交流、展示成果、點評時記好筆記，完善自己的答案）

探究1：結(jié)合教材P20材料，回答：這是一種什么心理？你是不是也受過這種心理的影響？你認為應(yīng)該怎樣對待這類事情？

探究2：結(jié)合教材P20材料，回答：

（1）是什么心理驅(qū)使小林購買這套服裝？我們應(yīng)該如何看待他的消費行為？

（2）這種攀比風氣在你們中存在嗎？應(yīng)該怎樣看待這種消費？

探究3：結(jié)合教材P21材料，回答：

（1）你怎樣看待這兩種消費觀念？試加以分析。

（2）你曾憑一時沖動或隨大流買東西嗎？當時你是怎么想的？

探究4：結(jié)合教材P22材料，回答：

我們應(yīng)當如何對待發(fā)泡塑料餐盒？

請為解決“白色污染”、“資源浪費”出謀劃策。

（3）你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約的作風是不是過時了？

（四）構(gòu)建本節(jié)課知識體系（自己動手，試試看！）

（五）課后作業(yè)拓展提升（試試看，你準行！）

．XX年“家電下鄉(xiāng)”政策繼續(xù)實施，由中央和地方財政以直補方式對農(nóng)民購買試點產(chǎn)品給予銷售價格13%的補貼，家電產(chǎn)品價格降低，市場上消費者對家電的需求一直保持較旺的勢頭。這說明

A．商品價格的變化會增加需求

B．商品價格的變化會影響人們的購買力

c．物價水平的變化是消費水平高低的決定因素

D．家電產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高

2．人們在購物時，總是追求“物美價廉”。這種消費屬于

A．求異心理引發(fā)的消費

B．求實心理主導(dǎo)的消費

c．從眾心理引發(fā)的消費

D．攀比心理引發(fā)的消費

3．近年來，我國消費總需求增長率持續(xù)下降，重要原因之一是居民收入差距擴大，廣大中低收入階層的消費相對不足。這說明

A．居民消費受未來收入預(yù)期的影響

B．社會總體消費水平與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系

c．居民消費受消費品價格的影響

D．收入差距決定著人們的消費水平

4．錢貨兩清的消費與租賃消費的最大區(qū)別是

A．錢貨兩清的消費不能貸款，租賃消費有時可以貸款

B．錢貨兩清的消費會發(fā)生所有權(quán)的變更，而租賃消費的所有權(quán)不會變更

c．錢貨兩清的消費附帶保修責任，租賃消費不附帶保修責任

D．租賃消費適用于大宗物品的消費，如租賃房屋；錢貨兩清的消費只適用于小件商品的消費

5．XX年，四川農(nóng)村居民人均純收入為4564元，農(nóng)村居民用于食品消費的比重繼續(xù)下降，文化、教育、娛樂消費有所增加。這表明四川省農(nóng)村居民

A．享受資料的消費增加

B．崇尚綠色消費

c．消費結(jié)構(gòu)有所改善

D．恩格爾系數(shù)提高

6．近年來，現(xiàn)代都市出現(xiàn)了一類富有濃厚時代氣息的特殊人群——“拼族”。“拼族”中出現(xiàn)了各種“拼消費”，“拼消費”讓我們感受到什么是現(xiàn)代模式的“精打細算”——“拼車”、“拼飯”甚至“拼房”。“拼車”可以節(jié)約50%以上的車費，“拼飯”可以品嘗幾倍于自己餐費的美味等。這種時尚

①有助于發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德 ②應(yīng)成為每一個消費者追求的目標

③有助于改變不良生活習慣，提高消費的科學性 ④不利于我國消費品市場的發(fā)展

A．①②

B．①③

c．②④

D．③④

7．在廣州，友誼商場打出“喜添綠意”的主題，舉辦電器酬賓推廣活動。而摩登百貨在優(yōu)惠酬賓中設(shè)計的抽獎環(huán)節(jié)，特意選中了“環(huán)保袋”作獎品，意在持續(xù)宣傳“限塑”。這主要是引導(dǎo)人們樹立________的觀念

A．理性消費

B．適度消費

c．節(jié)約消費

D．綠色消費

8．倡導(dǎo)這一消費觀念的主旨是

A．消除人與自然環(huán)境的矛盾

B．保護消費者健康和節(jié)約資源

c．改善我國居民的消費結(jié)構(gòu)

