第一篇：《迎面接力跑》說課稿
一、本課設計的指導思想
本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想，結合本校的實際情況，組織安排教學內容，在教學總體設計上，根據接力跑的起源與演變過程，采用情景教學以美國南北戰爭為背景，讓學生模擬當時的通信兵，通過參與體驗，了解接力跑的知識和含義。整個教學過程以游戲和比賽進行。讓學生在玩中學、玩中練。在培養能力方面培養學生的觀察思維、實踐、創新和簡單的評價能力。在育人方面，重視培養學生的公平競爭，參與意識，團結協作，信任與責任等等。在技能掌握方面，對教材中的技術教學作談化的處理，突出學生樂于學、自主學，教師輔導的教學方式。整體教學立足于《新課標》領域，服務于學生的健康成長。
二、學生特點
學校體育課歷來讓體育老師頭痛的事就是那些女生，特別是高中生。她們在生理上逐漸成熟，心理上有了一定的分析能力，喜歡看不喜歡動，加上以往體育課教法的單調、枯燥，使學生在課堂上產生消極、被動的情緒，教學效果很不理想。《新課標》進入課堂后，改變了以往的教法，突出了學生樂于學，自主學，教師輔導的教學方式，達到互動、互等的效果，同時也比較符合高中女生的心理和生理特點。
三、教師角式
以往體育教學以教師“教”為主體，忽略了學生的“學”。《新課標》要求體育教師在教學中要充分以人為本，以學為主體的教學。在隊形的站立和練習的過程中，要盡量創造寬松和諧的環境。教師的語言要溫和，盡量少用命令、統一的語言，形成一個心理放松、個性張揚的學習環境。在教學過程中，教師要以引導為主，并積極參與到學生的學習中形成互動、平等的關系。
四、教學內容
1、雙手墊排球
2、師生合作演示立棒式傳接棒技術
3、實踐：50米往返接力賽
五、教學過程
1、教師口令指揮，與學生一起共完成自編徒手操
準備部分：學生分成4組，每組10人，雙手墊排球比賽的形式熱身，教師巡回指導。
基本部分：a、集中隊伍，教師示范講解立棒式的傳接棒方法，師生合作演示傳接棒方法。b、學生自由組合，兩人一組，原地傳接棒練習，5米內慢跑傳接棒練習，教師巡回指導。
素質練習：50米迎面往返接力比賽，重點提高學生的腿部力量和跑的速度，素質練習過程中要求和學生互相幫助、互相監督，共同確保每一位學生都有提高。
六、教材分析
接力跑是田徑項目中唯一集體合作項目，對這個教材的理解，凡是由多人參與、為共同一個目標，相互合作，以跑為主完成共同活動的就是接力跑，傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是一個活動方式，在接力跑教材中，傳接棒的技術并不復雜，過于專注技術教學的專業化，準確化，對學生的發展意義不大。因此，注重學生的身體鍛煉，掌握技能的教學外，更多的、更重要的就是體現學生在心理健康和終身體育意識上。
七、教學評價
學生完成本次課的學習過程中，能有90%的學生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。激發學生參與體育活動的興趣，從而更加主動的積極的參加體育活動，為終身體育打下基礎。同時，學生之間團結協作，互相幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。
第二篇：《迎面接力跑》說課稿
迎面接力說課稿
參加賽人：、、、一、本課設計的指導思想
本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想，結合本縣的實際情況，組織安排教學內容，在教學總體設計上，根據接力跑的起源與演變過程，采用比賽教學以背景，讓學生通過參與體驗，了解接力跑的知識和含義。整個教學過程以游戲和比賽進行。讓學生在玩中學、玩中練。在培養能力方面培養學生的觀察思維、實踐、創新和簡單的評價能力。在育人方面，重視培養學生的公平競爭，參與意識，團結協作，信任與責任等等。在技能掌握方面，對教材中的技術教學作談化的處理，突出學生樂于學、自主學，教師輔導的教學方式。整體教學立足于《新課標》領域，服務于學生的健康成長。
二、學生特點
根據學生的特點，以前以體育課教法的單調、枯燥，使學生在課堂上產生消極、被動的情緒，教學效果很不理想。《新課標》進入課堂后，改變了以往的教法，突出了學生樂于學，自主學，教師輔導的教學方式，達到互動、互等的效果，同時也比較符合高中女生的心理和生理特點。
三、教師角式
以往體育教學以教師“教”為主體，忽略了學生的“學”。《新課標》要求體育教師在教學中要充分以人為本，以學為主體的教學。在隊形的站立和練習的過程中，要盡量創造寬松和諧的環境。教師的語言要溫和，盡量少用命令、統一的語言，形成一個心理放松、個性張揚的學習環境。在教學過程中，教師要以引導為主，并積極參與到學生的學習中形成互動、平等的關系。
四、總結
學生完成本次課的學習過程中，能有90%的學生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅。激發學生參與體育活動的興趣，從而更加主動的積極的參加體育活動，為終身體育打下基礎。同時，學生之間團結協作，互相幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。通過本次課的學習，學生將在團結，合作，競爭的運動環境中感受到集體的溫暖和情感覺的愉悅，勝利后的高興，從而培養德志體美全面發展的社會主義接班人。
