第一篇：給朱自清先生的一封信1

給朱自清先生的一封信 七年級（3）班

郭月萍

尊敬的朱自清先生：

您好！

我是一名中學生，當我學完您的幾篇作品，感觸頗多?！疤一ㄖx了，有再開到時候；楊柳枯了，有再青的時候；燕子去了，有再來的時候?！蹦摹洞掖摇犯嬲]我們：花有重開日，人無再少年。時間一去不復返、分分秒秒在鬧鐘中移動著，一圈又一圈，然而每一圈都演奏者不同的樂章，書寫了不同的情節。今天過去了，就再也不可能回來，明天也就變成了今天，今天的明天總是上演著今天的角色。太陽每天都是新的，帶著五顏六色的朝氣冉冉升起，所以，我們每個人都要好好珍惜現在所擁有的美好時光，不要虛度年華。“少壯不努力，老大徒傷悲?！睍r間是有腳的，我們要抓住它，并且駕馭它。

在您的《春》中，您為我們繪制出了五幅春之圖。春天在您的筆下顯得更加美麗、更加富有生命力?！按禾煜駝偮涞氐耐尥蓿瑥念^到腳都是新的，它生長著；春天像小姑娘花枝招展的，笑著、走著；春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。我想：“您在用心感受著春，故將春天氣象萬千、美不勝收的景象展現的淋漓盡致。

除此之外，您的詩集、散文集的語言清新、明快，讀來令人心曠神怡。讀書就像迎著朝陽走路，當我們走得越遠，收獲就越多，假如生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。我會踏著陽光普照的大地收獲更多的果實。

您的一個讀者：郭月萍

2011-4-28

指導老師

王玉琴

點評：對于初一的學生接觸朱自清的文章不多，本習作就《匆匆》《春》得到一些感悟和先生交流。尤其是那清新、明快的語言令人耳目一新。不足之處，對于朱自清的其他作品閱讀的甚少，感悟的不夠深刻。

走近李白

七年級（3）班

朱靜

在中國的文學史長河中，有這樣一位星光璀璨的著名詩人——李白。

兒時的李白很貪玩，不努力學習。一天，他看見一位老婆婆在把一根很粗的鐵杵磨成針，很驚奇。老婆婆說:“只要功夫深鐵杵磨成針。”從此以后，李白便發奮圖強，最終成為一代名人。這個故事伴隨我成長，使我幼小的心靈充滿了對李白深深的崇拜，發誓一定要像李白一樣努力讀書。

李白長大了，我也長大了。我對李白的敬佩不僅僅是“鐵杵磨成針”了。李白的才華得到了唐玄宗的賞識，面對宮廷的明爭暗斗，勾心斗角，他的本質沒有被扭曲，不與奸惡之人為伍，依然保持著那份瀟灑——“安然摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！睌嗳浑x開長安，駕著馬，行于山川之中，大唱著:“我本楚狂人，清歌笑孔丘?！毙杏诔?，歸于黃昏，永遠都是那樣自由自在，沒有憂愁和煩惱。

“李杜文章在，光焰萬丈長?！彼斨疅o愧。而“詩仙”的稱號，與他再相配不過了。我總是在李白那醉人的詩中漫游，漸漸地也被李白的瀟灑所感染，事事不再想的那樣狹窄了，不會再為一點點小事而與他人斤斤計較了。在成績不盡人意時，我不再自卑，不再氣餒，而是像李白那樣懷有一顆寬容的心。讓我懷有一顆自信的心，我相信成功會隨之而來。

感謝李白，你也讓我學會了交友之道。

“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！蹦銈兩詈竦母星椋刮腋械侥憬挥训恼嬲\，否則也不會“深千尺”。而與杜甫的友情，不但說明李白廣交朋友，還善于交益友，給我打開一條交友之路。

讀李白，我看到李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，如此飄逸；“安能摧眉折腰事貴權，使我不得開心顏”,如此灑脫；“天生我材必有用，千金散盡還復來”，如此豪情。好一個李白，厭倦了官場生活，也能活個灑脫自在。

