第一篇：我會洗手的教學反思

教學反思

在本堂課的教學當中，我以“手指操”先來活躍課堂的氣氛，再以謎語來激發學生學習的興趣，并且在此過程中對學生進行說話訓練“我有一雙神奇的手，我用它來??”，再讓學生從顯微鏡下的手的圖片中了解我們手上的細菌很多，使學生產生要洗手的欲望。再分步學習洗手的步驟，為了更好的對教學的重點“如何洗手”以及教學的難點“搓手的六步”進行教學，我和學生分享了“六步搓手歌”，并且在教師示范，學生實踐中讓學生充分練習洗手。總體來說，學生在這堂課中有所收獲，本堂課算是一堂成功的課。本人認為有以下原因：

1、因為教學的過程非常清晰，所以學生能夠跟著老師一步一步、循序漸進的學習。

2、在這個過程中，老師的教態和藹可親，大方得體，并且抓住了學生的特點進行教學，所以學生以一種積極主動、樂于學習的心態學習這部分的內容，這也是產生良好教學效果的原因所在。

3、在最后的結尾部分，老師以誠懇、真切的語言表揚了認真上課的學生，同時，也把這堂課的真正意義告訴了同學們，希望同學們健康、快樂，從中，學生也可以感受到老師的關愛。

當然，其中也存在一定的不足：

1、導入的時間過長，因此，重點和難點的時間分配上就有所欠缺。

2、在教學的內容上，不僅要教學生正確的洗手方法，還要強調飯前、便后要洗手，當洗手時要注意節約用水，怎么才算沖洗干凈，這些細節問題在課堂上也要說。

3、當出現了教學的失誤時，不要慌張，以免影響后面的教學。

第二篇：我會洗手教案

培智生活化課程《我會洗手》教案設計

一、課堂常規

二、手指操 《手指變變變》

師：同學們手指操做得真好，我們一起來表揚自己。

三、情景導入（猜一猜）

師：同學們的小手都很靈活，那你們的小腦瓜靈不靈活呢？今天，老師帶來了一個謎語，請同學猜一猜，我想看看哪位同學猜的又快又準。出示謎語：

兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。學生思考，教師出示謎底：雙手。

四、想一想

1、引導我們的學生聯系生活實際想一想“手”的作用。

師：對，這就是我們的雙手，我們都有一雙神奇的雙手，你們都用雙手做些什么呢？

2、學生暢談。

3、師：同學們說的都不錯，我們用這雙手寫字、畫畫、做家務、工作、吃飯，我們的學習、生活、工作都離不開我們的雙手。老師也可以用這雙手折漂亮的折紙，同學們你們想看看嗎？ 教師表演。

師：我們的雙手為我們做了很多事，我們要愛護我們的雙手，養成勤洗手的習慣，你們的小手干凈嗎？我們一起看一看吧。

五、識一識

1、看圖了解我們的手上布滿了細菌。

2、知道這些細菌會影響我們的健康。

3、我們要勤洗手，正確地洗手，養成良好習慣，保持健康。師：這是我們雙手放在顯微鏡下的樣子，同學們，你們知道那些一點一點的是什么嗎？

是的，這些是細菌，你們細菌對我們有什么影響嗎？

所以這些細菌太可怕了，那怎么才能讓這些細菌離開我們的小手呢？

生：飯前便后要勤洗手。

那我們今天就來學習一下如何正確的洗手。（板書課題：我會洗手）

六、認一認

師：首先，我們一起來認識一下我們的小手，把喜歡藏細菌的地方都清洗干凈。

通過圖片了解我們的手心、手背、指縫、手腕等部位。

七、學一學

師：現在我們來看看怎么才能把小手洗干凈，把細菌都統統趕跑，同學們和老師一步一步來學習。

認識洗手用品：兩盆清水、毛巾、洗手液（實物展示）準備：先把袖子擼起，不要讓水沾濕了衣服。第一步：浸——把手放在第一個臉盆里浸濕。第二步：擠——擠一點洗手液在手心處。（記住不要太多）第三步：搓——

師：在我們洗手的過程中，搓是十分重要的，我們要在搓手的過程中把我們的小手各個部位搓干凈，接下來的我將和同學們一起分享一個六步搓手歌，讓我們念著兒歌來學習搓手，好不好？

1、兩個朋友手碰手（手心對手心搓擦）

2、你背背我，我背背你（手心對指關節搓擦，交換進行）

3、來了一只小螃蟹（手心對手心指縫搓擦）

4、舉起兩只大鉗子（拇指在手心轉動，交換進行）

5、我們更他點點頭（指尖在掌心轉動，交換進行）

6、他也和我握握手（手腕相互搓擦，交換進行）（學生復習六步搓手歌）

第四步：沖——把手先放在第一個臉盆中，清洗手上的泡沫，再

放在第二個臉盆中沖洗。同學們要多清幾遍，確保手上的泡沫都清洗干凈了。（多清幾遍，確保清干凈，特別是手腕部分）

第五步：擦——用干凈的毛巾把手上的水擦干。結束：把衣袖打下，以免著涼。（學生復習洗手步驟）

八、你說我來做：學生說，教師示范

師：看同學們剛剛都在很認真的聽老師講課，老師感到很開心，現在，老師的手臟了，想洗一洗自己的手，想請一位同學當一回小老師，告訴一下我應該怎么才能把手洗干凈。教師正確示范

