第一篇：迎面接力跑教案

迎面接力跑教案

一、教學目標

1、了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機和傳接棒技術。

3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。

二、教學重點與難點 教學重點：傳接棒方法

教學難點：傳接棒時機與配合

三、教學方法

1、教師講解、示范立棒式傳接棒的動作方法。（請一學生配合）。

2、學生分組練習，教師指導。通過多次和反復練習達到熟練。

3、組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

四、教學亮點

通過游戲讓學生初步認識迎面接力跑，在教師的引導下，學生分組討論、自主合作學習，歸納迎面接力跑傳接棒技術的動作要領，在各個環節的練習中掌握技術，突破課的重點、難點

五、教學流程

本課教學過程分為導入階段——熱身階段——探究體驗學習階段——身心放松階段四個部分。

六、預計運動效果與負荷

預計本課的教學目標可以實現，課的運動強度適中，90%以上的學生能夠基本掌握迎面接力跑的傳接棒技術，并能運用于實踐。練習密度約為45%，平均心率約為120——130次/分。

七、場地與器材

田徑場、接力棒、哨子

教學內容：迎面接力跑 教學目標：

1、通過學習迎面接力跑，使同學們初步掌握了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機，并通過分組法、比賽法，提高學生學習的興趣。

3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。教學重點：傳接棒方法 教學難點：傳接棒時機與配合 教學過程：

一、開始準備部分

1、體育委員整隊，報告人數；

2、教師宣布課的內容、要求；

3、檢查著裝，安排見習生；

4、準備活動

（1）、圓周慢跑聽數抱團游戲（失敗者做自己最帥的動作）

（2）、徒手操（4*8拍）

a、擴胸運動b、振臂遠動c、體轉運動d、腹背運動e、弓步壓腿f、仆步壓腿g、活動手腕腳腕h、活動膝關節

二、基本部分

1、四列橫隊，原地每隊傳3個接力棒，看哪個隊完成最快？

2、怎樣傳接棒最快？帶著這個問題進行一個小比賽（50米迎面接力）

3、小組討論本隊成功或失敗的原因！并回答老師提出的問題！

4、就學生的答案和接力中出現的問題，講解并示范迎面接力的動作要領。

（1）傳接棒方法

接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標志桿的右側，接迎面同伴傳來的棒。接棒后從標志桿左側跑出。傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人的右手中。(2）傳接棒時機 迎面接力，傳接棒的最佳時機是，接棒隊員不超過起跑線，傳棒隊員沒有進入終點線，這中間大約1米多的距離。

5、分小組練習

A、4人一組原地練習傳接棒

B、4人一組相距5米走動中練習傳接棒 C、4人一組相距10米跑動中練習傳接棒

6、通過練習，課剛開始接力比賽失敗的同學們對失敗的結果服不服？要不要重新比一次？（接力比賽）

三、結束部分

1、集合，放松；（慢跑跟著老師一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，給前面同學揉揉肩……）

