第一篇：第十八課家鄉的歷史和發展教學設計

第十八課家鄉的歷史和發展教學設計

教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：（1）通過學習本課，初步了解自己家鄉的歷史與發展概況，對家鄉某一方面的過去與現在有比較深入的認識。

（2）知道自己家鄉的標志性景觀，并能作簡單介紹。

應會：（1）能用手繪小報、文字、繪畫等形式綜合表現家鄉的變化。（2）能夠與同學合作，搜集、整理資料，進行采訪、調查活動。

2、隱性內容與目標

通過了解自己家鄉的歷史與發展，進一步認識家鄉，激發同學們熱愛家鄉的情感以及建設家鄉的責任感。

（四）教學重點與難點

重點：1.搜集資料，走訪調查家鄉的歷史與發展。2.通過一至兩種形式表現家鄉的歷史與發展這一主題。難點：對自己家鄉的歷史與發展進行分析與總結。、導入

故事導入：《模式口的傳說》。

這就是我們的家鄉，聽完故事后你能用什么詞匯來描繪我們的家鄉？ 今天讓我們師生一起走進我們的家鄉——石景山模式口。邊聽故事邊思考。

古老、神秘、人杰地靈。

通過故事導入，增強家鄉的神秘感。出示課題

出示課題：家鄉的歷史和發展

明確學習主題。授新課

我們的家鄉到底是什么樣的呢？她有哪些風土民俗，又有哪些人文軼事呢？下面我們以分組合作學習的方法，每組了解家鄉的一個方面。

小組合作學習，了解家鄉的歷史、名勝古跡、風情民俗和人文軼事。

以小組合作學習的方式，引導學生主動了解家鄉的歷史，培養學生的探究能力。實踐活動 課件展示：

龍形古道重點介紹古道上的過街樓。

名勝古跡重點放在法海寺壁畫和田義墓園中的精美石刻上。風情民俗重點放在民居中的磚雕藝術上。

人文軼事重點介紹《老舍和模式口》《馮玉祥視察模式口小學》。自學后，同學之間相互交流，說一說最感興趣的和最感動人的事情。

現如今我們的家鄉在我們石景山人的辛勤創造下，發生了翻天覆地的變化，請看模式口新貌。課件展示：

引導學生談感受。同學之間相互交流。感受家鄉的新變化。集體觀看。

家鄉的變化真是太大了!我們相信，今后的家鄉在我們的建設下會變得更美好。通過交流，了解更多有關家鄉的事情。培養學生熱愛家鄉的情懷。

感受家鄉的新變化，增強熱愛自己家鄉的情懷。創作活動

你們希望我們未來的家鄉是什么樣的？集體商量一下，用我們手中的畫筆描繪我們家鄉的未來。

以組為單位，集體創作。相互交流。

激發學生創造美好家園的熱情。拓展

現如今，我們家鄉以她悠久的古道風云、迷人的名勝古跡、古樸的風土人情和美麗的傳說故事吸引著八方來客，我們相信將來我們的家鄉一定會更加美好。

第二篇：古箏教學第十八課

第十八課 《千聲佛》

教學內容：

1、樂曲《千聲佛》；

2、補充樂曲《但愿人長久》。教學目的：

正確掌握前八后十六分音符的節奏，并能夠連貫彈奏樂曲《千聲佛》。

教學過程：

一、樂曲簡介：

《千聲佛》原流傳于廣東潮州地區，是一首佛教贊頌樂曲，意境柔和淡雅，清凈肅穆。

二、樂曲講解

對樂曲的具體講解詳見視頻內容。

課后作業：

1、四點練習一分別用左右手每天練習2遍；

2、樂曲《千聲佛》每天練習10遍。補充樂曲 《但愿人長久》

1、示范彈奏

2、重點講解

在彈奏時要注意，樂曲中第4小節的滑音，要注意“附點前十六的時值”要準確。在課后練習時，將樂曲《但愿人長久》每天彈奏10遍

第十九課 《上樓》

教學目的：

了解反復記號、切分節奏、休止符、三連音等樂理知識，基本掌握按音 “7” 的彈奏，并能連貫彈奏樂曲《上樓》。

一、樂曲簡介：

《上樓》是一首河南箏曲，內容取材于《西廂記》，樂曲以歡快的曲調，表現善良的丫環紅娘，得知老夫人同意張生與鶯鶯的婚事時，激動地匆匆上樓給鶯鶯報喜訊的情景。

二、樂曲講解

課后作業：

1、四點練習一分別用左右手每天練習2遍；

2、樂曲《上樓》每天練習10遍。

《小開手》

教學內容：

1、《小 開 手》；

2、補充樂曲《揮著翅膀的女孩》。教學目的：

基本掌握河南箏曲的風格特點；準確把握上、下滑音與按音的音準；能連貫彈奏樂曲《小開手》。教學過程：

一、樂曲簡介：

這首樂曲原流傳于河南遂平一帶，后因古箏傳習者多以這首樂曲作為初學的入門小曲，所以有《小開手》之名?！伴_手”這里有“初次入門”的意思，也含有“活手練指”的意思，此曲被老一代箏家奉作傳統箏的“入門寶典”。

