第一篇：軍樂隊活動教案

軍樂隊活動教案

撫寧區榆關鎮榆關初級中學

李卉 2015.9

軍樂隊活動教案

（1）前言

教學目標：

1． 給新隊員介紹本校鼓號隊歷史傳統 2． 規章制度的學習3． 新隊員的情況摸底 教學重難點：

通過各種方式的介紹使學生了解鼓號隊的基本概況和制度，也使老師對新生情況有一個初步的了解 教學過程設計：

一、導入

請新隊員談談看到的感受和加入鼓號隊的學習目的

二、規章制度的學習1． 少先隊鼓號隊的作用

豐富多彩的少先隊活動中不可或缺的一部分。在開展各項運動會開幕式中，鼓號隊有著極其重要的作用，活動組織的成功與 否和鼓號隊的充分發揮與否有著一脈相連的關系。通過鼓號隊樂器的學習能夠全面提高學生的藝 術素質，同時參加樂隊的合奏，有利于提高和增益學生的創新精神以及相互協作的能力

2．制度

訓練時間每周三訓練，訓練地點操場。

訓練請相關負責同學填寫好隊員登記表，必須按時點名。隊員必須按時參加訓練，不得遲到、早退，有事有病要請假。隊員按照演奏樂器分組訓練，隊長負責收發器械。

個人在外出或校內演奏后，保管自己的服裝，按時交還，破損按價賠償。

三、新隊員的自我介紹

1． 新隊員對以往鼓號隊參加經歷做個簡單介紹

2． 新隊員基礎展示，每位組員自選樂器種類演奏，教師根據其基礎進行分類選拔，組成全新樂隊編配.鼓號隊活動教案（2）

教學目標：

組建鼓號隊，分配鼓手、號手和指揮者 教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場 教學過程：

分配鼓手、號手和指揮員

1、指揮員：女。要求：五官端正，身材勻稱，體格健壯，節奏感強，靈活敏捷，記憶力好。(1人)

2、號手：男。要求：體格健壯，心肺功能好，牙齒整齊，唇薄有勁，樂感較好。（32人）

3、大鼓手：男。要求：體格健壯，身材較高，性格穩定，儀態大方。（8）

4、镲手：男。要求：身材好，體力好，樂感好。（4人）

5、小鼓手：女。要求：動作靈巧，反應敏捷，節奏感強，體魄好。（16人）

鼓號隊活動教案（3）

教學目標：

1、以八年級的鼓號隊帶動七年級新鼓號隊的建立，使其能較快熟悉鼓號的配合。

2、練習基本的節奏，鼓手能敲打基本節奏，號手能吹出聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場

教學過程：

一、示范復習

1、八年級和七年級分別站成一組。

2、八年級的老隊員以示范的形式為新隊員演示。

3、七年級的新隊員回憶所看到的細節。

二、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

三、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容：（1）號的握法及大鼓鼓棒的拿法

（2）號的吹法及大、小鼓的節奏打法

（3）與其他隊員的配合節點

（4）一些注意事項及小經驗

六、鞏固練習

新鼓號隊全體配合練習

鼓號隊活動教案（4）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容：（1）如何吹出平穩的號音號的吹法

（2）小鼓的節奏穩定、輕快

（3）與其他隊員的配合節點

（4）一些注意事項及小經驗

三、指揮學習基本手法

（1）下壓(強拍):把指揮棒垂直從上向下壓至腰間，符號表示為 ↓ ；

（2）上舉(弱拍，：把指揮棒從腰間垂直向上舉，符號表示為 ↑ ；（3）橫擺(次強拍)：持棒向右用力揮出約40cm，符號表—示為 →。（4）繞圈：持棒與地面垂直，轉腕使棒沿順時針方向環繞一周．符號表示為

六、鞏固練習

新鼓號隊全體配合練習。

鼓號隊活動教案（5）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。

教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場

教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 號手吹奏訓練法

1．姿勢： 號手吹奏時用立姿，身軀端正而不緊張，右手握號身三分之一處，號體平正，號圈向下。

① 站立姿勢： 右手伸直持站立；喇叭口向腰部對準髖音，號嘴向外；號身與身體正前方成45度角。

②立定式起號姿勢(起號三步法)： 第一步：右手持號平舉至身體右側，迅速向正前方推出，右手平伸，號嘴向上，號圈向內，號身與地面垂直,與身體平行，同時左手正叉腰。第二步：右手彎曲，手肘向右，小臂與地面成45度，號嘴對準嘴唇中央，號圈向下，喇叭口稍上翹。第三步：號與上身同時向右轉動45度。

收號三步法： 第一步：回復起號分解動作一；第二步：向右平擺45度； 第三步：恢復持號姿勢。

開步式起號姿勢(起號三步法)：（只能是在立定的情況下用）第一步：按立定式起號第一步進行，同時右腳順腳尖方向邁出半步，重心落在右腳，左 腳跟離地，左腿繃直，身體保持穩定； 第二步、第三步與立定式第二、三步相同。

收號三步法： 第一步、第二步與立定式收號動作第一、二步相同。第三步：回復立定持號姿勢。注意： 右手持號完成動作過程，要注意轉動手腕關節；起號時，號身稍上翹，勿下垂。

2、口形 ①雙唇成微笑形； ②牙齒在口腔內上下對齊；

② 兩嘴角輕向外拉并緊閉，唇中留一小縫； ④號嘴輕放唇中間，上唇約占2／3，下唇約占l／3

3、注意： 兩唇勿向前厥；上唇勿蓋下唇，下唇勿包上唇；下巴應平，兩腮勿漲鼓；兩嘴角用力一致，勿向一側強拉；號嘴勿重力壓唇。

鼓號隊活動教案（6）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 吹奏練習：吹長音

要吸氣認真，吸得滿，吹氣時不要浪費氣流，讓每一分氣流都用在聲音上，長音要吹得直，不要顫抖，保持全身穩定。吹長音要有音頭，即用舌頭將氣流送進號嘴內，第一個音發出“吐”，然后平穩將氣流吹出，使聲音保持穩定，到了結尾勿突然收氣。

鼓號隊活動教案（7）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 大鼓手的訓練

① 站姿：

A立正；

B背鼓：雙鉤形鼓帶左肩右掛；背心形鼓帶掛兩肩

身體與鼓保持平穩；

C鼓身緊貼腹部；

D右手持槌，槌頭緊貼褲縫下垂；

E左手握鼓身把手或鼓身上部橫梁，鼓身上部與胸平齊。

② 握槌：

A右手握槌柄末端；

B槌柄放于掌心，經食指伸出，六指自然握柄，拇指伸直按柄；

③ 預備擊奏姿勢：

A“準備好”姿勢：右手持槌經體前上舉與身體成45度；

B“預備”姿勢：右手持槌向右擺45度。④擊奏基本動作：

A上擊：右手持槌從右上方沿45度畫弧向內轉腕敲擊鼓面中下部； B下擊：右手持槌自右下方沿45度畫弧，向外轉腕敲擊鼓面中下部；

C上擺：右手持槌從下往上擊后，利用小鼓“滾奏”(××××)一拍的時值，用右臂帶動手腕使鼓槌沿45度畫弧成預備姿勢；

D下擺：右手持槌從上往下擊后，利用“滾奏”一拍的時值，用右臂帶動手腕，鼓槌沿45度向下畫弧至體側。⑤擊奏符號：下擊

上擊

下擺

上擺

鼓號隊活動教案（8）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 小鼓手的訓練

① 站姿：

A立正；

B背鼓：鼓帶左肩右掛；

C鼓身緊貼腹部；

D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中點線與身體夾角45度)；E雙手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。

② 持棒：

右手動作：握鼓槌末端三分之一處；握棒時掌心向下，掌背向上；

用拇指和食指第二關節夾緊鼓棒，其余三指輕觸鼓棒。左手動作：握鼓棒末端三分之一處；握棒時掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和無名指第一關節上，用拇指把棒夾緊。

③ 擊奏位置：右棒尖擊在鼓面后半部左棒尖擊在鼓面前半部

④手位：

擊鼓時，右臂彎曲90度，上臂不動，下臂上提，高于鼓面約10cm，用手腕控制鼓棒擊奏。擊鼓時，左手肘略向外彎曲，下臂上提，高于鼓面約10 c m，用手腕控制鼓棒擊奏。

⑤預備擊奏姿勢：

A右手持棒成45度斜上舉，棒與手臂成一直線(時值一拍)；

B左手上提成擊奏姿勢(時值一拍);