師：現在老師的手已經洗干凈了，那這些工具怎么辦呢？我們要把它們整理好。（教師示范學生整理洗手用品）

九、兩兩一組，學生實踐。

老師的手已經洗干凈了，現在同學們想不想去洗一洗自己的手？ 我們先請

小老師帶著本組的組員一起洗手，另外一組就當小小檢查官，來看看他們的小手有沒有認真洗干凈。

十、學生相互檢查，分步檢查：手心、手背、指縫、手心、指尖、手腕，互相評價。

十一、回歸生活。

同學們，在我們平時生活中，我們是在水龍頭下洗手，你們洗完手后要記得關上水龍頭，節約用水。

十二、回顧課題，教育學生勤洗手，正確的洗手。

師：想要愛護我們的雙手，保護我們的身體，不僅僅要是勤洗手，更重要的是要掌握正確的洗手方法，相信同學們都能夠做到，讓細菌遠離我們，讓健康永遠伴隨著我們。

十三、評價課堂，下課。

第三篇：隨筆.《我會洗手》

我會洗手

“卷起袖,淋濕手,抹上肥皂,手心搓搓,手背搓搓,手指縫搓搓,手上泡泡沖干凈,小手甩三下。”這是我身邊的孩子們的嘴邊唱出歌聲。他們邊唱邊認真地洗著手,小心翼翼地決不把水弄到自己的衣服上和地磚上,因為他們知道只有正確洗手,把手洗干凈,不把水弄開來才是老師喜歡的乖寶寶。

現在已經進入手足口病的流行季節，因此我們要求幼兒經常洗手。在班內的盥洗室里還投放了香皂，小班幼兒對肥皂很好奇，就出現了小朋友在廁所玩水情景，真是歷歷在目。每當飯前便后,或者小手臟了,他們都要去洗手,偷偷地在角落玩水,每次洗手出來不是這個衣服袖口濕了,就是那個衣服濕了,有的還會把褲子也弄濕。可是自己的手呢卻還是臟的,不是沒洗干凈,就是手上還有泡泡。面對這個問題,我想到我們老師有責任教會幼兒一些基本的生活自理能力,于是我在幼兒洗手的環節中,在孩子邊上督促他們,洗手時要注意什么,水龍頭開得小一點,洗完手把小手在水池里甩甩,把水甩掉。洗手的時候不要光顧著講話玩耍，洗好了也可以到教室里玩呀!”孩子們聽了我的話,乖乖地點頭，通過幾天的努力,大部分孩子都不再玩水,用正確方法的洗手。

剛想對孩子的洗手松口氣,可是幾天后地上的水又多了,有的孩子衣服又開始濕了,尤其是有兩個很聰明的孩子,早就學會了正確的洗手方法,為什么這幾天他們的衣服會濕掉呢?還有地上的水是不是也是他們兩個弄出來的呢?通過觀察,我發現他們倆是在玩打水仗的游戲。一個總是先去洗手,而且他會把水龍頭開得很大,而另一個呢,看見那個小朋友去了,也馬上跟著,兩個人在盥洗室里,開心的邊談論邊潑水,由著那水濺到衣服上,濺到地上。于是我就過去告訴他們, 要節約用水,千萬不可以玩水,那是浪費水資源。看來幼兒的良好的洗手習慣的培養，需要老師要反復的提要求，不斷地提醒。

“卷起袖,淋濕手……”聽著那幼稚清脆的童聲,看到地上是那么的干干凈凈,每個小朋友的衣服也都是干干的,手也洗得干干凈凈,我也終于松了口氣,臉上露出欣慰的笑。我感觸最深的是,幼兒良好行為習慣的養成，關鍵在于教師的要求要一貫，并且要不斷強化鞏固。

第四篇：幼兒園中班健康教案《我會洗手》及教學反思

《中班健康教案《我會洗手》含反思》這是優秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、引導幼兒學習正確的洗手方法。

2、培養幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、1個小手娃娃。

2、洗手分布圖。

3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

配套課件：中班健康課件《我會洗手》PPT課件

下載地址：

活動過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰?

2、出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3、引導幼兒認識手的基本特征。

二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：

1)妞妞為什么會肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?

2)你要告訴妞妞什么?

3)在什么時候你還要洗手?(飯后、大小便后……)

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1、請幼兒根據自己的已有經驗講述洗手的方法與步驟。

2、師幼小結：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

3、教師出示來,源:qu,laoshi教案.網洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、請1——2名幼兒演示洗手。

四、根據圖片，創編兒歌。

五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

教學反思

雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的機會，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

中班健康教案《我會洗手》含反思這篇文章共1988字。

第五篇：小班健康教案《我會洗手》

小班健康教案：我會洗手

活動目標：

1.懂得飯前、便后，手臟時要洗手，學會用正確的方法洗手。

2.養成勤洗手講衛生的好習慣。

活動準備：

1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水

活動過程：

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1）.小老鼠為什么會肚子疼啊？

2）.小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養成勤洗手的好習慣）

3.引導幼兒聯系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應該洗手呢？

小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。

二、學習正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.幼兒邊念兒歌《洗手》邊模仿洗手的動作。

三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

2.幼兒到水池邊洗手，教師發現問題，進行個別指導。

附：

洗手

搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，摔三下，一、二、三，擦毛巾，擦干凈！