第一篇：遼海版小學四年上學校公共衛生教案

《保護視力》教學設計

教學目標:1.使學生知道眼睛是個重要的器官，認識到眼睛的重要性；

2.知道如何保護眼睛、預防近視。

教學重點和難點： 掌握保護眼睛、預防近視的方法。

教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1.通過貼鼻子游戲，使大家認識到眼睛的重要性

同學們，做好上課準備了嗎？好，我們上課！同學們，老師想知道你們喜歡唱歌嗎？喜歡做游戲嗎？老師想和大家一起做“貼鼻子”的游戲，誰想參加？

好，老師想請兩位同學到前面來。拿好你們要用到的“鼻子”，看好娃娃的位置（張貼）。現在請兩位同學上來，同樣的游戲，不同的規則：一位同學睜著眼睛，一位同學蒙上眼睛。下面的同學當好小評委。

（學生做游戲）

師（采訪一位學生）：你認為出現這樣不同結果的原因是什么？這個游戲告訴我們什么？（眼睛很重要）

2.通過觀察調查表及聯系生活實際，認識到近視給生活帶來的不便

同學們，眼睛對我們很重要，可以說像生命一樣重要。可是，生活中有很多人不重視它，導致了近視的發生。老師在我們學校做了個小調查，請大家看大屏幕（出示調查表，上面是各年級近視人數及近視率）。看到這一串觸目驚心的數字，你有什么想問的嗎？

今天老師還給大家帶來了一張視力檢測表，誰想測測自己的視力？

師（采訪一位視力不太好的學生）：你認為近視給你帶來了什么？除看不清遠處的物體外，近視還可能給我們的生活帶來什么不便？

這節課，我們就一起來探究如何保護視力！

二、探究學習

1.觀察眼球結構圖，了解眼睛近視的直接原因

同學們，我們每個人都有一雙眼睛，可你們真正了解自己的眼睛嗎？從大家茫然的眼神中，老師知道你們并不了解。老師給大家帶來了一幅眼球結構圖，現在請你們認真觀察這幅圖，仔細傾聽“眼博士”的話。聽后，告訴大家，你從“眼博士”的話中明白了什么？（近視的原因）

2.小組合作探究，學習保護視力、預防近視的方法

（1）同學們，課前老師要求大家去搜集有關保護視力、預防近視的資料，大家搜集了嗎？老師課前也查閱了大量資料，歸納后，認為這四個方面與保護視力、預防近視關系最密切（出示：學習習慣、生活習慣、飲食習慣、用眼衛生）。請各小組快速商討一下，你們打算選擇哪一個方面來探究？請各小組長到老師這里來，我們協商一下，力求使我們探究的問題不重復、更全面。

（2）為了讓我們的小組合作學習更加順利、有效，老師給大家提一個小建議，大家可以參考一下。（出示合作導航）①圍繞自己小組探究的問題分揀資料（把自己小組用不到的資料放到小筐內）。②分工合作，整理我們的資料卡（摘抄或是粘貼等）。③為了豐富我們的資料卡，可以小組間資料共享或派小記者采訪老師。④組長當好小老師，帶領大家認真思考、探究并做好匯報準備。

（學生小組合作探究，整理資料卡）

（3）剛才，老師看大家各個小組成員分工、團結合作，順利完成了我們的資料卡。現在，讓我們交流一下。

（學生交流，教師評價）

①學習習慣：如果大家在讀書寫字時，真正做到三個“一”，我們的眼睛就會得到有效的保護。

②生活習慣：電視、網絡是讓我們的生活更豐富多彩的一種工具，我們要科學、合理地利用它們。

③飲食習慣：只有健康的飲食習慣，才會讓我們健康成長！

④用眼衛生：我們只有時刻注意用眼衛生，才會使我們的心靈之窗永遠明亮。

3.知識大闖關，學以致用

同學們，看到各個小組的展示，老師知道大家已學到了很多保護視力、預防近視的方法。可是，你們是不是真正的能學以致用了呢？老師想考考大家。看，老師手中有一些神奇的可以潤目的“葉子”，誰想得到它？答對問題就可以得到。來，抽一張題卡，請聽題……

好，這片神奇的“葉子”送給你。

三、總結課堂，結束學習

同學們，在這節課我們不僅認識到了眼睛的重要性，還學到了很多保護視力、預防近視的方法，但最關鍵的還是要落到實處。在生活中，我們要時時刻刻提醒自己，也要提醒別人保護視力、預防近視。最后祝愿大家都擁有一雙健康、明亮的眼睛

《讀懂食品的“外衣”》教學設計

教學目標

1．在觀察中，了解食物包裝上的信息，知道一般食品包裝物上應有哪些信息。

2．知道食品包裝上所顯示的信息代表的意義，并能鑒別食品是否合格。

3． 經歷收集、處理包裝物上的信息過程，提高學生選擇食物的能力。教學重點 能夠根據食品外包裝信息了解食品的質量。

教學難點 生活中選擇合格安全的食品。

教學準備 餅干、牛奶、飲料、豆制品及具有外包裝的小食品，課件。教學過程:

一、導入 同學們看看老師今天給大家帶來了什么？這些是不是你們平時喜歡出的食物 啊？那你們在選購這些食物的時候有沒有注意看過它們的“外衣”啊？今天，老師 就把這些食物發到每個小組，我們一起來讀一讀它上面的信息。揭示課題并板書課題。

二、探究

（一）觀察食品包裝物

1.我們先來觀察同學們手中的食品袋，你可以獲取哪些信息呢？請同學們以小 組為單位，比比那個小組觀察得認真，發現的信息多。學生以小組觀察。

2．學生交流，教師引導歸納（配合課件的使用）

1）外包裝是否完整，無破損，無脹袋。

2）保質期和生產日期。回答過程中學會計算食品是否過期。

3）有 QS 標志：探討 QS 標志的意義。

4）配料表：我們觀察一下它的配料，哪些配料我們熟悉的，說說它們在食品中 起什么作用？哪些配料我們不熟悉的，推測它們在食品中起什么作用？ 食品添加劑是否對人體產生有害的影響？

5）應有完好的產品標準證號、生產許可證號、制造商、地址、產地、郵編、電 話等。

6）仔細看儲存條件

7）食品的身份證（條形碼）

8）不買無證攤販的食品

（二）實踐活動（小組討論、匯報）看看自己手中的食品包裝是否包括我們剛剛提到的這些信息，通過這些信息你們 知道了什么，是否可以食用，為什么？

三、鞏固與練習

1、完成自檢表格，找出自己的不足，加以改正。

四、作業 社會實踐活動：和父母一起購買帶外包裝的食品，如能拍攝購物照片留念更佳。

五、總結

六、課后反思： 教學過程整體考慮，不斷深化——用聯系實際的觀點進行觀察比較。教師引導學 生通過交流、觀察包裝物，是不是食品包裝物及食品名稱，到從這一些食物包裝物 上我們可以獲取哪些信息呢？一般的食品包裝物上有哪幾類信息、各信息存在的意義及辨別方法，從而使學生認識了怎樣科學地選購食品，進而引導學生建立健康的 生活方式。

《被寵物咬傷怎么辦》教學設計

（活動目標：

1、教會學生被寵物咬傷后的幾個有效的自救方法。

2、通過討論找些資料等活動人學生了解與寵物相處的安全方法。

3、通過模擬的實踐活動訓練學生的自救技巧。

4、通過整個活動培養學生遇事不慌張的心理素質，事事都要注意安全的意識。

活動重點：學生學會被寵物咬傷后的幾個有效的自救方法 活動前準備：教師準備好多媒體課件，學生上網搜集有關被寵物咬傷的處理方法的知識。

活動用品的準備：肥皂，清水、碘酒等急救用品 活動過程：

（一）故事啟迪：被寵物咬傷了怎么辦？

明明可喜歡姐姐家的小狗了。有一天，他正在吃香腸，小狗看見了，就不停地圍著他撒歡。于是，明明掰了一小塊腸，扔到不遠處。小狗吃完了火腿腸，好像還不滿足，對著明明又要起尾巴。明明彎下腰打算抱抱它，不料，小狗一下子跳了起來，叼走了火腿腸。明明急了，伸手去搶，小狗突然目露兇光，對準明明的手狠狠的咬了一口……

思考：寵物雖然很溫順，有時也會傷人。一旦被它們咬傷了該怎么辦呢？

（設計意圖：故事再現了生活場景，引起注意，激起興趣）

（二）學生活動：自救方法討論（讓學生們拿出事先準備好的資料出來與大家分享、討論）

組織學生總結自救方法：

1、不要抓撓傷口。

不管是被寵物咬傷還是抓傷，都要保持鎮定，一定不能抓撓傷口，以免加重傷勢。

2、立即對傷口進行清洗、消毒。

如果傷口應經破皮、出血，要迅速用肥皂水或清水徹底清洗，清洗時間至少為15分鐘，然后用碘酒對傷口進行消毒。

3、盡量不要包扎傷口。

只要沒有傷及大血管，就盡量不要縫合、包扎傷口。如果因為出血過多，必須包扎縫合，就要先注射抗狂犬病血清。

4、及時注射狂犬疫苗。

在處理完傷口后，要盡快注射狂犬疫苗，越早越好。首次注射疫苗的最佳時間是在被咬傷后24個小時之內。

5、注意療養。

在注射狂犬疫苗期間，不要喝就、濃茶和咖啡；也不要吃刺激性的食物；同時要避免受涼、劇烈運動或過度勞累。（設計意圖：（1）檢查學生自主學習的成效。（2）通過展示自己收集的資料，學生之間可以相互學習交流，達到自我教育的目的。（3）評價可對學生自主學習成果給予肯定、鼓勵激發學生的學習動機。）

