第一篇：《小背簍》教案1

《小背簍》教案

教學目標

1.通過教學活動，感受童年的美好、母愛的偉大，激發學生熱愛童年生活的思想感情。2.能夠跟著錄音哼唱《小背簍》的旋律，力爭演唱好、表現好歌曲中的裝飾音。

教學重、難點

1.通過欣賞能夠感受歌曲的旋律、意境以及所表達的情感。

2.理解父輩童年生活的鄉土氣息，學唱歌曲過程中，嘗試歌曲裝飾音的表現。

教材分析

這是一首典型的民歌風的創作歌曲，風趣生動，具有兒童語言特征，是一首很好的農村生活題材的兒童歌曲。作品用第一人稱的手法，生動、形象地敘述了“我”童年時期的幸福快樂的生活，抒發了對家鄉的熱愛及對媽媽的思念。

歌曲為f小調，兩段體，曲風清新自然，第一樂段節奏張弛相間，旋律優美流暢。第一、二樂句旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景。三、四、五、六樂句節奏規整，旋律跳躍，運用排比句的手法敘述了童年時期快樂的生活，裝飾音及變化音的運用表現了調皮的“我”的形象。第二樂段由兩個樂句組成，第七樂句旋律舒展，音區較高，是全曲的高潮所在，也是對童年幸福生活的歌頌。第八樂句節奏緊湊，旋律下行，是對幸福童年生活的回憶。尾聲是第七、八樂句的擴展，長音的運用好似作者沉浸在幸福的童年生活中，意猶未盡，引人深思。#教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入

1.聆聽宋祖英版《小背簍》。

師：請同學們欣賞一首歌曲，聽完告訴大家，同學們知道這首歌曲是哪位歌唱家唱的嗎？ 學生自由回答。

2.介紹宋祖英，教師根據自身特長可以直接范唱，也可以聆聽錄音范唱。結合歌詞，提問歌詞的主要內容：同學們能用自己的話來總結一下嗎？歌詞中有不懂的詞，請標注一下。3.教師出示吊腳樓、小背簍、賽龍舟圖片并向學生介紹。

二、新課學習

1.聆聽歌曲《小背簍》，找出曲子中“連、跳”的情緒對比，并用手勢表示。（《小背簍》曲譜學習。）

師：當你感覺到這段旋律比較歡快時，請用拍手的方式告訴大家，當你覺得這段旋律比較連貫抒情時，就請換個動作表示。

2.朗讀歌詞，啟發感情，感受歌詞意境。（出示歌曲譜例。）

師：請同學們有感情地朗讀一下歌詞，思考一下，童年的記憶中都有哪些片段令你印象深刻？ 3.可以談一談自己的體會。（根據學生的回答，教師引導到“母愛的偉大和無私”的情感體驗上來。）

