第一篇：余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)勾莊中心小學(xué)五年發(fā)展總規(guī)劃

余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)勾莊中心小學(xué)五年發(fā)展總規(guī)劃

（2009-2013學(xué)年）

一、學(xué)校概況

（一）基本情況

良渚鎮(zhèn)勾莊中心小學(xué)始建于1910年，是目前我區(qū)人數(shù)最多的農(nóng)村小學(xué)之一，有著百年歷史的老校，下轄肇和小學(xué)、運(yùn)河小學(xué)兩所分校。全校六個年級55個教學(xué)班，2228名學(xué)生，119名教師，大專學(xué)歷45人，占教師總數(shù)的38%，本科學(xué)歷63人，占教師總數(shù)的53%，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師74人，占62.5%，黨員21人，占18%。余杭區(qū)“課改之星”1人，杭州市教壇新秀5人，余杭區(qū)學(xué)科帶頭人3名，余杭區(qū)骨干教師14人，余杭區(qū)教壇新秀16人。目前肇和小學(xué)正按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校開始建設(shè)，運(yùn)河小學(xué)也已按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校上報上級部門審批，不久將形成與中心小學(xué)同等規(guī)模的三校鼎立的格局。04年以來學(xué)校形成了以科技創(chuàng)新教育為主的學(xué)校辦學(xué)特色，并于08年被區(qū)教育局，區(qū)科技局評為“科技教育創(chuàng)新學(xué)校”。學(xué)校還是省課外導(dǎo)讀先進(jìn)學(xué)校，杭州市示范學(xué)校，區(qū)語言文字規(guī)范化學(xué)校。目前獲得的各級各類集體榮譽(yù)達(dá)四十余項(xiàng)。學(xué)校正朝著品牌建設(shè)邁進(jìn)。

（二）現(xiàn)狀分析

1．辦學(xué)優(yōu)勢：

形成了初具雛形的團(tuán)隊(duì)文化

經(jīng)過近十年的學(xué)校文化營造，勾莊小學(xué)形成了特有的“團(tuán)隊(duì)文化”——“理性，和諧”是勾莊小學(xué)人文精神的核心，“負(fù)責(zé)，多元”是勾莊小學(xué)科學(xué)精神的支柱。這種文化，折射出的是“一以貫之，長期堅持，點(diǎn)滴積累，厚積薄發(fā)”的聰慧。正是這種文化使勾莊小學(xué)這幾年獲得了大跨步的發(fā)展，贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛信任，樹立了學(xué)校品牌，煥發(fā)著青春活力。

具備了教學(xué)資源優(yōu)化整合的機(jī)會

學(xué)校所在地良渚鎮(zhèn)這幾年的城市化發(fā)展迅速，給我校的教學(xué)資源優(yōu)化整合提供了十分有利的機(jī)會。如肇和小學(xué)恰逢杭州市物流園區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校建設(shè)的愿望，目前已動工建設(shè)。根據(jù)全國中小學(xué)校校舍安全工程的要求，運(yùn)河小學(xué)，中心小學(xué)也將進(jìn)行重建。學(xué)校特色教育初顯

這幾年，學(xué)校致力于科技創(chuàng)新教育的特色發(fā)展。海模、空模、電子擺拼俱樂部在各級各類比賽中都取得了優(yōu)異的成績，為此學(xué)校獲得了省團(tuán)體榮譽(yù)20多項(xiàng)，杭州市青少年航海模型錦標(biāo)賽小學(xué)組綜合團(tuán)體第一名，余杭區(qū)科技創(chuàng)新教育特色學(xué)校和余杭區(qū)中小學(xué)科技創(chuàng)新示范學(xué)校的榮譽(yù)。學(xué)校初步形成了科技創(chuàng)新教育特色。

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

學(xué)校十分注重教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，過程管理行之有效。例如我們實(shí)行隨堂聽課制度以監(jiān)控教師平時的教學(xué)活動，教研組實(shí)施各學(xué)科的知識評估，每個期末的復(fù)習(xí)研討等，在一系列的質(zhì)量管理制度下，學(xué)校的語數(shù)抽測成績穩(wěn)定在中等以上。體育的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率也穩(wěn)步提高，藝術(shù)類課程和其他綜合類課程的教學(xué)質(zhì)量也有所提高，假日杯，運(yùn)動會等學(xué)生的競賽成績處于余杭區(qū)的中等水平。

教師專業(yè)發(fā)展模式初成

我校初步形成了“學(xué)校推一把，專家領(lǐng)一程，個人鉆一項(xiàng)”的因人而異，分層管理的教師專業(yè)發(fā)展模式。學(xué)校推一把就是學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展想方設(shè)法提供機(jī)會，促進(jìn)其發(fā)展。專家領(lǐng)一程就是學(xué)校搭建了校外專家?guī)旌吐?lián)誼學(xué)校兩項(xiàng)資源，為教師的拜師學(xué)藝和異校鍛煉提供了保障。個人鉆一項(xiàng)是要求教師找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，制定適合自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校把教師按照年齡，水平進(jìn)行分層管理取得了良好的成效。目前有區(qū)學(xué)科帶頭人3名，區(qū)骨干教師14名，教壇新秀16名，杭州市教壇新秀5名。

2．辦學(xué)弱勢：

盡管我校這幾年發(fā)展迅速，但是我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，辦學(xué)條件、管理制度、教學(xué)質(zhì)量、特色教育等方面還是落后于城鎮(zhèn)小學(xué)，具體表現(xiàn)為。（1）學(xué)校目前共有五個分校，三個是原鄉(xiāng)中心小學(xué)規(guī)模的，兩個是完小規(guī)模的，且學(xué)校規(guī)模都是按照80年代時的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計建造的，因此，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化辦學(xué)的要求（2）當(dāng)前的學(xué)校制度需要與余杭區(qū)教師績效工資改革精神接軌，并逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的以人為本和科學(xué)管理的有效結(jié)合，最終向著品牌管理努力（3）在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，學(xué)科間教學(xué)質(zhì)量不均衡，綜合類課程相對較薄弱。（4）體現(xiàn)特色教育的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)薄弱，除了科技社團(tuán)外，學(xué)生缺少自由發(fā)展的空間和時間。

（三）重點(diǎn)解決的問題

1．學(xué)校硬件: 校舍改造。肇和小學(xué)按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校，36個班規(guī)模動工建造，并逐步完善新校內(nèi)部設(shè)施的配備和顯性校園文化的布置；運(yùn)河小學(xué)按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類，36個班規(guī)模建設(shè)方案報上級部門；勾莊小學(xué)異地重建；沈港塘小學(xué)和謝村小學(xué)拆并。

2．管理制度：

這幾年我們著重引導(dǎo)全校師生注重客觀看問題的能力，強(qiáng)調(diào)做事的責(zé)任心，尋求多元的發(fā)展空間，營造和諧的人際關(guān)系，理念深入人心，接下去是要架設(shè)好從“理念”邁向“行動”的橋梁，依托教師績效工資改革，通過調(diào)整學(xué)校管理制度和教師評價方式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化，人本化，向著學(xué)校品牌管理邁進(jìn)。

