第一篇：應用寫作學習總結

《財經應用文寫作》的學習總結

班級

姓名

學號

大四的第一學期，在蔡卡寧老師的悉心指導下，我們在18周內，完成了《財經應用文寫作》課程的學習，應用文寫作技能有了顯著地提高，取得了顯著地成績，現將學習《財經應用文寫作》的工作總結如下：

一、學習應用文寫作的收獲

1、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式，像報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現象。

2、掌握較多的應用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質能力，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應用文寫作基礎。

3、專業術語和行業用語等恰當、貼切、得體的大量使用，增強了應用文語言的準確性，能用盡可能少的語言材料，高效、快速地傳遞信息，掌握了主旨單

一、集中、明確，材料多樣、結構合理、語言準確、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求。

二、學習應用文寫作存在的問題

1、在學習文種時，沒有注意區分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂。

2、應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累，造成寫作時無依據可依，從而造成書寫者的信任度大大降低。

3、缺乏思維能力的錘煉，語言修養的加強，需要做到善于借鑒，勤于實踐 對于這些問題我會加快解決，以達到真正掌握應用文寫作的水平。

三、學習應用文寫作的體會

1、必須堅持應用寫作時的“非我”心態 應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

2、必須做到應用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作 應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時必須遵守規則，但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的。總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺，現在寫起應用文來也得心應手。我將在今后把自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它。

雖然這學期由于種種原因，我們應用寫作學習的課時很少，所以學到的知識也并不太多，但是我希望可以通過這次對應用寫作的初次接觸，從此端正對待應用文寫作的態度，努力學習應用文寫作的技巧和方法，相信到將來踏入社會能對自己提供很大的幫助。

第二篇：應用寫作學習總結

2012-2013年第一學期《應用寫作》科目考查卷

專業：英語（涉外文秘）班級：涉外11-1 任課教師： 姓名： 學號：11134010133 成 績：

應用寫作學習總結

轉眼間，一個學期的應用文寫作課就要結束了。回顧這半年來的應用文寫作課程，確實讓我獲益匪淺。事實上，我們的日常生活中，處處可見應用文。比如報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信等，包括我現在寫的總結，都屬應用文范疇。現在將這一學期的學習心得總結如下：

一、要研讀教材中的內容，關注教材中的細節。

首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節設計的知識又有一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。然后注意對教材中的細節解讀，充分地學習好好教材中的每一個部分。

二、查漏補缺，完善寫作。

熟悉以往使用過的文種，對于忽略和根本沒有想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確地使用得當的知識點。通過不斷地學習與查缺補漏，不斷提高自己的應用寫作水平。

三、注重積累，注重實踐。

《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

作為一名涉外文秘專業的學生來說，認真學習好這門課程是十分有必要的。我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范地要求自我，不斷地學習鞏固直至完全掌握它。

第三篇：應用寫作學習總結[推薦]

應用寫作學習總結

周三課

編號：105

學院：法學院

經過幾周的應用寫作課的學習，我受益匪淺。以下是我對應用寫作及應用寫作課的進一步認識和感悟。

首先，我對自稱“大俗人”老師的認識。第一節課上，“大俗人”用通俗的言語進行講解應用寫作的要領，通過說文解字的方法使我們明白了沒有什么語言詞匯不可以不理解的，使我們感受到“大俗人”言語耐人尋味的俗氣魅力。

經過老師的俗語講解，我還了解到應用寫作學習的技巧以及訓練的方法，技巧包含大致主旨、結構邏輯、辨證方法、語言風格，小到格式、用詞、標點等。訓練方式包括討論、文章欣賞、文章評析、改錯以及寫作訓練等。還有一些對于基礎的學習，如擴大自己的知識面，達到厚積薄發的作用。

其次，我在整個學習過程中對應用寫作的認識。通過老師在應用寫作課堂上的舉例說明講解，我認識到應用寫作應用于我們生活的各個角落，各個時代，由此可見，應用寫作在生活中有著非同小可的作用，離開了她我們的生活將會陷入混亂的局面之中。

因此，我們現在的公務員考試中，應用寫作時必不可少的考試題型，為公務員以后的辦公選拔優秀的應用寫作方面的人才，因為公務員的主要工作都與應用寫作有著或多或少的聯系。例如命令、決定、公告、通告、通知、意見等文章條文的制作。了解到應用寫作有如此的重要，我們在學習中就要付出給多的努力和精力，為我們將來的生活打下堅實的基礎。

再次，我對應用寫作的發展的認識。通過老師通俗的言語的講解，我了解到應用寫作發展前景廣闊，只要社會的存在其就擁有永恒的生命力，她的演繹將更趨于簡易、明了、通俗易懂以及更加規范化、合理化的方向，我認為那樣的方向也是我們今后學習時所要注意的地方，我們學習的方向。

最后，我對自己應用寫作學習的一點認識。通過老師的講解，我認識到自己在以前的學習中對應用寫作這方面的學習并不重視，生活中并不注意這方面文章的要義。對此，我今后的學習要予以改正，努力在生活中學習應用寫作，練習應用寫作，為自己的將來打好基礎。

第四篇：應用寫作學習總結

9—14周 第一組 57號 20124040811 齊航

《應用寫作》學習總結

在本學期，我有幸選到了《應用寫作》這門選修課，因為自己將來打算考公務員，申論中對應用寫作有著很高的要求，于是自己便秉承認真嚴謹的態度去聽了每周三王老師所講授的《應用寫作》課程，經過這幾周的學習，自己對應用寫作有了一定的了解認識，下面就讓我介紹一下自己的學習總結：