（三）自己動手，自我救護

師：通過剛才的討論與總結，大家大概了解了在被寵物咬傷或抓傷時應該如何應對。下面我們就分小組來演練一下，如果我們不慎受傷了應該如何自我救護。

讓學生分四人小組，分別扮演受傷者和救護者來對剛才總結的方法進行實踐。

（設計意圖：讓學生通過表演、實踐操作等方法，加深對緊急自救的知識，以防萬一）

（四）安全口號,溫馨提示

師： 我們通過與寵物的相處，學會如何去尊重別人，培養他們的同情心和愛心，并將由此受益終身。但是我們在于寵物單獨相處的時候也會有潛在的危險，一旦被寵物傷害了，應該如何有效、及時地應對，平時在與寵物相處時應該怎樣做到安全、衛生。課件出示溫馨提示：

1、和寵物親近時，不要做任何突然性的動作，以免使他們感覺受到了威脅，對你發出攻擊。

2、當狗襲擊攻擊你時，不要轉身就跑，慢慢蹲下是一個好辦法。

請看：（課件出示安全口號）

寵物可愛，不可迷戀，狂犬病毒，預防在前。

（設計意圖：通過讀口號，進一步增強學生的安全意識）

（五）總結祝愿，課后拓展

1、小調查：走訪附近的寵物醫院，調查每個季節寵物常犯什么病？對人類有什么影響？

2、寫一份倡議書（如何與寵物安全相處）

（設計意圖：學生喜歡小動物是天性，不能因為“怕受傷”而遠離，要學會正確對待，安全相處，自救自護。不但自己會做還要帶動周圍的同學一起做到、做好。學會走進生活，安全生活）

生活垃圾的分類處理

【活動目的】

1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。【活動準備】 錄相、口香糖 【活動過程】

一、看一看 ：引導學生看圖片：生活中的垃圾，學生說說這些垃圾的危害

二、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

三、對生活垃圾的處理辦法。

1、垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

2、堆肥處理：垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

3、垃圾焚燒。

4、垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。

四、做一做：完成P19中內容。

《認識傳染病》教學設計

一、教學目標

1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。

2、認識各種傳染病。

3、學習預防傳染病的有效措施。

二、教學重點難點

重點：學習預防傳染病的有效措施。難點：認識各種傳染病及傳染病的傳播方式。

三、教具準備：教學課件

四、教學過程

（一）、導入新課 師:講述教材導航臺中小故事，提問爸爸為什么不讓兵兵去看玲玲？ 生:玲玲得了傳染病。

師:會傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會傳染? 生:有病原體.（二）、講解傳染病的概念及特點

師:好,下面我們給傳染病下個準確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。師：這些傳染病有什么特點? 生：傳染性和流行性

（三）、認識傳染病流行的途徑

學生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環節? 學生觀看后討論，總結：三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。

（四）、認識各種傳染病及有效的預防措施

1、學生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預防？

2、小組長發言。

3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預防的措施。

（五）、回顧與思考

師：通過這節課的學習，你學到了哪些知識？ 生：傳染病的概念及特點；傳染病流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。

師:非常好，希望本節課的學習對同學們有所幫助。

七、板書設計

1、傳染病的概念與特點

2、傳染病流行的三個基本環節:傳染源、傳播途徑、易感人群.3、預防傳染病流行的一般措施

課題水痘與風疹

教學目標

1、讓學生了解什么是水痘跟風疹

2、掌握預防辦法 情感態度價值觀

3、培養學生善于觀察的好習慣 掌握傳染病的預防辦法

難點：掌握傳染病的預防辦法 教具 課件

課堂教學設計

一、水痘 水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的急性 呼吸道傳染病。潛伏期：一般為 10-23 天。主要臨床表現：可有發熱、倦怠、食欲減退 水痘的臨床表現 等全身癥狀。一般 1-2 天內發疹，開始為粉紅 色針頭大的斑疹，數小時后變為丘疹，再經歷 數小時變為水泡，水泡稍呈橢圓形，直徑 2-5mm，清澈水珠狀，以后稍混濁，皰疹壁較 薄易破。并發癥：繼發性細菌性感染、水痘腦炎、原發性水痘肺炎等。

二、風疹 風疹是由風疹病毒引起的急性傳染病。潛伏期：一般為 10-20 天。主要臨床表現：低熱、上呼吸道輕度炎癥，風疹的臨床表現 全身散在紅色斑丘疹及耳后、頸部、枕后淋巴 課 結腫大為特征。危害：孕婦早期感染可導致胎兒畸形（先天性 風疹的危害 風疹綜合征），如先天性白內障、耳聾、小頭畸形、智力低下、發育遲緩、先天性心臟病等等。

三、總結：

這兩種傳染病主要通過接觸和飛沫傳播，人群普遍易感，尤為兒童和青少年。接種水痘和麻風腮疫苗可有效預防此兩種疾病發生，學校等公共場所要經常開窗通風、消毒也可減少疾病的傳播。一旦兒童和青少年出現發熱、皮疹等上述表現時，家長和教師要及時送兒童到醫院就診，若診斷為 水痘或風疹等呼吸道傳染病，患者要在醫院或家 里隔離治療，待痊愈后方可復課；要做好與患者 密切接觸者的觀察，對有發熱、皮疹等癥狀者應 盡快到醫院就診。

板書設計：

水痘與風疹——傳染病

課題: 預防眼外傷

教學目標:

1、使學生了解眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義

2、使學生知道保護眼睛預防近視的方法

3、培養保護眼睛的良好衛生習慣

重點：了解眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義

難點：知道保護眼睛預防近視的方法 教具：課件

課堂教學設計：

一、導入新課：

1、猜謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

學生猜謎語

2、談話：今天我們就來學習有關眼睛衛生方面的知識。

二、學習新課

1、指導學生了解眼睛的重要性

提問：眼睛有什么用？學生分組討論。匯 報結果

2、指導學生認識怎樣保護眼睛

（1）預防近視眼

近視眼是怎樣形成的？

學生分組討論。近視眼是怎樣形成的

提問：照圖說說，這些小朋友在做什么？ 這樣做對眼睛有好處嗎？（2）注意眼睛清潔衛生 眼睛還會因為不干凈得病。怎樣保持眼睛 清潔衛生呢？

學生說一說怎么做

（3）防止意外傷害：

眼睛除了以上兩種病以外，還可能受到外傷。誰來說說，怎樣預防眼外傷？

要保護視力，預防近視，就必須養成良好的用 眼衛生習慣，做到“三注意、兩不看” 三注意：

1、看書寫字眼睛與書本距離一市尺；

2、看書一小時要休息幾分鐘；

3、字要寫大些，要清楚整潔

兩不要：

1、光線太暗不要看書；

2、躺臥不要看書；

三、概述本課內容。

四、兩人一組，互相檢查看書和寫字的姿勢是否 正確，量眼睛與書本的距離是否合適。

五、總結： 板書設計

預防眼外傷

三注意：

1、看書寫字眼睛與書本距離一市尺；

2、看書一小時要休息幾分鐘；

3、字要寫大些，要清楚整潔

課題: 人體的解毒機——肝臟

教學目標:

1、了解肝臟的功能,位置，2、了解肝臟有病的危害，知道如何保護肝臟

3、培養學生愛護肝臟的好習慣 重點： 認識肝臟

并用尺子量難點： 認識肝臟

教具：課件

課堂教學設計：

一、導入新課：

你們知道人體的解毒器官是哪嗎? 學生說一說

二、了解肝臟的功能.1.肝臟是人體內最大的腺體 , 參與體內許多代謝,位于腹腔的右上方.2.解毒功能

3.產生膽汁,對食物進行消化和吸收.4.如果肝臟出了問題 , 有哪些危害？

消化和吸收能力就會下降 , 會出現乏力 , 胃差 , 惡心 , 嘔吐等癥狀.5.如何保護肝臟：不酗酒 , 養成良好的衛生習慣等.三.簡要敘述肝臟有哪些功能?