2、集合講評，課堂小結，師生再見。

第二篇：跑——迎面接力跑教案

跑——迎面接力跑教案

班級：初一10班

教師：**

一、教學目標

1、認知目標：學生了解迎面接力跑，明確迎面接力動作要領。

2、技能目標：并初步掌握傳接棒技術動作，把握好傳、接棒時機與配合。

3、情感目標：在趣味接力賽中，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協作

體驗成功樂趣，發揚團結協作精神。

二、教學內容

2、穿越火線—障礙傳接跑。

3、迎面接力跑的技術動作。

三、教學重、難點

1、重點：傳接棒技術動作。

2、難點：把握好傳、接棒時機與配合。

四、教學方法

1、分組討論法。

2、分組教學法。

3、講解示范法。

五、教學過程

（一）開始部分

1、體育委員整隊、匯報人數師生問好。

2、宣告本課學習內容。

3、檢查服裝，安排見習生。

4、組織形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

要求：快、靜、齊 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

△

（二）、準備部分

1、全班成四路縱隊慢跑三圈。

2、徒手熱身操：①頭部運動②振臂運動③擴胸運動④腹背運到

⑤弓步壓腿⑥仆步運動⑦活動關節。

3、穿越火線—障礙接力跑。

（1）通過小組游戲思考迎面接力注意事項及技巧

（2）游戲要求：學生通過跨、跳、繞、鉆等方法越過障礙跑回來，并以擊掌的形勢完成接力。（3）組織形式：

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→

◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ●

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→

◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→

◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→

◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ●

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（三）基本部分

1、小組思考并討論迎面接力注意事項及技巧（每一個組找一、二名同學回答問題）。

2、教師講解迎面接力跑動作方法、注意事項及動作技巧。

3、教師示范具體動作（讓一或二個學生參與）。

4、教師組織學生分組練習（每一個小三組練習四次）。

5、教師選擇優秀學生，進行示范，并進行表揚。

6、教師糾錯講解并示范完整動作。

7、教師把本班同學分組進行迎面接力跑比賽二次（教師裁判）。

8、組織形式：

♀♀♀♀♀傳接棒

─→

傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒

─→

傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒

─→

傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒

─→

傳接棒♀♀♀♀♀

△

（四）結束部分

1、放松拍手操。

2、教師點評本堂課學生表現情況。

3、回顧本堂課教學要點及內容。

4、教師宣布下課，師生相互“再見”。

五、課后小結

第三篇：迎面接力跑教案 及反思

《迎面接力跑》教學設計及反思

教學目標

1.了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機和傳接棒技術。

3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。

二、教學重點與難點

教學重點：傳接棒方法

教學難點：傳接棒時機與配合三、教學方法

教師講解、示范立棒式傳接棒的動作方法。（請一學生配合）。學生分組練習，教師指導。通過多次和反復練習達到熟練。

3、組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

四、教學亮點 通過游戲讓學生初步認識迎面接力跑，在教師的引導下，學生分組討論、自主合作學習，歸納迎面接力跑傳接棒技術的動作要領，在各個環節的練習中掌握技術，突破課的重點、難點

五、教學流程 本課教學過程分為導入階段——熱身階段——探究體驗學習階段——身心放松階段四個部分。

六、預計運動效果與負荷

預計本課的教學目標可以實現，課的運動強度適中，90%以上的學生能夠基本掌握迎面接力跑的傳接棒技術，并能運用于實踐。練習密度約為45%，平均心率約為120——130次/分。

七、場地與器材 田徑場、接力棒、哨子 教學內容：迎面接力跑

教學目標：

1、通過學習迎面接力跑，使同學們初步掌握了解立棒式 傳接棒的方法技巧及技術要領。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機，并通過 分組法、比賽法，提高學生學習的興趣。

3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。教學重點：傳接棒方法 教學難點：傳接棒時機與配合 教學過程：

一、開始準備部分

1、體育委員整隊，報告人數；

2、教師宣布課的內容、要求；

3、檢查著裝，安排見習生；

4、準備活動

（1）、圓周慢跑聽數抱團游戲（失敗者做自己最帥的 動作）

（2）、徒手操（4*8拍）

擴胸運動b、振臂遠動c、體轉運動d、腹背運動e、弓步壓腿f、仆步壓腿g、活動手腕腳腕h、活動膝關節

二、基本部分

四列橫隊，原地每隊傳3個接力棒，看哪個隊完成最快？

2、怎樣傳接棒最快？帶著這個問題進行一個小比賽（50米迎面接力）

3、小組討論本隊成功或失敗的原因！并回答老師提出的問題！

4、就學生的答案和接力中出現的問題，講解并示范迎面接力的動作要領。傳接棒方法 接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標志桿的右側，接迎面同伴傳來的棒。接棒后從標志桿左側跑出。傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人的右手中。

(2）傳接棒時機

迎面接力，傳接棒的最佳時機是，接棒隊員不超過起跑線，傳棒隊員沒有進入終點線，這中間大約1米多的距離。

5、分小組練習A、4人一組原地練習傳接棒

B、4人一組相距5米走動中練習傳接棒 C、4人一組相距10米跑動中練習傳接棒

6、通過練習，課剛開始接力比賽失敗的同學們對失敗的結果服不服？要不要重新比一次？（接力比賽）

三、結束部分

1、集合，放松；（慢跑跟著老師一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，給前面同學揉揉肩……）

