第一篇：中班教案：金色的房子(附反思)

中班教案：金色的房子（附反思）中班教案：金色的房子（附反思）活動設(shè)計背景

現(xiàn)有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡單的人物對話，并進行表演。

2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。

3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。

4、引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。

難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。

活動準(zhǔn)備

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

活動過程

一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

1.請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云 房子 大樹 花朵 一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：

1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。

2.思考問題：

（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂 詞組：一閃一閃）（2）這么漂亮的房子住著誰呢？

（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）

（4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓進去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把的房子弄臟的！）（對小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得睡不著覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把家地板踩壞的！）她一個人走進房子把門關(guān)上了。（5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了 學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們?nèi)ニ姆孔永锿妫黄鸪杼瑁凹t的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了！）

三、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂！）當(dāng)她悄悄來到草地上時，小動物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。

四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現(xiàn)得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結(jié)友愛。那么小朋友把們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！

教學(xué)反思

《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。因為班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

1.通過學(xué)習(xí)與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。

2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。3.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說的興趣。

4.要想達到預(yù)期所確定的目標(biāo)，還需要讓幼兒自身從生活和實踐中的切身體驗，通過感官的感受而獲得。

第二篇：中班語言教案：金色的房子

金色的房子（中班語言）

教學(xué)目標(biāo)：1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

2.知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機、電子琴。

一、導(dǎo)言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。

二、看圖講述

師：請小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面（出示圖一）

問：小朋友，畫面上都有什么呀？

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）

問：金色的房子是什么樣的？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

2.畫面（出示圖二）

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？

幼：答。

師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

3.畫面（出示圖三）

師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？

幼：答。

師：她們在做什么呢？

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？

幼：答。

師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師：請大家仔細(xì)看畫面，說一說他們在做什么？

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？

幼：答。

三、組織教學(xué)，請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？

幼：答。

師：這位小朋友說的真好。文檔僅供參考

那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

八、總結(jié)：

請小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。文檔僅供參考

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀郑寢尩降捉o它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

第三篇：中班語言教案《金色的房子》

中班語言教案《金色的房子》

活動目標(biāo) : 1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。活動準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻 活動過程：

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子

大樹

花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，請幼兒仔細(xì)聽故事，并動腦筋回答問題：

1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

2、房子里住著誰？(小姑娘)

3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。

5、還有哪些動物也這么說？（小鳥

小狗

小猴）

6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

8、小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？

11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。

三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？ 第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€人在房子里快樂嗎？（不快樂）

第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）

小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動: 請小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容: 田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說： 小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對她說： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

第四篇：中班語言教案《金色的房子》

《金色的房子》

設(shè)計思路：

中班幼兒開始學(xué)習(xí)與同伴相處，但是幼兒害怕同伴會破壞自己的東西，常常不愿意與同伴分享，通過活動讓幼兒與同伴友好相處，明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。活動目標(biāo) : 1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。活動準(zhǔn)備：

1.小姑娘、小動物圖畫 2.PPT課件 活動過程：

一、活動導(dǎo)入，回憶經(jīng)驗：

1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的？這棟小房子是什么樣子的？

2.有一個姑娘她就住在這里，你覺得她是一個什么樣小姑娘，請你用詞來形容一下。讓我們一起來聽一聽故事《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，幼兒仔細(xì)聽故事，并動腦筋回答問題： 1.除了小姑娘，還有誰看到金色的房子了？

2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物，它們是怎么說的？（請你學(xué)學(xué)小動物的聲音，說一說）

三、再次欣賞故事，幼兒大膽表述故事中的對話。

1.為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？她一個人在房子里快樂嗎？為什么？

2.小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，她是怎么說的？引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。

小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂！

四、請小朋友分角色表演故事。延伸：回家和爸爸媽媽表演故事 附故事內(nèi)容: 森林里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。

一天，小姑娘提著籃子去采花，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對她說： 小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了。小動物們采了許多花，把她送到了家。小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的。”

小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!”

小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們一起進去玩玩吧!”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”

小姑娘說完了話，“嘭”的一聲，關(guān)上了門。

她在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽，跳了一會兒舞，可是沒人看。她覺得很難過。她打開窗子一瞧，小動物們玩得正熱鬧呢!

小姑娘打開門，悄悄地走到草地。小動物們看見她說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”

小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問：“你不怕我們踩壞地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。

大伙兒高興極了，跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

第五篇：中班故事《金色的房子》教學(xué)反思

中班故事《金色的房子》教學(xué)反思

活動設(shè)計背景

現(xiàn)有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。活動目標(biāo) :

1、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述故事。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。

3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。

4、引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。教學(xué)重點、難點

重點：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。

難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。活動準(zhǔn)備 :

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。活動過程 :

一、談話引入,出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。

1.請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云房子 大樹 花朵 一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：

1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。2.思考問題：（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）（2）這么漂亮的房子住著誰呢？

（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）（4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的！）她一個人走進房子把門關(guān)上了。

（5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們?nèi)ニ姆孔永锿妫黄鸪杼瑁凹t的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了！）

三、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂！）當(dāng)她悄悄來到草地上時，小動物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。

四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現(xiàn)得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結(jié)友愛。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！教學(xué)反思

整個活動以房子為主線，讓幼兒知道讓伙伴們分享自己的快樂才快樂的道理。因此，一開始讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說出房子的顏色是“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂”，引出故事《金色的房子》。《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在講第一遍故事的時候，教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事，幼兒很認(rèn)真的聽故事。教師講完故事后，根據(jù)故事情節(jié)提問，個別幼兒能簡單的講述故事的情節(jié)，有些小朋友在老師的引導(dǎo)下能把故事中的對話講述出來，但不完整。在這一環(huán)節(jié)中，老師一邊提問故事內(nèi)容，一邊讓幼兒學(xué)說故事中對話，幼兒復(fù)述小動物對話的積極性很高，能有感情的復(fù)述對話；在這一環(huán)節(jié)還引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃，并理解了詞語的意思。當(dāng)幼兒熟悉了故事內(nèi)容后，在第三個環(huán)節(jié)再次欣賞故事中的第二和第四部分，通過再次欣賞，讓幼兒再次理解故事的主要內(nèi)容，讓幼兒知道“讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！”。

因為我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。在表演的環(huán)節(jié)中很多幼兒積極參與，主要是復(fù)述故事中小動物的對話，有幾個小朋友表現(xiàn)很棒，基本上能對話大膽的復(fù)述出來。整個活動幼兒的情緒很高，能積極的參與活動，目標(biāo)基本上完成了。

1.通過學(xué)習(xí)與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。3.培養(yǎng)幼兒對看、聽、說的興趣。

4.要想達到預(yù)期所確定的目標(biāo)，還需要讓幼兒自身從生活和實踐中的切身體驗，通過感官的感受而獲得。