第一篇：小學(xué)足球校園文化

青島人民二小的足球校園文化

青島人民路第二小學(xué)校長(zhǎng)陳玲

足球是一項(xiàng)全世界人類熱愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng),隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始走向校園, 校園足球除了體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練外,更強(qiáng)調(diào)的是足球精神的獲取,那種積極向上，機(jī)智果斷,頑強(qiáng)拼搏,團(tuán)結(jié)合作，密切配合,互相友愛(ài)的精神正是每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子需要的品質(zhì)。

學(xué)校的辦學(xué)目的是“育人”,這里的教育包括兩個(gè)方面，第一，開(kāi)展足球普及教育活動(dòng)，讓足球課程進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)的課堂，達(dá)到每一個(gè)學(xué)生都具備簡(jiǎn)單初步的足球技能，掌握初步的足球知識(shí)，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的情感，在活動(dòng)中形成勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，并把在足球活動(dòng)中形成的精神力遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學(xué)習(xí)和做人品質(zhì)，另外，這項(xiàng)普及活動(dòng)也要求全體教師積極參加，通過(guò)建立校教師足球隊(duì)和各項(xiàng)足球技能比賽,鍛煉全體教師的體魄,培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神；第二，學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，講求科學(xué)有效訓(xùn)練的活動(dòng)，活動(dòng)的目的是培養(yǎng)出一批足球后備軍，為市隊(duì)、省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)輸送足球人才。

校園特色文化是以學(xué)生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的理念和行為的綜合，是一種組織文化。校園特色文化具有對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向和行為取向的導(dǎo)向功能；有吸引、聚合、同化學(xué)生群體內(nèi)各種力量的凝聚功能；有滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的激勵(lì)功能；有強(qiáng)調(diào)自律的約束的規(guī)范功能；有提升知名度和美譽(yù)度的形象塑造功

能。校園特色文化在實(shí)施素質(zhì)教育全過(guò)程中，承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。我校在開(kāi)展校園足球教育活動(dòng)的同時(shí)，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動(dòng)等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵(lì)、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

足球是一項(xiàng)充滿魅力的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)融體能、技能、智能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為一體，受到全世界人類的喜愛(ài)。足球運(yùn)動(dòng)要從娃娃抓起，2009年4月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，通知指出，“在全國(guó)大中小學(xué)廣泛開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)、普及足球知識(shí)和技能，形成以學(xué)校為依托，體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系”。

青島人民路第二小學(xué)正是在這種背景下，提出進(jìn)一步開(kāi)展校園足球教育活動(dòng)的研究，主要圍繞足球教育普及活動(dòng)和足球隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)展開(kāi)研究。足球教育的普及活動(dòng)有校本足球教材的開(kāi)發(fā)，班級(jí)足球隊(duì)的建立，教師足球隊(duì)的建立，豐富多彩的學(xué)生和教師競(jìng)賽活動(dòng)，足球文化的建設(shè)等內(nèi)容，在整個(gè)教育活動(dòng)的過(guò)程中，達(dá)到全面推廣普及足球技能和知識(shí)的目的，鍛煉學(xué)生健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，磨煉學(xué)生堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志，形成積極進(jìn)取的品質(zhì)，讓校園呈現(xiàn)出一片勃勃的生機(jī)與活力；足球隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)，則主要是在體育老師與合作俱樂(lè)部教練組成教練組，組員們?cè)诔浞謱W(xué)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)有效的訓(xùn)練方案，依據(jù)方案有計(jì)劃有目的的展開(kāi)訓(xùn)練活動(dòng)，并不斷進(jìn)行反思改進(jìn)，使我校足球隊(duì)具有高超的足球技能，靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽中取得一流戰(zhàn)果。

目前，我校將以足球教育為起點(diǎn)，在今后更長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我校還要將足球教育擴(kuò)大到體育教育的更大領(lǐng)域，利用足球教育，體育教育逐步形成以“熱情、參與、合作、拼搏”為核心內(nèi)容的足球文化，最終帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升，以特色助推學(xué)校的發(fā)展。