3．學(xué)科質(zhì)量：

語文數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量這幾年取得了穩(wěn)步的發(fā)展，也形成了相對優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，但是語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量需要進(jìn)一步鞏固，區(qū)抽測成績努力穩(wěn)定在0及以上，數(shù)學(xué)學(xué)科的教師培養(yǎng)需要重視，五年內(nèi)培養(yǎng)一批能承擔(dān)區(qū)級以上示范課的數(shù)學(xué)名優(yōu)教師。另外，藝術(shù)類課程和英語，科學(xué)課程的師資團(tuán)隊(duì)顯得比較薄弱，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步也較緩慢，著力解決這些課程的師資力量，提高這些課程的質(zhì)量，是五年規(guī)劃的學(xué)科管理重點(diǎn)。

4．學(xué)校特色：

“科技創(chuàng)新教育”已成為學(xué)校的一個特色，但隨著諸多因素的變化，其進(jìn)一步發(fā)展已遇到“瓶頸”，且作為學(xué)校特色教育，略顯單薄。經(jīng)后五年，學(xué)校特色工作重點(diǎn)是以科技特色為龍頭，發(fā)展以學(xué)生社團(tuán)為主要存在形式的學(xué)校特色項(xiàng)目，努力把聲樂，田徑，數(shù)學(xué)小院士，小作家四個項(xiàng)目初步發(fā)展起來，全力打造以團(tuán)隊(duì)文化為引領(lǐng)的教育品牌。

二、學(xué)校五年發(fā)展愿景

（一）指導(dǎo)思想

努力貫徹黨的十七大精神，堅持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，堅持“理性，負(fù)責(zé)，多元，和諧”和“讓文明成為自然，讓閱讀成為習(xí)慣，讓自信相伴每天”的辦學(xué)理念，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，以質(zhì)量求生存、以特色樹形象、以管理促發(fā)展，突出示范性和先進(jìn)性。

（二）辦學(xué)愿景

我們長遠(yuǎn)的目標(biāo)是：將“理性，負(fù)責(zé)，多元，和諧”的勾小團(tuán)隊(duì)文化精神融入到學(xué)校的一草一木當(dāng)中，融入到學(xué)校的人和事之中。把我校辦成一所具有團(tuán)隊(duì)文化特質(zhì)的品牌學(xué)校。當(dāng)人們提起“勾莊中心小學(xué)”，就會在眼前浮現(xiàn)出充滿茵茵綠草，沐浴陽光，茁壯成長的校園文化；就想起一個具有團(tuán)隊(duì)合作精神的教師群體，想起一支愛生敬業(yè)的班主任、教師團(tuán)隊(duì)，尤其是幾位有著感人事跡的模范班主任和教學(xué)名師；就會想起一群深受團(tuán)隊(duì)文化熏陶的天真好奇、活潑好動、求是好問、誠實(shí)好學(xué)的孩子們。

自2009學(xué)年至2013學(xué)年我們的目標(biāo)是：以爭創(chuàng)“資源有整合，管理有特效，質(zhì)量有提高，學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，教師有特點(diǎn)”的特色工作為學(xué)校發(fā)展方向。充分整合我校目前的教學(xué)資源，把五所分校，整合成勾莊，肇和，運(yùn)河三所具有省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校，36個班規(guī)模的學(xué)校；建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)、規(guī)范的管理機(jī)制（用人機(jī)制、激勵機(jī)制、約束機(jī)制）；形成適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的以培養(yǎng)學(xué)生健康心理為基礎(chǔ)的，符合學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校素質(zhì)教育課程管理體系和質(zhì)量管理體系；建設(shè)旨在發(fā)揮學(xué)生各具特色的興趣愛好的學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)，形成以科技創(chuàng)新教育為龍頭，小作家、數(shù)學(xué)小博士、藝術(shù)等學(xué)生社團(tuán)全面發(fā)展的學(xué)校教育特色品牌。力爭創(chuàng)省示范學(xué)校和杭州市科技教育特色學(xué)校。

（三）學(xué)校發(fā)展分期實(shí)施目標(biāo)

1．2009年9月——2010年8月 制度調(diào)整階段

積極爭取外部支持，啟動肇和小學(xué)改造工程規(guī)劃。肇和小學(xué)按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校，36個班規(guī)模建造。

依托績效工資改革，系統(tǒng)調(diào)整學(xué)校制度系統(tǒng)。努力爭取學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)定在區(qū)中等水平。努力爭創(chuàng)余杭區(qū)“科技教育示范崗”

2．2010年9月——2011年8月 創(chuàng)新發(fā)展階段 勾莊小學(xué)異地建設(shè)

實(shí)踐、完善教師評價的內(nèi)容和方法。逐步實(shí)現(xiàn)教師績效評價由對個人的評價向著對團(tuán)隊(duì)的考核轉(zhuǎn)變。

逐步推出一批具有一定影響力的團(tuán)隊(duì)。努力爭取教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在區(qū)中等水平。參加市科技大賽，爭取有零的突破。

3．2011年9月——2012年8月 硬軟件逐步完善階段 運(yùn)河小學(xué)開工建設(shè)

教育設(shè)施逐步達(dá)到現(xiàn)代化教育要求 學(xué)校管理機(jī)制逐步完善。

推出幾位區(qū)域內(nèi)有較高影響力的名優(yōu)教師。4．2012年9月——2013年8月 快速發(fā)展階段 優(yōu)化軟環(huán)境建設(shè)，提煉具有團(tuán)隊(duì)精神特色的校園文化。以學(xué)生社團(tuán)為依托，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，個性成長。爭創(chuàng)杭州市科技教育特色學(xué)校

5．2013年9月——2014年8月 提升總結(jié)階段

總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)成果，進(jìn)一步煥發(fā)學(xué)校的生機(jī)與活力。形成具有團(tuán)隊(duì)精神特質(zhì)的個性鮮明的品牌學(xué)校。努力爭創(chuàng)省示范小學(xué)。

三、辦學(xué)具體目標(biāo)與措施

(一)整合學(xué)校教學(xué)資源

目標(biāo)：肇和，勾莊小學(xué)按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校，36班規(guī)模建造。積極爭取運(yùn)河小學(xué)按照省萬校標(biāo)準(zhǔn)化一類學(xué)校異地重建，撤并沈港塘小學(xué)和謝村小學(xué)。

具體措施：

1.完成學(xué)校布局方案報送政府相關(guān)部門審批。2.配合鎮(zhèn)政府做好學(xué)校建設(shè)施工工作。

（二）調(diào)整學(xué)校管理制度

目 標(biāo)：堅持“以人為本，以德治教、依法治校”，積極營造和諧進(jìn)取的人文環(huán)境，依托績效工資改革，努力構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)績效+以人為本”的管理機(jī)制，形成簡約、科學(xué)、民主、開放的管理文化。

具體措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)余杭區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于績效工資改革的有關(guān)文件，成立績效工資改革領(lǐng)導(dǎo)小組，考核小組，制度起草小組。

2．構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)績效+以人為本”的管理機(jī)制。按德育，教學(xué)，教育三大塊內(nèi)容分組制定學(xué)校新的制度系統(tǒng)，經(jīng)教代會審議修改并通過。