C右手下收成擊奏姿勢(時值一拍)；

D休止動作：右手持棒上提橫放于離鼻尖20 c m處。

⑥擊奏規律：

A與大鼓齊擊時，一律用右手；

B小鼓單獨擊奏時，一律采用右左手輪擊；

C擊奏手法符號：右手用“０”，左手用“十”表示。

例[ Ｘ

X X

Ｘ

X X

Ｘ X X

X X X X

Ｘ X X

Ｘ Ｘ

００十

０ ０十

００十

０十０十

０ ０十

００

注意：手腕靈活自然，左手擊鼓要略加力度；每打完一次要離開鼓面；注意看指揮，把握節奏，勿時快時慢

鼓號隊活動教案（9）

教學目標：

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續練習基本的節奏，鼓手能敲打穩定的基本節奏，號手能吹出平穩的聲音。教學準備：

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒 教學地點：操場 教學過程：

一、組隊練習

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

二、個別指導練習

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。教授內容： 镲手的訓練

1．持镲

用紅綢布穿過镲心小孔，在內側打個結。持镲時，用紅綢繞中指一圈，各手指自然捏住镲中間凸出部位。

2.姿勢 身體保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿兩側，鐐心緊貼褲縫。

3．“預備”(三聲大鼓及休止動作)

A、右手拿镲斜上舉45度，使镲心向左(第一聲大鼓)；

B、右手向左下方，左手向右上方镲心相對在胸前交錯(第二聲大鼓)；

C、雙手彎曲，镲心相距10cm，放在第三顆鈕扣前20cm處(第三聲大鼓)；

D、休止動作與A同。

4．基本手法

①擦：擦心上下相對成45度交錯擦擊，雙手與肩同寬;②合：擦心左右相對，輕輕一合；

③揮：兩擦擦擊后，雙手握擦沿45度繼續揮出成一直線。左揮手時左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右揮手時則動作相反。

④煞：演奏結束時，镲心同時按于髖關節自然下滑。

5．演奏符號

左镲擊

右镲擊

左揮手

右揮手：／

左擺手／

合擊

煞音

6.注意:

演奏兩個八分音符時以較小的動作幅度，左右手

迅速翻轉，連續兩次擦擊

當演奏 XXXX時，大镲保持上一拍打完的姿勢，小镲在第三顆鈕扣前20cm，把镲輕輕一合。

鼓號隊活動教案（10）

學習少先隊鼓號隊總譜0——2套 教學目標：

1． 掌握少先隊鼓號隊總譜0——2套的曲譜和吹奏法 2． 各聲部能熟練配合 教學重難點：

通過各種練習使學生掌握少先隊鼓號隊總譜0——2套的曲譜和吹奏法

教學過程設計：

一、導入 1全力軍姿站立練習

鼓號隊是一支儀仗隊，隊員應該有良好的精神風貌，通過常規軍姿站立靜默練習，讓隊員感受到良好的氣氛，挺拔的氣質

2點名

二、少先隊鼓號隊總譜0——2套的曲譜和吹奏法 少先隊鼓號隊總譜

1． 視唱

2、分聲部練習

3、鼓號手的分組練習

4、單音練習

5、單句練習

6、合練

三、語言小結

鼓號隊活動教案（11）

少先隊鼓號隊總譜3-----4套的曲譜和吹奏法 教學目標：

1掌握少先隊鼓號隊總譜3——4套的曲譜和吹奏法 2各聲部能熟練配合 教學重難點：

通過各種練習使學生掌握少先隊鼓號隊總譜3----4套的曲譜和吹奏法

教學過程設計：

二、導入 1全力軍姿站立練習2點名

二、少先隊鼓號隊總譜3------4套的曲譜和吹奏法 少先隊鼓號隊總譜

1、視唱

2、分聲部練習

3、鼓號手的分組練習

4、單音練習

5、單句練習

6、合練

三、語言小結

鼓號隊活動教案（12）

少先隊鼓號隊總譜5-----8套的曲譜和吹奏法 教學目標：

1掌握少先隊鼓號隊總譜5------8套的曲譜和吹奏法 2各聲部能熟練配合 教學重難點：

通過各種練習使學生掌握少先隊鼓號隊總譜5-----8套的曲譜和吹奏法

教學過程設計：

三、導入

1全力軍姿站立練習

2點名

二、少先隊鼓號隊總譜5----8套的曲譜和吹奏法 少先隊鼓號隊總譜 1.視唱 2分聲部練習3.鼓號手的分組練習4單音練習5單句練習6合練

三、語言小結

鼓號隊活動教案（13）

少先隊鼓號隊總譜9----10套的曲譜和吹奏法 教學目標：

1掌握少先隊鼓號隊總譜9----10套的曲譜和吹奏法 2各聲部能熟練配合 教學重難點：

通過各種練習使學生掌握少先隊鼓號隊總譜9-----10套的曲譜和吹奏法

教學過程設計： 一.導入

1全體軍姿站立練習

2點名

二、少先隊鼓號隊總譜9------10套的曲譜和吹奏法 少先隊鼓號隊總譜 1.視唱 2分聲部練習3.鼓號手的分組練習4單音練習5單句練習6合練

三、語言小結

鼓號隊活動教案（14）

鼓號隊的組成 教學目標: 1． 引導學生熟練的了解鼓號隊的組成以及各個樂器種類的性能屬性

2． 在已有練習的基礎上,引導鼓號隊成員再次選組樂器 3． 正式的樂器編制定型 教學重難點: 通過各種途徑引導學生熟練的了解鼓號隊的組成以及各個樂器種類的性能屬性

教學過程設計:

一、導入

請同學展示前面所學0-------10套基礎樂器的演奏

二、鼓號隊的組成

1、少先隊鼓號隊由旗手、護旗手、指揮員、號手、镲手、大鼓手和小鼓手組成。

2、少先隊鼓號隊樂器搭配構成為：一個單元大鼓一個，小鼓四個，號二支（每兩個單元配镲一對，僅有一個單元可配镲一對）。

3、少先隊鼓號隊的排列順序是：旗手，護旗手，指揮員、號手、大鼓手、镲手、小鼓手。

（二）鼓號隊員的選擇要求：

1、旗手，男女隊員均可。要求：精神飽滿，五官端正，身材高大，體格健壯。

2、護旗手，通常由女隊員擔任。要求：五官端正，活潑可愛，身材勻稱，體力充沛，略矮于旗手。

3、指揮員，男女隊員均可。要求：五官端正，身材勻稱，體格健壯，節奏感強，靈活敏捷，記憶力好。

4、號手，通常由男隊員擔任。要求：體格健壯，心肺功能好，牙齒整齊，唇薄有勁，樂感較好。

5、大鼓手，通常由女隊員擔任（男隊員也可）。要求：體格健壯，身材較高，性格穩定，儀態大方。

6、镲手，通常由女隊員擔任。要求：身材好，體力好，樂

感好。

7、小鼓手，通常由女隊員擔任。要求：動作靈巧，反應敏捷，節奏感強，體魄好。

（二）鼓號隊的器材

1、隊旗，通常使用標準大隊旗(1.20ｍ×0.90ｍ)桿長2.1ｍ。大型的鼓號隊（8個單元以上）可使用加大號隊旗（1.8ｍ×1.2ｍ），桿長2.6ｍ。

2、指揮棒，目前常用的有三種規格：①長90cm——120cm,下端帶金屬球的指揮棒；②長100cm,下端無金屬球的指揮棒；③長140cm,下端帶金屬球的指揮棒。

3、隊號，主要是青年號。號配號旗（35cm×25cm）。

4、隊鼓，有大號鼓，小號鼓之分。一支鼓號隊通常配備同一顏色的大鼓和小鼓。

5、隊镲，有大镲和小镲之分。大镲直徑28cm——32cm,小镲直徑15cm——20cm。

三、請同學再次根據自己的情況在老師的指導下正式編隊

四、語言小結

鼓號隊活動教案（15）

旗手、護旗手和指揮員的訓練 教學目標：

通過本課的學習使旗手、護旗手和指揮員的舉止規范更加正規有序

教學重難點：

通過學習使旗手、護旗手和指揮員了解各自位置的標準動作，從而使得舉止規范更加正規有序

教學過程設計：（-）旗手的訓練

１、持旗：立正，右手虎口握桿，旗桿與地面保持垂直并緊靠身體右側，桿末端在右腳小趾外。

２、扛旗（持旗轉扛旗分解動作）：①右手順旗桿上滑至腰間并把旗桿提到體前腰上部；②左手經體前在右手下方20CM處握桿;③左手把桿提起放在右肩上,右手同時順桿下滑至桿末端２０CM處,虎口握桿。

