第一篇：如何學習《應用寫作》（最終版）

如何學習《應用寫作》

寫作理論最終是為實際訓練服務的，這是《應用寫作》的終極目的。即便寫作知識學得再好、例文讀得再多，而自己不動手寫，或者寫出的文章質量不高，仍未達到預期效果。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個道理。因而考核學員的寫作能力，始終是衡量寫作課成績的主要標準。從歷年的寫作試卷可以看出，絕大多數學員重理論、輕實踐，成績不太理想，這是老師不愿見到的現象，同時也是寫作教學需要探討的新課題。下面筆者就此問題談幾點意見：

一、如何學習《應用寫作》

(一)加強寫作理論的理解，掌握寫作規律

寫作課要講授寫作基礎知識，如材料、主題、結構、語言等，還要講授記敘文、議論文、說明文、新聞及各類應用文體。這些知識是文章寫作的基本規律，也是前人寫作實踐的理性總結，因而具有一定的普遍性和特殊性，值得我們學習和借鑒。

(二)勤于觀察、思考和積累

寫作能力的提高非一朝一夕之功，它需要作者深入社會生活，從生活中汲取創作的源泉。觀察則是作者認識生活的基礎和起點，是獲取寫作材料的重要途徑。魯迅曾言：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結心，一揮而就。”因為觀察不是簡單的走馬觀花，而是一種積極的智力活動，它需要作者敏銳地把握豐富多彩的客觀生活。相傳法國大作家福樓拜要求莫泊桑以牛車為題材寫出七篇不同的散文，莫泊桑很為難。福樓拜啟發他說：拉車的牛，早上和晚上神態不一樣；趕牛車的人喝醉和沒有吃飽，對牛的態度不一樣；牛餓肚子爬坡和飽肚子趕路又有明顯的不同......莫泊桑聽后恍然大悟。從這個例子可以看出，觀察需要作者用自己的眼睛，發現別人不易覺察的東西。那么如何觀察呢？我們既可以發現事物的總體風貌（總體觀察），也可以捕捉事物的細節特征（局部觀察），更可以比較不同事物的差異，挖掘事物的獨特個性（比較觀察）。

當然，僅憑觀察還是不夠的，因為觀察主要是就感性認識而言，而文章寫作需要提煉、深化主題，在主題的新穎深刻性上下功夫，這離不開作者的辯證思維和創造性思維。材料好比礦石，它只有經過心靈熔爐的冶煉，才能變成閃閃發光的金子。一個人只有善于思考，在寫作中鑒別材料、判斷事非，才能形成自己的觀點。對于在職函授學員來說，時間比較緊張，掌握記憶性知識較為困難，因而更要積極培養思考的習慣。

從中外名家的寫作實踐中我們還可看到，好的文章得力于深厚的生活積累。特別是文學創作，積累至關重要，俗語云“巧婦難為無米之炊。”即使你掌握了高超的寫作技巧，但沒有生活素材，閉門造車，仍然寫不出好文章。可以說沒有積累，就沒有創作。積累包括生活閱歷的積累、文化知識的積累和具體材料的積累。在應用文寫作實踐中，命題大都與同學們的生活密切相關，它的考核目的是要同學們關注社會、關注現實、關注身邊生活，因而同學們在寫作之前應積累方方面面的材料，厚積方能薄發。古往今來，一些經典作品之所以具有穿越時空的魅力，關鍵在于作家從平時積累中把握了生活的真諦，誠如《紅樓夢》所言“事事洞明皆學問，人情練達即文章”。

(三)廣泛閱讀，勤于寫作

閱讀是提高寫作能力的又一途徑。讀書不僅可以增長我們的智慧才干，而且可以豐富我們的寫作視野。諸如“《文選》爛，秀才半”、“熟讀《唐詩三百首》，不會作詩也會呤”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等等精辟的論斷，皆是古人學習寫作的經驗之談。在閱讀中，我們既可以采取“不求甚解”的泛覽方式，工作之余翻翻書，閑暇之時讀讀報，輕松愉快，如過眼煙云；我們也崇尚精讀，細細揣摩，反復研究，力求對其明白透徹，了然于心。誠所謂“書讀百遍，其義自見”。《寫作參考資料》上的一些例文，同學們也可以抽空一閱。總之，泛讀求量，精讀求質，泛覽與精讀相結合，對我們提高寫作能力大有裨益。

寫作是一種復雜的精神生產活動，它的最終產品是文章。只有通過反復的寫作實踐，寫作規律及方支技巧才能深刻領會。首先我們要具有堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍的精神，勤動筆，長練筆，不停筆。白居易在《與元九書》中談及自己寫作體會時說：“二十年來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。”只有勤學苦煉，方可熟能生巧。在這方面，古今中外的知名作家，都是我們學習的典范。其次要遵循寫作規律，秩序漸進。期望寫作速成，是一種不切實際的空想。我們在平時寫作練習中，可以先單項訓練，后綜合訓練；先感性（如寫人、記事、繪景），后理性（如議論、說理）；先篇幅簡短，后逐漸增長；先模仿，后創造。這樣一步一個腳印、一步一個階梯，長期堅持，寫作能力自然會逐漸提高，日益長進。

(四)重視文章修改，養成推敲文字的習慣

修改定稿是文章寫作過程的最后一道環節。人們常說“文章是改出來的”，這話有一事實上的道理。作者在動筆行文之前似乎千言萬語，而等到成文之后卻干枯晦澀、毫無文采，這就要通過反復修改，使之致于完善。古今文章大家，給我們留下了許多重視文章修改的美談。如《呂氏春秋》的修改是“一字諾千金”，《紅樓夢》的修改是“披閱十載，增刪五次”，諸如此類，不勝枚舉。

