第一篇：實驗教學示范中心實驗教學資源建設探討（最終版）

實驗教學示范中心實驗教學資源建設探討

[摘 要]本文從教學資源的教學資料、支持系統、教學環境三個要素出發，分析目前高校經濟管理類院系實驗教學資源建設存在的問題及相應的改革方向，以期能為經濟管理類院校實驗教學示范中心建設提供參考。

[關鍵詞]教學資源；教學資料；支持系統；教學環境

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.10.178

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）10-0-02 教學資源與實驗教學資源的內涵

教學資源一般認為是為教學的有效開展提供的素材，包括教學設備、教師、教材、教學案例、視頻、音頻、圖片、教學課件、教具等，簡而言之，就是支撐教學的人、財、物、信息資源。美國教育傳播與技術協會（簡稱AECT）對教學資源有明確的定義，AECT（1994）對教學資源的界定包括教學資料、教學環境及教學支持系統3個部分：教學資料是蘊含了大量的教育信息、能創造出一定教育價值的各類信息資源。信息化教學資料指的是以數字形態存在的教學材料，包括學生和教師在學習與教學過程中所需要的各種數字化的素材、教學軟件、補充材料等。支持系統主要指支持學習者有效學習的內外部條件，包括學習能量的支持、設備的支持、信息的支持、人員的支持等。支持系統作為資源的內容對象與學習者溝通的途徑，實現了媒介功能。教學環境不只是指教學過程發生的地點，更重要的是指學習者與教學材料、支持系統之間在進行交流的過程中所形成的氛圍。

實驗教學資源：依據AECT（1994）的教學資源的定義，把實驗教學資源也分為3個部分。

1.1 實驗教學資料

為了便于分析，實驗教學資料可分為實物資料和教學信息，實驗教學過程中必然產生相當多的實物資料，如實驗課件，學生實驗報告等，從這些資料中可得到很多有價值的教學信息，如學生的能力水平、教育教學改革的方向等等，這些實物資料是實驗課程改革和實驗項目的創新的需要，也是實驗教學評估的需要。除此之外，教師的信息，企業的信息，畢業生就業后的反饋的信息等等都是有用的實踐教學資料，對其存儲和處理是有價值的。

1.2 實驗支持系統

支持系統是個媒介，就是讓學習者找到資源，本質上就是對資源的管理，教學資料的管理離不開系統的支持，以手工為主的傳統實驗室管理方式，已難于對實驗室教學資源進行有效管理，直接影響教學水平的提高。目前各高校實驗教學示范中心普遍采用信息系統實現對實驗資源的管理，信息系統的本質要求是資源的共享，但是隨著高校辦學規模急劇擴大及學科之間的相互滲透，學科間綜合性增強，面對新環境、新專業，以校、院兩級共管的實驗室在其空間、儀器設備和人力資源配置及其管理力度上都暴露出難以共享問題。共享問題同時產生了教學資源的冗余問題，研究怎么樣在各管理層次上合理地分配教學資源，既達到共享又能消除冗余十分必要。

1.3 實驗教學環境

傳統教學環境的概念正在被打破，時間上不再局限于上課時間或實驗室開放時間，空間上不再局限于教室里或實驗室里，教學環境的變化對教學資源的開放提出了新要求，也對教學資料和支持系統提出新的要求。經管類實驗教學資源管理存在的問題

目前很多高校經濟管理類實驗教學中心通過完善實驗教學信息資源平臺建設，可對一些教學信息資源進行網絡化管理，網絡技術的日益完善和校園網的健全，為實驗室管理網絡化的實施提供了前所未有的硬件基礎。采用全新的適合于信息社會的管理模式，即引入信息管理的理念和手段，提升高等院校實驗教學與管理水平，實現儀器設備的整合與共享，實現實驗功能室的開放，提高實驗教學的質量。但從整體上看，教學資源建設還處在初級階段，網絡化的優勢沒有完全顯示出來，主要表現在：沒有系統的實驗教學實物資料的收集、存儲和加工機制，沒能對各專業培養方案的每一門課進行有效的課件收集，實驗報告收集，教學案例收集，教學視頻收集，同時也缺乏對這些龐大教學信息的加工和處理能力，不能作為以后教學改革的依據。

實驗教學資源的系統支持停留在管理控制和作業控制層次，沒有達到決策支持水平，主要是信息來源的問題，如沒有完善的教育教學論壇和遠程教學答疑系統，在一定程度上封閉了外界聯系，例如，學生本專業上疑難問題不一定是在這門課的教學正在進行時產生的，可能是這門課已經修完了，或是學生已經畢業了在工作崗位產生的問題，或是幾門課修完后產生的綜合性問題，目前的系統不能收集反饋這些有用信息，因而其決策支持水平低，教學資源也就不能用于提高學生的能力和教師的教學水平。

教學環境上，目前各高校很多B/S結構的教學實訓軟件投入和使用在一定程上解決了實驗室的全方位開放問題，B/S最大的優點就是可以在任何地方進行操作而不用安裝任何專門的軟件，只要有一臺能上網的電腦就能使用，客戶端零安裝、零維護。系統的擴展非常容易。也就是說，學生可以在任何地方、任何時間完成實驗內容。但這類教學資源目前僅限小部分課程，不能滿足本院學生自主學習和實習的需要，共享性也較差。此外，這類軟件的仿真能力仍有待提高，大量應用仿真軟件也不利于開展綜合型、設計型實驗，不能有效提高學生思維水平。實驗教學資源建設改革方向

實驗教學資源系統改革后的整體系統架構可用圖1描述。具體包括以下幾點。

3.1 實驗教學資料改革

完善教學過程中的實物資料和信息資源，建立以下數據庫：教學案例庫、實驗項目庫、教學文檔庫、教學多媒體庫（教學素材和教學視頻）、經管類專業專家知識庫、經管類專業學生問題數據庫、宏微觀經濟數據庫（經濟指標及其數據）。以上數據庫以關系型數據庫為主，并加大共享力度，完善教學信息的收集、存儲和加工機制。以各庫的更新作為教學改革的基本要求。對實驗教學計劃、實驗教學大綱、實驗項目、學生選課情況建立關系型數據庫，每個實驗項目配備相應講義、課件、案例和教師講解視頻錄像和每一學期學生實驗報告。不能建立關系型數據庫的可存入文檔庫或媒體庫。建立教師資源和學生資源數據庫，教師資源不限于本校教師，還應包括外請或其它學校教師及企事業單位專家學者。學生資源數據庫在畢業后仍保留相應的賬號使其仍能參與學習和反饋信息。除以上數據庫建設外，還要完善固定資產和耗材數據庫，動態監控二者的使用情況。

3.2 實驗支持系統改革

主要內容包括系統平臺的完善，保證教學資料的完備，共享并且無冗余。構建完善網絡遠程輔導答疑系統及遠程教育系統，利用更多教學資源，讓更多的人參與進來，如可以讓畢業生參與實驗項目設計。現有教學資源的管理系統逐漸由管理控制向決策支持轉變。真正成為學習者溝通的途徑，實現媒介功能。支持系統改革是在上一步教學資料改革建立科學的數據庫的基礎上，以完善教學資源的管理控制為主。實施方法是確定相應管理對象的管理功能。同時優化教學資源管理的信息流程，使教學資源管理向決策支持轉變。有些教學資源不便于管理，且實用價值不大，或給管理的流程增加很多不必要的環節，甚至沒有必要存在，造成管理效率低，這樣的教學資源應當刪除或改變。這一步是完成戰術層。最后建立經管類專業問題數據庫和專家知識數據庫，完成師生交流和遠程答疑平臺。經管類專業學生問題庫和經管類專業專家知識庫可以在相當大程度上解決學生問題，提高學生的能力水平。“宏微觀經濟數據庫”既可以作為學生完成畢業論文的數據資源，也可供老師科研參考。數據庫的分類標準可以按學校、按學院、按專業、按教師、按實驗項目、按班導師、按畢業論文指導教師、按專長等。同時讓教學資源盡可能開放，讓更多人參與，讓更多人受益。應用層的所有人員都可參與數據層的形成，戰略層則利用數據層教學資源設計實驗項目，對學生能力和教學水平做出評估或調整學校的教學改革發展方向。

3.3 實驗教學環境改革

支持系統的改革過程中已經伴隨著教學環境的改革，完善的教學資源數據庫、教學案例庫、實驗項目庫、教學文檔庫等，共享經管類教學資源，可以為課程建設、專業建設、實習基地建設及為社會更好的服務。功能強大教學資源管理系統，對各個教學資源基礎庫進行動態監控和管理，能及時更新，為教學改革服務。這些都使教學環境發生了變化。實驗室開放進一步加強，要完善B/S結構教學實訓平臺建設。重點放在經管類專業綜合性實習的B/S結構軟件資源建設上。要打破傳統的實驗室開放的觀念，實驗開放的環境將不受時間和空間限制，開放共享所有的B/S結構教學軟件，使學生足不出戶就可完成綜合性或設計性實驗實習內容。同時要控制好仿真類軟件在整個實驗教學中的比例。未來也將“云”引入開放實驗，加大教學資源開放的力度和安全性、穩定性，讓已經畢業的學生也能遠程利用教學軟件繼續學習，提高其專業能力，提高其社會影響力。結 語

本文從教學資源的三要素（教學資料、支持系統、教學環境）出發管理教學資源，重視信息資源在教學資源中的重要性，重視教學資源基礎庫的建設。實驗教學示范中心建設過程中，重視教學資源建設，在充分共享的同時，起到輻射示范作用。重視教學資源管理業務流程重構，以信息系統輔助教學資源的管理，優化教學資源，在教學資源共享的基礎上，盡可能消除數據冗余，提高資源的管理效率。逐步將對教學資源的管理控制轉向教學資源提供決策支持轉變，重視系統外教學資源的重要作用，將教學資源的支持系統建成一個開放的系統。多方參與實驗項目的設計，使之更具科學性。對畢業生仍開放部分綜合性教學實習軟件資源，提高其工作能力，進而提高學院的社會影響力。畢業生的信息反饋可作為后期實驗項目設計或教學改革的依據。

主要參考文獻

[1]朱三元，魏文才，陳建新，等.實驗教學示范中心教學資源平臺建設研究[J].實驗科學與技術，2013（2）.[2]李智勇，陳韋伶.基于云計算的經管類實驗教學平臺建設的探討[J].教育信息技術，2013（5）.[3]廖駿杰.高職院校實驗教學中心網絡平臺建設的實踐與探索[J].計算機與信息技術，2013（5）.[4]柏艷艷.實驗教學示范中心的信息平臺建設研究[J].信息技術教學與研究，2013（2）.[5]李文軍，楊娜，劉輝軍，等.實驗教學示范中心教學資源信息化研究[J].實驗科學與技術，2008（10）.

