第一篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文學(xué)社團(tuán)活動實(shí)施方案

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)

校園文學(xué)社團(tuán)活動實(shí)施方案

校園文學(xué)作為校園文化的一翼，它聯(lián)系著教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，是文學(xué)教育、人文教育、美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，決定了它在素質(zhì)教育中的地位。實(shí)踐證明，校園文學(xué)活動，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，促使他們積極參加社會實(shí)踐，得到更多的鍛煉和發(fā)展。以校園文學(xué)活動為突破口、切入點(diǎn)，開展一系列形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑的“大課堂”，特別是文學(xué)閱讀和創(chuàng)作活動，對于發(fā)展學(xué)生自身心靈，完善自我，具備文學(xué)修養(yǎng)及人文素質(zhì)，挖掘情商，啟迪智慧，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新精神，具有其他方式不可替代的作用。應(yīng)該說這是進(jìn)行語文素質(zhì)教育的最佳切合點(diǎn)。

為認(rèn)真落實(shí)《莒縣開展校園文學(xué)社團(tuán)活動和語文教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，爭創(chuàng)“書香校園”，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

活動堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動口號

“同享閱讀，共沐書香”。

三、活動內(nèi)容

1、創(chuàng)辦、完善校園文學(xué)社團(tuán)

文學(xué)社最大的好處就是培養(yǎng)寫作尖子，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。文學(xué)社將有寫作才華的學(xué)生組織起來，同時(shí)為他們提供一個(gè)發(fā)揮的平臺促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展。

社團(tuán)組建由每個(gè)年級一名語文骨干教師組成，其職責(zé)是組織指導(dǎo)本年級閱讀與寫作，負(fù)責(zé)本年級征文及其他社團(tuán)活動內(nèi)容。

2、設(shè)立班級圖書角，開設(shè)專題閱讀課

設(shè)立圖書角的根本目的是增加學(xué)生的閱讀量。為提高學(xué)生讀書的興趣，創(chuàng)造良好的讀書氛圍，教師應(yīng)設(shè)立書柜圖書角，語文老師有計(jì)劃推介好書，并撰寫推薦詞，開設(shè)專題閱讀課，組織同學(xué)交流讀書心得，交流讀書筆記等。

閱讀是和作文密切相關(guān)的，古人是這樣論述讀書與作文的關(guān)系的：“讀書如銷銅，聚銅入爐，大韄扇之，不銷不止，極用費(fèi)力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費(fèi)力。所謂勞于讀書，逸于作文者也。”很多學(xué)生怕作文，其實(shí)質(zhì)是沒有閱讀或閱讀太少所致。

3.指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記、摘抄，積累資料

知識是點(diǎn)滴之功，重在積累。語文更是如此。古人尚“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。通過做讀書筆、摘抄，以加強(qiáng)學(xué)生記憶。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流評比。

4.辦好墻報(bào)，板報(bào)和手抄報(bào)

學(xué)生學(xué)得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映（語文考試不足以全面反映學(xué)生語文水平），教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生自主動手實(shí)踐的能力。多少時(shí)間辦一期，應(yīng)根據(jù)班級實(shí)際和教學(xué)情況來確定，但時(shí)間不宜過長，一般每周一次，學(xué)習(xí)小組輪流。要求人人參與，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“班級新聞”、“時(shí)事點(diǎn)評”、“校園新事”、“心靈絮語”、“青春隨想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力，客觀上也提高了他們的語文能力。

5.組織“讀課外書 寫規(guī)范字”現(xiàn)場作文大賽：通過前面開展大閱讀活動，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)以寫促讀的效果。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：宋宜秀

副組長：厲曉峰 王瑞明 張慶祥 王家華 組 員：全校語文教師

五、實(shí)施辦法

（一）營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

(1)讓圖書“走出”圖書室。

學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。(2)讓每一個(gè)班級充滿書香。

通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級”。(3)加強(qiáng)書香長廊建設(shè)。

精心設(shè)計(jì)“校園書畫長廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個(gè)人書櫥”、“班級讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）認(rèn)真開展師生讀書活動。1.教師讀書活動：

一是提供讀書條件，加強(qiáng)閱覽室建設(shè)，多訂閱報(bào)刊，全天向教師開放。教師每學(xué)期必須認(rèn)真研讀1本以上教育專著。

二是辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會1-2次，同時(shí)開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

2.學(xué)生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。二是利用黑板報(bào)、宣傳欄，引導(dǎo)學(xué)生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)。

四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設(shè)。教師根據(jù)自身研究專長和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)建班級閱讀特色。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