修改文章主要從觀點、材料、結構、語言這四方面去考慮。修正觀點，就是力求主題表現正確、鮮明、集中、深刻；增刪材料就是力求材料選用真實、新鮮、充分、典型；調整結構，就是力求結構安排緊湊、完整、自然、精巧；潤色語言，就是力求語言運用準確、簡潔、生動、流暢。初學寫作的同學，通常會出現語句不通順、邏輯混亂、用詞不當等問題，這需要我們養成推敲文字的習慣。杜甫曾言“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，足見錘煉語言的重要。就語言能力而言，一方面我們可以從生活中、書本上學習語言，豐富語言素養，此所謂“操千曲而后曉音，觀千劍而后識器”；另一方面我們要從語法、修辭、邏輯等方面提高選詞造句的能力。如下列語句需要推敲：

1、今天上午八時召開王××追悼會，請全體同志準時參加。（詞語搭配不當，一般會議用“召開”，追悼會應改為“舉行”）

2、今年的小麥和糧食又獲得了豐收。（“小麥”和“糧食”是種屬概念，不能并列，否則造成邏輯混亂。）

3、自學青年非常在學習方面刻苦。（語序混亂，“非常”應放在“刻苦”前面）上述例句表明，如果不仔細推敲文字，就會影響文章的表達效果，更談不上行文洗練流暢、文采飛揚了。

二、如何應考《應用寫作》

(一)了解本課程的重點、難點

本課程所講授的內容較多，其中重點、難點如下：

1、材料、素材和題材的概念，材料的作用及意義，材料的獲取、處理和選擇；

2、主題的概念，主題的地位和作用，主題的提煉；

3、思想與結構的關系，結構的基本形式和技巧；

4、語言的特點，語言運用的要求；

5、敘述的人稱和敘述的方法，描寫的婁別，抒情和抒情的方法；

6、議論文的三要素及論證方法，論據的具體分析；

7、說明文的基本要求，說明方法；

8、新聞的定義和種類，倒金字塔式結構，新聞的構成及寫作；

9、計劃的種類及寫作，總結和調查報告的寫作比較；

10、商業廣告與公關廣告的寫作比較；

11、規章制度的常見種類及寫作要求；

12、行政公文的種類和格式，通知、請示、報告等常見公文的寫作；

13、學術論文的選題及構成。

(二)領會基本概念的實質

對本課程出現的基本概念，不能單純地死記硬背，而要結合具體例文理解，并在寫作訓練中慢慢體會。如下面幾個概念：

1、如何理解“意在筆先”和“主題先行”？

清朝文論家劉熙載《藝概〃文概》云：“古人意在筆先，故得舉止閑暇，后人意在筆后，故至手忙腳亂。”在這里“意”指主題，它要求作者在動筆之前應確定文章的主題，只有主題明確，才能根據主題的需要選擇材料，進而謀篇布局。而“主題先行”是唯心主義的寫作原則，客觀存在要求作者在深入生活之前就主觀確定寫作主題，然后帶著這個主觀框框到生活中湊材料，使文章成為作者主觀世界的圖解。

2、如何理解主題的新穎深刻性？

把握文章的新穎深刻性，是反復提煉材料的結果。一方面要求作者在寫作中不斷發現新材料，自創新意；另一方面要變換角度，修補舊說，實現主題的創新。創新是文章成功的靈魂，它需要作者有標新立異的勇氣，也于打破思維定勢，走向心理的陌生化，形成創造性思維。同時作者也需要科學的辯證思維和銳意窮搜的探索精神，深入挖掘材料的本質，從主題的深刻性上下功夫。只有文章的主題透徹概括，才能揭示客觀事物的發展規律，才能有豐富的內涵和強烈的社會影響。例文見《六國論》。

3、如何理解例證法？

例證法是最常見的論證方法，即人們常說的擺事實講道理，反映到文章寫作中，即是列舉大量的事例來闡明作者的觀點。舉例妥切，文章才會通俗易懂、令人信服。但要注意的是：一是事例要來自于社會生活，真實可靠；二是要避免對事例的簡單羅列，要分析事例與論點之間的必然聯系；三是對事例的敘述要高度概括，不能按事件的發展過程平鋪直敘。因此，為使文章的論點更具有普遍性和說服力，我們在列舉事例時可以變換角度、變換層面、變換背景，同時對與論點相關的不同事例進行橫向、縱向的比較，進而提高論證的濃度和廣度。例文見《高考與成才》。

(三)善于審題立意，拓寬寫作思路

在寫作實踐中，不論是命題作文或非命題作文，都應該把握題意，挖掘題意的深度。對命題作文來說，我們要分析命題成立的條件，找準文眼，這樣才不會下筆千言、離題萬里。就非命題作文而言，主要有給材料作文和話題作文，我們首先要讀懂材料，歸納材料的中心意思，把握材料的內涵；其次要對材料進行多角度分析，換位思考通常會使我們茅塞頓開。關于這方面的例文不勝枚舉，在今后的講授中我們將作適當分析。

第二篇：應用寫作,學習計劃

應用寫作,學習計劃

篇一：應用文寫作學習計劃

XX-XX第二學期下半學期應用文寫作學習計劃 自XX年上半學期學習應用文寫作半年來，在老師的指導和幫助下，已初步對常用應用文有一定的了解。

為了進一步提高應用文寫作水平，涉足于應用文寫作知識的海洋。我結合自身學習情況，時間安排，現制定計劃如下：

一、任務和目標

深入學習《應用文寫作》內容，全面提高應用文寫作水平。了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

二、方法和措施

1.以自學為主，老師輔導輔。查漏補缺，不懂的地方進行強化學習，懂的地方進行周期復習鞏固。

2.養成良好學習習慣，分配好每天的學習內容和時間，多和老師同學溝通，交流經驗。

3.一步一個腳印，循序漸進。每天總結，在學習中總結，在總結中學習。

三、時間和步驟

12月份：了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學習、鞏固、總結。

周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習寫作，晚上8：00~9：30看應用文寫作模版對比學習。

1月份：深入學習《應用文寫作》內容，全面提高應用文寫 作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書復習，查漏補缺。周末：早上9：00~11：00基礎知識復習，下午3：00~5:00不懂的地方進行強化學習、鞏固，晚上8：00~10：00看應用文寫作模版、練習寫作。