扛旗的姿勢：身體成立正姿勢，右手伸直緊帖旗桿，左手握桿手背向上，左臂在胸前與身體平行，旗桿與身體成４５度，桿端至地面的延伸點與足尖的距離１米。

扛旗轉持旗（分解動作）：①雙手握桿，使桿在右側與身體平行，與

地面保持垂直。②左手向下壓桿，右手稍松，保持旗桿垂直向下。使旗桿緊靠身體右側，桿末端在右腳小趾外。③左手離桿，成立正姿勢。３、撐旗

①持旗轉撐旗（分解動作）：第一步，右手順桿向上滑至腰間；第二步，右手握桿上提，左手同時握桿末端２０CM處；第三步，右手伸直，斜向前上方，手背向右上，拳頭與眼平行；左手握桿放至腰間，左臂與身體平行，并緊貼；旗桿與身體上部成斜45度，旗桿末端在身體右后側。

復原（分解動作）：第一步：雙手把桿移至右前側，使桿與身體平行，與地面保持垂直。第二步：右手握桿下壓，左手同時放松，使桿垂直下滑，緊貼身體右側。第三步，左手離桿，成立正持旗姿勢。②扛旗轉撐旗（分解動作）：第一步，左手握桿不動，右手上滑至左手下握桿；第二步，右手握桿不動，左手下握桿末端20CM處；第三步，右手握桿向前推出，左手同時握桿后擺貼腰，置桿身體右側。復原（分解動作）：第一步，雙手握桿執旗移至肩上，成扛旗姿勢；第二步，右手握桿，左手上滑至右手下握桿；第三步，右手下握桿末端20CM處。

4，注意：執旗姿勢要正確；動作要連貫有力，干脆利落，撐旗時旗桿向前推出，應從右方微繞至前方，力度要適中，避免隊旗纏在桿

上。

（二）護旗手的隊禮訓練

1．立正，身體挺立，兩眼平視前方，雙手五指并攏緊貼身體兩側。2．右手經體前上舉到頭頂部，成規范的隊禮姿勢。要求： ①五指并攏斜后向上； ②掌心方向向左成45度；

③右拇指第二關節與頭頂部距離8----10cm(約一拳距離)； ④上、下臂夾角為100度； ⑤手肘與右眼角平高。

（三）指揮員的訓練 1．指揮語言

①指揮員靜止站立姿勢(簡稱“收棒”動作)A稍息(背向分號隊)

B右手自然下垂，虎口握棒球部上端，棒桿緊貼身體右側。②指揮員準備指揮姿勢(簡稱“開棒”動作)A立正

B左手正叉腰，右手同時提棒，球底緊靠腰右前部，兩肘關節外張，棒桿與身體成30度夾角。③“全體隊員聽口令”指令動作要領

右手握棒用力上舉至頭頂前上方，拳心向后，棒球底部距額頂前上

方約20cm，靜止3秒鐘。④“立正”指令動作要領

右手握棒緩慢向右下方畫弧，當球部與眼睛平齊時加速用力收攏成開棒姿勢。

⑤“準備好”指令動作要領

右腳順腳尖方向邁半步，同時右手握捧斜前上舉，左手斜上舉示意演奏的樂曲，身體重心落在右腳上，左腳跟離地。⑥“預備”指令動作要領

完成“準備好”動作后，將捧收至額前20cm處，拳心向后，同時右腳向左腳靠攏，左手叉腰。⑦“起”指令動作要領

完成“預備”動作后，右手持棒用力垂直下壓，拳至腰間，再上舉額前。

⑧“三聲大鼓”指令動作要領

完成“起”動作后，緊接著把棒向下---向上一-一-再向下-一--再向上，反復4次(前三個動作帶動大鼓擊奏三聲，最后一個動作為休止一拍)。

⑨“停奏”指令動作要領

A在樂曲倒數第四小節第二拍時，指揮棒沿45度角斜上舉，棒與手臂成直線(時值一拍)；

B右手提腕，棒與地面垂直(一拍)； C轉腕使棒沿順時針方向環繞一周(二拍)D回復成起棒動作(時值一拍)； E 指揮棒垂直下壓至腰部(一拍)。⑩“起號”指令動作要領

A在樂曲倒數第四小節開始，右手持棒在頭頂自左向右(順時針方向)繞兩圈，每圈時值二拍，共四拍(起號動作預令)； B棒垂直下壓至腰間，時值一拍(起號動作一)；

C指揮棒沿45度斜上舉，時值一拍(起號動作二)； D指揮棒下壓至腰間,時值一拍(起號動作三)；

E用力向前畫弧成起棒動作，時值一拍(號手吸氣，準備吹奏)。⑾“轉譜提示”指令動作要領

A從樂曲倒數第四小節開始，左手成45度。斜上舉，同時用手指表示即將轉奏的樂曲；

B完成該段樂曲后，左手回復叉腰動作。⑿“停止前進”指令動作要領

指揮棒舉至頭頂橫放，左手迅速握棒前端，捧與身體垂直(時值一拍)，反復兩次。

⒀“緊急停止”指令動作要領

指揮棒成45度斜上舉(一拍)，左擺成45度(一拍)，回擺中央下壓(一拍)。

2．指揮基本手法

下壓(強拍):把指揮棒垂直從上向下壓至腰間，符號表示為 ↓ ； 上舉(弱拍，：把指揮棒從腰間垂直向上舉，符號表示為 ↑ ； 橫擺(次強拍)：持棒向右用力揮出約40cm，符號表-示為 →。繞圈：持棒與地面垂直，轉腕使棒沿順時針方向環繞一周．符號表示為

3，指揮規律

①樂譜中每-小節的第一拍是強拍，用“下壓”動作指揮；

②樂譜中“弱拍”(即××××)、“休止拍”(或最后一拍)用“上舉”動作指揮

③其余節拍。用“橫擺”動作指揮。

鼓號隊活動教案（16）

號手和鼓手的訓練 教學目標：

通過本課的學習使號手和鼓手的舉止規范更加正規有序 教學重難點：

通過學習使號手和鼓手了解各自位置的標準動作，從而使得舉止規范更加正規有序

教學過程設計：

一、號手吹奏訓練法 1．姿勢：

號手吹奏時用立姿，身軀端正而不緊張，右手握號身三分之一處，號體平正，號圈向下。①站立姿勢：

右手伸直持站立；喇叭口向腰部對準髖音，號嘴向外；號身與身體正前方成45度角。

②立定式起號姿勢(起號三步法)：

第一步：右手持號平舉至身體右側，迅速向正前方推出，右手平伸，號嘴向上，號圈向內，號身與地面垂直,與身體平行，同時左手正叉腰。

第二步：右手彎曲，手肘向右，小臂與地面成45度，號嘴對準嘴唇

中央，號圈向下，喇叭口稍上翹。第三步：號與上身同時向右轉動45度。收號三步法：

第一步：回復起號分解動作一； 第二步：向右平擺45度； 第三步：恢復持號姿勢。

開步式起號姿勢(起號三步法)：（只能是在立定的情況下用）第一步：按立定式起號第一步進行，同時右腳順腳尖方向邁出半步，重心落在右腳，左腳跟離地，左腿繃直，身體保持穩定； 第二步、第三步與立定式第二、三步相同。收號三步法：

第一步、第二步與立定式收號動作第一、二步相同。第三步：回復立定持號姿勢。注意：

右手持號完成動作過程，要注意轉動手腕關節；起號時，號身稍上翹，勿下垂。2．口形

①雙唇成微笑形； ②牙齒在口腔內上下對齊；

③兩嘴角輕向外拉并緊閉，唇中留一小縫；

④號嘴輕放唇中間，上唇約占2／3，下唇約占l／3。注意：

兩唇勿向前厥；上唇勿蓋下唇，下唇勿包上唇；下巴應平，兩腮勿漲鼓；兩嘴角用力一致，勿向一側強拉；號嘴勿重力壓唇。3．氣息

初學時應先進行徒手練習：端正站立，兩手叉腰。①運氣練習

A練習中長跑，然后作擴胸運動； B嘴角微張，合齒(上下對齊)練習深呼吸。②吹氣練習：

按吹奏口形將氣緩慢勻速吹出，成一絲氣流。注意：

吸 氣時，勿凹腹、勿聳肩；吸氣時，如灌水入壺，先由底部(腹)逐漸上滿(胸)；吸氣宜“快” 宜“滿”；吹氣宜“緩” 宜“勻”，氣流控制柔中帶剛可讓隊員，把手掌放在嘴前，感受吹出的氣為一絲氣流；吹氣如倒水，先上(胸)后下(腹)，故胸復位在先，腹復位在后。4．吹奏練習①吹長音

