第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課《論語(yǔ)》十二章教案設(shè)計(jì)2 新人教版

10《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；

2．了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。

3．學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。

4.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理解各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。

2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛(ài)民族經(jīng)典文化的熱情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。【教學(xué)方法】

誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類(lèi)整理歸納法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時(shí)】三課時(shí)（根據(jù)實(shí)際）

【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話(huà)是什么意思？出自哪里？

《論語(yǔ)》中除了這句還有很多為我們后人所學(xué)習(xí)贊頌的名句，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。

二、作家、作品簡(jiǎn)介

孔子（前551—前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人。名丘，字仲尼。魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“愛(ài)人”。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）者七十二人。在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出一整套教育理論，如因材施教、學(xué)思并重、舉一反

三、啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)原則和學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，及“知之為知之，不知為不知”和“不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后人所稱(chēng)道。孔子一生的主要言行，經(jīng)其弟子和再傳弟子整理編成《論語(yǔ)》一書(shū)，成為后世儒家學(xué)派的經(jīng)典。四書(shū)：《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》

三、初讀前三則，掃除語(yǔ)言障礙

人不知而不慍(yùn)不亦說(shuō)(yua)乎

三省(xǐng)吾身

傳(chuán)不習(xí)乎 1.教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。2.學(xué)生自由朗讀，齊讀。

四、探究學(xué)習(xí)、理解并背誦前三則

第一則

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。）

第二則

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（討論思想品德修養(yǎng))第三則

子曰：“吾十又五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。” 理解這則文字所講內(nèi)容。

在本章里，孔子自述了他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程。這一過(guò)程，是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)，思想境界逐步提高的過(guò)程。就思想境界來(lái)講，整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五十、六十歲是安心立命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀(guān)意識(shí)和作人的規(guī)則融合為一的階段。在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。孔子的道德修養(yǎng)過(guò)程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺(jué)地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。這兩點(diǎn)對(duì)任何人，都是適用的。

拓展：“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古來(lái)稀,八十為耄耋之年”常用來(lái)指代年齡。4.朗讀、背誦。【作業(yè)布置】復(fù)習(xí)、背誦前三則。

第二課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、學(xué)生默寫(xiě)《論語(yǔ)》第一、二、三則

二、初讀第四至第八則，掃除語(yǔ)言障礙

罔（wǎng）

殆（dài）

簞：（dān）

曲肱（gōng）1.教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。2.學(xué)生自由朗讀，齊讀。

三、探究學(xué)習(xí)、理解并背誦第四至第八則

第四則

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)理解這則文字所講內(nèi)容:這一則也是講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。“溫故而知新”是孔子對(duì)我國(guó)教育學(xué)的重大貢獻(xiàn)之一，他認(rèn)為，不斷溫習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而可以獲得新知識(shí)。這一學(xué)習(xí)方法不僅在封建時(shí)代有其價(jià)值，在今天也有不可否認(rèn)的適應(yīng)性。人們的新知識(shí)、新學(xué)問(wèn)往往都是在過(guò)去所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。因此，溫故而知新是一個(gè)十分可行的學(xué)習(xí)方法。

第五則

子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”(《為政》)這一則也是講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，才能有所得。

第六則

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”(《雍也》)理解:本章中，孔子又一次稱(chēng)贊顏回，對(duì)他作了高度評(píng)價(jià)。這里講顏回“不改其樂(lè)”，這也就是貧賤不能移的精神，這里包含了一個(gè)具有普遍意義的道理，即人總是要有一點(diǎn)精神的，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂(lè)。此章孔子回環(huán)曲折，一說(shuō)兩嘆，高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂(lè)道的高貴品質(zhì)，情真意切，感人至深，流傳很廣，幾乎婦孺皆知。

第七則

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”(《雍也》)理解這則文字所講內(nèi)容:這里，孔子強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會(huì)堅(jiān)持不懈，持之以恒地去努力。孔子在這里沒(méi)有具體指懂得什么，看來(lái)是泛指，包括學(xué)問(wèn)、技藝等。孔子正是這一點(diǎn)的身體力行者，孔子聽(tīng)《韶樂(lè)》，“三月不知肉味，”即為明證。