（三）提升德育功能

目 標(biāo)：確立“以德治校，全員德育”的理念，堅持以人為本，營造健康、快樂、和諧的校風(fēng)。通過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊(duì)伍、德育制度、德育活動等建設(shè)，彰顯校園德育特色，形成家庭、學(xué)校、社區(qū)多維互動的立體德育網(wǎng)絡(luò)。

具體措施：

1．以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、晨（班）會課等多種途徑，營造一套隊(duì)員自主教育的德育體系。

以心理咨詢?yōu)榇翱冢?guī)范心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，開辟校本特色。一是把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中。二是充分發(fā)揮“健康屋”的作用。

以法制副校長為龍頭，讓法制教育生動化、普及化。加強(qiáng)未成年人校外的法制教育，同時把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來。

2．百花齊放，營造和諧、快樂、健康的校園文化生活。

創(chuàng)新節(jié)日活動，保證活動的參與面、參與效果。在繼承節(jié)日傳統(tǒng)文化的同時，注重形式的創(chuàng)新、內(nèi)涵的豐富和外延的發(fā)展，以學(xué)生喜聞樂見的形式精心組織，及時反思調(diào)整。

打造精品系列活動，形成“藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、十佳少年評選、十佳校園之星評選、少年監(jiān)督檢查員評選、少先隊(duì)入隊(duì)儀式”等德育精品教育系列活動。

加強(qiáng)中隊(duì)文化建設(shè)，打造中隊(duì)文化特色。以中隊(duì)特色角創(chuàng)建、特色項(xiàng)目打造為載體，以班隊(duì)活動為陣地，形成各具特色的中隊(duì)文化。

3．以少先隊(duì)體驗(yàn)活動、社區(qū)活動和家長學(xué)校、家長委員會為依托，挖掘德育資源，形成“三位一體、一主兩翼”的互動教育網(wǎng)絡(luò)。

（四）提升教學(xué)質(zhì)量

目 標(biāo)：通過“教”的文化使教師成為課程的開發(fā)者和創(chuàng)新者，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過“學(xué)”的文化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性、主動性和選擇性，通過課程實(shí)施促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。逐步使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在區(qū)中等水平以上，五年內(nèi)學(xué)科抽測成績負(fù)級次數(shù)比前三年規(guī)劃中的明顯減少。

具體措施：

1．知識性學(xué)科（語文，數(shù)學(xué)，外語，科學(xué)）落實(shí)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，抓好每學(xué)期的知識點(diǎn)評估，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢，系統(tǒng)，穩(wěn)步地抓好學(xué)科質(zhì)量。

2．技能性學(xué)科（音樂，體育，美術(shù)，勞技）除了落實(shí)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為外，著重落實(shí)社團(tuán)的建設(shè)。

3．實(shí)踐性學(xué)科（綜合實(shí)踐，校本課程）通過研討活動，優(yōu)質(zhì)課評比，規(guī)范這類課程的教學(xué)常規(guī)。通過開發(fā)主題性活動，為學(xué)生提供實(shí)踐的途徑，內(nèi)容。

（五）創(chuàng)建學(xué)校特色

目 標(biāo)：學(xué)校文化與校本課程集中反映了學(xué)校的特色與個性。在“教學(xué)高質(zhì)量和科技創(chuàng)新教育特色學(xué)校”基本形成的基礎(chǔ)上，以科技創(chuàng)新教育為龍頭，進(jìn)一步開掘?qū)W校語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)，乒乓等領(lǐng)域的特色項(xiàng)目，形成“一主四副”的特色項(xiàng)目格局，打造學(xué)校特色文化。

具體措施：

1．加強(qiáng)科技特色項(xiàng)目的發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)部訓(xùn)練和擴(kuò)大對外交流機(jī)制，從軟硬件兩方面保障科技活動的深入開展，努力保持我校在科技項(xiàng)目上的優(yōu)勢和榮譽(yù)。開發(fā)并普及1～6年級的科技制作校本課程，在原來“三模兩電”的基礎(chǔ)上，開拓新的科技項(xiàng)目。

2． 組建學(xué)生社團(tuán)，重點(diǎn)組織好小作家，數(shù)學(xué)小博士，書畫社，小音樂學(xué)院，乒乓隊(duì)五個社團(tuán)，利用周六及每周的興趣活動時間，定人，定時，定點(diǎn)進(jìn)行有梯隊(duì)，有計劃的活動。

3．通過校讀書月，校藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，體育節(jié)等重大節(jié)日，提供孩子們鍛煉的舞臺，營造特色校園氛圍。

（五）優(yōu)化師資隊(duì)伍 目 標(biāo)：以“打造名師工程”為載體，建設(shè)一支過硬的師資隊(duì)伍。同時以校本培訓(xùn)為基本途徑，培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。

具體措施：

1．扎實(shí)開展中青年教師培訓(xùn)工作。繼續(xù)實(shí)施“一年入校，三年成型，五年成才”的培訓(xùn)模式，為中青年教師成才創(chuàng)造條件。堅持系列性，進(jìn)一步充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)模式，健全培訓(xùn)的考核、評估、激勵機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使中青年教師盡快脫穎而出。

2．加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)。本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，外出交流、訪問，師徒結(jié)對等多種形式，重點(diǎn)抓好名師培養(yǎng)。到2013年?duì)幦⌒略?－4名區(qū)骨干教師或教壇新秀，培養(yǎng)2—3名在市、區(qū)有一定影響力的優(yōu)秀教師；強(qiáng)化校本教研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)，形成2-3門強(qiáng)勢學(xué)科。

3．激發(fā)教師的主人翁意識，強(qiáng)化學(xué)生品德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍。到2013年?duì)幦∮?－2名區(qū)內(nèi)有影響力的優(yōu)秀班主任。

（六）深化教育科研

目 標(biāo)：以教育科研為抓手，深入開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作。具體措施：

1．在原有各項(xiàng)教育科研制度的基礎(chǔ)上，專門增設(shè)“科研獎”，鼓勵教師積極參與教育科研工作；校級學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人及其他各項(xiàng)評先活動都把教科研工作成績作為一項(xiàng)重要指標(biāo)。

2．加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)。肇和，運(yùn)河，勾莊三校通過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)2－3位教科研骨干，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展。

3．注重課題研究過程管理。要求每位參與課題研究的教師做好資料的積累工作，定期召開課題階段性現(xiàn)場會，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，不斷改進(jìn)工作方法。

（七）強(qiáng)化校園安全工作

目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)校安全工作，維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，創(chuàng)建安全文明校園。具體措施：

1．完善勾莊小學(xué)安全責(zé)任制度，書面成文，制定成冊，切實(shí)保證每位教職員工認(rèn)識到位。2．成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促各類安全工作落實(shí)到位。3．增配硬件設(shè)施，保障校園安全保衛(wèi)力量。

4．爭取社區(qū)，派出所，城管，鎮(zhèn)綜治辦等多方配合，協(xié)同保障校園安全工作有效落實(shí)。

四、學(xué)校發(fā)展的保障系統(tǒng)：

1．校產(chǎn)維護(hù)：認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，新添設(shè)備要及時登記，每學(xué)期進(jìn)行一次全方面的清點(diǎn)登記清點(diǎn)檢修，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。籌集資金陸續(xù)改造教學(xué)設(shè)施，在2009年10月開工建設(shè)肇和小學(xué)新校舍；更新教師辦公用電腦，為每位教師配備手提電腦，逐步添置班班通設(shè)施，并完善校園安全防盜設(shè)施。