要吸氣認真，吸得滿，吹氣時不要浪費氣流，讓每一分氣流都用在聲音上，長音要吹得直，不要顫抖，保持全身穩定。吹長音要有音頭，即用舌頭將氣流送進號嘴內，第一個音發出“吐”，然后平穩將氣流吹出，使聲音保持穩定，到了結尾勿突然收氣。②吹斷音

斷音是指音與音之間斷開的，而聽起來又象是連接的，似斷非斷，似連非連。吹斷音時嘴形不變，氣息保持勻速外送，舌尖有節奏地拍打內唇。③吹轉音

轉音是指低、高音的互相轉換。要領是在吹好斷音的基礎上，把兩嘴角稍收緊。手加點力，便可吹出高音；反之，則可吹出低音。④吹高音

在吹好3音的基礎上，嘴角向外拉緊，手稍用力后壓，收擾下嘴唇，使氣流既強烈又急促地灌進號嘴。這樣，高音5便吹出。⑤練習吹號曲

A熟記各號曲，熟悉吹奏時的吸氣符號(V)。

B分段練習;將各號曲分成若干段落，練習吹奏，如出旗號曲分成兩段練習，歡迎曲可分四段練習。C整曲練習：按各號曲的要求練習。

二、鼓手的訓練 1．大鼓手的訓練

①站姿 A立正：

B背鼓：雙鉤形鼓帶左肩右掛；背心形鼓帶掛兩肩 身體與鼓保持平穩。

C鼓身緊貼腹部；

D右手持槌，槌頭緊貼褲縫下垂；

E左手握鼓身把手或鼓身上部橫梁，鼓身上部與胸平齊。②握槌

A右手握槌柄末端；

B槌柄放于掌心，經食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄。③預備擊奏姿勢

A“準備好”姿勢：右手持槌經體前上舉與身體成45度； B“預備”姿勢：右手持槌向右擺45度。④擊奏基本動作：

A上擊：右手持槌從右上方沿45度畫弧向內轉腕敲擊鼓面中下部； B下擊：右手持槌自右下方沿45度畫弧，向外轉腕敲擊鼓面中下部； C上擺：右手持槌從下往上擊后，利用小鼓“滾奏”(××××)一拍的時值，用右臂帶動手腕使鼓槌沿45度畫弧成預備姿勢； D下擺：右手持槌從上往下擊后，利用“滾奏”一拍的時值，用右臂帶動手腕，鼓槌沿45度向下畫弧至體側。

⑤擊奏符號

下擊

上擊

下擺

上擺

2．小鼓手的訓練

①站姿

A立正

B背鼓：鼓帶左肩右掛；

C鼓身緊貼腹部；

D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中點線與身體夾角45度)；

E雙手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。

②持棒

右手動作：

握鼓槌末端三分之一處；握棒時掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二關節夾緊鼓棒，其余三指輕觸鼓棒。左手動作：握鼓棒末端三分之一處；握棒時掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和無名指第一關節上，用拇指把棒夾緊。

③擊奏位置

右棒尖擊在鼓面后半部左棒尖擊在鼓面前半部

④手位

擊鼓時，右臂彎曲90度，上臂不動，下臂上提，高于鼓面約10cm，用手腕控制鼓棒擊奏。擊鼓時，左手肘略向外彎曲，下臂上提，高

于鼓面約10 c m，用手腕控制鼓棒擊奏。

⑤預備擊奏姿勢(三聲大鼓及休止動作)A右手持棒成45度斜上舉，棒與手臂成一直線(時值一拍)；

B左手上提成擊奏姿勢(時值一拍);C右手下收成擊奏姿勢(時值一拍)；

D休止動作：右手持棒上提橫放于離鼻尖20 c m處。

⑥擊奏規律

A與大鼓齊擊時，一律用右手；

B小鼓單獨擊奏時，一律采用右左手輪擊；

C擊奏手法符號：右手用“０”，左手用“十”表示。

例[ Ｘ X X Ｘ X X

Ｘ X X

X X X X

Ｘ X X

Ｘ Ｘ

００十

０ ０十

００十

０十０十

０ ０十

００

注意：手腕靈活自然，左手擊鼓要略加力度；每打完一次要離開鼓面；注意看指揮，把握節奏，勿時快時慢。镲手的訓練 1．持镲

用紅綢布穿過镲心小孔，在內側打個結。持镲時，用紅綢繞中指一圈，各手指自然捏住镲中間凸出部位。

2.姿勢

身體保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿兩側，鐐心緊貼褲縫。

3．“預備”(三聲大鼓及休止動作)A、右手拿镲斜上舉45度，使镲心向左(第一聲大鼓)；

B、右手向左下方，左手向右上方镲心相對在胸前交錯(第二聲大鼓)； C、雙手彎曲，镲心相距10cm，放在第三顆鈕扣前20cm處(第三聲大鼓)；

D、休止動作與A同。4．基本手法

①擦：擦心上下相對成45度交錯擦擊，雙手與肩同寬;②合：擦心左右相對，輕輕一合；

③揮：兩擦擦擊后，雙手握擦沿45度繼續揮出成一直線。左揮手時左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右揮手時則動作相反。

④煞：演奏結束時，镲心同時按于髖關節自然下滑。5．演奏符號

左镲擊

右镲擊

左揮手

右揮手：／

左擺手／ 合擊

煞音

6.演奏示范

注意:

演奏兩個八分音符時以較小的動作幅度，左右手

迅速翻轉，連續兩次擦擊；

當演奏 XXXX時，大镲保持上一拍打完的姿勢，小镲在第三顆鈕扣前20cm，把镲輕輕一合。

鼓號隊活動教案（17）

鼓號隊大隊活動布局 教學目標：

1． 了解鼓號隊布陣一些基本隊形 2． 掌握并實際運用這些隊形 教學重難點：

通過本課的學習使學生初步了解鼓號隊的隊形分布 教學過程設計

一、導入

觀看一段比賽錄像，請學生思考，鼓號隊在展示的過程中，魅力體現在那些方面？

隊形、氣質、技巧等

二、鼓號隊大隊活動布局

鼓號隊的大小建制以及大致布局

鼓號隊中隊活動的集合隊形以及行進布局與路線

鼓號隊大隊活動布局

三、嘗試分組練習

四、語言小結

鼓號隊活動教案（18）

鼓號隊常用樂譜吹奏 教學目標：

1． 通過小樂曲的練習增強學生的學習的興趣 2． 為相關活動比賽增加后備曲目 教學重難點：

在有限的時間內引導學生更可能多的接受作品 教學過程設計：

a)導入 1樂器的配發整理

2點名

二、少先隊鼓號隊常用譜10套的曲譜和吹奏法 少先隊鼓號隊總譜

2． 視唱 3． 分聲部練習4． 鼓號手的分組練習5． 單音練習6． 單句練習7． 合練

三、語言小結

圖片1

第二篇：2018軍樂隊活動計劃

軍樂隊活動計劃

（2017-2018第二學期）

一、指導思想

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活,激發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力及表現能力，弘揚學生個性發展。

二、活動目標

㈠通過器樂練習進一步提高學生藝術整體水平

㈡通過演奏一些曲子，來提高學生的音樂修養和自身素質。㈢進一步宣傳我校的素質教育和學生良好的精神風貌。三．招生計劃: 面向我校學生，有音樂特長的學生，預計招生40人。四．教學安排： ㈠教學內容：

課程內容：大鼓、大檫、小軍號、小檫、小鼓 ㈡教學時間、地點、方法：

1．活動時間：每周三第七、八節課活動 2．活動地點：音樂室

3．授課方法： 集體授課和個別授課相結合 五．教學措施：

1．教育學生嚴格遵守活動紀律，定時定點對學生進行教學，保證每次教學時間與質量。

2．教師嚴格按學校的規定，認真備課、上課并做好有關興趣小組活動的資料的保存工作。

3．配合多媒體教學，定期給學生欣賞名曲，觀看專業老師VCD講解，開闊學生的眼界。

4．隨著學生水平的提高，變集體授課為個別或階段教學，以適應每個學生水平的提高。

5．逐步學會演奏《中國人民解放軍進行曲》《歡樂頌》等曲目。

六．教學預期目標：

樂隊爭取在本學期內成型，完善，爭取在各類文藝匯演當中進行展演匯報，展示我校學生風采。

第三篇：軍樂隊計劃

新家園寄宿制小學軍樂隊興趣小組活動計劃

一、指導思想：

軍樂隊，是學校的一個重要的對外形象，它是少先隊檢閱式、主題隊會式、各種儀式及重大活動不可缺少的一支隊伍。我們要發揚“敢于競爭，富于創新，善于協作，樂于奉獻”的精神，培養學生的不怕苦不怕累的堅強意志，為學校爭光。