2、集合講評，課堂小結，師生再見。

《迎面接力跑》教學反思

本節課我的教學對象是四年級的學生。主要是讓學生知道迎面接力跑的傳接棒手型，傳接棒動作，以及傳接棒錯肩跑出的動作。我在課堂上采用了傳統的教學方法，請學生配合老師做了示范：右手傳接棒錯肩跑出的動作方法，并較詳細地講述了游戲的方法。目的是可以讓學生能直接地感受到傳接棒的方法，然后再指導學生在走和慢跑中進行迎面右手傳接棒和錯肩跑出的練習。迎面接力的要求是按照區比賽的規則進行教學，在起跑線上放置一根立柱，學生的右手必須放在立柱后完成接棒再跑出。應該說學生的觀察很仔細，學習也很認真，游戲中基本上沒有看到學生傳接棒時發生困難，而且交接棒速度也很快。通過教學學生能夠掌握迎面接力的規則和動作要領，但是還是在細節方面出現了一些問題：

1：迎面接力是體現學生團結協作的項目，要求參與的學生注意力要集中，在傳接棒時，接棒學生要眼看著接力棒，傳棒學生要注意接棒學生的手，注意力都要高度集中，配合要默契。

2：傳棒的同學在距離接棒學生3-5米的時候要將接力棒豎起來，利于接棒學生抓住接力棒。有些學生在跑至接棒學生身邊時還在擺臂，這樣很導致交接棒在傳棒學生身后完成，很容易掉棒。

3：在教學中，本節課是采取的傳統式教學方法，學生只是一味的接受知識，老師怎樣教，學生就怎么做，至于為什么要這么做，學生都不知道。如果可能，應采取啟發式教學和探究式教學，讓學生自己發現問題，自己解決問題，創造出讓學生“動起來，想起來，看起來”的情景。使體育課向著有趣，自由，娛樂身心的方向發展。增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極，自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養成終身體育的習慣。

第四篇：高中迎面接力跑教案

高中迎面接力跑教案

一、指導思想

本課教學以《體育與健康課程標準》為依據，充分體現“健康第一”、“以學生發展為中心”、“重視學生主體地位”為指導思想，激發每個學生的運動興趣，整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。為培養學生體驗團結友愛和競爭的精神，及學生積極主動相互協作的意識，本次教學對教材中的技術教學因素做了淡化處理，突出了由傳統的“教師教，學生學”變為“學生樂于主動學，自主學”，教師輔導的探究式學習方式。采取分組教學及分組競賽法，使每位同學都能體驗到運動的樂趣。

二、教材分析

迎面接力跑是田徑教學中唯一的集體協作項目，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個共同目標，相互協作，以跑為主要完成手段共同完成的活動就是接力跑。通過迎面接力跑練習不僅可以提高學生各種快速奔跑能力，機體無氧代謝能力，而且可以培養青少年勇往直前，奮發向上的精神，教材對于促進學生生理，心理健康起著積極作用，讓學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發學生學習的興趣，發展學生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與本節課教學。同時，學生間團結協作，互幫互學，小集體的團隊意識，責任感，與他人的溝通及人際關系的培養，在教學中得到充分落實。

三、學情分析

針對中學生活潑好動，求知欲強，并且具有較強的創造力和自學能力，但精力不集中的特點。在教學過程中，我采用積極引導學生完成練習，并且在學練中培養學生探究、分析、自控能力和解決問題的能力。充分發揮學生的主體作用，更好的促進學生達到教學目標。

四、教學目標

1、通過學習迎面接力跑，使同學們基本掌握立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機，并通過分組法、比賽法，提高學生學習的興趣。

3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。

五、教學重點與難點 教學重點：傳接棒方法

教學難點：傳接棒時機與配合

六、教學方法

1、教師講解、示范立棒式傳接棒的動作方法。（請一學生配合）。

2、學生分組練習，教師指導。通過多次和反復練習達到熟練。

3、組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

七、教學亮點

通過游戲讓學生初步認識迎面接力跑，在教師的引導下，學生分組討論、自主合作學習，歸納迎面接力跑傳接棒技術的動作要領，在各個環節的練習中掌握技術，突破課的重點、難點

八、教學流程

本課教學過程分為導入階段——熱身階段——探究體驗階段——身心放松階段四個部分。

九、預計運動效果與負荷

預計本課的教學目標可以實現，課的運動強度適中，90%以上的學生能夠基本掌握迎面接力跑的傳接棒技術，并能運用于實踐。練習密度約為45%，平均心率約為120——130次/分。