第八則

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）

孔子極力提倡“安貧樂(lè)道”，認(rèn)為有理想、有志向的君子，不會(huì)總是為自己的吃穿住而奔波的，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對(duì)于有理想的人來(lái)講，可以說(shuō)是樂(lè)在其中。同時(shí)，他還提出，不符合于道的富貴榮華，他是堅(jiān)決不予接受的，對(duì)待這些東西，如天上的浮云一般。這種思想深深影響了古代的知識(shí)分子，也為一般老百姓所接受。

拓展：飯蔬飲水：后因以“飯蔬飲水”形容清心寡欲、安貧樂(lè)道的生活。【作業(yè)布置】

復(fù)習(xí)背誦第四至第八則。

第三課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一、學(xué)生默寫(xiě)《論語(yǔ)》第四至第八則

二、初讀第九至第十二則，掃除語(yǔ)言障礙 博學(xué)而篤（dú）志 1.教師朗讀示范。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。2.學(xué)生自由朗讀，齊讀。

三、探究學(xué)習(xí)、理解并背誦第九至第十二則

第九則

子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?《述而》)講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處反省自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。

第十則

子在川上曰: “逝者如斯夫!不舍晝夜”（《子罕》）孔子在河流的源頭，撫今追昔、滿(mǎn)懷感慨，自告且忠告所有決心開(kāi)始“見(jiàn)、學(xué)、行”“圣人之道”的君子：“立志“見(jiàn)、學(xué)、行”“圣人之道”的君子，就要像這江水一樣，從“聞其道”的源頭開(kāi)始，后浪推前浪，生生不息、前赴后繼，無(wú)論任何時(shí)候、任何地方，無(wú)論條件惡劣還是優(yōu)越，甚至出生入死，都要不斷地“固守”，“承擔(dān)”“圣人之道”之行直到最終成就“不慍的世界”而不退轉(zhuǎn)。”這里必須明確，這話(huà)既是孔子自己的感慨，也是對(duì)所有有志于圣人之道的人的忠告和勉勵(lì)。故后人多用來(lái)指時(shí)間像流水一樣不停的流逝，感慨人生世事變換之快，亦有惜時(shí)之意在其中。第十一則

子曰：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”（《子罕》）

對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，他有自己的獨(dú)立人格，任何人都無(wú)權(quán)侵犯。作為個(gè)人，他應(yīng)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。

第十二則

子夏曰；“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

既要多問(wèn)問(wèn)題，又不要好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際地空想，而要多想當(dāng)前的事情，與自己的實(shí)際情況密切相關(guān)的事情，這就叫“切問(wèn)而近思。”

四、分類(lèi)整理歸納

1.成語(yǔ)：溫故知新、見(jiàn)賢思齊、三人行必有我?guī)煛裆贫鴱摹⒉W(xué)篤志、飯蔬飲水 2.十二則中，哪些語(yǔ)句是講學(xué)習(xí)方法？哪些語(yǔ)句是講學(xué)習(xí)態(tài)度？哪些語(yǔ)句是講個(gè)人修養(yǎng)？ 學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。

學(xué)習(xí)態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。三人行，必有我?guī)熝伞Ｊ耪呷缢狗颍簧釙円埂?/p>

個(gè)人修養(yǎng)：人不知而不慍，不亦君子乎? 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？吾十又五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。不義而富且貴，于我如浮云。擇其善者而從之，其不善者而改之。【作業(yè)布置】

1.背誦全文，并掌握意思。

2.選取其中的一則，說(shuō)說(shuō)你理解及感受。3.2.搜集整理《論語(yǔ)》其他篇章中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、警句2—3個(gè)，要求注明出處、含義，并制作資料卡在班上交流展覽。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)論語(yǔ)十二章

《論語(yǔ)》介紹：《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀(guān)念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》（四書(shū)）《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》（五經(jīng)）并稱(chēng)“四書(shū)五經(jīng)”。

1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《學(xué)而》）

譯文：學(xué)習(xí)了，然后時(shí)常復(fù)習(xí)它，不也愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人們不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？

第一句講學(xué)習(xí)方法。第二句將學(xué)習(xí)樂(lè)趣。第三句講為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。不斷溫習(xí)，（知識(shí)）方能牢固，學(xué)習(xí)之樂(lè)；志同道合的人遠(yuǎn)道而來(lái)，切磋促進(jìn)，人生之樂(lè)；自求長(zhǎng)進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。

2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》）譯文：我每天多次反省自己，替別人辦事是不是盡心盡力呢？和朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？