第二篇：高等學校基礎課實驗教學示范中心建設標準

高等學校基礎課實驗教學示范中心建設標準 2011

（討論稿）

“十五”期間，為了全面貫徹落實教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》文件精神，進一步提高高等學校基礎課實驗室的建設和管理水平，推進實驗教學改革，保證教學質量，擬在高等學校建設100個左右具有輻射、示范作用的基礎課實驗教學示范中心，為高等學校培養適應新世紀國家經濟建設與社會發展需要的、具有國際競爭能力的高素質創新性人才創造條件。

根據教育部啟動的《新世紀高等教育改革工程》實驗室建設和發行項目，特制定《高等學校基礎課實驗教學示范中心建設標準》，宏觀指導并規范高等學校基礎課實驗室的建設與管理，推進實驗室體制和實驗教學改革，促進教學資源共享。

首期制定的標準包括物理、化學、生物、力學、機械、電工電子、計算機基礎課實驗室儀器設備配備和實驗教學項目。

此標準對示范中心的體制與管理、實驗教學、實驗教材、實驗人員、儀器設備、環境與設施六個方面提出了規范化建設要求，為高等學校基礎課實驗教學示范中心的審定和指導高校基礎課實驗室不斷上層次上水平建設提供參考。

一、體制與管理

1、基礎課實驗教學示范中心（以下簡稱“中心”）屬于校級實驗中心，與學科建設緊密結合，實施校、院（系）兩級管理，全面負責本科學生基礎課實驗教學工作。

2、學校負責中心的建設，提供其正常運轉、維修及更新改造經費。學校上級主管部門必要時給予支持。

3、中心實行主任負責制，主任由學校任免。中心人員實行公開招聘、競爭上崗、定期考核的管理機制。

4、中心在承擔學校本科基礎課實驗課實驗教學工作的同時，積極開展實驗教學課程體系、內容、理論和技術方法、手段的研究。

5、中心向校內外開放，負責人員培訓，發揮示范作用。

6、中心充分利用現代化技術手段實現實驗教學、實驗室基本工作信息和儀器設備的計算機網絡化管理。

7、中心必須貫徹《高等學校實驗室工作規程》（國家教委主任20號令），執行《高等學校儀器設備管理辦法》（教高?2000?9號）以及國家有關部門制定的相關規定。

二、實驗教學

1、實驗課程體系

實驗教學是構成高等學校課程教學的重要組成部分。中心應按照新世紀經濟建設和社會發展對高素質創新性人才培養的需求，同理論教學緊密結合，科學地設置實驗項目，并注重先進性、開放性和將科研成果轉化為教學實驗，形成適應學科特點及自身系統性和科學性的、完整的課程體系，全面培養學生的科學作風、實驗技能以及綜合分析、發現和解決問題的能力，使學生具有創新、創業精神和實踐能力。

2、實驗教學內容

實驗教學內容包括：

基本實驗： 提高型實驗（綜合性、設計性、應用性等）；

研究創新型實驗。

其中提高、研究創新實驗應在全部實驗項目中占有一定的比例。中心實行開放式教學，實驗室提供選題（參見附件含必修、選修），學生可自帶課題，中心為學生提供技術指導等全方位服務。

3、實驗教學方法和手段

（1）中心開展實驗教學應符合學生的認識規律和實際水平，要根據不同學校、不同學科的特點建立以學生為中心、實現以學生自我為主的教學模式。實驗安排應由淺入深，由簡單到綜合，并能充分調動學生學習的主動性。學生通過實驗教學應掌握基本實驗操作方法，能夠正確地使用儀器設備，準確地采集實驗數據。具有正確記錄、處理數據和表達實驗結果的能力；認真觀察實驗現象進行分析判斷、邏輯推理、作出結論的能力；正確設計實驗（選擇實驗方法、實驗條件、儀器和試劑等），并通過查閱手冊、工具書及具其他信息源獲得信息以解決實際問題的能力。要注重培養學生實事求是的科學態度，百折不撓的工作作風，相互協作的團隊精神、勇于開拓的創新意識。

（2）中心應運用現代化技術及先進的實驗教學手段，充分利用網絡，使用計算機輔助教學實驗軟件和多媒體教學課件，推廣應用虛擬、仿真等實驗技術手段。同時對于必要的實驗要促進虛擬、仿真實驗與實際實驗的結合。

（3）基本實驗原則上應1人1組。部分其他實驗可根據需要2人一組，少數大型實驗，同組人數可適當增加。

各科實驗教學參考內容詳見附件。

4、實驗課時

中心實驗課與理論課時的參考比例如下（含課內外學時）：

物理50%左右

化學120％左右（本專業120%，其他100%）

生物100％左右（本專業100％，其他30％）

力學25％左右

機械30％左右

電工電子40％左右（工科40%，理科30%，師范類25%）

計算機70%左右

5、實驗教學的考試與考核

中心實驗教學的考試與考核要鼓勵創新，要采取平時成績同期末考試成績相結合的做法。平時成績以實驗操作、實驗能力、實驗結果及實驗報告是否準確、規范化為主要依據。要鼓勵學生在實驗中有所創新，對于有創見的學生，成績從優。實驗成績要登記、建檔。

6、實驗教學研究及成果

中心要根據學科的發展、社會的需求，及時開展對實驗教學內容的研究與更新，要積極地把科研成果轉化為實驗項目。中心學年更新實驗項目數應達到總實驗項目數的5％。每四年中心應至少要有一本正式出版的自編實驗教材或有一項實驗教學改革成果獲省、部級獎。

7、中心開放

中心計劃內數學任務應服從教學計劃的安排，每天可開放時間不少于10小時。有的實驗可實行階段性全時開放或預約開放。物理、化學、生物、電工電子示范中心的工作量每年至少應達到8萬人時數，力學、機械示范中心達到3萬人時數，計算機示范中心達到20萬人時數。

三、實驗教材

1、中心應有正式出版的與理論教學結合的自編實驗教材和中長期編制實驗教材計劃。中心各實驗課均要使用自編或引進的高水平教材。教材應多樣性（包括立體化教材），并有廣闊的覆蓋面和足夠的實驗項目（包括計算機輔助實驗教學軟件和多媒體教學課件）。教材內容要反映課程內容與體系改革以及實驗教學改革和研究的成果，既要體現基礎性又要具有先進性，既要體現學科的內涵，實驗內容的更新，又要有反映新技術、新方法、新設備的現代實驗技術和手段。

2、中心教材要符合實驗教學大綱的要求，對不同專業的實驗課程留有充分的選擇余地。

3、各類實驗教材要在保證質量的原則下充分體現自身的特色。

四、人員

中心應擁有一支國內一流水平的基礎課實驗隊伍，其人員組成的層次、結構、數量應科學、合理，滿足中心正常運轉需求。一般具有碩士以上學歷和具有高級職稱人員應不少于50％。全體人員應愛崗敬業，團結合作，具有創新精神和實驗能力。

1、中心人員基本由三部分組成：實驗教師（含主講教師和任課教師）、實驗技術人員（含管理人員）、技術工人。

2、中心主任1人（正高級職稱），全面負責中心的實驗教學、中心建設和管理工作。可兼任課程主持人，參與教學與科學研究。設副主任2人（副高級以上職稱），協助主任工作。

3、實驗教學（含專、兼職）從事實驗教學與研究工作，其中主講教師是課程教學和教改的骨干，負責對任課教師和助教的指導，對課程的教學質量負有責任。鼓勵理論課教師從事實驗教學、實驗教師兼任理論教學，實現兩類教師與教學的融會貫通。

4、中心應大力推行聘請研究生做助教的制度，并要加強管理和教學指導，保證教學質量。

5、實驗技術人員從事實驗前后的準備、實驗設備的研制，實驗技術的開發，儀器設備的維護及中心日常工作的管理等。中心以工作量1～1.5萬人時數配備一名實驗技術人員為宜（計算機示范中心除外）。

6、中心每年要根據國內外先進知識與技術的發展制定對不同人員的培訓計劃，以保證中心工作水平的不斷提高。

五、儀器設備

中心根據現代化教學手段的需求配備一定數量的計算機，用于開展計算機網絡教學。要根據所開設的實驗教學內容配置相應的儀器設備，避免儀器設備的閑置浪費。儀器設備配備的檔次要符合要求，套數要有一定規模，以保證學生的實驗教學質量為依據（參看

四、實驗教學章節）。

1、儀器設備完好率要保證在95％以上。

2、中心運行維護費要保證在儀器設備總值的3％以上。

3、中心應保證大部分儀器設備處于國內先進水平。一般情況下，機電設備平均年更新改造率要保證在8％以上，電子儀器10％以上，計算機20％以上。

4、中心應有體現學科特色的自制教學儀器設備。

5、貴重儀器設備年使用效益評價分數要達到合格標準。

儀器設備配置詳見附件。

六、環境與設施

中心實驗室要有與本學科組適應的學術水平以及體現精神文明的人文環境。中心應滿足以下條件：

1、實驗室生均占有實際使用面積至少2.5m2。

2、實驗室房間高度不低于2.5m，地面防滑、耐磨，地面和墻面有特殊需要的要耐腐蝕。

3、房屋無破損，無危漏隱患，需防振的要遠離振動源。實驗臺、柜、桌、椅無破損、符合規范標準。

4、實驗室通風良好。根據實驗要求需控溫控濕的實驗室，溫度保持在16℃～26℃，濕度保持在60％左右。

5、實驗室照明良好，桌面150lx以上。水、電、氣管道、網絡走線布局安全、合理、符合國家規范。噪聲一般低于55dB（機械設備可低于70dB）。

6、中心要根據國家有關部門的規定有防火、防盜、防爆、防破壞基本設備和措施。高壓容器、易燃、易爆、有毒等物品要按國家有關規定合理存放，專人管理。使用放射性同位素和有害射線的要有許可證。有三廢處理措施，符合環保要求。

7、中心教學環境清潔、整齊、衛生，避免師生在實驗過程中的交叉感染。附件：

各科實驗教學參考內容和儀器設備配備參考方案

一、物理

實驗教學參考內容

1．速度、加速度的測定；2．動量守恒、能量守恒定律；3．轉動慣量的測量；4．楊氏模量；5．比熱；6．潛熱（熔解熱、汽化熱）；7．熱膨脹系數；8．熱導率的測定；9．相變臨界現象的研究；10．質量與密度的測量（氣、液、固）；11．力學傳感器（位移、應力速度、加速度…）與其應用；12．溫度傳感器及其標定和應用；13．粘滯系數的測定；14．阻尼、受迫振動；15．弦振動；16．聲速的測定；17．振動模式研究；18．單擺混沌裝置；19．傅里葉頻率合成；20．復擺與耦合擺；21．直流電橋；22．非平衡電橋及其應用；23．非線性元件的伏—安特性；24．弱電流測量(F-H實驗)；25．高溫超導材料的導電性能與轉變溫度的測量；26．交流電橋；27.介電常數的頻率特性；28．RLC電路的暫態過程；29．RLC電路的穩態過程；30．RLC諧振電路的幅頻特性與相頻特性；31．存貯示波器及其應用(瞬態過程的測量)；32．示波器原理及其應用；33．電信號的傅里葉分析；34．三相電特性及其應用;35．交流電路功率；36．霍爾效應；37.磁滯回線；38．用非線性電路研究混沌現象；39．光電效應；40．逸出功的測定；41．荷質比的測定；42．密立根油滴實驗；43．電子衍射；44．幾何光學；45.邁克爾遜干涉儀；46，玻璃折射率與波長的關系；47．衍射光柵；48．各種縫、孔衍射現象的定量研究；49．F—P干涉儀；50．線、圓、橢圓偏振光的定量研究；51．旋光現象；52．分光計的調整及使用；53．原子能級的研究；54．光柵單色儀的調整與應用；55．光學多道分析器(OMA)的調整與應用；56．吸收光譜；57．熒光光譜；58．傅里葉光譜儀；59．光速的測定；60．光的色度研究；61．全息術；62．光學傅里葉變換；63．光電傳感器的特性及其應用；64，單光子計數器；65．CCD特性的研究；66．小型鍍膜機及真空的獲得與測量；67．薄膜厚度和折射率的測量；68．光纖傳感器特性的研究與應用；69．光纖通訊；70．黑體輻射；71．中、高真空的獲得與測量；72．薄膜制備；73．薄膜厚度的實時檢測；74．薄膜特性測試；75．低溫的獲得與測量；76．固體材料低溫特性的測量(比熱、熱導、電導、磁導等)；77．高溫超導材料的制備與測量；78．超導磁效應的研究；79．超導量子干涉器件的研究；80．測量相對論速度電子的動能與動量關系；81．激光諧振腔與模式的研究；82．半導體激光器特性的研究；83．染料激光器的調整與光束的控制；84.激光在實時測量中的應用；85．激光的倍頻與混頻；86．光學雙穩態；87．盧瑟福散射；88．γ能譜測量；89．康普頓散射；90．符合測量；91．穆斯堡爾效應；92．x光熒光譜；93．工業CT；94．P—N結電容和雜質濃度分布；95．變溫霍耳效應；96．核磁共振；97．電子自旋共振(微波波段)；98．鐵磁共振；99．光泵磁共振；100．磁共振現象；101．斯特恩—蓋拉赫實驗；102．原子光譜；103．分子光譜；104．拉曼光譜；105．塞曼效應；106．法拉弟效應；107．克爾效應；108．光纖應用；109．χ光衍射；110．X光透射；111．透射電鏡的使用；112．掃描電鏡的使用；113．掃描隧道顯微鏡(STM)的使用；114．原子力顯微鏡(AFM)的使用；115．電光調試；116．聲光調試；117．超聲光柵；118．超聲探傷；119．等離子體中離子、電子溫度、密度的測量；120．等離子體德拜長度、振蕩頻率測量；121．微波的產生、反射、吸收；122．微波干涉、衍射；123．巨磁阻效應；124．納米材料制備與測量；125．虛擬儀器在物理實驗的應用；126．仿真物理儀器。

