第一篇：中班故事《金色的房子》教學反思

中班故事《金色的房子》教學反思

活動設計背景

現有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。活動目標 :

1、培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發音。

4、引導幼兒體驗分享的快樂。教學重點、難點

重點：要求幼兒理解故事內容，看圖復述故事。

難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。活動準備 :

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。活動過程 :

一、談話引入,出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）

師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

1.請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云房子 大樹 花朵 一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請小朋友認真聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：

1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。2.思考問題：（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）（2）這么漂亮的房子住著誰呢？

（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）（4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的！）她一個人走進房子把門關上了。

（5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了！）

三、分析小姑娘的態度轉變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂！）當她悄悄來到草地上時，小動物們的態度是怎樣？（它們并沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。

四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。

五、總結：通過學習、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那么小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！教學反思

整個活動以房子為主線，讓幼兒知道讓伙伴們分享自己的快樂才快樂的道理。因此，一開始讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說出房子的顏色是“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂”，引出故事《金色的房子》。《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。在講第一遍故事的時候，教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事，幼兒很認真的聽故事。教師講完故事后，根據故事情節提問，個別幼兒能簡單的講述故事的情節，有些小朋友在老師的引導下能把故事中的對話講述出來，但不完整。在這一環節中，老師一邊提問故事內容，一邊讓幼兒學說故事中對話，幼兒復述小動物對話的積極性很高，能有感情的復述對話；在這一環節還引導幼兒學習了詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃，并理解了詞語的意思。當幼兒熟悉了故事內容后，在第三個環節再次欣賞故事中的第二和第四部分，通過再次欣賞，讓幼兒再次理解故事的主要內容，讓幼兒知道“讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！”。

因為我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發展。通過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。在表演的環節中很多幼兒積極參與，主要是復述故事中小動物的對話，有幾個小朋友表現很棒，基本上能對話大膽的復述出來。整個活動幼兒的情緒很高，能積極的參與活動，目標基本上完成了。

1.通過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發展。2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發展。3.培養幼兒對看、聽、說的興趣。

4.要想達到預期所確定的目標，還需要讓幼兒自身從生活和實踐中的切身體驗，通過感官的感受而獲得。

第二篇：中班語言《金色的房子》(故事)

中班語言活動：《金色的房子》

活動目標：

1、結合多媒體課件理解故事內容，學說故事中反復出現的語句。

2、引導幼兒能夠根據故事情節的變化來猜測人物心理前后不同的感受，并且能夠用語言來描述。

3、教育幼兒要與同伴之間友好相處，團結友愛。活動準備：

《金色的房子》幻燈片。活動過程：

一、出示背景圖，引出主題：

1、觀察圖片，了解房子

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖片，我們來看看圖片上這座房子是什么樣子的？ 幼兒自由講述

教師引導幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來描述。

2、觀察房子的顏色，理解“金色” 師：這座漂亮的房子上有些什么顏色？ 幼兒：紅的墻，綠的窗，黃色的屋頂。

師：房子的屋頂是亮亮的黃色、還會發光，我們叫它金色。

小結：這座房子有紅的墻，綠的窗，還有一個金色的屋頂，我們它金色的房子。

二、師生互動，分層理解故事內容。并能根據故事情節的變化來猜測人物心理前后不同的感受。

1、理解第一段故事，學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事（開始—“一只小羊跑過來對她說、、、亮堂堂”）師：小羊跑來對小姑娘說了什么？ 幼兒：大膽猜測 師：我們來聽聽小羊到底對小姑娘說什么了。

引導幼兒學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。（先個別再集體）

師：一只小鳥飛來了，你們猜猜看小鳥會對小姑娘說什么？

幼兒學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。師：一只小狗也跑來了，他會對小姑娘怎么說呢？

幼兒集體學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。師：說完呀一只小猴也跑來了，小猴對小姑娘說什么? 鞏固句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。

師：小姑娘聽到小動物們都說她的房子好，她的心里會覺得怎么樣？ 幼兒：很開心。

師：小姑娘的心里可高興了，就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

2、理解第二段故事，并能根據故事情節的變化來猜測人物的心理感受。師講述故事“快到中午的時候~~小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”師提問：你們猜猜看小姑娘會同意嗎？ 幼兒自由講述

師：那我們來聽聽故事里的小姑娘的怎么說的。

（引導幼兒學習詞語“撲棱撲棱”帶領幼兒做動作）

師：小狗也說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們覺得小姑娘會同意嗎？為什么？

引導幼兒自由講述。

師：我們來聽聽小姑娘是怎么說的。小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧的我睡不著覺的。

（引導幼兒復述）

師：小猴和小羊也對小姑娘說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們猜猜小姑娘又會怎么說？ 幼兒自由猜想。

