第一篇：四季青小學校園文化解說

四季青小學校園文化解說詞

檢查路線：

領操臺——大廳（左轉）——一樓書畫（西側上樓）——二樓讀書（衛生室、圖書室，東側上樓）——三樓章程建設（教科研室、校長室，中樓上樓）——四樓愛國教育（右轉班級建設、閱覽室）。

首先歡迎各位領導光臨我們四季青小學，我們學校總面積為5532平方米，共有24個教學班，在職教師74名，學生877人。我校在2010年校舍加固后，對原有陳舊的校園文化進行全面的更新。

操場：

今年四月份，學校投資2萬多元重新粉刷了圍欄、和所有體育設施，使校園外部面貌煥然一新。

東側墻面重新粉刷布置，內容是學生的在校一日常規，用三字歌的形式對學生在校上課、活動、勞動的禮儀做了明確要求。由于學生中絕大多數是農民工子女，我們特別注意學生的養成習慣和文明禮儀的教育，把文明禮儀教育作為我校德育工作的重點和特色，開展系列的教育活動。2009年我校被評為全國青少年文明禮儀教育基地。12名學生被評為文明禮儀標兵。

主樓內

樓內在去年加固之后，投資近8萬元重新進行了布置和裝飾。而走廊文化設計則以簡明實用為原則，以突出辦學特色，營造讀書氛圍為目的進行設計。每個樓層分別為書畫、讀書、愛國教育等不同的主題進行布置。

大廳：大廳主要體現的是學校辦學理念和校風校訓。正面墻是我們的辦學理念：讓教師愉悅工作，讓學生快樂成長。教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人。教學應該是一種使人感到愉快的藝術，我們希望在這個辦學理念指引下努力營造愉悅的校園氛圍。

右面墻是學校的三風一訓，校訓：坦蕩做事 踏實做人。校風：正然向上 和諧進取。教風：啟迪智慧 潤澤心靈。（引導教師教學同時關注孩子內心世界）學風：樂學 勤學 向善 尚美。（培養學生正直、善良的品行，熱愛生活崇尚美好的事物。）

左面墻上是學校發展簡介，學校發展史及多年來取得的成績及榮譽。旨在老師和學生了解學校的發展歷程，建立身為學校一份子的光榮感和自豪感。

一樓：整個一樓的設計都是突出書畫特色。“莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋”這是引用明代畫家徐謂的一句名言。讓學生感受書畫是一門高雅的藝術，一門陶冶人的藝術，從而喜歡他。我校書畫特色教學，目前以油畫棒教學為主，輔以國畫等其他繪畫形式。（今年參加區藝術節，我們學校參賽的70幅作品都是油畫棒作品）

我們開設油畫棒校本課程，建立油畫棒特長小組活，組織組織豐富的書畫活動，使這一特色得到不斷深化，學生繪畫水平不斷提高。歷經多年的發展，取得了豐碩的成果，近幾年來學校在《龍人杯》《希望林杯》《省科技藝術大賽》等各類大賽中多次獲得集體金獎、銀獎。學生在省、市各類書畫大賽中獲獎更是多達600多人次，07年學校被長春市文聯評為書畫特色校，09年被命名為書畫特色寫生基地。

（整個一樓走廊兩側，兩側的樓梯緩臺都是學生的書畫作品）

二樓：二樓的布置突出營造讀書的氛圍，學校一直注重學生讀書習慣的養成，積極進行書香校園建設。二樓共計22塊展板，都歷代愛讀書的名人和他們的讀書格言。我們希望有這些人，給學生在讀書上做一種精神引領。

（小書架）二樓墻壁我們設置了小書架，小書架上面的書主要做推薦用。有的學生讀到喜歡的書向閱覽室做推薦，閱覽室老師選擇后在這里向全校同學進行推薦。學生課間在這里瀏覽，發現喜歡的書可以到圖書館借閱，我們圖書館每月定期開放。這個設計，一是有這樣一個地方專門為學生推薦書，另一方面，營造一種讀書的氛圍，在校園中讓學生舉目所及的都是書和關于讀書的內容，耳濡目染的養成讀書的習慣。課間的時候到小書架看書的孩子都很多。

（校報）學校還創編四季青小學校報，這上面有校園時事、優秀作品展、校園小明星等專欄。校報的創編有輔導員老師指導，具體采稿、征稿、編輯工作都由學生負責。是學生交流，展示，鍛煉的一個重要陣地。

我們每年舉辦一次校園讀書節，開展多種多樣的師生讀書活動，進行讀書明星、書香班級的評選，每次讀書節還為學生匯編一本讀書文集，記錄孩子讀書的感悟。今年十月份我們將舉辦第四屆讀書節。

圖書室，去年11月份學校共計投入30000多元，增添圖書6000多冊，現共有圖書30多萬冊，人均超過35冊，超過配備標準31冊的要求。圖書室每月固定時間向各年級開放，真正發揮圖書的作用。

我們和長春市少兒圖書館和吉林省少兒圖書館建立關系單位，不定期期開展讀書活動，充實我們圖書資源。今年四月份長春市少兒圖書館在我校開展紅書漂流活動，400本圖書在我們學校進行為期一個月的漂流。在我們學校開展的啟動儀式，原吉林省文化廳廳長邢志給學生做了一場關于讀書的講座。5月末，我們還組織部分學生到吉林省少兒圖書館參觀實踐。