2．財務(wù)制度：加強(qiáng)健全嚴(yán)格的規(guī)章制度，后勤的財務(wù)應(yīng)有清晰的透明度，每學(xué)期公開，接受監(jiān)督。嚴(yán)格后勤財務(wù)審批手續(xù)，節(jié)約開支，精打細(xì)算，經(jīng)營學(xué)校。

3．安全保障：進(jìn)一步做好水、電等方面的安全工作，堅持日常的工作和監(jiān)督。計劃兩年內(nèi)做好校園內(nèi)電子防盜監(jiān)控系統(tǒng)；繼續(xù)完善學(xué)校的安全設(shè)施與設(shè)備。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)衛(wèi)生工作條例》和《衛(wèi)生法》等有關(guān)規(guī)定，建立健全預(yù)防衛(wèi)生保健制度。

第二篇：良渚鎮(zhèn)勾莊中心小學(xué)體育工作自查報告

良渚鎮(zhèn)勾莊中心小學(xué)體育工作自查報告

為貫徹落實(shí)《浙江省義務(wù)教育條例》和《杭州市委杭州市人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》（市委〔2009〕2號）文件精神，規(guī)范我校體育教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)余杭區(qū)教育局《關(guān)于做好中小學(xué)體育工作專項(xiàng)督查自查工作的通知》（余教督〔2010〕46號）文件精神，按照《杭州市中小學(xué)體育專項(xiàng)督查工作用表》中的評估細(xì)則，對學(xué)校貫徹落實(shí)體育教學(xué)的工作情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一．統(tǒng)一思想，認(rèn)真組織，全面加強(qiáng)學(xué)校體育建設(shè)。

體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校提出了“健康第一”、“我運(yùn)動、我健康、我快樂”等口號，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織，學(xué)校教師統(tǒng)一思想，切實(shí)落實(shí)學(xué)校體育教育工作。

1． 提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)工作的副校長任組長；落實(shí)分工，明確工作職責(zé)，做到專項(xiàng)管理，專人負(fù)責(zé)，規(guī)范體育工作。在制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計劃時，我們把體育工作列為重點(diǎn)，明確目的、內(nèi)容和要求；

2．認(rèn)真落實(shí)一小時體育鍛煉時間。我們按照區(qū)教育局下發(fā)的學(xué)校體育課時標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時，小學(xué)一至二年級體育周課時4節(jié)，三至六年級體育與健康周課時3節(jié)，保證開足課時。同時，在體育教學(xué)過程中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)校環(huán)境和體育設(shè)施實(shí)際安排了不同的體育教學(xué)內(nèi)容：低年級新生從隊(duì)形隊(duì)列、眼保健操和廣播操以及游戲?yàn)橹鳎恢懈吣昙壱陨眢w體質(zhì)鍛煉、運(yùn)動技巧、國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目為主提高學(xué)生體質(zhì)體能。其次，堅持“兩操”。學(xué)校每天堅持一次眼保健操和一次廣播操。第四是開展“陽光體育運(yùn)動”，落實(shí)一小時體育鍛煉。具體包括每天為時30分鐘的大課間活動，和每周為時一小時的課外活動。做到學(xué)生人人參與、教師個個跟班，項(xiàng)目自愿選擇，形式多種多樣，達(dá)到鍛煉學(xué)生素質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的目的。

3．建立定期組織綜合性或?qū)ｍ?xiàng)性的學(xué)生體育運(yùn)動會制度。我校堅持每年春季組織一次全校性的“體育節(jié)”，“體育節(jié)”上體育活動項(xiàng)目豐富，既包括一年一度的校田徑運(yùn)動會，又含有許多富有趣味性的體育活動項(xiàng)目如：跳長繩，踢毽子等。體育節(jié)一方面檢測學(xué)生體育運(yùn)動能力，一方面讓學(xué)生從中感受到體育活動的樂趣。

二．增加投入，創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境

1．建設(shè)一支專業(yè)化隊(duì)伍較高的體育師資力量。根據(jù)《體育教師配備及教學(xué)衛(wèi)生試行基本標(biāo)準(zhǔn)》我校應(yīng)配體育教師四名，目前有專職體育教師三名，兼職體育教師三名。其中體育教師接受體育教學(xué)崗位培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)證書的有三人。獲得杭州市教壇新秀的一人次，區(qū)學(xué)科帶頭人榮譽(yù)的一人次，區(qū)骨干教師的二人次，區(qū)教壇新秀的二人次。

2．建設(shè)了運(yùn)動場地。學(xué)校建有足球場1個、水泥面乒乓球臺九個、跳遠(yuǎn)沙坑與200米環(huán)行跑道、爬桿等健身器材，為學(xué)生提供了一定的體育鍛煉環(huán)境。

3．添置體育器械。學(xué)校每年對添置必要的體育器材都有預(yù)算經(jīng)費(fèi)，對現(xiàn)有的體育器械也進(jìn)行定期改造和維修。另一方面學(xué)校也強(qiáng)調(diào)學(xué)生每人有一件隨身攜帶的小體育活動器材，如橡皮筋、跳繩、毽子、乒乓球、沙包等，使學(xué)生隨時隨處都可以健身，保證學(xué)生每天一小時體育活動時間。

4．做好體育服務(wù)社區(qū)工作。我校根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定購買了校方責(zé)任險。學(xué)校操場和運(yùn)動設(shè)施也免費(fèi)向周邊學(xué)校和學(xué)生以及社區(qū)居民開放。

三．加強(qiáng)檢測，重視落實(shí)，保障學(xué)生體質(zhì)健康良性發(fā)展。

1．學(xué)校建立了學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作。每年對測試的成績進(jìn)行及時的公告。同時對于測試不通過的學(xué)生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)，幫助其通過。學(xué)校每年進(jìn)行一次視力狀況的檢測，并把檢測情況及時跟家長進(jìn)行溝通，幫助其矯正視力。

2．我校自實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）工作之始，就要求各班按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求，在學(xué)生中采集體質(zhì)健康數(shù)據(jù)并及時上報，體育組對各班的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析，根據(jù)本校學(xué)生的體質(zhì)狀況有針對性地指導(dǎo)。學(xué)生對自身健康的關(guān)注程度逐步增強(qiáng)，有針對性的自覺鍛煉意識和習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)生參與體育活動的主動性、積極性和體質(zhì)狀況都有了不同程度的提高。2009學(xué)，中心小學(xué)807人參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，及格學(xué)生為775人、良好學(xué)生為670人、優(yōu)秀學(xué)生為213人。每年對學(xué)生的視力狀況進(jìn)行一次監(jiān)測，視力不良學(xué)生數(shù)為30人，占全體學(xué)生的3.7%，并對這些視力不良學(xué)生的用眼衛(wèi)生進(jìn)行矯正，保護(hù)學(xué)生視力健康。

三．存在問題

1．體育活動場地不夠，除肇和小學(xué)建設(shè)基本完成，能夠達(dá)標(biāo)外，中心小學(xué)，運(yùn)河小學(xué)，沈港塘小學(xué)，謝村小學(xué)尤為突出，需政府下大力方能解決。