師：小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。

（引導幼兒理解詞語啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。）

3、理解第三段故事內容，并能根據故事情節感受集體活動的樂趣。師講述故事：小姑娘說完了話，~~可是沒人看她的。師：這個時候小姑娘一個人在房子里會覺的怎么樣？ 幼兒：很難過，很不開心。

師：小姑娘覺得很不開心，很不快樂，她覺得悶極了。

師講述故事：小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。

師：小姑娘看到小動物們玩的這么開心，她的心里會怎么想呢？

幼兒左右講述，也想去玩。

教師講述故事：小姑娘悄悄地——走近草地。提問：小姑娘為什么要悄悄地走？

（引導幼兒感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教師繼續講述：小羊看見她~~都歡迎她。師：小動物看到小姑娘是怎么做的？ 幼兒：小動物邀請小姑娘一起玩。教師講述故事：小姑娘說~~結束。

三、完整欣賞故事，知道同伴之間要相親相愛。

教師完整講述故事，并引導幼兒一起可以跟著老師一起講述 師：這個好聽的故事叫做“金色的房子” 師：小朋友你們喜歡一個人好玩嗎？

只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會感受到真正的快樂！同伴之間要友好相處、團結友愛。

第三篇：中班語言活動《金色的房子》教學反思

《金色的房子》教學反思

中二班 初曉蕊

《金色的房子》是一節中班語言課，目標是讓幼兒能夠較完整地表達容，愿意參與故事內容的角色表演，體驗游戲的快樂。《幼兒園指導綱要》中語言方面的目標 主要是：喜歡與人談話、交流； 注意傾聽并能理解對方的話； 能清楚地說出自己想說的事； 喜歡聽故事、看圖書。從整體來看基本實現了教學目標，但有些細節方面做得不是很到位，現將優缺點總結如下：

一、故事內容重要角色幼兒已經掌握，在課件和頭飾的吸引下孩子們能夠較完整地回答提問的問題，喜歡參與角色表演。

二、生動的圖片和鼓勵性的語言引起了幼兒的表達欲望，吸引了他們的注意力，整節課幼兒的課堂紀律比較好。

三、因為這節教育活動分成了兩課時，第一課時講的效果比較好，孩子比較有新鮮感，第二節課的時候孩子因為比較熟悉故事內容，所以不太容易吸引他們的注意力，雖然采取了角色表演的方式，但由于沒有給他們創造一個比較有趣的表演環境而顯得有些單調，以后上課要注意教學情境的創設。

四、開放性提問太少，語言課主要是鍛煉幼兒說，開放性地說，結合著幼兒的生活實際說，在以后的教育活動中應該進一步挖掘故事深層次的東西，多創設開放性的提問。

這是我的第一節教育活動，經過這節課我發現了自身的許多問題，在以后的工作中會積極調整，爭取更快的進步。

2015.9

第四篇：中班教案：金色的房子(附反思)

中班教案：金色的房子（附反思）中班教案：金色的房子（附反思）活動設計背景

現有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。

活動目標

1、理解故事內容，模仿故事中簡單的人物對話，并進行表演。

2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。

3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發音。

4、引導幼兒體驗分享的快樂。

教學重點、難點

重點：要求幼兒理解故事內容，看圖復述故事。

難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。

活動準備

1、一幅背景圖。

2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。

活動過程

一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。

1.請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云 房子 大樹 花朵 一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》

二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：

1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。

2.思考問題：

（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂 詞組：一閃一閃）（2）這么漂亮的房子住著誰呢？

（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）

（4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓進去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把的房子弄臟的！）（對小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得睡不著覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把家地板踩壞的！）她一個人走進房子把門關上了。（5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了 學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了！）

三、分析小姑娘的態度轉變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂！）當她悄悄來到草地上時，小動物們的態度是怎樣？（它們并沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。

四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。

五、總結：通過學習、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那么小朋友把們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！

教學反思

《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。因為班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發展。通過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

1.通過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發展。

2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發展。3.培養幼兒對看、聽、說的興趣。

4.要想達到預期所確定的目標，還需要讓幼兒自身從生活和實踐中的切身體驗，通過感官的感受而獲得。

第五篇：中班下學期語言教案《金色的房子》及教學反思

中班下學期語言教案《金色的房子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述，喜歡聽故事，理解其中的內容，喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作，快來看看幼兒園中班下學期語言《金色的房子》含反思教案吧。

目標

喜歡聽故事，理解其中的內容。

樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述;

喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

能簡單復述故事。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

準備：

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過程：

一、導入

1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭。。。它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了。。。多神氣)

提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄。。。到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重復的對白。

2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

教學反思

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

本文擴展閱讀：房子是指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。