4.《小背簍》歌曲學習。

嘗試學唱歌曲，初步解決節奏、音準、詞曲結合的困難（不加裝飾音）。學唱歌曲部分可能會出現的問題有：

（1）詞曲結合：“野果喲”、“小手喲”、“逛了”。

建議采用：教師單句范唱，學生跟唱，也可以采用對比的方法解決。

（2）節奏的問題可能有：前十六分音符以及最后一個樂句中的“童年的歲月”的十六分休止符。建議采用擊拍視唱或念白節奏的方式解決。

5.嘗試完整演唱，要求表現好歌曲中最抒情的一句。（播放歌曲《小背簍》。）6.指導演唱。

師：請同學們把歌曲中所有出現休止符的地方，用筆做一個標記。

師：這些做記號的地方在演唱過程中一定要小心。特別是這些休止符前一個音要特別注意控制時值。（教師可范唱。）

7.學生演唱。（播放歌曲《小背簍》。）

教師：歌曲中有一句最能抒發情感的地方，你找到了嗎？我們應該怎么樣唱呢？

(教師范唱，提出歌曲中的“升記號”，并讓學生感受臨時變音記號在音樂表現中的作用：加上臨時變音記號歌曲就變得有味道了。)8.加上裝飾音演唱，并體會裝飾音的作用。

教師對比范唱，提問：請同學們再聽老師唱一遍，你能說一說，老師的演唱跟剛才大家的演唱有什么區別嗎？

9.學唱裝飾音：裝飾音的演唱要求：快而輕。（教師可范唱。）10.設計歌表演，啟發學生有感情地演唱歌曲。（歌曲《小背簍》）

教師：怎樣表現這首歌曲，我們才能夠表現出對童年的美好回憶，對母愛的深厚感情呢？ 教師進行引導。學生完整演唱一遍后，開始設計表演形式。

三、鞏固和發展

可以從“母愛、童年”的主題入手進行拓展，也可以從“宋祖英”的相關音樂作品中入手進行拓展。建議無論是從哪一個角度進行拓展，都要引導學生關注作品的速度、力度、情緒、思想感情等方面。

1.聆聽宋祖英《長大后我就成了你》，感受教師愛的博大和寬廣。

2.聆聽《母親》和《父親》這兩首音樂作品，從歌詞意境入手，引導學生感受歌曲表達的思想感情。

3.用多媒體向學生簡要介紹宋祖英代表作。

四、課堂小結

本節課，我們學習了《小背簍》這首充滿濃濃的愛的歌曲，你們是否感受到了父輩們童年生活的美好呢？請同學們回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地來之不易，爸爸媽媽的愛多么的無私、偉大！

第二篇：背簍精神

以行動弘揚“背篼精神” 以服務踐行“三農”宗旨

貴州省聯社深入學習貫徹落實“背篼干部”精神

自長順縣敦操鄉干部背著背篼免費為群眾捎帶生活物資的先進事跡報道后，貴州省農信社積極行動，結合窗口服務行業實際，充分發揮農村金融紐帶作用，在全省系統范圍內廣泛開展學習貫徹活動，幫助群眾致富謀發展，促進農村經濟社會發展。

強化宣傳學習，筑牢思想認識。全省農信社各級黨組織采取召開中心組學習會、組織生活會、座談會等方式，積極組織干部職工開展學習活動，廣泛宣傳“背篼干部”的先進事跡，深刻領會“背篼干部”精神內涵，促使干部職工牢固樹立宗旨意識，在服務“三農”中做到服務力度不減退、服務內容不單

一、服務效果不削減，實現支持地方發展取得新成效。目前，全省農信社各級黨組織開展“背篼干部”學習活動600余次，在系統范圍內掀起了良好氛圍，起到了統一黨員干部職工思想的作用。

制定幫扶機制，落實幫扶承諾。為摸清實際情況，幫助解決實際困難，3月21日，省農信社黨委書記、理事長王術君在陪同省委常委、省委組織部部長孫永春到長順縣敦操鄉調研時，針對敦操鄉存在的困難，代表貴州省農信社承諾為敦操鄉提供四項幫扶。為保證四項幫扶內容落實到位，通過積極與敦操鄉政府溝通聯系，目前相關工作進展順利。一是為敦操鄉74名干部每人訂做兩套工作服，現已與服裝廠簽訂合同，4月20日左右能制作完畢；二是向敦操鄉政府贈送一輛越野公務用車，通過與敦操鄉政府協商以及汽車經銷商洽談，定于近日購買并交付使用；三是出資50萬元用于修建學生宿舍樓，建設資金預計4月下旬到位；四是向長順縣提供50億元以上信貸資金，目前前期工作正在扎實推進，4月底前舉辦銀政戰略合作簽約儀式。為支持長順經濟發展，長順縣聯社做到“三個應貸盡貸”，即“農戶生活生產信貸需求應貸盡貸”，“農業產業化項目信貸需求應貸盡貸”，“生態移民建房貸款需求應貸盡貸”。今年以來，長順縣聯社已為當地發放信貸資金1.5億元，同比多增4000萬元，有力助推了當地經濟發展。