說明：

1．演示實驗、選修實驗和自學實驗，因各校的差異很大，任課教員的個性對實驗的選擇影響太大，故不列入參考目錄。

2．CAI課件的內容也未列入本目錄。

3．項目”70”以前的題目基本上是基礎物理實驗的內容，項目70以后的題目基本上是近代物理實驗的內容。由于近年來科學技術的發展，一些傳統的近代物理實驗已進入基礎物理實驗，但兩者之間仍有交叉、重疊，所以總的題目沒有按傳統的力、熱、電、光，近代來分類。

4．一些已不適應時代發展的題目均未列入本目錄，如與分析天平、電位差計、靈敏電流計、沖擊電流計、棱鏡攝譜儀等相關的題目。

儀器設備配備

1．氣軌及其配套設備；2．轉動慣量儀(轉動式、扭擺式)；3．傳感器系統實驗儀；4．微機x-y記錄儀；5．楊氏模量測量裝置(CCD、振動式)；6．固體線脹系數儀；7．閃光法測不良導體熱傳導系數裝置；8．動態法測良導體熱傳導系數裝置(溫度波法)；9．電子天平；10．溫度傳感技術實驗儀；11．空氣比熱容比測定儀；12．鐵磁材料居里溫度測試儀；13．熔點儀；14．數字溫度計；15．可編程控溫儀；16．粘度系數測定；17．玻耳共振儀；18．弦音計；19．聲速測定儀；20．單擺混沌裝置；21．雙光柵弱振動測定儀；22．傅里葉頻率合成裝置；23．直流橋；24．非平衡橋；25．P-N結特性測試儀；26．高溫超導材料特性測試裝置；27．直流穩壓、穩流源；28．交流電橋；29．函數發生器；30．可編程函數發生器；31．數字電壓表(多用表)；32．可編程數字多用表；33．標準電阻、電感、電容；34．模擬示波器；35．讀出示波器；36．存儲示波器；37．霍耳效應儀；38．F-H實驗裝置；39．e/m測量裝置；40．光電效應測量裝置；41．逸出功測量裝置；42．非線性電路混沌裝置；43．密立根油滴儀；44．電子衍射儀；45．振動樣品磁強計；46．頻譜分析儀；47．介電譜儀；48．平行光管；49．光具座；50．光學平臺；51．邁克耳遜干涉儀；52．氣動掃描F-P干涉儀；53．單縫衍射儀；54．光刻衍射板組合；55．衍射光強自動記錄儀；56．偏振光實驗系統(自動)；57．旋光儀；58．分光計；59．傅里葉紅外光譜儀；60．光柵單色儀；61．光學多道分析器(OMA)；62．光速測定儀(調制式)；63．激光功率計；64．傅里葉透鏡；65．液晶光閥；66．光電傳感器(光電倍增管、光電池、光導管……)；67．單光子計數器；68．CCD實驗裝置；69．橢偏儀；70．黑體輻射實驗儀；71．色度學實驗儀；72．Ne,Hg,H燈；73．He-Ne激光器；74．半導體激光器；75．YAG激光器；76．小型鍍膜機；77．中、高真空系統；78．光學鍍膜測厚儀；79．晶體測厚儀；80．檢漏計；81．小型制冷機(10K)；82．低溫杜瓦及控溫裝置；83．低溫材料物性測量裝置；84．真空高溫爐及其控制系統；85．相對論實驗裝置；86．微機多道分析器；87．可調諧激光器及電源；88．激光光束分析儀；89．倍頻晶體及控制裝置；90．雙穩態光路；91．γ譜儀；92．α散射裝置；93．康普頓散射裝置；94．符合裝置；95．CT實驗儀；96．輻射監測儀；97．鎖相放大器；98．變溫霍耳效應；99．核磁共振儀；100．微波波段自旋共振儀(諧振式、邊限式)；101鐵磁共振儀；102．光泵磁共振儀；103．教學用微型磁共振成象裝置；104．斯持恩—蓋拉赫實驗裝置；105．拉曼光譜儀；106．塞曼效應裝置；107．光纖應用裝置；108.光纖傳感、放大裝置：109．音頻光纖通訊儀；110．數字光纖通訊儀；111．X光衍射儀；112．小型X光實驗裝置；113．X光熒光儀；114．透射電鏡；115．掃描電鏡；116．掃描隧道顯微鏡(STM)；117．原子力顯微鏡(AFM)；118．電光調試儀；119．聲光調試儀；120．法拉弟效應儀；121．克爾效應儀；122．等離子體診斷儀；123．微波實驗系統；124．微波分光計；125．穆斯堡爾實驗裝置；126．超聲換能器、放大器；127．超聲GPS模擬系統；128．高斯計；129．虛擬儀器；130．仿真實驗裝置。

二、化學

實驗教學參考內容

1．操作及技術

玻璃儀器的洗滌及干燥；滴定管、移液管以及容量瓶的使用和校正；天平的使用；溶液的制備；濾紙和濾器的使用；加熱方法(直接加熱、水浴加熱、油浴加熱)；煤氣燈和噴燈(酒精或煤氣)的使用；冷卻方法(冷凝管、水浴、冰鹽浴)；攪拌方法(機械攪拌、電磁攪拌)；固液分離(傾析、常壓過濾、減壓過濾、離心分離)；沉淀轉移、洗滌、烘干、灼燒；結晶和重結晶；氣體制備、凈化和吸收；溶液萃取；試樣的干燥(烘干、真空干燥和干燥劑的選擇)；回流；蒸餾(簡單蒸餾、分餾和精餾、減壓蒸餾、水汽蒸餾、共沸蒸餾)；高壓鋼瓶的識別和使用；壓力的控制與測量(包括真空的獲得和檢漏)；壓力計的使用(包括真空計)；溫度的控制與測量；熱電偶溫度計的選擇和使用；流體的加料、穩壓和穩流；流量的測量與流量計校正；常用電極的制備。

2．化合物的合成

無機物制備(熱分解、復分解、氧化還原等)；有機物制備(常量、小量、半微量合成、多步合成、光、微波、超聲及電化學合成等)；配合物合成(配體取代、直接反應、氧化還原等)。

3．基本物理量及有關物理參數的測定

（1）基本物理量：濃度、pH值、摩爾氣體常數、阿佛加德羅常數、熔點、沸點、蒸汽壓、密度、粘度、折射率、比旋光度、溶解度；

（2）熱力學性質：溫度、熱效應、活度系數、平衡常數；

（3）電化學性質：電導、電動勢、離子遷移數、ζ電位；

（4）表面與膠體：表面張力、固體比表面積、膠體電泳速度；（5）結構：磁化率、偶極矩、摩爾折射度；（6）動力學性質：反應級數、反應速率常數、活化能；

（7）化工參數：雷諾系數、阻力系數、給熱系數、傳熱系數、總傳質系數、理論塔板當量高度、塔板效率、停留時間分布、動力學參數。

儀器設備配備

1．常用儀器與設備

大氣壓力計(數顯壓力計)；溫度計(玻璃、熱敏電阻、熱電偶)；天平；pH計；電導率儀；旋光儀；折射率儀；溫差測量儀；氧彈熱量計；溫度控制儀(常溫、高溫)；真空泵；超級恒溫槽；檢流計；穩壓電源(直流、交流)；安培表；馬弗爐；管式爐；烘箱；攪拌器；記錄儀；萬用表；U壓力計(數顯式低真空壓力計、數顯微壓差壓力計)；小電容儀；磁天平；差熱分析儀；熔點測定儀；離子活度計。

2．常用分析儀器

分光光度計；紫外可見分光光度計；紅外光譜儀；原子發射光譜儀；原子吸收分光光度計；氣相色譜儀；高效液相色譜儀；單掃描示波譜儀；微庫侖計；示波器。

3．化工設備及裝置

流量計；離心泵；吸收塔裝置；精餾裝置；氣體輸送機械；換熱器；實驗反應器。

4．選用儀器

熒光光度計；x-衍射儀；質譜儀；核磁共振儀、*離子光譜儀；*順磁共振儀；*四圓單晶X射線衍射儀；循環伏安計；高壓反應釜；數顯溫度計；*元素分析儀；微波器；*超聲波發生器。

三、生物

實驗教學參考內容

1．生物基本特征的了解和種類的識別

動、植物和微生物重要代表類群的形態特征與分類鑒定。

2．生物器官、組織、細胞和亞細胞形態結構的觀察和分析

代表物種的個體和器官解剖；顯微鏡的使用；組織切片、細胞和染色體制片技術。

3．生物個體生理和發育實驗技術

生物分析樣品的采集和制備；動作電位的觀察和描記；呼吸、代謝、排泄和內分泌的測定和分析技術；光合速率測定和葉綠素含量的分析；水質和礦質營養分析；影響個體發育的內外因素分析；重要生物種類的培育技術。

4．生物化學實驗技術

生物大分子的純化和分離方法；糖、脂肪、蛋白質、核酸和主要次生代謝產物的定性、定量和有關生物化學性質的分析技術；酶活性測定；酶動力學測定和酶聯免疫分析。

5．分子生物學實驗技術

DNA、RNA和質粒的提取；感受態細胞的制備及轉化；DNA重組技術；PCR技術及其有關DNA擴增方法；核酸與蛋白質的雜交檢測。

6．細胞生物學和遺傳學實驗技術

動、植物細胞培養和微生物培養技術；亞細胞結構和細胞標記或顯示技術；微生物的轉導、轉化和雜交；模式生物(如果蠅)的遺傳分析；染色體制片，染色體核型和帶型分析技術；抗體的制備與檢測；熒光顯微鏡等特殊顯微鏡的使用。7．生態學實驗

生物種群和群落的調查與統計方法；水體生產力測定及分析；種群動態的計算機模擬。

儀器設備配備

1．主要形態觀察儀器設備

體視顯微鏡和普通顯微鏡；特殊顯微鏡(相差顯微鏡、干涉差顯微鏡、熒光顯微鏡、倒置顯微鏡)；顯微圖像顯示儀(視頻轉換顯微鏡)；冷凍切片機；石蠟切片相關設備。

2．主要分析與制備儀器設備

顯微操作器；植物生長培養箱；厭氧培養箱；CO2培養箱；超凈工作臺；恒溫培養箱；冰箱；超低溫冰箱(柜)；冷凍離心機；PCR儀；基因電擊轉化儀；細菌自動鑒定系統；真空凍干機；電子分析天平；紫外分光光度計；便攜式光合測定系統；溶氧測定儀；熒光分光光度計；色譜儀；自動部分收集器；自動凱氏定氮儀；蛋白/核酸uv檢測儀；層析系統、層析柜；雜交箱(核酸)；凝膠成像系統；純水制備系統；同位素檢測儀；脫色搖床；制冰機；自動酶標讀數儀；可調式微量移液器。

3．主要生理儀器設備

心電圖儀；肺量計；生理數據采集系統及相關設備，4．公用設備及主要野外實習儀器設備

便攜式投影儀；實物投影儀；多媒體投影儀；全球衛星定位儀；GPS、BOD測定儀、COD測定儀；數碼式攝像機；數碼式照相機；數碼式錄音機；無線通話器等。

四、力學

實驗教學參考內容 基本實驗：

1．材料性能參數測定實驗：含各向同性、各向異性材料彈性常數、溫度對材料彈性常數的影響、摩擦系數、強度指標、塑性指標、能量測定等。

2．材料在基本載荷作用下的破壞行為實驗：伸、壓縮、扭轉、剪切等。

3．簡單桿件應力應變測定實驗：含疊梁、復合梁及簡單結構靜態應力應變、動態應力應變及動載系數測定等。

4．桿件及簡單桿系變形測定實驗；含伸長量、撓度、轉角的測量以及位移互等定理的應用。

5．受壓桿件臨界載荷測定實驗。

6．高、低周疲勞基本實驗。

7．振動基本實驗：含單自由度和多自由度系統頻率、振幅和相位的測量。

8．基本運動參數測試實驗：含位移計和加速度計的校準與使用，單自由度系統的位移、加速度及相位測量。

9．流體力學基本實驗：含能量方程、動量方程等。

提高性實驗(綜合性、設計性和應用性)