二、訓練目標：

1、通過軍隊的訓練，使軍樂隊的全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂器。

2、通過軍樂隊的訓練，使軍樂隊的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。

3、軍樂隊通過訓練，能在演奏必會曲目的基礎上演奏指定樂曲。

4、軍樂隊通過訓練，能承擔學校迎賓和大型活動奏樂的重任。

三、訓練模式：

1、保證訓練時間，保證人員到位；

2、采取小組與全體相結合訓練的模式；

3、樹立精品意識，做好安全工作。

四、時間安排： 每周一到周四下午活動課

五、訓練內容安排：

1、新隊員報名，組隊，鼓號隊培訓目標及要求。

2、集中進行訓練，爭取使軍樂隊隊員能記住簡單的譜子和鼓點，會讀譜。

3、小鼓手的訓練；讓隊員會背鼓譜，在板凳上敲擊，練習手法。

4、競賽鼓譜敲擊。

5、隊員背鼓，加腳步踏步練習。

6、隊員行進敲擊練習；簡單列隊訓練

（一）。

7、大鼓手的訓練。

8、指揮員的訓練；隊員練習《退旗曲》

9、簡單列隊訓練

（二）。

10、簡單列隊訓練

（三）11、嘗試合奏《出旗曲》

12、合奏《退旗曲》

13、嘗試合奏《迎賓曲》

新家園寄宿制小學軍鼓興趣小組

2016年3月1日

第四篇：軍樂隊訓練教材

軍樂隊訓練教材

【授課時間】

每周五下午活動課時間 【授課對象】 三年級

四年級 五年級 【教學材料】 器樂排練室64件樂器

【課程背景】

21世紀新課程改革以來,隨著音樂教育改革深入發展,器樂教學已逐漸普及,并被教育部正式列入義務教育中小學《音樂教學課程規劃》,成為中小學音樂教育的重要內容.這一舉措,結束了中國近百年來“音樂課就是唱歌課”的歷史.當前,對器樂教學進行探討,將有助于推動中小學音樂教育的發展.在我國,初中階的教育,是提高全民素質的普及教育.現行的中小學《音樂教學課程規劃》器樂教學部份，指的就是要面向全體學生的音樂文化教育,讓每個學生都得到音樂的體驗,在學習器樂的進程中學學習音樂,提高素養,以至受益終生,這就決定了中小學音樂教育中的器樂教學的性質.由于器樂教學屬于音樂教育的范疇,又是中小學音樂教育中重要內容的一部份,同音樂教育一樣具有“審美性”,“教育性”“.器樂教學同唱歌,欣賞等教學內容一樣,都是以音樂審美教育為宗旨，以提高學生綜合音樂素質為目的。

【目的和意義】 學校組建一支朝氣蓬勃的學生樂隊，是學校藝術文化活動的展示窗口，也給學生提供了一個發展音樂才能的平臺，展示音樂才能的舞臺。

【課程總目標】

（一）學生通過訓練能熟練演奏各種管樂器，學到相關知識。

（二）能合奏一定數量的樂曲，達到樂器演奏中級程度。

（三）能進行行進間步行吹奏 并能完成學校和上級安排的演出活動。

【課程目標】

（一）了解小號,長號，長笛，薩克斯等樂器的基礎知識,練習與提高樂器的吹奏能力.（二）熟悉中學音樂教材有關年級的器樂教材;研討校本教學與小樂隊訓練方法;參與器樂教學的實踐活動.（三）根據學校條件學習運用管樂器與打擊樂器加入的小樂隊編配知識.【課程實施原則】

（一）在器樂教學中培養學生的自信心.（二）在器樂教學中培養實施原則:學生的團隊合作精神.（三）和學生平等交流,建立良好的師生關系.（四）調動學生的積極性,培養他們的自我表現意識.【課程介紹】

（一）簡譜介紹

簡譜，是指一種簡易的記譜法。有字母簡譜和數字簡譜兩種。一般所稱的科譜，系指數字簡譜。數字簡譜以可動唱名法為基礎，用1、2、3、4、5、6、7代表音階中的7個基本音級，讀音為do、re、mi、fa、sol、la、si，休止以O表示。每一個數字的時值名相當于五線譜的4分音符。在記譜法中，用以表示音的高、低、長、短變化的音樂符號稱這音符。通過一定的節奏、節拍組織起一些相同或不同高低、長短的音符，即構成了一首具有一定音樂形象的曲調的基本部分。因此，要掌握簡譜的規律，首先必須認識各種音符，理解其意義。在簡譜中，用以表示音的高低及相互關系的基本符號為七個阿拉伯數字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，稱為唱名。音符： １ ２ ３

４ ５ ６ ７ 唱名：

do re mi fa sol la si 漢字 ： 多 來 米 發 梭 拉 西 現將高音、中

音、低

音

分

組

如下：

在以后的訓練中，我們使用的也都是簡譜，簡樸相對來說通俗易懂，簡單易學。

（二）樂 器 介 紹

在我們管樂隊目前用到的樂器有小號，次中音號，拉管長號，長笛，黑管，薩克斯，小軍鼓，大軍鼓和大镲。所以我們這里就只介紹這幾種樂器。小號： 小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員，常負責旋律部分或高吭節奏的演奏，也是銅管樂器家族中音域最高的樂器。常用于軍樂隊、管弦樂團、管樂團、爵士大樂團或一般爵士樂，視曲目編制需求而有不同。

小號由號嘴，管體和機械三部分。小號的發音由氣流、發音體、共鳴體三個部分構成。氣流是小號發音的動力。從人體呼吸器官呼出來的氣流，有大小不同的流量和快慢不同的流速。流量和流速對于小號的發音有著很密切的關系。一般地說，奏強音時流量大，流速快，奏弱音時流量小，流速慢。奏高音時，流量小，流速快，而奏低音時則相反。奏強高音時流量大，流速也快，奏弱高音時流量小而流速快； 奏強低音時流量特大，流速也快； 奏弱低音時流量小，流速慢。熟悉在吹奏高低強弱不同的音時所需氣流的流量與流速的關系，是很重要的。度，也就是C調樂器演奏。

演奏者可以通過控制嘴唇間的空隙、呼氣量及震動的力度來改變音調、音量及音飾。小號上有三個活塞，每按下一個活塞，都會增加空氣通過之管道總長，從而使發出之音調變低。第一號活塞使音調降低一個全音（兩個半音），第二號活塞使音調降低一個半音，第三號活塞約為第一、二號之總和（三個半音）。各種不同的組合使小號演奏者能吹出完整的半音階。

小號：

次中音號： 次中音號按鍵類型可分為立鍵和扁鍵兩種。與其外形類似的還有上低音號、中音號，音域略有不同。另有一種次中音號叫瓦格納大號（Wagner tuba），最初誕生于十九世紀，當時德國作曲家理查德〃瓦格納的一部舞臺音樂劇中，需要一種柔于長號、亮于圓號的樂器，并于1851年由德國的莫里茲制成，其體積小于大號又與當時的大號十分相似，被稱為瓦格納大號。

次中音號是一種相當靈巧的中音樂器，可以自如的演奏音階、半音階、八度以內音程的跳動，分解和弦以及裝飾音。次中音號的舌奏有三種方法。單吐法，雙吐法，三吐法。次中音號加弱音器后，音色稍暗，給人一種聲音朦朦朧朧的感覺。在強奏時相當費氣。在安上弱音器后，發音偏高，要及時調整音高。