創新服務舉措，踐行服務宗旨。為進一步落實“背篼干部”精神，省聯社組織開展“走千家進萬戶”活動，號召全省農信社干部職工發揚“背篼干部”及“挎包精神”，在活動中“創先爭優”，積極主動深入村寨，開展送金融、送信息進農村、進企業、進社區、進市場等活動，全面實施“陽光信貸工程”，讓農村信用社的產品和服務及時走進千家萬戶。荔波縣聯社緊緊抓住農戶對春耕備耕信貸資金需求增多的時機，號召干部職工發揚“背篼干部”精神風貌，積極組織信貸員深入田間地頭，為農戶現場辦公，將春耕資金及時送到農戶手中。今年以來，荔波縣聯社已向農戶發放春耕生產貸款7000多萬元，滿足農戶購買農機具、種子、化肥資金需求。

桐梓縣聯社充分發揮駐村干部的積極作用，以實際行動踐行“背篼干部”精神。選派的2名干部赴駐村點開展工作以來，深入實地走訪，了解農戶需求，針對存在的人畜飲水工程，小學照明線路安全隱患、通村公路維修，以及農戶對春耕備耕資金需求等問題，積極與相關部門溝通聯系，積極尋求解決問題的辦法、措施。目前，聯社已及時啟動了春耕備耕金融服務方案，滿足農戶春耕資金需求，并承諾出資2萬元，幫助駐村點新修水窖，解決長期以來枯水季節群眾無水喝的嚴重問題。

孫永春在長順調研時強調

弘揚“背篼干部”精神 推動貴州跨越發展

金黔在線訊 3月21日，省委常委、省委組織部部長孫永春到長順縣，就敦操鄉“背篼干部”開展為民服務的先進事跡進行了專題調研。他強調，全省廣大黨員干部要認真貫徹落實省委栗戰書書記的重要指示，以敦操鄉黨員干部為榜樣，大力弘揚“背篼干部”精神，為推動貴州跨越發展提供強大動力。

調研期間，孫永春先后深入到敦操鄉打招村穿洞組，走訪慰問貧困農戶，實地察看群眾生產生活情況，詳細了解“背篼干部”為民服務先進事跡，并與敦操鄉黨員干部及省直機關“包縣、聯鄉、駐村”干部進行了座談。他指出，敦操鄉黨員干部多年如一日，克服了山高溝深、交通非常不便的困難，堅持為群眾辦好事辦實事，用“背篼”背出了信任、背出了民心、背出了“魚水深情”，充分體現了“背篼干部”對黨對人民的忠誠及工作的不易。他們牢記宗旨、心系群眾、扎根基層、艱苦奮斗、無私奉獻的精神，十分讓人感動，讓我們更加

堅定了貴州能發展、能快發展的信心和決心。全省廣大黨員干部要切實按照省委栗戰書書記的要求，認真學習敦操鄉黨員干部為民服務的先進事跡，大力弘揚“背篼干部”精神，為加速發展、加快轉型、推動跨越提供強大動力。他強調，敦操鄉“背篼干部”的先進事跡，是干部作風轉變的具體體現，是加強基層組織建設的有效舉措，是“四幫四促”活動的拓展延伸。要進一步深入挖掘和總結提煉“背篼干部”的精神實質，不斷豐富和完善工作內容、服務方式，打造具有貴州特色的服務群眾工作品牌。要大力學習宣傳“背篼干部”精神，在全省廣泛開展向敦操鄉黨員干部學習活動，深入推進“四幫四促”、“部門包縣、處長聯鄉、干部駐村”工作。各級各部門特別是掛幫縣的省直單位，要始終保持強烈的責任心和使命感，積極幫助貧困地區加強基礎設施建設，改善基本生產生活條件，增加貧困群眾經濟收入，促進貧困地區經濟社會又好又快發展。