三樓：電子備課室，電子共有計算機24臺，并且全部聯網，能夠滿足教師電子備課、查找資料的需要。電子備課室我們有主任專門負責，一是利于機器維護，二是督促教師有效利用資源。

三樓的展板內容是以制度建設為主，這邊是學校章程，另外還有黨建、工會、少先隊的制度和要求。

教科研室。這是我們教科研室，小型會議的會議室。我們學校教育科研工作抓得非常扎實，有效，取得了豐碩的成果。“十一五”期間，我校確立并完成了兩項省級科研課題的研究，先后兩次被評為吉林省基礎教育校本科研先進單位，也是綠園區教育科研先進單位。“十二五”伊始，我校又根據學校實際申報了三項科研課題“有效教學”“生命教育”“禮儀教育”。

黨建展板。黨支部共計9名黨員，學校非常注重黨支部建設，開展扶貧、助學等活動，發揮黨支部的模范帶頭作用。

辦學宗旨：我們的辦學宗旨突出一個愛字。農民工子女，學要關心呵護、需要愛。

四樓：四樓的展板內容以愛國主義教育為主題，愛國主義教育應該是一個永恒的主題。中間這塊展板，我們選用了周恩來總理的這句名言“我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源”，這句話很有力量，很能震撼人的心靈。其余的20張板分別國旗國歌、中國歷代的民族英雄等愛國教育題材。祖國的大好河山，培養孩子的民族自豪感。

四年四班：加固之后，教室內外也進行了重新布置裝飾。去年10月份，學校投資8000多元對整個樓內的照明系統進行了更換。原來的燈都是垂掛是日光燈，都非常破舊，加固過程中也有很多損壞。新安裝都是標準的吸頂節能燈。教室墻面的展板也是重新更換的，前面的學校的學風，南面墻學生制度和守則，制度和守則是對學生的最基本的要求，每個班后面有這樣一塊黑板，根據不同主題的教育更換內容。教室外墻每個班級設置了一塊自主空間展板，內容也是定期更換。展示班級特色，學生的書法繪畫等優秀作品。

閱覽室，閱覽室每天中午對學生開放。閱覽室還是一室多用，每周二周五下午大課間和第七節課，這里又是美術小組的活動教室。這邊是油畫棒小組，B樓還有一個國畫興趣小組。

公示欄：這里是我們評比的展示臺。現在展示讀書爭章活動的評比結果。讀書爭章是我們學生評價中的一項，我們為學生設計各種獎章“藝術章”“學習章”“體育章”“雷鋒章”等等，學生在各個方面的優秀表現都會得到獎勵，三個章可以到大隊部換一本書，每學期結束根據學生的章獲得數量進行十佳少先隊員的評選。學生的積極性特

別高。

一、健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性。“文化育人”“環境育人”。其實學生正確的人生觀的樹立，高尚道德人格的養成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響，我們一定進一步積極探索強校園文化建設，優化育人環境，提高整體辦學水平。

第二篇：校園文化解說

A：（出門就解說）尊敬的各位領導、老師：

大家好，（自我介紹），歡迎來到我們美麗溫馨的石樓中心小學指導工作。下面由我們小講解員帶領各位領導參觀我們的校園。近兩年來，我校以“一切為學生的發展而服務”的宗旨，以豐富多彩的活動為載體，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，從設施建設、環境建設、文化建設、活動建設等幾方面，全面推進校園文化建設，不斷提高校園文化品位，營造適合學生全面發展的校園文化氛圍，讓學生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進了我們學生良好的思想道德修養的形成。現在墻面上懸掛的為我校珠心算特色發展史。（到體育室前結束）

各位領導現在我們所在位置是我校體育室及乒乓球室前，我校現任體育教師3名，他們全部為本科學歷，他們平時上課認真教授我們各類運動技能技巧，并組織學生刻苦訓練，因此，我校學生在房山區各類體育競技比賽中都取得了較好的成績。今后我們的目標就是向著更高、更快、更強發展。

各位領導請看，這就是我校乒乓球室（讓領導自己觀看），每天中午，學校老師都會在此鍛煉身體，每天下午兵乓球訓練隊隊員也會定時到此來訓練。各位領導請隨我來。

現在，各位領導所看到的是塑膠操場，塑膠操場的建設為全校師生提供了較好的活動場所。學校操場周邊的文化墻今年8月建設完工，展現出學校體育運動的多樣化。為了提高全校師生的體質，我校鄭校長把師生的課外活動鍛煉專門作為學校一項重要工作，并在全校校會重點強調：每天全校師生必須要保障一小時體育鍛煉時間。通過這幾年的鍛煉，全校師生的身體素質正在逐漸提高。

南北樓新建設浮雕兩壁，主題是“面向世界，展望未來”，新的設施，新的變化不但讓師生在活動中感受到文化的熏陶，更會給各位領導耳目一新的感受。

接下來，請各位領導稍停腳步，在此觀看我校學生的亮點展示

B：（自我介紹）

珠心算，是我校歷時二十多年打造的教學特色，一直以來倍受各級領導關心和指導，近兩年來，我校以“普及、創新、提高”這一全新的工作思路，著力打造珠算特色教學，樹立珠算特色品牌。因此，下面請各位領導觀看我校全新的珠心算表演形式。（謝謝各位領導觀看，也感謝同學們帶來的精彩表演）。各位領導請（帶到教學樓前）現在我們所在位置是學校教學樓前，師生在校安全是我校一直以來常抓不懈的工作，我們學校平時不但注重大力宣傳安全教育，并且也注意保障師生安全的硬件設施建設。您們現在看到的水泥和方磚地面是前兩年暑假重鋪設的，為全校師生平安出行提供了保證。為了綠化美化校園，我校大力整修了學校原來簡陋的綠化，重新建設、更新，栽培許多名花名木，名為啟智園，走上石子小路，進入園內，就有一股沁人心脾的花草香，全身心的感到文化氣息。墻面介紹的花木知識，增長了我們的知識，開闊了眼界。