2．體育活動沒有形成特色，還需努力尋求適合學(xué)校實(shí)際，適合不同年齡層學(xué)生樂于參與的體育項(xiàng)目。

四．對今后做好學(xué)校體育工作的打算。

1．強(qiáng)化體育工作條件保障機(jī)制，及早將管理重心由外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展。

學(xué)校要進(jìn)一步加大對體育工作的投入，提高對體育工作的獎勵幅度。爭取政府的支持、社會各界的援助，進(jìn)一步改善學(xué)校體育運(yùn)動設(shè)施設(shè)備，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)創(chuàng)造好基礎(chǔ)條件。

2．加強(qiáng)體育教學(xué)與活動的過程管理，努力提高體育工作質(zhì)量。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)落實(shí)檢查的同時，要加大隨機(jī)抽查體育教學(xué)與體育活動的頻率，特別是學(xué)期末臨近考試，要加大監(jiān)督力度，增強(qiáng)體育教師工作的責(zé)任心。制定體育教學(xué)成果獎勵政策，增強(qiáng)體育教師的成就感。

我校學(xué)校體育工作取得了一定的成績，但與建設(shè)現(xiàn)代化教育的需要，與國家教育部《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等目標(biāo)相比，還存在一些差距。在新形勢下，我們要抓住改革發(fā)展的極好機(jī)遇，抓住學(xué)校體育發(fā)展的良好勢頭，加大普及力度，提高普及質(zhì)量，以素質(zhì)教育為核心，注重學(xué)生身心素質(zhì)的提高，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，貫穿于體育教育的全過程。相信在區(qū)教育督導(dǎo)室的關(guān)心、指導(dǎo)下，在全校師生共同努力下，我校體育工作必定在發(fā)展中提升水平，為整個民族的強(qiáng)健作出新的貢獻(xiàn)。

第三篇：良渚荀梓幼兒園教師五年培養(yǎng)規(guī)劃

良渚荀梓幼兒園教師五年培養(yǎng)規(guī)劃

二О一七學(xué)年——二О二二學(xué)年

教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，是推進(jìn)幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本動力，而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障。為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，我們根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)要求，結(jié)合我園教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定本培養(yǎng)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅持“責(zé)任、寬容、創(chuàng)新”的教師發(fā)展目標(biāo)，不斷深化教育理論的學(xué)習(xí)和對新課程的深入解讀以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨?xì)w，全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊(duì)伍。

二、現(xiàn)狀分析

我園教師的教齡偏短，全園共41名專職教師，其中教齡1——3年的新教師有25人；在4——10年的成熟型教師只有10人；教齡在10年以上的只有6人。其中高級教師1名，一級教師4名、二級教師4名、三級教師2名、未定級教師30名；余杭區(qū)學(xué)科帶頭人1人；余杭區(qū)教壇新秀1人，中間骨干力量和名優(yōu)教師缺乏。

存在的問題：

1.教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不均衡，年輕教師的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成長組和骨干組教師，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課堂組織能力相對教較；

2.成長組教師在教科研能力方面更是薄弱，教科研獲獎教師人數(shù)不多，且都是骨干組教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）長遠(yuǎn)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、善于研究、大膽創(chuàng)新、具有強(qiáng)烈責(zé)任感和高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)精神的師資隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，5年內(nèi)一級教師增加到4——5人，二級教師增加25人，同時加強(qiáng)名優(yōu)教師。3.采取有效培養(yǎng)措施，使我園在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。

4.初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門、課堂教學(xué)過關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。

（二）階段目標(biāo) 1.0——3新教師 第一年

（1）盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的業(yè)務(wù)技能，爭做一個技能扎實(shí)的青年教師。

（2）認(rèn)真參加每一次的教研活動、各種學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考并作好筆記，虛心學(xué)習(xí)。

（3）努力提高自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的教師。第二年

（1）提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。

（2）經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流、溝通，學(xué)習(xí)組織幼兒及與家長溝通的有效方法。

（3）在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學(xué)特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度。

第三年

（1）扎實(shí)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會說課、評課、分析教材的難重點(diǎn)。根據(jù)幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點(diǎn)，制定符合幼兒實(shí)際的各類教學(xué)計劃，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實(shí)踐。

（2）具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個體差異，促進(jìn)每個孩子不同程度的提高。

（3）掌握寓教育于游戲及滲透各項(xiàng)活動中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)。

第四年

（1）強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要.（2）具備指導(dǎo)家長提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個別幼兒的實(shí)際情況，制定對策。

（3）評上二級教師職稱。第五年

（1）積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程。

（2）逐步形成自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個個性的幼兒教師。

2.4——10年以上成熟型教師 第一年

1.堅持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2.在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

第二年

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會其中的精神。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等設(shè)計并開展有針對性的有效的教育教學(xué)活動，讓孩子們健康成長。

2.在完成日常教學(xué)工作的同時，通過多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，組織高質(zhì)量的教研活動，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。

第三年

1.除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，向教育名師教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好經(jīng)驗(yàn)和方法，汲取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。

2.作為一名骨干教師，要勇于在幼兒園，在區(qū)級市級的公開教育教學(xué)活動中，在合作交流中進(jìn)一步提高教學(xué)水平，鍛煉中求發(fā)展。

第四年

1.在教育科研方面，科研意識較強(qiáng)、但是需要不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。還要善于積累科研中典型的教學(xué)案例。因此，在培訓(xùn)過程中，首先，不斷進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)

2.其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實(shí)踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的能力。

第五年

1.圍繞園級課題，重視對好課的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學(xué)者型教師。

2.從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報及立項(xiàng)、開題等工作中，鍛煉自己，提高自己，參與課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作，及時總結(jié)反思教育有效性。

10年以上骨干教師 第一年

1.能承擔(dān)組織開展教研活動，嘗試設(shè)計多形式的平行組教研活動，提高教研活動的有效果性。

2.名優(yōu)教師增加一名，區(qū)教壇新秀一名。第二年

1.嘗試在幼兒園子課題下承擔(dān)一個子課題，并進(jìn)行有序研究。2.名優(yōu)教師增加一名，余杭區(qū)骨干教師一名。第三年

1.能在觀摩同伴教學(xué)活動中，對同伴的教學(xué)活動能進(jìn)行有效地指導(dǎo)，以提高其課堂教學(xué)水平。

2.名優(yōu)教師增加一名，余杭區(qū)教壇新秀。

第四年

1.能獨(dú)立承擔(dān)對外的幼兒園大型活動，如觀摩展示活動、園本展示等活動，活動開展有序、效果良好

2.名優(yōu)教師增加二名 第五年

1.人人都有一篇區(qū)學(xué)會級以上論文

2.能帶動成熟型教師積極開展課程研究和班級長程主題活動。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、3-6歲發(fā)展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒園章程、園本培訓(xùn)、教學(xué)技能理論知識、教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑、幼教科研基本知識；荀梓幼兒園老師手冊、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。