一、所學到的知識

應用文，顧名思義，就是機關、團體、企事業單位、人民群眾在日常工作、生活、學習和社會交往過程中處理公、私事物時所使用的具有實用價值和通用格式的文章。它具有價值的實用性、內容材料的真實性、建構的模式性、作者和讀者的特定性以及表述的簡約性等特點，我們在王老師的帶領下，在每周三晚上的課堂上，分別學習了解了應用文的定義、特征、功能；應用文的常規句式如陳述句、祈使句、將字句、常用邏輯關系局：應用文的語言（文字功夫）：

1、準確性與模糊性的有機統一，2、樸實性與生動性、莊重性的有機統一，3、簡約性與嚴密性的有機統一，4、常用專業術語和縮略語，用語的模式性等；應用寫作的章法功夫：如何立意、取材、謀篇、行文、修改；應用文的主要文種：通知、通告、通報、決定、報告、請示、函、會議紀要、意見、計劃、總結等，.......這些知識使得自己對應用文寫作的內容，結構，格式等有了初步的了解和較為全面的認識！

二、學習的過程和方法經驗

在這幾周的學習課堂上，為了能確保跟上老師思路，獲得更多知識，自己在課堂上認真聽講，認真思考并回答老師所提出的問題，對老師所講述的重點內容進行摘錄，記筆記。在課下，自己經常登錄中央、各省等各級政府的官方網站，對網站上的各類應用文進行觀摩、研習，認真分析文章的謀篇布局，篇章結構，寫作格式以及用詞是否恰當，同時，自己也經常動手去寫一些應用文章，較好的貫徹落實了在課堂上所學到的理論知識。

三、存在的問題和下一步的打算

在學習應用寫作的過程中，我發現了一個很重要的問題，就是如何能夠長期提高自己的應用寫作能力和水平，我想，如果僅僅憑著在老師課堂上學到的知識，在課下不注意練習的話，應用寫作的能力不會得到很大的提高，所以，學習應用寫作，應該持之以恒，不斷進取，經常觀摩應用類文章，多進行應用文寫作，而且，對于老師所講過的很多應用文寫作公式也要多多應用，爛熟于心！

最后，感謝王鳳敏老師在本學期的應用寫作課程上的辛勤教導!感謝王老師傳授給我們那么多寶貴經驗！我們也不會辜負老師對我們的殷切期盼，在以后的日子里，努力打好應用文寫作功底！做一個對國家，對社會有用的人！

齊航 2013—12—3

第五篇：《應用寫作》學習總結

《應用寫作》學習總結

本學期，我們在岳文強老師的指導下，完成了為期16周共32學時的關于《應用寫作》的學習。在此次學習中，通過老師講解，課堂演示，課下作業等豐富的學習形式，我們不僅了解了關于應用寫作的基礎知識，而且對常用文體的寫作有了更規范的認識與學習。針對此次學習，就個人理解與學習心得，現做如下總結：

一、關于應用寫作的整體認識與理解

應用文，眾所周知，種類繁多，使用面廣。面對如此多的文體格式，行文要求，我們要做到的就是“心有條理則筆不亂，腦有規范則文有型”。就此，我有以下心得：

（一）、抓特點，重思維，內容要素是前提

無論什么文體，在提筆之前，我們都要清楚我們要寫的是什么，此類文體的要求、格式及特點又都是什么，在這些內容我們都熟悉了解，有了嚴格的框架后，利用我們所擅長的思維方法，方可行文。

（二）、斟詞句，酌組織，寫作錯誤要避免

當我們確定文體，有了大體思路與結構后，應該進行必要的草稿及修改，文旨，段旨要明確，標題提煉要精準，寫作中容易出現的語法、邏輯錯誤要避免，同時，修辭的原則，詞語的錘煉，句式的選擇要到位。一篇合格的應用文，不完美但也不應有低級的錯誤瑕疵。

（三）、結文章，求提高，后期學習要到位

對于一篇文章，仁者見仁，智者見智。結文后對其不再理會的做法，只是在完成作業，而不是真正的求知求學。與同學交流，向老師求教，及時對文章做出建設性的總結歸納，這樣以來，不僅對學到的寫作知識有了進一步的理解與應用，更是對以后的寫作套路有了更明確的自我特色。

二、關于常用文體的具體學習與應用

學習要廣中求深，簡中求精。此次，我們就對行政公文和事務文書進行了相對深刻的學習。

就行政公文一章，我們進行了十五節教材內容的詳細學習。對于不同種類（命令、決定、通告、通知等）文章的特點、結構和寫法，我們在老師的帶領與自我知識梳理下，都有了較為規范的概念與框架。

針對事務文書，我們結合實際，在書本中抓重點，在作業中求感悟，學與行相結合，將知識更好地應用于 實際寫作中。

三、關于寫作能力的認知與提高

應用寫作，不僅是一門課程，更是一種職業能力。通過學習，我們在了解專業知識的同時，認識到了寫作能力的重要性。對于提高自身應用寫作能力的途徑，我認為，博覽勤讀是基礎，精讀精思是提高，觀察生活是升華。

行文如做人，態度顯其品。通過此次對《應用寫作》的學習，我不僅學到了很多知識，而且就以后的工作與生活，我想，指導老師和這本書，也已經對我產生了相當的影響。