我敬佩李白，我會永遠追求他的品質，做一個快樂的人！

指導老師

王玉琴

點評：李白，唐代浪漫主義的大詩人，他的詩豪放灑脫。詩品即人品，小作者讀出了他的那份執著、那份灑脫及品質。讀李白，懂得發奮圖強；讀李白，讓我懷有一顆自信的心；讀李白，讓我學會了交友之道。

誦讀經典，感受成長

——讀《魯賓遜漂流記》有感 鄭浩

他，不滿足于現狀，不甘于平庸，性格堅強有冒險和實干精神。從小就對自己的航海愛好相當執著，有時甚至不聽父母、朋友們善意的勸告，不畏艱險執意堅持實現自己的愿望。他就是英國作家笛福筆下《魯賓遜漂流記》中的大英雄魯濱遜。

他應大海浪迷失在海中小島。當他一覺醒來，發現自己漂流在海上，四周荒無人煙，島上只有野獸和野人出沒?？吹竭@一切他是什么樣的感受呢？他會怎樣面對自己的處境呢？小說的情節和主人公的命運深深地吸引著我，使我廢寢忘食的讀下去。最終，他活了下來，并且憑著堅強和勇敢竟在荒島上生活了二十六年哪！由小說里的主人公我想到了自己，我是一個靦腆的小伙子。平時膽小怕事，遇事六神無主。我在想：如果是我在航海時遇難能鎮定自如嗎？不，我一定不會像他那樣冷靜鎮定的，我面對那種孤獨無助那種狀況，我會絕望的甚至會跳海自殺的。更別說在孤島頑強的生活了二十六年、甚至用耐心教一個野人說話。

這就是我所崇拜的英雄——魯濱遜，他對生活的熱愛，遇事冷靜自若、懂得自慰并且想法設法的應付突如其來的災難。用樂觀的心態改變自己的處境。他的這種堅強的性格和不畏艱難險阻的|精神，深深地打動了我，也教育了我，在生活和學習中要學會自立自強、勇于奮斗不息。做生活中的強者。

指導老師

王玉琴

點評：《新課標》要求，初中學生要讀一定量的名著。小作者讀了《魯賓遜漂流記》。從小說主人公的性格和精神上得到啟示；在生活和學習中要學會自立自強、勇于奮斗不息。做生活中的強者。

不足之處，對小說中的細節把握的不夠。

嘆五千殘月

七年級（3）班

李榮榮 如果一首古老的歌能引我們度過冰川期，則就讓我們反復地歌唱；如果一塊古老的巖石足夠堅強，就把它做成偶像；如果古老的文字能綴滿夜的星空，就讓這種種神秘在竹片龜甲上繁衍……

五千年，足以讓夜的部落產生他們的布魯斯，足以讓日的種族越過他們的好望角；五千年，足以讓智者發現自己的星座，發明造紙印刷術、火藥，也足以讓阿房宮與圓明園毀于一旦；五千年，每一種感覺都有過，每一種舉動都會被重復。五千年足以開始所有的開始，足以結束所有的結束。珠穆朗瑪峰是等待了五千年的沉船，英雄紀念碑是樹立了五千年的桅桿，那鴿子是他們放出來的吶喊“和平”的鐘聲。

此刻，皎皎月夜，凄凄涼涼。我寄愁心與明月，傷感了五千年。五千年歲月古老了東方神秘了東方，五千年魂牽夢縈夢縈魂牽多情了東方。五千年離愁別恨、傷感思念，涂滿中國畫填滿唐詩宋詞，卻畫不盡離離凄草填不盡東方的憂愁。靜謐的山林里卻是潺潺的鳴泉，連綿的山環抱一彎殘月，冷露無聲，寒輝無邊，總翻不過層層山巒。五千年期待如一夢，五千年的歷史都用來記載：巍巍泰山的封禪，滾滾長江的悲歌。