省直機關工委、省教育廳、省交通廳、省衛生廳、省扶貧辦、省農村信用聯社有關負責人參加了調研。

省委組織部、省委宣傳部：向“背篼干部”學習

2012年03月26日 09:13:00來源：貴陽新聞網-貴陽晚報

本報訊 3月23日，省委組織部、省委宣傳部聯合下發《關于開展向長順縣敦操鄉“背篼干部”學習活動的通知》，要求各級黨組織和黨員干部，深入學習“背篼干部”真心實意服務群眾的高尚品質，學習他們具體實在服務群眾的優良作風，學習他們圍繞發展服務群眾的發展意識，學習他們堅持不懈服務群眾的奉獻精神。

《通知》指出，長順縣敦操鄉干部從小事著眼，從實處著手，堅持走村入戶，背著背篼免費為群眾捎帶生活物資，帶去國家惠民政策和致富信息，幫助群眾發展生產改善生活，把黨和政府的關懷送到人民群眾之中，與當地群眾建立了深厚感情，群眾親切稱他們為“背篼干部”，把他們當成親人，事跡感人至深，當地群眾交口稱贊。鄉干部身背背篼，從群眾身邊的點滴小事做起，真心誠意持之以恒為群眾服務、為群眾謀利益，用實際行動贏得群眾的信任和擁護，進一步密切了黨同人民群眾的血肉聯系。他們踐行宗旨、情系群眾的優良作風，一心為民、無私奉獻的高尚情懷，艱苦奮斗、攻堅克難的意志品質難能可貴，是我省基層干部創先爭優的優秀代表，是干部下基層扎扎實實幫群眾的楷模和榜樣，在我省加速發展、加快轉型、推動跨越的關鍵時期迫切需要廣大黨員干部深入學習和大力弘揚。

《通知》要求，在全省廣大黨員干部中廣泛開展向長順縣敦操鄉“背篼干部”學習活動。一要學習他們真心實意服務群眾的高尚品質。面對山高溝深、交通非常不便的惡劣自然環境，敦操鄉“背篼干部”把人民群眾的利益看得高于一切、重于一切，主動走出辦公室，翻山越嶺，風雨無阻，心甘情愿堅持深入偏遠村組為群眾“跑腿”，宣傳黨的路線方針政策，幫助群眾發展生產改善生活。弘揚“背篼干部”精神，就是要像敦操鄉“背篼干部”那樣，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，真正把群眾當親人，心里裝著群眾，凡事想著群眾，為群眾真心誠意辦實事、解難事、做好事，做人民群眾的貼心人。二要學習他們具體實在服務群眾的優良作風。敦操鄉“背篼干部”把62個村民組劃分為34個服務點，全鄉34名鄉村干部每人負責一個點，并將定點服務人員的姓名、職務、聯系電話及監督電話制成公示牌，釘掛在村口顯眼位置，大到為村民代辦低保、養老保險等事宜，小至捎帶所需生活物資等，只要村民一個電話，就服務到家。為幫村民節省每一分錢，每次采購都貨比三家，反復詢問價格。弘揚“背篼干部”精神，就是要像敦操鄉“背篼干部”那樣，深刻認識群眾利益無小事，方便群眾，注重實效，從細節抓起，從點點滴滴做起，在一件件具體實在的事情中服務群眾。三要學習他們圍繞發展服務群眾的發展意識。敦操鄉干部充分利用為村民提供日常服務的時機，就發展產業、促進農民增收致富、實行國家計劃生育等幫助群眾轉變觀念，學習技能，開展深入細致的思想工作。他們帶頭示范種植高粱，幫農民算收入賬，提供致富信息，積極引導群眾調整產業結構，努力發展生產。農戶種植高粱從前兩年的不足100畝發展至現在的2000余畝；養殖綠殼蛋雞數超過10000羽。弘揚“背篼干部”精神，就要像敦操鄉“背篼干部”那樣，緊緊抓住發展這個關系群眾利益最突出的問題，善于抓住重點做群眾工作，真正了解民之所思、做好民之所盼、贏得民之所信，團結和帶領廣大群眾共同推動發展。四要學習他們堅持不懈服務群眾的奉獻精神。從上世紀90年代起，敦操鄉干部就開始幫助群眾捎帶生活用品，最初只是一兩包煙，后來是鹽、醬油等，到現在是各種生活用品，甚至于水泥、瓦片等。盡管平均每周要步行上百里山路，一些路險坡陡地段要攀著巖石、拉著藤蔓才能通過，他們始終無怨無悔、堅持不懈。弘揚“背篼干部”精神，就要像敦操鄉“背篼干部”那樣，把本職崗位作為實現自己人生價值的舞臺，愛崗敬業，踏實工作，無私奉獻，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