要把學(xué)生培養(yǎng)得有才氣，而文學(xué)才氣是一切才氣的基礎(chǔ)，要加強(qiáng)才氣訓(xùn)練。希望我們的學(xué)生越來越有才氣，也愿我們在校園文學(xué)這個(gè)大課堂里走得越來越扎實(shí)、走得越來越遠(yuǎn)！

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)2015/9/13

第二篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)2015--2016學(xué)年校園文學(xué)工作總結(jié)材料（寫寫幫整理）

同享閱讀，共沐書香

——招賢中心小學(xué)校園文學(xué)2015-2016學(xué)年工作開展情況總結(jié)

為認(rèn)真落實(shí)《莒縣開展校園文學(xué)社團(tuán)活動和語文教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，爭創(chuàng)“書香校園”，我校成立了“耘夢”文學(xué)社，廣開途徑，精心組織，充分利用文學(xué)社這塊主陣地，扎扎實(shí)實(shí)地開展了經(jīng)典閱讀、美文誦讀、現(xiàn)場作文比賽、建班級圖書角等一系列語文實(shí)踐活動，有效地提高了學(xué)生的寫作能力，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、組織機(jī)構(gòu)健全 打造書香校園

為構(gòu)建書香校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立了組織機(jī)構(gòu)，組建了“耘夢”文學(xué)社，文學(xué)社堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

社團(tuán)組建由每個(gè)年級一名語文骨干教師組成，其職責(zé)是組織指導(dǎo)本年級閱讀與寫作，負(fù)責(zé)本年級征文及其他社團(tuán)活動內(nèi)容。

二、激發(fā)活動興趣 夯實(shí)寫作基礎(chǔ)

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生語文實(shí)踐活動的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”

我校在成立“耘夢”文學(xué)社時(shí)，文學(xué)社領(lǐng)導(dǎo)小組達(dá)成共識，把激發(fā)學(xué)生的活動興趣放在首位。興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識不斷地?cái)U(kuò)大和加強(qiáng)。學(xué)生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也會越來趣濃。

三、創(chuàng)新活動方式

提高參與興趣

開展一項(xiàng)活動的方式、方法是否新穎，直接決定學(xué)生的參與興趣。因此，在文學(xué)社開展活動時(shí)，我們總是精心設(shè)計(jì)并不斷創(chuàng)新活動方式，以激發(fā)學(xué)生自主、快樂參與。

1、為了激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，每個(gè)班都有自己的圖書角，同學(xué)們可利用課余時(shí)間借閱圖書。在保證各班圖書角書籍?dāng)?shù)量充實(shí)的情況下，還要保證能有充分的時(shí)間去讀書，去交流。書架上每周更換學(xué)生推薦的新的閱讀書目，書架上的一句句讀書格言為孩子們的閱讀導(dǎo)航，使學(xué)生隨時(shí)隨地感受到濃濃的書香。

2、組織“讀課外書 寫規(guī)范字”現(xiàn)場作文大賽：通過前面開展大閱讀活動，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)以寫促讀的效果。

3、為了倡導(dǎo)我校學(xué)生明確自我責(zé)任的道理，形成好讀書、讀好書的風(fēng)尚，拓寬學(xué)生文化視野，促進(jìn)校園文化氛圍的形成，擴(kuò)大學(xué)生知識面，我校舉行了“潤責(zé)于心、做美德少年”演講比賽活動，用閱讀引領(lǐng)成長，讓書籍成為全校師生的朋友。讓學(xué)生與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿了校園，使學(xué)生體驗(yàn)到“潤責(zé)于心。”

4、指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記、摘抄，積累資料。知識是點(diǎn)滴之功，重在積累。語文更是如此。古人尚“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。通過做讀書筆記、摘抄，以加強(qiáng)學(xué)生記憶。

5、辦好墻報(bào)、板報(bào)和手抄報(bào)。學(xué)生學(xué)得了知識，積累了資料，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生自主動手實(shí)踐的能力。多少時(shí)間辦一期，應(yīng)根據(jù)班級實(shí)際和教學(xué)情況來確定，但時(shí)間不宜過長，一般每周一次，學(xué)習(xí)小組輪流。要求人人參與，定期評比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。

6、開展“親子共讀”創(chuàng)建“書香家庭”活動。我們利用家長學(xué)校引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年級段向家長推薦親子共讀書目，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一起寫讀書筆記，起到了身教勝于言教的效果。

7、為調(diào)動學(xué)生語文實(shí)踐興趣，開辟“小課堂與大課堂結(jié)合”的校園文學(xué)教育模式，我們開設(shè)了“閱讀與文學(xué)”課堂教學(xué)模式，在文學(xué)課堂中語文教師從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、名著推薦等內(nèi)容入手，讓學(xué)生深入閱讀名家名篇，從而拓展了學(xué)生的知識面。

