第一篇：四上品社第五單元主題三災害無情人有情教案

第五單元

大自然發怒的時候

主題三.災害無情人有情

教材簡析：

災害無情，它毀壞我們的家園，奪走人們的生命，它是可怕的。人有“情”，這種“情‘包括三個方面的可貴精神和情感:在災難中人們互相團結，互相幫助，萬總一心；在災難發生后，一方有難，八方支援，大家都伸出援助之手，搶救生命和財產，幫助他們重建家園；災區的人民也沒有等待，而是用辛勤的汗水，用勤勞的雙手努力創造美好的新生活。

教學目標：

1、了解人們在災害面前團結一致，萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例。懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、向救災英雄學習，體會到危難中團結互助精神的可貴。

教學重點難點：

讓學生體會人們在危難中團結互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。

資料及資源網的運用：教參書 教育局資源網 教具學具的準備：

1、搜集在危難中人們萬眾一心，共同戰勝自然災害的感人故事和英雄事跡。

2、災難中人民團結互助及災后重建的圖片、照片、故事等人們支援災區所做出的貢獻。

3、了解一些人們支援災區所做的貢獻。

課時安排： 一課時 教學過程：

一、課前體驗,初步感悟

1、課件播放人們面對各種自然災害奮勇抗戰的（視頻或圖片），看了剛才的畫面你想說什么？學生自由說

2、小結：在自然災害面前，我們手拉手，心連心，擰成一股繩，就能戰勝災害。

二、課中體驗,深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活

過渡：自然災害是無情的，但人們在災害面前手拉手，鑄起了鋼鐵長城，我們不會忘記洪水、雪災、地震、泥石流、山洪……帶給我們的災難，我們更不會忘記這一幕幕感人的場景，現在我們一起學習《災害無情人有情》，板出課題。

（二）合作學習，體驗生活 活動一：九八洪水中的故事;

1、課件展示教科書83頁，九八洪水抗災中的圖片。

2、提問：看了這三幅畫面，你想說什么？

3、小結：水是生命之源，它哺育了生生不息的人類，水也是妖魔猛獸，它也給人類帶來了數不盡的災難和痛苦，1998年流經中國大地的長江、嫩江、松花江等大江、大河隱去了溫柔美麗的笑靨，露出了兇猛恐怖的猙獰面孔，但人們在洪災面前充分顯示了軍民團結鑄長城，災害無情人有情。

活動二：泥石流的故事：

1、教師講述有關2010年發生在甘肅省的抗擊泥石流中的故事。

2、結合教科書83頁圖片，說說自己體會到了什么？老師及時點評。活動三：人間自有真情在

1、學生閱讀教科書84也畫面，說說讀懂了什么？

2、你還知道哪些災難中感人的故事？有什么感想？

3、教師講述發生在地震災害中的《邁克和他父親的故事》，體會家人的關愛。

4、小結：看了這場怵目驚心的場景，聽了這些感人至深的故事，我們有了這么多感想，現在請同學們完成空白作品框

活動四：軍民一心

1、播放《驚濤駭浪》、《唐山大地震》《2012》、《龍卷風》片斷，同桌說說自己的感受。（有選擇的選擇影片）

2、播放歌曲《為了誰》，聽了之后，你想說什么？指名說

3、小結：解放軍戰士在救援災民時，冒著生命危險，雖然互不想識，但卻把災民當成了自己的父母、兄弟姐妹來救助他們，可見軍民團結一家親，最終取得了一個又一個抗震救災的偉大勝利，共同鑄起鋼鐵長城，保證了人民生活的和諧幸福安康。

（三）深化感悟，引導生活 活動五：災后幫助

1、過渡：在災害面前我們萬眾一心，然而災后災區人民還會面臨更多的困難.想像一下他們會遇到什么樣的困難？

2、小組之間結合搜集的資料和教科書85頁內容，討論“災害發生后，災區人民需要哪些幫助？

3、交流：國家和社會給了再去哪些幫助？我們能為災區人民做些什么？

4、課件展示國家和社會對災區人們的幫助如;向災區運送物資、社會各界踴躍捐款活動等等。

活動六：災區大變樣

1、課件播放災前、災后唐山、汶川景象

2、提問：看了這些畫面，你想說什么？是什么原因讓災區變了樣？

3、小組討論

4、小組班內匯報

5、小結：這與中國共產黨領導的英明偉大，社會主義制度的優越性，全國人民的支援，災區人民付出的艱辛汗水是分不開的，災害中團結互助，眾志誠成，人間真情永在。

活動七：理解P85圖案的意思 指名說說

小結：災難面前只要手拉手，奉獻愛心，就沒有戰勝不了的困難。

三、課后踐行,內化感悟

1、參加一次支援災區的募捐活動或與災區小朋友結成“手拉手”活動。

2、利用查閱報刊、瀏覽網絡等手段，收集抗災英雄事跡，在班內宣傳欄展出，3、將感人的故事，排練成小品演一演，寫出觀后感.板書設計：

災害無情人有情

手拉手，心連心——戰勝困難

幫助、奮斗——重建家園

教學反思：

作業設計：

一、讀故事，談感想

長沙學生王達佳從小就有一顆愛心，小學三年級，她就上街義賣報紙、氣球、果汗等，為“希望工程”籌款等，2008年，冰災期間，王達佳義賣自制賀卡籌款1008元，資助了瀏陽市田家炳實驗中學12名貧困生，汶川地震后，她出版并義賣自己的作品集《成長，從感恩出發》，為災區籌款15萬元。

二、下面同學的做法對嗎？說說你的理由

1、小明說：“災區救助是大人的事，與我們小學生無關，我們只要把學習搞好就行。”

2、小勇說：“在給災區捐款活動中，小蘭捐了100元，小紅捐了1元，這說明小蘭比小紅有愛心”。

3、小慧說“盡管自然災難危害大，但其發生的幾率很小，我們不用學習自救知識”，她說的對嗎？你認為應該怎樣做？

三、我是小法官

1、被山洪困在山中應及時與當地防汛部門取得聯系，尋求救助。（）

2、在大樹下躲避雷雨（）

3、泥石流來臨時，要向與泥石流垂直方面的兩邊山坡高處跑（）

四、簡答：

1、我們小學生能為災區做什么？請寫下來。

2、教科書84頁，圖案的含義是什么？

第二篇：三上品社教案

三上品社教案

----敖天國

第一單元 第一課 認識我自己 學習目標

（一）知識目標

初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

（二）能力目標

培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。重點難點

教學重點

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學難點

使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家都認識自己嗎?

學生：（略）

老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）

【講授新課】

一、認識自己（板書）

（一）我的自畫像（板書）

老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。

學生：（略）

老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。

學生：（略）

老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。

學生：（略）

老師：接下來我們來做一個游戲?包里的秘密?，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)

（二）包里的秘密（板書）

老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？

學生：（略）

老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。

學生：（略）

老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！

學生：（略）

（老師帶領大家就來做一做這個游戲。要充分調動學生的積極性。）

（讓同學們欣賞視頻?自我介紹?）

老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優點，下面就讓我們來找一找自己的優點吧！（過渡）

二、找找自己的優點（板書）

老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優點呢？然后說一說。

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞音頻?我選我?；圖片?愛勞動?、?誠實?、?講衛生了?、?我懂禮貌了?、?我會彈古箏?、?我跑得最快?等；進行榜樣引導。）

老師：我們大家自己都有哪些優點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！

學生：（略）

（小組討論結束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優點。注：最好引導每個學生都來說。）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

老師：我們有自己的優點和長處，別人也有她的優點和長處，我們要善于學習別人的優點和長處。（過渡）

三、學習別人的長處（板書）

老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻?駱駝和羊?加深理解，還可欣賞音頻?獅子和老鼠?的故事。）

老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？

學生：（略）

老師：每個人都有自己的優點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優點呢？

（讓同學們欣賞視頻?優秀學生?。）

學生：（略）

老師：你打算怎樣學習他們的優點呢？

學生：（略）

（可讓同學們欣賞視頻?虛心學習別人的長處和優點?，老師最后解釋學生不明白的地方。）

老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

教學反思

一、激發興趣

學生對新老師都有一種好奇，我便利用這一點讓學生說說我與他們以前的品德與生活老師有什么不同。學生的積極性被調動起來，七嘴八舌地說起來。在學生說的過程中我及 時評價，?你是從老師的外貌來說??你是從老師的性格方面來說的?……在評價中進行總結，引導學生從不同的角度說不同之處。

二、感悟變化

在學生發現了老師的不同之后，讓三位學生站到前面，讓他們看看與一、二年級相比他們又有了哪些變化。?他的個子長高了??她說話的聲音變大了?……

接著有眼前的，讓他們回憶生活中又有哪些變化。有了前面的基礎，學生在說自己的時候就比較順利，也比較全面。能從文化知識、品行等方面展開。

三、展示自我

我在課前已了解到豐度的歌聲很美，于是首先讓他到唱了一首《說唱臉譜》（目的是讓學生覺得到講臺上展示，是一件很快樂的事），在他的帶動下，其他的同學也展示了自己的特長。

四、制作閃光卡

學生在了解了自己的有點和特長之后，讓他們以制作閃光卡的形式記錄下來。

五、展示閃光卡

學生制作之后讓他們在小組內容說一說，在班上講一講，交換看一看等形式，讓學生盡情地展示，樹立他們的信心。

不足：雖然這節課的學習目標已實現，學生的積極性也很高，但感覺語文味濃，缺少品德課的特點。：

第二課 我的興趣特長 學習目標

（一）知識目標

使學生知道健康的興趣，培養人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。

（二）能力目標

通過學生認識自己的興趣、特長，培養與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

讓學生通過了解自己的興趣、特長，培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

重點難點

教學重點

使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。

教學難點

培養學生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是啊？

學生：（略）

（可以舉一些同學的例子讓大家說一說，猜一猜。）

老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長，下面我們就來交流一下。（過渡）

【講授新課】

一、我的興趣特長（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。

學生：（略）

老師：大家是不是也有好多的興趣和特長呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學、朋友的興趣愛好，說一說。

學生：（略）

（在同學們的介紹過程中，老師可引導同學們知道哪些 是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學們欣賞圖片?瓶上繪畫?、?興趣?、?刺繡?、?彈鋼琴?、?繪畫?等。）

老師：大家知道我們為什么要培養自己的興趣愛好和特長呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?參加廣告小組后的益處?，還可給他們講?為什么要培養自己良好的興趣愛好?的知識，詳見文本資源。）

老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學是怎樣發展自己的興趣和愛好的？說一說。

學生：（略）

老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?鐵杵磨針?、?愛迪生的故事?等。）

老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說 給大家聽吧！

學生：（略）

老師：當然也有一部分同學對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學們中間有沒有呢？

學生：（略）

老師：這是沒有自信的表現，你要信任自己！相信我能行！(過渡)

二、相信我能行（板書）

老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學都是怎么做的呢？然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?敢于回答問題?、?我也能行?、?我的舞姿?等，還可給同學們講?海倫?凱勒的故事?和?小學生的自卑與自信?的知識，詳見文本資源。）

老師：信任自己——只要你肯做，就會做到，只要肯堅持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

老師：我們每個人都很棒，對不對？

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻?我能行之歌?。）

老師：下面大家就來亮一亮自己的?絕活?吧！（過渡）

三、亮亮我的?絕活?（板書）

老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些?絕活?？

學生：（略）

老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的?絕活?吧！

學生：（略）

（讓同學們展示自己的?絕活?，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己更加了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。教學反思：

利用了多媒體教學，效果就是好。

上課前我利用電腦搜集了好幾個關于在艱苦環境下刻苦讀書的真人真事。用投影打出來放給學生看，學生的眼睜的大大的，聽講效果極佳！

在課前我留給學生一個作業，讓家長幫忙收集名人刻苦學習的小故事。3班的孩子搜集的還真不錯，居里夫人的、高爾基的、鑿壁借光等等。有的孩子拿著U盤，我連到電腦上。學生看得津津有味。我大聲地表揚了這些孩子，為的是去讓那些沒有搜集資料的孩子也能積極地、主動的去學習，去擴充自己的知識。

可是多媒體教學也帶來了不少負面影響.劣質多媒體課件的產生及一哄而上的多媒體教學必然會導致許多劣質多媒體課件的產生。文字總結，難以發揮多媒體教學在教育中的優勢。這種課件不但不能激發學生的學習熱情，反而由于表現形式單一，易使學生產生大腦疲勞而達不到預期的教學效果.目前的現狀是無論授課內容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學應有的控制地位，甚至出現一些教師離開多媒體課件后無法進行教學實踐的情況。

教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學生注意力。

過多依賴于多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發揮教師在課堂上的主導作用和學生的主體作用。

第三課 愛護自己的名譽 學習目標

（一）知識目標

1．使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。

2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。

（二）能力目標

1．培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。

2．培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．通過活動、事例的分析，使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。

2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。重點難點

教學重點

使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的 名譽，學習反省自己的生活和行為。

教學難點

培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是?美?嗎?