本章討論思想品德修養(yǎng)。朱熹認(rèn)為，重在為學(xué)。“傳”指受之于師，“習(xí)”則熟之于己，而“忠”“信”為“傳習(xí)”之本。由此可見(jiàn)古代治學(xué)之人非常重視思德修養(yǎng)。

3.子曰：“吾十又五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）

譯文：我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么是天命，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才能達(dá)到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會(huì)超出規(guī)矩。

本章講的是不同年齡階段修身做人的一些做法。

4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

譯文：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。本章討論學(xué)習(xí)方法，說(shuō)明了溫習(xí)舊知識(shí)的重要性。

5.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）

譯文：只讀書(shū)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只思考卻不讀書(shū)就會(huì)有害。本章討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合，方能所得。

6.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。”（《雍也》）

譯文：孔子說(shuō)：“多么有賢德啊，顏回！一竹籃飯，一瓜瓢水，住在 簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都受不了那窮困的憂(yōu)愁，顏回卻依然自得 其樂(lè)。多么有賢德啊，顏回！” 本章討論思想道德修養(yǎng)，顏回清平樂(lè)道的高尚品質(zhì)。

7.子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）

譯文：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。”

本章講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有跟他類(lèi)似的毛病。要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足。

8.子曰：“飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）譯文：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”

本章講的是在平淡的生活中，應(yīng)樂(lè)在其中，不羨慕、不貧圖不義之財(cái)。

9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保ā妒龆罚┳g文：幾個(gè)人一同走路，其中一定有我的老師。選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到自己也有他們的短處就要改正。

本章講的是要學(xué)習(xí)別人好的地方，借鑒別人不好的地方，修正自己的缺點(diǎn)。

10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。” 本章告訴我們時(shí)光飛快流逝，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

11.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

譯文：孔子說(shuō)：“一個(gè)軍隊(duì)的主帥可能被奪去，但一個(gè)普通人的志向不可能被奪去。” 本章用國(guó)家的帥將與一個(gè)人的志向做對(duì)比，說(shuō)明立下大的志向，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，具有非常重要的意義。

12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

譯文：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)并且能多考慮當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”

本章說(shuō)明一個(gè)人，要有大志，還要善于思考，才能有較大的收獲。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3單元 第12課《論語(yǔ)》十二章精品教案 新人教版

《論語(yǔ)》十二章

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1．了解古代大教育家孔子的有關(guān)情況及《論語(yǔ)》。2．積累文言詞匯。

3．熟練背誦并正確翻譯這篇課文。4．理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己。過(guò)程與方法

堅(jiān)持在獨(dú)立自主、合作交流，以誦讀為主的學(xué)習(xí)方法中，掌握閱讀文言文的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

積累哲理深刻的名言警句，批判吸收儒家哲學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

以誦讀為主，通過(guò)自讀、合作、聽(tīng)講，逐步疏通文意。難點(diǎn)

解讀各章語(yǔ)錄，理解文章的大意。教學(xué)方法

講述法、誦讀法、合作討論法。課前準(zhǔn)備 1．孔子的畫(huà)像。2．春秋形勢(shì)圖。3．《論語(yǔ)》封面。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

中華民族有著數(shù)千年的文明歷史，產(chǎn)生了輝煌燦爛的古代文化，是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦。在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過(guò)不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，這不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對(duì)今天在全民弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義思想、建設(shè)社會(huì)主義精神文明仍有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。這些寶貴的精神財(cái)富，已成為世界 1 文化寶藏的重要部分，不僅是中國(guó)的驕傲，也是全人類(lèi)的驕傲。

《論語(yǔ)》，就是這眾多文獻(xiàn)巨著中的一部，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語(yǔ)〉十二章》。

二、作者簡(jiǎn)介

孔子(公元前551～公元前479)，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人，是我國(guó)古代著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱(chēng)為“大成至圣”。相傳孔子有弟子三千，賢人七十二，他曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)14年，是一位古文獻(xiàn)整理家，整理過(guò)《詩(shī)》《書(shū)》等古代文獻(xiàn)，把魯國(guó)史官所記《春秋》加以刪修，成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。

三、整體感知

1．聽(tīng)課文錄音，完成兩項(xiàng)工作：(1)聽(tīng)清字詞讀音；

(2)思考這十二章《論語(yǔ)》分別屬于“求知態(tài)度”“學(xué)習(xí)方法”“修身做人”中的哪一類(lèi)內(nèi)容。2．全班朗讀，糾正字音，提示字義。