校門口兩側有8塊宣傳欄，分別為：新視角、科學之光、成長的足跡、校務公開欄、小作業大風采、用心托起明天的太陽、我體驗我快樂，每月初定時更換新內容，通過這幾個窗口讓家長及時了解學生和學校情況。同時也是家長在此接送孩子，閑暇之余學習了解國家大事、政策法規、學習掌握一些育子知識。（看完宣傳欄引領領導們到一層大廳）各位領導請

C：（自我介紹）

各位領導，（手指大廳兩側）大廳兩側“做智慧型教師，培養智慧型學生”是我校的辦學目標，進入大廳首先映入我們眼簾的是“點燃希望，啟迪智慧”這是我們的辦學理念，右邊春華秋實這個展示柜將存放我們學校近年來在各級比賽中取得的榮譽證書、獎杯。右邊樓道是我們的專用教室，音樂教室和舞蹈教室。左邊墻面的展板內容為學校簡介、辦學特色、辦學目標及辦學思路。（手指一年級樓道）這邊是一年級教室，教室外墻的腰身從一年級到六年級我們布置的是弟子規，有漢字、拼音、英語、解釋等圖文并茂，不但起到美化裝飾作用，更能達到每面墻壁都是育人陣地的教育目地。弟子規下面的板塊是各班學生自主展示區。

珠心算是我校的辦學特色，因此在一年級教室至六年級教室樓道我們布置的是各年級的珠心算知識與訓練方法技巧。

各位領導和老師請看我右手邊墻上的各展板為我校珠心算發展史，如今，我校以珠心算辦學特色為點，實踐促進成長，經過多年實踐，我們的珠心算取得了可喜成績。

（走樓梯的時候介紹，體育室旁樓梯）（到四層，見到四層講解員后說）謝謝各位領導傾聽，我的講解到此結束，接下來有請四層講解員為您們作介紹。

D：（自我介紹）

（邊走邊說）各位領導大家好，下面由我為大家做一下簡要介紹。首先，我要為大家介紹的是教學樓外的“啟智園”（各位領導請往外看）。“啟智園”中間的建筑是以書做為背景，書的封頁為啟智園三個大字。書的后面雕刻著宋慶齡先生對少年兒童教育工作者和服務機構所提出的要求“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。周圍進行綠化美化給師生創造了良好的學習氛圍，（來到陽光小屋）

下面我將帶領大家參觀我校的陽光小屋，陽光小屋初建于2008年，2010年9月按照區教委四個一進行配置，學校投資近2萬。在裝飾小屋時我們和老師們一起動手布置，同學們見到小屋如此漂亮就提議叫陽光小屋。每學期我們都會在老師的帶領下到此進行活動，我們把這里當成了自己的樂園。可開心了。（出小屋，來到四層大廳）

四層為我校“益智園”，此區域的主題為“創新成就夢想”，現在，我們所在位置為四樓大廳，因此，為了啟發學生思考、創新，墻面懸掛的展板內容為接近學生實際生活的發明創造小知識。在大廳內，我們學校為我們布置啟發學生思考的益智小游戲。如：圍棋、象棋、拼插玩具等內容，通過游戲，同學們不但獲得了樂趣，重要的是還開發了智力。

各位領導和老師請（把領導帶到三層大廳）謝謝各位領導傾聽，我的講解到此結束，接下來有請三層講解員為您們作介紹。

E:

各位領導大家好，（自我介紹）（邊走邊說）下面由我為大家做一下簡要介紹。來到三層大廳，首先映入眼簾的是“書香苑”幾個大字，顧名思義這里是知識的殿堂，我們可以在這里任意翻看各類圖書，增強自己的課外知識，開闊自己的視野。在連廊的展板上有文言文、詩歌、散文、小說、寓言故事等寫作形式與特點的介紹。讓我們更好地了解掌握這些寫作知識。領導請（從主樓梯把領導帶到二層大廳）（邊走邊說）二樓主題是沖浪廳，隨著科技的發展，人們可以通過電腦看世界，但是由于我們學校地處農村，是所名副其實的農村校，我們學生家庭條件相對較差，許多家庭沒有電腦或沒有上網條件，為了解決這些實際問題，我們學校在這里為我們配置了電腦，讓同學們同城市的學生一樣能夠上網學習。右邊的樓道是我校專用教室機房和科學教室，學校加固后我校的實驗室實驗桌、實驗椅統一更新，機房內新配置了學生機和電腦桌，老師也做到人手一機、老師的辦公室配備了新的辦公桌椅、辦公柜，這樣大大的改善了老師的辦公條件。一部分專用教室裝了多媒體，18部普通教室配置了先進的教學設備——白板，使我們的課堂更加豐富多彩，提高了教學效率。一所好的校園應當是一座探索求知的學園，真正讓師生感受到知識的力量；應當是生 一所好的校園應當是一座探索求知的學園，真正讓師生感受到知識的力量；應當是生動、活潑的樂園，讓師生在愉快的氛圍和環境中健康成長，從而激發出師生的創新的激情；應當是充滿親情的家園，讓師生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠與和諧；應當是和諧美麗的花園，讓師生感受到自然的無窮魅力，并從中體會人與自然的生存關系；應當是是色彩繽紛的文藝百花園，使師生在藝術的熏陶下陶冶情操，從中學會欣賞、創作和創造，而這一切僅僅依靠課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現的，只有把校園文化建設提高到與素質教育緊密相結實的時代高度，才能使學校真正發揮巨大的育人功能，才能促進良好班風、校風、學風、教風的形成，才能增強學校的內功，保證學校辦學方針和辦學理念的全面貫徹落實，才能為教育教學質量的穩步提高奠定堅實的基礎，才能為學校各項工作的全面提升注入無限的生機和活力！