再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高 的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應用文寫作水平。清遠職業技術學院11食品班 賴志榮

二0一二年十一月二十七日

篇二：學習《應用寫作》計劃

學習《應用寫作》計劃

謝景鉞

在科學文化高度發展，社會經濟突飛猛進的當今時代，無論是在政府機關、事業單位，還是國有企業、私營企業，甚至在人們的日常生活，應用文已經無處不在，無時不用。作為彼此交往、處理事務、治理社會、管理國家的重要載體，掌握好應用文寫作也就成為適應時代要求，謀求生存發展的不可或缺的技能，因此，我以《現代應用寫作》為學習教材，制定了為期50天的應用文寫作學習計劃，提升個人應用寫作綜合能力。

一、指導思想與總體要求

按照整體提高、化整為零、重點突破、合理分配、循環學習的科學方法，循序漸進，依次達到學寫、會寫、寫好的目標，掌握各類應用文寫作。

二、基本目標與主要任務

（一）基本目標

在50天內，基本掌握各類應用文的文體特點和寫作技能，達到根據具體要求寫出符合要求的學習目標，并在此基礎上，熟練掌握行政公文和事務文書這兩類常用文的寫作技能。

（二）主要任務

1.了解現代應用文的概念、分類、特點和功用。認識應用文寫作的重要性和必要性，從思想上鞭策自己，堅定學習和掌握應用文寫作的信念。

2.初步掌握經濟文書和規章文寫作。理解和掌握它們的含義、特點和結構，能按要求寫出規范的經濟文書和規章文。

3.基本掌握信函文書、專業文書和申論寫作。理解和掌握它們的分類、含義、特點和結構，能按照要求進行緊扣主題，結構清晰，表達通順的信函文、專業文和申論。

4.熟練掌握行政公文和事務文書寫作。深入理解和掌握它們的分類、含義、特點和結構，能按照要求寫出規范可用的行政公文和事務文。

三、實施措施

（一）全面梳理，總體把握。（第1天）

學習第一章內容,了解應用文的概念、分類、特點和功用，認識應用文的廣泛性、實用性和重要性，提高對學習應用文的重視程度，梳理現代應用文的基礎知識，形成一個初步的應用文知識結構。

（二）重點突破，有的放矢。（第2～20天）

行政公文和事務文書是最常用的兩種現代應用文，因此，要將這兩種應用文作為訓練重點。

1.行政公文寫作（第2～12天）

（1）行政公文基礎知識。（1天）

▽仔細閱讀教材第二章第一、二、四、五節的內容，了解行政公文的概念，能夠熟記和分辨各類行政公文。（天）

▽熟記行政公文的格式，能夠畫出行政公文基本框架草圖，標注各類要素，借助草圖鞏固對公文格式的理解和記憶。（天）

▽晚上復習第二章的內容，通過鑒賞第三章里的公文例文以及中國政府、廣東省人民政府等政府站的行政公文，比對加深對行政公文的分類和格式的理解與記憶。

（2）學習行政公文寫作。（8天）

▽決定。（1天）

仔細閱讀第三章第一節的內容，了解決定的含義和種類，熟記決定的使用常識和寫作要點。（天）

閱讀鑒賞教材的例文，比對決定的相關寫作要點，還原例文的邏輯結構，加深對決定知

識點的理解與鞏固。（天）

晚上復習相關知識點，做好《思考與練習》對應練習，嘗試以中央人民政府等政府站的決定類應用文為寫作訓練題，檢驗學習效果，查漏補缺，進一步鞏固提高。

▽通告、通知、通報、報告、請示、函、會議紀要這七種行政公文，均參照決定類應用文的學習步驟，各安排一天的學習時間，總共7天時間。

▽綜合實踐運用。（2天）

進行決定、通告、通知、通報這四類行政應用文的模擬受命寫作，并對照參考范文，查找不足，復習上述應用文的知識點。（1天）

進行報告、請示、函、會議紀要這四類行政應用文的模擬受命寫作，并對照參考范文，查找不足，復習上述應用文的知識點。（1天）

2.事務文書寫作（第13～20天）

篇三：應用文寫作學習計劃范文3篇

應用文寫作學習計劃范文3篇

應用文寫作課程教學的根本目的是提升學生的寫作能力,促進其今后職業生涯的發展。本文是小編為大家整理的應用文寫作的學習計劃范文，僅供參考。

應用文寫作學習計劃范文篇一：

自從xx年上半學期學習應用文寫作半年來，在老師的指導和幫助下，已初步對常用的應用文有一定了解。

新學期由于學校組織參加省電腦應用文寫作技能競賽，老師對進一步提高應用文寫作水平提出了新的要求。為此，我結合自身學習情況，特制訂下列學習計劃：

一、學習要求

深入學習《應用文寫作基礎》內容，全面提高應用文寫作水平，爭取比賽中取得優異成績。

二、學習內容

1.了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。

2.學習行政公文(通知、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要、決定、意見)傳播應用文(消息、廣播稿、演講稿)事務應用文(證明信、推薦信、感謝信、慰問、賀信、倡議書、建議書、申請書、計劃、總結、會議紀要)禮儀應用文(歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞)三大方面，學習每種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

3.從上下載試題，尤其對計劃、總結、演講稿加強練習。

三、學習方式

以自學為主，老師指導為輔。養成良好學習習慣，分配好每天的學習內容和時間，多和老師同學溝通，交流經驗。

四、學習時間

每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結合當前情況，做出調整。一星期一小結、二星期一大結，總結經驗，找出自身不足積極改正。

我相信“有志者事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高應用文寫作水平，最后取得比賽的勝利。

應用文寫作學習計劃范文篇二：

因為在此之前，從未學過經濟應用文寫作。對這門課沒有多少了解，但是學好這門課程，對以后無論是學習上還是工作上都必定有很大的幫助。所以想要學好這門課程，進一步提高應用文寫作水平，涉足于應用文寫作知識的海洋。經小組會議討論，結合小組成員學習情況，時間安排，現制定計劃如下：