D．提高我國居民的消費水平

9．王先生是一家著名大型網(wǎng)絡(luò)公司的高層管理人員，年薪幾十萬元，妻子是某銷售公司的財務(wù)主管，收入也很高，女兒正在國內(nèi)某著名大學學習。最近，他們賣掉了原來的一百多平方米樓房，采用了一次性付款的方式，在高檔小區(qū)購買了一棟豪華別墅，家中還購買了名牌轎車。在節(jié)假日，一家三口或開著汽車或乘坐飛機，到國內(nèi)外著名旅游景點和風景區(qū)休閑觀光。由于家庭成員都很忙，家務(wù)主要請專業(yè)的家政服務(wù)人員打理。

結(jié)合有關(guān)知識，分析王先生家的消費情況。

0．材料一 經(jīng)常使用發(fā)泡塑料餐盒的人可能沒有想到，全國一次性食具的年使用量超過100億只！這種食具的制作危及臭氧層；用它裝飯菜危害人體健康；它不易降解，會造成嚴重環(huán)境污染。

材料二 20世紀末，綠色消費悄然興起。面對嚴峻的資源短缺現(xiàn)狀，我們應(yīng)該重新審視以往的消費觀念。

材料一和材料二共同反映了什么道理？

什么是綠色消費？其核心是什么？

針對材料中反映的消費現(xiàn)象，擬定一個研究性學習課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。

學習課題________________________

研究目的________________________ 研究

方

法

____________________、____________________、________________________、________________________

（六）學后反思我的疑問（學習本課后，你有哪些收獲？還存在哪些問題沒有弄明白？）

第五篇：樹立正確的消費觀教案

《樹立正確的消費觀》教案

高一政治 陳丹

一、教學目標

理解四種消費心理（從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理）的基本特征及知道如何評價這四種消費心理。理解量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗等基本消費原則。樹立正確的消費觀，堅持正確的消費原則，以科學求實的態(tài)度對待消費。

二、教學重、難點

1、教學重點：堅持正確的消費原則。

2、教學難點：正確評價四種消費心理。

三、教學方法

多媒體教學法；小組合作探究；講授法等。

四、教學安排

１課時

五、教學過程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習舊課：影響人們消費的因素主要有哪些？（學生回答）

教師：這些都是影響消費的客觀因素。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加，人們的消費水平提高，但“月光族”、“負翁“現(xiàn)象頻現(xiàn)，其中不乏高收入的白領(lǐng)階層。據(jù)有關(guān)媒體調(diào)查，生活中之所以這些現(xiàn)象，除了與收入有關(guān)外，還與他們不合理的消費行為有直接的關(guān)系。而消費行為是要受消費心理影響的，可見，影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。人們的消費還要受主觀消費心理的影響。什么是消費心理呢？比如大家平時買衣服都會考慮哪些東西呢？（學生回答）

人們在消費時會考慮消費什么、消費后的感覺如何等等，這一系列的心理過程就是消費心理。主要有哪些消費心理？做一個理智的消費者應(yīng)堅持哪些正確的消費原則？這就是我們這節(jié)課要來共同學習的內(nèi)容。

（二）新授

樹立正確的消費觀

一、消費心理面面觀

情境展示：小華他們家剛買了新房子，讓我們來看看三口之家的對話。情景一：

媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小華：媽，不對吧，我同學上網(wǎng)看過了，說明年將流行“哥特”樣式。爸爸：那我們家要怎么裝修好啊？ 情景二：

小華：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上裝了感應(yīng)式門鎖和旋轉(zhuǎn)樓梯。爸爸：兒子，你放心，我們明天就去買進口的，決不會比他們家差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，咱們裝修這房子剛花了好幾萬呢！現(xiàn)在哪還有那么多錢，買這買那的。等以后再說吧。小組合作探究1：

（1）小華和父母在房子裝修上是一種什么消費心理？你怎么看待這種消費心理？（2）小華的爸爸想要感應(yīng)式門鎖和旋轉(zhuǎn)樓梯又是出于什么樣的消費心理？這會給他們家?guī)硎裁从绊懀?學生活動：小組合作討論，并派代表回答。教師：點評小結(jié)。