五、培養(yǎng)方式： 1.導(dǎo)師抱團(tuán)：

青年教師在將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程中，還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，對青年教師來講，資深教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，是獲得教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有效方法。我們繼續(xù)將幼兒園的骨干教師聘為師傅，分別帶教一批青年教師，將自己的專長傳授給這些年輕的教師，年輕教師則在師傅傳授的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的思考，給自己的實(shí)踐注入新的內(nèi)涵。師徒帶教，會使年輕教師的精神風(fēng)貌和專業(yè)能力有很大的提高。

2.開放式培訓(xùn)：

爭取機(jī)會多讓教師到杭州等地方學(xué)習(xí)，讓教師帶著問題去學(xué)習(xí)，讓教師帶著問題去觀察、去體會、去研究，雖短時間內(nèi)不能領(lǐng)會，但俗話說“照著葫蘆畫瓢”，教師們學(xué)習(xí)回來后根據(jù)自己的觀察與思考結(jié)合本班的實(shí)際情況開展了模仿課活動。

3.合作式培訓(xùn)：

青年教師根據(jù)各自不同的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及每個人的特長（如音樂、美術(shù)等）確定各個教師合作共同體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以“菜單”的形式提供給教師。教師們則根據(jù)各自的不同需求，自主選擇，參與教師合作共同體，各個合作體定期開展各類活動。在活動 中，教師既是參與者又是投資者，同時還是獲益者，教師間的交流，使個人的經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

4.教研組式培訓(xùn)：

教研組活動是園本培訓(xùn)中的主要培訓(xùn)模式。教師參與的時間比較充分，機(jī)會較多，教師的身份是主動的，比較愿意提出想法和觀點(diǎn)，使教師在其中成為積極主動的受訓(xùn)者。5.自修式培訓(xùn)：

每位教師要根據(jù)幼兒園培訓(xùn)要求和自身教育教學(xué)實(shí)際確立自我成長目標(biāo)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷反思、不斷調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

六、具體措施

（一）1——3新教師 培訓(xùn)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。2.通過各種學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。具體措施：

1.根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立新教師成長檔案。2.通過參加新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動，促使新教師盡快成長。3.通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4.通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計與組織實(shí)施的能力，同時使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.加強(qiáng)周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。

6.積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新教師對活動進(jìn)行反思和調(diào)整。

7.成立“導(dǎo)師抱團(tuán)”行動組，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項(xiàng)活動，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。

8.鼓勵新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。9.除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書籍，結(jié)合實(shí)踐作好學(xué)習(xí)筆記，每月兩篇。

10.每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進(jìn)行聽課指導(dǎo)。11.創(chuàng)設(shè)機(jī)會，組織新教師階段匯報展示活動。

（二）4——10年以上成熟型教師 培訓(xùn)目標(biāo)：

1.提高4－10年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力，使自己更趨于成熟。

2.創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1.通過培訓(xùn)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開展集體教學(xué)活動的水平。

2.運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教師教學(xué)活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。

3.以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式，開展實(shí)踐研討活動，提高教師集體教學(xué)的組織實(shí)施的水平。

4.以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活動進(jìn)行反思調(diào)整。

（三）10年以上骨干教師： 1.提高科研能力 2.爭做名優(yōu)教師 具體措施

1.推行“骨干教師示范課”，給予壓力。每一學(xué)期開展骨干教師示范課，讓教師自我施壓，不斷督促自己進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

2.在園級課題下承擔(dān)一項(xiàng)子課題，進(jìn)行實(shí)踐研究，并形成相關(guān)文本。3.每學(xué)年完成一個課題、一篇論文。4.承擔(dān)面向片級或區(qū)級的大型活動。

七、考核要求：

（一）師德方面：

1.積極參加學(xué)園組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座等活動，并按時出勤。

2.積極參加各級各類教師培訓(xùn)活動。

3.每學(xué)閱讀一篇教育教學(xué)書籍，并寫出不少于 3000字的讀后感。

（二）教學(xué)方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，并以此指導(dǎo)教學(xué)。

2.徒弟在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定好教學(xué)計劃，做到每節(jié)課備一份詳細(xì)規(guī)范的教案；導(dǎo)師指導(dǎo)好徒弟，制定好指導(dǎo)計劃。

3.主動認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的課，并做好聽課記錄；指導(dǎo)教師認(rèn)真聽徒弟的課，并及時指導(dǎo)。（每周不少于1節(jié)）。

4.每學(xué)期初為徒弟展示一個集體活動；在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)每學(xué)期上一次導(dǎo)師報團(tuán)匯報課。

5.每月撰寫一6篇觀察案例，每月撰寫一篇教育案例。

（三）科研方面：

1.積極參加學(xué)園和教研組組織的教科研活動。

2.新教師每學(xué)期寫出課例反思或一篇園級論文 3.骨干教師學(xué)每學(xué)期寫出一篇學(xué)會論文或課題

七、獎勵：

（1）設(shè)優(yōu)秀師徒結(jié)對獎；

（2）設(shè)青年教師教學(xué)基本功評比獎。

（3）期中期末教學(xué)檢查獎勵

第四篇：梁山鎮(zhèn)中心小學(xué)五年規(guī)劃

梁山鎮(zhèn)中心小學(xué)

教師2011--2015校本研修五年規(guī)劃

根據(jù)省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》和市人事局《關(guān)于開展全市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的實(shí)施辦法（試行）》等文件精神，為滿足新時期我縣教育改革發(fā)展需要，促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，特制定梁山鎮(zhèn)中心小學(xué)教師校本研修規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署，全面推進(jìn)，有計劃、有步驟地全面促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)成長，為我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育提供高水平的師資保障。

二、基本原則

1、面向全員，整體推進(jìn)。關(guān)注每位教師專業(yè)成長，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，全面開展。

2、區(qū)域協(xié)作，資源共享。樹立“大校本”理念，加強(qiáng)校內(nèi)外合作，構(gòu)建研修合作機(jī)制。

3、以校為本，突出特色。立足學(xué)校實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，解決學(xué)校自身的師資建設(shè)問題，形成適合本校的研修內(nèi)容、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4、聚焦教育教學(xué)，著力行動研修。以提高教師的教育教學(xué)能力為根本，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)用結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、研訓(xùn)結(jié)合，注重實(shí)效。將行動研修與能力培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教，以研促訓(xùn)，提高校本研訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

三、總體目標(biāo)：

用五年時間實(shí)現(xiàn)全體一線教師人均每學(xué)年校本研修達(dá)120學(xué)時，打造一支具有鮮明特色，良好團(tuán)隊(duì)精神，專業(yè)素質(zhì)過硬、富有創(chuàng)新能力和教科研能力的精良的教師隊(duì)伍，一個以學(xué)科帶頭人、骨干教師、模范班主任為主體的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

1、通過校本研修，更新教師的教育觀念，提高師德水平、人文素養(yǎng)和德育能力。培養(yǎng)“四種精神”：自強(qiáng)不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、求實(shí)開拓的創(chuàng)新精神、爭創(chuàng)一流的奉獻(xiàn)精神。力爭造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)、樂于奉獻(xiàn)、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

2、通過校本研修，更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師教學(xué)技能水平，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，較大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，將教學(xué)、教研和科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，鼓勵教師一專多能，逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和研究能力，加快教師專業(yè)成長，鑄造與時俱進(jìn)的教師隊(duì)伍。