第二篇：小學(xué)校園文化

淺談校園文化

綏陽(yáng)小學(xué) 王紅梅

校園文化建設(shè)是一門集文化、集智慧、集毅力的藝術(shù)，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育新路子，培養(yǎng)一批具有綜合素質(zhì)的人才，校園在文化建設(shè)管理上無(wú)處不在，無(wú)處不有，是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。校園文化建設(shè)要發(fā)揮人文管理功能，因?yàn)閷捤珊椭C、安定團(tuán)結(jié)的人文環(huán)境是校園文化建設(shè)有力保障，只有重視個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)自主意識(shí)，重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，才能讓校園文化充滿人文氣息的，這樣的校園文化，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)，起到同化作用，還會(huì)使人的心靈得以美化。

近年來(lái)，我們的校園綠化、凈化工作做得比較好，良好的校園文化氛圍也正逐步形成。優(yōu)美的校園環(huán)境和濃郁的校園文化氛圍是一件事關(guān)學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生受教育質(zhì)量的工作，是一所好學(xué)校的必備條件，所以它是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，加強(qiáng)校園文化建設(shè)具有特別的意義。

一、抓好校園綠化、美化、硬化、凈化，強(qiáng)化環(huán)境的熏陶作用 為綠化、美化、硬化校園，為師生營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，學(xué)校加大投入進(jìn)行校園設(shè)施改造建設(shè)。花巨資統(tǒng)一配置了教師辦公桌椅、名人名言掛圖、重新改造校宣傳欄、師生親手種植樹苗綠化校園，大力改善學(xué)校辦學(xué)條件和育人環(huán)境。從師生共同參與裝扮的教室，到教學(xué)樓上懸掛的校訓(xùn)、條符，再到校園墻壁上處處張貼的警示語(yǔ)，無(wú)不讓師生感受到了濃厚的校園文化氣氛，力求讓校園自然環(huán)境和人文

環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻壁說(shuō)話，花草發(fā)聲。

在美化、硬化校園的同時(shí)，我校重視校園環(huán)境的凈化。面對(duì)優(yōu)雅的環(huán)境，我們將校園劃為若干包干區(qū)，堅(jiān)持勤打掃、勤檢查、勤評(píng)比，從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

二、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，提高師生思想境界

1、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)

一個(gè)好的班會(huì)、隊(duì)會(huì)，能給學(xué)生精神上的感染和熏陶，對(duì)于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展都具有十分重要的作用，本學(xué)期我校以班級(jí)的形式開(kāi)展了心理知識(shí)講座，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)等心理健康教育。各班相繼從不同的切入點(diǎn)開(kāi)展了感恩、感謝父母活動(dòng)，從身邊的事例出發(fā)，使學(xué)生了解父母的艱辛和對(duì)自己的一片愛(ài)心，采取我給爸爸寫封信，唱支感恩的歌給媽媽聽(tīng)等豐富多彩的形式表達(dá)對(duì)父母感恩之情。同時(shí)各班每天組織學(xué)生學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)廣播，對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到重要的作用。接下來(lái)，我校還將以開(kāi)展科普宣傳、誠(chéng)實(shí)守信方面的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)。

2、豐富多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校積極開(kāi)展了校園文化活動(dòng)，2012年上學(xué)期我校組織詩(shī)朗誦比賽，之后相續(xù)開(kāi)展了書法、繪畫等活動(dòng)。2013年清明節(jié)我校組

織高段年級(jí)去魏縣長(zhǎng)紀(jì)念碑掃墓，四月份組織了全校的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)等等活動(dòng)。

校園活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用，讓師生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在鍛煉中提高，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，培訓(xùn)了學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康和集體主義榮譽(yù)感，為校園注入了勃勃生機(jī)，3、組織開(kāi)展各種類型興趣小組，開(kāi)辟第二課堂，根據(jù)我校教師特長(zhǎng)與學(xué)生興趣愛(ài)好，我們成立了全市第一個(gè)鄉(xiāng)村少年宮。體育組的籃球、足球、長(zhǎng)跑小組，繪畫、詩(shī)朗誦、寫作、剪紙、勞技烹飪、編織、管弦樂(lè)、書法、棋類等小組，各小組利用課余時(shí)間開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間

4、充分利用廣播站的宣傳窗口作用，營(yíng)造良好的文化氛圍 我校廣播站堅(jiān)持每天播音，開(kāi)通多個(gè)欄目，合理安排播音時(shí)間和內(nèi)容，從不同方面謳歌了學(xué)校新人、新事、新風(fēng)貌，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的德育教育，豐富了學(xué)生的課余生活。