《通知》強調，各級黨委（黨組）要把開展向“背篼干部”學習活動作為當前的一項重要任務，緊密聯系實際，精心組織安排，認真制定學習計劃，明確學習任務，加強督促檢查，確保學習活動取得實效。要采取中心組學習、組織生活會、專題學習會、座談交流、撰寫學習心得、征文演講等方式，廣泛宣傳“背篼干部”的先進事跡，深刻學習領會“背篼干部”精神的豐富內涵，教育引導廣大黨員干部牢固樹立宗旨意識，強化群眾觀點，不斷提高黨性修養，切實增強聯系群眾、服務群眾的自覺性和主動性。要把學習“背篼干部”貫穿于扎實做好當前各項工作中，引導各級各單位和廣大黨員干部對照敦操鄉“背篼干部”找標桿、明方向、定目標，把學習成果轉化為貫徹落實國發2號文件，推動科學發展、促進社會和諧的精神動力和具體行動，履職盡責創先進、立足崗位爭優秀，干事創業、創先爭優、增比進位。要把學習“背篼干部”體現在深化“四幫四促”活動中，扎實開展“部門幫縣、處長聯鄉、干部駐村”工作，教育引導各級各單位和廣大黨員干部真下去、真蹲點、真干事，切實轉變作風，服務基層、服務群眾，幫助解決實際問題，把黨和政府的關心溫暖送到群眾中，密切黨同人民群眾的血肉聯系。要把學習“背篼干部”落實到加強基層黨組織建設中，扎實開展基層組織建設年，落實“十項行動、百項任務”，不斷增強基層黨組織發展功能和廣大黨員的發展能力，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧作用。要通過向敦操鄉干部學習、發揚“背篼干部”精神，在各級各單位和廣大黨員干部中掀起深入基層、服務群眾、推動發展、促進和諧的新高潮。（本報記者）

第三篇：背簍商店

背簍商店

“背簍商店”是北京市原房山縣周口店供銷社的一個分銷店，也是原黃山店公社范圍內惟一的一家分銷店。這個山鄉小店有男女職工6名，常年背簍上山，又收購又賣貨，群眾親切地叫它“背簍商店”。黃山店公社地處群峰環抱的山溝里，全公社540多戶，2800多口人，分散居住在山溝山腰的50多個自然村。這些自然村遠離分銷店，交通很不方便，分銷店職工在負責人、共產黨員王硯香的帶動下，堅持經常身背30多公斤重的簍子攀山越嶺，送貨上山，使許多農民能夠在自己的家門口買到日用品和交售零星的農副產品。據匡算，他們每年上山送貨的銷貨額大約占分銷店全年銷貨額的10％左右；收購的雞、兔、蛋、藥材等零星農副產品和廢舊物資，除了在門市部收購的以外，其余有80％是他們從山上背下來的。他們這種全心全意為生產、為群眾服務的思想以及吃苦耐勞、堅持不懈的精神，博得了山區人民的一致贊揚。

1958年后，這個分銷店一直被評為北京市供銷社先進集體，1964年被評為北京市五好先進集體。1965年6月，中共北京市委向全市發出了關于號召學習“背簍商店”的通知；《北京日報》發表題為《充滿革命精神的“背簍商店”》的長篇通訊。該店被評為全國先進集體，王硯香同志也成為了全國著名商業勞動模范，對全市乃至全國都起到了極大的典型帶動作用。北京電影制片廠以他們的先進事跡為素材，拍攝了電影故事片《紅色背簍》。王硯香的名字以及分銷店的背簍精神也由此而風靡全國。