第三篇：迎面接力跑說課稿
<迎面接力跑>教學說課稿
一． 教材分析
本課遵循“以人為本、健康第一”的指導思想，全面推進素質教育，培養學生經常合理地參加體育鍛煉，全面增進人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，無論任何年齡，無論地位高低，無論古代或現代還是將來，都是永恒不變的主題。教材內容為接力跑，選自《體育與健康》教材內容。接力跑是由短跑和傳棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和頑強拼搏精神，在學校體育中占有重要地位和作用。另外迎面接力跑項目又是特別深受學生喜歡，它不受場地限制，交接棒方法簡單，所以本課采用了立棒式迎面接力跑為教學內容。根據我校歷年的慣例，大型集體迎面接力是我校運動會上的重點項目。二． 學情分析
我所選的教學對象是我校6年級學生，他們的年齡為12歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰，好奇心強，愛表現自己，平時活潑好動，求知欲強。但他們體育基礎薄弱，接觸接力跑的機會不多；加之他們與人合作方面存在一定的困難，較為缺乏團體協作和集體主義精神，普遍責任感不強；另外體質較差，運動技術能力不佳，注意力容易分散等現象，所以本課在教學中采用有趣的、競賽性的教學方法來教育學生，激發學生的學習興趣，以 便順利的完成各項教學任務及目標。三 教法與學法
1.師生演示交接棒的方法，學生觀摩學習。
2．學生互動演練，分組探討完善交接棒的方法，這樣理論聯系實際，讓學生更直觀更具體的感悟交接的方法和步驟。學生領受快，接受效果更好。
3．分組練習和分組自主探討相結合，通過多次和反復練習，達到熟練。
4．組織小組間接力賽，鞏固提高交接棒水平，增強學生之間的合作性、激勵學生正 當的競爭性和體驗體育課的娛樂性與成就感。培養學生頑強的拼搏精神。四 教學目標
1.認知目標：通過學習能夠了解接力跑的概念，懂得迎面接力交接棒的基本技術。
2．技能目標：初步學習立棒式傳接棒的方法，發展學生速度、靈敏、協調等素質
3．情感目標；通過學生在活動中用智慧和技巧與同伴的團結協作，體驗成功樂趣，發揚不怕困難、頑強拼搏的精神。
五．教學重難點 重點：傳、接棒技術
難點：掌握傳、接棒時機準確交接棒。六 教學過程
（一）開始準備活動
1.集合整隊，師生問好，常規檢查 2.宣布課的教學內容
3.分組活動 游戲“找朋友” 方法：將學生分成兩隊，在慢跑中聽口令數字按要求抱團。
（二）傳接棒教學
1.教學導入 簡介接力跑的發展史以及在我校的地位，激發學生參與學習動機。
2.教學方法步驟
（1）教師學生配合演練展示交接棒。學生觀摩學習。
（2）循序漸進練習，分組練習：
（a）握棒傳接棒練習。
（b）在跑道內走動傳接棒練習，前后相距約2米，面向而立。
（c）在跑道內慢跑傳接棒練習，前后相距約4米，面向而立。兩組相互觀察、交流探討、練習，相互提高。
2.鞏固提高練習： 3.分組往返接力比賽 4.教學設計現要求： 要求學生嚴格按規則完成游戲，開發集體智慧，發展學生想象力，體驗成功 樂趣，發揚團結協作精神。
（三）課堂小結放松活動（4分鐘）
1．學生間相互放松，教師指導意念放松。2．課堂小結，師生間相互交流。
3．整理場地器材。（15根接力棒）
4．師生再見 本課預期效
1．目標達成效果較好，90%的同學能較熟練掌握立棒式交接棒技術。
2．運動強度在中等以上，平均心率在130—140左右 3．運動密度在40%以上 4．學生能較好的體現團結協作與配合。
七．場地與器材
三十米見方的平地，十五根接力棒
第四篇：迎面接力跑教案
迎面接力跑教案
一、教學目標
1、了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。
2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機和傳接棒技術。
3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。
二、教學重點與難點 教學重點：傳接棒方法
教學難點：傳接棒時機與配合
三、教學方法
1、教師講解、示范立棒式傳接棒的動作方法。（請一學生配合）。
2、學生分組練習，教師指導。通過多次和反復練習達到熟練。
3、組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。
四、教學亮點
通過游戲讓學生初步認識迎面接力跑，在教師的引導下，學生分組討論、自主合作學習，歸納迎面接力跑傳接棒技術的動作要領，在各個環節的練習中掌握技術，突破課的重點、難點
五、教學流程
本課教學過程分為導入階段——熱身階段——探究體驗學習階段——身心放松階段四個部分。
六、預計運動效果與負荷
預計本課的教學目標可以實現，課的運動強度適中，90%以上的學生能夠基本掌握迎面接力跑的傳接棒技術，并能運用于實踐。練習密度約為45%，平均心率約為120——130次/分。
七、場地與器材
田徑場、接力棒、哨子
教學內容：迎面接力跑 教學目標：
1、通過學習迎面接力跑，使同學們初步掌握了解立棒式傳接棒的方法技巧及技術要領。
2、通過學習使90%同學掌握了解傳接棒的時機，并通過分組法、比賽法，提高學生學習的興趣。