人生智慧語文始，我校從開拓語文學(xué)習(xí)空間和落實(shí)語文學(xué)習(xí)實(shí)踐理念出發(fā)，以閱讀為主體，加強(qiáng)研究，不斷探索。回顧過去，我們激情滿懷，展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，我校將結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展系列豐富多彩的活動，將我校的文學(xué)活動不斷引向深入。

第三篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)

新教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案

新教育實(shí)驗(yàn)，是國家“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)科研項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)課題，由朱永新教授于2002年發(fā)起。為全面深化新教育實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)縣教育局《關(guān)于深化新教育工作的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以新教育基本理念內(nèi)涵和實(shí)踐要求為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以讓師生“過一種幸福完整的教育生活”為核心價(jià)值追求，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為宗旨，堅(jiān)持“立德樹人”，堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，把新教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育品質(zhì)，讓新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)惠及廣大師生，不斷提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

落實(shí)黨的教育方針政策，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，立足于改革學(xué)校發(fā)展模式、教師行走方式和學(xué)生生存狀態(tài)，深化新教育實(shí)驗(yàn)，努力建立新制度、建設(shè)新校園、打造新校長、培養(yǎng)新教師、研發(fā)新課程、構(gòu)建新課堂、實(shí)施新評價(jià)、應(yīng)用新技術(shù)、培育新學(xué)生，引領(lǐng)新父母，經(jīng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：（1）營造書香校園（2）師生共寫隨筆（3）構(gòu)建理想課堂（4）締造完美教室，通過研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1.成立新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立新教育實(shí)驗(yàn)辦公室（設(shè)在教導(dǎo)處），加強(qiáng)對新教育工作的管理、指導(dǎo)、組織和考核工作。新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：宋宜秀

副組長：厲曉峰 王瑞明 張慶祥 王家華

成 員：薛偉余 何永超 田相亮 王珍錫 李業(yè)美 李洪芳

鄭麗華 岳良娟 馬志花 程德英 耿啟鳳 接云雪 孟令嬌

2.加大新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，做好上傳下達(dá)、經(jīng)驗(yàn)匯總、研究推進(jìn)措施等工作。

（二）加大宣傳培訓(xùn)。通過會議動員、培訓(xùn)講解、座談交流等多種舉措，大力宣傳新教育實(shí)驗(yàn)的意義，內(nèi)容和措施，及時(shí)總結(jié)、通報(bào)新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和取得的成效，形成深化新教育工作的良好輿論環(huán)境。

（三）落實(shí)分層實(shí)施。全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，著力培植優(yōu)秀典型，實(shí)施榜樣帶動戰(zhàn)略，達(dá)到全覆蓋。中心和村小在全面推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，可區(qū)分年級，選擇不同的項(xiàng)目重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規(guī)，打造“高效課堂”，切實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，推動教師專業(yè)成長、立足實(shí)際，扎實(shí)、高效、科學(xué)地實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)。

四、具體措施

（一）營造書香校園

1.書香氛圍。以“責(zé)任教育”為主題，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)教育陣地，做到環(huán)境育人，教學(xué)樓內(nèi)充分利用走廊、墻壁、樓梯。每層樓一個(gè)主題，以“名人名言、歷史故事、愛國教育、感恩教育”等為內(nèi)容，制作文化板面。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點(diǎn)，張貼名人格言，制作讀書標(biāo)語，設(shè)置校級和班級圖書角等等。每班設(shè)立一塊新教育手抄報(bào)專欄，教室內(nèi)黑板報(bào)開辟一個(gè)“班級書香”專欄設(shè)立“好書推薦”“讀書感悟”等板塊，新建綜合樓暑假后將投入使用，作為學(xué)校少年宮和學(xué)生第二課堂活動場所。

2.讀書條件。加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，有足夠的書架、書柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架。提高圖書利用率，設(shè)立讀書角，閱覽室以全開架借閱為主。

3.閱讀引導(dǎo)。加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”引導(dǎo)，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，教師和學(xué)生記載閱讀記錄本。進(jìn)行“閱讀課堂”引導(dǎo)，每周設(shè)1課時(shí)閱讀課（指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課），對學(xué)生如何選書、如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。

（二）師生共寫隨筆

1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過渡到每天撰寫。教師隨筆內(nèi)容為自身教育實(shí)踐、教學(xué)反思，對實(shí)施新教育的看法與感想，對教育工作的思考等。鼓勵(lì)教師向《日照教育》《莒州教苑》等期刊投稿，如有錄用，將適當(dāng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。年輕教師每學(xué)期6篇，45歲以上教師每學(xué)期2篇，每篇不少于1000字。