斜陽古道旅人獨立，故人別去瘦馬悲鳴，楊柳岸可還記得寒蟬凄切，玉階空佇可還有婦望人歸？東籬之下誰采菊？大江東去是誰嘆人生如夢？煙波江上數不盡的游子鄉愁，夕陽山前吟不盡人間晚情。為什么會有無窮無盡的人遠離他鄉、妻離子散的場面呢？“朱門酒肉臭路有凍死骨”、“老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復傷其寒?！苯y治者荒淫無度，百姓流離失所。多少愛國之士以身殉國、血灑疆場。屈大夫投汨羅，陸游但悲不見九州同，岳飛笑談渴飲匈奴血，文天祥留取丹心照汗青。他們以“富貴不能淫”的高尚品格昭示著后人。

我們只有對著夕陽西下而感嘆：為什么會有戰國七雄爭霸，聯軍入侵及不平等的條約簽訂？數遍折柳落花斜風細雨，盡是戰火摧毀五千年之所謂文明。為什么會有大澤鄉起義，義和團運動及中華版圖的外劃？踏遍驛路長亭斷橋古道，道不盡東方的殘月。啊，中國的殘月。殘月斜照的是五千痛楚，山林環抱的是五千的哀歌??

而我注定是炎黃的子孫，結果古老的月光，結果古老的氣韻，我們唱長江吟黃河頌這五千年的輝煌。思四海的親人、盼月明的團圓。念一度繁盛的神州、望再度強大的中華。五千年結成一根線系在心上，我們無怨啊無恨，我們眷戀中國，縱使冬日塞北之冰頓然沸騰，心中注定是虔誠地創建著新的華夏五千年??

河是中國的河，月是中國的月，夢是中國的夢，心是中國的心。五千新月，不再落淚。

指導老師

王玉琴 點評：彎彎的月兒照九州，它見證了華夏五千年的歷史。本習作能借助詩詞中月的意境，嘆殘月盼圓月。文中巧妙化用古典詩詞中的詩句，足以看出對詩詞的熟吟了。故才揮灑自如。

第二篇：朱自清先生

《朱自清先生》教案

【教學要求】

1、引導學生學習邊敘述、邊評論的寫人方法。

2、引導學生了解朱自清對新文學的貢獻；學習朱自清先生謙遜、質樸、公正的個人品格和是非分明的政治態度。

3、引導學生將人物小傳與前面的人物消息進行比較，找出異同。

【教學重點、難點】

學習朱自清先生謙遜、質樸、公正的個人品格和是非分明的政治態度為教學的重點；本文邊敘述、邊評論的寫人方法及人物小傳與消息的區別為教學難點。

【教學方法】

問題探討法

【教學課時】1 【教學過程】

一、了解朱自清先生與作者馮至：

朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士；其散文樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實感，朱自清以獨特的美文藝術風格，為中國現代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現代散文全新的審美特征創造了具有中華民族特色的散文體制和風格；主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》、《國文教學》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標準與尺度》、《論雅俗共賞》。

馮至(1905-1993),原名馮承植，字君培?，F代詩人，翻譯家，教授。直隸涿州（今河北涿州）人。12歲在涿縣高等小學畢業后，入北京市立第四中學讀書，受五四新文化運動影響，開始寫詩。1927年4月出版第一部詩集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部詩集《北游及其他》，記錄自己大學畢業后的哈爾濱教書生活。1930年赴德國留學，其間受到德語詩人里爾克的影響。五年后獲得哲學博士學位，返回戰時偏安的昆明任教于西南聯大任外語系教授。1941年他創作了一組后來結集為《十四行集》的詩作，影響甚大。

馮至的小說與散文也均十分出色，小說的代表作有二十年代的《蟬與晚秋》、《仲尼之將喪》，四十年代的等；散文則有1943年編的《山水》集。

曾擔任中國作家協會副主席、中國外國文學學會會長等多項社會科學學術團體領導職務。馮至還是瑞典、聯邦德國、奧地利等國科學院外籍院士或通訊院士，獲得過德國“大十字勛章”等多項獎項。