太陽是古老的，而每天升起的時候卻是嶄新的。在石小這快充滿生機和活力的園地里，全體師生將以嶄新的姿態，走進麗日藍天，走進滿園春色，將以開拓創新的精神風貌，把心的琴鍵擦得錚亮，把生命的音符彈得更富有聲色，為校園文化建設再上新臺階、再創新輝煌而努力奮斗，推動學校向更高更遠的目標邁進。

第三篇：校園文化解說

大連匯文中學校園文化解說

一、校園文化總覽：

1、南樓：采用縱向和橫向的結構形式，凸顯文化特色。縱向兩大主題：校訓和

學風。橫向2——5層為校訓的具體闡釋。

2、北樓：初三學生學習場所。通過心理疏導、學法指導，攀登人生的第一個臺

階。

3、樓外：

圖書館：建于日偽時期，曾是工學堂，也是愛國主義教育基地，黨史教育展覽

館，先后接待了國內外13萬多人的學習，有關媒體和領導的高度關注。環境綠化：林木參天，綠意環繞。有50多種綠植，2600平方米綠化面積，真正的花園式學校。

宣傳板：學生活動紀實展。

日晷：“一寸光陰一寸金”，珍惜時間，刻苦讀書。

學風：魔方圖案，勤學（紅色）、善思（綠色）、篤行（藍色），意思是“給我一

個支點，我將翹起整個地球。”

二、樓層正廳文化

一樓大廳：

1、校訓：讀書、明理、做人、成才。簡約大氣，直沖云天的氣勢，于無聲處體

現出匯文人積極向上、開拓進取的精神，也昭示我校十年文化積淀和建百年名校的決心。

2、大型仿銅浮雕（智慧之光）：取“匯中西文化之精髓，育中華民族之英才”的意思。切合了匯文的校名，暗含著學校將在雙語教學上濃墨重彩，又彰顯著學校在文化積淀和成才培養方面的執著追求。

3、led大屏幕：學校信息發布臺、一日常規反饋。

二樓大廳：

1、匯文因你更精彩——十年校慶貢獻大的領導、教職工、歷年狀元照片，12、師生書法作品展。

3、榮譽墻、榮譽室。讓學生每天看到這里，心生集體榮譽感，竭心盡力，為母校增光添彩。

三樓大廳：

1、西墻：學風（勤學），篆體設計，內涵文化。

2、休閑讀書區域：供輔導學生、接待家長用。

四樓大廳：

1、西墻：學風（善思）

2、青春飛揚：與釣魚島相關的圖片。時事政治，表明學生要時刻關注社會，正如東林書院的那副對聯“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”從少年起，做一個心系國家大事的人。