1．桁架、剛架及其他工程結構(模型)變形、應力測試實驗。

2．壓桿穩定綜合實驗：含細長桿臨界載苘的測定、大撓度屈曲行為觀測、約束條件對臨界載荷影響的觀測、組合桿件穩定特性等。

3．光測應力實驗：含光測實驗應力方法、激光散斑及云紋干涉法測量局部位移和應力等。4．薄壁結構性態實驗：含應力應變測試分析，靜力等效適應范圍討論。

5．斷裂韌性實驗：測量金屬、非金屬材料的KIC等。

6．材料損傷演示實驗。

7．復合材料性能實驗。

8．殘余應力測試實驗。

9．單轉子動力學實驗：含剛性支撐轉子的渦動及轉軸動反力測量。

10．雷諾實驗。

11．低速繞流裝置實驗。

前沿性實驗：

與新材料、新結構、新工藝、新理論和新實驗技術研究有關的研究性實驗，僅面向部分學生開課。

儀器設備配備

基本教學設備

1．材料力學性能測試設備

萬能材料試驗機；多功能加載架；扭轉試驗機；沖擊試驗機；*高、低周疲勞試驗機；載荷、位移、變形傳感器；顯微鏡等顯微觀測儀器；*應力應變觀測圖象系統。

2．電測設備

靜態應變儀；動態應變儀；*多點信號采集系統；*應力無損檢測儀器。

3．光學應力測試設備

光彈性儀；圖象采集與分析系統；*全息臺與光學元件。

4.動力學實驗設備與儀器

振動實驗臺；測振儀；*振動數據分析系統；*非慣性系、動量、動量矩、動能實驗系統。

5．工程流體力學實驗儀器與設備

流體力學基本參數測定、基本規律驗證常用設備；*激光測速儀；*熱線分析儀。

6．多媒體系統。

7．網絡設備。

8．與上述儀器設備配套的附件及元器件。

五、機械

實驗教學參考內容

基本實驗：

1．平面立體及其截交線；2．回轉體及其截交線；3．組合體；4．*組合體構形設計；5．*機械零件測繪的方法和步驟；6．計算機繪圖；7．機構運動簡圖繪制；8．機構認知；9．*機構創新認知；10.轉子動平衡；11．*機械運轉調速系統測定；12．機構動平衡；13．*機構運動參數測定；14．試樣制備及平衡組織觀察；15．*鋼的熱處理、硬度測試及其組織觀察；16．液態成型工藝：17．塑性成型工藝；18．焊接成型工藝；19．*材料成型工藝過程展示；20．材料切削加工性；21．*帶傳動；22．*滑動軸承；23．*螺栓聯接；24．機械拆裝與結構分析；25．機械傳動認知；26．支承零、部件認知；27．聯接及其他零部件認知；28．機械結構認知；29．軸系結構設計；30．機械原理課程設計；31．機械設計課程設計。

提高性實驗：

1．*組合體構形設計；2．*機械零件測繪的方法和步驟；3．部件測繪的方法和步驟；4．計算機圖形學實驗；5．*機構動平衡；6．*機構運動參數測定；7．典型機構及機構系統的分析；8．*機構創新認知；9．*機械運轉調速系統測定；10．工業機器人認識與實踐；11．常見工程材料性能測試及組織觀察；12．工程材料選擇與處理工藝設計；13．*鋼的熱處理、硬度測試及其組織觀察；14．材料成型綜合；15．特種成型工藝；16．*材料成型工藝過程展示；17．數控加工；18．*帶傳動；19．*滑動軸承；20．*螺栓聯接；

21、機械傳動性能測試； 22．機械系統課程設計；23．機械CAD課程設計；24．三維產品造型設計；25．實驗技術手段認知。

研究創新型實驗：

1．機構運動方案創新設計；2．機械傳動方案設計；3．材料成型新工藝；4．虛擬設計與制造；5．機械基礎虛擬實驗。

說明：帶*號的實驗項目，可根據開設的方法和具體的實驗內容作為基本實驗或提高性實驗開設。

儀器設備配備

基本教學設備

（一）測量工具類

1．直尺；2．內外卡尺；3.游標卡尺；4．螺紋卡規；5．千分尺；6．輪廓儀；7．測角儀；8．銅棒；9．拉拔器。

（二）模型類

1．帶切口的平面立體模型；2．帶切口的回轉體模型；3．組合體模型；4．軸類零件；5．盤蓋零件；6．叉架類零件；7．箱體類零件；8.球閥部件；9．齒輪泵部件；10．減速器部件；11．典型機器(如牛頭刨床，縫紉機、包糖機，碎礦機，插齒機，發動機，走刀箱，絞繩帆，油泵等)；12．各種典型機構：(連桿機構、齒輪機構、凸輪機構、間歇運動機構、輪系、組合機構、空間機構等)；13．各種構思巧妙的機器或機構及小發明；14．鑄、鍛、焊等工藝模型、圖樣、工模具；15．各種類型的減速器、發動機、機床部件；16．各種類型及各種材質的齒輪、齒輪加工刀具、蝸輪蝸桿、帶、帶輪、鏈條、鏈輪，螺旋傳動的零部件實物；17．各種失效零件實物；18．各種類型的齒輪受力分析模型；19．各種類型的軸、軸承實物；20．軸上零件的軸向固定和周向固定實物；21．軸瓦和軸承襯實物；22．軸承、軸、軸瓦失效實物；23．各種類型的螺紋聯接實物；24．各種類型的螺栓、螺母及墊圈實物；25．螺紋聯接的失效實物；26．各種類型的鍵、銷實物；27．各種類型的鍵、銷實效實物；28．各種類型的焊接、鉚接實物；29．各種類型的彈簧和彈簧失效實物；30．各種聯軸器、離合器實物模型；31．機-光-電一體化產品。

（三）儀器設備及裝置類

1．轉子動平衡儀；2．運轉調速測定系統；3．機構運動參數測定裝置；4．機構動平衡實驗裝置；5．機構創新組合模型；6．Fisher創意組合模型；7．小型化機器人及其控制裝置；8．自動及半自動拋光機；9．金相顯微鏡；10．多媒體圖象處理儀；11．高溫箱式電阻爐；12．中頻感應爐；13．布式與洛式硬度計；14．硬度試驗機；15．材料試驗機；16．液態成型實驗裝置；17．黏度測試儀；18．塑性成型實驗裝置；19．焊接成型實驗裝置；20．紅外熱像儀；21．壓鑄機；22：數值式差熱分析儀；23．擠壓機；24．焊機；25．混粉及球磨機；26．激光原形加工機床；27．粉末壓坯機；28．注塑機；29．數控加工機床；30．車床及加工精度測試儀；31．帶傳動實驗機；32．應力與溫度測試儀；33．多功能微機機械效率測試儀；34．滑動軸承試驗機；35．多通道微機壓力位移測試儀；36．螺栓聯接實驗機；37．多功能微機應變測試儀；38．機械傳動創新實驗臺；39．機械傳動性能測試儀；40．模塊化軸系結構設計實驗裝置。

（四）計算機及相關設備類

1．計算機(586以上)；2．局域網；3．投影儀；4．攝像機；5．數碼式照相機；6．文件服務器；7．代理服務器；8．交換機；9，集線器；10．穩壓電源；11；網絡打印機；12．網絡繪圖儀器；13．掃描儀；14．相關的正版軟件；15．數值式視頻及動畫采集卡。

以上所列設備是與實驗項目相配套的，選做實驗的儀器設備為選配儀器設備，供建設中心時參考。

六、電工電子

實驗教學參考內容

基本實驗：

1．電工電于實踐初步

常用電子器件、電子儀器的使用；交流電路和安全用電技術；焊接技術、印刷電路板的設計與制作。

2．電路基礎實驗

電路定理實驗；受控源特性實驗；電路的頻域響應和時域響應。

3．電子技術實驗

模擬電子技術；數字電子技術。

4．電工技術實驗

電工技術；電力電子基本電路；PLC應用基礎；變頻調速技術。5．微機硬件和軟件應用技術。

6．數字、模擬、微機應用綜合性系統實驗。

7．電磁場基礎實驗。

實驗項目：

1．電工電子實踐初步

常用電子元器件的識別和測試；

常用電子儀器的使用初步(示波器、函數發生器、直流穩壓電源、交流毫伏表等)；直流電路和交流電路常識；焊接技術、印刷電路板的設計與制作；安全用電知識。

2．電路基礎實驗

電路定理實驗(包括基爾霍夫定理、迭加定理、戴維南定理等）；受控源特性實驗；電路的頻域響應和時域響應實驗；三相電路實驗。

3．電工技術實驗

交流阻抗測試及功率因素改善實驗；電動機的繼電器、接觸器控制實驗；電力電子基礎電路實驗(如：相控整流、斬波、逆變等)；PLC應用基礎實驗；變頻調速器實驗。

4．模擬電子技術實驗

基本放大電路實驗(如：雙極型或場效應管、單極低頻電壓放大器、差分放大電路等)；集成運算放大器的線性應用實驗(如：同相比例、反相比例、加法運算、差分放大、電流-電壓變換、積分電路、有源濾波電路、正弦波產生電路等)；集成運算放大器的非線性應用實驗(如：施密特觸發器、精密整流電路等)； 功率放大器實驗；其他模擬集成電路實驗(如：低頻PLL應用電路、V/F變換器、集成定時器等)；*高頻電于線路實驗(如；高頻電子儀器的使用、LC正弦波振蕩器、集成模擬相乘器、調幅與檢波、頻率調制與解調等)；*可編程模擬集成電路實驗；*MATLAB軟件應用實驗(如：卷積實驗、零極點實驗及其頻響、信號調制與解調等)。

5．數字電子技術實驗

門電路實驗(包括：與非門、三態門、OC門等)；組合邏輯電路實驗；觸發器和時序邏輯電路實驗；存儲器實驗；綜合應用實驗(如：乘法器、模擬乒乓球比賽實驗、交通燈控制電路等)；嵌入式微處理器系統實驗，嵌入式系統綜合實驗。

6．微機硬件應用實驗

微機應用單元實驗；微機硬件應用綜合設計；微機實時監測系統實驗；微機控制系統實驗；微機網絡通信實驗；微機應用系統綜合設計。

7．數字信號處理實驗

DSP系統實驗；DSP系統應用設計。

8．電子系統綜合設計實踐

在介紹電子系統設計導論、信號的調制與變換、單片機應用系統、PLD數字系統及電子系統的技術實現等內容的基礎上，布置若干綜合應用型的電子系統課題，由2-3人一組獨立進行設計與實踐。課題類型可參照全國大學生電子設計競賽題型，諸如數字式工頻電氣參數測試、溫度測量與控制、數字化語言存儲系統、調頻接收機等。

注：(1)以上實驗內容主要針對電氣電子信息類各專業，其他專業可根據教學計劃要求酌情選擇。

(2)以上基本實驗內容中的1/5-1/3應由虛擬實驗室完成。

(3)以上高頻電子線路實驗、微機硬件實驗以及電子場實驗等可以在電工電子實驗中心進行，也可在其他實驗室進行。儀器設備配備

1．模擬示波器(20MHz以上，雙通道)；2．函數發生器(0MHz一15MHz，任意波形)；3．直流穩壓電源(0V--25V，1A--5A)；4．數字萬用表(四又二分之一位)；5．低頻信號發生器；6.晶體管特性圖示儀；7．模擬電路實驗板；8．數字電路實驗板；9．可編程多路電源；10．數字頻率計；11．電工綜合實驗臺；12．基于PC的EDA開發系統；13．虛擬儀器實驗平臺(包括多功能I/O卡、開發工具軟件、示波器卡、數字多用表)；14．PLC實驗臺；15．變頻器；16．高頻Q表；17．高頻功率表；18．超高頻毫伏表；19.射頻信號源(100 kHz一150MHz)；20．RF模擬信號發生器；21．RF數字信號發生器；22．數字示波器(100MHz，4通道)；23．可編程信號發生器(0MHz--15MHz)；24．邏輯分析儀(50MHz，32通道)；25．掃頻儀；26．數字示波器(100MHz,4通道)；27．數字存儲示波器(100MHz)。

虛線以下(26,27項)屬于先進性和前瞻性的儀器設備。

七、計算機

實驗教學參考內容

計算機基礎教學課程體系分為三個層次：

計算機文化基礎；

計算機技術基礎；

計算機軟件技術基礎

計算機硬件技術基礎

計算機應用基礎。(一)基礎與驗證型實驗

1．計算機用戶界面的基本使用；2．文檔制作；3．網絡應用；4．網頁制作與信息發布；5．多媒體計算機組裝(常規軟硬件配置)。

(二)基礎與驗證型實驗

1．數揩庫與信息管理初步；2．數據庫與SQL語言編程；3．高級語言編程1：側重算法設計、語言基本結構使用、編程實現與上機調試。只涉及一種編程語言。4．高級語言編程2：基于面向對象語言編程，側重簡單的面向對象分析與設計、面向對象的編程實現。只涉及一種編程語言。5．應用開發技術：基于可視化程序設計與集成開發環境，開發一個簡單的應用系統，領會基于面向對象的組件技術和現代開發環境與工具的使用。6．多媒體信息應用：常見多媒體外部設備的使用，多媒體信息的輸入輸出、常見多媒體工具使用，多媒體信息的管理及應用。理工科學生，編程訓練要求較高，文科學生，側重數據庫和多媒體信息的使用。