四、課文精讀

指導(dǎo)學(xué)生翻譯并理解課文：

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 從這里可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)。

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

討論了學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程，這是一個(gè)隨著年齡增長(zhǎng)，思想境界逐步提高的過(guò)程，分為三個(gè)階段：十五歲到四十歲是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的階段；五十、六十歲是安心立命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀(guān)意識(shí)和做人的規(guī)則融合為一的階段，在這個(gè)階段中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，而要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺(jué)地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)為之。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

討論正確的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的必要性，因?yàn)橹弧皽毓省倍华?dú)立思考，決然達(dá)不到“知新”的目的。一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

討論正確的學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢，學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，方能有所得。

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！” “不改其樂(lè)”就是貧賤不能移的精神，這里包含了一個(gè)具有普遍意義的道理，即人總是有一點(diǎn)精神的，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂(lè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)翻譯了前六章“論語(yǔ)”，這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)翻譯后六章“論語(yǔ)”。

二、鞏固理解

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運(yùn)用。

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” 討論思想品德修養(yǎng)。孔子極力提倡“安貧樂(lè)道”。認(rèn)為有理想、有志向的君子，不會(huì)總是為自己的吃穿住而奔波的，同時(shí)還提出，不符合道的富貴榮華，堅(jiān)決不予接受，對(duì)待這些東西，如天上浮云一般。這種思想深深影響了古代的知識(shí)分子，也為一般老百姓所接受。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

講正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有跟他類(lèi)似的毛病。要虛心求教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正不足。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

時(shí)光如流水，一去不可返。感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)。子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

討論思想品德修養(yǎng)。一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”

孔子思想體系中“仁”這一重要概念的內(nèi)涵是極為豐富的，有內(nèi)在的如何達(dá)到“仁”的境界，有外在的如何實(shí)現(xiàn)“仁”的方式方法；小到個(gè)人整體人格的培養(yǎng)，大到治理國(guó)家的理想社會(huì)行為，是一個(gè)具有深刻內(nèi)涵，包括個(gè)體及群體生活在內(nèi)的思想和行為各方面的理想人格修養(yǎng)體系。

內(nèi)容小結(jié)：

3(1)談學(xué)習(xí)方法的：

學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；好之者不如樂(lè)之者。(2)談學(xué)習(xí)態(tài)度的：

三人行，必有我?guī)熝桑晃崛杖∥嵘恚皇耪呷缢狗颍簧釙円埂?3)談品德修養(yǎng)的：

不改其樂(lè)；匹夫不可奪志也；不義而富且貴，于我如浮云；仁在其中。歸納課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)：

不亦樂(lè)乎；溫故知新；見(jiàn)賢思齊；三人行，必有我?guī)煟粯?lè)在其中；擇善而從；逝者如斯；博學(xué)篤志；切問(wèn)近思。

讀完課文后，你感到最精彩的語(yǔ)句有哪些？請(qǐng)給大家展示一下，并說(shuō)明你喜歡的理由。(學(xué)生自由發(fā)言，教師幫助學(xué)生糾正理解不當(dāng)?shù)牡胤讲⑦m當(dāng)點(diǎn)評(píng))

三、歸納主旨

這十二章語(yǔ)錄闡述了求知的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和做人修身的道理，其意在啟迪我們：學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度和良好的方法；做人要有仁愛(ài)之心，要心胸開(kāi)闊、意志堅(jiān)強(qiáng)、理想遠(yuǎn)大。教學(xué)反思：

由于孔子的年代距我們今天已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，而且在語(yǔ)言上又有很大的差異，因此學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容比較難以掌握，針對(duì)這一學(xué)情，我在教學(xué)中先介紹孔子的生平，使學(xué)生對(duì)這一歷史人物有一個(gè)大致的了解，然后再逐個(gè)進(jìn)行講解，這就提高了授課的質(zhì)量，學(xué)生也從悟解中沐浴了中華文化的甘霖。

第四篇：《論語(yǔ)》人教版七年級(jí)上冊(cè)十二章教案

《〈論語(yǔ)〉十二章》自主探究學(xué)案

課型：講讀課

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)（前六章）

目標(biāo)：

1、利用工具書(shū)注音、解義。

2、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。

3、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人。“半部《論語(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。