如果把樂器擬人化，也許可以把次中音號這種樂器比做一個成熟的、很有教養的白領或紳士，缺少粗俗與浮媚，給人清新、明靜的感覺……這也許是世界樂器千變萬化，而在軍樂隊中，次中音號始終占有一席不可頂替的位臵的原因所在。在東歐，尤其是前蘇聯的軍樂隊中，次中音號的運用相當的普遍，編配上聲部也很豐富，而且在樂隊中的份量也相當重要。他們演奏出的音色與效果也是非常美妙的，可以說，達到爐火純青的地步。記得還是1974年的時候，在軍樂團的產次音樂欣賞課上，我聽到一個膠盤的前蘇聯遠東軍樂隊的錄音《滿洲里的原野上》，那一次，次中音號這個樂器的特色與音質，給了我一個深深的烙印。在那之前，可以說，我也并不是真正了解次中音號這種樂器。現實，人們對次中音號的感覺和認識，還是很不夠的，可以說很多人還沒有真正了解它。

拉管長號：

樂器本調：降B調。應用譜號：低音譜號，不移調記譜。實用音域：大字組E－小字一組降B。結構組成：號嘴，U型套管（管長2.75米），里管，調音管，喇叭口等（低音長號還帶有一個回轉式四度活塞和 一根四度附加管）。還有一種活塞長號，現在 基本已經淘汰。

使用材質：磷銅管。樂器特色：音色高傲，輝煌，莊嚴壯麗而飽滿，聲音嘹亮而富有威力，弱奏時又溫柔委婉。其音色鮮明統一，在樂隊中很少能被 同化，甚至可以與整個樂隊抗衡。能演奏半音音階和獨特的滑音。常演奏雄壯樂曲的 中低音聲部。軍樂隊中是用來演奏威武的中低音旋律的主要樂器。管弦樂隊中很少用于獨奏。

長號又稱拉管，是構造上唯一未經過技術完善，很少改進的銅管樂器。它通過滑管來改變號身的 長度和基音的音高。長號的歷史可追溯到15世紀。大約1700年前稱為薩克布號。17-18世紀時多用于教堂音樂和歌劇的 超自然場面中。到19世紀，長號成為交響樂隊中的固定樂器。長號也是軍樂隊的重要樂器，同時還大量用于 爵士樂隊，被稱為“爵士樂之王”。長 笛：長笛是現代管弦樂和室樂中主要的高音旋律樂器，外型是一根開有數個音孔的圓

長笛： 柱型長管。早期的長笛是烏木或者椰木制，現代多使用金屬的材質，比如普通的鎳銀合金到專業型的銀合金，9K和14K金等，偶爾也有表演者使用特殊的玻璃長笛。傳統木質長笛的音色特點是圓潤、溫暖、細膩，音量較小，而金屬長笛的音色就比較明亮寬廣。不同材料的長笛完全根據演奏者的愛好選擇。但是在樂隊中應該統一使用一種長笛，以得到最和諧、飽滿的音響效果。早期的長笛為木制，雖然現在是金屬所制，但是長笛的發音原理是因為長笛最上方的木塞震動而發聲，因此在西方樂隊中歸為木管(woodwind)。演奏時雙手持笛，坐立皆可，采用胸腹混合式呼吸法，雙唇構成一定的基本口型，氣流集中沖擊吹口蓋與孔壁構成的75°銳角發音。其特殊技巧有：①泛音：用放松口型超吹八度或十二度、十五度音，產生類似弦樂器的清音效果；②滑音：手指在鍵孔上逐漸滑閉，可取得上滑音和下滑音效果；③同時哼唱：在演奏長笛的同時哼唱；④模擬打擊樂：快速拍打音鍵，同時口中發出咂舌的“嗒”聲，可發出模擬打擊樂的聲音效果；⑤呼嘯奏法：口含全部吹口，快速大量吹氣，同時按樂譜快速移動手指，造成嘯聲效果；⑥模擬銅管樂器：兩唇緊貼吹口，開小孔吹氣,發音如同小號。上述各種奏法,均可得特殊效果，在先鋒派音樂中常大量應用。

黑 管：

單簧管,又稱黑管或克拉管(意大利語為Clarinetto，法語為Clarinette，德語為Klarinette)，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區嘹亮明朗，中音區富于表情，音色純凈，清澈優 美。低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管族中應用最廣泛的樂器。單簧管氣鳴樂器。廣泛應用于管弦樂隊、軍樂隊、爵士樂隊和輕音樂隊等。屬于木管樂器。中國俗稱黑管，有17~23鍵的各種伯姆制單簧管。

1.記譜與音域：單簧管是移調樂器，用高音譜表記譜，記譜音域為e-e(4)。

2.音色與音量：低音區，常被稱作“表情音區”，其發音低沉、濃郁、有戲劇特色；高音區音色純凈、明亮、富麗而圓潤；中音區的音色無明顯個性，發音較柔弱，能與很多樂器的音色相融合；最高音區發音尖刺、狂野，帶有呼嘯聲。除了極高音區不能弱奏外，單簧管其他各音區都能控制自ppp至ff的音量幅度變化；中音區也能達到ppp至mf的變化幅度。

3.演奏技巧：單簧管也是一件很靈敏的樂器，除了在演奏斷音方面不如長笛那樣流利迅速外，演奏旋律、音階、琶音、跳音則相當出色。它能輕松地演奏連、斷音結合的各種光輝華麗的樂句，這些方面可以與長笛相媲美。單簧管奏斷音，三種吐音法都能使用，而最容易的、也最常用的是單吐法，用單吐奏斷音自然不能太快。在單簧管上的任何音區可輕松地演奏顫音和震音。

4.配用哨片：單簧管必須配用哨片才能震動發聲，如果在使用過程中哨片破損就會使單簧管不能發聲或發出尖嘯的聲音。現代哨片有多種型號：1號（新手或者幼齡者使用）2號（入門者或吸氣不足者）3號（通常的哨片，一般通用）

薩 克 斯 ：

薩克斯是以發明者的名字命名的木管樂器,音色介于木管樂器 和銅管樂器之間。生活在十九世紀的薩克斯先生（1814－1894）是比利時著名的樂器生產者和發明家。薩克斯是薩克斯風的簡稱，薩克斯風（音譯）（英語：Saxophone）是一種木管樂器，但是管體通常是用黃銅制造，使得薩克斯同時具有銅管類樂器的特性。有意思的是這點常造成歸上的分歧。從發聲原理上來看薩克斯和同樣使用單簧片的單簧管更接近。樂器本調 : bB(高音, 次中音), bE(中音, 上低音)

應用譜號 : 高音譜號, 根據樂器本調移調記譜 吹奏時對呼吸的要求 1.吸氣：將氣自然吸入肺葉下部，致使橫膈膜（位于胸腹之間的一層薄膜）向下移動，使腹及兩肋自然擴張。

2.呼氣：也就是發音時，利用橫隔膜和腹肌控制有為滿氣，腹部鼓起來的情況下，腹壁逐漸恢復還原，同時借助腹肌的壓力，使吸氣下降的橫膈膜漸漸上移，將氣流控制成如同一根非常自然的平穩有節制而又暢通的” 氣柱"呼出。

小 軍 鼓 ：

小鼓（Snare drum，又稱小軍鼓、響弦鼓），是一種具有響弦（Snare）橫 臵在鼓面的打擊樂器。常出現于軍樂隊、管弦樂團、管樂團等，以一線或者低音譜記譜。小軍鼓又稱

小軍鼓 “小鼓”，在各類樂隊中與大鼓的重要性相同，常與大鼓同時使用。但小鼓不象大鼓那樣用來加強強拍，而是在弱拍上敲擊細小的節奏，以調和音色，增強樂曲的節奏感。小鼓的音響穿透力強，力度變化大，還可以通過在鼓面上蓋絨布，或使用不同硬度的鼓槌來改變音色，能奏出各種氣氛，表現力非常豐富。屬雙面膜鳴樂器，無固定音高，但發音頻率高于大鼓。音色清晰、明快，并伴有沙沙的聲音，別具特色。雙棰極迅速地交替敲擊，發出顆粒清晰的音響，各種處理效果（如輕、重、緩、急的區別）可以表達出不同的音樂情緒。

力度（表情記號）的練習 1.漸強漸弱的練習：

通常一般人見到表情記號時就有如被嚇到一般的就馬上作出反應的表現在音樂上。不過通常這種反應反而會影響整個曲子。導致張力不夠或者是太多。所以如何做出適量的強度增加及減弱是對曲子的張力影響頗為重要的一環。練習時以4連音為基礎4/4拍為小節單位。練習8小節，6小節，4小節，2小節，1小節等為反復單位的強弱練習。