馮至的治學方法是“洋為中用”，學風特點是嚴謹，人品是誠實、正直，謙虛、平等待人和愛國。

二、整體感知全文，思考下面的問題

（1）理清文章脈絡。（作者與朱自清交往過程）

（2）本文回憶了有關朱自清哪些事跡？

（3）作者這樣選材、組材有何作用？（4）從所寫事跡看出，作者是從哪幾方面來評論朱自清先生的？

（5）作者是如何評論朱自清的？

提示：第1題，是從整體把握課文內容，第2、3、4題，體現了朱自清先生對新文學的貢獻及其樸實謙遜的高尚品質、是非分明的政治態度；第5題讓學生掌握寫人方法之一述評。解決了這五個問題，也就達到了本文的教學目的。

三、仔細品味全文

1．文章用了三個方面的事例來寫朱先生待人的“公平，沒有偏見”。除概括事例以外，其他兩個是具體事例，這兩個是(不得照抄原文，均不得超過20個字)答：．①批評作者對象征派的攻擊“有些過分”；②肯定一個過于主觀的批評家“讀了不少書”。

2．文章第五段說“我們應該怎樣呢？每個心地清明的中國人都會知道得清楚”，我們應該怎樣呢？請根據文章內容，簡要回答。

答：腳踏實地，愛憎分明，忠實地為新文藝作貢獻。

3．本文從三個方面介紹朱自清先生怎樣“走著一條忠實樸素的道路”，這三個方面是：

答：①鮮明的政治態度，②高尚的思想品質，③對新文學的重大貢獻。

4．從下列題目中任一個，說一段300字左右的賞析短文。

提示：（1）正面描寫，側面描寫，語言描寫，對比描寫。

（2）①以作者與朱自清的交往時間為線索，倒敘。②照應開頭，使首尾圓合，渾然一體。

（3）采用敘評結合，對比性的敘述。

（1）簡析《朱自清先生》的人物刻畫方法（2）淺析《朱自清先生》的構思技藝

（3）《朱自清先生》的表現手法賞析

第三篇：給陶淵明先生一封信[范文模版]

給陶淵明先生一封信(精選8篇)

在平平淡淡的日常中，說到書信，大家肯定都不陌生吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的給陶淵明先生一封信，希望能夠幫助到大家。

尊敬的陶淵明先生：

您好

我們雖然同在中國大陸，但是我們并不在一個朝代中。您可能都不知道我是誰，但是您的大名卻永遠留下了歷史的腳印，留在世人的心中，今日我有幸能寫信給你，真是人生一大樂事。

陶先生您也許還不知道您被我們稱作隱者，您不為五斗米折腰，來到鄉下過著晨興理荒穢，帶月荷鋤歸的日子，為的是按照自己的意愿去活著，堅持人生的理想，不與黑暗社會同流合污，只愿做一位高潔傲岸淡泊名利的人。而當今社會的人只是一味的盲目的去追名逐利忘記自己最初的理想。多想希望他們讀了你的文章后能放下那追名逐利的心，做一個真真正正的自己。

陶先生你的《桃花源記》里，我們有幸能欣賞到了世外桃源，感受到了自然美景和漁人一同經歷了這場美好的幻想，同時也表現了您對黑暗現實的不滿，反映出百姓厭惡戰爭，追求美好生活的愿望。您的這種特殊愿望讓我感受到您的善良和遠大抱負。

在您的《五柳先生傳》里，您雖然短褐穿結，簞瓢鏤空，但是您依然勤奮學習不曾放棄——每有會意便欣然忘食，而現在的我們并沒有意味到我們自己有多好的條件去供我們學習，但是我們并不知足，我們并沒有好好利用現在的一切去勤奮努力的學習，想想那時你是點著短短的蠟燭，在隆冬烈風中拿著毛筆去寫字，有時還不一定能填飽肚子。依然那么勤奮的學習，想想我們真是慚愧不已。

我是不是說太多了，就此擱筆吧。

致此

敬禮

親愛的陶淵明：

你好，我想我應該介紹一下我自己，我來自現代我叫譚歡歡。關于你我想對你說的太多。

初次接觸你是因為你的“桃花源記”，那篇文章意境協調特別美，有種令人身臨其境的感覺。是阿，我在感嘆，那種大同社會是多么難實現。字里行間都透露出世外桃源那般與世隔絕、神秘莫測的韻味。很喜歡那篇文章給人一種似品茶般的那每份期待，百讀不厭，每次讀后，總是思路已經在腦海中縈繞很久很久……我愛讀你的田園詩集，實在的原因可不是那精妙絕倫的詩體文采，而是每首詩都散發的一種超凡脫俗的意境。