學生：（略）

老師：我們從下面幾位同學的行為來具體學習一下什么是?美?。（過渡）

【講授新課】

一、誰最美（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在家庭、在社會里、在學校中，懂禮貌、講文明、誠實的人，會贏得人們的稱贊，他們就是?美?的，反之就是?丑?的。

（讓同學們欣賞視頻?心靈美?。）

老師：這回大家明白什么是?美?了嗎？

學生：（略）

老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發生了什么事情？

學生：（略）

老師：在我們的身邊如果發生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該向那些?美?的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。(過渡)

二、愛護自己的名譽（板書）

老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學發生了一個什么故事？然后說一說。

學生：（略）

老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？

學生：（略）

老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。大家明白了嗎？

學生：（略）

（給同學們講?摘梨?的故事，詳見文本資源。）

老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。

學生：（略）

老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。

（可給同學們講?楊震拒金?的故事，詳見文本資源。）

學生：（略）

老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。

學生：（略）

老師：懂禮貌、講文明、誠實等都是愛惜自己名譽的行為，但如果我們不慎做錯了事，我們又該怎樣維護我們的名譽呢？（過渡）

三、懂得羞恥（板書）

老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學都發生了什么事情？

學生：（略）

老師：假如做錯事的同學是你，你又會怎樣做呢？

學生：（略）

老師：做錯事是難免的，只要勇于改正，就會進步的更快。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?亡羊補牢?；欣賞圖片?承認錯誤?、?要懂得羞恥?、?知錯就改?。）

老師：隨著我們年齡的增長，我們在逐漸的長大，在成長過程中，大家都會有令自己高興進步，下面我們就來互相交流一下，我們在成長中都有哪些進步？

四、我在進步（板書）

老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學都有哪些進步？說一說。

學生：（略）

老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結組，互相交流一下吧！

學生：（略）

（最后，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續努力的。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，培養了學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有了珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度；還讓同學們互相交流了一下自己在成長中的進步，增強了學生的自尊心和自信心。

教學反思：通過穿針、縫扣子、縫沙包比賽教育學生多多動手，從小做一名手巧心靈的人，試一試夸夸自己最討厭的人，使學生懂得看別人不順眼是自己修養不夠，應該努力使自己的修養得以完善，善于發現自己和他人的閃光點，客觀的認識自己和他人，既要發現優勢還要正視不足。客觀公正地對待自己與他人的進步，虛心求教以增強自尊心和自信心

第一單元 第四課 我在進步 學習目標

態度：

通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優勢。

能力：

培養學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。

知識：

引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優勢，看到自己的不足，繼續努力。第一課 家庭的親情 學習目標

（一）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

重點難點

教學重點

使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

教學難點

引導學生能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。學習準備

組織學生收集報紙、雜志、電視節目中或身邊的一些家長教育子女成才的生動事例、照片、錄像等，組織學生開故事會，舉辦母親事跡展覽等。教學過程

【導入新課】

老師：同學們，是誰讓我們能夠一天天健康的長大，在教室里好好學習呢?

學生：（略）

老師：是我們的家人，是我們的父母和長輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長大了！（過 渡）

【講授新課】

一、家人愛我（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？

學生：（略）

老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導孩子學習；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護理生病的奶奶；爺爺領小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？

學生：（略）

老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞音頻?關心爸爸?；圖片?父女樂?、?老少樂?、?家庭親情?。）

老師：所有的爸爸媽媽和長輩都在關愛自己的孩子，我們先來看一個真實的故事，來體驗一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個什么故事，然后說一說。

學生：（略）

（老師可把這個故事給大家做一個詳細的補充，詳見文本資源中?讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事?。）

老師：大家看了這個故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關親情的故事講給同學們聽。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞音頻?母愛?；講文本資源中的故事?一件沒有織完的毛衣?等。）

老師：家人這么愛我們，我們該怎么做呢？

學生：（略）

老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)

二、我愛家人（板書）

老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？

學生：（略）

老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達了對家人的愛，這種做法好嗎？

學生：（略）

老師：我們在家又是怎么做的呢？你是用什么方式來表達對家人的愛呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?我愛爸爸媽媽?、?媽媽洗腳?；圖片?幫媽媽扇扇子?、?照顧媽媽?、?遞上一杯茶?；給同學們講文本資源中的故事?黃香為父扇席溫被?等。）

老師：用這些方式是表達對家人的愛，孝親敬長也是愛家人的表現。（過渡）

三、孝親敬長（板書）

老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？

學生：（略）

老師：可以看到，大部分同學能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時，你是怎么做的呢？

學生：（略）

老師：我們來看看下面這位同學小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：小雨為什么自己做起了家務呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：這些都表現了小雨是個孝親敬長得好孩子，當然孝親敬長的表達方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?小烏鴉愛媽媽?；圖片?幫媽媽捶背?、?給媽媽洗腳?；還可講文本資源中?我為家庭添歡樂?的故事。）

老師：我希望大家以后能夠做一個尊敬、關心、孝敬父母長輩的好孩子，大家能不能呢？

學生：（略）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家體會到了家庭成員之間的親情，懂得了應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，還明白了應該以什么樣的方式表達對家人的愛。

課后反思

1、我用歌曲導入，激發學習興趣。再用自己的家庭照和拍照時的情景帶給他們?家?的溫馨氣息。通過情感暗示引發他們心中對家的熱愛，并勾起他們對美好往事的回憶。

2、通過畫家庭樹、?理關系?，讓學生了解家庭稱謂。體會家庭成員間的親情。

3、?幸福搶答?對兒歌的教學環節，讓孩子勾起兒時對兒歌的記憶來鞏固所學知識。

4、?幸福訴說?的幾個設問，讓孩子懂得了家人對自己的關愛，教師相機點撥、提升孩子對家人愛的情感，培養孩子關愛家人的意識。

5、在教學中我盡量設計一些恰當的問題，給學生提供思考方法，引導學生自主學習和探究。

第二課 我是家庭一員 學習目標

（一）知識目標

1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔家務勞動是自己的責任。

2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養成良好的生活習慣。

（二）能力目標

教育學生懂得為家人分憂，注重培養自己的生活自理能力，主動做一些力所能及的家務事，養成愛勞動的好習慣。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔辛苦和家務，關心家長，愿意參加家務勞動；當好父母的小幫手，盡到一個家庭小成員的責任。

2．知道良好的生活習慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習慣，培養對自己生命負責任的態度以及勤儉節約的美德。重點難點

教學重點

教育學生懂得為家人分憂；引導學生養成良好的生活習慣。

教學難點

使學生愿意為父母分擔辛苦和家務以及明白怎樣養成良好的生活習慣。學習準備

1．教師首先要了解學生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個別指導。

2．學生向家中長輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉的故事與傳說；記錄家務勞動的內容，拍攝一些家務勞動的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動記錄卡，資料等。教學過程

【導入新課】

（可以找一些同學介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）

老師：同學們，平時你們家的家務都是誰做的呢?

學生：（略）

老師：現在大家想一想：我們應不應該分擔一些家務呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?主動承擔家務勞動?。）

老師：好多同學說的不錯，我們應該承擔一些家庭的家務，應為我們也是家庭的一員。（過渡）

【講授新課】

一、我是家庭的一員（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學在做什么？

學生：（略）

老師：這位同學利用星期天，體驗了一次當?媽媽?的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。

學生：（略）

老師：你做過這樣的體驗嗎？你當時的體驗是怎樣的呢？

學生：（略）

老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應分擔一些家務，這樣既減輕了家人的負擔，又培養了自己愛勞動的好習慣，大家說對不對呢？

學生：（略）

老師：可有的同學說家人不讓他們做家務；還有的說我不會做家務，這時我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：在遇到這些情況時，可以向自己的家人說明這也是自己的責任，應該做一些力所能及的家務，對于不會做的家務，我們可以學著做，大家說是不是呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?好孩子?、?幫忙洗菜?、?洗碗?、?打雞蛋?、?做家務?、?做飯?等。）

老師：我們都做過哪些家務活呢？大家來說一說吧！

學生：（略）

老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務勞動記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務勞動記錄卡，來記錄自己做家務的情況，大家說好嗎？

學生：（略）

老師：家務勞動可以培養我們愛勞動的好習慣，在生活中，我們還應養成更多的良好習慣，只有從小養成良好的生活習慣，才能精力充沛的投入到學習和生活中去。(過渡)

二、養成良好的生活習慣（板書）

老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：我們應該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時，營養要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強壯，更好的學習。

（讓同學們欣賞視頻?良好的飲食習慣?；圖片?不挑食?；還可給同學們講文本資源?良好的飲食習慣?中的知識。）

老師：這回大家明白了嗎？

學生：（略）

老師：我們除了要養成良好的飲食習慣外，還有好多的好習慣要養成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：節儉是一切美德的根本，我們應養成節儉的好習慣，不攀比，不浪費，大家還知道哪些生活中的好習慣呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?良好的生活習慣?；圖片?回收舊電池?、?回收?、?變廢為寶美化家庭環境?、?節約用水?、?良好的衛生習慣?等。）

老師：我們正在長身體，生活要有規律，堅持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學做的好呢？說一說。

學生：（略）

老師：大家知道哪些不良的生活習慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?不良習慣?；音頻?電視迷上課?；圖片?迷戀游戲?、?抽煙?；還可講?看電視節目的利與弊?、?令人憂慮的電子游戲機?等知識，詳見文本資源。）

老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關懷，因此我們也要把我們的愛獻給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）

三、共享家庭歡樂（板書）

老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學在做什么？她和家人歡樂嗎？

學生：（略）

老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）

老師：當然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應該怎么做？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（最后，老師總結。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了承擔家務勞動是自己的責任。知道了良好的生活習慣的重要性和應自覺糾正自己不良的生活習慣，以及怎樣養成良好的生活習慣。

教學反思：家庭是社會的細胞，通過這課的學習，我們可能還不能在學校、家庭和社會之間架起了溝通的橋梁，但希望能建立一種聯系，一根紐帶，讓學生注重實踐，走向社會，倡導文明。也許我們的力量不能改變國民的道德意識和道德行為都得到較大的提升，但我們相信，再小的力量也是一種支持。只要我們在做，一切都有可能，在小學生中開展文明家庭的教育活動，倡導一種健康、文明、科學的生活方式就會在不遠的前方。有個同學寫了一件發生自己家里的事,相信這是一個好的開端。

今天我興奮地跑回家，神氣無比地對爸爸媽媽說：我們班評比了?爭做文明小使者?活動，從現在起，我就是?文明小使者?啦！

媽媽聽了，卻不以為然，只微笑著用手指刮了一下我的小鼻子，說：?還文明小使者呢，瞧你，一身臟兮兮的，哪有臉去當文明小使者啊？?我一聽，跑到鏡子面前一照，可不是嗎？頭發長長的，幾乎把眼睛都遮住了；衣服呢，就更不用說了。我向鏡子里的人扮了個鬼臉，然后去洗了澡，把頭發梳理了一番。當我重又站到鏡子前，呵，簡直不認識自己了：里面的人干干凈凈的，簡直就是一塵不染。從此以后，我養成了勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡，勤換衣服的良好習慣。人們都說我變了。我想，這應該歸功于?文明小使者?的稱號。我爸爸十分喜歡讀書、看報紙。有一次，我外出玩后剛回家，就發現爸爸的臥室靜悄悄的，我輕輕推開門一看，喲，爸爸正專心致志地看書呢。我小心翼翼地走了進去，才發現床上、地上、桌子上都擺滿了報刊雜志。我實在看不下去了，來到爸爸的書桌旁，敲了敲桌子說：?喂，爸爸，請你不要亂扔東西。?爸爸望了望我，沒好氣地說：?小孩子什么時候管起大人來了，去去去，一旁呆著去。?我聽了，生氣地說：?我是文明小使者！?爸爸聽了，怔怔地望了望我，無可奈

何地把報刊一張一張地撿起來，并且整理好。從此以后，爸爸再也不敢亂扔了，這個家也干凈多了。媽媽高興地說：?這功勞都是我家那個文明小使者的。?那時，我心里別提有多高興了。

相信我，我會用自己的實際行動讓?文明小使者?這個美好而又神圣的稱號，永遠熠熠發光

第三課 與家人說說心里話 學習目標

（一）知識目標

知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。

（二）能力目標

能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。

（三）情感、態度與價值觀目標

明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。學習準備

1．收集一些案例的圖片、錄像等。

2．開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內容等。

教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞音頻?爸爸媽媽聽我說?。）

老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？

學生：（略）

老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）

【講授新課】

一、我們怎樣與家人溝通（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？

學生：（略）

老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?互不理睬?、?交流成績?、?恐懼交流?、?缺乏交流?、?玩游戲被發現?、?學習交流?、?怎樣和家人交流?等。）

老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？

學生：（略）

老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（老師可給同學們介紹?如何更好的與父母溝通?、?如何和父母溝通?、?善疏則通——如何與父母溝通?中的知識，詳見文本資源。）

老師：同學們和家人在一些問題上可能會產生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開?與家人溝通?座談會，邀請家長參加。(過渡)

二、需要溝通的問題（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。

學生：（略）

老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。

學生：（略）

（邀請家人召開?與家人溝通?座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻?親子活動?。）

【課堂小結】

通過這節課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝

通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。

【教學設計】

與家人說說心里話

一、我們怎樣與家人溝通

留意看、細心聽、多多講、常常做

二、需要溝通的問題 教學反思：

三年級的兒童正處在身體發育和心理發展的不成熟時期，在這個過程中創造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關系，就顯得十分重要。特別是我們農村的家長，尤其要注意與孩子平等相處，給孩子處理事務的權力，創造條件讓兒童大膽發表自己的意見和見解，使孩子與家庭成員平等相處。但是，有的時候家長工作忙，忽視了與孩子的溝通，孩子遇到這種情況時該怎么辦?該怎樣與家人溝通？這是比較難解決的問題，需要家長和兒童雙方的共同努力。成長期的兒童存在著心理的問題。所以，要教育學生學會與家人溝通。

由于各個家庭的情況不同，有的家長能夠傾聽孩子的話，溝通起來沒有困難。各個家庭在與孩子溝通方面存在不同的問題，原因也是各種各樣的。

教育學生明白，作為晚輩要學會寬容他人，理解他人，多與家人談心，把自己的想法告訴家長。例如：每天放學后，與家長談談在學校學習的體會，談談學校的校園生活，還可以說說在馬路上看到的事情，說說對一些社會問題的看法，主要是敢于在家人面前發表自己的意見和看法。

通過教學后，我發現我們這里的孩子多數都是不敢與家長溝通，家長說什么就是什么，自己有什么想法也從來不敢說，我個人覺得有的是家長素質有問題，有的是我們孩子各方面的見識存在問題，畢竟是農村的孩子呀，眼見、經歷各方面都存在差距，我認為在以后的教學中慢慢與他們交流吧！

第四課 我和鄰居 學習目標

（一）知識目標

知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

（二）能力目標

能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關系。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

（三）情感、態度與價值觀目標

愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。

學習準備

收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛生、買東西的事例的照片、錄像等。重點難點

教學重點

使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護家庭周邊的環境。

教學難點

培養學生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

教學過程

【導入新課】

老師：同學們，大家知道什么是鄰居嗎?

