第一篇：《落葉》第一課時教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案（最終版）

陸建龍

一、教學(xué)目標(biāo):

1．通過觀察畫面，理解課文內(nèi)容，了解秋天的一些特征。初步培養(yǎng)熱愛大自然的情趣；

2．會讀生字字音，會寫“落、藏、爬、躲”，重點理解“藏、躲”等動詞意思；

3．能正確、流利地朗讀課文，能用動詞練習(xí)說話。

二、教學(xué)重點：

掌握“藏、躲、爬”的字型特點和意思。

三、教學(xué)難點：

按“秋天到了，樹葉落在（哪里），（誰怎么樣），把它當(dāng)（什么）。”的句式說話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前請學(xué)生收集樹葉；

2．做好相應(yīng)的電腦課件。

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)談話

1．小朋友，你們樹葉找到了嗎？（出示課件“樹葉”）請你拿出來，高高舉起來。

2．請小朋友轉(zhuǎn)動一下小腦袋看看四周，說說你看到了什么？

3．反饋（突出秋天的時令特點，突出樹葉多、美）。

4．這么多的樹葉，你們是怎么找到的？

二．揭示課題，教學(xué)“落”字

1．秋天到了，許多樹葉從樹枝上落下來，我們把這樣的黃葉叫“落葉”。（出示課件，將“樹”改成“落”）

2．全班齊讀課題。

3．指名讀生字“落”。

4．你能給“落”字找個朋友嗎？（組詞練習(xí)）

5．這個字你有好辦法記住它嗎？

6．反饋：①（部件分析法）

②（加偏旁法）

③（換偏旁，加偏旁法）

④（其他）

方法有很多，但是小朋友們應(yīng)該選擇你喜歡的，比較簡單的方法。

三．教學(xué)第一段

1．剛才有很多同學(xué)談到了秋天，那我們來看看秋天是怎樣的？（出示課件，觀看錄像）待會兒，請你說說你看到了什么？

2．剛才你看到的美嗎？那你能用美的句子來說說嗎？（反饋評價突出秋天的美，引導(dǎo)過渡到課文的學(xué)習(xí)。）

3．剛才同學(xué)們用自己的話來贊美秋天，現(xiàn)在我們來看看課文里又是怎么描寫的？（出示課件：課文第一自然段）

4．請同學(xué)們自由讀讀課文，要求讀出秋天的美。

5．指名讀課文，請其他小朋友邊聽邊想，這段話中，你有不懂的地方嗎？

反饋重點：

①（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來。）“一片一片”能換個詞嗎？（一張一張、一張張、一片片等）

②（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來。樹葉黃了，一片片地從樹枝上落下來。問：“一片一片”和“一片片”又有什么不同呢？學(xué)生試說。

③教師當(dāng)樹爺爺，學(xué)生口吹氣，（當(dāng)秋風(fēng)姐姐），分別演示樹葉“一片一片”和“一片片”的情景。

④現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？（“一片一片”是指落葉時有時無，隨風(fēng)飄落的樣子；“一片片”是寫落葉接二連

三、紛紛飄落的樣子。）

6．你們理解得不錯，那你們能讀好這段話嗎？指名讀——學(xué)生評價——再指名讀——小組讀——全班讀

四．朗讀課文（2-5自然段），學(xué)習(xí)生字

1．過渡：你們讀得很好，那么樹葉會落在哪里呢？后來又怎么樣呢？

2．請小朋友自由讀讀課文2-5自然段，注意帶有音節(jié)的字多讀幾遍，把生字讀正確。（出示課件：課文內(nèi)容，教師巡回檢查。）

3．反饋：會讀了嗎？現(xiàn)在我們請幾位小朋友來讀讀課文，其他小朋友認真聽，聽聽他們有沒有讀正確，待會兒請你來評價。

4．再指名讀生字——全班指讀生字。

5．“藏”字教學(xué)。

①看樣子課文中的生字你們都會讀了。不過現(xiàn)在又有難題擺在了我們面前，你們有信心去解決嗎？請小朋友們仔細看看，這些生字中哪個特別難寫？（藏）難在哪里（字很復(fù)雜，筆畫很多。）