一、任務和目標

1、了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每。種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

2、了解并深入學習《經濟應用文寫作》內容，全面提高應用文寫作水平

二、方法和措施

1、以自學為主，老師輔導輔。查漏補缺，不懂的地方進行強化學習，懂的地方進行周期復習鞏固。

2、養成良好學習習慣，分配好每天的學習內容和時間，多和老師同學溝通，交流經驗。

3、加強小組成員之間的學習合作交流探討，解決學習方面的問題。

4、一步一個腳印，循序漸進。每天總結，在學習中總結，在總結中學習。

三、時間和步驟

9月份：了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30小組之間討論學習、鞏固、總結。

周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習寫作，晚上8：00~9：30看應用文寫作模版對比學習。10月份：深入學習《應用文寫作》內容，全面提高應用文寫

作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書復習，查漏補缺。周末：早上9：00~11：00基礎知識復習，下午3：00~5:00不懂的地方進行強化學習、鞏固，晚上8：00~10：00看應用文寫作模版、練習寫作。

再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高 的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應用文寫作水平。

應用文寫作學習計劃范文篇三：

一、應用文的特點

1、實用性

應用文文種繁多，應用廣泛，無論是黨政機關、企事業單位、社會團體撰寫的公務文書，還是人們在日常生活、學習、工作中撰寫的事物類文書，其根本目的都是為了處理或解決實際問題，都具有實用價值。都是為實現一定的目的而寫。

2、真實性

應用文書為實現一定的目的而寫，強調的是方針政策的正確和客觀事實的真實。

3、簡明性

語言得體，文字簡約。

4、時效性

時間性強，講求及時

5、規范性

格式固定，書寫規范。各種文體都有特定的適200用范圍，不可隨意交換使用。

正因為應用寫作的以上特點，它的實用性不言而喻。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，當我們打入工作崗位后，各種計劃、總結、報告、請示和會議記錄等都會用到。通過這門課的學習為以后職場專業化寫作實踐打下良好的基礎。

二、學習《應用文寫作》課程的收獲

在這個學期，學習了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。正如課程名字一樣，因為是應用文寫作，課程的針對性就比較強，而且也很實用。沒上這課之前，如果提起應用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細200 想想，也許會想到，小時候寫的請教條，但也僅限于此了，現在想想真是學到了很多，了解了各種應用文的格式，語言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后未來的工作學習會非常重要，也使得我們以后寫

篇四：應用寫作,學習計劃

篇一：學習《應用寫作》計劃

學習《應用寫作》計劃

謝景鉞

在科學文化高度發展，社會經濟突飛猛進的當今時代，無論是在政府機關、事業單位，還是國有企業、私營企業，甚至在人們的日常生活，應用文已經無處不在，無時不用。作為彼此交往、處理事務、治理社會、管理國家的重要載體，掌握好應用文寫作也就成為適應時代要求，謀求生存發展的不可或缺的技能，因此，我以《現代應用寫作》為學習教材，制定了為期50天的應用文寫作學習計劃，提升個人應用寫作綜合能力。

一、指導思想與總體要求

按照整體提高、化整為零、重點突破、合理分配、循環學習的科學方法，循序漸進，依次達到學寫、會寫、寫好的目標，掌握各類應用文寫作。

二、基本目標與主要任務

（一）基本目標

在50天內，基本掌握各類應用文的文體特點和寫作技能，達到根據具體要求寫出符合要求的學習目標，并在此基礎上，熟練掌握行政公文和事務文書這兩類常用文的寫作技能。

（二）主要任務

1.了解現代應用文的概念、分類、特點和功用。認識應用文寫作的重要性和必要性，從思想上鞭策自己，堅定學習和掌握應用文寫作的信念。

2.初步掌握經濟文書和規章文寫作。理解和掌握它們的含義、特點和結構，能按要求寫出規范的經濟文書和規章文。

3.基本掌握信函文書、專業文書和申論寫作。理解和掌握它們的分類、含義、特點和結構，能按照要求進行緊扣主題，結構清晰，表達通順的信函文、專業文和申論。

4.熟練掌握行政公文和事務文書寫作。深入理解和掌握它們的分類、含義、特點和結構，能按照要求寫出規范可用的行政公文和事務文。

三、實施措施

（一）全面梳理，總體把握。（第1天）

學習第一章內容,了解應用文的概念、分類、特點和功用，認識應用文的廣泛性、實用性和重要性，提高對學習應用文的重視程度，梳理現代應用文的基礎知識，形成一個初步的應用文知識結構。

（二）重點突破，有的放矢。（第2～20天）

行政公文和事務文書是最常用的兩種現代應用文，因此，要將這兩種應用文作為訓練重點。

1.行政公文寫作（第2～12天）

（1）行政公文基礎知識。（1天）

▽仔細閱讀教材第二章第一、二、四、五節的內容，了解行政公文的概念，能夠熟記和分辨各類行政公文。（天）

▽熟記行政公文的格式，能夠畫出行政公文基本框架草圖，標注各類要素，借助草圖鞏固對公文格式的理解和記憶。（天）

▽晚上復習第二章的內容，通過鑒賞第三章里的公文例文以及中國政府、廣東省人民政府等政府站的行政公文，比對加深對行政公文的分類和格式的理解與記憶。

（2）學習行政公文寫作。（8天）

▽決定。（1天）

仔細閱讀第三章第一節的內容，了解決定的含義和種類，熟記決定的使用常識和寫作要點。（天）

閱讀鑒賞教材的例文，比對決定的相關寫作要點，還原例文的邏輯結構，加深對決定知識點

的理解與鞏固。（天）

晚上復習相關知識點，做好《思考與練習》對應練習，嘗試以中央人民政府等政府站的決定類應用文為寫作訓練題，檢驗學習效果，查漏補缺，進一步鞏固提高。

▽通告、通知、通報、報告、請示、函、會議紀要這七種行政公文，均參照決定類應用文的學習步驟，各安排一天的學習時間，總共7天時間。

▽綜合實踐運用。（2天）

進行決定、通告、通知、通報這四類行政應用文的模擬受命寫作，并對照參考范文，查找不足，復習上述應用文的知識點。（1天）

進行報告、請示、函、會議紀要這四類行政應用文的模擬受命寫作，并對照參考范文，查找不足，復習上述應用文的知識點。（1天）

2.事務文書寫作（第13～20天）篇二：中文應用寫作 計劃

計 劃

一、計劃概述

（一）計劃的含義

計劃是一種應用范圍廣泛、使用頻率較高的應用文體。計劃，實踐中也稱安排意見、工作要點或者規劃，是國家機關、企事業單位、社會團體預先對今后一定時間內的工作、活動作出計劃安排的一種事務性文書。

計劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提，是領導指導、檢查工作并進行監督的依據。計劃可以使機關單位的各項工作有所遵循，避免盲目性。同時也可以使群眾明確下一步工作、學習的目標，增強自覺性和主動性，充分發揮主觀能動作用。

（二）計劃的特點

1、針對性。計劃是根據黨和國家的方針、政策精神和有關法律、法規、針對本系統，本機關、本單位，本部門的實際情況制定的。不從實際出發所制定的計劃，是毫無價值的計劃。

2、預見性。這是計劃的本質特點。計劃是在行動之前制定的，它以實現今后的目標，完成下一步工作和學習任務為目的。它是在總結過去的成績和問題，分析目前的工作實際，預測今后發展趨勢的基礎上制定的。對客觀現實準確的認識和科學的預測是增強計劃預見性的保證。

3、可行性。這是計劃能夠實施的保證。計劃如果沒有預見性，那就失去了制定它的意義；而如果計劃沒有可行性，那么所謂計劃，就如同一紙空文，沒有任何用處。所以計劃所提出的目標和任務，方法和步驟，要求和措施等，應當是可靠的和切實可行的，這就從客觀上保證了計劃的實施。

4、約束性。計劃一經通過、批準，在它所涉及的范圍內，就有了一定的約束性，機關、單位、部門、個人在工作中必須按要求予以貫徹執行，不得隨意變更，更不能不予實施。

（三）計劃的分類

按內容分，有學習計劃、工作計劃、生產計劃、財務計劃、教學計劃、分配計劃、銷售計劃等。

按使用范圍分，可分為班組計劃、單位計劃、地區計劃、國家計劃等。按時間來分，可分為周計劃、旬計劃、月計劃、季計劃、年計劃、五年計劃、十年計劃等。

按性質和作用分，可以分為指令性計劃、指導性計劃、綜合計劃、專題計劃等。

二、計劃的寫法

計劃一般由標題、正文和落款組成。

（一）標題。

計劃的標題一般包括單位名稱、時間界限、事由和文種組成。如《××集團公司XX年政治理論學習安排》，有的省去單位名稱，如《XX年政治理論學習安排》；有的省去時間項，如《××集團公司黨員輪訓工作安排》；有的由事由和文種構成，如《業務考核計劃》；有的甚

至只寫文種，如《計劃》。

（二）正文

一般由前言、主體、結尾三部分組成，但有的沒有結尾部分。

1、前言

這是計劃的開頭部分。通常用簡明扼要地概述制定計劃的指導思想、依據、意義、本單位情況及總目標等。

2、主體

主體包括任務、要求、措施、辦法、步驟、時間等項內容。這部分是要求實施和隨時對計劃落實情況進行檢查的依據。所以提出的任務、要求應當明確，完成任務的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。

3、結尾

在計劃的結尾可以提出執行的要求，也可以展望計劃實施的前景。有的計劃主體內容表述完畢全文就結束，因此，寫不寫結尾，要根據內容表述的需要確定。

（三）落款

落款包括署名和時間兩個項目。署名寫上制定計劃的單位名稱。時間寫計劃通過或批準的年、月、日期。有附件的計劃，附件名稱應注于正文之后，署名的左上方。

三、撰寫“計劃”應注意的問題

1、要注意深入領會黨和國家的有關方針、政策和法律、法規精神，以之作為制定計劃的指導思想。

2、要注意從本單位、本部門的實際情況出發，不要脫離現實，任務指標不要訂得過高或過低。

3、措施和辦法要制訂得具體、可行，以便于落實和監督檢查。

4、表達方式要以說明為主，行文中不要夾雜不必要的議論。

【例文】

××大學1995——1996學年第二學期

政治理論學習和形勢任務教育計劃

一、內容

1、繼續深入學習《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》。著力在重點專題的領會和科學體系的把握上下功夫。

2、關于領導干部要講政治的問題。從理論和實踐的結合上深刻領會。

3、李鵬總理在八屆全國人大四次會議上所作《政府工作報告》。

4、國際形勢。

二、要求

1、黨委中心組要帶頭學好，尤其要在“領導干部一定要講政治”這個問題上下更大功夫。

2、處級干部要在搞好自身學習的基礎上，切實領導和組織好本部門教職工的學習。

3、教師和政工干部要以高度的自覺性和責任心，學好用好，其要求標準不低于處級干部。

4、要始終堅持理論聯系的原則

三、措施

1、中心組堅持兩周學習一次

2、各黨總支根據黨委的要求

3、宣傳部將邀請部分專家和領導干部作專題報告

四、時間

從3月--6月

××學院黨委宣傳部

一九九六年三月一日篇三：應用文寫作教學計劃XX

學 期 授 課 計 劃

課程名稱 專業 授課班級 教 研 組 授課教師

審 批 簽 字

填表日期： XX年 2月 26日

填寫說明

1、本表既是教師授課的依據，也是學校日后進行教學檢查、評價課堂教學質量和考試命題質量的主要依據之一。請各位教師在認真分析《課程教學大綱》教材和學生現實狀況的基礎上，認真填寫，并做到項目填寫完整、規范。