5、堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)旗下的講話

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，做到全體教師都必須參加，做到按時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)肅，面向國(guó)旗立正行注目禮，和學(xué)生一起唱國(guó)旗，校領(lǐng)導(dǎo)將在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，成為我校德育教育的一個(gè)最重要的，高效的渠道。

三、改進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校課堂文化

學(xué)校課堂文化是學(xué)校文化的一個(gè)部分。在課程改革的新形勢(shì)下，課堂是課改的主陣地，教師在課堂教學(xué)中要善于發(fā)掘課程資源，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，做學(xué)習(xí)的主人。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵在于改善課堂文化的氣氛，教師心中要有學(xué)生，使學(xué)生在課堂中減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的精神。

以開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，加強(qiáng)和改進(jìn)新課程研討工作，緊緊抓住課堂教學(xué)這一素質(zhì)教育的主渠道，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教法與學(xué)法的改革同步進(jìn)行，扎實(shí)開(kāi)展“校本教研”，有效提高教研質(zhì)量，切實(shí)幫助教師專業(yè)發(fā)展，提升教師駕馭新課程的能力，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。要求教師一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和新課程理念、目標(biāo)在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)，推動(dòng)新課程有效實(shí)施，適應(yīng)學(xué)生的多元化要求，完成教書育人的使命。

四，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)

校園文化重在保持、重在創(chuàng)新，更需要制度保障，我們大力加強(qiáng)制度建設(shè)，努力使校園文化建設(shè)成一種長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)多年來(lái)不斷的加強(qiáng)，我校已經(jīng)建立健全了一整套30余項(xiàng)學(xué)校管理規(guī)章制度，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、制度化，有力的促進(jìn)了學(xué)校健康的發(fā)展，決定著校園文化建設(shè)的方向。

健康的學(xué)校活動(dòng)文化的形成，既充實(shí)了學(xué)生的精神生活，又給予學(xué)生健康的熏陶，增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)少年兒童的吸引力、凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)文化的辨析力和自控力，使他們能在復(fù)雜的社會(huì)中健康地成長(zhǎng)。我們將努力建設(shè)一個(gè)具有農(nóng)村特色的校園文化。

第三篇：小學(xué)校園文化

小學(xué)班主任工作職責(zé)

一、熱情關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好班級(jí)學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守中小學(xué)生守則，努力使班級(jí)成為一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

二、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、關(guān)心學(xué)生的身心健康，了解和疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，組織和指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加文體活動(dòng)，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)的工作，指導(dǎo)班級(jí)少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。

五、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，配合有關(guān)科任教師開(kāi)展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、與學(xué)生家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。

小學(xué)教師職責(zé)

教師的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的人才。教師要熱愛(ài)學(xué)生，有理論、有專長(zhǎng)、有實(shí)際能力，掌握教育教學(xué)規(guī)律，精通業(yè)務(wù)，對(duì)所教學(xué)科的質(zhì)量負(fù)責(zé)，掌握雙基，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，為人師表，教書育人。

其職責(zé)如下：

一、教師應(yīng)在接受學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)后，熟悉教學(xué)計(jì)劃，了解所任學(xué)科在教學(xué)計(jì)劃中的作用與地位，鉆研教學(xué)大綱，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生實(shí)際制定好學(xué)期授課計(jì)劃。

二、按照教學(xué)常規(guī)和備課規(guī)程要求，認(rèn)真進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課，寫好教案，設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。

三、教師要精心搞好課堂教學(xué)，上好習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、技能課，做好指導(dǎo)等工作，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。做到教學(xué)目的明確、講授正確、教法得當(dāng)、語(yǔ)言清晰、板書工整、組織嚴(yán)密、理論聯(lián)系實(shí)際，有效地利用課堂40分鐘。

四、要重視課堂教學(xué)實(shí)效，認(rèn)真做好學(xué)生調(diào)查，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率和鞏固率，收集教學(xué)信息和反饋信息，做好課后反思。針對(duì)學(xué)生實(shí)際做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，因材施教，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，寓思想教育于教學(xué)活動(dòng)之中，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)吳勝波性、主動(dòng)性。