四、實(shí)施步驟：

校本研修五年規(guī)劃分三階段實(shí)施：

第一階段（2011年3月—7月）準(zhǔn)備階段，主要進(jìn)行校本研修制度的建立于完善，計劃和方案的制訂工作。

第二階段（2011年9月—2015年4月）實(shí)施階段，按照當(dāng)年校本研修計劃實(shí)施研修工作。

第三階段（2015年5月—2015年9月）總結(jié)階段，對校本研修工作進(jìn)行總結(jié)反思，為下一個五年規(guī)劃提供依據(jù)。

五、校本研修主要工作進(jìn)程 1、2011年，督促鎮(zhèn)內(nèi)完小、初小小學(xué)完成校本研修實(shí)施方案的制定,逐步構(gòu)建我鎮(zhèn)校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制。

2、創(chuàng)建縣級校本研修示范校。3、2013年完成構(gòu)建我鎮(zhèn)校本研修的運(yùn)行和管理機(jī)制，鎮(zhèn)內(nèi)完成10名教研組長和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)。對各學(xué)校開展校本研修工作進(jìn)行檢查評估1次，對校本研修活動開展好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。4、2014年完成15名教研組長和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)。建立一批校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。5、2015年，在全鎮(zhèn)開展，整體推進(jìn)校本研修工作，建立一批具有我鎮(zhèn)地方特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。并對五年來全鎮(zhèn)各學(xué)校校本研修工作進(jìn)行全面檢查評估，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)校本研修科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

六、研修內(nèi)容：

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需求，和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，確定如下方面的培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教學(xué)技能培訓(xùn)

2、教師教育成果

3、師德培訓(xùn)

4、教師的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

5、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

6、教師微型課題研究培訓(xùn)

7、班務(wù)管理工作技能培訓(xùn)

8、教研組長教研管理與設(shè)計能力培訓(xùn)

七、研修方式：

1、課堂教學(xué)的研修方式：集體備課；示范觀摩；聽課評課；同課異教；案例分析等。

2、教教研室指導(dǎo)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評；交流研討等等。

3、同伴互助的研修方式：以老帶新；結(jié)對互助；教研活動；興趣小組等。

4、名校合作的研修方式：對口支教；項(xiàng)目合作；校際結(jié)對等。

5、專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。

6、網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；主題空間； QQ群交流等。

七、保障措施：

1、組織機(jī)構(gòu)保障：建立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化核心領(lǐng)導(dǎo)力量，加強(qiáng)組織管理，協(xié)調(diào)部門間的合作關(guān)系，為該項(xiàng)工作順利開展提供嚴(yán)整的組織機(jī)構(gòu)保障。

2、制度保障：建立健全校本研修工作制度、管理制度、評價獎勵制度，確保工作

3、人員保障：建立培訓(xùn)專職人員，承擔(dān)培訓(xùn)工作。

4、硬件設(shè)施保障：學(xué)校要提供校本研修的活動室、多媒體教室、檔案存放管理設(shè)施、錄放機(jī)、攝影機(jī)、適于培訓(xùn)人數(shù)的電腦等硬件設(shè)施。

5、活動經(jīng)費(fèi)保障：規(guī)劃期內(nèi)，學(xué)校要確保校本研修工作的經(jīng)費(fèi)投放，積極為全面推進(jìn)校本研修創(chuàng)造條件。

梁山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月1日

第五篇：中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

舊縣鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃

（2013——2018）

為細(xì)化學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化管理體制，使學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)，實(shí)施有規(guī)劃，可操作性強(qiáng)。經(jīng)校委會研究確立圍繞以學(xué)校發(fā)展為主題，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以全面落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo)制定出我校發(fā)展五年規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以馬列主義思想體系和“十八大”精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策。以“全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠基”為基本工作準(zhǔn)則，圍繞“樹德立志、和諧共進(jìn)”辦學(xué)宗旨，力爭讓每一個孩子都享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每一名教師享受到快樂的教育生活，讓所有師生得到和諧、健康、持續(xù)發(fā)展，辦好讓舊縣人民滿意的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)校。

二、現(xiàn)狀分析：

我校現(xiàn)有學(xué)生587名，設(shè)14各教學(xué)班，學(xué)校有微機(jī)室、電教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室、活動室等“一部十六室”。學(xué)校各項(xiàng)制度健全，內(nèi)部管理井然有序。專任教師50名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、崗位合格率均達(dá)到100%，全體教師樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于研究、敢于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，近年來，學(xué)校面貌發(fā)生了根本變化，辦學(xué)條件明顯改善，全面育人成效顯著，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教師素質(zhì)全面提高，學(xué)生成績穩(wěn)步上升，學(xué)校的社會影響日益擴(kuò)大。

三、辦學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)校總體辦學(xué)目標(biāo)：

打造特色學(xué)校；發(fā)展專業(yè)教師；培育全面學(xué)生。

本著質(zhì)量立校、特色立校、管理立校的思想和發(fā)展的理念，逐步深化教育教學(xué)改革，以全新的理念和視角理性審視學(xué)校，設(shè)計學(xué)校，力爭通過五年時間的努力和探索，以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師專業(yè)發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的實(shí)施現(xiàn)代化教育的農(nóng)村窗口學(xué)校，真正置身于時代前進(jìn)的舞臺，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（二）具體發(fā)展目標(biāo)：

一年目標(biāo)：實(shí)施制度管理、民主管理與人性化管理相結(jié)合，建立科學(xué)的、規(guī)范的、充滿活力的教育教學(xué)管理秩序，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標(biāo)：學(xué)校素質(zhì)教育創(chuàng)出特色并形成品牌。建設(shè)一支專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍，使教師工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具有強(qiáng)烈的研究意識與較高水平的研究能力。學(xué)生養(yǎng)成良好的個性特長和品行修養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，力爭全縣中上游。

五年目標(biāo)：打造一個具有實(shí)力、充滿活力、富于創(chuàng)造力的學(xué)校和一支有理想、有激情、有素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育教學(xué)質(zhì)量位列全縣公立前五名，全面育人富有特色，文化氛圍濃厚，學(xué)生和諧全面發(fā)展。

1、教學(xué)質(zhì)量：

（1）達(dá)到義務(wù)教育階段規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)100%，各科合格率均達(dá)98%以上，體育達(dá)標(biāo)率達(dá)95%以上，近視率5%以下。無學(xué)生違法犯罪案件發(fā)生。

（2）堅持因材施教，重視素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。在各類檢測、調(diào)研競賽中力爭名列全縣前列，在全校形成“比學(xué)趕幫超，都說我能行”的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、師德建設(shè)：

堅持依法治校、依法治教，繼續(xù)深化“樹師表形象，揚(yáng)高尚師風(fēng)”教育活動，弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗、樂教愛生、團(tuán)結(jié)互助的精神，提高師德修養(yǎng)，做到熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作、熱愛關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)校集體，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，順應(yīng)時代對教師的要求。

3、師資培養(yǎng)：

加大教師的培養(yǎng)步伐，形成骨干教師梯隊(duì)，力爭形成一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、敬業(yè)愛崗的優(yōu)良教師隊(duì)伍。