一、自學(xué)檢測(cè)

1、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）填空：

（1）《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)“四書(shū)”。共二十篇。（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱(chēng)“孔孟”。

2、小組有節(jié)奏朗讀前六章。（提示：完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

二、能力提升。學(xué)習(xí)前六章

1、學(xué)習(xí)第一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”

（1）注音：說(shuō)（yuè）

慍（yùn）（2）解義： 學(xué)：學(xué)習(xí)

而：表示順接；表示轉(zhuǎn)折

時(shí)：按時(shí)

習(xí)：

復(fù)習(xí)

亦：也是

說(shuō)：通“悅”，高興，愉快

知：了解

慍：生氣

君子：品格高尚的人（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”

（5）課文探究：第1句講學(xué)習(xí)方法，第2句講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，第3句講個(gè)人修養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)第二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”（1）注音：省（xǐng）

傳（chuán）（2）解義：

吾：我日：每天

三：多次

省：反省

為：替

謀：出主意

而：轉(zhuǎn)折 信：誠(chéng)實(shí)

傳：傳授的知識(shí)（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”

（5）課文探究：本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)第三章（提示：2分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“吾十有五/志于學(xué)，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”

（1）注音：逾（yú）

矩（jǔ）（2）解義：

有：通“又”

而：表示順承

立：獨(dú)立

惑：迷惑

天命：自然規(guī)律

逾：超過(guò)

矩：規(guī)矩（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng) 了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。（5）課文探究：本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。

①?gòu)谋菊聛?lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右

七十：主觀(guān)意識(shí)和做人規(guī)則融合為一 ②道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。③我們從這一章中可以得到什么啟示？

道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)第四章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“溫/而知，可以/為師矣。”（1）解義：

溫：復(fù)習(xí)

故：舊的知識(shí)

新：新的領(lǐng)悟

可：可以

以：憑借

為：成為（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（3）翻譯：

孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。（4）課文探究：本章談學(xué)習(xí)方法。

5、學(xué)習(xí)第五章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”（1）注音：罔（wǎng）

殆（dài）

（2）解義：

而：表示轉(zhuǎn)折

罔：迷惑

殆：有害（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（4）翻譯：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。”（5）課文探究：本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

6、學(xué)習(xí)第六章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂(yōu)，回也/不改其樂(lè)。賢哉回也。”

（1）注音：簞（dān）

瓢（piáo）

陋（lòu）

哉（zāi）（2）解義：

賢：品質(zhì)高尚

堪：忍受

樂(lè)：樂(lè)于學(xué)（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”（5）課文探究：本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。

三、小結(jié)

四、完成相關(guān)練習(xí)：默寫(xiě)前六章

反思：

第二課時(shí)（后六章）

目標(biāo)：

1、利用工具書(shū)注音、解義。

2、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們從《<論語(yǔ)>十二章》（前六章）學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這前六章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。《論語(yǔ)》是處成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來(lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《<論語(yǔ)>十二章》（后六章）。

一、能力提升。學(xué)習(xí)后六章

7、學(xué)習(xí)第七章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者。”（1）注音：好（hào）

（2）解義：之：代詞，學(xué)問(wèn)

者：??的人

好：喜歡、愛(ài)好

樂(lè)：以??為樂(lè)趣（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（4）翻譯：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”

4（5）課文探究：

①本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度是：以學(xué)習(xí)為快樂(lè) ②這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真

講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。

8、學(xué)習(xí)第八章（提示： 1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”（1）注音：肱（gōng）

（2）解義：飯：名詞作動(dòng)詞，吃飯

疏：粗糧

水：冷水

曲肱：彎著胳膊 而：順承

樂(lè)：樂(lè)趣

不義：不正當(dāng)手段

于：對(duì)于（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”

（5）課文探究：本章講人的道德修養(yǎng)。

9、學(xué)習(xí)第九章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞裆普?而從之，其不善者/而改之。”

（1）解義：三：幾個(gè)

行：走

焉；在其中

其：代詞，他

而：順承

善：優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處

從：跟從、學(xué)習(xí)（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（3）翻譯：

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”（4）課文探究：

本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類(lèi)似的毛病。

10、學(xué)習(xí)第十章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/晝夜。”（1）解義：川：河