愛你的詩集可這并不意味著愛上你。

你出生在一個不太平年間，但你卻整日沉浸在自己的幻想中，“桃花源記”是很美，但是那畢竟不是現實，與你所處之境卻是水火不容，你在幻想，你在呼吁，你在逃離。可這是沒有用的現實與幻想總是對立的，既然生在亂世，就應該去坦然面對，不應該整日有退隱深山老林的想法。你的詩集大多以自己為主，可是你的家人呢？因為你的避世，所以拋下一切，包括你的家人。你自己逍遙快活，所謂你的“安貧樂道”留下你的家人們在爾虞我詐的官場上孤軍奮戰，正是因為情勢艱難你才要退隱，你不覺得你這樣很像逃兵嗎？我不禁腦海浮起一段畫面：“你的家人們在外孤苦奮戰，你在他們身邊說出你的幻想還勸他們理解你。”那畫面著實是令人可笑。那你的生身父母呢，幸苦養大的孩子因為生性愛幻想太天真，要拋下他們去追求自己所希望的“田園生活”。你是自私的，凡事都想到自己，為自己的天真幻想去傻傻追求。你是懦弱的，遇到麻煩就想逃避，整日去幻想那些不可能會實現的東西。

在現實生活中我跟你很像，我是個懦弱的女孩，遇到事情不敢去面對然后總是幻想一些明明知道不可能發生的事情，但是通過看到你的文章，我決定了：我要放開對自己的那份束縛。這也許是“當局者迷，旁觀者清”。的道理吧，也許站在一個路過人的立場下，看別人所經歷的比任何時候都要清楚。

讓我們一起放開束縛，做最堅強的自己吧！

陶淵明先生

你好

《桃花源記》讓我認識了你，讓我知道了你內心的所向往；《歸園田居》讓我了解了他對官場的厭惡及對大自然的無比熱愛，說明他是一位清高，不與世俗同流合污的詩人。

陶淵明帶給我的都是積極的影響，給我的感覺總是那么的正直和清高，他的“不為五斗米而折腰”的故事，應該人人皆有耳聞，這也充分地體現了他自身所有的美好品質。

然而，我又覺得他的一生是那么的不如人愿，因為“家貧，耕植不足以自給”，于是便有了“遂見用小邑”，做官并非是他自己的心愿，但是，由于這些外界因素的所驅使，他是別無選擇。而在我們現實生活中，如果讓我們去做自己所不想做的事，那種心情該是多么的難過。

陶淵明在歸隱田居后寫了許多以山水田園為題的題材的詩作，他應該是我國文學史上的第一位田園詩人，他寫的每一首詩或詞，語言都讓人感到很質樸、簡練。

陶淵明，他的一生不知該用怎樣的詞去描述，或悲或喜吧，這只有他本人所能領悟到的，但是我們所能感受到的是留給后人的一批又一批的.財富——文學。

他的成功和喜悅讓我們一同陪他分享；他的失敗和悲傷讓我們一同陪他承擔；至于他的一生中的遺憾，就讓后人來彌補他吧！

“有的人死了，他卻活著”。我想：陶淵明也在其中吧！

陶淵明兄：

久仰您陶淵明隱士之名，今日有幸與您交流真是甚幸，也老您在百忙之中指教。

今日拜讀您的大作，深深地為您那“不為五斗米折腰”所震撼；深深地為您那“衣沾不足惜，但使愿無為”所折服；深深地為您那“倚南窗以寄信之，審容膝之易安”所感慨；也深深地羨慕您“采菊東籬下，悠然見南山”之閑適。您之大作無一不表現出您對污濁社會的憎惡，您之大作無一不表現出您對閑適田園生活之向往。酒，是您之鐘愛；詩，是您之精神寄托；菊，是您之品性化身。