(三)基礎與驗證型實驗

1．匯編初步；2．匯編語言編程；3．軟中斷程序設計；4．計算機的并行通信接口；5．計算機的串行通信接口；6．數模轉換電路實驗；7．數據采集系統實驗。

(四)設計與開發型實驗

1．科學計算型實驗

以算法與高級語言編程為基礎，注重訓練編制較大規模應用程序的能力。

實驗對象主要是將來從事科學計算的有關專業學生。

2．信息管理型實驗

以數據庫和相關開發技術為基礎，設計并實現一個完整的小型管理信息系統，其中包括系統功能設計、數據庫設計、開發與實現等。實驗要有文檔要求。

實驗可分為單機模式(主要對文科學生)、Clien/Server模式、以及采用WWW技術的三層結構(較高要求)。

(五)設計與開發型實驗：

1．語音采集、存儲與回放

設計并實現語音采集、存儲與回放系統，建立WAV格式或其他格式的聲音文件。實驗涉及模電、數電、計算機及接口、以及多媒體的有關知識。

2．液晶顯示與控制

設計并實現計算機的液晶顯示系統，能顯示字符和圖形。實驗涉及計算機接口、液晶控制器等方面的內容。

3．小型分散式控制系統

設計并實現一個完整的分散式控制系統，包括多點溫度測量、紅外檢測、步進馬達控制等定時、隨機測量控制環節。實驗涉及模電、數電、傳感器、計算機、接口、匯編語言與高級語言結合及多機通信等方面的內容。

4．組網實驗

實現一個局域網，包括物理連接、網絡操作系統安裝、設置，網絡連通實驗等。

5．計算機小系統(設計并實現一個計算機小系統，實驗涉及計算機系統、接口、監控程序等方面的內容。

儀器設備配備(含軟件)

硬件建設

（一）與計算機相關的設備

1．微機設備 考慮計算機多媒體、網絡化的應用需求。微機的檔次根據硬件實驗要求合理配置。

2．輸入輸出設備

打印機(針打、噴墨或激光打印設備)、繪圖設備、掃描儀、多媒體信息輸入輸出設備等。

3．網絡設備

至少有1-2臺專用網絡服務器(Sever)；根據網絡分段或根據局域網情況，配備網絡交換機或智能型集線器(Hub)；網絡中心交換機及外接端口(設備)必須滿足不低于100MB傳輸，內部端口可以是10MB/100MB傳輸；網絡連線采用5類或以上非屏蔽雙絞線。

4．服務器配置

WWW服務器；文件服務器；數據庫服務器；其他網絡應用服務器；管理服務器。

5．電源設備

配備不間斷電源(UPS)，建議配備在線式(Online)UPS；在電網電壓不穩定地區，必須配備電子交流穩壓設備；電源設備的負載容量必須大于中心設備電源容量，考慮設備更新和升級帶來的功率容量變化。

（二）硬件實驗室專用設備

1．硬件實驗系統

16位以上的實驗裝置，如TPC系列的實驗系統，或16位的單片機實驗系統。PLC控制器、工業控制計算機、單片機開發系統等有關測量、控制用的專用計算機系統。

2．實驗儀器

示波器、函數發生器、邏輯分析儀、數字萬用表、毫伏計、穩壓電源、網絡測試儀，以及必要的計算機輸入輸出設備，如打印機、繪圖儀、掃描儀、攝像機、圖像采集卡、數字相機、多媒體輸入輸出設備等。

3．其他有關器件

芯片、液晶、傳感器、DSP處理器等。

軟件建設

1．常用教學用軟件

辦公自動化軟件、計算機語言環境、常用開發工具軟件、數據庫軟件、多媒體制作軟件、CAD軟件、EDA軟件、科學計算軟件包等。

2．CAI課件資源(包括CAI課件、素材庫等)。

3．網絡輔助教學系統(作業、答疑、討論，網上學習等環境)。4．網上考試系統。

5．中心網站建設，其中包括計算機基礎教學信息及實驗室有關信息等。

6．系統安全保護子系統。

第三篇：自治區級實驗教學示范中心建設探析論文

摘要:通過煤礦安全自治區級實驗教學示范中心建設的實踐，在應用型本科院校的實驗教學體系、實驗教學模式、教學方法等方面做了一定的探索，建設成果具有鮮明的建設特色，有效地提高了學生的創新能力和實踐能力。

煤礦安全實驗中心前身為煤礦安全實訓基地，始建于20XX年。20XX年學院在自治區煤炭煤電煤化工公共實訓基地的基礎上，整合了相關實驗室，成立了煤礦安全實驗中心，下設礦井仿真模型室、礦井通風、礦井瓦斯防治、礦塵防治、礦井火災防治、礦山救護、煤礦安全教育機房，煤礦安全工程設計、煤層氣開發與利用、安全人機工程等專業實驗室。面向采礦工程(煤礦開采技術)、安全工程(礦井通風與安全)、機械設計制造及其自動化(礦山機電)等涉煤專業本專科生的實驗教學。并于20XX年7月經自治區教育廳批準設立區級實驗教學示范中心。在四年建設期內不斷地實踐與探索，目前已經取得了一定的建設效果，發揮了示范作用。

一、實驗教學體系的建設

煤礦安全實驗教學示范中心基于知識傳授、能力培養、素質提高、協調發展的教育理念，構建了實驗教學示范中心三層次遞進的實驗教學體系。第一層次為仿真演示性實驗。該層次實驗涉及到礦井仿真模型室。實驗內容上主要是針對各門課程的基本概念和生產工藝系統，利用礦井各種仿真模型，使學生建立對概念和系統的初步認知，這一層次實驗具有直觀性，形象性的特點。第二層次為綜合性設計性實驗，該層次實驗涉及煤礦開采學、礦井通風學、礦井瓦斯防治、礦井火災防治、礦井通風與安全、安全工程CAD輔助設計、礦山安全技術、通風工程學、煤礦安全監控等主干課程。通過這一層次實驗，完成課程實驗大綱規定的各個實驗項目，使學生在實驗教師的指導下，掌握實驗的原理、內容和實驗儀器設備的操作步驟，自主完成實驗數據的處理和分析，撰寫實驗報告，從而培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。第三層次為開放性實驗，該層次實驗主要針對善于獨立思考、對科學研究以及發明創造有濃厚興趣的優秀學生。四年來積極組織上述學生參加教師的各類科研課題，指導教師依靠中心提供的開放式實驗平臺，結合科研項目和學科優勢，指導學生在開放實驗室做創新性實驗研究，訓練學生的科研能力，以提高學生的科研水平。煤礦安全實驗教學示范中心目前承擔的實驗課程數為28門，實驗項目共25項，新增實驗項目4項，實驗項目分為仿真演示性實驗、綜合性設計性實驗、開放性實驗。其中，綜合性設計性和開放性實驗項目占一定比例。煤礦安全實驗教學示范中心部分實驗教學內容緊密結合了煤礦現代化生產過程中所需解決的安全技術問題，與神華新疆能源有限責任公司、新疆焦煤集團等區內大型煤炭企業建立了相互交流的平臺，企業為學校提供實踐基地，學校為企業提供科研實驗平臺，取得了一定的社會效益。1．遴選已完成的縱向或橫向科研課題，挑選部分學習成績優秀的學生，將科研項目內容的一部分分解轉化為幾個專業基礎實驗和專業實驗，學生可以重新構思實驗、設計實驗、完成實驗，從而了解和掌握專業知識在科研中的應用，提高其自身的科研能力。2．開放實驗平臺。以礦井通風安全專業學生為例，教師結合自身的科研項目和學科優勢，挑選部分優秀學生參與完成各類課題。3．為學生參加職業技能大賽、大學生創新性實驗計劃項目、自主創造發明提供物質保障和智力支持。20XX年以來，實驗教學中心通過前期實驗教學及通過組織學生參與科研活動，建立實踐基地，不斷提高學生的創新能力和實踐能力，培養具有創新精神和實踐能力的新型人才，教師指導學生參加區級競賽也取得了可喜的成績，獲得國賽優秀獎3項、自治區級各類獎項8項。20XX年獲批自治區本科高校自治區級和國家級大學生創新訓練計劃項目6項，其中國家級2項，自治區級4項。

二、實驗教學模式、教學方法及手段的創新

煤礦安全實驗教學示范中心采用了以教師為主導、學生為中心的開放式實驗教學模式。實驗教學方式靈活多樣，給學生提供自主思考，自主完成實驗的獨立空間。在實驗教學中，采取面向對象設計－運行的實驗教學方法。在實驗教學中按照學生的不同層次水平，讓學生根據課程實驗大綱自行設計，運行實驗項目，以提高學生的實際動手能力。在實驗教學中，使用虛擬仿真教學軟件和網上教學資源。在網站上可以下載實驗指導書和實驗教師錄制的實驗教學視頻資源，以便于學生實驗課前充分地熟悉實驗項目的各種資料，做充分的實驗前的準備工作。在學生的課余時間和周末的閑暇時間開放實驗室，學生預先申請特定的開放實驗室，提交實驗項目設計書，通過實驗指導教師審批后，可以運行該實驗項目。中心在實驗教學中改進教學方法和手段，煤礦安全專業機房安裝了多媒體電子課件、工程CAD制圖軟件和虛擬仿真教學軟件，充分采用現代化教學手段。

三、中心建設特色

煤礦安全實驗教學示范中心在教學理念、管理體制、教學體系、運行機制和實驗環境設施建設等方面進行了一系列的改革與創新，形成了鮮明的建設特色，主要表現在:1．以安全工程(礦井通風與安全)自治區急需緊缺人才專業建設為依托，培養了一支教學與科研并重的優良師資隊伍。教師隊伍中以中青年占多數，并親自擔任實驗課程的授課和指導工作，具有博士、碩士學位的占78%，保證了實驗課程教學質量。2．構建了三層次遞進的礦山安全實驗教學體系，充分發揮現代化教學手段的作用;在各個層次上，發揮了學生的主體學習作用。3．依據學院“堅持礦業特色，致力于應用型工科教育”的發展規劃，作為自治區唯一的應用型本科院校，在礦山安全專業綜合實驗室建設中發揮學科優勢，承擔了自治區級科研項目，實現了產學研的一體化結合，有益于培養學生實際動手能力和創新性能力。4．試驗儀器和設備先進，具有現代化礦井模型、礦井通風仿真系統、高壓容量法瓦斯吸附裝置、DGC瓦斯含量測定裝置、礦井火災束管監測系統、煤自燃發火傾向性測定儀、煤塵爆炸性鑒定儀、煤巖相對滲透率的測定、煤巖等溫吸附測定、壓汞儀、比表面積測定儀、燃燒熱測定裝置等大型試驗系統，還有供50名學生同時使用的煤礦安全測試儀器。這些實驗儀器可提供學生必備的實驗條件，特別是可為國家級大學生創新性實驗計劃項目提供國內一流的先進實驗設備。5．建立了穩固的校外人才培養實習基地。現有多個校外實習基地，涵蓋煤礦、科研院所、中介機構等方面，這些實習基地既有大中型國企，也有民營企業。這些生產技術和管理模式先進的校外實習基地滿足了學生的認識實習、生產實習、畢業實習各個實踐教學環節的要求，為學生理論聯系實踐、學以致用，掌握企業先進的生產技術和管理方法提供了可靠的實習基地保障。

四、結語煤礦安全實驗教學示范中心堅持礦業特色，以礦山安全為優勢，構建了應用型本科院校的實驗教學體系，創新了實驗教學模式、教學方法及手段。在培養具有創新能力和實踐能力的工程應用型人才方面做了嘗試性的工作，取得了一定的成績，但是中心的建設工作還需要繼續提高和改進。

參考文獻:

［1］華容，安子良，沙泉，陸斌．創建軌道交通運行與安全實驗教學示范中心［J］．實驗技術與管理，2016，(12):237－241．

［2］崔素萍，閆麗，張洪微，劉海軍，唐彥君．食品質量與安全實驗教學示范中心的建設與實踐［J］．實驗室研究與探索，2014，(06):129－131．

［3］鄭阿群，張軍杰，高培紅，李建軍．省級化學實驗教學示范中心建設研究與探索［J］．實驗室研究與探索，2015，(10):135－138.