學生：（略）

老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）

【講授新課】

一、我和鄰居（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學和鄰居發生了什么故事？

學生：（略）

老師：圖中講的是這位同學和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個故事，有什么感想和體會呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠，不如住在身邊的鄰居關系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說?遠親不如近鄰?大家說，是不是呢？

學生：（略）

（一）遠親不如近鄰（板書）

老師：大家還有哪些遠親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?鄰里和諧?；還可給同學們講?我的鄰居?的故事，詳見文本資源。）

老師：鄰居對我們來說就像親人，那我們該怎樣和鄰居相處呢？怎樣搞好鄰里關系呢？(過渡)

（二）如何和鄰居相處（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場景？

學生：（略）

老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創造一個和諧的氛圍，更好的生活。

（讓同學們欣賞視頻?鄰里和睦防盜賊?、?鄰里謠?；圖片?鄰里和睦相處?、?鄰里情?等。）

老師：對于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？

學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片?幫助?、?互相問好?；還可給他們講文本資源中?怎樣指導兒童與鄰居和睦相處?的知識。）

（讓同學們讀一下課本第四十頁的作文。）

老師：但是在如今的現實生活中，鄰里之間常常會出現一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對圖中的看法。

學生：（略）

老師：鄰里之間相處應該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應想方設法為大家服務，大家說是不是呢？

學生：（略）

（還可讓同學們欣賞?鄰居噪音?、?鄰里環境?、?亂扔垃圾?、?陌生的鄰居?、?偷懶?等。）

老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構成一個大家庭。我們還應共同保持周邊的美好環境。

二、愛護家庭周邊環境（板書）

老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。

學生：（略）

老師：這些同學都在為美化環境做自己的努力，美化環境，人人有責，你打算為美化環境做什么貢獻呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（可讓同學們欣賞圖片?愛護家庭周邊環境?、?構建美好環境?、?愛護樹木?、?愛護環境?等；進行榜樣引導。）

（老師還可組織學生調查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關部門提出建議。）

老師：希望大家能夠為愛護家庭周邊的環境做出自己的貢獻！

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道了鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應該愛護家庭周邊的環境。教學反思： 我和鄰居》一課是三年級品社二單元第四課，本課目的是：使學生知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓：懂得鄰里和睦相處可以使每個家庭得到幫助，又可以促進社會的安定團結。

如今社會發展，經濟進步，但有些人們之間的關系卻發生了一些變化，同樣生活在一棟樓里，很長時間可能互不認識，人情變得淡漠起來，鄰居之間整日處在雞犬不相聞的狀態，孩子受家人和社會的影響，也變得?小心翼翼?起來，為了培養學生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎樣與鄰里要和睦相處，為創建和諧小區做出自己的貢獻，進行本課教育是十分必要的。

本課緊密聯系學生生活實際，以教材中的事例和實際生活中的典型事例，通過讓學生討論、體驗等，緊密聯系生活實際，老師引導的形式，使學生懂得遠親不如近鄰，鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還通過榜樣教育的形式，引導同學們愛護家庭周邊的環境。

人自出生起，就在一定的環境中生活，各種思想觀點、道德品質和行為都是在不同的環境中形成的。良好的信息給

兒童良好的影響，不良的信息則給兒童不良的影響。優美的環境使人心情舒暢，臟亂的環境使人心情煩躁。優美的環境一是要依靠大家來保護，特別是注意保持環境衛生；二是依靠大家來創造，這樣就會使居民區更整潔美好，鄰里之間更和睦。

總之，本課話題僅憑一節課時間是不夠的，需要今后教學中的點滴滲透，培養學生養成良好的思想品德基礎，文明禮貌的行為習慣、寬廣的胸懷和一定的涵養。

第五課 居家的安全與保護 學習目標

（一）知識目標

1．了解有關家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識。學習一些自救自護方法。

2．懂得怎樣去關愛他人。

（二）能力目標

1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。愛護自己的身體和生命。

2．培養學生的生活自理能力和主動做事的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。

2．使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。學習準備

1．教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。

2．通過網絡或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。

3．進行?護蛋?行動所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點難點

教學重點

使學生了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。

教學難點

使學生形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。教學過程

【導入新課】

老師：家庭對我們來說是一個重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風擋雨的地方，是一個給我們安全的地方，43 是不是啊？

學生：（略）

老師：可是大家知道嗎？我們在家庭生活中，免不了會出點小差錯，但小差錯也會釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）

【講授新課】

一、居家的安全（板書）

老師：同學們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學在做什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：他們的做法好嗎？可能會引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們在家里玩火；用濕手去觸摸插銷；自己去開關煤氣管道，可能引起火災、觸電和煤氣中毒。在農村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農藥的器械，以免中毒。那我們該怎樣做才能使我們更安全呢？大家分組討論一下，然后說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?防火?、?放煤氣中毒?、?防觸電?；圖片?防火安全?系列、?安全用電?系列、?防煤氣?；還可給大家介紹?遇火自救七法?、?遇到火情時

的應急措施?、?怎樣預防火災發生?等知識，詳見文本資源。）

老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項呢？介紹給大家聽吧！

學生：（略）

（老師總結。還可讓同學們欣賞視頻?生活常識——被燙傷怎么辦?、?生活常識——玩具也危險?；圖片?請遠離危險?、?不亂爬陽臺?、?注意活動場所安全?等；還可給同學們介紹?家庭救護常識?里面的知識，詳見文本資源。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)

二、學會自我保護（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都遇到了什么情況？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：假如是你,你會怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應付這些情況的？

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?防誘拐?；欣賞圖片?不要輕信陌生人?、?陌生人敲門時?；還可給同學們介紹文本資源

?家中有小偷怎么辦?、?有人跟蹤怎么辦?、?怎樣防止被拐賣?中的知識。）

老師：我們大家有什么體會和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。

學生：（略）

老師：我們從小到大，得到了家人的細心照料。家人對我們的健康成長付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過?‘護蛋’行動?來體驗家人對我們的呵護。（過渡）

三、?護蛋?行動（板書）

老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學是怎么做的以及活動的規則是什么？然后說一說。

學生：（略）

老師：下面就讓我們來進行我們的?護蛋?行動吧！可要按照規則進行啊！

學生：（略）

（活動可分為1．準備階段。主要是在教師指導下，明確活動的目的和要求。規則可以由學生共同討論制訂；2．活動展開后建議教師每天檢查一下，同學們是否都參與了活動，是否在一天的活動中都攜帶著?小寶寶?；3．交流。）

（最后，讓同學們談談自己對?護蛋?行動的感想和收獲。）

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家了解了一些有關居家安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。還通過?護蛋?行動，使學生感到父母和長輩對自己的細心照料，感受做事要有責任感。

教學反思：

作為一名品德老師，我們要將德育工作一點一滴的滲透在我們的課堂當中，充分挖掘課堂教學中可以進行德育的地方，下面就我進行居家生活安全教育的一堂課的教育反思。

本課是三年級品德與社會第二個主題——?居家安全與保護?。家庭生活是學生生活的重要方面，學生在家庭中可能遇到的安全隱患及防范責任可能也是多于其他生活方面。這節課重點引導學生關注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防電、防煤氣等常識，提高防患意識和自護能力。作為一位教育工作者，我們都深深的體會到安全責任重于泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調安全教育，面對這樣的一個教學內容，很自然的就讓我聯想到這是對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會，因此在設計這節課的時候，我采用引導發現、調查、討論交流、表演等方式進行教學。符合學生的認知特點，調動學生的積極性，使學生在寬松的學習氣氛中獲得知識。

本節課緊緊圍繞?先學后導，問題評價?的教學模式展開教學，課前讓學生先預習課本，并調查家里和四周的安全隱患，收集有關安全知識，為本節課的教學作了鋪墊。

在小組建設方面，課前布置學生自由結合調查、收集，課上組織學生小組討論交流，充分發揮了同伴間的相互作用。

在運用微課方面，由于課前預計學生的調查能力有限，所以補充資料，既是使學生進一步了解安全隱患，也讓學生掌握一些品德課的調查方法。第二個視頻在學生了解的安全知識的基礎上，用快板的形式播放安全知識，使學生了解最基本的安全常識，學生易于接受，學習興趣高漲。

但是本節課也存在一些不足之處。

1、學生做的課前調查不夠充分，因此沒有為本課做好鋪墊，課堂氣氛不夠活躍。

2、在本課的學習中老師使用的一些評價語不夠精煉。

3、沒有深入的讓學生了解到防電防煤氣的安全知識，安全知識滲透不到位。

第一課 我和同學 學習目標

（一）知識目標

知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

（二）能力目標

學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

（三）情感、態度與價值觀目標

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

學習準備

1．讓同學們搜集有關誠實的格言和小故事。

2．讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結友愛、互相幫助的故事。重點難點

教學重點

知道同學之間應該團結友愛、相互關心、相互幫助、相互尊重和理解，培養學生關心和愛護同伴的良好品質。

教學難點

與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教學過程

【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻?借鉛筆?。）

老師：同學們，視頻中表現得是一個什么故事呢？

學生：（略）

老師：在學習中，一起學習，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我們是好朋友（板書）

老師：同學們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學是怎么做的？想一想，然后說一說。

學生：（略）

老師：咱們同學之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻?伸出友愛之手?；圖片?互相幫助?系列、?幫忙?系列、?慰問康復同學?、?一起看書?等。）

老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學之間發生了什么事情呢？認真看一看，然后說一說。

學生：（略）

老師：你和同學們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。

第三篇：四上品社第一單元 成長的腳步

四上品社第一單元 成長的腳步

1、誠實是金

丟失錢包完璧歸趙 感謝高鐵站工作人員

“謝謝你們幫我撿回錢包。”日前，家住羅星街道玉蘭社區的楊女士來到高鐵嘉善南站拿回了丟失的錢包，里面的財物完好無缺。

楊女士說，她乘坐高鐵去上海探親，在嘉善南站等候上車時遺失了錢包，里面有3500元現金、一只貴重手表以及一些金飾等。“到了上海我才發現錢包不見了，當時急壞了，也不知道丟在哪里，起初還以為被小偷偷走了。”楊女士說，正當她和家人想報案時，接到了高鐵嘉善南站工作人員的電話，稱撿到了她的錢包。據悉，撿到錢包后，高鐵站工作人員通過公安部門查找到楊女士的聯系方式，馬上與她取得了聯系。楊女士當天便趕回嘉善南站領回了錢包。

楊女士說，她想通過本報向高鐵站工作人員表達感激之情。她說：“高鐵嘉善南站的工作人員用實際行動詮釋了雷鋒精神，原來活雷鋒一直在我們身邊。”

善人善事：錢包失而復得

嘉善新聞網2月18日訊 今天上午，家住魏塘街道西門社區的裘師傅給《民生十分》欄目打來電話，說他的錢包失而復得了，要表揚一下好人好事。

裘師傅說，2月16日晚上，他出門在外，準備回家時，電瓶車沒電了，于是就叫了一輛車，連人帶車一同返回位于西門社區干家弄附近的家中。錢付給車主以后，他把錢包合攏放到大衣內袋里，結果放了個空。

裘師傅說，一開始自己也沒有發覺，等到了家以后才發現錢包不見了。盡管里面錢不多，只有幾百元，但錢包里有自己的身份證和一張民政部門開具的證明，對他來說很重要。

讓裘師傅沒想到的是，昨天晚上，在干家弄弄堂口開小百貨店的老板崔先生把錢包送來了。崔先生說，錢包不是他撿到的，是他的兒媳撿到的。

原來，裘師傅遺失錢包那晚，崔先生的兒媳正好在弄堂口瞧見了地上的錢包，因為不認識失主，就把錢包放在自家的百貨店里，想等失主來找時再歸還給對方。恰巧第二天上午，裘師傅出門再次尋找錢包時遇到了崔先生。

裘師傅讓崔先生幫忙問下，附近有沒有人看到錢包的。后來，崔先生回家吃晚飯時與家里人一講，他兒媳說撿到一個，不知道是誰的，拿來一看，恰巧正是裘師傅的。

于是，崔先生就立馬撂下飯碗，把錢包送到了裘師傅家里。

為了表示謝意，裘師傅拿出100元錢給崔先生，但崔先生當面謝絕了。裘師傅認為，這樣拾金不昧的行為值得我們學習，最終，裘師傅找到了欄目組。

而面對采訪，崔先生顯得有點不好意思。他說，因為自己是開店的，經常會有顧客拉下東西在他店里，遇到這樣的情況，他和家人都會將這些物品保管起來，等對方過來拿回去。而這次遇到的事也沒什么大不了。

犯詐騙罪的他讓婚禮失去了新郎 2013年02月19日 10:07:17 嘉善新聞網 陳某本該享受與新婚妻子共度今年春節的喜悅，可是陪伴他的卻是冰冷的牢房。除夕的前一天，28歲的陳某以詐騙罪被嘉善法院一審判處有期徒刑三年六個月，并處罰金五萬元。陳某在法庭上痛哭不止，他說：“由于我的糊涂讓婚禮丟失了新郎，也讓妻子婚后第一年春節就要冷清度過。對于那些關心我和我關心的人，我有太多的愧疚??”