您居陋室而不悲，因為那里沒有污濁；您常食不果腹而不躁，因為您有精神食糧；您的莊稼“草盛豆苗稀”而你卻不煩，因為您的志向沒有違背您的初衷……。

我對您真是佩服的五體投地，我和陶兄一樣，十分喜愛菊。菊，乃花之隱逸者也?？晌乙灿幸皇虏幻鳌ｋ[，就能解決根本問題嗎？隱，不就是一味地逃避嗎？為什么不學蓮之“出淤泥而不染，戳清廉而不妖”？為什么不像梅“零落成泥碾作塵，只有香如故”？與其一味逃避，不如與那污濁社會一搏，哪怕是以卵擊石也留得千古美名。

我還有一事想請教陶兄。酒，乃是文人墨客們皆愛之物。蘇軾有“明月幾時有？把酒問青天”。曹孟德酗酒臨江橫槊賦詩寫出“對酒當歌，人生幾何”，邊塞詩人也有“葡萄美酒夜光杯”的詩句……?？墒堑阶詈笥心膫€不是“借酒消愁愁更愁”呢？既然如此，為何還要喝的大醉增加自己的痛苦呢？陶兄您也可謂詩壇中以愛酒而著名的人。您能告訴我原因嗎？您是否亦是為了逃避而用酒麻醉自己的心靈，用酒為自己的處境訴不平，用酒為自己的靈魂療傷呢？

我所問有何不當之處，還望陶兄海涵。我也希望陶兄您能“他人皆醉我獨醒”，希望您能勇敢地面對現實，成為污濁社會中的一枝獨秀。

人各有志，只要您認為自己所為沒有違背原則，則此生無憾矣！

就此擱筆，打擾了！

xxx

xx年月x日

敬愛的xx：

您好！

我仍記得二十一世紀的“丫頭片子”，因對您的詩文以及您本人“情有獨鐘”，故不畏天涯之隔遙寄此信。下面是小女對您所說的內容：

陶伯伯您可能想不到您的是能流傳至今吧，您是不知道您的適合您的精神在我們這個時代老紅老紅了。自打小女初涉學堂以來，對你的詩可是“一心一意”。從您的《歸園田居》中我體會到您悠然自得早出晚歸的閑淡情趣，還有您對田園生活的喜愛；從《飲酒》中我感悟到您淡泊名利、怡然自得的心境；從《桃花源記》中我讀出了您對統治者的憤恨和對黎明大眾的同情；我最愛您《歸園田居》中“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，“衣沾不足惜，但使愿無違”的悠樂和淡泊的心境；我最愛您《飲酒》中“問君何能爾，心愿弟地自偏”的灑脫，更喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的自得其樂，您的是讓我受益匪淺。

此外，我還知道一些有關您的記述，請您聽我慢慢道來：您是東晉的大詩人，又名潛，字元亮，私謚靖節，潯陽柴桑人。您出生于破落官僚地主家庭。曾任江川祭酒、鎮軍參軍、彭澤縣令等。但您因不滿統治者的昏庸無能和朝廷的黑暗，毅然辭官歸隱，我被您這堅毅、大膽的豪情所折服，我敬仰您寄情山水。淡薄名利的心態，還有不愿與世俗同流合污的高尚情操。您是我的偶像亦是萬眾人的。您的精神和思想在我們這個年代可是牽引著許多人的。

最后，小女有個不情之請，若有朝一日我來到您的那個年代還請您帶我到桃花源暢游一番，讓我感受一下桃源人的熱情。質樸和他們“黃發垂髫，并怡然自樂”的幸福生活；讓我與您“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，“采菊東籬下”。

若有可能，歡迎您乘坐是空機器穿越到我們這個時代來做客。

此致

敬禮！

xxx

xx年月x日

尊敬的陶淵明先生：

您好！

當我今天沉靜下心來，又一次品讀《桃花源記》后，忽然眼前浮現出一幅圖畫，片片桃花林一眼望去無邊無際，層層疊疊的粉紅，給人以夢幻的遐想，下面是象征生命的嫩綠，是田地。一陣風吹過，落下片片桃花瓣，淡淡的芳香迎面襲來，沁人心脾…