肝臟可以制造和分泌膽汁，幫助脂肪消化 可以合成血漿蛋白和多種人體所需的蛋白質 肝臟可以貯存和釋放糖份和某些維生素 肝臟具有防御和解毒功能。

了解 說一說如何保護肝臟

四.教學小結： 肝臟是人體內最大的腺體 , 參與體內許多代 謝,位于腹腔的右上方。解毒功能。產生膽汁,對食 自由說一說 物進行消化和吸收。

板書設計：

人體的解毒機——肝臟 ↓

好好保護

第二篇：遼海版學校公共衛生教育四年級教案下

一：我的健康我知道

教學目的：

1、教育學生認識體格檢查的重要性。

2、讓學生了解什么是體格檢查前的準備工作及應該檢查的內容。教學重點難點：讓學生了解什么是體格檢查前的準備工作及應該檢查的內容。課前準備

：體檢表。教學過程：

一、導入新課

師：今天，我們共同學習新課：

7、體格檢查好處多。你們參加過學校組織的體格檢查嗎？

生：參加過的。

師：學校組織的體格檢查，一般都在什么時候？

生：學期結束前和開學時還有一次。

問：你知道為什么學校要進行體格檢查嗎？

學生回答。

二、學習新課

師：這一學期來，你的身體生長、發育狀況和前一年比較有了什么樣的變化，長高了多少，體重增加了嗎，肺活量有沒有變化等等，都要有所了解，這就是體格檢查的重要性。現在大家知道學校為什么要定期進行體格檢查了吧。

生：知道了！

師：大家回憶一下，每次體格檢查的時候，都檢查些什么內容？

生：身高、體重、視力。

師；對！這些項目有時是體育老師來完成的。還有開學的這一次會有什么不同呢？

生：他們有測血壓、聽心臟、肺活量、內科、外科的檢查。

師：那么你們說說這次檢查有什么用？

生：可以讓我們及早知道有什么地方不好的。是否近視。是不是有貧血。等等。

師：很好！看來同學們都很注意這些問題。我們通過體格檢查，可以及早發現同學們因某些不良生活環境和不良生行為習慣而導致的脊柱彎曲異常、視力不好和齲齒等問題，能做到早發現、早治療早矯正；還有利于早發現某些慢性疾病，如營養不良、貧血等。對于檢查出來的結果同學們要引起重視，及早的去治療。

那么，請你們說說看體格檢查要注意些什么問題？

學生回答、交流

師：對！一定要注意休息、空腹等。

總之，體檢可以及時發現問題，掌握自己身體的生長、發育情況。現在，大家知道為什么要定期進行體格檢查了吧！希望大家今后一定要以積極的態度認真參與體格檢查，這樣才能保證供給自己時時保持健康，將來更好地參加祖國的建設。

三、鞏固新知

思考與練習；

你問我答

友情提醒

議一議

板書設計：

7、體格檢查好處多

測血壓

聽心臟

查肺活量

查體重

量身高 查視力

內科、外科

二：腮腺炎與流腦

教學目的：

1、讓學生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2、教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

教材重點難點：

了解流行腮腺炎，落實各項防治措施。教學過程：

1、導入新課

(1)講述：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發燒似的，他以為自己感冒了。一想到今天老師要講新課，他一咬牙，對誰都沒說自己不舒服，就堅持上學去了。誰知，到了第二天，他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發現冬冬病了，急忙帶他去醫院。醫生表揚了冬冬不怕苦、愛學習的精神，但也批評了他，因為得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。

(2)激思釋疑：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。

2．學習新課

第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。

(1)講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?(2)學生討論、匯報。

(3)講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。

③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位同學得了腮腺炎，那么周圍的同學會受到什么影響?為什么?(5)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個同學得了腮腺炎，那么其他同學也極容易患病。

認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。

(1)學習第二部分內容。(2)描述腮腺炎的癥狀。

(3)講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外，同時還伴有發燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發癥。

(4)討論：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已．發燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(5)講述：兒童患腮腺炎時的常見并發癥是腦膜腦炎。預防、治療腮腺炎的方法。

(1)談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣進行預防和治療呢?(2)討論：根據腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(眾生議論，暢說)(3)學習第三部分內容。

(4)圍繞課文內容廣泛展開討論

(5)明理導行。加深對冬、春兩季流行病的認識和了解，知道預防疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態面對疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態度配合醫生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7一12天的治療與休息就會好的。

在流行病多發的季節里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。

三：食物的旅行

教學目標：

1、了解消化過程,認識消化器官。

2、知道什么樣的飲食習慣好。情感,態度與價值觀

關注飲食衛生,自覺培養健康,科學的飲食習慣 教學準備：

多媒體 相應的材料 教學過程

一、導入新課

創設情景,導入新課

1、講述:同學們大概都比較喜歡出去旅游吧?今天老師想和大家一起去旅行,好嗎?我們旅行既不是去游覽壯麗的山河,也不是去探險尋寶,我們將要到哪里去呢?先請我們的導游閃亮登場,今天我們將和他到一個時刻充滿了生機與活力的地方去!是哪里呢?

2、學生猜測后導出本課研究內容食物的消化,并且板書課題

二、認識人體的消化器官,探究食物在人體內的消化過程

1、初步感知食物在人體內的消化

（1）提問:旅游時游客可以跟著導游走,我們怎樣才能跟著饅頭導游到我們的身體去旅行啊?（2）學生咀嚼饅頭,并且體會饅頭在人體內的消化過程.（3）學生根據自己的感知經驗猜測饅頭導游有可能到達的景點，學生匯報自己的假設

2、認識消化器官,進一步了解食物的消化過程

（1）談話:大家的猜測各不相同,但是大家都認為自己的最準確,路線最合理.其實小饅頭旅行的景點是固定的,旅行的路線也是固定的，怎樣才知道誰的旅行圖是正確的呢?（2）小組交流討論

（3）我們找來了最精確的旅行圖.每組一名同學穿著消化器官圖馬甲,其他同學觀察.（4）小組匯報

（5）小組間互相匯報自己對消化器官的認識,并試著在自己身上或同伴身上指出消化器官的大致位置.（6）教師提問:食物是怎樣被消化的?不同的消化器官分別起到什么作用?（7）學生根據自己的經驗和感受匯報

三、通過課件向學生展示食物在消化器官中的消化過程.四、認識保護消化器官的重要性，養成良好的飲食習慣

1、提問：消化器官對于我們的生長發育非常重要，那么我們在平時的生活中應該怎樣做呢？

2、辨析：什么樣的飲食習慣好？

3、討論：應該怎樣保護我們的消化器官及怎樣養成正確的飲食習慣？

五、小結

六、課后探究

用物品模擬食物在消化道里的運動。

四：話說人體與營養素

教學目的

⑴營養素概述

⑵各種營養素的作用與食物來源

⑶平衡膳食合理營養

教學重難點：

1、營養主要有七大類

2、各種營養的作用與食物來源

3、平衡膳食，合理營養

教學過程：

一、導入：

我們的身體都需要哪些營養？

二、各種營養素的作用與食物來源

1、蛋白質是維持生命不可缺少的物質。人體組織、器官由細胞構成，細胞結構的主要成分為蛋白質。機體的生長、組織的修復、各種酶和激素對體內生化反應的調節、抵御疾病的抗體的組成、維持滲透壓、傳遞遺傳信息，無一不是蛋白質在起作用。嬰幼兒（幼兒食品）生長迅速，蛋白質需要量高于成人，平均每天每公斤體重需要2克以上。肉、蛋、奶、豆類含豐富優質蛋白質，是每日必須提供的。同時應注意

①搭配的原則如動、植物食品的搭配；多品種食物的搭配。

②不過量提供的原則。嬰幼兒（嬰幼兒食品）期蛋白質熱量占總熱量12%～14%為宜，過多會影響蛋白質正常功能的發揮，造成蛋白質消耗，影響體內氮平衡。

③不過少提供的原則。蛋白質提供過少明顯影響生長發育的速度，生化反應下降，抗病能力下降，甚至導致營養不良。結果不僅僅造成生長落后，還會因影響腦細胞發育，造成智力落后。

2、脂肪是儲存和供給能量的主要營養素。每克脂肪所提供的熱能為同等重量碳水化合物或蛋白質的2倍。機體細胞膜、神經組織、激素的構成均離不開它。脂肪還起保暖隔熱；支持保護內臟、關節、各種組織；促進脂溶性維生素吸收的作用。嬰兒每天每公斤體重需要4克脂肪，動物和植物來源的脂肪均為人體之必需，應搭配提供。每日脂肪供熱應占總熱卡的20%～25%.3、碳水化合物是為生命活動提供能源的主要營養素，它廣泛存在于米、面、薯類、豆類、各種雜糧中，是人類最重要、最經濟的食物。這類食物每日提供的熱卡應占總熱卡的60%～65%.任何碳水化合物到體內經生化反應最終均分解為糖，因此亦稱之為糖類。除供能外，它還促進其他營養素的代謝，與蛋白質、脂肪結合成糖蛋白、糖脂，組成抗體、酶、激素、細胞膜、神經組織、核糖核酸等具有重要功能的物質。這類食物的重要性不言而喻，但也需提醒家長不要過早過多的加米粉；過多給孩子食物中加糖，這會導致肥胖，給孩子日后的健康埋下禍根。