六、精心布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)要及時(shí)收發(fā)、認(rèn)真批改，講求實(shí)效，搞好講評(píng)活動(dòng)。作業(yè)的留、收、改、評(píng)都要嚴(yán)格規(guī)范，要加強(qiáng)課堂練習(xí)、認(rèn)真指導(dǎo)，努力做到當(dāng)堂鞏固，提高教學(xué)效果。

七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的考核考查，期末考試前，一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，考試后做好質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。

八、要按時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)和組內(nèi)的教研活動(dòng)，如聽(tīng)課、說(shuō)課、觀摩、集體備課、研究教材、學(xué)術(shù)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)習(xí)理論等，努力提高政治、業(yè)務(wù)水平。

九、不斷自我提高，積極撰寫教學(xué)隨筆、案例，學(xué)期結(jié)束后，要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出書面總結(jié)，寫好專題總結(jié)或論文，并交教務(wù)處存檔。

十、完成學(xué)校交給的臨時(shí)任務(wù)。

第四篇：建設(shè)校園足球文化,提升校園文化品味

建設(shè)校園足球文化,提升校園文化品味

摘 要 在校園文化和校園足球蓬勃發(fā)展的背景下，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法對(duì)我校成為“溫州市首批校園足球定點(diǎn)學(xué)?！币詠?lái)校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，較全面的闡述校園足球文化內(nèi)涵、作用和機(jī)遇，同時(shí)系統(tǒng)地探討我校建設(shè)校園足球文化現(xiàn)狀中所存在的不足，并提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞 校園足球 文化內(nèi)涵 開(kāi)展現(xiàn)狀 發(fā)展建議

黨的十八大報(bào)告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。校園文化作為學(xué)校教育重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，中學(xué)階段是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而初中生的健康成長(zhǎng)與其中學(xué)階段的校園文化有著直接關(guān)系。近年來(lái)國(guó)家大力推廣校園足球發(fā)展，各級(jí)各地有關(guān)部門也非常重視，這為校園文化建設(shè)指明了方向。

一、校園足球和校園足球文化含義

（一）校園足球的由來(lái)

國(guó)際足聯(lián)草根足球項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃中指出，可以在任何形式下進(jìn)行開(kāi)展（學(xué)校，社團(tuán)以及俱樂(lè)部），針對(duì)6-12歲的青少年（男生和女生），為每一個(gè)人提供進(jìn)行足球訓(xùn)練和比賽的機(jī)會(huì)，努力做到無(wú)處不在，人人平等，簡(jiǎn)單，有趣和有效的比賽，嚴(yán)格遵守公平競(jìng)賽的原則，旨在讓更多的人進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)彼此間的交流，共同享受足球所帶來(lái)的樂(lè)趣，其目的就是把足球帶到世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橹袊?guó)青少年 都在學(xué)校，所以中國(guó)足協(xié)提出發(fā)展校園足球計(jì)劃，也就是說(shuō)校園足球是秉承國(guó)際足聯(lián)“觸摸世界”的精神，是具有中國(guó)特色的草根足球。

（二）校園足球開(kāi)展背景

2008年11月，我國(guó)青少年校園足球發(fā)展計(jì)劃正式啟動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、教育部體衛(wèi)藝司、國(guó)家體育總局群體司主辦，旨在：“推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，讓學(xué)生在快樂(lè)足球中強(qiáng)身健體，在發(fā)揮個(gè)人天賦的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神，為廣大青少年的健康成長(zhǎng)和中國(guó)足球的振興打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

（三）校園足球文化內(nèi)涵

校園足球文化是指校園這一特定范圍內(nèi)，學(xué)校師生在足球活動(dòng)中所形成的和創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)和精神財(cái)富，在活動(dòng)過(guò)程中接受德、智、體、美、勞等綜合教育，有效的培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，豐富學(xué)生體育文化生活，拓展知識(shí)面，提高身體素質(zhì)，逐步形成以足球教學(xué)為主導(dǎo)，以課外足球活動(dòng)為依托，多方協(xié)調(diào)配合，全員積極參與，健康、積極和向上的校園足球文化氛圍。

校園足球文化作為足球文化的一部分，不單有著足球文化的普遍特征，具有自身獨(dú)特特性的文化系統(tǒng)，更起著教育和傳承的作用，是學(xué)校校園文化的重要組成部分。因此，塑造健康、完善、科學(xué)、系統(tǒng)的中學(xué)校園足球文化范圍，就顯得尤為重要了。