3、培養同學們團結協作和集體主義精神，增強責任感。教學重點：傳接棒方法 教學難點：傳接棒時機與配合 教學過程：
一、開始準備部分
1、體育委員整隊，報告人數；
2、教師宣布課的內容、要求；
3、檢查著裝，安排見習生；
4、準備活動
（1）、圓周慢跑聽數抱團游戲（失敗者做自己最帥的動作）
（2）、徒手操（4*8拍）
a、擴胸運動b、振臂遠動c、體轉運動d、腹背運動e、弓步壓腿f、仆步壓腿g、活動手腕腳腕h、活動膝關節
二、基本部分
1、四列橫隊，原地每隊傳3個接力棒，看哪個隊完成最快？
2、怎樣傳接棒最快？帶著這個問題進行一個小比賽（50米迎面接力）
3、小組討論本隊成功或失敗的原因！并回答老師提出的問題！
4、就學生的答案和接力中出現的問題，講解并示范迎面接力的動作要領。
（1）傳接棒方法
接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標志桿的右側，接迎面同伴傳來的棒。接棒后從標志桿左側跑出。傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人的右手中。(2）傳接棒時機 迎面接力，傳接棒的最佳時機是，接棒隊員不超過起跑線，傳棒隊員沒有進入終點線，這中間大約1米多的距離。
5、分小組練習
A、4人一組原地練習傳接棒
B、4人一組相距5米走動中練習傳接棒 C、4人一組相距10米跑動中練習傳接棒
6、通過練習，課剛開始接力比賽失敗的同學們對失敗的結果服不服？要不要重新比一次？（接力比賽）
三、結束部分
1、集合，放松；（慢跑跟著老師一起做，甩甩胳膊、甩甩腿，給前面同學揉揉肩……）
2、集合講評，課堂小結，師生再見。
第五篇：跑——迎面接力跑教案
跑——迎面接力跑教案
班級：初一10班
教師：**
一、教學目標
1、認知目標：學生了解迎面接力跑，明確迎面接力動作要領。
2、技能目標：并初步掌握傳接棒技術動作，把握好傳、接棒時機與配合。
3、情感目標：在趣味接力賽中，讓學生在活動中用智慧和技巧與同伴協作
體驗成功樂趣，發揚團結協作精神。
二、教學內容
2、穿越火線—障礙傳接跑。
3、迎面接力跑的技術動作。
三、教學重、難點
1、重點：傳接棒技術動作。
2、難點：把握好傳、接棒時機與配合。
四、教學方法
1、分組討論法。
2、分組教學法。
3、講解示范法。
五、教學過程
（一）開始部分
1、體育委員整隊、匯報人數師生問好。
2、宣告本課學習內容。
3、檢查服裝，安排見習生。
4、組織形式：
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要求：快、靜、齊 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
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（二）、準備部分
1、全班成四路縱隊慢跑三圈。
2、徒手熱身操：①頭部運動②振臂運動③擴胸運動④腹背運到
⑤弓步壓腿⑥仆步運動⑦活動關節。
3、穿越火線—障礙接力跑。
（1）通過小組游戲思考迎面接力注意事項及技巧
（2）游戲要求：學生通過跨、跳、繞、鉆等方法越過障礙跑回來，并以擊掌的形勢完成接力。（3）組織形式：
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→
◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ●
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◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→
◆ ─→ ★ ─→ ■─→ ●
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（三）基本部分
1、小組思考并討論迎面接力注意事項及技巧（每一個組找一、二名同學回答問題）。
2、教師講解迎面接力跑動作方法、注意事項及動作技巧。
3、教師示范具體動作（讓一或二個學生參與）。
4、教師組織學生分組練習（每一個小三組練習四次）。
5、教師選擇優秀學生，進行示范，并進行表揚。
6、教師糾錯講解并示范完整動作。
7、教師把本班同學分組進行迎面接力跑比賽二次（教師裁判）。
8、組織形式：
♀♀♀♀♀傳接棒
─→
傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒
─→
傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒
─→
傳接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀傳接棒
─→
傳接棒♀♀♀♀♀
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（四）結束部分
1、放松拍手操。
2、教師點評本堂課學生表現情況。
3、回顧本堂課教學要點及內容。
4、教師宣布下課，師生相互“再見”。
五、課后小結
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