十、場地與器材

田徑場、接力棒、哨子

教學內容：迎面接力跑

教學目標：

1、通過學習迎面接力跑，使同學們初步掌握了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。

2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機，并通過分組法、比賽法，提高學生學習的興趣。

3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。教學重點：傳接棒方法 教學難點：傳接棒時機與配合 教學過程：

一、開始準備部分

1、體育委員整隊，報告人數；

2、教師宣布課的內容、要求；

3、檢查著裝，安排見習生；

4、準備活動

（1）、慢跑300米

（2）、徒手操（4*8拍）

a、擴胸運動b、體轉運動c、腹背運動d、弓步壓腿e、仆步壓腿f、活動手腕腳腕

二、基本部分

1、傳接棒方法

接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標志桿的右側，接迎面同伴傳來的棒。接棒后從標志桿左側跑出。傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人的右手中。

2、傳接棒時機

迎面接力，傳接棒的最佳時機是，接棒隊員不超過起跑線，傳棒隊員沒有進入終點線，這中間大約1米多的距離。3、50米迎面接力 方法：將學生分成人數相等的四隊，各隊再分成兩組，相距50米，面對面成縱隊站立，一組排頭持棒站在起跑線后。

教師發令后，排頭迅速起跑，將棒交給本隊另一組排頭，然后站到排尾，依次進行，每人都跑完一次，先跑完的隊為優勝。規則:

1、接棒時不得越出限制線；

2、棒必須交到手中，不得拋接，掉棒時由本人拾起。

4、游戲：喊數抱團

方法：學生手拉手圍成一個圓圈，教師站在圓圈中點，游戲開始，教師突然喊出一個數字，如“2個”、“3個”、“4個”……。學生聽到數字后，立即與臨近的同伴按所喊出的數字抱成一團。最后剩下沒有抱團的人表演節目。

規則：不得用推、拉等動作擠出已抱團的人。教學方法

1、教師講解、示范立棒式傳接棒的動作方法。（請一學生配合）。

2、學生分組練習，教師指導。通過多次和反復練習達到熟練。

3、組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。

三、結束部分

1、集合，放松；

2、講評，師生再見。

第五篇：《迎面接力跑和游戲》

《迎面接力跑和游戲》

教學設計及評析

葫蘆島市實驗二小 孟迎春

一、指導思想：

本課以健康第一為指導思想，與“人本主義”教學理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和和會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。本課以發展學生的主動性、自主性、創造性為目的，強調教學中學生的個性發展和能力培養，使每個學生在認知上、情感上和態度上積極發展。

二、教學目的和任務；

1、通過構建民主、和諧的師生關系，創設寬松愉悅的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。

2、通過創設一系列想象練習、自主練習和創造性練習，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、通過教師的有效輔導和學生主動的學，掌握“迎面接力跑”傳接棒的方法，發展學生跑的能力和身體的協調性。

三、教學過程：

（一）營造氣氛，激發興趣（8分鐘）⑴課前準備。在備課時我采用兩張（涂上雙色）的報紙，為每個學生折疊了一頂船形帽，在課前發給學生戴上。

⑵準備活動。隨著《浪漫櫻花》的樂曲，師生共跳“芭啦芭啦“舞。

組織：學生成扇形圍在教師周圍。師生同做。

要求：精神飽滿、熱情奔放、動作協調

評析：通過課前給每位學生一頂船形帽，激發了學生們的好奇心，使他們有一種急于參與和求知的欲望。在準備活動中，學生們隨著音樂的節拍，歡快的手舞足蹈，在船形帽的襯托下，洋溢著天真、稚氣的童趣。通過教師對課堂氣氛的精心營造，有效地提高了學生及時進入學習興奮狀態的心理適應能力。

