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中班語言活動(dòng)《金色的房子》教學(xué)反思

時(shí)間:2019-05-13 22:08:46下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《中班語言活動(dòng)《金色的房子》教學(xué)反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《中班語言活動(dòng)《金色的房子》教學(xué)反思》。

第一篇:中班語言活動(dòng)《金色的房子》教學(xué)反思

《金色的房子》教學(xué)反思

中二班 初曉蕊

《金色的房子》是一節(jié)中班語言課,目標(biāo)是讓幼兒能夠較完整地表達(dá)容,愿意參與故事內(nèi)容的角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中語言方面的目標(biāo) 主要是:喜歡與人談話、交流; 注意傾聽并能理解對(duì)方的話; 能清楚地說出自己想說的事; 喜歡聽故事、看圖書。從整體來看基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),但有些細(xì)節(jié)方面做得不是很到位,現(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)如下:

一、故事內(nèi)容重要角色幼兒已經(jīng)掌握,在課件和頭飾的吸引下孩子們能夠較完整地回答提問的問題,喜歡參與角色表演。

二、生動(dòng)的圖片和鼓勵(lì)性的語言引起了幼兒的表達(dá)欲望,吸引了他們的注意力,整節(jié)課幼兒的課堂紀(jì)律比較好。

三、因?yàn)檫@節(jié)教育活動(dòng)分成了兩課時(shí),第一課時(shí)講的效果比較好,孩子比較有新鮮感,第二節(jié)課的時(shí)候孩子因?yàn)楸容^熟悉故事內(nèi)容,所以不太容易吸引他們的注意力,雖然采取了角色表演的方式,但由于沒有給他們創(chuàng)造一個(gè)比較有趣的表演環(huán)境而顯得有些單調(diào),以后上課要注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

四、開放性提問太少,語言課主要是鍛煉幼兒說,開放性地說,結(jié)合著幼兒的生活實(shí)際說,在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)該進(jìn)一步挖掘故事深層次的東西,多創(chuàng)設(shè)開放性的提問。

這是我的第一節(jié)教育活動(dòng),經(jīng)過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)了自身的許多問題,在以后的工作中會(huì)積極調(diào)整,爭(zhēng)取更快的進(jìn)步。

2015.9

第二篇:中班下學(xué)期語言教案《金色的房子》及教學(xué)反思

中班下學(xué)期語言教案《金色的房子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂意扮演文學(xué)作品中的角色,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述,喜歡聽故事,理解其中的內(nèi)容,喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作,快來看看幼兒園中班下學(xué)期語言《金色的房子》含反思教案吧。

目標(biāo)

喜歡聽故事,理解其中的內(nèi)容。

樂意扮演文學(xué)作品中的角色,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;

喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。

能簡單復(fù)述故事。

理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

準(zhǔn)備:

《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程:

一、導(dǎo)入

1、教師提問,并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天,老師就給大家一個(gè)故事,故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問:(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事:(從開頭。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問:(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段:(從快到中午了。。。多神氣)

提問:(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié):原來一個(gè)人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會(huì)快樂。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘悄悄。。。到完)

提問:(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色,并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色,戴上頭飾,分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。

2、總結(jié):小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會(huì)獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。

教學(xué)反思

《金色的房子》這一活動(dòng),我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話,因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,語句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。

接下來,教師與幼兒進(jìn)行角色表演,學(xué)說對(duì)話的時(shí)候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的,她很小氣,不讓小動(dòng)到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。

本文擴(kuò)展閱讀:房子是指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

第三篇:中班語言教案:金色的房子

金色的房子(中班語言)

教學(xué)目標(biāo):1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

一、導(dǎo)言:

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說出故事的內(nèi)容。

師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講述

師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看

1.畫面(出示圖一)

問:小朋友,畫面上都有什么呀?

幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)

問:金色的房子是什么樣的?

幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面(出示圖二)

師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

幼:答。

師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面(出示圖三)

師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?

幼:答。

師:她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

幼:答。

師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

4.出示圖四

師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

幼:答。

師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

5.出示圖五

師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

幼:答。

師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

幼:答。

師:她是怎樣做的呢?

幼:答。

師:這時(shí)誰看見她了?你們想知道嗎?