②我們先來看看“藏”字是由哪幾個部分組成的？（課件演示）。

③原來是由4個部分組成的。現(xiàn)在我們來看看：藏“字又是怎么寫的。教師范寫。

④學(xué)生試寫一個——出示2名學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評價；請學(xué)生說說寫這個字的時候，你們覺得哪個部件最難寫。——學(xué)生再寫一個，要求寫得比前一個更好。

⑤字寫得不錯，不知這個字的意思是否理解，讓我們先來看看課文吧！（出示課件：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)做船。）請你自由讀讀這句話，想想“藏”在課文里是什么意思。

⑥反饋。（課件演示小魚藏在樹葉底下的動畫）你還有自己的理解嗎？

⑦誰能用“藏”來說一句話。

⑧小結(jié)：從剛才的說話中，老師知道你們對“藏”字的意思完全理解了。

6．“躲”字教學(xué)

①其實與“藏”字的意思相近的在課文里還有一個字，你們知道是誰嗎？（“躲”出示課件）

②關(guān)于這個字，你已經(jīng)學(xué)會了什么，能和大家一起交流一下嗎？

③學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)。（重點要學(xué)生交流對“躲”字的記憶；“身”字旁和“身”字的區(qū)別；“躲”字的意思等。

④你能用“躲”字來說句話嗎？

⑤朗讀句子：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)做船。指名讀——全班讀。

7．“爬”字教學(xué)

①小蟲是怎么過來，躲在里面的呢？（爬）

②指名讀。這個字中有一個新的偏旁：爪字旁。寫的時候要注意什么？（要注意一捺）

③你能讀好這句話嗎？（出示句子：樹葉落在地上，甲蟲爬過來，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。）

8．小結(jié)：到現(xiàn)在我們學(xué)了哪些生字？（出示課件：落、藏、躲、爬），全班齊讀，書寫練習(xí)。）

五．拓展延伸，積累動詞

1．出示剛書寫練習(xí)的生字：落、藏、躲、爬。問：請你仔細看看這四個生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是動詞；都有偏旁）

2．像這樣表示動作的詞你還知道哪些？（學(xué)生各抒己見）

3．這類詞的確很多，老師也摘錄了一些：

a：爬、游、飛、跳、跑、走??

b：躲、藏、坐、披、包、頂、拿、舉、戴??

請小朋友自由讀讀。

4．你能從上面的動詞中選擇幾個，用“秋天到了，樹葉落在（哪里），（誰怎么樣），把它當(dāng)（什么）。”的句式來說說話嗎？（課件出示）

5．學(xué)生自由準(zhǔn)備——同桌互說——四人小組交流，評出說得最好的。

6．全班交流，要求聽者聽出說者說了幾個動詞，是哪幾個？

六．課堂小結(jié)

1．今天你學(xué)到了哪些知識？

2．你還想學(xué)習(xí)什么？

《落葉》第一課時教學(xué)設(shè)計

第二篇：《落葉》第一課時教學(xué)設(shè)計

[《落葉》第一課時教學(xué)設(shè)計]

一、教學(xué)目標(biāo):

1．通過觀察畫面，理解課文內(nèi)容，了解秋天的一些特征，《落葉》第一課時教學(xué)設(shè)計。初步培養(yǎng)熱愛大自然的情趣；

2．會讀生字字音，會寫“落、藏、爬、躲”，重點理解“藏、躲”等動詞意思；

3．能正確、流利地朗讀課文，能用動詞練習(xí)說話。

二、教學(xué)重點：

掌握“藏、躲、爬”的字型特點和意思。

三、教學(xué)難點：

按“秋天到了，樹葉落在（哪里），（誰怎么樣），把它當(dāng)（什么）。”的句式說話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前請學(xué)生收集樹葉；