（1）加強(qiáng)對45周歲以下教師的現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)人人能用計算機(jī)輔助教學(xué)，人人能使信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對教學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，包括網(wǎng)頁制作、計算機(jī)繪畫、課件開發(fā)等。

（2）加強(qiáng)對教師綜合教學(xué)能力的培養(yǎng)，努力做到每位教師精通一門、熟悉一門學(xué)科的教學(xué)。在上級支持下，合理調(diào)整、配置教師資源，充實(shí)音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)等學(xué)科專職教師隊(duì)伍，提高各科教學(xué)質(zhì)量。

（3）結(jié)合 “學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“教學(xué)新秀”等評選，對教師實(shí)行分層培訓(xùn)，對骨干教師依人建檔，將內(nèi)需與外部動力緊密結(jié)合，根據(jù)各自的優(yōu)勢與特長，明確目標(biāo)，提供機(jī)會，創(chuàng)造條件。對大部分教師，以輔導(dǎo)與檢查相結(jié)合，使其順利完成各項(xiàng)工作。

4、校園建設(shè)：

繼續(xù)精心營造校園文化氛圍，充分利用現(xiàn)有資源，綠化、美化、凈化校園環(huán)境。完成教師宿辦用房的建設(shè)。添置現(xiàn)代化信息教育設(shè)備，電腦、一體機(jī)等，實(shí)現(xiàn)教師辦公室每人一機(jī)的目標(biāo)，順應(yīng)教育信息化發(fā)展的需求。

5、管理科學(xué)

遵循以人為本的教育觀念，充分發(fā)揮量化獎懲的杠桿作用，完善考核獎勵制度，以精細(xì)化管理為目標(biāo)，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，使制度管理與人性管理相融合，增強(qiáng)教師的凝聚力、戰(zhàn)斗力，一起為學(xué)校的發(fā)展而做出自己的努力。

6、特色方面：

通過體育、舞蹈、風(fēng)琴、美術(shù)等興趣小組的開設(shè)，進(jìn)一步深入創(chuàng)建特色的素質(zhì)教育，形成富有特色的“一校一品”校園活動，達(dá)到學(xué)生“全面發(fā)展”的目標(biāo)。

7、教學(xué)方面：

（1）以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，認(rèn)真進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。寓教于樂，啟迪思維，培養(yǎng)興趣。積極爭取縣教研室 的指導(dǎo)，以科研促教研，以科研促質(zhì)量，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)、善思的品質(zhì)，使學(xué)生能生動活潑健康的發(fā)展。

（2）切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理工作，向四十分鐘要質(zhì)量，針對學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革工作，堅決杜絕低分率，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

（3）引導(dǎo)學(xué)生看好書、用好書、讀好書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和主動獲取知識的能力，拓展學(xué)生知識面。在數(shù)學(xué)學(xué)科中著重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，判斷推理能力，發(fā)展空間觀念。在語文教學(xué)中加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)，開拓學(xué)生的視野。在英語教學(xué)中，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交流的能力。

（4）加強(qiáng)對行政人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)自我約束，提高自我修養(yǎng)，使其真正能在教師中起到模范帶頭作用。

8、后勤管理：

本著量入為出、節(jié)儉辦事的原則，利用有限的資金對校園環(huán)境、教師辦公室、部室進(jìn)行分批局部改造，努力為學(xué)生提供整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供較為先進(jìn)優(yōu)越的辦公設(shè)施。各部室配置基本到位，為教育教學(xué)工作服務(wù)。開源節(jié)流，發(fā)揮后勤的服務(wù)育人功能，實(shí)施學(xué)校財務(wù)的動態(tài)管理。

四、具體策略：

1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，打造一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。利用一切可利用的資源，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供方便。在原有基礎(chǔ)上，力爭培養(yǎng)2名市級教學(xué)能手，4——5名縣級骨干、學(xué)科帶頭人。

同時打造一支理念前瞻、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造力的教師群體隊(duì)伍。

2、深化課改，以校本教研為載體，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

探討課程改革三維目標(biāo)的落實(shí)與奠定基礎(chǔ)知識、基本技能和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，改變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)達(dá)到三個體現(xiàn)：體現(xiàn)雙基（基本知識、基本技能）落實(shí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，體現(xiàn)課程改革理念。努力建設(shè)開放的、民主的、高效的課堂。開發(fā)課程資源，構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育、人文教育的校本課程。探討提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，在減輕負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上使課堂更有效率，使作業(yè)更有實(shí)效性，使校園成為孩子們的樂園。

3、育人為本，以“主題教育”為切入點(diǎn)，融德育于細(xì)節(jié)之中。牢固樹立“育人為本”的理念，加強(qiáng)師德建設(shè)，做“四心”教師：善心—做為之本；愛心—為師之道；童心—快樂之源；信心—成就人生。本著“校園無小事、事事皆育人；校園無小節(jié)，處處做典范”的育人管理思想，提倡細(xì)節(jié)育人。開展以全面育人為目標(biāo)的系列主題教育，使學(xué)生接受連續(xù)科學(xué)的教育，形成良好的個性品格。

4、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，組建一支充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)內(nèi)部體制改革，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的、具有凝聚力的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學(xué)創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶

人，以實(shí)際行動帶動人，形成一個“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實(shí)績好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

推進(jìn)制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制落到實(shí)處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部管理制度改革，引入競爭機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展。

5、和諧施教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，提高綜合能力：實(shí)踐探究能力、自主學(xué)習(xí)能力、交往合作能力、信息處理能力和創(chuàng)新能力。開展豐富多彩的學(xué)生活動，為學(xué)生搭建綜合素質(zhì)展示的平臺，引導(dǎo)學(xué)生全面和諧可持續(xù)發(fā)展。

五、實(shí)施步驟：

分階段按層次落實(shí)五年規(guī)劃目標(biāo)：

1、第一階段。主要任務(wù)為以教學(xué)為中心，以校本教研和校本培訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高。在課堂教學(xué)改革上要有所突破，全面推進(jìn)“少教多學(xué)”的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

2、第二階段。主要任務(wù)為形成高效的課堂教學(xué)模式；素質(zhì)教育形成初步特色；建立一支專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍；教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)中有升。

3、第三階段。總結(jié)提升。培養(yǎng)一批在縣域內(nèi)有影響的名師，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持領(lǐng)先，成為現(xiàn)代化的農(nóng)村示范學(xué)校，力爭成為窗口學(xué)校。

六、保障措施：

1、加強(qiáng)管理，建立強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

學(xué)校班子成員要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練和提高，做到人盡其才，才盡其用，真正為一線教育教學(xué)服好務(wù)、掌好舵，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

2、加大投入，保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)高效使用。

擴(kuò)大社會宣傳力度，積極創(chuàng)設(shè)平臺，展示辦學(xué)成就，加大辦學(xué)規(guī)模，力爭建立一所管理規(guī)范、社會效益好的現(xiàn)代化農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

3、營造良好的校園文化氛圍。

堅持“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，學(xué)校整體環(huán)境要主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

4、加強(qiáng)發(fā)展性評價，實(shí)施科學(xué)全面的質(zhì)量監(jiān)控。

堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學(xué)、教師、學(xué)生及管理中的各層面實(shí)施準(zhǔn)確評價，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展和落實(shí)。

2013年9月20日