二、樂曲講解：

課后作業：

1、四點練習一分別用左右手每天練習1遍；

2、琶音練習

一、練習二每天彈奏5遍；

3、樂曲《小開手》每天練習10遍。補充樂曲

第二十一課 《剪靛花》

教學內容：

初步掌握河南箏曲中的特色指法——大關節托劈的彈奏、4和7的風格按音及同弦按音，并能連貫彈奏樂曲《剪靛花》。

一、樂曲簡介:

《剪靛花》又名《剪剪花》，是河南民間樂曲，流行于河南南陽地區，由河南曲牌唱腔變化而來。曲調比較柔和，歌唱性很強。

二、樂曲講解:

對樂曲的具體講解詳見視頻內容。課后作業：

1、四點練習一分別用左右手每天練習1遍；

2、琶音練習

一、練習二每天彈奏5遍；

3、樂曲《剪靛花》每天練習10遍。

第二十二課 搖指

教學內容：

1、搖指。

2、搖指練習

一、練習

二、練習

三、練習四。教學目的：

通過本節課基本掌握搖指的彈奏方法，并能熟練彈奏搖指練習

一、練習

二、練習

三、練習四。

一、指法概述

1、搖指是古箏演奏中非常重要的技巧之一，它利用臂腕的搖動，使顆粒性的單音連成線，成為連續不斷的長音，起到延長樂音、展示音樂歌唱性的作用。搖指在音樂中有著豐富的表現力，它可以通過力度、速度、音色、節奏等的變化，表現出各種不同的音樂情緒。

搖指的指法符號為：

“ ” 或 “ ”。

2、搖指分為大指搖、食指搖、中指搖、無名指搖以及多指搖等等，其中又以大指搖最為常見。大指搖又分為扎樁搖和懸腕搖兩種。

二、技法教學

對搖指的具體講解詳見視頻內容。

三、練習曲

課后作業：

1、搖指練習

一、練習二每天彈奏10遍。

2、搖指練習

三、練習四每天彈奏10遍。

第二十三課 《漁舟唱晚》

（一）教學內容：

樂曲《漁舟唱晚》快板部分及尾聲部分教學目的：

基本掌握刮奏技法，并能夠連貫彈奏樂曲《漁舟唱晚》快板部分及尾聲部分。：

一、樂曲簡介

《漁舟唱晚》這首箏曲的曲名，是取自于唐代詩人王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句。樂曲表現了夕陽西下，在美景如畫的湖面上，漁民歡娛歌唱，滿載而歸的情景。我先為大家完整彈奏一遍這首樂曲。

二、樂曲講解

對樂曲的具體講解詳見視頻內容。

課后作業：

1、搖指練習

一、練習二每天練習5遍；

2、樂曲《漁舟唱晚》快板部分、尾聲部分每天練習10遍。

第三篇：幼兒語訓第十八課

新愛樂語訓1班教材

第 十 八 課

2011年1月7

一、復習

《我高興我就大聲笑》 我快樂所以拍拍手，我著急所以跺跺腳，我生氣我就撅著嘴，我高興我就大聲笑。

二、拼音認讀

漢語拼音 1 a o e 教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。

教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）教學時間：2課時

第 一 課 時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。教學過程：

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”

（三）教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a。

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮

子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

（七）課堂練習與作業。

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。“準備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

三、語音訓練

1、唇齒音

F—下唇接近上門齒，氣流從窄縫中摩擦而出，聲帶不顫動。發（fa）

非（fei）

方(fang)

分(fen)

風(feng)

發奮(fa fen)方法(fang fa)

豐富(feng fu)

非凡(fei fan)朗讀練習

小刺猬，去理發,”咔嚓咔嚓卡嚓嚓！“理完發，再瞧它，不像刺猬像娃娃“

三、游戲 活動名稱：誰躲起來了（語言——游戲）活動目標：1．第一層次：能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識； 第二層次：能正確說出部分同伴的姓名； 第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。2．學說短句：“×××躲起來了！”3．樂意參加游戲活動。