2．做好相應(yīng)的電腦課件。

教學(xué)時間： 一課時

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)談話

1．小朋友，你們樹葉找到了嗎？（出示課件“樹葉”）請你拿出來，高高舉起來。

2．請小朋友轉(zhuǎn)動一下小腦袋看看四周，說說你看到了什么？

3．反饋（突出秋天的時令特點，突出樹葉多、美）。

4．這么多的樹葉，你們是怎么找到的？

二．揭示課題，教學(xué)“落”字

1．秋天到了，許多樹葉從樹枝上落下來，我們把這樣的黃葉叫“落葉”。（出示課件，將“樹”改成“落”）

2．全班齊讀課題。

3．指名讀生字“落”。

4．你能給“落”字找個朋友嗎？（組詞練習(xí)）

5．這個字你有好辦法記住它嗎？

6．反饋：①（部件分析法）

②（加偏旁法）

③（換偏旁，加偏旁法）

④（其他）

方法有很多，但是小朋友們應(yīng)該選擇你喜歡的，比較簡單的方法。

三．教學(xué)第一段

1．剛才有很多同學(xué)談到了秋天，那我們來看看秋天是怎樣的？（出示課件，觀看錄像）待會兒，請你說說你看到了什么？

2．剛才你看到的美嗎？那你能用美的句子來說說嗎？（反饋評價突出秋天的美，引導(dǎo)過渡到課文的學(xué)習(xí)。）

3．剛才同學(xué)們用自己的話來贊美秋天，現(xiàn)在我們來看看課文里又是怎么描寫的？（出示課件：課文第一自然段）

4．請同學(xué)們自由讀讀課文，要求讀出秋天的美，小學(xué)一年級語文教案《《落葉》第一課時教學(xué)設(shè)計》

5．指名讀課文，請其他小朋友邊聽邊想，這段話中，你有不懂的地方嗎？

反饋重點：

①（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來。）“一片一片”能換個詞嗎？（一張一張、一張張、一片片等）

②（出示課件：樹葉黃了，一片一片地從樹枝上落下來。樹葉黃了，一片片地從樹枝上落下來。問：“一片一片”和“一片片”又有什么不同呢？學(xué)生試說。

③教師當(dāng)樹爺爺，學(xué)生口吹氣，（當(dāng)秋風(fēng)姐姐），分別演示樹葉“一片一片”和“一片片”的情景。

④現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？（“一片一片”是指落葉時有時無，隨風(fēng)飄落的樣子；“一片片”是寫落葉接二連

三、紛紛飄落的樣子。）

6．你們理解得不錯，那你們能讀好這段話嗎？指名讀——學(xué)生評價——再指名讀——小組讀——全班讀

四．朗讀課文（2-5自然段），學(xué)習(xí)生字

1．過渡：你們讀得很好，那么樹葉會落在哪里呢？后來又怎么樣呢？

2．請小朋友自由讀讀課文2-5自然段，注意帶有音節(jié)的字多讀幾遍，把生字讀正確。（出示課件：課文內(nèi)容，教師巡回檢查。）

3．反饋：會讀了嗎？現(xiàn)在我們請幾位小朋友來讀讀課文，其他小朋友認真聽，聽聽他們有沒有讀正確，待會兒請你來評價。

4．再指名讀生字——全班指讀生字。

5．“藏”字教學(xué)。

①看樣子課文中的生字你們都會讀了。不過現(xiàn)在又有難題擺在了我們面前，你們有信心去解決嗎？請小朋友們仔細看看，這些生字中哪個特別難寫？（藏）難在哪里（字很復(fù)雜，筆畫很多。）

②我們先來看看“藏”字是由哪幾個部分組成的？（課件演示）。

③原來是由4個部分組成的。現(xiàn)在我們來看看：藏“字又是怎么寫的。教師范寫。

④學(xué)生試寫一個——出示2名學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評價；請學(xué)生說說寫這個字的時候，你們覺得哪個部件最難寫。——學(xué)生再寫一個，要求寫得比前一個更好。

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⑤字寫得不錯，不知這個字的意思是否理解，讓我們先來看看課文吧！（出示課件：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)做船。）請你自由讀讀這句話，想想“藏”在課文里是什么意思。

⑥反饋。（課件演示小魚藏在樹葉底下的動畫）你還有自己的理解嗎？

⑦誰能用“藏”來說一句話。

⑧小結(jié)：從剛才的說話中，老師知道你們對“藏”字的意思完全理解了。

6．“躲”字教學(xué)