1、從眾心理

特點：仿效性、盲目性

評價：有這種消費心理的人，消費時往往會不由自主地仿效他人，其消費行為受別人評價的影響，受別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費心理。態(tài)度：具體問題具體分析，不可盲目從眾消費。

2、攀比心理

特點：夸耀性、盲目性

評價：有這種心理的人購買商品的目的不是為了實用和生活需要，而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購買時往往不考慮自身的經(jīng)濟條件，會給家庭生活帶來壓力。不實用，對個人生活不利。

態(tài)度：不健康心理，不值得提倡。圖片展示：

“如此裝束”：犀利哥的混搭最有范兒 小組合作探究2：

犀利哥為什么會風靡網(wǎng)絡(luò)，紅遍大江南北？

因為犀利哥出現(xiàn)的混搭風，你怎樣評價這種張揚個性的消費心理？ 學生：討論回答。

3、求異心理

特點：標新立異、與眾不同。

評價：有利，展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。有弊，代價大，社會不一定認可。態(tài)度：適當求異可行，過分標新立異不值得提倡。

教師：一些人購物時會：“貨比三家”、“追求實惠”、“只買對的，不選貴的”———這些體現(xiàn)了什么消費心理？談?wù)勀銓@種消費心理的認識。(學生回答，師點評)

4、求實心理

特點：符合實際、講究實惠

評價：有利的，理智的消費，對個人和社會都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚 教師：送給大家一首打油詩：

盲目從眾不可取；虛榮攀比活受罪；過分標新嚇死人；理智求實樂融融。

過渡：做一個理智的消費者應(yīng)該堅持哪些消費原則呢？讓我們共同來探個究竟。

二、做理智的消費者 材料展示：據(jù)調(diào)查，我國31.8%的房貸一族，每月還貸金額占收入的50%以上，成為名副其實的“房奴”。他們不敢娛樂、旅游，害怕銀行加息，擔心生病、失業(yè)，更沒時間享受生活。圖片展示：“房奴”。有沒有人看過蝸居？ 小組討論：

“花明天的錢，圓今天的夢”—信貸消費應(yīng)該注意什么呢？ 學生活動：結(jié)合貸款消費的特點展開討論。（學生回答，教師點評，小結(jié)。）

1、量入為出，適度消費

教師：貸款消費，需要消費者對自己的消費進行科學預(yù)算，也就是不要過度負債。作為一個現(xiàn)代人，不再負債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。重要的是消費要適度，要量入而出，要求在自己的經(jīng)濟承受能力之內(nèi)進行消費，要克服由：“從眾、求異、攀比”等不理智的消費心理而導(dǎo)致的消費行為。同時也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費欲望得不到滿足，不利于生產(chǎn)的發(fā)展。

2、避免盲從，理性消費

過渡：你們每月的零花錢都是怎么花的？（學生回答）材料展示：一項調(diào)查結(jié)果顯示，近40%的青少年認為自己有很多東西是看別人都買了自己也跟著去買的，或僅憑一時沖動而購買的，所以商品買回后，發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。教師：你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？當時是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會怎么做？ 漫畫：“小兒麻痹癥”。

教師：我們來看看古人對他的診斷。蘇東坡：“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。”

小結(jié)：盡量避免情緒化購物，保持冷靜，不要盲目隨大流，選擇適合自己需要的。避免只重物質(zhì)消費，忽視精神消費的傾向，要有合理的消費結(jié)構(gòu)。過渡：讓我們接著看看小華他們家的故事。展示情境三：

媽媽：老公，咱們家旁邊的集貿(mào)市場好多攤販都是免費提供塑料袋的。

爸爸：哦，我們國家不是早就禁止超市等零售場所免費提供塑料購物袋了嗎？ 小華：可現(xiàn)實生活中很多人都要使用它啊！還有很多人使用一次性塑料餐具呢！爸爸：那是他們還不清楚塑料制品的危害。（請同學們說說對限塑令的了解及意義。）圖片展示： “塑料垃圾墻”。

材料：據(jù)統(tǒng)計，我國每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴重的環(huán)境污染。