語言學習要靠長期積累與訓練，只要努力，你的聲音就會有感染力，就會擁有好口才！

第四篇：第十八課 文明如廁備課

第十八課 文明如廁 備課

教學目標：

1、認識文明如廁的重要性，知道怎樣文明如廁。

2、增強學生內心的感受從而使學生知道一個小小的上廁所也應講究秩序、遵循要求，遵守公德，既方便自己也要給他人帶來方便。

3、通過自身描述，親身體驗實踐，提高對文明如廁的認識，養成良好的如廁行為習慣。

教學重點：引導學生認識到文明如廁的重要性、包含的內容，并落實到日常行為中。

難點：如廁文明所體現的個人、集體、國家的文明。

教學過程：

一、導入

現在有人說，一個國家的文明程度，最好看看那個國家的廁所；要想證明一個國家是否注重環境清潔，也去看看廁所。一個人的素質如何也能通過上廁所體現出來。

二、指出不文明如廁的現象

1、在廁所里躲貓貓；人為破壞廁所門、水籠頭、拖把池；洗手后沒關緊水籠頭；

2、把廁所當聊天室；便后手紙亂扔；便池周圍滿是污漬；

3、將果皮垃圾扔進便池內；拖把亂甩等。

三、指出如何文明如廁

1、愛護公物，節約用水。愛護所有衛生設施，不將垃圾丟入洗手池、拖把池、便坑內，以防管道堵塞。

2、大小便入坑，手紙入簍。男生正確使用小便池，不要把小便撒在地面上、紙簍里、墻上，不能把大便解在小便池里，不能用腳踩小便池。

3、保持廁所潔凈。臟水倒入便坑里，不要潑灑、滴落在地面上，以免地面打滑、骯臟。拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后擰干，不能亂甩，以免濺污四周。洗手池洗抹布、毛筆等請把水關小，洗完后把池子四周的污漬擦一擦。

4、尊重自己，尊重他人。在廁所里不打鬧、不喧嘩，不亂涂亂畫，保持墻面潔凈。

四、制定文明如廁公約 采用學生間互相提醒，互相監督文明如廁，每周評比一批文明如廁的好孩子。

五、文明從現在做起

如廁雖是不登大雅之堂的小事,但是體現一個人的道德意識和生活習慣,干凈整潔的入廁環境也應該是任何良好生活環境建設所不可或缺的內容。方便他人，方便自己!所以希望同學們從自身行為的點點滴滴做起,做一個舉止文明的當代小學生!

1、管住自己的嘴;不說臟話，不隨地吐痰。

2、管住自己的手;不損壞公物，不亂扔雜物。

3、管住自己的腳;不踢門，上下樓梯靠右行。

六、小結

“來也匆匆，去也沖沖”文明提示想必大家都不陌生。在很多公廁的墻上都醒目地貼著類似這樣的標語，提醒大家注意文明行為、愛護公共衛生。然而，就是在這樣的善意提醒之下，仍有一些學生在公廁解決生理問題時表現出小便不入池、上完不沖水等不文明行為，給后來的使用者和清潔工帶來不便和尷尬。不知有如此行為的人們是否能換位思考一下，如果自己走進公廁內，卻發現里面一片狼藉、惡臭不堪，會做何感想？小便入池、便后沖水，這些事情只是舉手之勞，做與不做卻可反映一個人的日常行為習慣與文明素質。廁所里面也能體現文明，展現公德，請每一位同學都來做行動者和監督者，方便他人、提升自我。雖說上完廁所沖水只是小事，可是以小卻能見大。上完廁所不沖水，時間久了就更難沖下去了，而且也給打掃衛生的人帶來更多的工作量。希望所有同學上完廁所都能沖水，方便他人，更是方便自己。

同學們，如廁文明有你、我、他一起做起，讓我們一起努力，做一個文明的小學生。

齊背弟子規“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”

第五篇：第十八課精美的書簽

第十八課《精美的書簽》

課時：2課時。課型：工藝制作課。教學目的：

1、（湘教版初中美術教案）引導學生熱愛生活，主動觀察生活中的事物。

2、通過制作精美的書簽，訓練學生利用多種手段進行藝術創造的能力和綜合審美能力。

3、使學生認識到小書簽有藝術，有啟迪，有催人進取的豐富內涵。

教學重點：懂得欣賞書簽的藝術美。教學難點：學會設計制作書簽。教學準備：硬紙、膠水、彩筆、……

第一節

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

當同學們看書，沒看完時應怎么辦？（啟發式談話）

三、講授新課：

1、揭示課題：精美的書簽（板書）

2、欣賞書上的作品，說說書簽的作用。

書簽，用來提示你把書看支哪一頁了。。。

3、欣賞書上的作品，感受每幅作品中的美感。引導學生分析作品中的每個書簽的形與色。

4、說說你準備做一個什么樣的書簽，你將怎樣設計它？

引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。

5、教師演示制作方法。

A、構思（設想書簽的形）。

B、畫（對書簽進行裝飾、美化）。

C、剪貼。

D、穿飄帶（注意色、寬合適）。

6、學生作業：

A、提出作業要求：制作一個書簽。B、學生作業，巡回指導。

7、教學小結： A、展評學生作業。B、總結本課的學習的內容。

第二節

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

欣賞上節課的作品。（啟發式談話）

三、講授新課：

1、揭示課題：精美的書簽（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察書上作品的表現方法。

說說在生活中你看到過哪些你喜愛的書簽。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導學生分析作品中的書簽裝飾方法。

4、說說你準備做一個什么樣的書簽，你要怎樣表現它？

引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。

5、教師演示。

A、構思基本形。

B、色彩的選擇。

C、裝飾、美化形象。

D、剪貼。

6、學生作業：

A、提出作業要求：設計、制作一個精美的書簽（要有創新意識）。B、學生作業，巡回指導。

7、教學小結： A、展評學生作業。B、總結本課的學習的內容。