陳某與妻子已經注冊結婚，并打算于去年“十一”舉辦婚禮。然而婚禮前夕陳某被警方抓獲，讓即將舉辦的婚禮失去了新郎，也讓新婚妻子獨自神傷。1986年出生的陳某是浙江臨安人，平時有點小聰明。2011年夏天，他在網上看到一種詐騙手段很好操作，便動起了歪腦筋。陳某注冊了3個QQ號碼，在網上發布“建造師資格證”、“造價師資格證”等的辦證信息。他還謊稱自己有熟人，可以通過內部關系辦理證件。

很快，有人上鉤了。陳某先向辦證人收取定金，每筆3000元至5000元不等。商談價格時，為了讓對方更加信任自己，他還承諾在網上查詢到成績合格后，再支付部分錢款，余款可以等拿到證件后支付。這樣一來，上當的人就更多了。

為啥陳某有信心讓辦證人考試合格？原來陳某有個“黑客”上家，能夠攻克大多數考試網站。陳某先套取辦證人的個人信息，發送給“黑客”，讓對方用非法手段侵入相關網站，更改考試成績。等到對方查詢到成績合格后，自然更信任陳某。前年8月至去年9月，陳某先后從28人處騙取錢款7.17萬元。去年8月，縣公安局網警大隊在日常工作中發現，嘉善一網民“水泥鋼管”即陳某通過網絡發布各種辦證信息，通過偵查發現陳某的作案情形。9月20日，陳某還沉浸在籌備婚禮的幸福中，就被民警從羅星街道的某體育彩票店帶走。

東窗事發來得很快，就在陳某原定婚禮前夕，宣判也來得很快，就在除夕前天，陳某就這樣在冰冷的牢房迎來了春節，也在無盡的后悔中反思起自己的過錯。

一、縣記傳說

國藥號胡慶余堂 在杭州說起中藥店，人們自然會想到被稱為“六大家”的胡慶余堂、張同泰、葉種德堂、方回春堂、萬承志堂與泰山堂。這“六大家”之所以能在當時激烈的中藥經營競爭中做到生意興隆，聲名遠播，除了經營者有一套嚴格有效的管理方法和獨特的經營思路外，重要的是其誠實待人、信用為本的服務宗旨贏得了老百姓的信賴，胡慶余堂更是這方面的典范。

提起國藥號至今還有“北有同仁堂、南有胡慶余堂”的說法。胡慶余堂在全國中藥界之所以能有如此的榮譽地位，這跟它的創始人----胡雪巖“濟世”、“善舉”的經營理念是密不可分的。盡管胡雪巖提出“濟世”、“善舉”的初衷有招攬顧客、追逐利潤的一面，但在實際的經營中確能做到誠信待人、童叟無欺。

清同治年間，瘟疫肆虐，胡雪巖斷然決定施舍痧藥，歷時10余年，惠及數省百姓，深受民間信賴。清光緒四年（1878年）春，胡慶余堂雪記國藥號大井巷店正式營業。胡雪巖親自招待顧客，有一次某香客對藥片微覺不滿，胡雪巖即表示歉意，收回原藥，并說：“準定在一兩天內趕制好藥調換。”為了取信于顧客，胡雪巖在店堂里放置一只大香爐，一旦顧客對所配的藥不滿意就把他付之一炬，然后另配新藥，以此證明胡慶余堂的藥是真實可靠的。為了表

言不信者，行不果 ————墨子

白自己的誠信態度，胡慶余堂大廳高懸胡雪巖手書的一塊“戒欺”匾，告誡大家：“凡百貿易均著不得欺字，藥業關系性命，尤為萬不可欺。余存心濟世，誓不以劣品弋取厚利。惟愿諸君心余之心，采辦務真，修制務精，不致欺予以欺世人，是則造福冥冥，謂諸君之善為余謀也可，謂諸君之善自為謀也可。”此言可謂至真至善，誠摯感人。好藥一定要用好藥材。為使成藥中的藥料不摻假，胡雪巖專門培養一批精明能干的藥材采購員，深入云南、貴州，采購、挑選質量上乘的藥材，做到“采辦務真”。同時，在制藥過程中做到“修制務精”。從制藥工具到制作順序都有嚴格的要求。如按古方要求研制鎮驚通竅的急救藥—“局方紫雪丹”時，最后一道工具不宜用銅鐵鍋熬藥，胡雪巖就不惜工本，專門請了能工巧匠，花費黃金130克、白銀1835克，鑄成一套金鏟、銀鍋，用以專制這種良藥，此舉為當時全國藥店中所罕見。名藥“龍虎丸”里面含有劇毒藥品砒霜，而且比例很大，按古方要求必須拌得均勻，否則服之有生命危險，于是胡雪巖規定了一種嚴格而神奇的制作方法：在制作過程中要工人用木棒在藥粉上倒寫、順寫“龍虎”二字999遍，以保證“龍虎丸”的質量。此外，胡慶余堂還在每月初一、十五按市價再打折發售，以示“善舉”。正是由于胡雪巖的這些經營理念，使得胡慶余堂不到幾年便獲得了巨大發展，在當時的胡慶余堂里經常出現顧客盈門、門庭若市的景象。胡慶余堂信譽漸著，以至后來，胡慶余堂由外姓接辦，業主在招牌紙上除去“雪記”兩字，顧客就不相信這是真藥，業主無奈只得照舊使用“雪記”字號。這也為胡氏子孫留下了一筆無形資產，盡管業主不是胡氏，他們仍然占

民無信不立 ————孔子

有“招牌股”。

解放后，胡慶余堂這一老字號在繼承胡慶余堂傳統藥片生產的基礎上，又有創新和發展，2002年“胡慶余堂”被評為全國信得過商標。

親愛的同學，你能說說在我們嘉善有哪些單位被評到了“信得過”單位嗎？

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二、故事園地

唐太宗的誠信之道

歷代以來，中國的統治者都擁有著無窮無盡的小聰明，并以此在人前炫耀，很少有人想到誠實執政，坦白對人。結果當政者用詭計馭使部屬，部屬也依樣畫葫蘆用詭計蒙蔽首腦。縱觀整個中國古代史，真正能做到誠實執政的唯一人選只有唐太宗李世民。

李世民在任時，對臣僚敞開胸懷，不行欺詐之術，臣僚也盡忠職守，不搞欺瞞哄騙的傳統官場伎倆。在即位之初，李世民曾花大力氣

沒有誠實哪來尊嚴 ————西塞羅

整頓吏治，下決心要在官場根治貪污受賄的不治之癥。為了偵查那些暗中受賄和將來有可能受賄的貪官污吏，李世民令親信暗中向各部官員行賄，結果還真查處了幾個貪官。李世民在得意之余把他的謀略告訴一位隋朝遺臣，沒想到這位大臣當場潑了他一瓢冷水。他說陛下平時總告戒臣民要誠信待人，可陛下自己卻先行欺詐之術，上梁不正下梁歪，臣民會一樣用欺詐的手段報答你。李世民不但沒發怒，反而認為大臣的話很有深刻的道理，便欣然接受了這句逆耳的忠言。

還有一次，李世民下令年齡雖不滿十八歲，但體格健壯的男子也要應征入伍，大臣魏征拒絕在詔書上簽字（注意這是李世民最為智慧的杰作，他的命令沒有分管大臣的簽字就沒有法律效力，除李世民外，沒有哪個皇帝會主動限止自己的無限權力），李世民解釋說：“這是奸民逃避兵役，故意少報年齡。”魏征回答說：“陛下常說我以誠信待天下，要人民不可詐欺；可你卻先失去誠信。陛下不以誠信待人，所以先疑心人民詐欺。”李世民深以為然，并立即收回成命。

嘉善三中“誠實守信、抵制作弊”簽名活動

為迎接縣初三體育中考和校內期中考試，嘉善三中舉行了“誠實守信、抵制作弊”的學生簽名活動。本次活動由校長室發起、政教處組織，旨在培養學生誠實守信的品質，杜絕學生在考試中出現的舞弊現象。

倡導誠實守信 構建和諧嘉善

隨著經濟發展和社會轉型，誠信問題成為人們關注的重點。日前，縣政協舉辦了“誠實守信·和諧嘉善”論壇。論壇就商業誠信、企業誠信、社會誠信、政府誠信４個方面展開了論述。

商業誠信建設

民主同盟嘉善總支：對構建我縣農資流通信用體系的三點建議

從某種意義上說，市場經濟是一種契約經濟，而契約的生效，必須以誠信為先決條件。信用是市場經濟的前提和基礎，市場經濟就是信用經濟、誠信經濟。當代日益復雜的交換關系已構建起彼此相連、互為制約的誠信關系鏈條，一旦鏈條的某一環節出現問題，就會造成市場秩序混亂和經濟損失。因此，誠信的重要作用尤為突出。

對構建我縣農資信用體系提出３點建議：

一、加強領導，確保農資信用體系建設順利進行；

二、加大農資企業連鎖經營扶持力度；

三、加強誠信教育與農資企業生產經營人員培訓工作。

縣政協經科委經濟組：加強食品生產與流通領域的信用建設是構建和諧社會的必然要求

食品安全關系到廣大群眾的身體健康和生命安全，關系到經濟健康發展和社會穩定，關系到國家和政府的形象。加強食品安全信用建設工作是確保消費者消費安全的有效手段，是創建省級示范文明縣城、構建和諧社會的有效舉措，是促進地方經濟又好又快發展的前提條件之一。建設食品安全誠信體系，需要確保已控環節食品安全，要加強檢查整治力度；要完善部門工作協調機制；要加強以品牌為依托的集約化、信息化建設；要整合檢測資源，提高檢控能力；要做大做強食品配送中心；要加強思想教育和公眾監督。

縣政協文史委文史組：共鑄經營誠信

當今，世界經濟已經進入了“信用經濟時代”。事實證明，誠實經營、講究信譽是發展市場經濟的重要基礎。美國國際商用機器公司前總裁曾經說過：“我們公司賣的不僅僅是電腦，重要的是誠信。”可見誠信對于經營的重要性是不言而喻的。而造成經營誠信缺失主要是由經營者和消費者兩方面造成的，一方面是經營者的誠信問題。近年來，從毒奶粉，到黑心棉、毛發醬油、吊白塊粉絲等，每一次損害消費者身心健康事件的發生，都是經營者故意失落誠信的結果。另一方面是消費者的誠信問題。少數消費者喜歡“冒牌貨”等不良的消費習慣縱容、慫恿了制假售假行為的發生。

企業誠信建設

縣政協魏塘地區聯絡組：堅持以質取勝 打造誠信企業

誠信問題不僅是個社會公德問題，更是種社會責任。“誠實守信”是做人、搞經營的起碼要求，是一個企業的道德底線、生存之本，是建立市場經濟秩序的基石。誠信問題是企業立足市場的靈魂，事關企業的生存和發展，決定著企業的興衰。企業信用最根本的就是企業質量問題。質量是企業的生命，是誠信的基礎，是構建企業信用的關鍵。一個有信譽的企業必然是一個重質量的企業、一個成功的企業。企業要建立良好的信譽，必須堅持以質取勝，實施“質量興企”，走集約發展、清潔發展、安全發展、可持續發展之路。

縣政協經科委城建組：誠信建設——建筑行業健康發展的必由之路

在誠信建設上，我縣建筑行業需要解決的首要問題是必須加快建立適應市場經濟運行體制的誠信制度，構建整體誠信機制，形成一整套提升企業信譽度的行為規范。我縣建筑行業企業要自覺在誠信制度的約束和規制下開展生產經營活動，把企業的經濟價值取向與誠實守信的道德價值取向統一到誠信行為中，這是企業增創新優勢和面對國內外日趨激烈的競爭態勢的必然選擇，也是建筑行業健康發展的必由之路。