綠色奧運是北京奧運的三大理念（人文奧運、科技奧運、綠色奧運）之一，該理念全面滲透到各項工作的各個領(lǐng)域。小組合作探究3：

（1）上述事實告訴我們，應(yīng)該樹立怎樣的消費觀？（2）請為解決“白色污染”、“資源浪費”出謀劃策。學生活動：結(jié)合材料和圖片，展開討論。

教師活動：結(jié)合學生的回答，師生共同分析得出結(jié)論。

3、保護環(huán)境，綠色消費 綠色消費：

含義：以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱。核心：是可持續(xù)性消費。

內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。

出謀劃策：

①作為國家要加大環(huán)境保護力度(出臺一些相關(guān)的法律法規(guī)和政策)，堅決關(guān)、停一些對環(huán)境污染嚴重的企業(yè)，加大對企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個人消費行為的引導(dǎo)。②作為企業(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種一次性產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色環(huán)保型快餐盒等綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)。③作為消費者應(yīng)盡量減少使用一次性產(chǎn)品，增強環(huán)保意識，樹立綠色消費觀念。

4、勤儉節(jié)約

艱苦奮斗

材料展示：據(jù)《中國消費者報》報道，北京大視野社會經(jīng)濟調(diào)查公司曾以“你的餐桌干凈嗎”為主題，對京滬兩市市民在就餐時的浪費現(xiàn)象進行了一次入戶調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果——北京市一天剩飯1600噸！！

圖片：據(jù)報道，有一位富翁在這里請客，共12個人，一頓飯，吃掉了36.6萬元的滿漢全席，其中一瓶酒的價格是3萬2千多元。合作探究4：

你怎樣看待現(xiàn)在社會上流行的“打包”這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風是不是過時了？（學生結(jié)合材料，分小組討論，回答。師小結(jié)）討論路徑：

（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德。“鋤禾日當午，汗滴禾下午，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

（2）從國情來說，我國是一個發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。”

（3）從個人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件。“勤能興家，儉能創(chuàng)業(yè)。”

（4）從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費的關(guān)系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對鋪張浪費但不抑制消費。（5）從人類的需求和發(fā)展來說——資源總是有限的。

諺語：節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡；勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。

課堂練習：

1.有人對“打的”現(xiàn)象作過一個形象的描述：青年人沒錢也打的，中年人有錢才打的，老年人有錢也不打的。這主要反映了（）A.消費觀念的變化

B.生活水平的提高

C.消費觀念的差異 D.社會經(jīng)濟的發(fā)展 2.綠色消費的核心是

（）A.適度消費

B.可持續(xù)性消費

C.多元化消費

D.健康消費

3.有位準備買汽車的消費者說：“汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種（）

A.攀比心理 B.求實心理

C.適度消費 D.盲目從眾

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學習了影響消費的四種心理，從眾心理—不可取—要具體分析；攀比心理—不健康—端正出發(fā)點；求異心理—不提倡—要考慮代價；求實心理—很理智—要大力提倡。做一個理智的消費者應(yīng)該踐行量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費原則。

課后作業(yè)：

總結(jié)前一段時間內(nèi)自己的消費情況（一周或一個月），然后分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費計劃。

板書設(shè)計：樹立正確的消費觀

一、消費心理面面觀

二、做理智的消費者 1.從眾心理—不可取—要具體分析

1.量入為出，適度消費 2.攀比心理—不健康—端正出發(fā)點

2.避免盲從，理性消費 3.求異心理—不提倡—要考慮代價

3.保護環(huán)境，綠色消費 4.求實心理—很理智—要考慮周全

4.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

教學反思：

1、本課重點剖析了四種主要的消費心理及理性消費要踐行的四個消費原則。在教學過程中，主要采用了小組合作探究的情境教學方法，增加了課堂教學的趣味性，有利于活躍課堂教學氣氛；發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學生的主題地位。

2、課堂各教學環(huán)節(jié)的比重在時間的安排上應(yīng)該再適當調(diào)節(jié)一下，更加突出重難點，以便使教學節(jié)奏更趨于合理。教學方法應(yīng)更加的豐富多樣，避免一個形式單調(diào)的呈現(xiàn)，防止學生視覺疲憊。教學中應(yīng)注意預(yù)設(shè)與生成的問題，注意聲調(diào)的起伏變化，教學應(yīng)更富于激情，少些書面語，親近學生。