第四篇：第一批國家級實驗教學示范中心名單

第一批國家級實驗教學示范中心名單

物理類：

北京大學基礎物理實驗教學中心 中國科學技術大學物理實驗教學中心 南京大學物理學實驗教學中心 上海交通大學物理實驗中心 北京交通大學物理實驗中心 西安交通大學大學物理教學實驗中心 化學類：

南京大學化學實驗教學中心 北京大學化學基礎實驗教學中心 廈門大學化學實驗教學中心 浙江大學化學實驗教學中心 南開大學化學實驗教學中心 中山大學化學實驗教學中心 天津大學化學化工實驗教學中心 大連理工大學基礎化學實驗中心 生物類：

清華大學現代生命科學實驗教學中心 武漢大學生物學實驗教學中心 復旦大學生物科學實驗教學中心 廈門大學生命科學實驗教學中心 吉林大學生物基礎實驗教學中心 電子類：

東南大學電工電子實驗中心 華中科技大學電工電子實驗教學中心 西安電子科技大學電工電子實驗中心 北京理工大學電工電子教學實驗中心 電子科技大學電子實驗中心

哈爾濱工程大學電工電子實驗教學中心

第二批國家級實驗教學示范中心名單 物理類：

清華大學實驗物理教學中心 南開大學基礎物理實驗教學中心 東南大學物理實驗中心 山西大學物理實驗教學中心

華南師范大學物理學科基礎課實驗教學中心 化學類：

武漢大學化學實驗教學中心 中南大學化學實驗教學中心 吉林大學化學實驗教學中心 湖南大學基礎化學實驗教學中心 西北大學化學實驗教學中心 鄭州大學化學實驗教學中心 生物類：

北京大學生物基礎實驗教學中心 浙江大學生物實驗教學中心

南京大學生命科學實驗教學中心 四川大學生物科學實驗教學中心 中山大學生物學實驗教學中心 云南大學生命科學實驗教學中心 電子類：

北京交通大學電工電子實驗教學中心 西安交通大學電工電子教學實驗中心 東北大學電子實驗教學中心

南京航空航天大學電工電子實驗教學中心 杭州電子科技大學電工電子實驗中心 青島大學電工電子實驗教學中心 蘭州交通大學電工電子實驗中心 河南理工大學電工電子實驗中心 力學類：

西北工業大學力學實驗教學中心 浙江大學力學實驗教學中心 哈爾濱工業大學力學實驗教學中心 西南交通大學力學實驗中心 同濟大學力學實驗教學中心 北京工業大學工程力學實驗中心 南昌大學工程力學實驗中心 機械類：

華中科技大學機械實驗教學中心

西南交通大學機械基礎實驗教學中心 哈爾濱工業大學機械工程實驗教學中心 重慶大學機械基礎實驗教學中心 天津大學機械工程實踐教學中心 華南理工大學機械基礎教學實驗中心 計算機類：

北京航空航天大學計算機學院教學實驗中心 醫學類：

中山大學基礎醫學實驗教學中心 中南大學醫學機能學實驗教學中心 山東大學醫學基礎實驗教學中心 南京醫科大學基礎醫學實驗教學中心 天津中醫藥大學針灸實驗教學中心 黑龍江中醫藥大學教學實驗中心 經濟管理類：

廣東商學院經濟與管理實驗教學中心 上海理工大學經濟管理實驗中心 傳媒類：

武漢大學新聞傳播學實驗教學中心 綜合性工程訓練中心類： 大連理工大學工程訓練中心 東南大學機電綜合工程訓練中心 西安電子科技大學綜合性工程訓練中心

哈爾濱工程大學工程訓練中心 合肥工業大學工程訓練中心 北京理工大學工程訓練中心 清華大學基礎工業訓練中心 上海工程技術大學現代工業實訓中心 福州大學機電工程實踐中心 昆明理工大學工程訓練中心 太原理工大學工程訓練中心