4、維生素對維持人體生長發育和生理功能起重要作用，可促進酶的活力或為輔酶之一。維生素可分兩類，一類為脂溶類維生素包括Vit.A、D、E、K，它們可在體內儲存，不需每日提供，但過量會引起中毒；另一類為水溶性維生素包括Vit.B、C等，這一類占大多數，它們不在體內儲存，需每日從食物提供，由于代謝快不易中毒。維生素A、D、B、C、E、K、葉酸（葉酸食品）??各司其職，缺一不可，因此給孩子提供新鮮蔬菜（蔬菜食品）、水果（水果食品）、肝、蛋黃，適當吃點粗糧（粗糧食品），多曬曬太陽，就顯得格外必要了。

5、礦物質是人體主要組成物質，碳、氫、氧、氮約占人體重總量的96%，鈣（鈣食品）、磷、鉀、鈉、氯、鎂、硫占3.95%，其他則為微量元素（微量元素食品）共41種，常為人們提到的有鐵、鋅、銅、硒、碘等。每種元素均有其重要的、獨特的、不可替代的作用，各元素間又有密切相關的聯系，在兒童（兒童食品）營養學研究中這部分占很大比例。礦物質雖不供能，但有重要的生理功能：①構成骨骼的主要成份；②維持神經、肌肉正常生理功能；③組成酶的成分；④維持滲透壓，保持酸堿平衡。礦物質缺乏與疾病相關，比如說缺鈣與佝僂病；缺鐵（鐵食品）與貧血；缺鋅與生長發育落后；缺碘與生長遲緩、智力落后等等，均應引起足夠的重視。

6、水是維持生命必需的物質，機體的物質代謝，生理活動均離不開水的參與。醫學教|育網搜集整理 嬰兒體重的70%～75%是水，每天每公斤體重需水約150毫升，母乳中絕大部分是水，因此前4個月純母乳喂養的小兒不必單喂水，但混合喂養和人工喂養的小兒一定要注意喂水。可以用150毫升乘上體重的公斤數得出需水量，再減去食入的奶量，就可得出應喂水的量。

孩子的個體差異，天氣和環境，都影響喝水量，家長不要忘記給孩子喝水，也不要強迫孩子喝水，脫水和水中毒對孩子健康都是不利的。

水來源于各種食物和飲水。

7、纖維素是不被消化的食物，但其作用不可忽視。它可刺激消化（消化食品）液的產生和促進腸道蠕動，吸收水分利于排便，還可降低血漿膽固醇水平，改善血糖（血糖食品）生成反應，影響營養素的吸收速度和部位，對腸道菌群的建立也起有利的作用。水果、蔬菜、谷類（谷類食品）、豆類均含較多纖維素（纖維素食品），可供家長選擇

三、科學膳食，均衡營養

進食需要多樣化、均衡和適量。每天各類食物的進食量可以通過食物金字塔來表示，食物在金字塔中所占的面積越大表示進食量越多。均衡膳食需要在平時養成習慣并堅持不懈，才能對健康產生重大的促進作用。

食物金字塔

中國營養學會指出，食物金字塔建議的每人每日各類食物適宜攝入量范圍適用于一般健康成年人，應用時要根據個人年齡、性別、身高、體重、勞動強度、季節等情況做適當調整。

良好的飲食習慣

要達到營養均衡，日常飲食各方面需多加注意。美國健康部門曾就人們的飲食方式做過以下建議，可供我們參考：

食物多樣化——合理搭配，全面營養；

五：再說人體與營養素 教學目標：

1、了解維生素在人體中的重要作用。

2、人體缺乏維生素的病癥。

3、水、無機鹽在人體中的重要作用。教學重難點：維生素缺乏癥。教學過程 復習：

蛋白質、脂肪、淀粉在人體中的重要作用有哪些？哪些食物中含蛋白質、脂肪、淀粉較多。導入：人體中的營養物質除三大類之外，維生素也是一類重要的營養物質。

一、維生素：

1、維生素量：很小

2、功能：維護人體健康，促進人體生長發育，調節生命活動。

3、缺乏癥 VA：夜盲癥VB1：患腳氣病 VC：患壞血病 VD：患佝僂病

新鮮的水果和蔬菜富含人體需要的多種維生素。因此，在平常生活中宜多食用水果和蔬菜。

二、水和無機鹽

1、水：是主要的無機物，主要來自于飲用水、飲料和食物中獲得，是構成人體的重要物質。量：60%~70% 少于20，人體缺水而死亡。

補充：水在調節體溫、排泄廢物等方面還起著重要作用。

2、無機鹽。

對人體具有生要作用。①成分：S、P、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、B、Mo、Cl等。②量：占人體體重的5%左右。③功能：參與人體的各種代謝活動，是人體生長發育和其他生命活動正常進行的重要保證。觀摩：食物中含無機鹽

器材：酒精燈、解剖針、干的小麥種子、黃豆種子、花生種子或其他植物的種子。

教師指導：

1、學生3人一組，用解剖針的尖端挑起1粒干的小麥種子或其他植物的種子，放在酒精燈上燃燒。

2、觀察種子在酒精灑上燃燒前后發生的變化。

討論：種子在酒精灑上燃燒后，剩下的灰白色物質是什么？

教師：我國公民的膳食中比較容易缺乏含鈣、鐵、碘的無機鹽、鮮奶、蛋和豆類中含有較多鈣。

多食用含鈣豐富的食物，可預防佝僂病，老人骨質疏松癥，動物肝臟、肉、蛋、豆類含鐵較多，可預防貧血癥。海產品含碘較豐富，海帶、紫菜、帶魚。

纖維素、纖維素也是人體營養素之一，人體長期缺乏纖維素，將會提高腸癌、膽結石、高血脂等病的發病率。

小結：本課重點學習食物中的營養物質中的V和水、無機鹽，要求同學們通過學習VA、VB、VC、VD缺乏癥，做到合理補充，了解水、無機鹽對人的重要性，常見的缺乏無機鹽的病癥。

六：兒童吸煙更危害

教學目的：

讓學生了解吸煙的危害，不要染上吸煙的不良嗜好。教學重點：

讓學生了解吸煙對身體的危害。教學難點：

讓學生了解少年兒童為什么不能吸煙。教具準備： 投影儀、幻燈片、掛圖。教學課時： 一課時 教學過程：

一、談話導入

二、板書課題：吸煙的危害。

三、出示禁煙標志，啟發提問。

1、這個標志表示什么意思

2、在什么地方可以看到這個標志

3、三亞市什么時候實行公共場所禁止吸煙

四、出示小黑板

1、煙草中含有哪些有毒物質

2、吸煙有什么害處

3、為什么少年兒童不能吸煙

五、分小組討論。

六、匯報自學情況。著重指導學生解決：

1、煙草中含有的主要的有毒物質

2、這些有毒物質是怎樣產生的

3、這些有毒物質對身體有什么危害 出示掛圖

板書：誘發疾病

4、吸煙的人有什么特征 出示掛圖

板書：有損儀表

5、如果吸煙者亂扔煙頭，有哪些危害 出示掛圖

板書：引起火災 老師講《吸煙與火災》的故事

6、吸煙對人們的物質生活有什么影響 出示掛圖

板書：浪費金錢

7、吸煙不但浪費金錢，還會污染環境。出示掛圖

板書：污染環境

提問：(1)“被動”是什么意思(2)被動吸煙有哪些危害

8、為什么少年兒童不能吸煙

板書：青少年吸煙中毒要比成人更嚴重，齊讀課文最后一個自然段。

七、小品《戒煙》

提問：如果你身邊的人吸煙，你應該怎樣做

八、幻燈片：《戒煙歌》

九、小結：

我們少年兒童不應當吸煙，還要成為勸阻吸煙的義務宣傳員。其實，吸煙的危害，世界各國都很關注這個問題，所以，人們把5月31日定為“世界無煙日”。

十、板書設計：

吸煙的危害

誘發疾病有損儀表

引起火災

浪費金錢

污染環境 青少年吸煙中毒要比成人更嚴重

七：智者樂水防溺水

教學目的:

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2.了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。教學過程:

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

三、教育學生如何預防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教育學生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數、地點，便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