2.學(xué)生隨筆。以讀寫繪形式，展現(xiàn)學(xué)生閱讀心得，利用傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝紀(jì)念活動等節(jié)點(diǎn)，組織學(xué)生創(chuàng)作，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感受、見聞經(jīng)歷、成長感悟、心得體會均可。鼓勵(lì)撰寫其他主題性寫作，通過博客分享成果。

3、漂流日記，每班一本《漂流日記》，每個(gè)學(xué)生輪流寫日記，每天交流。

（三）聆聽窗外聲音

每校都設(shè)立“紅領(lǐng)巾”廣播站，廣播先進(jìn)事跡和重大時(shí)事、節(jié)日紀(jì)念報(bào)告會等多種形式的活動，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛集體、心系祖國、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。利用傳統(tǒng)節(jié)日等節(jié)點(diǎn)開展專題講座、文藝匯演、校園評論、電影電視觀看、（四）培養(yǎng)卓越口才

1.各班利用晨誦和課前三分鐘時(shí)間，組織班內(nèi)卓越口才培養(yǎng)，開展形式多樣的演講活動，可以是“好書推薦”“故事大王”等環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生卓越口才，提高學(xué)生表達(dá)能力。

2、英語教師加強(qiáng)學(xué)生口語練習(xí)，每校每學(xué)期開展“英語風(fēng)采大賽”，擇優(yōu)推薦參加全鎮(zhèn)“英語風(fēng)采大賽”。營造教師和學(xué)生愿說、敢說、會說的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

（五）構(gòu)建理想課堂

構(gòu)建體現(xiàn)“六度”特征和“三重境界”要求的理想課堂，以“教學(xué)常規(guī)、問題引路、行動研究”為抓手，以“推門聽課、高效課堂聽評課、學(xué)科組與師徒結(jié)對考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學(xué)反思、成長規(guī)劃”為動力，以“課堂達(dá)標(biāo)、優(yōu)課展評、基本功大賽”為平臺，探索理想課堂途徑，豐富教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。

具體措施：⑴每位青年教師重視教學(xué)常規(guī)，每學(xué)期開設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行2～3次專項(xiàng)督查，開展1～2次成長匯報(bào)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動。（3）每學(xué)期開展新教師聽評課，助力推進(jìn)新教師快速成長。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊，加強(qiáng)上傳材料，通過跟帖請教專家和榜樣老師，對自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接與大師對話，盡量少走彎路，認(rèn)真研讀領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)。建設(shè)各類“新教育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信念，收獲力量。收索、存儲同伴網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)習(xí)、借鑒，快速入軌，躍馬揚(yáng)鞭。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長之間正常快捷的網(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。

（七）推進(jìn)每月一事

1.以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過系列活動，開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。“一月一事”的主題內(nèi)容可參考為，一月：學(xué)會吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學(xué)會走路，遵守交規(guī)；三月：學(xué)會種樹，熱愛公益；四月：學(xué)會踏青，走向自然；五月：學(xué)會掃地，熱愛勞動；六月：學(xué)會唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會運(yùn)動，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會閱讀，豐富知識；十月：學(xué)會尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會演講，增強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會反思，培養(yǎng)毅力。

2.活動建議。

⑴明確責(zé)任和當(dāng)月活動主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。⑵與“時(shí)事”“時(shí)令”同步，與學(xué)校計(jì)劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進(jìn)行，通過國旗講話、班會、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與。

⑷依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動學(xué)生搜集活動資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動主題的意義。

（八）締造完美教室

具體措施：(1)有班級標(biāo)識，如班名、班徽等。(2)有班級共同愿景、使命或價(jià)值觀。（3）有科學(xué)有效、富有特色的班級制度，如學(xué)生之間、師生之間、師生與家長之間公約、協(xié)定等。（4）有家長的參與，通過家校通，與家長正常聯(lián)系。（5）有相對固定的興趣小組或社團(tuán)等課外活動。（6）有班級圖書角，讀書活動扎實(shí)有效。(7)有班級網(wǎng)絡(luò)主頁或主題帖，專人管理，及時(shí)更新，內(nèi)容充實(shí)。(8)積極開展每月一事活動。(9)班級環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識化、育人化。

（九）研發(fā)卓越課程

具體措施：⑴組織要求。成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，擬定計(jì)劃書，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國家三級課程體系，符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容。基于師生特點(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會類、生活類、實(shí)踐類等角度。

（十）家校合作共育

1、活動建議：⑴制定家校共育工作計(jì)劃和具體活動方案。⑵用好《家校共育手冊》，增強(qiáng)家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶建立校級、班級家長委員會，吸收家長建言獻(xiàn)策、組織策劃、提供服務(wù)。（4）組織家校共育集中探討、培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩活動。