縣政協文史委教育組：企業失信的影響

企業的經營是一種合作關系，合作必須依賴共同認可的規則。如果市場經濟的規則遭到破壞，資源就會浪費，效率就會降低，經濟發展就會停滯。失信行為容易引發消費者或客戶喪失信心，不敢花錢；或以不購買、相互轉告抵制等方式報復，導致市場萎縮、經濟運轉停滯。企業對不正當經營方式的依賴，會使其放棄對核心競爭力的追求，最終在市場競爭中處于不利地位。企業喪失誠信會導致企業所在行業和地區的經濟（效益）受損、失去市場。企業大量的失信行為不利于市場拓展，不利于企業競爭力提高和經濟運轉順利進行，也不利于吸引投資、提高整體經濟效益、優化經濟結構、保護極為珍貴的資源。

社會誠信建設

縣政協西塘地區聯絡組：誠實守信應從學校抓起

學校擔負著為國家、社會培養合格建設者和接班人的重任，誠實守信應從學校抓起。要明確學校誠信教育的含義和目標；要創設良好的誠信教育環境；要在學科教學中滲透誠信教育；要進一步加強師德建設，培養誠信教師；要創新誠信教育的新方法、新途徑；要加強家校聯系，注重家庭誠信教育。

縣政協文史委員會醫衛組：倡導誠實守信 加強醫風建設

隨著社會的進步，人們對醫療服務的要求越來越高，而醫務人員是醫療行為的實踐者，又是醫德醫風的行為主體。醫德和醫風是否端正，直接關系到人們生命、健康的質量，關系到醫療衛生事業的發展。一定要進一步加強醫務人員的職業道德教育，倡導誠實守信意識，提高醫療服務質量，促進醫德醫風的根本好轉。

縣政協社法委社法組：增強公民誠信意識 努力構建和諧家園

建設和諧家園，關鍵是要增強全體公民的誠信意識，從我做起。為政者只要誠實守信，有諾必踐，就一定能廉潔勤政、恪盡職守、務實高效，進而贏得民心。經商者只要誠實守信，就一定會“貨真價實”，贏得信譽，生意興隆。創業者只要誠實守信，就一定能凝聚人心，做到產品過硬，拓展市場順利，達到利益雙贏。執法者只要誠實守信，就一定能忠于職守，公正廉明，無私為民。換言之，只有誠實守信，醫生才會救死扶傷，滿懷愛心；教師才會為人師表，受人尊敬??只要人人講誠信，人與人之間就會相互關愛，和睦相處。每個人也就會遵紀守法，倡導公平正義、文明禮讓，并相互關心。最后，整個社會就會充滿活力，協調發展，和諧穩定。

政府誠信建設

民建嘉善總支：從房價談政府誠信問題

前段時間，廣州房價成了一個說不清的迷局：先是市長強調中小戶型房價一定降；接著市政府出臺“穗七條”力控房價；然后有開發商放言“廣州房價‘漲到頂了’”；隨即，該市國土房管局稱，３月份廣州１０個區一手住宅首次出現最大降幅。然而３天后，國家發改委公布的數據卻顯示：廣州３月份房價同比上漲８．６％，環比上漲１．２％。一個房價報告出了幾個版本，政府的誠信問題不能不令人關注。在我國，政府往往被群眾看成是正義、道德和權威的化身，所以更應成為誠信建設的帶頭人。社會誠信建設，必須由政府先導。

農工嘉善總支：強化政府誠信 必須進一步規范公務員的公務行為

政府是由辦事機構和辦事人員組成的。政府的誠信主要體現在辦事的公正、公開、公平與效率等方面。要實現辦事的“三公一效”，關鍵在于公務員的素質。目前，公務員隊伍一定程度上的誠信問題，主要表現在廉政、勤政、道德和“公仆意識”方面誠信缺失。要提高政府的誠信度，必須規范公務員的行政行為、提升公務員的誠信意識，即公務員必須在思想上做到擺正與群眾的關系，不斷開拓進取、知難而進，關心群眾、真抓實干，艱苦奮斗、拒腐防變，使黨的作風、黨群干群關系能有新的明顯的改善，讓人民群眾見到實效，增強對黨和政府機關公務員的信心。

縣政協經科委科技組：從姚莊鎮誠信招商看政府誠信的力量

姚莊鎮從一個以種養業為主的“小鎮”，一躍成為引進外資連續６年位居全市各鎮（鄉）之首的“大鎮”。探究其成功之道，政府的誠信是相當重要的一個方面。投資姚莊的許多外商眾口一辭地認為，正是姚莊鎮政府一切為企業著想的誠信態度，使他們下決心在姚莊投資。政府誠信是真正改善招商引資環境的龍頭，是必須打造的“環境品牌”。招商引資的立體內涵應該是“招得來，留得住，能發展”，而不能僅僅停留在“招”和“引”的層面上。姚莊鎮政府以政府誠信作為貫穿招商引資全過程的主線，對投資者形成了強大的引力。■記者 劉文書 文 ／ 攝

2、我該不該這樣做

嘉善“1.26”事件新聞通報會(死亡結果以公布)嘉善縣人民政府新聞發言人、嘉善縣人民政府辦公室副主任施曉松先生：

2009年2月13日上午10時許，嘉善縣公安局接到報警稱，魏塘鎮中山東路電廠橋市河發現一具尸體。尸體發現當天，嘉善警方對尸體體表作了初步的檢查，死者本人衣著完整，手機等財物未見明顯缺失，身上也未發現明顯外傷。后經家屬辨認死者系王某。王某，男，17歲，就讀嘉善某學校，家住嘉善縣魏塘鎮南北暑村。

對此，嘉善警方迅速抽調各職能部門人員組成了專門調查組，全力展開調查工作。經調查，王某于1月25日晚上，到嘉善縣魏塘鎮一點陽光網吧上網，一直未歸。通過對1月25日以來全縣公安機關110接處警情況的梳理，發現1月26日凌晨4時50分許，110指揮中心接到群眾報警，在魏塘鎮車站路馬路口橋上看到有人跳河。接警后，110指揮中心指派了魏塘派出所、巡特警大隊和消防大隊的相關警力進行了1個多小時的搜救，無果。同時，對1月26日凌晨的兩名報警人員進行了調查，他們在嘉善有工作，情況也比較正常，沒有發現可疑之處。

1月29日，王某家屬在多方查找未果的情況下，到魏塘派出所報王某失蹤。派出所民警立即趕赴王某家進行調查，同時，對事發當夜在一點陽光網吧上網人員進行調查。通過對2009年1月25日晚至26日凌晨在一點陽光網吧通宵上網的幾十名上網人員的認真調查，發現其中絕大多數人員的上網時間均超過了26日凌晨4時，有的還離王某上網的電腦很近，被調查的上網人員反映網吧內沒有出現異常情況。警方同時對一點陽光網吧以北至馬路口橋的車站路兩邊的商店、旅館和沿途人員等進行了認真的走訪調查，特別是對1月25日夜通宵營業的單位進行了調查，均無可疑情況。

2009年2月15日上午，在縣檢察院工作人員的監督以及村民委代表、家屬代表、村醫務人員的見證下，由嘉興市公安局法醫主持，對死者王某進行了仔細的尸體體表檢查和解剖。基于公安機關充分調查和法醫技術鑒定認定：死者王某系生前溺水死亡，排除他殺。

嘉興電視臺記者:請問嘉善警方排除王某他殺有什么依據？

嘉善縣公安局副局長馮金林：對于1.26王某死亡事件，我們非常重視，專門成立了調查組開展調查，做了大量的工作。一是通過對“一點陽光”網吧附近沿街通宵營業商店的調查走訪，證明1月26日凌晨至早上這個時段內沒有發生異常情況；二是通過對目擊證人的調查；三是對當晚幾十名在網吧內通宵上網人員的調查，均能證明當天網吧內沒有異常情況發生；四是通過對尸體的解剖檢驗。基于我們公安機關的充分調查和法醫技術鑒定，我們認定王某系生前溺水死亡，排除他殺。

2009年2月15日上午，在縣檢察院工作人員的監督以及家屬代表、村民委代表、村醫務人員的見證下，由市公安局法醫主持，對死者王某進行了尸體解剖和檢驗。具體檢驗情況和結果由嘉興市公安局法醫羅喜向大家介紹。

嘉興市公安局法醫羅喜：在家屬在場的情況下，我們對尸體進行了系統的解剖。通過尸體解剖的情況看，體表沒有發現損傷，而且里邊臟器沒有其他的大量的出血。通過后來化驗，做了毒物檢驗，沒有發現胃內溶液、血液有毒物。進行了硅藻檢驗，在肺組織內發現大量硅藻、在腎組織內發現個別硅藻，檢測硅藻種類與當地河內水樣硅藻屬同一類型。從整個檢驗的情況來說，死者王某系生前溺水死亡。

嘉興日報記者：據我們了解，1月26日凌晨有市民報警稱有人跳河，對此，你們公安機關是如何處置的？

嘉善縣公安局副局長馮金林：嚴格地說是1月26日早上，當天早上4點50分，我們公安局110指揮中心確實接到了有人跳水的群眾報警，對此，我們高度重視，110指揮中心按操作規定，同時指派了魏塘派出所、巡特警大隊和消防大隊的相關警力進行了一個多小時的搜救，沒有搜尋到。

嘉興日報社嘉善分社記者：王某家屬報王某失蹤后，嘉善警方又是如何處置的？

嘉善縣公安局副局長馮金林：1月28日，年初三晚10時35分許，我們110指揮中心接到王某家屬的報警電話后，魏塘派出所民警立即趕赴王某家并在其家附近遇到了王某的家屬，并告知了王某家屬明天到派出所報警時要帶上失蹤人照片等情況。當晚我們還通知了巡邏民警進行巡查，還對旅館進行了查詢。1月29日，我們又派員到一點陽光網吧與家屬一起看了監控錄像，并對家中藥治腳氣排名香水熱賣排行榜10強精油單號查詢美白韻達快遞單號查詢保濕怎么能快速減肥好用網點查詢豐胸怎樣才能瘦臉排行榜什么牌子的眼霜好用眼膜男士護膚品哪種好最好的瘦腹什么牌子好屬做了筆錄，隨后我們又展開對網吧調查等大量的工作。

嘉善電視臺記者：請問，出事當天網吧內視頻圖像從早上四時開始起出現黑屏是怎么回事？

嘉善縣公安局副局長馮金林：關于網吧視頻在1月26日4-7時出現黑屏，這個問題我們是這樣認為的，證明26日凌晨網吧內是否發生不正常情況，監控不是唯一證據，確定事件的性質完全可以通過其它調查來證明，這個問題不影響對事件的定性。我們為了打消大家的疑慮，已將該視頻監控系統的電腦主機送公安部第三研究所進行鑒定，鑒定結果我們將及時公布。

嘉善熱線網站：死者王某生前曾到一點陽光網吧上網，請問文化行政執法部門：該網吧有沒有違規經營現象？

嘉善縣文化廣電新聞出版局副局長徐明高：事件發生后，我們對該網吧的所有審批材料進行了審查，可以確定是符合法定開辦條件的。但是，據我們調查，該網吧在事發當日存在違規經營現象，一是違反《互聯網上網服務營業場所管理條例》第二十一條規定：互聯網上網服務營業場所經營單位不得接納未成年人進入營業場所；二是違反《互聯網上網服務營業場所管理條例》第二十二條規定：互聯網上網服務營業場所每日營業時間限于8時至24時。為了便于相關部門調查，一點陽光網吧已于2月14日下午停業整頓，下一步我們將按法定程序進行處理。同時，進一步加強對全縣網吧的監管力度。

3、當沖突發生后

調解注入“善文化” 雙方親戚化心結

2013年02月22日 09:36:29 嘉善新聞網

金大伯(化名)和王剛(化名)是親戚，又住在同村，但平時不但不相往來，還勢成水火。可最近這兩人不但握手言和了，還相約元宵節要走動走動。這可多虧了嘉善法院將“善文化”注入到調解過程中，讓兩人同時感嘆著“今年元宵不鬧心！”

據悉，金大伯和王剛同是姚莊鎮的村民，還是表舅甥。10年前，金大伯將自己承包的1.6畝耕地給兒子和王剛用于養殖甲魚。后來金大伯的兒子退出了，甲魚塘一直由王剛打理。孰料2012年3月金大伯卻和王剛打起了官司，要王剛返還這些承包田，由于之前沒有簽訂書面合同，法院支持了金大伯的訴求。王剛賭氣堅決不肯騰退甲魚塘，案件進入了執行程序。

近日，執行員小姚仔細審閱卷宗后，在執行大廳里接待雙方當事人，“我一進執行接待室，就見他倆都虎著臉不吭聲。”執行員小姚說，經過詢問，王剛道出了苦衷，這些年他在甲魚塘里花了不少精力，如果還給金大伯，損失太大。“處事寬為高，待人善是福”，執行員指著執行接待大廳墻上的“善文化”格言，做起了思想工作，從雙方的親戚關系聊起，又仔細幫兩人分析了各自的訴求，最后雙方都愿意互讓一步，達成了和解，金大伯照顧王剛的生意，暫不收回魚塘，王剛給金大伯數千元的補償。