五樓大廳：

1、西墻：學風（篤行）

2、與你同行：迎接“十八大”內容，國慶交通擁堵等時事話題，表明與時代同行的意識。

三、主樓梯緩步臺（雙語世界）

一至二層緩步臺——雙語承載夢想特色放飛希望。

展現雙語教學目標。用仿真草皮繪制出青青的綠草，將大自然的盎然生機透過窗戶自然

引進室內，室內與室外青青校園融為一體。這青蔥的綠色代表著希望和夢想，展現了青春匯文的活力，昭示著我們雙語教學蓬勃發展的美好前景。

二至三層緩步臺——我們從這里走向世界

體現學校的特色——雙語教學。我校的辦學理念是：“以人為本，面向全體，突出

雙語，學有所長。”這里是學生、教師在英國、新加坡等國學習的剪影。雙語教學給每位孩子的夢想插上了羽翼，并從這里走向世界。

三層至四層緩步臺(笑臉墻）——微笑是最好的態度

這里集中了我校學生、英語老師、雙語老師、外教及國外孩子的笑臉。狀

元教師班級照。

讓生活在這里的每個人都能體會到幸福，感受到學習、工作的快樂。做一個幸福的人，是我們的美好期待。

四層至五層緩步臺——匯文學生成才標準

做人的最終目標是成才。三年后，我們希望從匯文走出的孩子應該是這樣的，展板上匯文學生的12個標準，這是我們培養學生的理想目標，用以激勵學生們向優秀目標邁進。

多功能教室——教師學習、討論的場所。

展板為更新教師觀念的相關內容，有好的做法，先進人物、教育理念等，提升教師的職業素養，心靈充電。

四、樓層橫向文化

一層（學生繪畫作品）： 1特色是詩配畫，是畫，其余為名言或詩。作品均出自我校學生之手。為他3

們的發展搭

建個性平臺，展示藝術風采，為學生的全面發展鋪路，進而提升校園的文化藝術品位，這是我們的追求。精心打造，開拓更廣闊的發展空間，成就非凡人生。二層（讀書方法指導）：

這層的設計理念體現的是校訓中的“讀書”。讓學生知道讀書的重要，并給

予學生讀書方

法的指導（12種），引導學生在最好的年華里多讀書、讀好書。讓書中的思想浸潤靈魂，讓濃濃的書香彌漫校園。

三層（明理）：

“八心”（勤、儉、智、恒、奮、勇、群、重）和“兩意識”（愛國、公民）。

明理是做人的基本守則。學校秉承要學生知理守理的理念。教之以理，行之以理，以理治校。希望用良好的德育土壤孕育出一批批高素質的人才。

四層（做人）：

用“八德”（仁、義、孝、教、公、廉、忠、誠）詮釋做人的標準，這是大

連市的德育

特點，也是對中華傳統文化的傳承。

五層（成才）：

“成才”是一個人人格得到尊重和肯定，自信、微笑、樂觀的態度，勤儉、謙虛的品質，和諧、團結的精神終會造就厚積薄發的大智慧，這是成功的標志，也是學校教育的終極目標。

五、樓層西側文化：學風體現

選取古代名家的經典語錄，讓學生在優良學風的熏陶下，修身勵志、警醒自我，自覺實現心靈的凈化和升華，將學風的思想精髓根深蒂固并化為行動，樹立良好的學風：勤奮學習，奮發向上，善于思考，持之以恒。

三層：勤學四層：善思五層：篤行

六、東側樓層轉角（學科墻）

展現“政史地生學科”的魅力，把最新的相關領域的知識推薦給學生，用方法指導學生愛學、樂學，培養學生濃厚的學習興趣，營造濃厚的文化氛圍。“學科方法指導”等內容會經常更換。展板后面是鐵板，可用磁片的形式更換。北樓

1、樓梯：世界名校簡介，實現潛移默化中的教育。

2、一層：緩解心理壓力

3、二層：備考學法指導

4、三層：調整備考心理

5、四層：勵志教育。

第四篇：四季青小學快樂教育匯報材料初稿

實施快樂教育 促進學生全面發展

長春市綠園區四季青小學 實施快樂教育 促進學生全面發展

——四季青小學快樂教育工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！

首先我謹代表四季青小學近一千名師生，對各位蒞臨我校參加并指導我們的教育質量提升成果展示活動，表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！我校始建于1948年，原名為“范家店小學校”。1978年遷入新校址，并更名為四季青小學。我校有著悠久的辦學歷史，占地面積16800㎡，校舍總面積5699㎡。現有教職工75名，學生 825名，22個教學班。多年來，在上級政府及教育行政部門的大力支持和關懷下，四季青小學有了長足的發展，獲得了較高的社會聲譽。經過多年的探索和實踐，如今，我們秉承“讓教師愉悅工作，讓學生快樂成長”的辦學理念，努力營造“快樂學習、快樂活動、快樂生活、快樂成長”的校園氛圍，各項工作都已經走在了前列。但是，我們覺得，要想把學校整體辦學水平提升到一個新的高度，必須走特色辦學之路。在辦學過程中我們深深地體會到，轉變教育觀念、管理創新是學校特色教育的前提。于是，我們根據自身實際，深入挖掘，摸索出一套屬于我們自己的快樂教育模式。

一、為什么要實施快樂教育

基于三點思考，我們確定了“快樂教育”為我校的辦學特色。一是教育教學改革的需要

今天的中國，正在科學發展的道路上，追求新夢想，走向新輝煌；今天的中國教育，正在建設人力資源強國的征程上，謀劃新發展，翻起新篇章。2010年7月8日，中共中央、國務院印發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，規劃和描繪了我國未來十年教育改革發展的宏偉藍圖。《綱要》中明確指出，要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。努力培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。這無疑在提醒我們：要充分調動學生的積極主動性，讓他們 快樂地學習，快樂地活動，快樂地成長，從而促進學生健康全面的發展。可以說，快樂教育正是契合了這次教育教學改革的需要。

二是學校內涵發展的需要

幾年來，上級政府及行政部門給予四季青小學很多的關懷和幫助，學校辦學條件空前改善，各項教學設施配備達到省級標準，學校外部環境發生了極大變化。接下來學校發展的目標就應該是通過特色辦學來尋求學校的可持續發展，才能不辜負社會各層面的期望。在多年的辦學過程中，我們秉承“讓教師愉悅工作，讓學生快樂成長”的辦學理念，要想真正踐行這一辦學理念，也需要“快樂教育”這樣的特色平臺。

三是學生個性發展的需要

學生個性發展應成為教育教學的重要內容。學生必將從校園走向廣闊的社會，在豐富而多樣化的社會中展現自我，所以促進學生的社會化和個性化應是學校教育的基本職能。正確對待學生個性，是教育成功的前提。如果我們在教育教學中壓抑了學生的個性發展，忽略了學生成長過程中的不同需求，或者任憑學生無方向地自發性發展時，學校教育與學生發展的相互作用就難以體現出來，其結果必然是制約人才的培養。而我們的快樂教育就是為學生營造了寬松的愉悅的學習生活氛圍，在活動中培養和鍛煉學生的觀察、思維、動手操作和表達等能力，讓學生切身體會到做學習主人的快樂。在沒有過多約束，既輕松又愉悅的心情下學習與生活，學生的個性怎么會得不到發展呢！