2．課程簡介主要寫本課程的主要內容、定位以及和其他課程的關系。3．實踐課地點需要在備注欄中注明。4．考核方式與考試形式請在方框中打“√”。5．課程類型的填寫為基礎課、專業課或實作課。

6．本表一式二份（個人、教研室），在每學期開學后第二周內交教研室審核，經教務科、主管校長審批后，交回教研室留存一份備查，學期結束后送交教務科歸檔。（教師可根據課程計劃章節數調整本表行數，另附紙按實際頁數打印）。

課 程 基 本 情 況 說 明

教學進程設計及教學時間安排

篇五：按應用文格式寫一篇學習計劃

應用文寫作學習計劃范文3篇

應用文寫作課程教學的根本目的是提升學生的寫作能力,促進其今后職業生涯的發展。本文是小編為大家整理的應用文寫作的學習計劃范文，僅供參考。

應用文寫作學習計劃范文篇一：

自從xx年上半學期學習應用文寫作半年來，在老師的指導和幫助下，已初步對常用的應用文有一定了解。

新學期由于學校組織參加省電腦應用文寫作技能競賽，老師對進一步提高應用文寫作水平提出了新的要求。為此，我結合自身學習情況，特制訂下列學習計劃：

一、學習要求

深入學習《應用文寫作基礎》內容，全面提高應用文寫作水平，爭取比賽中取得優異成績。

二、學習內容

1.了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。

2.學習行政公文(通知、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要、決定、意見)傳播應用文(消息、廣播稿、演講稿)事務應用文(證明信、推薦信、感謝信、慰問、賀信、倡議書、建議書、申請書、計劃、總結、會議紀要)禮儀應用文(歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞)三大方面，學習每種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

3.從上下載試題，尤其對計劃、總結、演講稿加強練習。

三、學習方式

以自學為主，老師指導為輔。養成良好學習習慣，分配好每天的學習內容和時間，多和老師同學溝通，交流經驗。

四、學習時間

每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結合當前情況，做出調整。一星期一小結、二星期一大結，總結經驗，找出自身不足積極改正。

我相信有志者事竟成，通過我的努力，我一定可以提高應用文寫作水平，最后取得比賽的勝利。

應用文寫作學習計劃范文篇二：

因為在此之前，從未學過經濟應用文寫作。對這門課沒有多少了解，但是學好這門課程，對以后無論是學習上還是工作上都必定有很大的幫助。所以想要學好這門課程，進一步提高應用文寫作水平，涉足于應用文寫作知識的海洋。經小組會議討論，結合小組成員學習情況，時間安排，現制定計劃如下：

一、任務和目標

1、了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每。種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

2、了解并深入學習《經濟應用文寫作》內容，全面提高應用文寫作水平

二、方法和措施

1、以自學為主，老師輔導輔。查漏補缺，不懂的地方進行強化學習，懂的地方進行周期復習鞏固。

2、養成良好學習習慣，分配好每天的學習內容和時間，多和老師同學溝通，交流經驗。

3、加強小組成員之間的學習合作交流探討，解決學習方面的問題。

4、一步一個腳印，循序漸進。每天總結，在學習中總結，在總結中學習。

三、時間和步驟

9月份：了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每種文種的格

式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30小組之間討論學習、鞏固、總結。周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習寫作，晚上8：00~9：30看應用文寫作模版對比學習。10月份：深入學習《應用文寫作》內容，全面提高應用文寫 作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書復習，查漏補缺。周末：早上9：00~11：00基礎知識復習，下午3：00~5:00不懂的地方進行強化學習、鞏固，晚上8：00~10：00看應用文寫作模版、練習寫作。

再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高 的山，沒有比腳更長的路，我相信有志者，事竟成，通過我的努力，我一定可以提高我的應用文寫作水平。

應用文寫作學習計劃范文篇三：

一、應用文的特點

1、實用性

應用文文種繁多，應用廣泛，無論是黨政機關、企事業單位、社會團體撰寫的公務文書，還是人們在日常生活、學習、工作中撰寫的事物類文書，其根本目的都是為了處理或解決實際問題，都具有實用價值。都是為實現一定的目的而寫。

2、真實性

應用文書為實現一定的目的而寫，強調的是方針政策的正確和客觀事實的真實。

3、簡明性

語言得體，文字簡約。

4、時效性

時間性強，講求及時

5、規范性

格式固定，書寫規范。各種文體都有特定的適200用范圍，不可隨意交換使用。正因為應用寫作的以上特點，它的實用性不言而喻。而且，我們兩年后就要步向各自的工作崗位了，當我們打入工作崗位后，各種計劃、總結、報告、請示和會議記錄等都會用到。通過這門課的學習為以后職場專業化寫作實踐打下良好的基礎。

二、學習《應用文寫作》課程的收獲

在這個學期，學習了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。正如課程名字一樣，因為是應用文寫作，課程的針對性就比較強，而且也很實用。沒上這課之前，如果提起應用文，我的大腦會幾乎一片空白，仔細200 想想，也許會想到，小時候寫的請教條，但也僅限于此了，現在想想真是學到了很多，了解了各種應用文的格式，語言，注意的事項，以及用途，我想這對于我們以后未來的工作學習會非常重要，也使得我們以后寫篇二：應用文寫作學習計劃

XX-XX第二學期下半學期應用文寫作學習計劃 自XX年上半學期學習應用文寫作半年來，在老師的指導和幫助下，已初步對常用應用文有一定的了解。

為了進一步提高應用文寫作水平，涉足于應用文寫作知識的海洋。我結合自身學習情況，時間安排，現制定計劃如下：

一、任務和目標

深入學習《應用文寫作》內容，全面提高應用文寫作水平。了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

二、方法和措施

1.以自學為主，老師輔導輔。查漏補缺，不懂的地方進行強化學習，懂的地方進行周期復習鞏固。

2.養成良好學習習慣，分配好每天的學習內容和時間，多和老師同學溝通，交流經驗。

3.一步一個腳印，循序漸進。每天總結，在學習中總結，在總結中學習。

三、時間和步驟

12月份：了解應用文寫作基礎知識，包括主題、材料、結構、語言。學習每種文種的格式、寫作要求、內容、語言、排版要求。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學習、鞏固、總結。周末：早上9：00~11：00看書，下午3：00~5：00練習寫作，晚上8：00~9：30看應用文寫作模版對比學習。