（四）中央為校園足球保駕護(hù)航，校園足球發(fā)展迎來(lái)春天

近年來(lái)，校園足球在全國(guó)各地蓬勃發(fā)展。2009年4月14日，國(guó) 家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，同年時(shí)任國(guó)務(wù)委員的劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持體教結(jié)合，大力推進(jìn)全民健身和“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，大力發(fā)展校園足球，培養(yǎng)更多的專兼職教練員，辦好小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，夯實(shí)足球發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。

2013年2月25日，國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合出臺(tái)了《國(guó)家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見(jiàn)》。其中關(guān)于“加大校園足球投入力度、加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和利用、建立健全校園足球評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)師資建設(shè)”等條款，旨在解決青少年足球發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。

總書記近年來(lái)在不同場(chǎng)合常常說(shuō)到中國(guó)足球，他說(shuō)有三個(gè)愿望，“第一中國(guó)足球能世界杯出線，第二中國(guó)能舉辦世界杯，第三中國(guó)獲得世界杯冠軍”。他的三個(gè)愿望，給中國(guó)足球的近期目標(biāo)，中期目標(biāo)，遠(yuǎn)期目標(biāo)指明了方向。

二、校園足球文化的作用

校園文化作為學(xué)校教育重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、特色的重要平臺(tái)，是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面，對(duì)初中生的身心發(fā)展起著潛移默化的熏陶作用。校園里開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，把足球動(dòng)和靜與青少年身心發(fā)展完美結(jié)合，形成了特色校園文化。

（一）有利學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

通過(guò)發(fā)展校園足球比賽和知識(shí)宣傳，逐步發(fā)展比賽場(chǎng)地建設(shè)，足 球器材添置，足球知識(shí)宣傳窗建設(shè)，足球校報(bào)校刊創(chuàng)建，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等一系列和足球有關(guān)的物質(zhì)方面建設(shè)，使學(xué)校物質(zhì)文化方面具有主題性和特色性。

（二）有利學(xué)校精神文化建設(shè)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，通過(guò)足球比賽，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、集體合作以及全局觀念的養(yǎng)成。在參與足球活動(dòng)中，學(xué)生受到各種規(guī)章制度、足球競(jìng)賽規(guī)則和各種行為準(zhǔn)則等管理和制約，如果違反規(guī)章制度則會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。這種在活動(dòng)中遵守規(guī)則的行為和習(xí)慣會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生的日常生活中去，這種優(yōu)良的行為最終會(huì)成為他們自覺(jué)的不用約束的習(xí)慣。同時(shí)足球比賽有輸有贏，通過(guò)教師正確引導(dǎo)和教育可以培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的好作風(fēng)，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和勇敢果斷、不怕困難和敢于拼搏的精神。

優(yōu)秀的校園足球文化氛圍會(huì)吸引學(xué)生走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動(dòng)的能力與學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，使學(xué)生從小培養(yǎng)一種運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，生活中離不開(kāi)體育，體驗(yàn)到體育能給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓運(yùn)動(dòng)成為生活的一部分。

通過(guò)參與各種校園足球活動(dòng)，豐富學(xué)生生活、開(kāi)闊學(xué)生視野，有利于學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀的養(yǎng)成；同時(shí)有助于促進(jìn)師生交流、生生交流、班班交流、校校交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力和社會(huì)適 應(yīng)能力，有利于學(xué)生良好品格形成。

三、我校校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀

2011年，我校成為市校園足球定點(diǎn)學(xué)校，到現(xiàn)在也走過(guò)2年時(shí)間，雖然在比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)觀念的影響，學(xué)校體育作為基礎(chǔ)課程始終處于從屬地位，學(xué)校開(kāi)展的一些足球文化活動(dòng)處于應(yīng)付和初級(jí)無(wú)序狀態(tài)，還沒(méi)能形成良好的校園足球文化氛圍。

（一）足球知識(shí)缺乏制約發(fā)展

從領(lǐng)導(dǎo)層面分析，認(rèn)為足球就是比賽，只要在比賽的時(shí)候組織隊(duì)伍參加比賽就可以，缺少對(duì)足球深層次的認(rèn)識(shí)。如通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生良好品格的形成；有利于團(tuán)結(jié)向上的良好的校風(fēng)的形成；通過(guò)足球比賽磨練可以培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心態(tài)，使學(xué)生有較好的心理調(diào)節(jié)能力；有利于促進(jìn)終身體育的形成與發(fā)展。