逝：流逝

斯：這

舍：舍棄（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（3）翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”（4）課文探究：

①本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。②本章運(yùn)用了什么修辭？

比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。

11、學(xué)習(xí)第十一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”（1）解義：三軍：軍隊(duì)

匹夫：普通人（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（3）翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”（4）課文探究：本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。

12、學(xué)習(xí)第十二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣。”（1）注音：篤（dǔ）

（2）解義：博：廣泛

而：表并列

篤：堅(jiān)守

切：懇切

仁：仁德（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了。”

（5）課文探究：本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。

二、小結(jié)

三、完成相關(guān)練習(xí)：默寫(xiě)后六章

反思：

第三課時(shí)

目標(biāo)：

1、掌握文言文重要的詞語(yǔ)（通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義）；

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，默寫(xiě)課文。

3、掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

我們從《<論語(yǔ)>十二章》學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

一、能力提升。

1、通假字（提示：30秒后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-C,B-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）

不亦說(shuō)乎

說(shuō)：通悅，喜悅、愉快

吾十有五而志于學(xué)有：通又，放在整數(shù)與零數(shù)之間

2、古今異義（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-B,C-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）

（1）不亦君子乎

（2）可以為師矣 ．．．．古：道德上有修養(yǎng)的人

古：可以、憑借 今：泛指品德高尚的人

今：可能、許可（3）飯疏食飲水

（4）飯疏食飲水 ．古：粗劣

古：冷水

今：疏通、疏散

今：無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體（5）匹夫不可奪志

（6）也吾日三省吾身 ．．．古：普通人

古：多次 今：無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人

今：數(shù)詞，三

3、詞類(lèi)活用（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜” D-A, C-B互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之

時(shí)：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí) ．（2）吾日三省吾身

日：名詞作狀語(yǔ)，每日 ．（3）溫故而知新

故、新：形容詞作名詞，舊的知識(shí)、新的體會(huì) ．．（4）傳不習(xí)乎

傳：動(dòng)詞作名詞，傳授的知識(shí) ． 7（5）飯疏食飲水

飯：名詞作動(dòng)詞，吃飯 ．（6）好之者不如樂(lè)之者

樂(lè)：名詞的意動(dòng)用法。以??為樂(lè) ．

4、一詞多義（提示：1分鐘完成，然后“雙星報(bào)喜”A-D,B-C互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）

（1）為：可以為師矣

當(dāng)、做

（2）知：人不知而不慍

了解 ．．

為人謀而不忠乎

替

溫故而知新

懂得 ．．（3）而：人不知而不慍

轉(zhuǎn)折

（4）其：仁在其中矣

他的 ．．溫故而知新

順承

其不善者而改之

他人 ．．博學(xué)而篤志

并列 ．

5、特殊句式：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）（1）省略句：

可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”

其不善者而改之。句首省略動(dòng)詞“擇”（2）判斷句：

賢哉，回也！

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

二、當(dāng)堂訓(xùn)練：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

1、試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類(lèi)。（1）學(xué)習(xí)方法：

學(xué)而時(shí)習(xí)之。

溫故而知新。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

三人行，必有我?guī)熝伞＃?）品德修養(yǎng)：

人不知而不慍，不亦君子乎？

吾日三省乎吾身。飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

2、準(zhǔn)確翻譯句子。（提示：2分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？

（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（4）人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。

三、小結(jié)

四、完成相關(guān)練習(xí)：《學(xué)習(xí)指要》 《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：

不亦樂(lè)乎 一日三省 反思：

從心所欲三十而立溫故知新三人行必有我?guī)?

逝者如斯擇善而從

第五篇：《論語(yǔ)》人教版七年級(jí)上冊(cè)十二章教案

《〈論語(yǔ)〉十二章》自主探究學(xué)案

課型：講讀課

課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)（前六章）

目標(biāo)：

1、利用工具書(shū)注音、解義。

2、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。

3、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

有人說(shuō)，若中國(guó)人不知道有孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人。“半部《論語(yǔ)》治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。

一、自學(xué)檢測(cè)

1、了解作品及作者相關(guān)知識(shí)。（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）填空：

（1）《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子

及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行。《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)“四書(shū)”。共二十篇。

（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。

孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱(chēng)“孔孟”。

2、小組有節(jié)奏朗讀前六章。（提示：完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

二、能力提升。學(xué)習(xí)前六章

1、學(xué)習(xí)第一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦/樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”（1）注音：說(shuō)（yuè）