二、快樂教育的內涵

“快樂教育”是充分調動師生兩方面積極性，使教師善教，學生樂學，在師生融洽、合作的氣氛中，全體學生得到生動、活潑、主動的全面發展的教育。

三、快樂教育的有效實施

實施快樂教育是整體推進素質教育的有效載體和重要措施。快樂教育的實施將有效促進學生在德、智、體、美諸方面生動活潑、全面和諧的發展，從而把素質教育的目標落實到教育教學的各個方面。為此，我校在實施快樂教育、整體推進素質教育方面有了良好的開端并取得了初步的效果。

(一)統一思想，達成共識，將快樂教育理念內化為廣大教師教育行為實踐 實施快樂教育，最重要的是更新觀念。快樂教育研究之初，相當多的老師把快樂教育簡單地理解為學生的課外活動豐富，讓學生玩得快樂，很簡單的事情，沒有必要深入研究。針對這種現象，我們多次開展快樂教育大討論活動，并請專家進行培訓輔導。最后，老師們統一了認識，達成了共識。

(二)加強校園環境建設，創建快樂校園環境。

近年來，我校積極采取得力措施，加大資金投入，積極改善校園環境，給學生創造良好的育人環境。

2010年對校舍進行加固和保暖后，我校又自籌資金對幼兒園和教學樓進行了重新布置，校容校貌、硬件設施等都發生了巨大的變化。學校先后按標準配備了學生實驗室、計算機教室、電子備課室、多媒體教室、學生舞蹈室、繪畫室，為師生的發展提供了更好的空間和舞臺。2012年9月，市、區兩級政府又投資為我校鋪設塑膠操場跑道、修建圍墻和室內廁所，這些硬件設施的投入使用，無疑又為我校開展快樂教育起到了錦上添花的促進作用。

(三)尋找載體，構建平臺，有效實施快樂教育 1．創建快樂課堂，讓學生體驗學習的快樂

我們結合新課改，改變學生觀，落實學生的主體地位，先后開展了“學研點學”、“實施有效教學增強學生學習力”、“學案導學”等系列課堂教學模式，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗獲取知識、培養能力、張揚個性、創新發現的快樂。教師在課堂上，常常把學生劃分不同的學習小組，充分發揮學生學習小組的作用，讓學生在合作中體驗快樂。我們組織教師開展了相關的教學活動，師生在各種教學活動中體驗快樂。.發揮工會作用，促進教師樂教

從教育學的角度看，實施快樂教育，首先要求教育者必須擁有積極健康的快樂情緒。以快樂的情緒感染人，以快樂的氛圍熏陶人，以快樂的理念開導人，以快樂的內容啟迪人，以快樂的方法培養人，使學生樂而有度，樂中受益。因此，我校積極發揮工會作用，開展工會活動，如：籃排球賽、拔河比賽、跳集體舞等。通過這些工會活動，充分調動廣大教師的積極性，使教師的身心得到釋放，保持健康、積極的心理狀態，把工作壓力變動力；此外，我校還定期組織教師開展心理健康培訓，邀請著名心理專家北辰為教師做“教師壓力釋放，謹防職業倦怠”的心理健康講座，幫助教師調整自己的心情。能夠換個角度看問題，換副“眼鏡”看世界； 保持樂觀的生活態度、高雅的生活情趣和良好的生活習慣，追求自我價值的最大化；能夠賞識學生，引導學生學會感恩，學會盡責，時刻保持一顆平常心。

3.營建書香校園，讓學生體驗閱讀的快樂

為了全面提高學生的道德修養和文化素質，學校確立了“讓讀書成為習慣”的校風，積極倡導“學校要有讀書風，教師要有書卷氣，學生要養成良好的讀書習慣”這一理念。始終以“書香校園”建設為載體，開展豐富多彩的讀書活動，營造濃郁的書香氛圍。

一是環境熏陶

（1）主題展板。學校的樓道墻面設有22塊以讀書為主題的展板，都是歷代愛讀書的名人和他們的讀書格言，李白、杜甫、曹雪芹、老舍、巴金、周恩來、毛澤東??這些學生耳熟能詳的各個領域愛讀書的名人，無疑會給學生在讀書上做一種精神引領。

（2）小書架。在走廊墻壁，學校還為孩子們設置了全開放式的小書架，小書架上面的書主要做推薦用。有的學生讀到喜歡的書向閱覽室做推薦，閱覽室老師選擇后在這里向全校同學進行推薦。學生課間在這里瀏覽，發現喜歡的書可以到圖書館借閱。在課間，小書架旁讀書的身影成了一道亮麗的風景線。

（3）閱讀角。在圖書室門口的走廊，學校還為學生們設置了一個自由閱讀角。整潔的桌椅，淡雅的裝飾，讓學生在溫馨中沐浴書香。

二是活動帶動

學校通過讀書節、爭章換書、創辦《四季青小學校報》等活動，為學生搭 建平臺，豐富學生的學習生活，使學生徜徉在書香的溫馨里，幸福快樂的成長著。學校精選了學生讀書征文匯編成《花開的聲音》系列文集，記錄孩子們在讀書過程中的收獲與感悟。每一次征文入選的孩子都會獲得學校贈予的一本文集，這些文集都被孩子們當寶貝似的珍藏著。一個已經畢業的孩子和原班主任說起入選的文集時說：那本書她一直都保留著，每當從書中再一次閱讀自己的文字，那種喜悅無法言表，會發現書和自已的生活原來竟是這么近。