2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期召開1～2次家長會，組織1次家長開放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動。

五、月份活動安排（2017年3月—12月）三月份

1.締造完美教室。每班撰寫一份締造完美教室的活動方案。要求：以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，創(chuàng)建班級名稱、師生格言等，開展豐富的班級活動，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級環(huán)境，建立有人文特點(diǎn)的班級制度，有積極的班級管理公約等。

2.讀書條件。建立班級圖書角，圖書的數(shù)量不少于每班的人數(shù)。選1~2名圖書管理員，做好圖書的借閱、歸還記錄。

3.讀書活動

（1）制定本學(xué)期學(xué)生的閱讀書目（已發(fā)送公共郵箱）及讀書計(jì)劃，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”的引導(dǎo)，利用午讀和課外活動時(shí)間保證學(xué)生每天半小時(shí)的閱讀。

(2)每周設(shè)1節(jié)閱讀課，教師對學(xué)生如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。學(xué)生在讀書筆記上摘抄好詞佳句，每周撰寫一篇讀書筆記或心得體會。學(xué)校統(tǒng)一收存。

(3)漂流日記，每班一本《漂流日記》，學(xué)生輪流寫日記，每天在班內(nèi)進(jìn)行交流。

4、注重學(xué)生書寫。以班為單位，每周一次書寫練字，每月一次書法比賽，擇優(yōu)獎(jiǎng)評。

5、教師要將生本課堂理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，努力打造生本課堂。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己主動地去學(xué)。骨干教師每人每學(xué)期舉行一節(jié)示范課，老教師一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，青年教師準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課。

6、推進(jìn)每月一事。利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行每月一事的宣傳和引導(dǎo)，通過國旗下講話、班隊(duì)會、手抄報(bào)等形式，組織學(xué)生主動參與。發(fā)動學(xué)生搜集活動資料，精選與主題相關(guān)的成語故事、詩詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動主題的意義。成果展示形式：讀寫繪、手抄報(bào)。四月份

1、繼續(xù)推進(jìn)讀書活動，根據(jù)上月份的讀書完成情況，每班進(jìn)行一次交流展示會，展示學(xué)生的讀書筆記及隨筆，表彰優(yōu)秀學(xué)生，并推薦參加全校、全鎮(zhèn)的比賽。

2、檢查各班締造完美教室的完成情況，評選出鎮(zhèn)級“新教育完美教室”。

3、以班為單位，舉行“經(jīng)典詩文誦讀競賽”、“最感動我的一本書”和“我最感動的一篇文章”活動，組織閱讀有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書的方法，組織學(xué)生讀書主題班會等活動。并推選出優(yōu)秀者參加4、5月份鎮(zhèn)級經(jīng)典詩文誦讀比賽。

4、繼續(xù)推進(jìn)每月一事主題活動。結(jié)合每月一事主題，開展文學(xué)社征文活動。

5、教師每月一篇不少于1000字的新教育隨筆，教師隨筆內(nèi)容為自身新教育班級敘事、教學(xué)反思，對實(shí)施新教育的看法與感想，對教育工作的思考等。五月份

1、開展中高年級學(xué)生現(xiàn)場作文競賽。

2、舉辦1~2年級漢字書寫比賽。

3、舉辦3~5年級經(jīng)典詩詞大會。

4、“希望之星“英語風(fēng)采大賽。六月份

1、開展新教育六一兒童節(jié)藝術(shù)展示活動。

2、舉辦3~6年級漢字聽寫大賽。

3、組織家長進(jìn)課堂活動。七月份

1、新教育沙龍研討：交流一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的得與失、存在的困惑以及下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

2、新教育實(shí)驗(yàn)成果階段總結(jié)表彰：評選閱讀小明星、寫作小能手、書香家庭、書香班級，書香教師等新教育先進(jìn)單位和個(gè)人。

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

2017年2月

第四篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)專題文學(xué)教學(xué)課堂案例

《狼王夢》閱讀教學(xué)課堂案例

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄭麗華

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動物系列小說之一《狼王夢》的主要內(nèi)容，掌握一定的讀書方法。2.初步感知故事的主角——母狼紫嵐，了解她一生的夢想，為閱讀整本書做好鋪墊。

3.在閱讀、猜想、推測和交流等方式中感受閱讀樂趣，引發(fā)閱讀整本書的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解母狼紫嵐的夢想，重點(diǎn)體會她對狼兒的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：從母狼紫嵐對夢想的追求中，去領(lǐng)悟如何面對生命中挫敗，去感知生命中博大的愛。教學(xué)過程：