初次認識您，是在《愛蓮說》中的“晉陶淵明獨愛菊，自里唐來，世人甚愛牡丹?！睆哪菚r起，您就走入我心里，一位隱士，不求名利，不與世俗同流合污，安分守己，渴望和平與安寧，不愧被稱為“古今隱逸詩人之宗”。我也同樣喜歡菊，卻沒您那樣的覺悟和平靜的心。您若一汪深潭，望不到底，擲去一枚石子也無波無浪。

生活在現在的中學生的我們壓力都好大，要拼成績，寫作業，放假了突然松懈下來，潰不成軍，而上學時什么也聽不進去，老師的話行云流水左耳進右耳冒。如此惡性循環，相信后果只會是學習不好，作業不好，身體不好。生活沒有任何質量而言。最初我的想法也很簡單夢幻：心中有同樣美好的“圣地”：大海多藍多隨意，浪花不知疲倦的拍打沙灘，似乎是在揭示著事情都會隨波而去。藍天多愜意，一碧如洗，洗滌著我的靈魂。山巒多神秘，高高低低，郁郁蔥蔥。這些幻想多美好，可幻想畢竟是幻想，可望而不可即。畢竟生活在這樣一個努力的年代，我還必須學會接受，學會隨遇而安，但這并不代表安于現狀，還是要掙扎，證明自己。忽然感覺品到了您創作《桃花源記》的無奈，有些釋懷。

如若我們生活在一個年代就好了，或許我們會成為不加任何利益的，純粹的“靈魂老友”。我們心中都有“仙境”和“圣地”，我們也都在不停步的追尋，我相信，這樣的地方一定有的，只是暫時未找到罷了。

待一日我如你般隨遇而安，保持平常心態，平淡自然，超凡脫俗，純真美好，如你般強大，我想大概可以讀懂你的靈魂，便可以徹底領略您心中那片凈土，那份久違的美好。

此致，敬禮！

20xx年2月15日

您的學生王竹寧

尊敬的陶先生：

您好！

在我的腦海中，“住著”許多德高望重的古代文學者。唯有一位先生，一位令我深深欽佩的先生——以下是我對他的總結。

愛菊君子與墨水先生

他風度翩翩，偏愛菊，愛它隱逸而又堅毅的品質，他視菊為君子，而我視他為君子中的君子?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花?！薄安删諙|籬下，悠然見南山?！蔽蚁脒@些詩句不僅是對菊，更是對他自己最好的詮釋。

清廉人與低調學者

我與他的邂逅是通過《桃花源記》這篇文章，后來我們也學習了他的作品《五柳先生傳》。他的文采比較隨性，“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”從這里可以由門閥制度體現他的低調，但是在“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”中卻委婉地借別人的口夸自己。說他廉正，絕不是“吹出來”的，他“不為五斗米折腰”的故事更是令人感慨萬千！

愛國的隱士

他是個有遠大抱負的人，他希望自己可以為國家作出貢獻，但他有心無力。他不是李鴻章，李鴻章有實力和地位，面對中國一步步淪為半殖民地半封建社會，可以號召愛國分子進行洋務運動。他知道自己家道中落，既沒權也沒勢，人微言輕，加上他為人正直，不愿去攀附朝中權貴。最后他才選擇“事了拂衣去，深藏身與名”，開始了他的田園生活。盡管“單瓢屢空”，但他依然過得很自在，他的高尚情操是我們難以估摸的。

相信您已猜到了，這位先生就是您啊！不要問我為什么，只源于我對你您有著太多太多的贊許與崇敬。

此致

敬上！

一個來自21世紀的學生

20xx5.28

尊敬的陶淵明先生：

我們都知道您是偉大的東晉詩人、辭賦家、散文家，具有“田園詩人”之稱。雖然您離我們很遙遠，但是您對美好生活的向往令我們驚嘆，您在我們心中播下了人世間有“世外桃源”的想法，讓我向往您想象的生活，在自己的“仙境”中生活。