１９４６年，解放區的河南林州石板巖供銷社以一根扁擔、兩個簍、４間房和１８２１元冀南票起家，后來逐漸形成了艱苦創業、勤儉辦社、一心為民、開拓創新的“扁擔精神”。是我國商業戰線著名的“扁擔精神”發祥地。扁擔精神

第四篇：舞蹈小背簍的串詞

舞蹈小背簍的串詞

媽媽那溫暖的背我們并不陌生，多少次尿濕了媽媽的背。多少歡樂多少愛。多少思念多少情。媽媽那回頭的笑臉至今甜在我心頭。請欣賞舞蹈《小背簍》。

第五篇：三年級音樂《小背簍》教學設計

《小背簍》教學設計

（欣賞課）

一、作品分析

這是一首典型的民歌風的創作歌曲，風趣生動，具有兒童語言特征，是一首很好的農村生活題材的兒童歌曲。作品用第一人稱的手法，生動、形象地敘述了“我”童年時期的幸福快樂的生活，抒發了對家鄉的熱愛及對媽媽的思念。

歌曲為#f小調，兩段體，曲風清新自然，第一樂段節奏張弛相間，旋律優美流暢。第一、二樂句旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景。三、四、五、六樂句節奏規整，旋律跳躍，運用排比句的手法敘述了童年時期快樂的生活，裝飾音及變化音的運用表現了調皮的“我”的形象。第二樂段由兩個樂句組成，第七樂句旋律舒展，音區較高，是全曲的高潮所在，也是對童年幸福生活的歌頌。第八樂句節奏緊湊，旋律下行，是對幸福童年生活的回憶。尾聲是第七、八樂句的擴展，長音的運用好似作者沉浸在幸福的童年生活中，意猶未盡，引人深思。

二、教學目標

1.感受童年的美好、母愛的偉大，激發學生熱愛童年生活的思想感情。2.能夠跟著錄音哼唱《小背簍》。

三、教學重點與難點

1.能夠感受歌曲的旋律、意境以及所表達的情感。

2.理解父輩童年生活的鄉土氣息，學唱歌曲過程中，嘗試歌曲裝飾音的表現。

四、教學過程

（一）導入

1.聆聽宋祖英版《小背簍》。

請同學們欣賞一首歌曲，同學們知道這首歌曲是哪位歌唱家唱的嗎？ 2.介紹宋祖英，看視頻。

（二）欣賞

1.看著圖片再次聆聽歌曲《小背簍》，感受曲子中“連、跳”的情緒對比。當你感覺到這段旋律比較歡快時，請用拍手的方式告訴大家，當你覺得這段旋律比較連貫抒情時，就請換個動作表示。2.朗讀歌詞，啟發感情，感受歌詞意境。（出示歌曲譜例）

請同學們有感情地朗讀一下歌詞，教師出示吊腳樓、小背簍、賽龍舟圖片并向學生介紹。思考一下，童年的記憶中都有哪些片段令你印象深刻？

3.可以談一談自己的體會。（根據學生的回答，教師引導到“母愛的偉大和無私”的情感體驗上來。）

4.完整欣賞《小背簍》，感受歌曲的意境。5.跟視頻試著學唱歌曲。

請同學們觀察歌曲中所有出現休止符的地方。

教師提出歌曲中的“升記號”，讓學生感受臨時變音記號在音樂表現中的作用：加上臨時變音記號歌曲就變得有味道了。體會裝飾音的作用。

6.再次跟著視頻演唱《小背簍》，唱出對媽媽的感情。

（三）課堂小結

本節課，我們學習了《小背簍》這首充滿濃濃的愛的歌曲，你們是否感受到了父輩們童年生活的美好呢？請同學們回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地來之不易，爸爸媽媽的愛多么的無私、偉大！