昔日鬧僵的親情終因執行員的悉心調解而重拾，讓兩家親戚能消除宿怨，歡喜過元宵。這是嘉善法院踐行“善文化”的一個真實案例。據該院負責人稱，去年3月以來，該院結合工作，開展“善文化”活動，將“善文化”格言掛到了各個調解室和接待大廳墻上，鼓勵工作人員以文化促辦案，以文化助和諧，類似金大伯和王剛這樣的故事還有很多。

來源 《嘉興日報》嘉善版

師傅寬容但法律不容

師傅喝醉酒 徒弟起賊心 嘉善新聞

本報訊師徒相聚，把酒言歡，很是溫馨，可是師傅喝醉后徒弟竟財迷心竅對師傅行竊。日前，嘉善法院開庭審理了一起“徒盜師”案，徒弟小志因犯盜竊罪被判處有期徒刑7個月，緩刑1年，并處罰金4000元。

小志今年21歲，湖南人，在嘉善一家金屬制品廠打工，跟著師傅老林學做模具制品。小志為人機靈，干活賣力，深得老林的喜歡，老林還將小志當做自家人，經常邀請他到宿舍吃飯。今年1月13日下午，老林又邀請小志到他宿舍來“咪老酒”。席間，為感謝師傅的關心和照顧，小志敬了老林很多杯酒，老林一時高興醉倒了。扶老林上床休息時，小志無意間摸到師傅上衣口袋里有厚厚一疊現金，便起了賊心，順手將錢拿走了。

次日，老林醒來，發現上衣口袋里的4700元現金不翼而飛，便報了警。警方很快將小志鎖定為重點嫌疑對象，在小志宿舍高低鋪下鋪角落的書本下找到了丟失的現金。人贓俱獲，小志對自己偷竊師傅錢財的行為供認不諱。

“他也是一時糊涂犯下錯誤,作為他的師傅，我希望能給他改過自新的機會，從輕處罰。”徒弟偷了自己的錢，念在小志平時工作表現不錯，老林還替他求情并出具了諒解書。小志最終還是為一時貪婪付出了代價，此時他面露悔色但為時已晚。

唱響“善文化”

善人袁了凡是勸善思想家，善鄉嘉善是善風傳承地。

善名、善舉，是“善文化”的外在表現；善人、善書，是“善文化”的內在基因；善鄉、善風，是“善文化”的歷史傳承；善德、善行，是“善文化”的現實價值和我們今天建設和諧社會的道德基石。

善人善德

在中國慈善史上，袁了凡與陳龍正，兩位嘉善人功不可沒。

袁了凡是“善”的理論詮釋者，是迄今所知中國第一位具名的善書作者，是江南善舉運動的倡導者。陳龍正則是實踐家，是江南民辦慈善組織的開創者。

所謂善書，就是勸人行善的書。明朝末年，江南社會變動劇烈，道德體系紊亂。作為社會精英的士紳階層，為了教化民眾，將勸善懲惡的諸多事例刊刻成書，通過宣講、小說、說唱而流行于民間，宣揚“諸惡莫作，眾善奉行”，以提高民眾道德水平，維持地方社會秩序，善書因此開始廣泛流行。

《了凡四訓》是善書中的經典之作。在《了凡四訓》里，袁了凡以其畢生的學問與修養，融通儒道佛三家思想，用自己的親身經歷勸誡世人，積德為善，改造命運。勸善是全書的重點和宗旨，《積善篇》占了全書一半的篇幅，闡明了善的含義、明辨善惡的標準、行善的道理和方法。該篇用１０余個事例說明１０個最基本的行善方法：即與人為善、愛敬存心、成人之美、勸人為善、救人危急、興建大利、舍財作福、護持正法、敬重尊長、愛惜物命。

袁了凡的言行經歷對善書的興盛具有劃時代的意義，對提高人們的道德素質、改造社會產生了重大影響，為明末以后江南地區民間慈善事業的興盛奠定了思想基礎。

袁了凡之后，崇禎年間嘉善士紳陳龍正倡舉同善會，崇禎十四年（１６４１年）又建立同善會館，作為經辦善業的常設機構和公所。同善會館是江南最早興起的民辦性慈善組織，在我國民間慈善史上具有劃時代的意義，是近代中國慈善組織的雛形，成為后來風行全國的鄉村社會團體，引發了清代民間力量組織介入慈善機構的浪潮。

善鄉善風

“一方水土養一方人。”錢穆先生在《中國文化史導論》中說：“各地文化精神之不同，究其根源，最先還是由于自然環境有分別而影響其生存方式，再由生活方式影響到文化精神。”

嘉善地處江南水鄉腹地，水的靈性秀氣、寧靜自盈，造就了嘉善人好學善思、溫敦從容等特點；水的隨形賦物、柔韌剛勁，又養成嘉善人寬容大度、吃苦耐勞等性格；水道的縱橫交錯、水流的日夜不息、水形的波光詭譎，又給人通達奮進之思，啟迪人感悟真諦、召喚人開拓進取，實現人生價值。

“上善若水。”在水的熏染下，千百年來，嘉善孕育了別具一格的人文精神，形成了獨具特色的“善文化”。它折射了嘉善特有的神韻和生機，反映了嘉善人的文化、信念和信仰的內在特質。

歷代文人對嘉善勤勞善良、好學上進的民風贊譽有加，而“善”是最主要特質。如“人文郁勃，風氣淳龐，土沃而民饒”，“士慕文儒，沃土腴壤，民不勸而耕”，“忠孝節義，甲於嘉禾；理學科名，聲高東國。麟麟炳炳，自昔攸聞”，“師古好學，其民淳樸易治。”明宣德五年（１４３０年）析土置縣，因“俗尚敦龐，少犯憲辟”，故得名“嘉善”。

以文化論成敗，以精神論輸贏。從根本上來說，經濟發展是一個文化過程，區域經濟有特色、健康地發展，與區域特色文化的挖掘、傳承和發展密不可分。今天嘉善經濟亮點紛呈，快速發展，成為臺商和新嘉善人的集聚區，也與“善文化”傳承下的良好民風有關。

今天，我們亮出了凡品牌，唱響“善文化”贊歌，將弘揚傳統文化精華與發揚時代精神結合起來，既是為社會經濟發展找出文化解讀因子和精神的支撐點，也是為社會主義和諧社會的構建夯實道德基礎。

沖突后 互相寬容，握手言和

互相幫助、輔導同學解決難題

尊重、寬容名言 別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人。2尊重他人就是尊重自己 仁者必敬人。——《荀子》

4沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心―――這是以塊磨練細膩的感情的礪石。―――蘇霍姆林斯基 5海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐

6意志堅如鐵，度量大似海。不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——(俄羅斯)屠格涅夫 8愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·離婁下》

9智慧的藝術就是懂得該寬容什么的藝術（威廉·詹姆斯）

10只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會寬容，這不是他的本性（斯特恩）

老師同學注意了，三名隊員站得好，要問我們演什么？往下瞧。

尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會來夸你，別驕傲。

從小尊重要做到，文明禮貌是目標，長大再改行不行？可不好。

學習雷鋒志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來做起，有實效。

說到不如做得到，提高覺悟最重要，彼此尊重樹新風，那才妙。

我們說得好不好，提出意見會記牢，下次上臺來表演，再提高。

4、失敗怕什么

鄭曉：勇于面對失敗的創業青年

2012年05月14日 16:47:52 嘉善新聞網

嘉善新聞網5月14日訊 如今，在我縣的善商群體中，開始出現越來越多的年輕人，他們想創業、敢創業、會創業，成為所有創業青年的榜樣。今天的“我們是善商”系列報道就讓我們一起來認識其中的一位，浙江瑞德昌塑業有限公司董事長—鄭曉。

見到鄭曉時，他正在生產車間里忙著查看新一批訂單的生產情況。鄭曉今年才27歲，而他創辦的浙江瑞德昌塑業有限公司去年年產值已達到6000萬元，主要生產PVC電線電纜材料。鄭曉告訴記者，辦企業真得很不容易，瑞德公司剛投產時，接踵而來的訂單讓他一度歡欣鼓舞，但第一個打擊也隨之到來：由于技術方面的不成熟、不穩定，造成大批量退貨。但鄭曉明白，既然選擇創業就要勇于面對困難。他四處請教有經驗的前輩，找出問題所在。從抓產品質量入手，對原材料采購、質量檢驗以及產品運營等進行全方位的規范管理，并建立起了同行業中少有的企業信息管理系統。

經過兩年多時間的發展，鄭曉的企業已經走上了正軌。鄭曉說，他還要繼續擴大規模，向高檔電線電纜料產品發展，爭取把企業做得更大更強。

心理專家教你如何提高自信心

一、關注自己的優點。

在紙上列下十個優點，不論是哪方面(細心、眼睛好看等等，多多益善)，在從事各種活動時，想想這些優點，并告訴自己有什么優點。這樣有助你提升從事這些活動的自信，這叫做“自信的蔓延效應”。這一效應對提升自信效果很好。

二、樹立自信的外部形象。

首先，保持整潔、得體的儀表，有利于增強一個人的自信；其次，舉止自信，如行路目視前方等，剛開始可能不習慣，但過一段時間后就會有發自內心的自信；另外，注意鍛煉、保持健美的體形對增強自信也很有幫助。

三、學會微笑。

微笑會增加幸福感，進而增強自信。

四、如果你缺乏成就感，就很難將自己視為“對其他人有貢獻且具生產力的人”。

定下最后期限鼓舞自己，在每天下班時完成電話報告，并設置合理的時間限制，規劃后續的電話或郵件往來，列出每日應完成的事并做好記號，完成的愈多壓力就愈小。

五、檢查自己的感覺。

搜索導致情緒低落的原因，然后用主動積極的方法去解決問題，比如可以就近詢問旁人解決這類問題的方法，不要做一個被動的情緒受害者。

六、工作常要面臨許多的高低起伏，壓力和挫折會毀了一個人的自信。

此時想一想遇過的最困難的工作情形，和當時你想要促成的決心。透過持續力，你才能期待進步，也許成功就在附近。

七、認同自己的工作，把熱愛這份工作的心理因素列出來。

如果你覺得這份工作是世界上最棒的工作之一，挫折就會變得不那么重要了。享受工作的喜悅、客戶的贊美、同事和上司的鼓勵。

八、做好充分準備。

從事某項活動前如果能做好充分準備，那么，在從事這項活動時，必然較為自信，而且這利于順利完成活動并增強整體自信心。

九、冒一次險。

當你做了以前不敢做的事以后，你會發現：原來作這事并沒有什么了不起！這對提升自信心很有幫助。

此外，公眾演說也是增強自信的方法，在增進自信的同時，也應增進傾聽技巧。如聽一些激發潛能的錄音帶。自信是成功的第一要訣，有志于成才、成功的人請培養你的自信。

第四篇：三上品社教案潘解讀[最終版]

三年級上品德與社會教案

馬山鎮中心小學

潘容

第一單元 我和我的同學

第一課時

教學內容：自畫像 教學目標：

通過學習活動發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。課前準備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。教學過程；

一、導入新課。

你了解自己嗎？你知道別人如何評價你嗎？今天我們來學習第一課《自畫像》。

二、風采展示。

1、請同學們根據自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

3、抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優點或特長。請其他同學欣賞。（拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等）

三、猜猜他是誰？

1、按照書上的格式制作自己的小檔案。（學生制作，教師巡視做指導）

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。

（對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。

對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內容是關鍵的部分。）

四、我的同學很棒。

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2、提醒學生注意：要多看到別人的優點和長處。

第二課時

教學內容：自畫像 教學目標：

通過學習活動發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。課前準備：

自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。教學過程；

一、心中的啄木鳥。同學寄語。

1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點呢？別人又有什么缺點呢？

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。

（學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。）

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

二、父母眼中的我。

1、回家后，跟爸爸媽媽談談新，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長發一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

三、快樂收藏包。

1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節課或其他時間進行檢查。

四、聽幾個小故事，受啟發。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

第三課時

教學內容：同學之間 教學目標：

通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。教學過程：

一、導入新課。

舉一個同學間發生矛盾沒有很好解決的事例。

師述：同學之間免不了要發生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當的呢？ 今天，我們來學習《同學之間》共同討論一下；我們該怎么做？

二、美好回憶。

1、師述：升入三年級了，同學們已經在班級里度過了兩年的美好時光。請你給大家講一兩件印象深刻的同學之間互相關心、互相幫助的事情。

2、學生先討論，再指名講。（對存在偏差的幫助、關心，如幫人打架、做作業、抄襲等要正確引導。）

三、設身處地。

1、師述：在與同學相處中經常會發生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發生在你的身上，你會怎么想？請看下面的兩個事例。

2、指名讀第一個王楠楠的事例。

你能想象到楠楠當時的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當時的感受嗎？（幫助體驗互相幫助和分享的快樂）

3、指名讀第二個朱靈的事例。

你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（幫助學生懂得不能因為別人的有某方面的缺點就排斥他人。）

4、指名讀第三個喬典事例。

你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？（幫助學生體會被人冤枉的感受，理解同學間要互相信任。）