①其實與“藏”字的意思相近的在課文里還有一個字，你們知道是誰嗎？（“躲”出示課件）

②關(guān)于這個字，你已經(jīng)學(xué)會了什么，能和大家一起交流一下嗎？

③學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)。（重點要學(xué)生交流對“躲”字的記憶；“身”字旁和“身”字的區(qū)別；“躲”字的意思等。

④你能用“躲”字來說句話嗎？

⑤朗讀句子：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)做船。指名讀——全班讀。

7．“爬”字教學(xué)

①小蟲是怎么過來，躲在里面的呢？（爬）

②指名讀。這個字中有一個新的偏旁：爪字旁。寫的時候要注意什么？（要注意一捺）

③你能讀好這句話嗎？（出示句子：樹葉落在地上，甲蟲爬過來，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。）

8．小結(jié)：到現(xiàn)在我們學(xué)了哪些生字？（出示課件：落、藏、躲、爬）練習(xí)。）

五．拓展延伸，積累動詞

1．出示，全班齊讀，書寫

第三篇：《落葉》第二課時教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

《落葉》第二課時教學(xué)設(shè)計之一 佚名

教學(xué)要求：

１、復(fù)習(xí)字詞，訓(xùn)練朗讀。

２、認識標(biāo)點符號“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。

３、激發(fā)了解決秋天特征的熱情。

教（學(xué)）具：

落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。

教學(xué)過程：

一、揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)第十一課 luò yè

１、看拼音記字：落葉。（學(xué)生說，老師書）

２、記“葉”：什么結(jié)構(gòu)？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜葉、茶葉??

二、讀講。

學(xué)習(xí)“秋天到了，樹葉黃了”。

１、學(xué)記“秋”。

（１）什么季節(jié)有落葉？（板書“秋”）

（２）誰有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）

（３）用“秋”組詞，比一比誰組得多。

２、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號“，”“。”。

（１）“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。

（２）為什么用“，”？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請讀“秋天到了”。

（３）后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用“。”？因為意思說完了。

３、朗讀，并聯(lián)想。

（１）朗讀，并讀出特點。

（２）聯(lián)想：“秋天到了，樹葉黃了。”那么，“春天到了，樹葉怎么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。”（仿句，練習(xí)說話）

４、學(xué)習(xí)“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。

（１）區(qū)分“一片”和“一片片”。

教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請一小組同學(xué)上來，大家畫）理解一片片是許多片。

（２）理解“飄”。誰讓黃葉飄？（分析字）是“風(fēng)”啊！怎么會飄？“風(fēng)大，葉子輕，就飄了！”

（３）理解“像??飛舞”。

黃葉飄下來像什么？（游戲：請學(xué)得最好的女孩當(dāng)秋姑姑，脖子上掛著落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。

落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應(yīng)）

一片片黃葉飄

像

一只只蝴蝶飛舞（指導(dǎo)體會）

三、朗讀指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

１、口頭作業(yè)：用“秋天到了”說話。（課內(nèi)完成）

２、用“秋”和“葉”擴詞。

３、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。

第四篇：《落葉》第二課時教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

１、復(fù)習(xí)字詞，訓(xùn)練朗讀。

２、認識標(biāo)點符號“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。

３、激發(fā)了解決秋天特征的熱情。

教（學(xué)）具：

落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。

教學(xué)過程：

一、揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)第十一課 luò yè

１、看拼音記字：落葉。（學(xué)生說，老師書）

２、記“葉”：什么結(jié)構(gòu)？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜葉、茶葉??