學校制定了《四季青小學爭章換書，爭當十佳少先隊員活動方案》。每集齊3張獎章可換得一本圖書，并由大隊部記載學生獲得獎章的數量，作為評選十佳少先隊員的主要依據。學生的參與度特別高，得到獎章并換得圖書的學生別提多興奮了。在換書活動中，有一個足球隊的六年級男孩，用代表學校參加區里足球比賽獲得了三枚獎章換了一本書，換書時這個孩子選了又選，走后選了一本《柳林風聲》。后來孩子的班主任說，這個從前并不愛讀書的孩子，常常捧著這本書讀，這是他認認真真讀的第一本課外書??或許這本書將叩響孩子熱愛閱讀的門。因為捧書而讀的時候，他同時捧著的不僅僅是書籍，是知識，還有自己的榮譽、他人的認可。

4.創設社會實踐機會，讓學生收獲成功的快樂。

為了讓學生能夠在社會活動中收獲快樂，我校積極組織學生走出校園，走向社會，參與社會實踐活動。根據學生年齡特點，精心設計主題鮮明、具有針對性和實效性的活動，如：定期到敬老院進行送溫暖活動，和工大、師大學生志愿者手拉手活動、到省市少兒圖書館、星星泉教育基地的實踐活動。我校和“英孚教育中心”“新四軍車友會”“四季青村委會”“綠園區農業局”等諸多公益組織和團體有聯誼關系，近三年來，累計收到10萬余元的物資捐助，解決了困難孩子家庭的燃眉之急。為孩子正常生活、健康成長提供了保障。

長春工業大學春雨志愿者協會的學生，和我校的學生結成聯誼伙伴，每學期開展兩次學生間的聯誼活動。大學生和小學生手拉手進行交流、談心，大學生走進孩子的內心世界，做孩子信任的可傾訴的知心朋友。

2011年兒童節，我校40名農民工子女參加了“心手相牽，快樂成長”愛在新天地關愛農民工子女主題活動。這一天，孩子們在新天地公園玩游戲、看電影，孩子們感受到了節日快樂的同時，更感受到他人的關愛和溫暖。2012年的 端午節，50名學生參加了“東北師大校園一日游”活動。學生參觀了東北師大自然博物館、美術學院，在圖書館、寢室、食堂體驗了大學的生活。

各種各樣的關愛、聯誼活動有效彌補學生情感的缺失，孩子內心世界不再失衡，逐漸變得陽光和健康，德育教育中的很多難點問題迎刃而解。

5.組建學生社團，讓學生享受校園生活的快樂

從2010年開始，我校就以興趣小組形式對有特長的孩子進行培養，開設有舞蹈、合唱、書畫、禮儀、足球等興趣小組，堅持每周進行一次活動。小組的學生經過長期的學習和訓練，特長得到了培養，收獲了成功的快樂。各個成為學校藝術骨干，在各種藝術活動和比賽中發揮著重要作用。

6.豐富“大課間”活動，讓學生身心得到健康發展。

為了能夠讓我校學生擁有一個健康的體魄，我們利用大課間的時間，開展形式多樣的課間活動，如：足球、羽毛球、跳繩、踢毽子等，為學生創設一個輕松快樂的大課間氛圍，增強學生團結、合作、競爭的意識，使學生全身心得到和諧健康地發展。

7.豐富師生文化生活，讓師生體驗校園生活的幸福

為了培養學生的創新能力，發展學生的個性，我們開展了各種活動來豐富學生的學習生活。每年一次的學生書法大賽、“快樂閱讀”作文大賽、“激揚百年經典傳承千年文化”古詩詞誦讀大賽、校園足球比賽、校園歌手大賽、主題書畫作品展、假期科技手工作品展等，不但豐富了孩子們的課余生活，也為孩子們享受一次次成功的快樂搭建了鍛煉和展示的平臺，真正提升了學生的綜合素質。

每年的校運動會上，學校都組織教師參與一些運動項目，比如拔河、短跑、接力比賽，全校的學生都會親眼目睹老師們在賽場上的比賽過程，這些活動的開展，無疑在豐富教師的校園文化生活的同時，對學生也起到了良好的教育熏陶作用，看著自己的老師在運動場上你追我趕，無形中又給學生們上了一次生動而有教育意義的課。而學生參與運動會的熱情更是不必說了，每年的運動會已經是孩子們最喜歡的活動了，從準備到比賽，無論是參賽學生還是場外觀眾，所有的孩子們都投入了全部熱情參與其中，那幾天是孩子們最開心最快樂的日子，看著孩子們那樣的開心，作為教育工作者的我們心里也感到安慰了。