2007國家級實驗教學示范中心建設單位名單物理類：

中南大學物理實驗教學中心

武漢大學物理實驗教學中心

復旦大學物理教學實驗中心

西南交通大學物理實驗中心

吉林大學物理實驗教學中心

中山大學物理實驗教學中心

蘇州大學物理實驗教學中心

福建師范大學物理學實驗教學中心

河北工業大學物理實驗中心

大連大學基礎物理實驗中心

浙江工業大學物理實驗教學中心 化學化工類：

蘭州大學大學化學實驗教學中心

華東理工大學工科化學實驗教學中心

北京師范大學化學實驗教學中心

陜西師范大學化學實驗教學中心

南京理工大學化學化工實驗教學中心

福州大學化學化工實驗教學中心

山西大學化學實驗教學示范中心

河北大學化學實驗中心

云南大學化學化工實驗教學中心

山東師范大學化學實驗教學中心

吉首大學化學實驗教學中心

安徽師范大學化學實驗教學中心 生物類：

中國科學技術大學生命科學實驗教學中心

南開大學生物實驗教學中心

東北師范大學生物基礎實驗教學中心

蘭州大學生物學實驗教學中心

中國農業大學生命科學實驗教學中心

華中農業大學生物學實驗教學中心

中國海洋大學海洋生命科學實驗教學中心

河南師范大學生命科學實驗教學中心

揚州大學生物科學與技術實驗教學中心

河北師范大學生物學實驗教學中心

內蒙古大學生命科學本科基礎實驗教學中心 電子電氣信息類：

大連理工大學電工電子實驗中心

西南交通大學電氣工程基礎實驗中心

武漢大學電工電子實驗教學中心

中國礦業大學電工電子教學實驗中心

哈爾濱工業大學電工電子實驗教學中心

浙江大學電工電子實驗教學中心

重慶大學電工電子基礎實驗教學中心

北京郵電大學電子信息實驗教學中心

長春理工大學電工電子實驗教學中心

桂林電子科技大學電子電路實驗教學中心

長江大學電工電子實驗教學中心

中北大學電工電子實驗教學中心

山東科技大學電工電子實驗教學中心 力學類：

清華大學力學實驗教學中心

上海交通大學工程力學實驗中心

天津大學力學工程實驗中心

西安交通大學力學實驗教學中心

河海大學力學實驗教學中心

上海大學力學實驗教學中心

太原理工大學工程力學實驗中心

遼寧工程技術大學力學實驗教學中心 機械類：

南京航空航天大學機械工程實驗教學中心

吉林大學機械基礎實驗教學中心

浙江大學機械工程實驗教學中心

西北工業大學機械基礎實驗教學中心

武漢科技大學機械實驗教學中心

蘭州理工大學機械工程實踐教學中心

廣西大學機械工程實驗教學中心

浙江理工大學機械基礎實驗教學中心 計算機類：

清華大學計算機實驗教學中心

北京大學計算機實驗教學中心

同濟大學計算機與信息技術教學實驗中心

西安交通大學計算機教學實驗中心

哈爾濱工業大學計算機科學與技術實驗中心

東南大學計算機教學實驗中心

電子科技大學計算機實驗教學中心

杭州電子科技大學計算機實驗教學中心

蘭州交通大學計算機科學與技術實驗教學中心 材料類：

中南大學材料科學與工程實驗教學中心

北京科技大學材料科學與工程學院實驗中心

武漢理工大學材料科學與工程實驗教學中心

鄭州大學材料科學與工程實驗教學中心

燕山大學材料綜合實驗教學中心

西北第二民族學院材料科學實驗教學中心 地學類：

南京大學地球科學實驗教學中心

中國地質大學（武漢）周口店野外地質實踐教學中心

西北大學地質學實驗教學示范中心

首都師范大學地理科學與技術實驗教學中心

桂林工學院基礎地質實驗教學中心 植物類：

山東農業大學農業生物學實驗教學中心

南京林業大學林學實驗教學中心

華南農業大學植物生物學基礎實驗教學中心

東北農業大學植物科學與技術實驗教學中心

湖南農業大學植物科學實驗教學中心

中南林業科技大學森林植物實驗教學中心

甘肅農業大學植物生產類實驗教學中心

云南農業大學農科專業基礎實驗教學中心 動物類：

西北農林科技大學動物科學實驗教學示范中心

四川農業大學動物類實驗教學中心

河南農業大學動物科學實驗教學中心

新疆農業大學動物生產與疫病防制實驗教學中心

福建農林大學動物科學實驗教學中心 醫學基礎類：

四川大學華西口腔醫學基礎實驗教學中心

北京協和醫學院基礎醫學實驗教學中心

華中科技大學基礎醫學實驗教學中心

天津醫科大學基礎醫學實驗教學中心

哈爾濱醫科大學基礎醫學實驗教學中心

青島大學基礎醫學實驗教學中心 藥學類：

中國藥科大學藥學實驗教學中心

沈陽藥科大學藥學實驗教學中心

成都中醫藥大學中藥學實驗教學中心

上海中醫藥大學實驗教學中心

廣州中醫藥大學中藥學實驗教學中心

河北醫科大學藥學實驗教學中心 經濟管理類：

廈門大學經濟與管理教學實驗中心

山東大學管理學科實驗中心

北京大學經濟管理實驗教學中心

重慶大學經濟管理實驗教學中心

中南財經政法大學經濟管理實驗教學中心

嘉興學院經濟管理實驗中心

重慶工商大學經濟管理實驗教學中心

上海對外貿易學院國際商務實驗中心

北京工商大學經濟管理實驗中心

江西財經大學經濟管理與創業模擬實驗教學中心

貴州財經學院經濟管理實驗中心

河北經貿大學經濟管理實驗中心

內蒙古財經學院經濟管理實驗實訓中心 傳媒類：

中國傳媒大學廣播電視與新媒體實驗教學中心

華南師范大學信息傳播實驗教學中心

安徽大學新聞傳播實驗教學中心

綜合性工程訓練中心：

山東大學工程訓練中心

上海交通大學工程訓練中心

北京航空航天大學工程訓練中心

四川大學工程訓練中心

中國民航大學工程技術訓練中心

華北電力大學工程訓練中心

江蘇大學工程訓練中心（工業中心）

廣東工業大學工程訓練中心

河南理工大學工程訓練中心

南昌航空大學工程訓練中心

西安理工大學工程訓練中心

2008國家級實驗教學示范中心建設單位名單

物理類：

重慶大學物理實驗教學中心

大連理工大學基礎物理實驗中心

廣西師范大學物理學實驗教學中心

哈爾濱工程大學物理實驗教學中心

河北師范大學物理實驗教學中心

華中科技大學物理實驗教學中心

蘭州大學大學物理實驗教學中心

南昌航空大學大學物理實驗中心

青海師范大學物理實驗教學中心

山東大學物理實驗教學中心

西北大學物理實驗教學中心

云南師范大學物理實驗教學中心 化學化工類：

北京化工大學化學化工教學實驗中心

復旦大學化學教學實驗中心

廣州大學化學化工實驗教學中心

哈爾濱工業大學化學實驗中心

河北科技大學化工制藥實驗教學中心

河南師范大學化學實驗教學中心

華中師范大學化學實驗教學中心

寧夏大學基礎化學實驗中心

青島科技大學化工過程實驗教學中心

西南石油大學化學化工實驗教學中心

中國科學技術大學化學實驗教學中心 生物類：

北京師范大學生命科學與技術實驗教學中心

福建師范大學生物學實驗教學中心

貴州大學農業生物實驗教學中心

海南大學海洋生物實驗教學中心

湖北師范學院生物學實驗教學中心

湖南師范大學生物學實驗中心

南京工業大學生物化學工程實驗教學中心

新疆大學生物學實驗中心 電子電氣信息類：

北京信息科技大學電子信息與控制實驗教學中心

大連海事大學電工電子實驗教學中心

電子科技大學通信與信息系統實驗中心

東北電力大學電氣工程實驗教學中心

湖南科技大學電子與電氣技術實驗教學中心

華南理工大學電氣信息及控制實驗教學中心

南昌大學電工電子實驗中心

清華大學電氣工程實驗教學中心

上海交通大學電工電子實驗教學中心

天津大學電氣電子實驗教學中心

西安電子科技大學通信與信息工程實驗教學中心

西藏大學信息技術實驗教學中心

廈門大學電子信息實驗教學中心 機械類：

長春理工大學機械工程實驗教學中心

合肥工業大學機械工程實驗教學中心

清華大學機械工程實驗教學中心

山東大學機械基礎實驗教學中心

太原科技大學機械實驗教學中心

西安交通大學機械基礎實驗教學中心

燕山大學機電液一體化實驗教學中心 土建類：

北京交通大學土木工程實驗中心

長沙理工大學土木工程專業實驗教學中心

東南大學土木工程實驗教學中心

武漢大學水利水電工程實驗教學中心

西安建筑科技大學土木工程實驗教學中心

西南交通大學土木工程實驗教學中心 材料類：

重慶大學工程材料實驗教學中心

東北大學冶金與材料工程實驗教學中心

哈爾濱工業大學材料科學與工程實驗教學中心

昆明理工大學冶金工程實驗教學中心

四川大學材料科學與工程實驗教學中心

湘潭大學材料科學與工程實驗教學中心 環境類：

桂林工學院水污染控制實驗教學中心

同濟大學環境科學與工程實驗教學中心 地學類：

北京大學地球科學實驗教學中心

成都理工大學地質工程實驗教學中心

東華理工大學放射性地質實驗教學中心

南京師范大學地理科學實驗教學中心

石家莊經濟學院地學實驗教學中心

中國海洋大學海洋學實驗教學中心 植物類：

東北林業大學林學實驗教學中心

河北農業大學植物科學與技術實驗教學中心

華中農業大學作物學實驗教學中心

江西農業大學植物生產實驗教學中心

內蒙古農業大學植物學實驗教學中心

南京農業大學植物生產實驗教學中心

浙江大學農業生物學實驗教學中心 動物類：

湖南農業大學動物科學實驗教學中心

吉林大學動物科技實驗教學中心

山東農業大學動物科學與動物醫學實驗教學中心

山西農業大學動物醫學實驗教學中心

西南大學動物科學實驗教學中心 臨床技能類：

哈爾濱醫科大學臨床技能實驗教學中心

華中科技大學臨床技能實驗教學中心

南京中醫藥大學護理實驗教學中心

四川大學華西臨床技能實驗教學中心

中南大學臨床技能訓練中心

中山大學臨床技能中心

遵義醫學院臨床技能實驗教學中心 醫學基礎類：

北京大學生物醫學實驗教學中心

吉林大學基礎醫學實驗教學中心

南方醫科大學醫學基礎實驗教學中心

寧夏醫學院基礎醫學實驗教學中心

首都醫科大學基礎醫學實驗教學中心

新疆醫科大學基礎醫學實驗教學中心

中國醫科大學醫學基礎實驗教學中心

重慶醫科大學基礎醫學實驗教學中心 經濟管理類：

安徽大學經濟管理實驗教學中心

東北財經大學經濟管理實驗教學中心

廣西大學經濟與管理實驗中心

哈爾濱商業大學經管綜合實踐中心

蘭州商學院經濟管理實驗教學中心

南京財經大學經濟管理實驗教學中心

南開大學經濟實驗教學中心

上海財經大學經濟與管理實驗教學中心

石河子大學經濟與管理實驗中心

首都經濟貿易大學經濟與管理實驗教學中心

武漢大學經濟與管理實驗教學中心

西安交通大學管理教學實驗中心

西南財經大學經濟管理實驗教學中心

中國人民大學經濟與管理實驗教學中心 法學類：

華東政法大學法學綜合實驗教學中心

遼寧大學法學教學綜合實訓中心

西北政法大學法學實驗實訓中心

中國人民公安大學公安執法實驗教學中心

中南財經政法大學法學實驗教學中心 傳媒類：

東北師范大學傳媒實驗教學中心

河南大學新聞與傳播實驗教學中心

暨南大學媒體實驗教學中心

南京大學傳媒實驗教學中心

陜西師范大學數字傳媒技術實驗教學中心

上海理工大學現代出版印刷實驗教學中心

天津師范大學新聞傳播實驗中心

浙江師范大學信息傳播實驗教學中心

中國人民大學新聞傳播實驗中心 藝術類：

湖南大學藝術與設計實驗教學中心

四川美術學院藝術實驗教學中心

天津美術學院美術學實驗教學中心

中央音樂學院樂隊教學實訓中心 綜合性工程訓練中心：

長春工業大學工程訓練中心

桂林電子科技大學機電綜合工程訓練中心

河北工業大學工程訓練中心

華南理工大學工程訓練中心

上海大學工程技術訓練中心

沈陽航空工業學院工程訓練中心

天津工程師范學院工程實訓中心

武漢理工大學機電工程實驗實訓中心

西南科技大學工程訓練中心

浙江大學工程訓練中心

中國石油大學(華東)石油工業訓練中心

2009國家級實驗教學示范中心建設單位名單

土建類

北京工業大學土木工程實驗教學中心

長安大學土木工程實驗教學中心

重慶大學土木工程實驗教學中心

大連理工大學土木水利實驗教學中心

福州大學土木工程實驗教學中心

河海大學水利工程實驗教學中心

山東建筑大學土木工程實驗教學中心

石家莊鐵道學院土木工程實驗教學中心

同濟大學土木工程實驗教學中心

武漢大學測繪實驗教學中心 環境類

安徽建筑工業學院水污染控制與廢水資源化實驗教學中心

河北科技大學環境科學與工程實驗教學中心

湖南大學環境科學與工程實驗教學中心

昆明理工大學環境工程實驗教學中心

蘭州大學環境地學實驗教學中心

南京大學環境科學與工程實驗教學中心

清華大學環境科學與工程實驗實踐教學中心

武漢工程大學環境與化工清潔生產實驗教學中心

西安建筑科技大學環境類專業實驗教學中心

廈門大學海洋環境科學實驗教學中心 輕工紡織食品類

東北農業大學食品科學與工程實驗教學中心

東華大學現代紡織教育實驗教學中心

華南理工大學輕工與食品實驗教學中心

江南大學食品發酵實驗教學中心

蘇州大學紡織與服裝設計實驗教學中心

天津工業大學紡織實驗教學中心

天津科技大學食品科學實驗中心

西南大學食品科學與工程實驗教學中心

浙江理工大學服裝實驗教學中心

中國農業大學食品科學與工程實驗教學中心 能源動力類

長沙理工大學能源系統與動力工程實驗教學中心

合肥工業大學新能源利用與電氣控制實驗教學中心

華北電力大學熱能與動力工程實驗教學中心

上海理工大學能源動力工程實驗教學中心

天津商業大學熱能與動力工程實驗教學中心

浙江大學能源與動力實驗教學中心 資源勘探類

大慶石油學院石油工程與地質實驗教學中心

吉林大學應用地球物理實驗教學中心

中國地質大學（武漢）固體礦產勘查實驗教學中心

中國礦業大學礦業工程實驗教學中心

中國石油大學（華東）石油工程實驗教學中心

中南大學資源加工實驗教學中心 交通運輸類

北京交通大學交通運輸實驗中心

大連海事大學航海實驗實訓教學中心

東南大學道路交通工程實驗教學中心

集美大學海上專業實驗教學中心

武漢理工大學船舶運輸實驗實訓教學中心

西南交通大學交通運輸實驗中心 航空航天類

北京航天航空大學航空航天實驗教學中心

哈爾濱工業大學飛行器控制實驗教學中心

南京航天航空大學航空工程實驗教學中心

沈陽航空工業學院航空工程實驗中心

西北工業大學航空實驗教學中心 水產類

大連水產學院水產養殖學實驗教學中心

華中農業大學水產養殖實驗教學中心

寧波大學水產養殖實驗教學中心

上海海洋大學水產科學實驗教學中心

天津農學院水產生態與養殖實驗教學中心

中國海洋大學水產科學實驗教學中心 農林工程類

東北林業大學森林工程實驗教學中心

河北農業大學林果生態工程實驗教學中心

華南農業大學農業工程實驗教學中心

南京林業大學園林實驗教學中心

山東農業大學農業機械化及其自動化實驗教學中心

西北農林科技大學農業水工程實驗教學中心 臨床技能類

福建醫科大學護理學實驗教學中心

海南醫學院臨床技能實驗教學中心

第四軍醫大學口腔醫學實驗教學中心

南昌大學臨床醫學實驗教學中心

南通大學臨床技能訓練中心

山西醫科大學臨床技能實訓中心

汕頭大學醫學院臨床技能實驗教學中心

上海交通大學臨床技能實驗教學中心

首都醫科大學臨床技能中心

溫州醫學院眼視光學實驗教學中心

西安交通大學臨床技能實驗教學中心

中國醫科大學臨床技能實踐教學中心 中醫類

北京中醫藥大學中醫學實驗教學中心

廣州中醫藥大學中醫學實驗教學中心

湖南中醫藥大學中醫技能實驗教學中心

南京中醫藥大學中醫臨床實驗教學中心

青海大學藏醫藥學實驗教學中心

山東中醫藥大學中醫藥綜合教學實驗中心

上海中醫藥大學中醫學實驗教學中心

天津中醫藥大學臨床技能實訓教學中心 公共衛生類

貴陽醫學院公共衛生實驗教學中心

哈爾濱醫科大學預防醫學實驗教學中心

華中科技大學預防醫學實驗教學中心

南方醫科大學預防醫學實驗教學中心

南京醫科大學預防醫學實驗教學中心

天津醫科大學預防醫學實驗教學中心 法學類

四川警察學院警務實驗教學中心

西南政法大學證據技術實驗教學中心

湘潭大學法學實驗教學中心

中國政法大學法學實驗教學中心

中山大學法學實驗教學中心

傳媒類

復旦大學新聞傳播實驗教學中心

深圳大學傳媒實驗教學中心

云南大學新聞傳播實驗教學中心 藝術類

東北師范大學美術實驗教學中心

廣西藝術學院音樂實驗教學中心

哈爾濱師范大學藝術實驗教學中心

湖南工業大學包裝藝術設計實驗教學中心

魯迅美術學院工業設計實驗教學中心

南京藝術學院數字媒體藝術實驗教學中心

清華大學藝術與設計實驗教學中心

山東工藝美術學院數字藝術實驗中心

上海大學公共藝術技術實驗教學中心

太原理工大學設計藝術實驗教學中心

武漢音樂學院音樂表演實驗教學中心

西安美術學院版畫影視動畫實驗教學中心

中國美術學院藝術造型實驗中心

中南民族大學民族美術實驗教學中心 考古類

北京大學考古實驗實踐教學中心

山東大學考古實驗教學中心

四川大學考古學實驗教學中心

西北大學文化遺產保護技術實驗教學中心 文科綜合類

北京聯合大學應用文科綜合實驗教學中心

大連理工大學文科綜合實驗教學中心

河北大學文科綜合實驗中心

黑龍江大學文科綜合實驗教學中心

華南理工大學文科綜合實驗教學中心

華中師范大學文科綜合實驗教學中心

遼寧大學文科綜合實驗中心（該校法學教學綜合實訓中心并入其中，不再單獨建設）

青島大學文科綜合實驗教學中心

四川大學文科綜合實驗教學中心

浙江工商大學文科綜合實驗教學中心

浙江師范大學文科綜合實驗教學中心 其它類

北京體育大學運動人體科學實驗中心

長春理工大學光電工程實驗教學中心

重慶郵電大學移動通信技術與網絡實驗中心

哈爾濱工程大學船舶與海洋工程實驗教學中心

河南理工大學安全工程實驗中心

湖北汽車工業學院汽車產業實驗實訓教學中心

華東師范大學教師教育實驗教學中心

華南師范大學心理學實驗教學中心

上海體育學院體育教育實驗中心

四川師范大學師范生教學能力綜合訓練中心

天津大學精密儀器與光電子實驗中心

西安電子科技大學集成電路實驗教學中心

浙江工業大學可再生資源利用與加工實驗教學中心

中國計量學院計量技術實驗教學中心

2009年后進入考核驗收期

計算機共10個示范中心，8個985高校加杭電、蘭州交通，蘭州交通也有3名全職院士，5個一級博士點。

第五篇：湖北省高校實驗教學示范中心名單

湖北省高校實驗教學示范中心名單

國家級實驗教學示范中心

第一批（2005年）2個

武漢大學生物學實驗教學中心 華中科技大學電工電子實驗教學中心 第二批（2006年）3個

武漢大學化學實驗教學中心 華中科技大學機械實驗教學中心 武漢大學新聞傳播學實驗教學中心 第三批（2007年）9個

武漢大學物理實驗教學中心 華中農業大學生物學實驗教學中心 武漢大學電工電子實驗教學中心 長江大學電工電子實驗教學中心 武漢科技大學機械實驗教學中心

武漢理工大學材料科學與工程實驗教學中心

中國地質大學（武漢）周口店野外地質實踐教學中心 華中科技大學基礎醫學實驗教學中心 中南財經政法大學經濟管理實驗教學中心 第四批（2008年）9個

華中科技大學物理實驗教學中心 華中師范大學化學實驗教學中心 湖北師范學院生物學實驗教學中心 武漢大學水利水電工程實驗教學中心 華中農業大學作物學實驗教學中心 華中科技大學臨床技能實驗教學中心 武漢大學經濟與管理實驗教學中心 中南財經政法大學法學實驗教學中心 武漢理工大學機電工程實驗實訓中心