試著作出盡可能的小聲到盡可能的大聲的效果練習。所必須注意的要點是：要能作出讓人摒氣凝神的夸張效果。2.不同力度的練習：

練習時一樣以4連音為基礎4/4拍為小節單位。練習6小節反復的不同力度的練習。力度單位為 ff > f > mf > mp > p > pp。然后再從 pp，去做出不同的小聲到不同的大聲的音量差。

大 軍 鼓 ：

【大軍鼓】Bass drum（英）也叫“大鼓”，鼓框用木或金屬制成，兩端扁平，蒙以羊皮，形如大桶。周圍裝有螺絲，能從一端擰緊鼓皮。用一支或二支具有沉重而柔軟的槌頭敲擊，發音低沉宏大，稍有延續。力度變化可以從特弱至特強。弱奏與滾奏效果特好。強奏可用以表示炮擊、雷鳴、戰爭、狂熱等氣氛；輕奏能表示神秘、莊嚴等情緒。用單線或F譜號記譜。常用于軍樂隊或管弦樂隊。

大 镲 ：

呈草帽狀，直徑60厘米兩片镲葉分陰陽，演奏時兩镲碰擊發出巨響。小镲，打擊樂器,銅質，直徑20厘米。大镲和小镲這兩件樂器表示一切修成正果的飛禽在飛動時雙翅發出的聲響。佛門中有普渡眾生的說法，認為世間一切生靈,只要修行積德，皈依佛門，就可修成正果，立地成佛。這既顯示勒佛祖的無邊法力，葉表明勒佛教不拘一格廣結善緣的氣度。西方佛中的孔雀明 王金翅大鵬尊者即是代表。

镲的演奏技巧主要有：1.雙擊，兩面镲同時碰擊，使樂音自然延續。這種擊法其發音響亮。2.磨擊，兩面镲交叉碰擊，使樂音自然延續。這種擊法音色沙啞。3.悶擊，擊后立即將兩面镲片貼在胸前（即“煞音”），使余音不能延續，使發音短而悶。4.單擊，用鼓槌（軟、硬槌皆可）敲擊一面镲，發音明亮。也可以鼓槌作滾動或悶擊。大镲聲音宏亮，多用于合奏和戲劇、歌舞的伴奏。在民間鼓樂演奏中常在樂曲強拍擊奏，用法與大鑼相近。大镲音量大而余音長，不宜演奏過密的音型。镲除漢族廣為使用外，在藏、壯、彝、侗、傣、景頗、佤、白等少數民族中也廣為流傳。镲源于西亞，流行于北魏。明清后成為戲曲的重要伴奏樂器。镲：古稱“銅镲”、“銅盤”，民間叫做“鈸”。是常見的打擊樂器。歷史久遠，表現力強。不僅在民族音樂、地方戲劇、吹打樂和鑼鼓樂中使用，還廣泛用于各族的民間歌舞和文娛、宣傳活動中。

镲源于西亞，最早在埃及、敘利亞，以后在波斯、羅馬等古國都有流傳；在東方，先見于印度，后而中亞，據《北帝書.神武記》記載：鈸大約是在公元350年左右，隨《天竺樂》傳入中國中原。

6世紀初期，銅镲在北魏民間已很流行，并很早就在梵樂中使用。镲在隋代九部樂中，已用于天竺、西涼、龜茲、安國和康國五樂中。到了唐代，十部樂中有七部用镲，尤其在燕樂中，還有正銅镲與和銅镲之分。在敦煌千佛洞的隋唐壁畫和成都五代前蜀皇帝王建墓的樂舞石刻中，已繪有敲擊銅镲的人像。明、清之際，镲是昆曲等劇中的伴奏樂器。

【管樂隊的組建與管理】

（一）樂器的編制。

由于學校管樂隊是業余性的，因實際條件的不同而有各種可能：編制可大可 小，人數可多可少，并無嚴格的規定，我們學校組建的61人樂隊編制：短笛1支，長笛10支，單簧管2支、薩克斯2支、小號12支、圓號1支、次中音號2支、上低音號2支、長號8支、大軍鼓4面、小軍鼓16面，軍擦4對，指揮旗一支。

（二）樂隊成員的選拔條件

樂隊的成員主要是指各種樂器（木管樂器、銅管樂器及打擊樂器）的演奏者，其他如樂隊的指揮、教練、配器等，雖屬樂隊成員，但這里不予論列。

管樂隊各種樂器的演奏者一般應具有下列基本條件：首先具有一定的音樂素質和能力。所謂音樂素質是指具有良好的音準感節奏感和較靈敏的聽覺與動作反應，這可以通過模仿測試加以考察。如讓其摹仿一段旋律和節奏即可測知其樂感程度及靈敏程度，反復若干次都不能準確摹仿者，應視為樂感很差的表現，考慮接收時，應采取慎重態度。此外，對于了解一點樂器常識，熟悉吹奏樂隊某種樂器或具有一定的樂隊合奏經驗者，如小學參加過鼓號隊的同學，都可優先考慮，他們在音樂素質和能力方面大多有著一定的基礎，對于鞏固樂隊的組織和提高樂隊整體水平有著不可忽視的作用。其次，除一般要求身體健康沒有嚴重缺陷和慢性疾病外，還應具有其他必要的良好的生理條件。諸如：牙齒整齊、手指靈活，這是管樂隊吹奏本身所需要的。

（三）樂隊的管理

由于中學生有好動和自制力差的特點，所以在樂隊的管理上應多下功夫：①人員的管理，首先應選出一名具有較強責任心、業務能力的學生擔任隊長，負責樂隊的輔助管理，其次是制定各種制度，如樂器、樂譜管理制度、訓練與演出制度等。再次，是經常對學生進行音樂修養方面的培養，如給隊員介紹國內外管樂隊，欣賞精彩的管樂曲目等，使學生更好的體味管樂的魅力從 而以更高的熱情和興趣投入訓練；②樂器的管理。由于銅管樂器是西洋樂器，而西洋樂器又有一個共同的特點：價格昂貴。所以樂器的管理尤為重要，在這點上務必要學生做到：訓練時戴上手套，吹前檢查按鍵是否出現松動，是否靈活，訓練后把氣水放干，用布擦凈，平穩放好，木管類要小心拆御，放人盒內。外出演出一定要放入箱內攜帶，尤其是強調不準在訓練休息時，手持樂器瘋趕打鬧。

【管樂隊的訓練方法】

（一）基礎樂理知識的學習

正式訓練管樂隊之前，應先組織學生學習基礎的樂理知識，由于中小學生的音樂基礎差，所以，先應教會學生識簡譜，而識簡譜的過程中，重點要求學生準確掌握節奏，這對日后的合奏是至關重要的。

（二）基本功的訓練

為打好管樂吹奏基礎，管樂器演奏應堅持基本功練習。基本功練習一般包括：耐力訓練、長音練習、音階練習、吐音練習、琶音、模進練習、力度練習等。其中尤其要注重耐力的練習。沒有耐力就談不上掌握力度和音準，更談不上表現力，提高吹奏耐力的主要途徑是經常練習吹奏長音，長音的吹奏有綜合性效果，其中包括在不同音區鍛煉氣息的延續力與均衡用氣的控制力。在此，結合本人的訓練體會，提供幾條有效的訓練方法：

1.訓練的第一周內(假期每天訓練四小時)，讓學生掌握正確的吹奏運氣方法，能把號吹響并能吹一組音階即可；

2.長音練習，要求學習盡量用一口氣吹奏，四周后能達到小字組降b至小字一組e音每個音能吹40拍（=88），小字一組的f 至小字一組的b音每個音能吹35拍，小字二組的c 音至小字二組的f音每個音能吹20拍； 3.音階練習。不同調的音階指法不同，原則上應熟練地掌握各調指法，才能順利地演奏不同調性的樂曲。但作為中小學生，小學生較難具備這項技能，在演奏不同調性樂曲時，主要靠教練移調譯譜，練習音階時，以降B調為主，重點在指法速度和節奏上下功夫，一般可從易吹奏的音區開始(一個八度以內)然后逐步擴展音域，以能達到降B調5至5十六度音程；

4.吐音練習。利用舌尖有彈性地輕觸一下號嘴，產生短暫、干脆并富有彈性的氣流，進而吹奏出具有跳躍性顆粒感效果的樂音，這就是吐音。吐音又可分單吐、雙吐和三吐，各種樂器都應練習單吐，而小號還應強調雙吐和三吐的訓練，單吐的方法：吹奏時，先將舌尖抵在上牙齦處，吸氣后，將舌尖彈下吐氣，其動作如發“tu”音，連續單吐時，即不斷重復這一動作。雙吐法是在單吐音之后，再加縮舌動作，使舌尖抵在下牙齦處，舌的后部隆起，如發“ke”音，兩個動作前后相連續，發音如“tk tk…”三吐法為單吐法與雙吐的結合使用，發音如“ttk ttk…”或“tkt tkt…”