四、快樂教育的初步成效

快樂教育的有效實施，使我校發生了一系列喜人的變化，也讓我們對快樂教育有了更加深刻的認識。

（一）快樂教育，激發了學生的學習樂趣，培養了學生綜合能力，增強了學生的創新意識。

實施快樂教育，徹底改變了學生的學習方式，由被動變主動，由消極變積極。孩子們在快樂中學習，在學習中快樂。在一次次親歷體驗的過程中，感悟到了求知的快樂和成功的喜悅。學困生變成了創意手工的巧手大王，美滋滋地享受著同學們投來的羨慕的目光；不守紀律的頑劣孩子一下子站到了舞臺上，惟妙惟肖的手工畫迎來同學們的陣陣掌聲，第一次體驗到成功的喜悅，也第一次流下了幸福激動的淚花，以前在眾人面前不敢講話的“膽小鬼”竟然當上了小主持人；書法大賽上，那些稚嫩的小手揮毫潑墨龍飛鳳舞的樣子，真有書法家的范兒呢??變了，孩子們真的變了，這是老師們共同的感受。

（二）快樂教育，激發了教師的工作熱情，消除了教師的職業倦怠，提升了教師的教育力。

實施快樂教育，徹底改變了教師的教育方式，更新了教育觀念和思維模式，由定勢思維轉向開放式思維，教師不再用一成不變的眼光看待孩子。在一次次教育的成功中，教師和孩子們一起體驗成長的幸福和喜悅。2010年12月，李海霞老師的數學課獲得“長春市中小學課堂教學優質課”一等獎；2011年6月，在“長春市第三屆農村小學課堂教學優秀課”評選中，吉冰華老師獲得數學學科一等獎，同年12月，在長春市小學教學設計大賽中，吉冰華老師獲得語文學科二等獎；2013年4月，在首屆長春市小學數學“新世紀杯”教學大賽中，吉冰華老師榮獲二等獎。

（三）快樂教育，為學校注入了生機與活力，彰顯了辦學特色，提升了學校品牌形象。

如今的四季青小學，學校文化異彩紛呈，校園環境優美高雅，淡淡的書香伴隨著縷縷樂曲飄蕩在校園的每個角落，濃濃的研究創新氛圍充盈著整個校園。領導、老師、學生都享受著快樂教育帶來的累累碩果。尤其值得驕傲的是我校的書畫特色教育。為了培養學生的審美情趣、提高學生綜合素質，學校積極探索書畫特色辦學之路，并凸顯了油畫棒創作的亮點。通過開設油畫棒教學校本課程，建立油畫棒特長小組，組織豐富的書畫活動等形式，不斷深化這一特色。學生繪畫水平不斷提高，一幅幅色彩斑斕的兒童畫，充盈著孩子們的智慧與靈性。學校先后榮獲《歐亞賣場和諧春天》少兒書畫大賽集體優秀獎；第五屆《龍人杯》集體銀獎；第六屆、第七屆《希望林杯》集體金獎；第十七、十八、十九、二十屆《科技藝術大賽》優秀組織單位。總計1100多人次在全國、省、市、區各類書畫活動中獲獎。2012、2013年學生的作品在吉林省農民工子女書畫展上脫穎而出，100多幅作品在吉林省博物院進行展出，此次活動被省內多家媒體報道。學校被長春市文聯評為“書畫特色校”,命名為“書畫特色寫生基地”。應該說，書畫特色教育已經成為我校快樂教育這片沃土中盛開的一朵奇葩，更是我校對外展示的一張名片。

五、實施快樂教育的思考

我們在實施快樂教育的過程中，不斷思考，不斷總結，不斷提升，既有收獲，也有困惑。但我們深知，快樂教育的內涵還要進一步挖掘；快樂教育的思路要進一步拓寬；快樂教育的平臺還要進一步構建；快樂教育的載體還要進一步創新。

最后，希望在座的各位領導和同仁對我們的快樂教育研究能夠給予指導，留下寶貴意見，以便我們在今后的工作中不斷取得新成績，實現新跨越。

謝謝大家！

第五篇：四季青品牌授權委托書

四季青品牌授權委托書

甲方：四季青服裝集團有限公司

乙方：杭州四季青網絡科技有限公司

四季青服裝集團有限公司(以下簡稱甲方)與杭州四季青網絡科技有限公司(以下簡稱乙方)經友好協商，在平等、自愿、信任、互利的基礎上，根據中華人民共和國《商標法》和《實施條例》的規定，就乙方獲得甲方“四季青品牌授權委托”事宜，達成如下協議：

甲、乙雙方各自獨立承擔民事責任，相互之間無歸屬關系。

甲方同意乙方使用“四季青”品牌。

甲方有權參與乙方的品牌授權工作指導。

甲、乙雙方如有爭議時，應以協商形式予以解決。協商不成時，雙方可以在對甲方有管轄權的人民法院提起訴訟。

本品牌授權委托使用協議期限為______年，自 年 月 日起至_____年 月 日終止。本協議終止后，乙方不得以任何形式繼續授權“四季青”品牌，否則應承擔侵權責任。協議期滿后，甲、乙雙方如愿繼續合作，可延長合作期，由甲、乙雙方另簽協議確定。

本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，由雙方簽字、蓋章后生效。中華人民共和國《商標法》和《實施條例》的規定作為本協議書附件，是本協議不可分割的組成部分，具有同等約束力和法律效力。

其它 _________________

_________________________________________________________________________

品牌授權企業：(蓋章)被授權企業：(蓋章)

郵 編：________________郵 編：________________

電 話：________________電 話：________________

傳 真：________________傳 真：________________

法定代表人簽字：法定代表人簽字：