第五批（2009年）10個

武漢大學測繪實驗教學中心

武漢工程大學環境與化工清潔生產實驗教學中心 中國地質大學(武漢)固體礦產勘查實驗教學中心 武漢理工大學船舶運輸實驗實訓教學中心 華中農業大學水產養殖實驗教學中心 華中科技大學預防醫學實驗教學中心 華中師范大學文科綜合實驗教學中心 武漢音樂學院音樂表演實驗教學中心 中南民族大學民族美術實驗教學中心

湖北汽車工業學院汽車產業實驗實訓教學中心

省級實驗教學示范中心

第一批（2005年）11個

武漢大學生物學實驗教學示范中心 華中農業大學生物學實驗教學示范中心 湖北大學生物學實驗教學示范中心 武漢大學化學實驗教學示范中心 華中師范大學化學實驗教學示范中心 武漢理工大學化學實驗教學示范中心 湖北大學化學實驗教學示范中心

華中科技大學電工電子實驗教學示范中心 長江大學電工電子實驗教學示范中心 中國地質大學電工電子實驗教學示范中心 中南民族大學電工電子實驗教學示范中心 第二批（2006年）32個

武漢大學物理實驗教學示范中心 華中科技大學物理實驗教學示范中心 華中師范大學物理實驗教學示范中心 湖北大學物理實驗教學示范中心 三峽大學物理實驗教學示范中心 江漢大學物理實驗教學示范中心 中國地質大學化學實驗教學示范中心 華中農業大學化學實驗教學示范中心 中南民族大學化學實驗教學示范中心 武漢科技大學化學實驗教學示范中心 湖北師范學院化學實驗教學示范中心 武漢工程大學化學實驗教學示范中心 華中師范大學生物實驗教學示范中心

華中科技大學生物（生命科學）實驗教學示范中心 中南民族大學生物實驗教學示范中心

湖北大學生物（資源環境）實驗教學示范中心 武漢大學電工電子實驗教學示范中心 武漢科技大學電工電子實驗教學示范中心 孝感學院電工電子實驗教學示范中心 武漢大學力學實驗教學示范中心 武漢理工大學力學實驗教學示范中心 華中科技大學機械實驗教學示范中心 武漢科技大學機械實驗教學示范中心 湖北工業大學機械實驗教學示范中心 湖北汽車工業學院機械實驗教學示范中心 中國地質大學計算機實驗教學示范中心 華中科技大學基礎醫學實驗教學示范中心 武漢大學基礎醫學實驗教學示范中心 江漢大學基礎醫學實驗教學示范中心

中南財經政法大學經濟管理實驗教學示范中心 武漢理工大學經濟管理實驗教學示范中心 武漢大學新聞傳播學實驗教學示范中心 第三批（2007年）54個

武漢理工大學物理實驗教學示范中心 中國地質大學物理實驗教學示范中心 長江大學物理實驗教學示范中心 襄樊學院物理實驗教學示范中心 孝感學院化學實驗教學示范中心 黃岡師范學院化學實驗教學示范中心 湖北民族學院化學實驗教學示范中心 湖北中醫學院化學實驗教學示范中心 黃岡師范學院生物實驗教學示范中心 湖北民族學院生物實驗教學示范中心 華中科技大學光電子實驗教學示范中心 武漢理工大學電工電子實驗教學示范中心 華中師范大學電工電子實驗教學示范中心 中南民族大學信息技術實驗教學示范中心 湖北師范學院電工電子實驗教學示范中心 武漢科技學院電工電子實驗教學示范中心 武漢工業學院電工電子實驗教學示范中心 湖北汽車工業學院電工電子實驗教學示范中心 咸寧學院電工電子實驗教學示范中心 黃石理工學院機電基礎實驗教學示范中心 武漢大學計算機實驗教學示范中心 湖北民族學院計算機實驗教學示范中心 武漢大學水利水電工程實驗教學示范中心 湖北工業大學土木建筑與工程實驗教學示范中心 武漢理工大學材料科學與工程實驗教學示范中心 華中科技大學材料科學與工程實驗教學示范中心 武漢科技大學材料學實驗教學示范中心 湖北大學材料科學與工程實驗教學示范中心 中國地質大學周口店野外地質實踐教學中心 武漢大學地理信息系統實驗教學示范中心 中國地質大學地質工程實驗教學示范中心 華中農業大學作物學實驗教學示范中心 華中農業大學動物科學實驗教學示范中心 華中科技大學臨床技能實驗教學示范中心 鄖陽醫學院臨床技能實驗教學示范中心 鄖陽醫學院基礎醫學實驗教學示范中心 湖北中醫學院基礎醫學實驗教學示范中心 咸寧學院基礎醫學實驗教學示范中心 武漢大學經濟管理實驗教學示范中心 江漢大學經濟管理實驗教學示范中心 湖北經濟學院經濟管理實驗教學示范中心 中南財經政法大學法學實驗教學示范中心 華中科技大學新聞與傳播實驗教學示范中心 中南財經政法大學新聞廣播電視實驗教學示范中心 湖北美術學院計算機動畫基礎實驗教學示范中心 武漢音樂學院計算機音樂基礎實驗教學示范中心 中南民族大學民族美術實驗教學示范中心 湖北工業大學藝術設計實驗教學示范中心 華中科技大學綜合工程訓練中心 武漢大學綜合工程訓練中心 湖北工業大學機電工程訓練中心 湖北警官學院刑事技術實訓中心 武漢大學圖書情報學實驗教學示范中心 華中師范大學教育技術實驗教學示范中心 第四批（2008年）52個

武漢大學機械實驗教學示范中心 武漢大學測繪實驗教學示范中心 武漢大學法學實驗教學示范中心 華中科技大學力學實驗教學示范中心

華中科技大學能源與動力工程實驗教學示范中心 華中科技大學土木工程實驗教學示范中心 華中科技大學化學實驗教學示范中心 武漢理工大學機械實驗實訓教學中心 武漢理工大學船舶運輸實驗實訓教學示范中心 武漢理工大學藝術設計實驗實訓教學示范中心 華中師范大學計算機基礎實驗教學示范中心 華中農業大學經濟管理實驗教學示范中心 華中農業大學水產養殖實驗教學示范中心 華中農業大學現代農業（園藝）綜合訓練中心 中國地質大學固體礦產勘查實驗教學示范中心 中國地質大學地下水與環境實驗教學示范中心 中南民族大學計算機實驗教學示范中心 湖北大學電工電子實驗教學示范中心 湖北大學新聞傳媒實驗教學示范中心 湖北大學經濟管理實驗教學示范中心 武漢科技大學基礎醫學實驗教學示范中心 武漢科技大學計算機實驗教學示范中心 武漢科技大學力學實驗教學示范中心 武漢科技大學工程訓練中心

湖北工業大學物理實驗教學示范中心 湖北工業大學化學實驗教學示范中心 湖北工業大學電工電子實驗教學示范中心 武漢工程大學物理實驗教學示范中心 武漢工程大學計算機實驗教學示范中心

武漢工程大學電子信息與控制實驗教學示范中心 三峽大學電工電子實驗教學示范中心 三峽大學生物實驗教學示范中心

三峽大學英語語言學習實驗教學示范中心 三峽大學基礎醫學實驗教學示范中心 長江大學化學實驗教學示范中心 長江大學機械工程實訓中心

武漢科技學院物理實驗教學示范中心 武漢科技學院紡織印染實驗教學示范中心 武漢工業學院化學實驗教學示范中心

武漢工業學院糧油食品科學與工程實驗教學示范中心 湖北經濟學院旅游與餐飲實驗（實訓）教學示范中心 湖北師范學院生物實驗教學示范中心

湖北師范學院教育信息技術實驗教學示范中心 湖北汽車工業學院計算機實驗教學示范中心 湖北汽車工業學院汽車工程實驗實訓中心 湖北民族學院基礎醫學實驗教學示范中心 黃岡師范學院新聞傳媒實驗教學示范中心 黃岡師范學院電工電子實驗教學示范中心 襄樊學院電工電子實驗教學示范中心 咸寧學院臨床技能實驗教學示范中心 湖北第二師范學院教師素質訓練中心

黃石理工學院服裝設計與工程實驗教學示范中心 第五批（2009年）33個

武漢大學臨床技能實驗教學示范中心 武漢大學環境科學與工程實驗教學示范中心 武漢大學藝術與設計實驗教學示范中心 華中科技大學預防醫學實驗教學示范中心 華中科技大學文科綜合實驗教學示范中心 華中科技大學計算機與控制實驗教學示范中心 華中師范大學心理學實驗教學示范中心 華中師范大學音樂教育實驗教學示范中心 武漢理工大學土木建筑學科實驗教學示范中心 武漢理工大學汽車實驗教學示范中心

中國地質大學（武漢）能源地質與工程實驗教學示范中心 華中農業大學農業資源與環境實驗教學示范中心 中南民族大學新聞傳播實驗教學示范中心 湖北大學教師教育實訓教學示范中心 湖北大學法學實務實驗教學示范中心 武漢科技大學建筑設備實驗教學示范中心 武漢科技大學英語語言學習示范中心 三峽大學文科綜合實驗教學示范中心 長江大學臨床技能實驗教學示范中心 長江大學油氣勘探開發實驗教學示范中心 江漢大學電工電子實驗教學示范中心 湖北工業大學英語語言學習示范中心 武漢工程大學資源與環境實驗教學示范中心 武漢科技學院藝術與服裝實驗教學示范中心 武漢工業學院經濟與管理實驗教學示范中心 湖北民族學院新聞傳播實驗教學示范中心 湖北中醫學院中醫臨床技能實訓教學示范中心 湖北經濟學院英語語言學習示范中心 湖北美術學院繪畫實驗教學示范中心 武漢音樂學院音樂表演實驗教學示范中心 襄樊學院綜合工程實訓教學示范中心 黃岡師范學院藝術與設計實驗教學示范中心 黃石理工學院信息技術及應用實驗教學示范中心 第六批(2010年)31個

武漢大學藥學實驗教學示范中心

武漢大學中國語言文學實踐教學示范中心 華中科技大學環境與建筑實驗教學示范中心 華中科技大學藥學實驗教學示范中心 華中師范大學地理科學實驗教學示范中心 華中師范大學電子商務實驗教學示范中心 武漢理工大學資源與環境實驗教學示范中心

中國地質大學(武漢)材料科學與工程實驗教學示范中心 華中農業大學食品科學與工程實驗教學示范中心 中南民族大學經濟管理實驗教學示范中心 湖北大學地理學實驗教學示范中心 湖北大學運動人體科學實驗教學示范中心 武漢科技大學經濟管理實驗教學示范中心 三峽大學水利水電工程實驗教學示范中心 長江大學土木工程實驗教學示范中心 長江大學經濟管理實驗教學示范中心 江漢大學藝術設計實驗教學示范中心 湖北工業大學檢測技術實驗教學示范中心 湖北工業大學經濟管理實驗教學示范中心 武漢工程大學工程實踐與創新實驗教學示范中心 武漢紡織大學機械工程實驗教學示范中心 武漢工業學院生物學實驗教學示范中心

湖北汽車工業學院材料科學與工程實驗教學示范中心 湖北美術學院藝術設計實驗教學示范中心 湖北師范學院經濟管理實驗教學示范中心 襄樊學院數字媒體實驗教學示范中心 孝感學院生命科學與技術實驗教學示范中心 咸寧學院藥學與基礎化學實驗教學示范中心 黃岡師范學院數學應用與信息處理綜合訓練中心 黃石理工學院環境工程實驗教學示范中心 武漢生物工程學院生物學實驗教學示范中心