5、指名讀第四個王輝的事例。

如果你是王輝，你會有什么樣的感受？

（幫助學生體會到與他人相處中要理解與尊重他人。）

6、指名讀第五個周青的事例。你能體會周青的感受嗎？

（幫助學生懂得不能起侮辱性綽號）

7、如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？ 寫一寫再說一說：不會勸阻的原因。

勸阻的原因。

8、你們班上也發生過這類事嗎？

第四課時

教學內容：同學之間 教學目標：

通過這個年齡段同學之間經常發生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關系，發展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。教學過程：

一、送他一縷陽光。

假如你的同學有這樣一些內心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉？

1、分別指名朗讀和討論三個事例。

（1）告訴學生不能嫉妒，要互相鼓勵，共同進步。（2）告訴學生同學間交往要尊重有各種困難的同學。（3）幫助學生懂得要幫助和尊重學習上有困難的同學。

2、舉班上的一些事例來討論。

二、黃金法則。

師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？

1、讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對待你，你應該怎樣對待別人。）

2、填一填，并用自己的親身經歷加以說明。你想要別人關心你，別人也想要你 他。你想要別人尊重你，別人也想要你 他。。。。

3、相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。聽故事《蝸牛和蝴蝶》

三、總結。

讀讀名言結束課文。

第五課時

教學內容：他為什么學得這樣好 教學目標：

肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態度、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會；體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。教學過程：

一、導入新課。

某班級的班級黑板報的小記者們發現班上有不少同學在某一方面學得特別好，準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學了解一下他們學得好的原因。

二、小采訪。

1、看圖，了解小記者們采訪到的內容。

2、如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）

3、如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？（同桌討論）

4、指名做小記者，隨意采訪同學。（多名分別采訪多位）

三、做學習的小主人。

1、班級黑板報的小記者們在采訪中發現，學得好的同學有一個共同的特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？

2、看圖了解：定學習目標 定學習計劃

做功課時管住自己 獨立思考

3、你覺得還有什么呢？

第六課時

教學內容：他為什么學得這樣好 教學目標：

肯定自己和班上每個同學都有學地好的經驗，體驗和共享成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的方法、態度、習慣等等；獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗和體會；體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。教學過程：

一、學會提問題。

1、那么，怎樣才叫學得好呢？來看看下面兩位同學的爭論：（1）沒考第一，就是不如考第一的人學得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學一樣好。

你贊同哪種觀點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2、班級黑板報的小記者們在繼續的采訪中還聽到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。

3、那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）

4、那么怎樣才能提出好問題呢？（1）讀讀書上的四種方法。（2）你覺得還有嗎？

5、聽小故事，說說你受到的啟發。（提出問題比知道問題的答案更重要）

6、小記者們在采訪中還發現，班上有一些同學喜歡獨立思考，不愿向他人請教，有時會事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個笑話）

7、你知道有的同學不愿意求助的原因是什么嗎？（補充書上寫的話）

8、小記者們一致認為，這些同學不依賴他人的學習習慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點什么。你有什么建議嗎？

二、一分鐘有多長

1、班級黑板報的小記者們在采訪中還發現，學得好的同學還有一個共同的特點：抓緊每一分鐘時間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。

2、劉沂的經驗是一分鐘可以做許多事，浪費一分鐘就可能耽誤好多事。他的經驗可信嗎？

3、小試驗：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長。

（2）一分鐘能寫多少字。

（3）一分鐘能做幾道數學題。

4、說說你的感受。

5、討論：你是怎樣抓緊時間，提高學習效率的呢？

6、聽故事：《德國人走在鐘表上》

六、大家一起來總結。

1、通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結一下。

2、學得好的同學有什么共同之處？（填寫表格）

3、你自己的獨特經驗是什么呢？（填寫表格）

4、將你自己喜歡的有關學習的名言寫出來。教師提供名言供學生參考。

第七課時

教學內容：同樣是學習

教學目標：懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養成多問、多想的思維習慣。教學過程；

一、我們都有一雙“黃金眼”

1、出示兩副圖：我發現貓的眼睛的變化很有規律，光線強時（），光線暗時（）。（請小組討論，在書上寫出自己的觀察結果）我發現，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。

2、在日常生活中，你有什么發現，把它寫或畫下來吧。

3、交流自己所畫的內容。

4、小結：觀察是發現的門檻，不會觀察就不會有所發現，更不會有所創造或發明。

二|、做中學，樂趣多

1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂。

2、比爾.蓋茨小時侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責任心。

3、從中你懂得了什么？

4、小結：善于觀察學習和做事學習的同學的共同特點，是值得我們學習的。三|、多在心中畫問號

1、四副圖，四個問題（1）、下雨時為什么會打雷？為什么下雨前會有閃電？（2）為什么人害羞會臉紅？女人為什么不長胡子？（3）為什么一年會分成四個季節？（4）為什么我們寫字要按筆順寫？

2、故事 “數星星的孩子”和“壺蓋為什么會動？”

四、學習的渠道有很多

1、還有哪些可以利用的學習資源？你利用得怎么樣？

2、名人名言 行是知之始，學非問不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學問。（陳鶴琴）

第二單元 我要安全地成長

第八課時

教學內容：我不要賴皮 教學目標：

感知各類社會性活動中存在規則，初步體會規則的雙重作用（約束與發展功能），經驗規則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。教學過程：

一、游戲為什么玩不下去了

1、他們爭吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規則是什么？

3、小結：規則是規定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二、規則的發現

1、生活中到處都有規則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規則。

2、交流：

（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔東西（4）乘車要排隊

3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學校中的規則

1、談談你所知道的學校中的規則？

2、看圖說說規則：

（1）升旗時---（立正，敬禮）

（2）考試時---（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規則給人帶來麻煩還是方便？

2、寫出自己的觀點，再交流

3、結論：規則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家帶來方便。

五、為我們班級制定“憲法”

1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規的依據。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。

3、匯總內容，最后確定我們班的新規則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。

第九課時

教學內容：平安回家

教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

教學準備：常見的交通布置 教學過程；

一、導入新課

你認識交通標志嗎？你都看到哪些交通標志？

二、認識交通標志

1、連一連。

你認識這些交通標志嗎？請將標志圖與其所表達的意思連起來。

2、畫一畫。

你在回家的路上見到哪些交通標志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。

第十課時

教學內容：平安回家

教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安回家。

教學準備：常見的交通布置 教學過程；

一、我是小交警 讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮。”

二、怎樣過馬路

1、在農村公路上沒有交通標志的地方，我們應該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）

2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。）

3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險嗎？

4、你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設計一些交通安全用語。（如：須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。）

三、小資料

違反交通法規會產生什么后果？說一說你所知道的事例。

四、討論會

1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？我們一起開個討論會吧！

五、大家一起玩

還記得我們一年級時曾經玩過的那盤棋嗎？讓我們補充一些內容，再玩一次吧！

第十一課時

教學內容：讓危險從我們身邊走開 教學目標：

學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程：

一、危險在哪里

1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？

2、請看第一幅圖：

我們在游泳時應注意什么？有什么危險？

（游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）

3、請看第二幅圖

在電線桿底下放風箏有什么危險？

（風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產，損失巨大，還可能觸電。）

4、請看第三幅圖

用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？

（由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命）

5、草堆旁放鞭炮有什么危險？

（會引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產遭受嚴重損失。）

6、討論：日常生活中還存在哪些引發危險的行為和事件？

二、小小辯論會

1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？

2、小資料：多發的意外事故種類。（見書上41頁）

第十二課時

教學內容：讓危險從我們身邊走開 教學目標：

學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。教學過程：

一、意外事故有原因

1、引導學生討論分析這些意外事故發生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小結：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發生，要引以為戒。

二、危急時刻

1、“天有不測風云，人有旦夕禍福”，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說？（危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）

2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?

三、真實的故事

1、師講述故事

2、設問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發生什么悲劇？

四、消防練兵

1、看第一組圖，設問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。

2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

第十三課時

教學內容：心中的110 教學目標：

提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。課前準備：

調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙？騙子的狡猾之處在哪里？

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環節上你可以識破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。

2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里？

3、生活中這樣的場景還有嗎？說一說

第十四課時

教學內容：心中的110 教學目標：

提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。課前準備：

調查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學過程：

一、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應該向她學習些什么呢？

3、討論后交流

二、故事續編

1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》

2、將故事續編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。

三、危險在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去？

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談談你的感受

3、討論會：你知道游戲廳對小學生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學生玩游戲機不能自拔的事例嗎？

4、擬定倡議書

四、補充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機房里的孩子》

第三單元 我的成長與家庭

第十五課時

教學內容：家庭樹 教學目標：

懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。教學過程：

一、畫畫我的“家庭樹”

1、說說你的家里有哪些成員？

2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？

3、學生填寫，師巡視

4、指名交流

5、讀讀“家庭小詞典”

二、家庭成員簡況

1、調查一下家庭成員的簡況

2、向班中的同學介紹

3、交流你和家人之間發生的趣事

三、搶答比賽

1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應又快又準

2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學？

3、畫畫家庭關系圖

（1）根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖

（2）上面出現的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？

第十六課時

教學內容：家庭樹 教學目標：

懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節。教學過程：

一、復習

檢查上節課畫畫的家庭關系圖

1、根據自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖

2、上面出現的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？

二、尊敬長輩的禮節

1、讀古訓，讓學生演一演

2、背一背

3、正是因為有了爺爺奶奶、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因為他們辛辛苦苦把爸爸媽媽撫養成人，你才能來到這個世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節？你做得怎么樣？

三、美文欣賞 讓學生閱讀美文

第十七課時

教學內容：父母的疼愛 教學目的：

1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養育之恩抱有感激之情，是健康人格發展的重要基礎。

2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。

3、學會關系和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

教學過程：

一、歌曲導入：

1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》

2、聽了歌曲，你有什么想法。

二、故事會：

講講在家里發生的真實故事 在我生病的時候……

在我——————的時候…… 在我——————的時候…… 在我——————的時候……

1、各自準備，并在小組內交流。

2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。

3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。

三、角色扮演。

將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。

1、各小組自由排演。

2、個別小組交流演出。

3、教師學生說建議與感受。

第十八課時

教學內容：父母的疼愛 教學目的：

1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養育之恩抱有感激之情，是健康人格發展的重要基礎。

2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。

3、學會關系和了解父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。教學過程：

一、讀一讀。

美文欣賞《媽媽的愛》

1、生各自默讀。

2、個別朗讀

3、談談自己讀了文章后的感受。

二、你知道嗎？

1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？

3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？

4、——————————————？ 討論交流，并說說自己的想法。

三、你做過什么。

1、在爸爸媽媽勞累的時候（）在爸爸媽媽生病的時候（）在爸爸媽媽傷心的時候（）

2、談談自己平時對父母的關心

四、想想爸爸媽媽的心情

1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？

2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？

3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情況，爸爸在想什么？

4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？

五、給父母過生日。

1、看書上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流說一說。

六、小資料：

1、復習古詩：《游子吟》

2、關于“母親節父親節”的知識

第十九課時

教學內容：現在的我能做什么 教學目標：

1、學會感激家長，體會家長的難處。

2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。

3、養成對父母家庭和自己生活的初步責任感。教學過程：

一、談話導入，了解父母一天要做多少事情。

1、學生小組內交流，各自填寫。

2、談談字的感受。

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小組內交流。

晚上，如果我的作業做得又快又好，爸爸就能——————————————。如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。

早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。

如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。

如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。

2、談談自己做了這個作業后的感想。

3、填表： 自己的事

做了什么 還應該做什么

三、不做小 “麻煩”。

1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？ 你老打我，告訴你家人去…… 吃飯時，我不要吃。

在學校打電話，媽媽快幫我把紅領巾送來。亂吃零食，經常生病。

2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？

3、連線。小老師

我是媽媽的 小喇叭 我是爸爸的 小護士 我是爺爺的 小眼鏡 我是奶奶的 小棉襖

小導游

小拐杖

四、總結：

學了課文，你有什么想法？ 第二十課時

教學內容：家庭的記憶 教學目標：

了解家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。課前準備：

1、了解家庭大事和家庭特殊日子

2、了解家人過去的生活

3、搜集社會活動吉祥物 一：導入

1、我們在成長，家庭也在變化。課前布置大家了解家庭大事和家庭特殊日子，大家都完成了嗎？

2、交流（出示書上70頁表格）

3、小結

在大人眼里，我們給他們帶來了很多的快樂；在我們眼里，大人們給了我們更多的關愛，使我們能更健康快樂的成長。我們現在的生活真實甜美無比，你感受到了嗎，說說看。

4、學生談感受。

二：活動：小劇本表演

1、我們還小，對家庭的事情知道的還不多，長輩們對家里的事最清楚了，你問過爺爺奶奶或外公外婆嗎，他們像你這么大的時候，穿什么樣的衣服，吃什么樣的東西，住什么樣的房子？