5.琶音、模進練習。這項練習的方式較多，可參照鋼琴琵音、模進練習。

6.力度練習。這類練習包括在適合音區作強奏，弱奏，漸強、漸弱、突強后弱等方式，目的在于增強氣息與唇部肌肉的控制能力，使音量與力度控制自如，同時力求獲得音質純凈的音響，強奏時不致嘯刺耳；弱奏時不致聲音顫抖。

【樂器常見故障的維修 】

學校軍樂隊的樂器在使用一段時間后，就會出現各種各樣的故障，大的故障要送到專業維修店，但很多平常的小故障，只要我們稍稍動動腦筋，自己就能夠動手修理。下面，就簡單介紹幾種管樂器常見故障的維修方法。

故障一：“密封墊片”漏氣 我們在吹奏木管樂器時（包括薩克斯），經常會遇到高音吹不上去或低音吹不下來的現象，這種故障主要是由于樂器按鍵的“密封墊片”損壞或蓋不嚴造成的。如果是墊片損壞了，我們很容易就能發現，但如果是由于墊片蓋不嚴造成的，只用眼睛觀察，很難準確找到漏氣的墊片，不妨試試下面兩種“土辦法”：

1.把濕毛巾裝在薄塑料袋里，堵住樂器的喇叭口（長笛的出氣口可用手絹來堵），然后雙手封閉樂器所有的開放音孔，吸一口香煙用嘴含住吹孔,徐徐吹入,這時,密封不嚴的音孔中就會有淡淡的白煙冒出，一次不能確定,可多次反復,直至找到漏氣的“墊片”為止。如果自己看不清，可以對著鏡子操作或找其它人幫忙觀察。

2.如果是在晚上或是在光線比較暗的環境下修理，同樣用雙手封閉樂器所有的開放音孔，然后，用手電筒的光亮照射樂器的管壁（手電筒可事先固定好或夾在雙腿中間），這時,密封不嚴的音孔中就會有微光泄出。（彎管樂器可從直管的一側照射）找到漏氣的墊圈后，可用樂器自身的微調螺絲來調節，沒有微調螺絲的一定觀察好墊片漏氣的部位及方向，輕輕掰動鍵桿兒來調節，切不可心急，以至掰斷鍵桿兒，不然小故障就修成大毛病了。

故障二：號嘴兒拔不下來

銅管樂器的號嘴兒拔不下來是最常見的故障，通常人們就用普通的“電工鉗”夾住號嘴兒來扭動，由于和號嘴兒連接處的樂器“管壁”較薄，這種方法很容易使管身變形，甚至扭斷，整個樂器也就報廢了，因此，“拔號嘴兒”也就成了很多專業維修人員的“看家絕活兒”，輕易不肯外傳，其實，用我們身邊常見的工具就能輕松完成：用臺鉗（在學校配臵的勞動工具中就有小型臺鉗，或在修理自行車的地方也能找到）抵住號嘴兒與管身連接處，號嘴兒朝下，臺鉗調整到不夾號嘴兒為宜（如圖），號身讓其他的人扶穩，然后用大小適宜的“呆口扳子”卡住號嘴兒下端的突起部分，最好在號嘴兒四周纏上幾層軟布，以免破壞號嘴兒的光潔度，再用錘子猛擊“呆口扳子”即可，關鍵的技巧是掌握擊錘的力度。

故障三：活塞不靈活

小號、次中音號等銅管樂器活塞不靈活的主要原因是活塞與活塞筒之間的摩擦力太大，或者是活塞筒受外力磕碰變形所至。

故障較輕的可卸下活塞，把里面的彈簧向外抻一抻以增強它的彈力，或換一根彈力稍強的彈簧，然后把活塞擦拭干凈，在其表面涂少許長號潤滑劑即可（注意不要用小號油）。此方法如不能解決，那么在卸下活塞的同時，卸下活塞筒背面的活塞蓋兒，然后把活塞擦干從活塞筒的背面插進去，反復抽插數十次，直到感覺靈活為止，再用小號油沖洗一下活塞筒內壁，把活塞擦拭干凈，在其表面涂少許長號潤滑劑，問題基本能夠解決。如果故障較重，甚至活塞已經不能動了，這時首先要找出活塞筒變形的位臵，再用三棱刮刀來修整，或用一根比活塞筒稍

細一點的圓木棍，纏上細砂布來進行打磨，但要注意打磨時木棍只能在活塞筒中做抽插運動，而不能轉動。同時注意盡量不修整活塞本身。

其他的小故障我們同樣可以開動腦筋想出辦法來解決，比如長號的伸縮管不靈活，可以用實驗室中做化學實驗的“鐵架臺”來做修理工具；單簧管、薩克斯哨片的軟硬度不合適，可以用最常見的碎玻璃片來做為修整工具等等。另外，我們的工具箱里還應該常備像502膠水、“哥倆好”粘合膠這樣的修理材料，來保證我們手中的樂器演奏出更動聽的音樂。

當然，在實際的訓練中，教練和學生都和學生都會遇到各種困難，教練應因 地因時制宜地給予解決。

【課程實施途徑】

器樂講解示范法.這是器樂教學新授課中常用的基本教法之一,是教師結合樂曲,簡介樂器的特點和基本演奏的方法.主要通過教師本人規范而科學地示范演奏,從而獲得較理想的效果.既能形象示范,又能面授機宜;既能講清演奏要領,又能及時糾正學生錯誤;既方便,靈巧,有趣,又能立竿見影獲得器樂教學實效.器樂綜合訓練法.這是在以器樂為主的綜合課中常選用的基本教法之一,能將各種器樂教學手段與不同的訓練方法有機結合起來綜合運用,培養與提高學生獨奏與合奏能力.能集中優勢,用時短,收效快,便于學生綜合音樂素質的提高.器樂合奏指導法.此法又稱器樂合奏綜合教學法,通常是指教師在個別輔導學生的基礎上,將不同的樂器集中進行合奏練習的常用的教學方法之一.主要培養學生對多聲部音樂作品的聽辨能力與合奏能力,以及集體主義的協作精神.器樂趣味游戲法.此法亦系常用的器樂教學方法之一,能融知識性,思想性,趣味性于一體.以寓教于樂的方式,通過玩玩唱唱,吹吹打打,使學生獲益于趣味游戲之中。

【課程評價】

1.能夠展示完整的管樂合奏曲目。2.能夠有完整的獨奏曲目

第五篇：軍樂隊訓練方案及標準

軍樂隊訓練方案及標準 ①個別訓練:培養在樂器演奏方面的正確的演奏方法及演奏習慣。可采取教師輔導、聘請校外...②聲部訓練：聲部是樂隊最基本的組成部分，有良好的聲部才能結合成好的樂隊。訓練內容如下：音準訓練。排練之前，首先對樂器本身的音準情況作檢查及調整，音準是...1、向學生介紹樂器構造、演奏姿勢、演奏方法、及管樂器演奏的氣息運用原理實際操作和保養。

2、基本發音技巧的訓練，本入門訓練預計用一個半月的時間。

二、具體訓練

管樂各調音階的訓練及長音、吐音、連音的訓練，并能演奏小兒歌；鼓的訓練著重基本節奏，力度的輕重，掌握打擊技巧。

本訓練預計用一至二月的時間來完成。

三、綜合訓練

各樂件在已有的基礎上逐漸轉入小樂隊形式進行合奏訓練，訓練一些常用曲目，培養合奏能力，同時注重學生個人能力的訓練，要因材施教，增強學生學習的興趣，使學生有一技之長。

本學期訓練的最終目的是使學生掌握每件樂器的使用技巧，能獨立演奏

具體工作措施

1、上好軍樂活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點、發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2、在完成教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活。進一步培養、發展學生對軍樂的興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3、經常督促學生養成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少學生對老師的依賴心理等。平時將定期不定期地向學生推薦一些好的音樂。

4、對小組的課程內容作出規范，以提高學生學習興趣，培養識譜能力為主要內容，不準讓學生放任自由。

5、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉學生的表演能力。

1、基礎樂理

（1）音的高低、長短

（2）節奏、節拍

2、演奏技巧輔導

（1）呼吸及發音練習

（2）歌曲的表現

（3）演奏技巧及難點的輔導