五、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

八：燒、燙傷的預防與處理

1.、燒傷燙傷的危害、燒傷燙傷的緊急處理、燒傷燙傷的預防。

1、一位9

某天中午11內兩名 廚師被燒

2名廚師也受了傷。

帶了出來。然而二樓的劉先生一家就沒有這么幸

6萬元現金在這場火災中被燒毀。

燒傷燙傷的概念2、3、的損傷。火焰所致的損傷為燒傷4、5、急救措施。

6、⑴燙傷急救措施

5②燙傷部

并趕緊送醫救治。

③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一損害。的重要屏障——

7、8、孩子們講解一些預防燙傷燒傷的注意事項。湯煲和剛煮熱的食物或飲品。

①避免直接拿取或運送盛滿的熱水煲、5

⑤在使用

⑤傷。

通過學習我們些不同燒傷的處理方法。

第三篇：遼海版品社四年上教學計劃

本學期教學計劃

一、教學目標：

1、了解日常生活中到處存在規則，理解規則在生活中的作用，能根據班級和學校的實際情況，對規則進行修改和完善，培養自覺遵守規則的良好行為習慣。

2、尊重、同情殘障等弱勢人群，了解他們的困難和不便，樂于盡力為他們做事情，掌握社會調查的一些方法。

3、了解有關消防安全、交通安全、居家安全以及面對自然災害時的安全常識，在危險面前能夠初步選擇正確的方法保護自己，提高自救自護的能力。

4、形成珍愛生命、關愛他人的態度，樂于根據安全的需要選擇自己的行為，尊重人們為了安全所付出的勞動。

二、教學重、難點

1、理解規則在生活中的作用，了解違反規則的后果，懂得遵守規則，貴在自覺的道理。

2、了解社會關懷和幫助殘障等弱勢人群，舉辦各種形式的公益活動，掌握社會調查的一些方法。

3、在危險面前能夠初步選擇正確的方法保護自己，提高自救自護的能力。

三、學情分析

本學期我任教四年級的品德與社會，本班學生總體基礎好，一年級時教過一年他們班的品德與生活，對于學生情況比較了解，他們思維活躍，積極動腦思考問題，上課愛發言，對于品德課程比較感興趣。

四、教學措施

1、獨立閱讀，自主學習，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導學生從各事例中進行分析、比較，強化主題思想。

3、小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。

5、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

第四篇：遼海版學校公共衛生教育二年級教案下

教學內容：一：愛護我們的耳朵

教學目標：讓學生了解耳朵的功能，懂得愛護耳朵的重要意義 教學重點：懂得愛護耳朵的意義和愛護耳朵的方法。教學難點：怎樣愛護耳朵

教學準備：課件、錄音機、搜集的關于耳朵的資料、保護耳朵的宣傳海報 教學過程：

一、認識耳朵

1、師：（課件出示耳朵圖片）同學們，請看，這是我們的哪個部位？生答。

2、觀察耳朵。師：現在用手摸摸你的耳朵。什么感覺？生答。師：我們做一個小游戲，觀察一下自己的耳朵。請同學們拿出小鏡子照一照你的耳朵，然后再看看別人的。（拿出小鏡子，觀察自己和別人的耳朵）師：你在觀察的過程中，發現了什么？生答。師：對，我們每個人的耳朵都不一樣。

3、畫耳朵。師：現在我們來試著畫畫自己的耳朵怎么樣？師示范畫耳朵。生畫耳朵。（設計意圖：直接出示耳朵圖片，因為一年級的學生已經初步認識自己的耳朵了，然后，通過用手摸耳朵、用鏡子看耳朵、觀察別人的耳朵、畫耳朵這些直觀的方式來進一步認識耳朵，）

二、了解耳朵的功能

1、師：耳朵畫完了，誰能告訴老師，耳朵有什么用處呢？生：聽聲音。（師板書）

2、游戲

（1）師：請同學們閉上眼睛，說出你都聽到了什么聲音。（放錄音：雷聲、鼓掌聲、拍打聲、笑聲、槍聲）學生回答聽到的聲音。師：同學們剛才都閉著眼睛，你們聽到這么多種聲音，是怎么做到的？生答。（2）師：我們現在來做一個小游戲，《請你猜猜我是誰》，在一起生活的同班同學，對他們的聲音應該比較熟悉了，現在要蒙上你的眼睛，找同學與你對話，請你通過聽聲音說出同學的名字，猜對的同學有獎哦！

開始游戲。猜對的同學發給一張動物圖片。師：我們眼睛看不見，這次能準確的說出同學的名字，可多虧了咱們的耳朵呀！

（3）師：小伙伴們每天都跟我們快樂的一起游戲，一起學習，我們用耳朵能聽見他們開心的笑聲，傷心的哭聲，如果我們的耳朵聽不到聲音了，會是什么樣呢？現在請同學們一起來參加這個活動《看誰做得對》，一起看一下吧！（請幾名學生站在前面，讓其中兩名學生用手捂住耳朵，師發出動作指令，讓這些學生一個一個地做動作，如：“XX同學向前走一步”，“XX同學向后走一步”??看誰做得對，扮聾人的學生會不知道自己該做什么動作）師：他們為什么不知道該向哪邊走呢？生答。師：我們在游戲中耳朵聽不到聲音，會不知怎么做或者做錯動作，可是如果一個聾人在生活中，他聽不到任何聲音，會怎么樣呢？（播放錄像：特殊學校的聾人在生活中的實例和《千手觀音》這個舞蹈的一些花絮）

師：看完了剛才的這段材料，誰能說說你在這個時候心里在想些什么？生自由回答。師：這些聾人跟我們一起生活在這個世界里，可是他們的耳朵聽不到聲音，給他們的生活帶來了很多不便，那作為我們正常人當面對他們這些聾人時，我們應該怎么做呢？生自由回答。師：對，伸出我們的援助之手，去幫助他們。

三、保護耳朵

1、耳朵會生什么病師：這些聾人有的是先天性耳聾，有的則是因為耳朵生病保護不當而導致耳聾，那么，耳朵會生什么病呢？現在根據課下搜集的資料來說說吧。學生自由說。學生說完后，師課件出示耳朵常見病的資料。

2、我會保護耳朵。師：究竟應該怎么樣保護耳朵呢？（生根據課下搜集的一些關于保護耳朵的故事書及收集的關于保護耳朵的圖片、VCD等在班內與同學們一起分享）師：老師也搜集到了一些保護耳朵的小常識，現在我們一起來分享吧！（課件出示保護耳朵的資料）師：耳朵像眼睛一樣是人體與外界保持聯系的最重要的門戶。1999年11月底，中殘聯、衛生部、民政部、教育部、計生委等10部委確定每年3月3日為“愛耳日”。在我們日常的生活中，往往是一時的不注意，就可造成耳聾，使人終生遺憾。所以愛耳要從小做起。

1.防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。

2.防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

3.防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

4.防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

5.不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。6.不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。

引起耳聾的原因

引起耳聾的原因很多，有遺傳、疾病（腮腺炎、流行性感冒、猩紅熱、白喉、傷寒、腦膜炎、糖尿病、自身免疫系統疾病）、外傷等。此外，煤氣中毒、噪聲、出生時缺氧等因素也能導致耳聾。目前已經發現對耳朵有毒性的藥物百余種，最常見的耳毒性藥物有慶大霉素、鏈霉素、卡那霉素、潔霉素、小諾霉素、紅霉素等多種抗生素。還有水楊酸類制劑、速尿等強利尿劑以及奎寧、氯奎等抗瘧疾的藥物.四、課堂拓展師：還記得剛才發給你的小圖片嗎？請你把圖片背面的紙條扯下來，上面有一些愛耳知識，回家后，老師希望你把這個帶給他們，既像家長報告你今天在班里的優秀表現，還能讓家長了解一些小知識。老師還做了個宣傳保護耳朵的小海報（出示海報），課下我們利用自己搜集的資料與同學合作，一起做小宣傳海報，怎么樣？把這些愛耳的小常識，讓爸爸媽媽和小伙伴都知道，好不好？

教學內容：二：空氣清新每一天

教學目標：1.了解春季傳染病都有哪些

2.冬季如何通風換氣。教學難點：了解春季傳染病 教學重點：通風換氣的作用。教學用具：光盤 教學過程：

1、談話導入

2、空氣清新對同學們都有哪些好處？（1）預防傳染病的流行

（2）是大腦清醒，有利于學習。

3、有哪些疾病是通過空氣傳播的

大多數都是冬春季流行的傳染病。如流感、非典、麻疹、風疹、流行性腮腺炎、流行性腦脊髓膜炎、水痘、結核、百日咳等等。

4、經常開窗通風換氣，可以有效地清除室內空氣中的有害氣體，凈化室內空氣。據測定，在門窗全部打開、室內外空氣對流良好的情況下，經過15分鐘就可讓室內與室外的空氣交換一遍。經常開窗通風換氣，可以大大減少室內空氣中病菌的含量。據測定，在門窗緊閉、空氣污濁的環境里，每立方米空氣中所含的細菌數可高達數萬個，開窗通風后細菌數就只剩下數千個了。開窗后又可讓更多的陽光照進室內，使被玻璃擋住的紫外線直接進入室內，起到消毒殺菌作用。

經常開窗通風換氣，能增加室內空氣中負離子的含量。一般城市的居室內每立方厘米空氣中只含有負離子40～50個，而室外空氣中可有100～200個；農村田野的空氣中可含有700～1000個，而在森林和海濱的空氣中可含2萬個以上。由于空氣中的負離子能改善肺的換氣功能，興奮中樞神經系統，促進血液循環和造血功能，增強大腦皮質功能，因此被譽為“空氣維生素”。室內空氣中負離子含量的增加，會使人頭腦清新，心情舒暢，有益健康。

6、生活中要學會自我保護

（1）少去人群密集的公共場所（2）遠離二手煙

（3）遠離油漆化工染料（4）遠離污染環境

7、總結本課

教學內容：

三、嚴防觸電防火災

教學目標

1.知道生活中有時會遇到危險,要防止受到傷害。

2.知道玩火容易造成火災,給國家和人民財產造成損失和人員傷亡。

3.知道觸電會直接威脅人的生命。

4.知道撥打電話“ 119”可請求消防隊滅火。教學重點: 知道玩火容易造成火災,給國家和人民財產造成損失和人員傷亡。

知道觸電會直接威脅人的生命。教學難點:使學生愿意提高自我保護意識。教學具準備

1.課文掛圖1張。

2.課文錄音帶,補充內容錄音帶。

3.課文后面幾個欄目插圖的幻燈片。

4.指導行為錄像帶。教學過程

一、導入新課。

1.放錄音:消防車警笛聲。

2.提問;聽到消防車發出的警笛聲,你會想到發生了什么事情?遇到火災,應撥打什么電話?