慍（yùn）（2）解義：

學(xué)：學(xué)習(xí)

而：表示順接；表示轉(zhuǎn)折

時(shí)：按時(shí)

習(xí)：

復(fù)習(xí)

亦：也是

說(shuō)：通“悅”，高興，愉快

知：了解

慍：

生氣

君子：品格高尚的人（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”（5）課文探究：第1句講學(xué)習(xí)方法，第2句講學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，第3句講個(gè)人修養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)第二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”

（1）注音：省（xǐng）

傳（chuán）（2）解義：

吾：我日：每天

三：多次

省：反省

為：替

謀：出主意

而：轉(zhuǎn)折 信：誠(chéng)實(shí)

傳：傳授的知識(shí)（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否

復(fù)習(xí)了？”

（5）課文探究：本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)第三章（提示：2分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“吾十有五/志于學(xué)，三十/而立，四十/而惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”

（1）注音：逾（yú）

矩（jǔ）（2）解義：

有：通“又”

而：表示順承

立：獨(dú)立

惑：迷惑

天命：自然規(guī)律

逾：超過(guò)

矩：規(guī)矩（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

（5）課文探究：本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。

①?gòu)谋菊聛?lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？

十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右

七十：主觀(guān)意識(shí)和做人規(guī)則融合為一

②道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。③我們從這一章中可以得到什么啟示？

道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)第四章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）子曰：“溫/而知，可以/為師矣。”（1）解義：

溫：復(fù)習(xí)

故：舊的知識(shí)

新：新的領(lǐng)悟

可：可以

以：憑借

為：成為（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（3）翻譯：

孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。（4）課文探究：本章談學(xué)習(xí)方法。

5、學(xué)習(xí)第五章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。

隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”（1）注音：罔（wǎng）

殆（dài）

（2）解義：

而：表示轉(zhuǎn)折

罔：迷惑

殆：有害

（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（4）翻譯：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。”

（5）課文探究：本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。

6、學(xué)習(xí)第六章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂(yōu)，回也/不改其樂(lè)。賢哉回也。”

（1）注音：簞（dān）

瓢（piáo）

陋（lòu）

哉（zāi）

（2）解義：

賢：品質(zhì)高尚

堪：忍受

樂(lè)：樂(lè)于學(xué)

（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（4）翻譯：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了

這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

（5）課文探究：本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。

三、小結(jié)

四、完成相關(guān)練習(xí)：默寫(xiě)前六章

反思：

第二課時(shí)（后六章）

目標(biāo)：

1、利用工具書(shū)注音、解義。

2、理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們從《<論語(yǔ)>十二章》（前六章）學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這前六章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。《論語(yǔ)》是處成語(yǔ)最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖

掘。接下來(lái)，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《<論語(yǔ)>十二章》（后六章）。

一、能力提升。學(xué)習(xí)后六章

7、學(xué)習(xí)第七章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者。”（1）注音：好（hào）

（2）解義：之：代詞，學(xué)問(wèn)

者：??的人

好：喜歡、愛(ài)好

樂(lè)：以??為樂(lè)趣（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（4）翻譯：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。”（5）課文探究：

①本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度是：以學(xué)習(xí)為快樂(lè) ②這一段運(yùn)用了什么修辭？頂真

講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。

8、學(xué)習(xí)第八章（提示： 1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”（1）注音：肱（gōng）

（2）解義：飯：名詞作動(dòng)詞，吃飯

疏：粗糧

水：冷水

曲肱：彎著胳膊

而：順承

樂(lè)：樂(lè)趣

不義：不正當(dāng)手段

于：對(duì)于

（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”

（5）課文探究：本章講人的道德修養(yǎng)。

9、學(xué)習(xí)第九章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞裆普?而從之，其不善者/而改之。”

（1）解義：三：幾個(gè)

行：走

焉；在其中

其：代詞，他

而：順承

善：優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處

從：跟從、學(xué)習(xí)（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（3）翻譯：

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”（4）課文探究：

本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類(lèi)似的毛病。

10、學(xué)習(xí)第十章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子在/川上曰：“逝者/如斯夫！不舍/晝夜。”（1）解義：川：河

逝：流逝

斯：這

舍：舍棄

（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（3）翻譯：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”（4）課文探究：