2、交流一下

3、小組排練（回憶長輩們當時的一些主要活動，如怎么上課，放學后要做些什么）

4、表演

三：美文欣賞

看來大家在課前都做了充分準備，老師獎勵給大家一篇美文

1、師講述

2、談感受 四：總結

我們是家庭的一個重要組成成員，既要了解自己的家庭，又要對家庭有所貢獻。

第二十一課時

教學內容：家庭的記憶 教學目標：

了解家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。課前準備：

1、了解家庭大事和家庭特殊日子

2、了解家人過去的生活

3、搜集社會活動吉祥物 一：活動

一、快樂童年

1、講述李嘉誠的快樂童年

2、李嘉誠的父母給了什么？

3、交流

4、你的爸爸媽媽給了你什么？請回憶一件父母做過的對自己最有教育意義的事情是什么？

5、小結：

父母為我們付出了很多很多，我們該怎樣回報呢？ 二：活動

二、我愛我家：設計家庭吉祥物

1、一些社會活動和社會機構都有吉祥物，你見到過嗎？

2、把搜集到的吉祥物展示并介紹一下

3、那么，你能為自己的家庭設計一樣吉祥物嗎？先來看一下南京夫子廟三（3）班同學設計的吧。

4、學習書上74頁的設計

5、想一想，你最喜歡什么東西？什么東西的特點和品質能象征你們家的特點？

6、設計，加以說明

7、展示

三：總結全文

把設計的家庭吉祥物美化一下，帶回家給家人欣賞。

第二十二課時

教學內容：我想要

我能要 教學目標：

引導學生了解自己的需要，初步了解自己家庭的經濟狀況，學習選購商品的生活技能，養成合理消費的態度，有初步節約資源的意識。教學準備：

（1）課前對學生進行消費調查。（2）制作相關多媒體課件。活動一：猜猜她想要的

師：我是六年級的老師，今天很高興來給大家上課。一走進課堂，我就有種感覺，覺得大家和六年級的同學比起來顯得太小了，好象不是三年級的學生，感覺上和二年級的學生差不多。你們說我的這個感覺對嗎？（不對。）師：哪你們與二年級的小朋友有什么不同呢？ 生：我們懂事；個子高；看的書比他們多。

師：總之一句話，你們比二年級小朋友優秀，出色！但是光說還不行，還得看大家在課堂上的表現。

師：誒，看著大家很精神很自信的樣子，我倒想起了我的好朋友。她和你們一樣，也是個三年級的學生。我把她介紹給大家，好么？ 生：好！師：（按課件，出現一個小朋友的形象：“嗨，大家好，我是星星。”）

師：今年暑假開學時，星星和大家一樣高高興興來上學了。通過了解，我才知道她心里有著很多自己想要的東西。師：（課件：出現星星想要的東西的模糊圖形）

師：請你們猜猜看，她最想要的是什么？大家在猜的時候，老師給大家三個提示：

1、看看這個圖形像什么？

2、星星和我們一樣是三年級的小學生，她要得東西可能和我們差不多；

3、猜錯了，不要緊；但是猜的時候要想想自己為什么這么猜。

（師生互動猜問。）生：（1）她想要芭比娃娃。

師：你能確定嗎？為什么呢？

（2）她想要新衣服、新書包。師：你為什么這么猜呢？

（3）她想要賽車。

師：你覺得自己有沒有猜對了？//恭喜你答對了。

（4）她想要課外書。

師：你的猜法很有創意，為什么這么猜呢？（5）她想要復讀機

師：告訴你猜錯了。師：同學們可真會猜。

師：星星為什么要這些東西呢？讓我們聽聽她是怎么說的吧！（按課件）

星星：我真的很想要這些東西，我們班陳明的那只粉紅色的書包背在我身上可漂亮了，我自己的那只顯得一點也不好看。家里的那只復讀機，也老是吱吜吱吜響，我老早就想買只新的了。星期天和好朋友出去玩，人家都有車騎，就我沒有，每次跟在他們后面跑，我就想自己如果有輛車就好了。球拍我也想要，至于那種灰不溜秋的男孩子穿的運動鞋，我也想要一雙，這樣的鞋子不怕臟，弄臟了也看不出來，省得我每次玩了以后，被媽媽罵。

第二十三課時

教學內容：我想要

我能要 教學目標：

引導學生了解自己的需要，初步了解自己家庭的經濟狀況，學習選購商品的生活技能，養成合理消費的態度，有初步節約資源的意識。教學準備：

（1）課前對學生進行消費調查。（2）制作相關多媒體課件。活動二：寫寫我想要的

師：星星和我們一樣，都是三年級的小朋友，她有那么多想要的東西，你們有沒有自己想要的東西？ 生：有。

師：那就讓我們把自己想要的東西寫在心愿卡上，說不定老師還會幫助你實現自己的心愿呢！（板書：我想要）生：（各自書寫）師：（詢問家長）你知道孩子想要些什么東西？ 家長：（1）不太清楚。

（2）她可能要個洋娃娃。師：同學們寫好了吧！

師：誰愿意把自己的想法說給大家聽聽？ 生（1）：我想要…… 生（2）：我想要…… 生（3）：我想要……

師：哇噻！同學們要的東西可真多啊！（板書：省略號）

師：那么，我們想要的這些能不能要到呢？（板書：我能要？）讓我們帶著這個問題再來看看自己的心意卡。生：（在看。）

師：我想借一份心意卡，誰愿意借給我的？///我能把它讀給大家聽嗎？///請大家仔細聽，他的想法能實現嗎？ 生：（1）能，因為……

（2）不能，因為……

師：今天，有十幾位爸爸媽媽來到了我們的課堂，不知這位同學的家長有沒有來？

可能一：來的，就請家長說說孩子想要這些東西，能不能要，為什么？

可能二：沒有來，請叔叔說說這位同學想要的東西，能不能要，為什么，然后提問他的孩子。

師：謝謝這位家長，你讓孩子們懂得了不少道理。謝謝。

師：今天難得爸爸媽媽來到我們的課堂，讓我們把自己想要的東西，直接說給爸爸媽媽聽聽；爸爸媽媽沒來的，可以說給老師或者叔叔阿姨聽，看看我們的心愿能不能實現？ 生：（分頭去活動）師：（待活動結束，詢問一名學生）

你的爸爸來了嗎？他覺得你的心愿能實現嗎？ 生：（1）能實現。師：老師祝賀你。師：（孩子想要的東西，您絕大多數都滿足了他，是不是因為您特別愛自己的孩子？）

生：不能實現，爸爸說還要過兩年再說。師：（是嗎？我來幫你問問。孩子熱切地希望得到自己想要的東西，您沒有滿足他，您肯定有自己的理由，您能告訴孩子們嗎？）活動三： 大家一起逛商場

師：同學們，你們面對自己想要的東西，表現出來的心平氣和，讓老師很感動。可是星星卻沒能做到這樣。有一次和她的媽媽逛商場時，還和媽媽鬧別扭呢！師：（按課件：星星逛商場）

師：讓我們認真看看，仔細聽聽，星星和她媽媽到底怎么回事？是媽媽說的有道理，還是星星說的有道理？ 表演小品（課件）

星星：媽媽，我想買這雙運動鞋。

媽媽：讓我看看，嗯，鞋子倒不錯，但是我們不買。星星：為什么嘛？我們班同學都穿這種牌子的運動鞋。

媽媽：小學生穿鞋還講什么牌子！我們小時候還沒有運動鞋穿呢！再說你已經有三雙運動鞋了。

星星：媽，再買一雙，就這一雙！好不好，媽媽？ 媽媽：不行。

星星：媽媽，你真小氣，我們家又不是沒錢。

媽媽：孩子，有錢也不能亂化呀！我們家就靠我和你爸那么點工資，隨便化，怎么行呢？

星星：媽，你平時老說關心我寶貝我，現在連買雙鞋也不肯，哼！媽媽：你這孩子，真不懂事。

師：同學們，你覺得星星懂不懂事？ 生：（1）不懂事，有三雙運動鞋了，還想買。（2）不懂事，光知道跟人家攀比。（3）她不知道節約。

師：你們說星星不懂事，可她卻挺會動腦筋呢！她還指望著爸爸幫她買那雙運動鞋呢！

師：如果你就是她爸爸，你會給她買嗎？ 生：不會。

師：那你會跟她怎么說呢？ 生：（學生紛紛舉手發言。）

師：這樣吧，我們在小組里分角色演一演。一個同學扮演星星，一個扮演爸爸，其他同學可以為“爸爸”出出主意教育星星，也可以為“星星”想想辦法，實現自己的心愿。開始吧！生：（邀請一對學生表演）

師：同學們，我們的爸爸媽媽就坐在后面，你們想聽聽他們是怎么和星星說的嗎？

生：想。

師：那好，我們邀請一位爸爸上來，和星星一起逛逛商場，聽聽爸爸是怎么說 的？

表演小品：

星星：爸爸，家里的三雙運動鞋我都不喜歡，我想買這雙運動鞋。爸爸：

星星：爸爸，我知道你最大方，再說我的腳長得快，家里的鞋子馬上會穿不下的，你就幫我買一雙吧。爸爸：

星星：那好吧，就不要買了。

師：謝謝你們兩位，讓同學們明白了用錢要合理。也讓我明白你們做家長的真不容易。

師：同學們，我們課前發了一張調查表，其中有一道題是這樣的：“如果給你錢，你最想買什么？” 師：（抽出三份調查表，讀學生想要的東西）現在讓你選擇的話，這些東西你會全部買嗎？ 生：（1）想，等長大了再買。

（2）不想。

師：謝謝同學們，謝謝各位家長，我們的課到這里也該結束了。我想今后我們小朋友在老師和爸爸媽媽的幫助下，在面對“我想要”和“我能要”的選擇時，一定會作出自己正確的判斷

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第五篇：教科版小學品德與社會四年級上冊《災害無情人有情》教案（本站推薦）

教案災害無情人有情

沂

教學目標：

1、通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

2、體會人們再危難中團結互助精神的可貴。教學重點：

通過了解人們在災難面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神； 教學難點： 體會人們再危難中團結互助精神的可貴。教學時間：一課時

課前體驗：

1、搜集、了解在危難中人們萬眾一心、共同戰勝自然災害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災難中人們團結互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、了解一些人們支援災區所做的貢獻。教學過程：

一、自由暢聊、了解自然災害。

師：同學們聽課這么認真，老師請同學們來觀看一段視頻。

師：同學們看完視頻結合自己的生活實際談一談，這些災害，給我們帶來了哪些痛苦呢？（針對某一災難，引導學生說透徹、說具體，教師要創設意境，帶學生進入情境。）

師：同學們看黑板（教師板書“災害”），我們知道哪些自然災害呢?(學生回答，教師板書：龍卷風、地震、火山爆發、干旱、洪水、病蟲害、臺風、冰雹、雪災、山體滑坡、泥石流、森 林

師：同學們的知識真豐富啊！的確，災害多么無情啊！給我們帶來無盡的痛苦，（此時板書“無情”）

過渡：是呀！各種各樣的自然災害無情地摧毀了我們美麗家園，殘酷地剝奪了我們兄弟姐妹的寶貴生命。這真是災害無情呀！（5分鐘）

二、課中感悟

活動一：九八洪水中的故事

小結：面對這場百年不遇的特大洪水，沿線數千萬群眾和幾十萬解放軍武警官員從四面八方奔赴抗洪第一線，戰士頭頂烈日，嚴防死守；在水災地區，戰士沖鋒陷陣，勇戰激流，冒死搶救人民群眾的生命和財產.（讓孩子感受武警官兵為了就在不怕苦不怕累，甚至不怕犧牲的精神在救災時，雖然互不相識，但卻把災民當成了自己的父母，自己的兄弟姐妹，可見軍民團

結一家親，最終取得了一個又一個救災的偉大勝利，共同筑起鋼鐵長城，保證了人民生活的和諧幸福）（4分鐘）活動二：汶川地震圖片

（讓孩子們感受社會各界愛心人士奔赴抗震救災現場，奉獻愛心，讓孩子們通過看、說、感受災害無情人有情此時板書：人有情）（4分鐘）活動三：親身體驗

災難中的感人故事還有很多很多，結合你手中的資料、平時的所見所聞，小組內講一講，演一演吧！

（讓孩子們合作交流體驗不僅武警戰士、醫生他們這些人奉獻愛心，我們身邊有偉大的師愛，母愛，人間處處充滿愛）（7分鐘）活動四：人間真情在

1、在災難面前哪些困難？

2、災害發生后災區人民需要什么？我們能為災區做些我們萬眾一心，然而災后災區人民會面臨什么？

（讓孩子明白社火上各行各業的人凍災關愛著災區人民的生活，讓他們初步明白人間處處有真情進一步升華主題，災害無情人有情）（7分鐘）活動五：災區大變樣（3分鐘）

看了這些畫面請同學們想一想是什么讓災區變了樣（讓孩子通過對比感受社會關愛的力量）

過渡：這與中國共產黨領導的偉大，社會主義制度的優越性，全國人民的支援，災區人民付出的艱辛汗水是分不開的，團結永在.真情永駐！活動六：愛的延伸：（3分鐘）

（讓孩子明白在我國發生災害的時候，全國人們團結一心，戰勝了各 種困難，當世界上其他國家發生災難的時候，我國人們同樣伸出 愛心之手，唱響了一曲曲愛的奉獻，讓愛走進每一位受災人們的 心中！

活動七：紅領巾在行動（6分鐘）寫下自己的愛心計劃

三、課后踐行（3分鐘）小結：

一方有難八方支援，當災害來臨時，只要我們手挽手心連心就一定能戰勝困難，取得一個又一個的抗災勝利。