二、學文明理。

1.過渡語:遇到火災時,要撥打“119”報警電話,請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災現場,保護我們的生命和財產安全。前幾天,有一個村子發生了火災。你們看,這就是火災現場圖。同學們邊看圖,邊聽錄音介紹,再想一想:火災是怎么引起的?有什么危害?

2.出示課文掛圖,放課文錄音。

3.提問:

(1)火災是怎么引起的?

板書:玩火

(2)這場火災給村民帶來哪些危害?

(3)消防隊長說:“如果不是早發現、早報警,造成的損失會更大。”火繼續燒下去,會造成什么樣的損失?

(4)小結:由于玩火引起火災,不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦,帶來巨大的經濟損失,而且威脅到周圍居民的生命、財產安全,多危險呀!

4.提問:

由于玩火引起火災的幾個孩子為什么低垂著頭哭泣,你想對他們說些什么?

小結:你們說得很好。消防員叔叔也是這樣對他們說的。

齊讀消防隊長的話。

板書:不

5.教師舉補充事例。

火利用得好能為人類造福,為人類服務。如果隨便玩火或防火意識不強,火就會對我們進行嚴酷的懲罰。例如:大興安嶺發生火災是因一個工人扔在樹林中一個沒熄滅的煙頭引起的,大片森林被燒毀,幾十年甚至上百年才長成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商場由于管理人員對防火工作不重視,引起火災后沒有滅火設備,耽誤救火時間,隆福商場幾乎被大火無情地吞沒了。如今雖重新翻建了,但給國家帶來了巨大的經濟損失。有的人由于過失引起火災,不懂采取措施救護,而葬身火海,慘不忍睹。這些慘痛的教訓告訴我們什么呢?

小結:我們要有防火意識,隨時注意防止發生火災,保護自己和他人的生命。

6.出示幻燈:“議一議”欄目內容。

(1)小明家中失火,他應該怎么做?

(2)李阿姨看見某公司的大樓失火,她應該怎么做?

7.出示幻燈“聽一聽”欄目內容:電工叔叔的話。

(1)不要用鐵絲捅電線插座。

提問:為什么不能這樣做?

(2)不要在電線附近放風箏。

提問:如果在電線附近放風箏,會發生什么事?有什么危險?

(3)小結:電工叔叔告訴我們這些話,是讓我們防觸電。

板書:防觸電

8.討論:遇到下面的情況,你會怎么做?

(1)如果家里電線斷了,能不能用手摸,為什么?

(2)雷雨天能不能在大樹下避雨?為什么?

(3)提問:不玩火、防觸電對我們生活有什么好處?

板書:保護自己

保障安全

三、聯系實例,導行。

放錄像,請同學補充錄像內容。

1.小明在十幾層高的陽臺上,登著凳子沖樓下喊:“喂,等我一會兒。”有什么危險?

2.煤氣灶上的水開了,不停地冒著熱氣,你應該怎么做?注意些什么?

四、總結。

通過這節課的學習,同學們懂得了不玩火、防觸電的道理,今后在日常生活中,要時刻注意安全。

板書設計

十二

不玩火

防觸電

保護自己

保障安全

教學內容：四：善待人類的朋友

教學目標：

感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態環境，保護動物的 意識，要與動物和諧相處。

教學重點：體會人與動物和諧相處的樂趣，培養珍愛自然、善待自己家園的美

好情感。

教學難點：感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態環境，保護動物的意識，要與

動物和諧相處 教具準備：光盤 教學過程：

一、談話引入：

師：同學們，關于人與動物的課文我們學過哪些，誰來說一說？今天我們要學習的一片新課文，同樣也會讓我們感受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。同學們猜一猜：人類的朋友會是誰呢？

二、初讀課文，整體感知（1）學生自學生字詞 ①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。②自由交流不理解的字詞（可查字典）（2）檢查自學效果

（3）學生輕聲試讀文章。（4）逐節指名讀文章。

（5）學生嘗試用一兩句話概括文章主要內容。

三、圍繞重點，細讀品味

1.生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。

2.體交流收獲： 預設點：

A.之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂——天籟。

B.草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。

C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發現我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。動物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜——一種悠然自得的美。D.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。

E.他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。

學生談出自己的感受，帶著自己的體會有感情地朗讀。

四、拓展、你覺得出現這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應該怎么做？

四、作業：

針對文章最后作者的認識，可以讓學生在課下寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。

教學內容：助你成長的營養佳品

教學目標：了解什么是營養素，知道營養與健康的關系。教學重點：人體必需的營養素有哪些

教學難點：人體缺少營養素會出現哪些問題 教學過程：

人體組織的構造和增長，離不開基本的營養素，人體活動的能量也均來源于各種營養素，均衡的營養是理想健康的重要因素，營養良好與否直接關系到身體的健康。

一： 營養是供給人類用于修補舊組織、增生新組織、產生能量和維持生理活動所需要的合理食物。食物中可以被人體吸收利用的物質叫營養素。

二： 目前所知，人體需要的營養素共有45種，分為宏量營養素與微量營養素。宏量營養素包括蛋白質、碳水化合物及脂肪；微量營養素包括維生素及礦物質；水及纖維素一般不歸入營養素，但卻是生命的要素。蛋白質、脂肪、碳水化合物在體內代謝后產生能量，故又稱產能營養素。了解的其他知識 簡單的了解各種營養素的作用。（課件出示）

（1）蛋白質如果把人體當作一座建筑物，那么蛋白質就是構成這座大廈的建筑材料。人體的重要組成成分：血液、肌肉、神經、皮膚、毛發等都是由蛋白質構成的；蛋白質還參與組織的更新和修復；調節人體的生理活動，增強抵抗力；蛋白質還產能，為兒童生長發育提供能源，故又是產能營養素之一。

（2）脂肪是組成人體組織細胞的一個重要組成成分，它被人體吸收后供給熱量，是同等量蛋白質或碳水化物供能量的2倍；脂肪是人體內能量供應的重要的貯備形式；脂肪還有利于脂溶性維生素的吸收；維持人體正常的生理功能；體表脂肪可隔熱保溫，減少體熱散失，支持、保護體內各種臟器，以及關節等不受損傷。

（3）碳水化物是人體最主要的熱量來源，參與許多生命活動，是細胞膜及不少組織的組成部分；維持正常的神經功能；促進脂肪、蛋白質在體內的代謝作用。

（4）維生素是維持人體正常生理功能必需的一類化合物，它們不提供能量，也不是機體的構造成分，但膳食中絕對不可缺少，如某種維生素長期缺乏或不足，即可引起代謝紊亂，以及出現病理狀態而形成維生素缺乏癥。

（5）礦物質是人類不可缺少的又一類營養素，它包括人體所需的元素，如鈣、磷、鐵、鋅、銅等。礦物質是構成人體組織的重要原料，幫助調節體內酸堿平衡、肌肉收縮、神經反應等。

（6）水是人類和動物（包括所有生物）賴以生存的重要條件。水可以轉運生命必需的各種物質及排除體內不需要的代謝產物；促進體內的一切化學反應；通過不知覺的水分蒸發及汗液分泌散發大量的熱量來調節體溫；關節滑液、呼吸道及胃腸道粘液均有良好的潤滑作用，淚液可防止眼睛干燥，唾液有利于咽部濕潤及吞咽食物。

（7）、膳食纖維。膳食纖維是指植物中不能被消化吸收的成分，是維持健康不可缺少的因素，它能軟化腸內物質，刺激胃壁蠕動，輔助排便。并降低血液中膽固醇及葡萄糖的吸收。

（8）、總結

教學內容：六：安全乘車別大意

1、掌握安全乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護的方法

掌握乘機動車的安全知識

1、上下公交車不排隊擁擠的情形

2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形

三、學生活動

學生交流、討論。

乘機動車輛的安全準則

1、車。2坐好了就不要任意走動或換位子。3、4、5、頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。

6、7、不得在機動車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側上下車。開關車門不得妨礙其他車輛和行人通行。