一、激趣談話，感知狼性

1.課前談話：由學(xué)生讀書現(xiàn)狀引入新課狼的話題． 課件：歌曲《北方的狼》，初步感受狼鮮為人知的一面。

二、欣賞新書，獲得信息 課件:《狼王夢》書封面

了解一本新書,不僅可以從封面和封底獲取信息,也可以借助書尾的評價(jià)。課件：（讀新書的習(xí)慣一）瀏覽

封面封底：獲取信息 書尾： 借鑒評價(jià)

1.作者簡介：沈石溪，他被譽(yù)為“中國動物小說大王”，他的作品有很多篇被選入了中學(xué)課本，這些都是沈石溪的作品：《雙面獵犬》《最后一頭戰(zhàn)象》??

2.目錄：現(xiàn)在，老師把《狼王夢》的目錄呈現(xiàn)給大家，誰能讀一讀？ 課件： 《狼王夢》目錄 第一章 絕境分娩 第二章 培養(yǎng)黑仔

第三章 魂斷捕獸夾

第四章 重塑王者品性

第五章 寄望后代

第六章 血灑碧空

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同學(xué)們，請把目錄串聯(lián)起來猜一猜，《狼王夢》可能寫的是什么故事呢？

三、了解人物，走進(jìn)紫嵐

1.我們往下看！老師給大家呈現(xiàn)的這個(gè)片段，正是這個(gè)故事的主人公生活的大草原，誰能給大家讀一下？

（全世界的狼都有一個(gè)共同的習(xí)性，在嚴(yán)寒的冬天集合成群，平時(shí)單身獨(dú)處。眼下正是桃紅柳綠的春天，日曲卡雪山的狼群按自然屬性解體了，化整為零，散落在雪山下那片方圓五百多里的浩瀚的尕瑪爾草原上。）

遇到不會字時(shí)，教師及時(shí)指導(dǎo)：看！我們讀書的時(shí)候，經(jīng)常會遇到不會的字，怎么辦呢？說得都對，我們讀一篇文章的時(shí)候可以及時(shí)的查字典，當(dāng)我們要讀整本書時(shí)，還有什么別的辦法嗎？因?yàn)槲覀冏x整本書的時(shí)候，需要一種快感，這樣我們就要先圈上。這就是我們讀書的時(shí)候，要養(yǎng)成的一種好習(xí)慣。

課件：（讀書的好習(xí)慣二）隨時(shí)在書上做簡單的批注： ≈≈讓人感動的詞語和句子 △表示重點(diǎn)的 ○表示不認(rèn)識的漢字 ﹗表示贊同這個(gè)觀點(diǎn) ﹖表示不理解的詞語

大家翻開“讀書單”看第一條，找到這個(gè)字，它讀：gǎ，請大家標(biāo)上！2.認(rèn)識紫嵐

（這匹母狼名叫紫嵐。所以它叫紫嵐，是因?yàn)樗砩系睦敲诘冒l(fā)紫，是那種罕見的深紫色，腹部卻毛色純白（靜態(tài)美）；它體態(tài)輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的霧嵐（動態(tài)美）。用狼的審美標(biāo)準(zhǔn)來衡量，紫嵐是很美的。但此時(shí)，它苗條的身材卻變得臃腫，腹部圓鼓鼓，有小生命在里面躍動。它懷孕了，而且快要分娩了。）

這句話當(dāng)中對紫嵐的描寫美嗎？

齊讀最后一句話，聯(lián)系目錄中第一章 絕境分娩，你有什么想法？ 3.認(rèn)識黑桑

（黑桑的體毛漆黑發(fā)亮，黑色象征著力量和征服；黑桑體格魁梧，肌肉發(fā)達(dá)，頭腦聰慧，身上有一股令它紫嵐癡迷和癲狂的公狼特有的氣味。）

你對黑桑有什么印象？結(jié)合書名《狼王夢》，讓我們看看黑桑的夢想。（黑桑明白無誤地告訴過它自己想當(dāng)狼王。??為了使野心得逞，整整兩年時(shí)間，黑桑經(jīng)常悄悄地半夜起來在堅(jiān)硬的花崗巖上磨礪狼爪，發(fā)瘋般地啃咬樹皮，力求把狼爪鑄煉得更鋒利些。）

黑桑為了當(dāng)狼王，它付出了哪些努力？ 黑桑這樣刻苦地練習(xí)，它能不能當(dāng)上狼王呢？

黑桑能不能當(dāng)上狼王，我們讀了這本書就能找到答案。

（課件：讀書好習(xí)慣三）閱讀中要適時(shí)進(jìn)行

預(yù)測——判斷——印證或調(diào)整判斷

4.認(rèn)識紫嵐的狼兒：黑仔

藍(lán)魂兒

雙毛

媚媚，大家讀讀它們的名字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 課件：（讀書好習(xí)慣四）