①本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。②本章運(yùn)用了什么修辭？

比喻。用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。

11、學(xué)習(xí)第十一章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”（1）解義：三軍：軍隊(duì)

匹夫：普通人（2）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

（3）翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

（4）課文探究：本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。

12、學(xué)習(xí)第十二章（提示：1分鐘后完成，然后D－C－B－A互相核對(duì)答案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣。”（1）注音：篤（dǔ）

（2）解義：博：廣泛

而：表并列

篤：堅(jiān)守

切：懇切

仁：仁德（3）畫(huà)出朗讀節(jié)奏。（4）翻譯：

子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了。”

（5）課文探究：本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。

二、小結(jié)

三、完成相關(guān)練習(xí)：默寫(xiě)后六章

反思：

第三課時(shí)

目標(biāo)：

1、掌握文言文重要的詞語(yǔ)（通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義）；

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，默寫(xiě)課文。

3、掌握關(guān)于學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度的名言警句。達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)：20分 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

我們從《<論語(yǔ)>十二章》學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語(yǔ)言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

一、能力提升。

1、通假字（提示：30秒后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-C,B-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）

不亦說(shuō)乎

說(shuō)：通悅，喜悅、愉快

吾十有五而志

于學(xué)有：通又，放在整數(shù)與零數(shù)之間

2、古今異義（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜”A-B,C-D互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）不亦君．子．乎

（2）可以．．為師矣 古：道德上有修養(yǎng)的古：可以、憑借

今：泛

指品

德高尚的今：可能、許可（3）飯疏．

食

飲（4）飯疏食飲水 古：粗古：冷水 今：

疏

通、疏今：無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體（5）匹．夫．不可

奪（6）也吾日三．省吾身 古：普通古：多次 今：無(wú)

學(xué)

識(shí)、無(wú)

智

謀的今：數(shù)詞，三

人

人

水

劣

散

志

人

人

3、詞類(lèi)活用（提示：1分鐘后完成，然后“雙星報(bào)喜” D-A, C-B互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之

時(shí)：名詞作狀語(yǔ)，按時(shí) ．（2）吾日三省吾身

日：名詞作狀語(yǔ)，每日 ．（3）溫故而知新

故、新：形容詞作名詞，舊．．的知識(shí)、新的體會(huì)（4）傳不習(xí)乎

傳：動(dòng)詞作名詞，傳授的知．識(shí)

（5）飯疏食飲水

飯：名詞作動(dòng)詞，吃．飯（6）好之者不如樂(lè)之者

樂(lè)：名詞的意動(dòng)用法。．以??為樂(lè)

4、一詞多義（提示：1分鐘完成，然后“雙星報(bào)喜”A-D,B-C互相核對(duì)答案，隨機(jī)抽問(wèn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分，回答正確+1分）（1）為：可以為師矣

當(dāng)、做

（2）知：．人不知而不慍

了解 ．

為．人謀而不

忠

乎

替

溫故而知新

懂得 ．（3）而：人不知而不慍

轉(zhuǎn)折

（4）其：．仁在其中矣

他的 ．

溫故而．知新

順承

其不善者而改之

他人 ．博學(xué)而篤志

并列 ．

5、特殊句式：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）（1）省略句：

可以為師矣。“以”后面省略代詞“之”

其不善者而改之。句首省略動(dòng)詞“擇”

（2）判斷句：

賢哉，回也！

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

二、當(dāng)堂訓(xùn)練：（提示：1分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

1、試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類(lèi)。（1）學(xué)習(xí)方法：

學(xué)而時(shí)習(xí)之。

溫故而知新。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

三人行，必有我?guī)熝伞＃?）品德修養(yǎng)：

人不知而不慍，不亦君子乎？

吾日三省乎吾身。

飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

2、準(zhǔn)確翻譯句子。（提示：2分鐘后完成，然后A-B-C-D輪流講，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的小組+2分。隨機(jī)抽問(wèn)，回答正確+1分。）

（1）人不知而不慍，不亦君子乎？

（2）為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?（3）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（4）人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉回也。

三、小結(jié)

四、完成相關(guān)練習(xí)：《學(xué)習(xí)指要》 《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：

不亦樂(lè)乎

從心所欲

溫故知新

三人行必有我?guī)?/p>

逝者如斯

擇善而從 一日三省

三十而立

反思：