8、不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。

9、在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。10、11、注意

12摩托車不得載人。

12、教學內容：七：我從哪里來

【活動目標】

1、情感與態度

引導學生認識到生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母、珍愛生命的情感。

2、行為與習慣

培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。

3、知識與技能

幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料、獲取信息的技能。

4、過程與方法

通過生命科學常識的直觀教學法和資料信息搜集法，引導學生感受到生命的來之不易，感受到父母養育自己的不容易。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。【活動準備】 學生準備：

1．請父母提供自己的出生證。

2．向爸爸媽媽了解自己出生時的情況。

3．查找自己成長過程的照片及其他成長資料。教師準備：

1．了解學生的已有認識和感興趣的話題。2．動物(小馬、小雞)出生的情景錄象。3．父母的結婚照片、媽媽懷孕的照片。4．胚胎發育各階段的圖片。（配解說詞）5．多媒體課件。【活動過程】

一、情景導入，揭示活動的主題。

1、看錄象：老馬生小馬、雞蛋里孵出小雞。

2、學生交流：小雞、小馬從哪里來？

3、導入主題：猜一猜我們是從哪兒來的？[出示課題] 學生自由說。[出示父母的結婚照、媽媽懷孕的照片]（爸爸媽媽結了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。）

[點評：兒童很喜歡小動物，這是兒童的天性。通過觀看小雞、小馬不同的出生時的錄象，將孩子們帶入千姿萬象的奇妙的生命世界，從而自然地引出了本課的主題：我們（人）從哪里來？一下子激發了孩子濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。]

二、圖文結合，了解生命的孕育過程。

1、學生圍繞主題自由提問。

2、看圖聽錄音介紹。

3、學生交流：你知道了什么？

4、隨機出示各種圖片，幫助學生理解。

六、① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。② 胎盤、臍帶圖。

了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽把自己的營養不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。

[點評：“生命的產生”是一個復雜、漫長的過程，各年齡層的孩子都有好奇心，也有不同的性探索取向。這部分的教學，采用聽簡潔而富有情趣的錄音介紹，看形象直觀的分解彩圖，主要是深入淺出地幫助七八歲的孩子正確認識神秘的生命常識，恰如其分地進行性啟蒙教育。]

5、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？

（現場找一找有沒有懷孕的媽媽，把她請上來為我們講一講。）（小朋友還有什么問題也可以問問寶寶媽媽。）

6、小游戲：學生把自己的書包綁在肚子前面，模仿媽媽懷孕的樣子走一走，學著媽媽挺著大肚子干家務活。

學生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。

7、看錄象：胎兒分娩情景。

體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。

（是啊，就像你們的誕生，也給你們的爸爸媽媽帶來了快樂和幸福！）

[點評：邀請懷孕的媽媽談談十月懷胎的感受，人人在游戲中進行體驗，旨在通過互動式的參與，讓孩子進一步感悟到生命來之不易。]

三、說說比比，了解自己的出生情況。

1、說一說：自己出生時的情況。提示：①你是在哪個醫院出生的？[出生地點] ②自己的生日是什么時候？屬什么？[出生時間] ③平常聽爸爸媽媽說的有關自己出生的其他情況。

2、拿出自己的出生證，介紹出生時的自己。小組交流。[姓名] [性別] [身長] [體重]

3、找一找：自己的成長變化。

[點評：還課堂給孩子，讓他們自主學習，憑自己的知識積累、思維方式和學習習慣來探究問題，并有所發現，真正做學習的主人。孩子們動手找自己成長變化的過程也是生活化的課堂的一個成功展示。]

四、現場采訪，體會父母養育的不易。

1、采訪現場的老師媽媽、老師爸爸。

2、學生交流采訪感受。

3、聯系自己，學生說說自己成長過程中最難忘的事。指名學生上臺講講具體的事例。

[點評：“課堂即生活”，讓孩子在實踐中充分去思考、想象、體驗、創造。通過與小伙伴、老師、家長、周圍人的平等對話，孩子們學會合作交流，認識在親身體驗中得到感悟，情感在相互碰撞中得到升華。]（爸爸媽媽這樣關心、愛護你們，你想對他們說些什么呢？先和旁邊的小伙伴交流交流。可以是編幾句兒歌，可以說句心里話，也可以編成動聽的歌曲唱出來。）

4、電話熱線：向爸爸媽媽說一句心里話。

（讓我們一起向自己的爸爸媽媽、向在場的爸爸媽媽、向所有的爸爸媽媽說一聲——你們辛苦了！我愛你！）

[點評：選用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達心聲，通過打熱線電話傳遞孩子與父母間的真情，老師不失時機地抓住孩子情感火花，讓他們學會恰當地表達自己的情感，把課堂氣氛推向高潮。]

五、活動延伸，和父母共享成長的快樂。

（爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長！）[出示“小樹快快長”卡片]（如果你愿意，回去后可以跟爸爸媽媽一起做一張成長卡。在成長卡上貼上一張自己滿意的照片、寫上一句心里話、把有趣的、難忘的事畫下來等等，下次我們一起來布置班級的“成長樂園”，好不好？

教學內容：八：會打救助電話

教學目標：

1、引導學生認識及時撥打救助電話的重要性,培養學生的安全意識。

2、引導學生了解,掌握在緊急情況下如何撥打救助電話來得到幫助,提高學生在日常出行和處理突發事故的能力。教學過程

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、同學們坐得真棒！獎勵給大家一個小動畫。請大家看屏幕，認真看，仔細聽，比比誰的收獲最多。（教師播放視頻）

2、同學們看得真認真，誰來展示你的收獲？（交流）

你說得真棒！遇到搶劫等犯罪行為，要撥打110；

你聽得真認真！發生火災時，要撥打119；

你真會學習，遇到急救病人，要撥打120；

3、你還有什么收獲？（你聽得真仔細，這些救助電話是不能隨便打的，否則要負法律責任）

4、那你還知道哪些救助電話呢？（生答）

你懂得知識可真多！

5、看屏幕，這就是我們常用的救助電話。（課件）

大家都知道，在什么情況下應撥打什么電話進行救助。那么現在就來考考大家，看你能不能正確撥打這些救助電話？讓我們來實踐一下。

二、實踐俱樂部

1、出示圖片

請同學們仔細觀察這幾幅圖，圖中發生了什么事？應該撥打哪個救助電話呢？

你表達得真清楚，讓大家一聽就懂！在遇到盜竊、搶劫、斗毆時，我們可以撥打110，向警察叔叔求助。

2、這幾幅圖呢？誰來說？

你真有辦法，回答得也很全面。遇到火災要撥打119；遇到得了急病的人要撥打120；遇到交通事故時要打122。

（課件）

3、教師小結：110、119、120、122都是我們常用的救助電話，大家可要牢記在心。

三、真實再現，警鐘長鳴

1、請大家看到（課件）“真實再現”部分,找個同學來讀一下這幾個真實的案例，讀完后小組內交流自己的感想?然后每個小組選一名代表進行全班交流。

引導學生通過讀、悟、談、認識及時撥打救助電話的重要性。

2、哪個小組來展示一下？

每個小組都有自己的見解，非常好。并且大家的感受也非常深刻。

對，還有最關鍵的一點，撥打救助電話一定要及時。

（課件）在生活中,我們難免會遇到一些突發事件，如火災、交通事故、突發性疾病以及其他意外傷害。這時，只要我們能及時地撥打救助電話，便會立即得到幫助，從而為挽回生命，減少傷害贏得十分寶貴的時間。

四、行動在線

快樂學一學

既然大家都知道遇到突發事件的時候，要及時撥打這些急救電話，那么接通后，我們應該怎么說呢？讓我們一起進入“快樂學一學”環節吧！

（一）認識報警電話110

1、在我們的生活中，會有一些不安全的因素出現，丁丁就遇到了一件事，讓我們來一起看一看。（課件：丁丁自己在家寫作業，有個陌生人敲了很長時間門，后來又開始打算把門撬開）

2、同學們，遇到這種情況該撥打哪個救助電話呢？ 當然是匪警電話110。那我們報警時要怎么說呢，要注意哪些問題呢？請在小組內交流一下。（學生小組討論交流，全班匯報交流）

評價：哪個小組來匯報？你們組匯報的真好，條理清晰。哪個組還有補充？回答得真全面。（課件）電腦出示正確撥打110的方法，出示資料卡。

3、請同桌兩個模擬打電話。請你們兩個上臺來展示一下。誰來評價一下。你能先看到別人的優點，真會學習。對了，這是非常重要的一點，說得地址要詳細。還有嗎？

說話時，一定要表達清楚，不要因為害怕、著急等說話語無倫次，導致接警員聽不明白，耽誤時間。

（二）大家學會了如何撥打電話110。那么再來看這一幅圖。

1、請大家仔細觀察，看圖中講述了一件什么事情！

（媽媽病了，及時撥打120）（你是個很會觀察的孩子）

2、在撥打120的時候，要有哪些注意事項呢？請同學們在組內交流。哪個小組的代表來匯報？

你匯報得真不錯，凝聚了你們小組的智慧。

還有補充嗎？你的建議很好，大家給予掌聲。

課件出示撥打120的正確方法。

課件出示兩幅圖片，認真觀察后說出分別撥打哪個救助電話？

大家不但會觀察，而且也非常清楚什么情況下需要撥打什么救助電話！

請大家在課下模擬演練一下120、119、122的正確使用方法。

6、通過對四種不同的求助電話的學習。我們充分認識到：不管是撥打哪個救助電話，大家都要說清楚事發的情況以及詳細地址、聯系人的姓名和電話、要到主要路口去迎接等。（課件）在這里，我還想給大家幾點小提示： 救助電話可以用任何電話免費撥打。