及時(shí)調(diào)整閱讀心態(tài)

當(dāng)自己的預(yù)測和判斷和書的內(nèi)容一致時(shí)，就要小小獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。

當(dāng)自己的預(yù)測和判斷和書的內(nèi)容不同時(shí)，提醒自己要耐心讀下去。

四、品讀片段，感知狼道

利用“讀書好習(xí)慣二”進(jìn)行閱讀，小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)。課件：

閱讀精彩片段，要求：（1）一邊閱讀一邊進(jìn)行批注。（2）小組內(nèi)交流自己的感受。

1.每當(dāng)狼崽們歡天喜地地?fù)溥M(jìn)它的懷里，貪婪地吮吸它的乳汁時(shí)，它便會體會到一種只有母性才可能有的自豪感和幸福感。

2.藍(lán)魂兒一定是餓壞了，也饞極了，望著紫嵐嘴下的那塊牛肋骨，抖抖索索走上前來，想分享一點(diǎn)。紫嵐毫不客氣地舉起前爪一掌把它揍出兩丈遠(yuǎn)。沒出息，你想永遠(yuǎn)躺在媽媽的懷里生活嗎？

3.藍(lán)魂兒一定是預(yù)感到死神已經(jīng)迫近，出于一種求生的本能，伸出兩只前爪，緊緊抱住紫嵐的脖子，再也不松開；它喘息著，狂叫著，不讓紫嵐離去。

它把全部母性的溫柔都凝聚在舌尖上，來回舔著藍(lán)魂兒潮濕的頸窩，鐘情而又慈祥；藍(lán)魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發(fā)出嗚嗚愜意的叫聲；突然間，紫嵐一口咬斷了藍(lán)魂兒的喉管，動作干凈利索迅如閃電快如疾風(fēng)，只聽得咔嗒一聲脆響，藍(lán)魂兒的頸窩里迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚一聲栽倒在雪地里，氣絕身亡了。

哪個(gè)小組能說說你們的感受？（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)朗讀）

五、總結(jié)提升，再設(shè)懸念

1.現(xiàn)在，你從母狼紫嵐身上感受到什么？你從哪句中體會到的？（隨時(shí)指導(dǎo)朗讀）

師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：狼道殘忍

母愛感人

總結(jié)：這是一個(gè)關(guān)于狼，關(guān)于愛，關(guān)于生命，關(guān)于夢想的故事。師板書狼，愛，生命，夢想。

2.結(jié)合目錄中“血灑碧空”和“寄望后代”，你認(rèn)為紫嵐的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？是的，幸好，紫嵐的女兒媚媚卻產(chǎn)下了五只狼崽，請看書的結(jié)尾！有這樣的一句：但愿這其中一只將來能成為頂天立地的狼王。讓我們一起祝愿紫嵐的狼王夢能在她的后代中實(shí)現(xiàn)。齊讀這一句。

現(xiàn)在，關(guān)于《狼王夢》你還想知道什么？這一切盡在《狼王夢》中，當(dāng)你捧讀《狼王夢》時(shí)，一定會讀出更多的精彩來。

課件： 讀書檢測：

1.這本書主要寫了一件什么事？

2.自己對書中哪些情節(jié)最感興趣，并能介紹給別人聽。3.書中哪些內(nèi)容對自己有啟發(fā)和幫助？

六、板書設(shè)計(jì)：

走進(jìn)《狼王夢》

狼道殘忍 母愛感人

狼 愛 生命 夢想

《三字經(jīng)》之“昔孟母”教學(xué)案例

招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)

李洪芳

一、教材分析：

《三字經(jīng)》是我國古代蒙學(xué)教材中較代表性的一種,它流傳的時(shí)間最長、范圍最廣、影響也最大。相傳是宋朝末年大學(xué)問家王應(yīng)麟編撰的，流傳中后人又不斷作了增補(bǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)背誦古典詩文的興趣。

2、通過了解《孟母三遷》、《孟母斷機(jī)》、《五子登科》的故事，知道學(xué)習(xí)的重要性，體會父母教育的重要性。

3、會背“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)背誦“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼。”

2、感知學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，不能半途而廢的道理。

四、教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入： 由故事導(dǎo)入“三字經(jīng)”。

1、出示圖片（古代私塾）

2、提問：你們猜一猜這是什么地方？看一看它的擺設(shè)，有桌椅，桌上擺著筆墨紙硯，再想想？（我們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校，古代人們學(xué)習(xí)的地方就稱為“私塾”）