（二）動手動腦，培養能力（8分鐘）

⑴自我想象的表現：教師交代活動內容“學習迎面傳接棒技術”。首先讓學生拆開船形帽，然后將其卷成“接力棒”，最后用事先發給學生的牛皮筋套上固定。

組織：學生隨機站位 要求：在自制過程中，比一比誰的手最靈巧，制作的快又好。

評析：想象是最能發展學生思維，激發學生活力的有效手段之一，動手也是發展學生創新精神和實踐能力的有效手段。現在，教師抓住了這一最有力的教學因素，及時滿足了學生的情感需要，并以此為催化劑，促進學生積極主動地參與到教學中來。

⑵自主能動地學習（17分鐘）

教師組織學生進行“迎面接力跑”。首先讓學生自由組成四個小組集體用“接力棒”擺成跑道形式。跑道擺得既要快又要直。其次，在素質練習中，讓學生做抓“接力棒”的游戲。游戲的方法是：松開抓棒的手，擊掌后即去抓落下，訓練學生的靈敏素質。

組織：隨機組合，小組合作學習

要求：自主合作的練習方法。對于好的方法，小組之間可以互學互助。練習方法合理、安全、有效。

評析：學生在想象的基礎上，通過教師創設的學習環境，使他們個個動手，人人參與。教師在教學的每一個環節中都盡量調動學生們的積極性、主動性，引導他們不斷地開動腦筋，自主學練迎面傳接棒的技術動作，在求知的過程中加強了能力的訓練。

（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）

⑴做游戲“踩磚過河“。教師讓學生將手中“接力棒”拆開，用其再折疊成兩塊兒“磚頭”，讓學生帶著問題去探索：假如你面前有一條小河，想跨卻跨不過去，走過去又會把鞋弄濕，現在每人手中有兩塊兒“磚頭”，你能想出既能過河又不濕鞋的辦法嗎？學生們各自散開，開動腦筋積極試練，很快就想出了好辦法。

⑵教師提出新要求：兩個人用四塊兒“磚”過河，怎么過？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解決過河的問題，學生們熱情高漲，踴躍參與；接著我又提出“四個人用八塊磚過河”該怎樣過？

組織：隨機分組，自由組合

要求：能合理運用“過河”方法，有創意；充分利用報紙變換游戲。

評析：體育課堂的本身就是一個探索、實踐的過程，讓學生們在探索的過程中發揮想象，拓展思維，最大限度地激發個人想象。在本次課上，教師能夠充分利用這一教學因素，讓學生們在盡享學習成功的喜悅中，求知之欲望、探索之志向得到激活與升華。

（四）放松舞步，舒展身心（5分鐘）

本次課的放松舞步〈小傘花〉。表演的道具仍是兩張報紙：首先讓學生把“磚頭”打開，然后要求學生自己設計制作“小傘花”。學生們手拿“小傘花”，在輕快的樂曲中翩翩其舞，展示優美的舞姿。

組織：自由站位，圍在教師周圍

要求：動作輕柔、緩慢、優美

評析：放松活動的目的是讓學生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來的疲勞。本次課教師通過讓學生自制“小傘花”，并隨樂曲輕快地其舞，不僅使學生展示了自己的舞姿，而且也讓他們享受到了通過自己的勞動所帶來的快樂。這樣，就使學生們的身心同時得到了充分放松。

總評：這一堂課教師緊緊圍繞報紙的“一物多用、一用到底”而設計，這樣的設計新穎、獨特，使學生們感到耳目一新，從而對體育課有一個新的感受。這是〈迎面接力跑、游戲〉教學課的第一特點“新穎“。第二個特點是形象，無論是“船形帽”、“接力棒”，還是“磚頭”、“小傘花”，都是很生活化，學生們容易理解，也容易入境。第三個特點是因陋就簡，廢報紙成了體育器材，學生們通過自己動手、動腦，玩兒得高興，玩兒得不亦樂乎。第四個特點是學生們自始至終都是在快樂、活躍的氛圍中進行各種鍛煉，體現了以學生為主體的教學思路，盡情地發揮了學生們的聰明才智和創新精神，較好地完成了“迎面傳接棒”的教學任務。