救助電話是為應對突發事件而設立的，所以沒有遇到緊急情況，是不能隨便亂打的，否則會妨礙救助真正需要的人，那樣的話，是要負法律責任的。

3、撥打救助電話時不要慌張，吐字要清楚，最好請講普通話。

五、課堂小結

這一節課我們認識了4種救助電話，并學會了如何正確撥打救助電話，你有什么想說的話嗎？

六、課外拓展

回到家把今天學到的有關救助電話的知識，用自己喜歡的方式，提醒告訴周圍的人：如何正確使用救助電話。

第五篇：遼海版二年級上冊美術教案

第一單元 生活與形狀

第一課 有形的世界

教學目標：

1.認識長方形、正方形、圓形和三角形。去觀察、描繪生活中的不同形狀，能觀察出自然、生活、美術作品中的基本形。培養對形的審美，知道無論多么復雜的圖形都是由基本形組成的。

2.引導學生知道美術和生活的緊密聯系，培養學生熱愛自然、關注生活、熱愛生活以及喜歡美術的思想情感。

3．讓學生字會概括的觀察方法，培養他們的形象思維能力和造型能力。通過用彩紙組合圖形的活動，進一讓學生體驗形的美感，培養學生的動手操作能力。教學重點：

認識生活中的基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。

教學難點：

能通過記憶和聯想，用基本形去觀察、表現生活中的由基本形組合的物體。教學材料準備：

供學生觀察的圖形，彩紙演示用具。學生學具

彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀和膠水。教學設計：

第二課 形的加減練習

教學目標：

1.通過觀察能發現其中的基本形及其造型特點，對其他的建筑、動物、人物的造型和藝術特征有所熟悉，并能用基本形拼貼熟悉的房屋。

2．通過本課的學習，培養學生認真觀察、記憶事物形象特征的能力，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養學生對形的感受力、觀察力，提高學生的創造力和動手操作能力。

3.通過了解其他建筑的造型特征，讓學生熟悉自己的生活環境及時代特征，培養學生愛生活愛家鄉的積極情感。

教學重點：

利用各種基本形進行加減組合，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，拼擺出身邊的物品、景象和建筑。教學難點：

用基本形去觀察，理解生活中的由基本形組成的物體。教學材料準備：

供學生觀察的圖形，彩紙演示用具。學生學具

彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀和膠水。教學設計：

第三課 天上的云

教學目標：

l.引導字生感受和觀祭，體會大自然中云彩的優美，并能發現云彩的形狀變化，大膽地發揮想象，畫出自己的審美感受。

2．通過對云彩的觀察和表現，培養字生熱愛大自然的美好情感。3．在繪畫表現中培養學生的造型思維能力和造型表現力。教學重點： 了解云彩的線條及形狀變化，能夠用畫筆表現出來。教學難點：

在畫云彩的造型表現中，能夠考慮天空的環境，畫一幅有內容的云彩圖。學習材料準備: 教師教具：圖片、視頻資料。學生學具．圖畫紙、彩色筆 教學設計：

第二單元 形色體驗

第四課 美麗的盤子

教學目標

1.通過繪畫、剪紙等創作手段，了解裝飾繪畫的一般表現形式以及豐富多彩的色彩表現效果。2.體驗動手制作的快樂氛圍。在創作過程中體會、嘗試把握畫面的整體效果，合理利用多種表現方法（剪紙、繪畫……）完成盤子的制作。

教學重點：

讓學生了解夸張，變形等裝飾圖案的表現形式。

教學難點：

日常生活中人物、事物的千姿百態如何提煉成簡潔的裝飾圖案。學習材料準備：

教師教具：紙盤、彩紙、范畫作品等。

學生學具：一次性紙盤、彩紙、剪刀、膠水等。教學設計：

第五課 大果盤

教學目標： 1.了解各種水果的形態、色彩，并能夠用彩筆準確地刻畫。能夠在貼過程中掌握水果的大形等特征，概括性表現各種水果的形態。

2．通過制作果盤的過程，讓字生了解色彩在中的應用，培養學生熱愛生活，美化生活。

3．通過制作，提高學生動手操作能力，體驗美術活動的樂趣。教學重點：

畫水果要從大形入手，色彩處理上一定要簡潔、概括。教學難點：

各種水果的形態表現和色彩搭配，表現有自己特點的“果盤”畫面。學習材料準備：

教師教具：彩色卡紙、剪刀、油畫棒、彩色鉛筆、彩筆、固體膠、花團等。學生學具：彩色卡紙、剪刀、彩色鉛筆、彩筆、固體膠、油畫棒等。教學設計：

第六課 巧用瓦楞紙 教學目標：

1.通過對日常生活中的廢舊物品的利用和價值升華，讓學生體會到類似浮雕的藝術表現效果。充分利用瓦楞紙的層次結構，用剪貼、粘接、立體制作等多種方法進行表現。

2．激發學生的美術學習興趣，逐步提高學生的審美情趣、培養學生熱愛大自然的情感。

3．通過本課的學習，提高學生的觀察、記憶、想象、表現能力。教學重點：

了解瓦楞紙多層的基本結構，能成分利用多層次多次進行創作。教學難點：

因瓦楞紙質地較硬，加工時有點兒難度，在加工方法上需要教師詳細的指導。學習材料準備：

教師教具：瓦楞紙作品，瓦楞紙結構圖等 學生學具：瓦楞紙、彩紙、彩筆、膠水、剪刀等。教學設計：

第三單元 收獲秋天 第七課 葉子貼畫

教學目標：

1.能選擇不同形狀和顏色的樹葉，粘貼出自己喜愛的景物。

2．掌渥葉子粘貼畫的方法，發揮學生的想象力、創造力，感受探索創作的樂趣。3．激發學生從小熱大自然，從身邊發現美、感受美。教學重點：

選擇不同形狀、顏色、大小的葉子進行搭配組合，粘貼出具有一定美感的圖畫。教學難點：

如何運用葉子不用的顏色、形狀搭配，表現出具有一定創意的粘貼畫作品。學習材料準備：

教師教具：各種樹葉、卡紙、剪子和膠棒及樹葉粘貼范畫作品等。學生學具：各種樹葉、卡紙、剪子和膠棒等。教學設計：

第八課 葉子拓印

教學目標：

1.學會幾種簡單的拓印方法，并會用拓印的形式進行藝術創作表現。2.了解多種拓印表現形式以及其在生活中的應用，知道拓印在我們身邊無處不在。

3.通過對葉子的觀察比較，選擇自己喜歡的拓印方法，增強學生造型表現能力。教學重點：

了解拓印的一般表現方法，并用自己喜歡的形式進行葉子拓印的造型表現。教學難點：

利用葉子拓印作品為材料，重新創作出一幅有情趣的畫面。學習材料準備：

教師教具：樹葉拓印的課件、圖片范畫、相關的拓工具等。

學生學具．：各種樹葉、紙張、顏料、'毛筆、調色盤、筆洗、牙刷、木梳等。教學設計：

第四單元 我們的手

第九課 會說話的手

教學目標：

1.觀察不同性別、不同年齡人的手部特點；感知不同姿態、不同角度手的變化。2.了解手的結構知識。字畫不同角度“會說話的手" 3.通過美術學習活動，鍛煉造型表現能力。養成觀察生適的習慣，體驗學習的樂趣，享受成功的快樂。教學重點：

了解手的基本結構，認識一些手勢所表達的語言含義。掌握線造型的基本方法，畫出自己或親人的手。教學難點：

手的細節刻畫和特征表現，能用自己喜歡的材料表現“會說話的手” 學習材料準備

教師教具：相關圖片、圖畫紙、筆、彩筆等等。學生學具：圖畫紙、鉛筆、彩筆等等。教學設計：

第十課 手的聯想

教學目標：

1.借助多媒體及優秀學生作業，結合手形變化和生活中的物象展開想象，不斷嘗試、創新。

2．掌握手形添畫的方法，注意手形和表現內容的聯系。

3．結合手的造型進行手的創作聯想，創意添畫、發展想象力。培養學生的觀察力、想象力、創造力。教學重點：

引導學生借助手形展開聯想進行美術表現。教學難點：

啟發學生尋找手形與實際形態之間的聯系，逐步培養學生的發散思維和創造力。學習材料準備：

教師教具：教學PPT課件

學生學具：彩色鉛筆、彩筆、油畫棒、畫紙、廣告色等工具。教學設計：