3、那你們知道古時(shí)候的孩子都學(xué)什么書嗎？（三字經(jīng) 百家姓 千字文 弟子規(guī)）

4、出示圖片：（三字經(jīng)）

5、今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》（板書）

二、復(fù)習(xí)舊識：

齊背“人之初 性不善 性相近習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專”。

三、教授新課：

1、師導(dǎo)：你們知道為什么起名叫《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》，三字一句而得名，三個(gè)字一句話看起來很簡單，背起來也不難，可這里面可藏著許多經(jīng)典的故事和深刻的道理呢。

2、播放視頻：《孟母三遷》 故事：《孟母三遷》 孟子，名柯。

戰(zhàn)國時(shí)期魯國人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)）。三歲時(shí)父親去世。

3、邊看邊想：故事的名字是什么？孟母搬了幾次家？最后搬到了哪兒？為什么？這個(gè)故事精煉起來就是我們要學(xué)的《三字經(jīng)》里的六個(gè)字。

4、出示板書：“昔孟母 擇鄰處”（拼音文字一起出現(xiàn)）

5、自己讀一讀，不認(rèn)識的字請拼音朋友來幫忙。

6、誰來試著讀一讀？（三人）糾正字音，讀正確，讀充分。（互相讀、齊讀）

7、播放視頻《孟母斷機(jī)》

8、誰來給大家講一講這個(gè)故事？ 出示故事：《孟母斷機(jī)》

對于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還督促他學(xué)習(xí)。有一天，孟子從老師子思那里逃學(xué)回家，孟母正在織布，看見孟子逃學(xué)，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機(jī)上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。孟母責(zé)備他說：“你讀書就像我織布一樣。織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學(xué)問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西。” 孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實(shí)踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

9、媽媽為什么生氣？（孟子逃學(xué)）機(jī)杼斷了結(jié)果怎樣？（不能織布了）媽媽想告訴孟子什么？（孟子逃學(xué)學(xué)習(xí)不努力就如同這織布機(jī)沒有用，成不了才）

10、三字經(jīng)里也用六個(gè)字記錄了這個(gè)故事。

11、出示板書：“ 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。讀正確、讀充分。

12、連起這四句一起背一背。（全體、個(gè)別、拍手）

13、講五子登科的故事。

14、播放視頻：動畫音樂《三字經(jīng)》，大家一起唱。

四、拓展總結(jié)：

師：在家里父母是怎么教育你的？生自由暢談。

是啊，在我們成長的每時(shí)每刻離不開父母的陪伴和教育，讓我們珍惜他們的付出，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們，回報(bào)社會！

第五篇：招賢鎮(zhèn)中心小學(xué)保安分工職責(zé)（最終版）

保安分工職責(zé)

（縣金盾保安公司派遣員工）

一、明確人員分工

1．保安1：24小時(shí)值班，上兩天休息兩天（報(bào)刊、信件分發(fā)）。具體職責(zé)見保安工作要求。

2．保安2：24小時(shí)值班，上兩天休息兩天（報(bào)刊、信件分發(fā)）。具體職責(zé)見保安工作要求。

3．保安3：一周一輪班（早上7點(diǎn)前到校，傍晚與教師一同離校）；負(fù)責(zé)三間（晨間、課間、午間）學(xué)生安全管理；保安校門臨時(shí)頂崗；早迎晚送；蜘蛛網(wǎng)打掃；學(xué)校各電動機(jī)抽水；圖書室管理維護(hù)；總務(wù)處、安全辦臨時(shí)性交辦工作。

二、認(rèn)真履行職責(zé)

1．按照保安公司及學(xué)校要求，認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)生有異常情況要及時(shí)報(bào)告學(xué)校安全辦或總務(wù)處。

2．每位保安要會使用安保器材及監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)有異常情況要及時(shí)報(bào)告學(xué)校安全辦；安全辦及時(shí)報(bào)告總務(wù)處，總務(wù)處要在三天內(nèi)修復(fù)好或新采購。

3．做好保安室及校門口的衛(wèi)生保潔工作。

三、強(qiáng)化工作紀(jì)律

1．要嚴(yán)格按照省市縣關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁在工作時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、購物、玩手機(jī)等；嚴(yán)禁工作日飲酒；嚴(yán)格在校園內(nèi)吸煙。

2．按時(shí)到校，嚴(yán)格做好交接班，不要出現(xiàn)脫離現(xiàn)象。

3．保安在學(xué)校工作期間要，保持良好的職業(yè)形象。

4．三位保安徐秋佳、吳英芳、符耀水輪留值勤；保安工資與福利由常山金盾保安公司負(fù)責(zé)發(fā)放。工作表現(xiàn)考核由保安公司與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同負(fù)責(zé)。