體育教師是整個(gè)校園體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的教育者和指導(dǎo)者。校園足球的開(kāi)展同樣離不開(kāi)體育教師的指導(dǎo)。目前我校體育教師普遍存在足球?qū)I(yè)技能水平不高、足球?qū)I(yè)知識(shí)缺乏、有關(guān)足球科研成果少、以及足球教學(xué)水平偏低，教師自身的專業(yè)素質(zhì)也阻礙了校園足球的發(fā)展。

從學(xué)生個(gè)體情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球基本知識(shí)了解甚少，基本技術(shù)掌握差，還不具備比賽的基本能力，從而影響到學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體，還體會(huì)不到足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，所以缺乏興趣，也就沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力。

（二）足球場(chǎng)地設(shè)施的制約發(fā)展

足球場(chǎng)地器材，作為校園足球教學(xué)和娛樂(lè)的重要組成部分，直接影響著教師對(duì)校園足球的教學(xué)和訓(xùn)練工作，以及學(xué)生課外足球活動(dòng)是否能夠正常進(jìn)行和校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的效果。

我校沒(méi)有完善的足球設(shè)施，學(xué)校有一塊25X30米的泥巴場(chǎng)地，一個(gè)300米的塑膠場(chǎng)地，按面積說(shuō)足夠開(kāi)展活動(dòng)，但是由于這些地面滑而硬，特別在下雨天就不適合活動(dòng)，不利于開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。訓(xùn)練輔助器材缺乏，使訓(xùn)練和游戲缺乏新鮮感。

（三）缺乏家長(zhǎng)支持制約發(fā)展

現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女居多，同時(shí)目前中國(guó)足球的社會(huì)口碑不是很好，加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，學(xué)生升學(xué)壓力大增，學(xué)生家長(zhǎng)都希望子女把全部精力都放在學(xué)習(xí)成績(jī)上。在抽樣班級(jí)進(jìn)行家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示：62%的家長(zhǎng)不支持孩子踢足球，認(rèn)為踢足球影響學(xué)習(xí)，而且容易受傷；26%的家長(zhǎng)由學(xué)生自己意愿，只要不影響學(xué)習(xí)；12%家長(zhǎng)不了解足球，說(shuō)不上支持反對(duì)。這種文化學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練之間的矛盾也是阻礙校園足球發(fā)展的重要因素。

（四）學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展單一

學(xué)校對(duì)校園足球的發(fā)展重視力度不夠，缺乏對(duì)校園足球比賽的統(tǒng)籌安排，缺乏比賽資金，活動(dòng)內(nèi)容單一，除體育教師每個(gè)學(xué)期有一個(gè)單元的足球教學(xué)課，就是每年舉行的班級(jí)足球?qū)官悾胰坑蓪W(xué)校幾個(gè)體育老師策劃和執(zhí)行，參與人數(shù)不多，只是帶著完成任務(wù)的性 質(zhì)組織比賽，還不是全面深層次的發(fā)展校園足球文化。

四、提升校園足球文化發(fā)展的建議

（一）首先全體教職工端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，為我校校園足球的開(kāi)展提供思想保障。做好輿論導(dǎo)向，特別是班主任對(duì)學(xué)生的思想工作，和對(duì)家長(zhǎng)講解和宣傳參與足球活動(dòng)的好處。

（二）需要我們的教師盡可能多地增進(jìn)和家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)明確校園足球的目的和真正內(nèi)涵，學(xué)生在參與校園足球的活動(dòng)中，能夠通過(guò)訓(xùn)練和比賽，鍛煉意志品質(zhì)，提高學(xué)生的交際能力，還能夠很好的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)；并對(duì)參加校隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生給予一定的生活補(bǔ)助，并安排教師給隊(duì)員因?yàn)橛?xùn)練和比賽而落下的文化課進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，從而消除他們學(xué)習(xí)上的后顧之憂。