1月份：深入學習《應用文寫作》內容，全面提高應用文寫 作水平。

周一至周五：晚上8：00~9：00看書復習，查漏補缺。周末：早上9：00~11：00基礎知識復習，下午3：00~5:00不懂的地方進行強化學習、鞏固，晚上8：00~10：00看應用文寫作模版、練習寫作。

再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高 的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應用文寫作水平。清遠職業技術學院11食品班 賴志榮

二0一二年十一月二十七日篇三：個人學習計劃應用文作業

個人學習計劃

社會在前進，科技在發展，知識越來越多地成為適應社會發展和自身發展的重要武器，隨著知識經濟時代的來臨，人們面對不斷出現的新知識、新技術，只有不斷學習，才能跟上生活、工作和時代的節奏。學習企業管理，是為了不斷更新自己的知識層次，提高自己的綜合素質，為更好的服務于社會打下堅實的基礎。為了學好這門課程，特制訂如下學習計劃：

一、學習目標。

兩年內完成企業管理專科的全部課程。

二、學習時間

1、周一至周五，每天晚上7：30—9:00學習一個半小時。

2、.周六、周日，學習三個小時。

3、每天利用上學習3小時。

三、學習內容

完成本專業設立的必修課。

四、學習形式。

自學為主，函授為輔，遇到疑難問題及時和帶教老師溝通或上查相關資料。

五、學習安排

我要全面理解所學的內容，上課認真聽老師講解，充分利用電大上課堂，進行在線學習，平時把理解不了的問題及時跟老師和同學溝通，提高自己的學習能力。在學習過程中利用有限的時間學習更多 的知識。平是積極參加多媒體教學，認真完成課后作業，做好課后復習和考試工作。

六、學習措施

1、每天堅持上學習2小時以上。

2、制訂學習計劃時間表。

3、利用周六、周日到職教中心電大聽課學習。

4、定期完成電大布置的作業。

六、學習原則

1、循序漸進，持之以恒的原則。按照課程要求，由淺入深系統的進行學習。

2、統籌兼顧，科學安排的原則。處理好學習和工作的關系，努力做到學習常態化。

3、融會貫通，學以致用的原則。通過電大的學習來不斷豐富工作經驗，提高自己的業務水平。真正做到思想上有明顯提高，作風上有明顯改變，工作上有明顯推進。

4、學習和實踐相結合的原則。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果。

篇六：應用文寫作授課計劃說明

山東信息職業技術學院

XX至XX學年第一學期授課計劃

課程名稱：應用文寫作

班 級：XX級大專航空1、2班，XX級大專軟件，XX級軟件，XX級大專動

漫，XX級大專商管，XX級中專計算機應用

專 業： 航空、軟件、動漫、工商管理、計算機應該

授課總學時：4*20

任課教師： 劉煥麗

制定計劃日期： XX-9-07

教研室主任（簽名）：系（部）主任（簽名）： 教務與科研處長（簽名）：教學院長簽章：

批準日期：XX年月日

授 課 計 劃 總 說 明

課程總目標：

應用文寫作是現代社會人們必備的一項基本能力。本課程總目標為提高學生的專業素養、激發學生的學習興趣，闡述寫作方法，讓學生掌握常用應用文體的寫作知識，提高學生的應用文寫作能力。

教材分析：

（一）、教材涵蓋的知識和內容。

1、本學期使用的是東北師范大學出版社出版的梁靜華、邢滿主編的《應用文寫作》。這套教材是普通高等教育“十二五”規劃教材。編排上線索簡明，序列清晰。

2、本書的基本內容共8個模塊，第一模塊為應用寫作概述，重點在于從理論上對應用文的概念、特點、分類作用及主旨、選材、寫作要求進行概述；第二模塊為行政公文；第三模塊為事務文書；第四模塊為日常文書；第五模塊為經濟文書；第六模塊為科技文書；第七模塊為禮儀文書；第八模塊為傳播文書。全書以通俗易懂的語言，緊扣相關政策法規，注重實用性和可操作性，著眼于學生學習的特點與教學的實際需要，基本做到了理論性和知識性、學術性和知識性、專業性和趣味性的有機統一。

（二）、根據教學大綱，針對授課班級的情況，應怎樣處理教材。

使用這套教材的是XX級大專航空1、2班，XX級大專軟件，XX級軟件，XX級大專動漫，XX級大專商管，XX級中專計算機應用，學生文化素質基礎差異較大，在教授本教材時我們既要注意內容講授的科學性、系統性，又要注意其實踐性、開拓性，制定出適合學生不同層次需要的不同教法。

學生分析：

XX級大專航空1、2班，XX級大專軟件，XX級軟件，XX級大專動漫，XX級大專商管，XX級中專計算機應用，年級涉獵比較廣，學生基礎也參差不齊，同時，我們注意到還有一部分學生的素質較低，學習缺乏動力和熱情，課堂氣氛也不是很活躍，這都是需要我們注意和解決的問題。主要教學方法：

1、對理論教學的要求：以講授法為主，理論闡述與相應事例結合，力求深入淺出。

2、對應用文寫作素質的訓練，精心選取相關材料，組織進行相應的練習，使學生在實踐中鍛煉、提高自己的應用文寫作素質。

考試：

筆試

第三篇：應用寫作學習總結

2012-2013年第一學期《應用寫作》科目考查卷

專業：英語（涉外文秘）班級：涉外11-1 任課教師： 姓名： 學號：11134010133 成 績：

應用寫作學習總結

轉眼間，一個學期的應用文寫作課就要結束了。回顧這半年來的應用文寫作課程，確實讓我獲益匪淺。事實上，我們的日常生活中，處處可見應用文。比如報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信等，包括我現在寫的總結，都屬應用文范疇。現在將這一學期的學習心得總結如下：