幼:想。

師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師:請(qǐng)小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

幼:答。

師:小姑娘是怎樣做的呢?

幼:答。

師:小動(dòng)物聽了,他們是怎樣做的呢?

幼:答。

師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

7.出示圖七

師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,說一說他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼:答。

師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

幼:答。

三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細(xì)。

四、指明幼兒看圖講述故事。

五、間休

六、指明有感情的講述故事。

師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,你們懂得了一個(gè)什么道理?誰能說一說?

幼:答。

師:這位小朋友說的真好。文檔僅供參考

那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

幼:答。

七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?

八、總結(jié):

請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽。文檔僅供參考

幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè),與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

活動(dòng)過程:

一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。

2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢?請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀郑寢尩降捉o它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維:

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會(huì)給它吃什么呢?它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢?

(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)

附:故事:變色蝸牛

“蟋唆,蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,變成了一只橙色的蝸牛。

第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花,變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天,“咕茲,咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,變成了一只黃色的蝸牛。

第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天,小蝸牛,它會(huì)吃什么顏色的東西?又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢?請(qǐng)你想一想,畫一畫,再說一說。

第四篇:中班語言教案《金色的房子》

中班語言教案《金色的房子》

活動(dòng)目標(biāo) : 1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅,多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻 活動(dòng)過程:

一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子

大樹

花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事:《金色的房子》。

二、教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題:

1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

2、房子里住著誰?(小姑娘)

3、故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。

5、還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥

小狗

小猴)

6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)

8、小姑娘是怎么說的呢?(對(duì)小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)

9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見--------(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)

10、小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么?

11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。

四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。

為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢? 第二部分:小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)

第四部分:小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯幔浚鞓窐O了)

小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動(dòng): 請(qǐng)小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容: 田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。

一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過來對(duì)她說: 小姑娘您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對(duì)她說: 小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對(duì)她說: 小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對(duì)她說: 小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。

第五篇:中班語言教案《金色的房子》

《金色的房子》

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒開始學(xué)習(xí)與同伴相處,但是幼兒害怕同伴會(huì)破壞自己的東西,常常不愿意與同伴分享,通過活動(dòng)讓幼兒與同伴友好相處,明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。活動(dòng)目標(biāo) : 1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小姑娘、小動(dòng)物圖畫 2.PPT課件 活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入,回憶經(jīng)驗(yàn):

1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的?這棟小房子是什么樣子的?

2.有一個(gè)姑娘她就住在這里,你覺得她是一個(gè)什么樣小姑娘,請(qǐng)你用詞來形容一下。讓我們一起來聽一聽故事《金色的房子》。

二、教師完整講述故事,幼兒仔細(xì)聽故事,并動(dòng)腦筋回答問題: 1.除了小姑娘,還有誰看到金色的房子了?

2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動(dòng)物,它們是怎么說的?(請(qǐng)你學(xué)學(xué)小動(dòng)物的聲音,說一說)

三、再次欣賞故事,幼兒大膽表述故事中的對(duì)話。

1.為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?她一個(gè)人在房子里快樂嗎?為什么?

2.小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,她是怎么說的?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂!

四、請(qǐng)小朋友分角色表演故事。延伸:回家和爸爸媽媽表演故事 附故事內(nèi)容: 森林里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個(gè)小姑娘,她就住在這金色的房子里。

一天,小姑娘提著籃子去采花,一只小羊跑過來對(duì)她說:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對(duì)她說:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對(duì)她說: 小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對(duì)她說:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。快到中午了,小姑娘要回家了。小動(dòng)物們采了許多花,把她送到了家。小鳥說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的。”

小狗說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!”

小猴和小羊說:“小姑娘,讓我們一起進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說:“那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的。”

小姑娘說完了話,“嘭”的一聲,關(guān)上了門。

她在家里唱了一會(huì)兒歌,可是沒人聽,跳了一會(huì)兒舞,可是沒人看。她覺得很難過。她打開窗子一瞧,小動(dòng)物們玩得正熱鬧呢!

小姑娘打開門,悄悄地走到草地。小動(dòng)物們看見她說:“小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩吧!”

小姑娘說:“請(qǐng)你們到我家里去玩吧!”小鳥問:“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖頭。小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問:“你不怕我們踩壞地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。

大伙兒高興極了,跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!”

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