二、讀講。

學(xué)習(xí)“秋天到了，樹葉黃了”。

１、學(xué)記“秋”。

（１）什么季節(jié)有落葉？（板書“秋”）

（２）誰有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）

（３）用“秋”組詞，比一比誰組得多。

２、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號“，”“。”。

（１）“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。

（２）為什么用“，”？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請讀“秋天到了”。

（３）后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用“。”？因為意思說完了。

３、朗讀，并聯(lián)想。

（１）朗讀，并讀出特點。

（２）聯(lián)想：“秋天到了，樹葉黃了。”那么，“春天到了，樹葉怎么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。”（仿句，練習(xí)說話）

４、學(xué)習(xí)“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。

（１）區(qū)分“一片”和“一片片”。

教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請一小組同學(xué)上來，大家畫）理解一片片是許多片。

（２）理解“飄”。誰讓黃葉飄？（分析字）是“風(fēng)”啊！怎么會飄？“風(fēng)大，葉子輕，就飄了！”

（３）理解“像??飛舞”。

黃葉飄下來像什么？（游戲：請學(xué)得最好的女孩當(dāng)秋姑姑，脖子上掛著落葉項圈，站得高高的，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。

落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應(yīng)）

一片片黃葉飄

像

一只只蝴蝶飛舞（指導(dǎo)體會）

三、朗讀指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

１、口頭作業(yè)：用“秋天到了”說話。（課內(nèi)完成）

２、用“秋”和“葉”擴詞。

３、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。◆

第五篇：《落葉》教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案

北大附小 江琳

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。

2．引導(dǎo)學(xué)生體會課文對落葉用途的比擬，學(xué)習(xí)結(jié)合生活實際理解詞句的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。

3．學(xué)會朗讀課文。

教學(xué)重點：

結(jié)合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。

教學(xué)難點：

初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，引入新課：

每當(dāng)秋季到來，涼風(fēng)陣陣，樹上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一一篇關(guān)于落葉的課文。

二、范讀課文：

認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關(guān)？

（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、學(xué)習(xí)課文：

1．第一段：

你觀察過嗎？一當(dāng)秋風(fēng)吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？

指名讀，思考：樹葉為什么會落下來？

（秋風(fēng)起，天氣涼，樹葉黃了。）

樹葉是怎樣從樹上落下來的？

（樹葉一片一片地落下來。）

“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）

“一片一片”是時有時無地飄落。

“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

指導(dǎo)朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。

2．第2－5段：

落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。

自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？它把落葉當(dāng)成什么？

第2段：

根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬來）。把它當(dāng)作（屋子）。

想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬??）

為什么說“小蟲把落葉當(dāng)作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬??，就像人們住在屋里一樣）

第3段：

根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當(dāng)作（船）。

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）

為什么螞蟻把落葉當(dāng)作船呢？

小結(jié)：

屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結(jié)合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當(dāng)中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學(xué)習(xí)過程中，我們就可以用這個方法去想，去學(xué)習(xí)。

第4段：

默讀課文，思考回答：

出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當(dāng)作（傘）。

想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

為什么說小魚把落葉當(dāng)作傘？

小組討論－－－訂正

自學(xué)第5段：

小聲讀課文，用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段。

出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當(dāng)作（電報）。

討論明確：

電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當(dāng)落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來。

四、總結(jié)全文：

這篇課文生動形象地描繪了深秋時節(jié)的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據(jù)它們的不同生活習(xí)性和活動姿態(tài)）它把落葉當(dāng)成什么？

（只有第5段是用燕子的話來結(jié)束。）

小結(jié)學(xué)法：

今天，我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也學(xué)會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結(jié)合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結(jié)合起來想，就好理解了。

五、老師投影片上的提示練習(xí)背誦。

課后練習(xí)：

1．填空：

（）起，（）涼，（）黃了。

樹上的葉子（）地從樹枝上飄落下來。

樹葉落在（），（）爬來，（），把當(dāng)作（）。

樹葉落在（），（）爬上來，（），把當(dāng)作（）。

樹葉落在（），（）游過來，（），把當(dāng)作（）。

樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）。”

2、讀一讀，寫一寫：

【落葉】【螞蟻】【當(dāng)作】【躲藏】【屋子】【院子】

【當(dāng)中】【電報】【水溝】【催】

3、看拼音寫出下面的偏旁：

shen zi pang cong zi pang shi zi tou

（）（）

（）

板書設(shè)計：10 落葉

小蟲

螞蟻

小魚

燕子

（圖）

（圖）

（圖）

（圖）

躲在里面

屋子

《落葉》教學(xué)設(shè)計

坐在上面

船 藏在下面

傘

看見 電報