（三）開(kāi)展豐富多彩的足球文化活動(dòng)，拓寬學(xué)生的足球信息平臺(tái)，加強(qiáng)青少年足球參與的意識(shí)，不只是局限在單一的班級(jí)對(duì)抗賽。定期舉辦各種足球節(jié)、足球知識(shí)競(jìng)賽、足球知識(shí)講座、各種有關(guān)足球方面櫥窗、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)的比賽等，以促進(jìn)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師足球意識(shí)文化的形成和提高；逐步擴(kuò)大影響面和覆蓋面，逐步實(shí)現(xiàn)全校人人參與到校園足球活動(dòng)中來(lái)。

（四）加強(qiáng)學(xué)校體育教師的足球?qū)I(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高足球教師的師資水平。其次，完善足球教學(xué)與訓(xùn)練的評(píng)價(jià)體系，采取有效的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)足球教師的積極性。

（五）向上級(jí)主管部門提出申請(qǐng)，增加足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的資金投入。完善學(xué)校足球場(chǎng)的建設(shè)，提高足球場(chǎng)地設(shè)施器材建設(shè)的質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)足球場(chǎng)地器材設(shè)施維護(hù)人員的管理和培訓(xùn)，確保校園足球活動(dòng)開(kāi)展具有優(yōu)質(zhì)而安全的硬件設(shè)施。

（六）樹立榜樣，加大宣傳力度。如學(xué)生參加各級(jí)各類比賽中獲得好成績(jī)，以及涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)員，上有“省校園足球希望之星”、“市校園足球希望之星”稱號(hào)，學(xué)校可以設(shè)置“校足球希望之星”“班級(jí)足球希望之星”稱號(hào)，利用明星效應(yīng)，擴(kuò)大校園足球的影響力。

五、結(jié)束語(yǔ)

近年來(lái)，我校參加溫州市初中組校園足球聯(lián)賽獲得優(yōu)異成績(jī)，在上級(jí)部門的關(guān)懷和支持下，我校足球文化建設(shè)也逐年提升，但是還不夠系統(tǒng)，沒(méi)能成為學(xué)校主題文化，沒(méi)能使足球惠及全校師生。相信只要我們把握時(shí)代脈搏，認(rèn)清不足，逐步完善校園足球文化建設(shè)，校園足球文化在不久的將來(lái)會(huì)成為我校校園文化的主旋律。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：小學(xué)特色校園文化

佛嶺小學(xué)校園特色文化建設(shè)

一、校園特色文化建設(shè)理念

傳承中華優(yōu)秀文化,整合朱子文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園特色文化定位背景

文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。放眼世界，各種文化相互滲透又相對(duì)獨(dú)立，構(gòu)成世紀(jì)文化圈，文化浸潤(rùn)至世界每一個(gè)角落，穿過(guò)一個(gè)個(gè)世紀(jì)，影響著一代代人。社會(huì)有社會(huì)文化，企業(yè)有企業(yè)文化，校園有校園文化。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。校園文化氛圍一旦形成，將和社會(huì)主導(dǎo)文化一樣，產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。我們要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略眼光來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。

校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育全過(guò)程中，承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的價(jià)值功能，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。盡管校園文化對(duì)人的影響只是“桃李不言”而非立竿見(jiàn)影，但對(duì)人的身心發(fā)展卻發(fā)揮著其它顯性課程不可替代的作用，突出體現(xiàn)在四個(gè)層面，其一陶冶功能：校園文化起著一種文化傳遞的作用，使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取，陶冶人格和靈魂，以充實(shí)生命的內(nèi)涵；其二社會(huì) 化功能：校園文化是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程與縮影，它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍，使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑，達(dá)到社會(huì)化的目的；其三潛力開(kāi)發(fā)功能：課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的多層次求知欲和需要，校園文化發(fā)揮著擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，優(yōu)化學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生社會(huì)交往的功能；其四導(dǎo)向功能：學(xué)校是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，一個(gè)兼收并蓄的文化薈萃的場(chǎng)所，各種價(jià)值觀念在這里碰撞，校園文化的導(dǎo)向作用顯而易見(jiàn)。我們應(yīng)該從實(shí)施素質(zhì)教育的迫切要求來(lái)定位我們的校園文化建設(shè)。

三、校園文化實(shí)踐的基礎(chǔ)