您知道嗎？在我這個充滿憧憬的時代，每個人都對未來有一份美好的向往，但是每一個人對向往的方法是不一樣的，人沒有了對未來的向往，身體就如同一幅行尸走肉：沒有知覺，沒有血液，沒有了人類所可以做的一切，在學過您的《桃花源記》之后，我心中一直有對“世外桃源”的美好憧憬，想去感受一下“人間天堂”的感覺。

您知道嗎？我喜歡您不是因為別的，而是正應了“田園”這一詞，您利用“田園”的美麗來襯托您的美好生活，您寫的詩也是那么的優美，把田園的風情與鄉村獨有的特點寫了出來，正是因為這一點，我才會喜歡您的性格與寫詩特點。

我記得有一次在上您的作品——《桃花源記》的時候，我的語文老師在品析您的片段時，語氣是那樣的深沉，仿佛自己已經置身于此。在一片寂靜的山谷里，有一群與世隔絕的人，他們不聞世事，只為過著自己的生活。這一切都寫出了您對那種神仙般的生活，其實我也挺向往那種生活的，沒有人打擾，沒有那些所謂的官職來侵犯，我只為與世隔絕忘了一切。

如果是那樣的話，全世界的人都沒有了憂愁，只有快樂，我尊敬您、喜歡您，喜歡您的作品！我對您的尊敬勝過了一切，希望您的作品有更多人喜愛。

此致

敬禮

第四篇：給財富先生的一封信

給財富先生的一封信

尊敬的財富先生：

您好!原來我只知道:有錢就可以擁有您?？涩F在我才知道，不只是有錢，就算是擁有好的身體、家人的愛或者是擁有獨特的特長，也就是擁有了您，這就是我們的精神財富。您知道我的財富是什么嗎？那就是跆拳道。

在一年級的時候，我看見俱樂部班里有個跆拳道俱樂部我以為跆拳道是一種游戲，我便報了名。我每一個星期都去訓練一次，我練了跆拳道后也很少生病了，通過訓練后我才發現:這不只是一個游戲還是一種鍛煉身體的方法。記得在三年級的時候，我們還在國旗下表演了呢!還得到了老師和同學的一陣陣熱烈的掌聲。這是我們在一個星期的艱苦訓練后的好成果。

在這個學期里我還參加了區運動會的開幕式呢！每天我們都很早的去學校訓練，練得十分認真，一次比一次好。在開幕式時，我們以最好的面貌呈現在大家的眼前。讓人為之振奮。還得到了大家的好評。每個去表演了的同學都獲得了一張榮譽證書。這就是我的財富。每個人都有自己的財富，想擁有財富，必須付出努力和代價。這就是我對您財富先生的了解，您說是這樣的嗎？您看了這封信，對我了解了嗎？我理解對了嗎？我的信就寫到這里了，有事您給我寫信吧。此致 敬禮！

徐睿

2012年12月17日

第五篇：給蚊子先生的一封信

給蚊子先生的一封信

令人生厭的蚊子先生：

你好！

你一定很奇怪，我為什么給區區一只小小的蚊子寫信吧，哎，那是因為，我有千言萬語想對你投訴。你的行為是在令我氣憤，你不相信，哼，那我就一一告訴你。

1.你老是在我做美夢是吵醒我。蚊子先生，每當我甜甜入睡時，你們每次個個都立馬當先，爭先恐后地唱著“嗡嗡”主題曲來騷擾我，害得我睡也不是，醒也不是，還常常令我失眠，哼，氣死我了！！

2.你老愛把我相當成你的“盤中餐”蚊子先生，你這一點我也很氣憤。每次，你一發現我，你就迫不急待地飛過來，貪婪地“吃”著你的“飯”，而卻沒有顧及到我的感受，每次，你完成了你的大餐后，就逍遙自在地走了，而我卻在那兒抓來有抓去，弄得我這紅那兒紅的，恨死你了?。?/p>

蚊子先生，你就這兩大令人生厭的缺點，希望你盡快改正，這樣，我們一定會喜歡你的。

廣東廣州海珠區北大附中廣州實驗學校五（6）班五年級:洪舒淇