一、要研讀教材中的內容，關注教材中的細節。

首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節設計的知識又有一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。然后注意對教材中的細節解讀，充分地學習好好教材中的每一個部分。

二、查漏補缺，完善寫作。

熟悉以往使用過的文種，對于忽略和根本沒有想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確地使用得當的知識點。通過不斷地學習與查缺補漏，不斷提高自己的應用寫作水平。

三、注重積累，注重實踐。

《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

作為一名涉外文秘專業的學生來說，認真學習好這門課程是十分有必要的。我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范地要求自我，不斷地學習鞏固直至完全掌握它。

第四篇：應用寫作學習總結[推薦]

應用寫作學習總結

周三課

編號：105

學院：法學院

經過幾周的應用寫作課的學習，我受益匪淺。以下是我對應用寫作及應用寫作課的進一步認識和感悟。

首先，我對自稱“大俗人”老師的認識。第一節課上，“大俗人”用通俗的言語進行講解應用寫作的要領，通過說文解字的方法使我們明白了沒有什么語言詞匯不可以不理解的，使我們感受到“大俗人”言語耐人尋味的俗氣魅力。

經過老師的俗語講解，我還了解到應用寫作學習的技巧以及訓練的方法，技巧包含大致主旨、結構邏輯、辨證方法、語言風格，小到格式、用詞、標點等。訓練方式包括討論、文章欣賞、文章評析、改錯以及寫作訓練等。還有一些對于基礎的學習，如擴大自己的知識面，達到厚積薄發的作用。

其次，我在整個學習過程中對應用寫作的認識。通過老師在應用寫作課堂上的舉例說明講解，我認識到應用寫作應用于我們生活的各個角落，各個時代，由此可見，應用寫作在生活中有著非同小可的作用，離開了她我們的生活將會陷入混亂的局面之中。

因此，我們現在的公務員考試中，應用寫作時必不可少的考試題型，為公務員以后的辦公選拔優秀的應用寫作方面的人才，因為公務員的主要工作都與應用寫作有著或多或少的聯系。例如命令、決定、公告、通告、通知、意見等文章條文的制作。了解到應用寫作有如此的重要，我們在學習中就要付出給多的努力和精力，為我們將來的生活打下堅實的基礎。

再次，我對應用寫作的發展的認識。通過老師通俗的言語的講解，我了解到應用寫作發展前景廣闊，只要社會的存在其就擁有永恒的生命力，她的演繹將更趨于簡易、明了、通俗易懂以及更加規范化、合理化的方向，我認為那樣的方向也是我們今后學習時所要注意的地方，我們學習的方向。

最后，我對自己應用寫作學習的一點認識。通過老師的講解，我認識到自己在以前的學習中對應用寫作這方面的學習并不重視，生活中并不注意這方面文章的要義。對此，我今后的學習要予以改正，努力在生活中學習應用寫作，練習應用寫作，為自己的將來打好基礎。

第五篇：應用寫作學習總結

9—14周 第一組 57號 20124040811 齊航

《應用寫作》學習總結

在本學期，我有幸選到了《應用寫作》這門選修課，因為自己將來打算考公務員，申論中對應用寫作有著很高的要求，于是自己便秉承認真嚴謹的態度去聽了每周三王老師所講授的《應用寫作》課程，經過這幾周的學習，自己對應用寫作有了一定的了解認識，下面就讓我介紹一下自己的學習總結：

一、所學到的知識

應用文，顧名思義，就是機關、團體、企事業單位、人民群眾在日常工作、生活、學習和社會交往過程中處理公、私事物時所使用的具有實用價值和通用格式的文章。它具有價值的實用性、內容材料的真實性、建構的模式性、作者和讀者的特定性以及表述的簡約性等特點，我們在王老師的帶領下，在每周三晚上的課堂上，分別學習了解了應用文的定義、特征、功能；應用文的常規句式如陳述句、祈使句、將字句、常用邏輯關系局：應用文的語言（文字功夫）：

1、準確性與模糊性的有機統一，2、樸實性與生動性、莊重性的有機統一，3、簡約性與嚴密性的有機統一，4、常用專業術語和縮略語，用語的模式性等；應用寫作的章法功夫：如何立意、取材、謀篇、行文、修改；應用文的主要文種：通知、通告、通報、決定、報告、請示、函、會議紀要、意見、計劃、總結等，.......這些知識使得自己對應用文寫作的內容，結構，格式等有了初步的了解和較為全面的認識！

二、學習的過程和方法經驗

在這幾周的學習課堂上，為了能確保跟上老師思路，獲得更多知識，自己在課堂上認真聽講，認真思考并回答老師所提出的問題，對老師所講述的重點內容進行摘錄，記筆記。在課下，自己經常登錄中央、各省等各級政府的官方網站，對網站上的各類應用文進行觀摩、研習，認真分析文章的謀篇布局，篇章結構，寫作格式以及用詞是否恰當，同時，自己也經常動手去寫一些應用文章，較好的貫徹落實了在課堂上所學到的理論知識。

三、存在的問題和下一步的打算

在學習應用寫作的過程中，我發現了一個很重要的問題，就是如何能夠長期提高自己的應用寫作能力和水平，我想，如果僅僅憑著在老師課堂上學到的知識，在課下不注意練習的話，應用寫作的能力不會得到很大的提高，所以，學習應用寫作，應該持之以恒，不斷進取，經常觀摩應用類文章，多進行應用文寫作，而且，對于老師所講過的很多應用文寫作公式也要多多應用，爛熟于心！

最后，感謝王鳳敏老師在本學期的應用寫作課程上的辛勤教導!感謝王老師傳授給我們那么多寶貴經驗！我們也不會辜負老師對我們的殷切期盼，在以后的日子里，努力打好應用文寫作功底！做一個對國家，對社會有用的人！

齊航 2013—12—3