近幾年來(lái)我校校園文化建設(shè)初步形成了校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化。作為一所鄉(xiāng)農(nóng)村完小，我校已基本形成踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)。辦學(xué)效益不斷提高，特別是近幾年教育教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)佳績(jī)，贏得了社會(huì)較高的聲譽(yù)。先后獲得“校政管理先進(jìn)單位”、“先進(jìn)單位”稱號(hào)。

三、校園文化建設(shè)實(shí)施辦法

（一）成立打造書香校園氛圍領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉水良

副組長(zhǎng)：程軍志 黃正才 成 員：沈旭良 余璨 石海瓊 丁燕清 吳小剛 任 務(wù)：負(fù)責(zé)營(yíng)造書香校園氛圍建設(shè)和管理工作。

（二）校園文化建設(shè)具體操作辦法

準(zhǔn)確定位俱樂(lè)部所屬校園文化活動(dòng)的特色項(xiàng)目，根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，結(jié)合學(xué)校以往校園文化活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，確定以下四個(gè)特色項(xiàng)目：

第一項(xiàng) 書香苑 ●廣播節(jié)目采編 ●《佛嶺少年》采編 ●文學(xué)沙龍●演講比賽 ●校園焦點(diǎn)訪談 ●辯論

第二項(xiàng) 藝術(shù)苑●名畫欣賞 ●繪畫創(chuàng)作 ●書法藝術(shù) ●攝影藝術(shù)

第三項(xiàng) 佛嶺網(wǎng)苑 ●網(wǎng)頁(yè)制作 ●多媒體信息加工 ●網(wǎng)絡(luò)信息檢索檢索技巧 ●佛嶺小學(xué)博客

第四項(xiàng) 體育沙龍 ●籃球隊(duì) ●排球隊(duì) ●乒乓球隊(duì)●田徑隊(duì) ●象棋

發(fā)放活動(dòng)項(xiàng)目志愿表，尊重學(xué)生自由選擇。校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的核心在于俱樂(lè)部成員志趣的一致性、積極性。根據(jù)項(xiàng)目特色，讓學(xué)生自愿報(bào)名挑選，俱樂(lè)部作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。

征集項(xiàng)目特色名稱，樹立品牌意識(shí)。校園文化俱樂(lè)部各特色項(xiàng)目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示俱樂(lè)部成員的聰明才智。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化 品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目特色標(biāo)志，體味項(xiàng)目文化內(nèi)涵。

開(kāi)展各種活動(dòng)，顯現(xiàn)校園文化活動(dòng)成果。校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)的成果展示通過(guò)4個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：

① 校園平臺(tái)：學(xué)校將定期舉辦校園文化節(jié)，做到首先特在校園內(nèi)；

② 校外平臺(tái)：學(xué)校讓俱樂(lè)部成員參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示，力爭(zhēng)特到校外；

③ 資料平臺(tái)：學(xué)校將對(duì)俱樂(lè)部活動(dòng)整體策劃，通過(guò)錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料，特在資料上；

④ 發(fā)展平臺(tái)：通過(guò)俱樂(lè)部活動(dòng)，使其成員個(gè)體素質(zhì)得到提升，人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)會(huì)發(fā)展，形成校園文化的特色特在成員素質(zhì)上；

精心組織，三步實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校。校園文化俱樂(lè)部活動(dòng)分三步走，首先打響特色項(xiàng)目，把俱樂(lè)部下特色項(xiàng)目抓起來(lái)，初步形成特色項(xiàng)目；其次整合所有特色項(xiàng)目，形成四中學(xué)校特色--校園文化俱樂(lè)部；再次融合四中硬件特色、環(huán)境特色、智力活動(dòng)特色，形成校園文化特色學(xué)校。

（三）校園文化建設(shè)的保障機(jī)制

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行。

2、加大特色建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)各項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確?；顒?dòng)硬件到位，確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。

3、以課程標(biāo)準(zhǔn)，保障校園文化活動(dòng)的正常進(jìn)行。學(xué)校把周五下午最后一節(jié)課的校園文化活動(dòng)納入課程管理，排出校園文化活動(dòng)課程表，各項(xiàng)目組訂出行動(dòng)計(jì)劃，項(xiàng)目主管實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告，以科研的姿態(tài)來(lái)積極創(chuàng)建四中校園文化俱樂(lè)部特色。各項(xiàng)目可選用其他課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。

4、組織展示活動(dòng)，實(shí)行跟蹤考評(píng)。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，俱樂(lè)部定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)