第一篇：課例：《價格變動的影響》教學設計二

《價格變動的影響》教學設計編寫:溫州市十九中 林月良

審稿：溫州市教育教學研究院 林月周

【設計思想】

通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經濟現象，來發現、總結、歸納經濟的常識。充分發揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創設輕松、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統一。

【教材分析】

教材第二課是接著第一課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。

【學情分析】

高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。

【教學目標】 1.知識目標

（1）通過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義

（2）通過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產的影響。

（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯系實際問題，針對經濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，并說明價格變動前后企業的供給量和消費者的需求量都發生了什么變化。

2.能力目標 本課的教學，著重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的復雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量，提高勞動生產率及開發新產品是根據什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學生對現實經濟生活的認識和參與日常經濟生活的能力。3.情感態度價值觀目標

通過本課的學習，使學生懂得在市場經濟生活中，在什么時候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。

【教學重難點分析】

教學重點：價格變動對生活、生產的影響。通過這節課的學習旨在讓學生了解并掌握這一內容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經濟發展過程中因價格杠桿而引起的一系列經濟現象，深刻理解黨和國家的現行經濟制度政策，提高學生參與經濟生活的能力，因而是重點。

教學難點：需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。【教學策略與手段】：

教學策略：合作、啟發、探究式 教學手段：多媒體輔助教學

【課前準備】

學生的學習準備：利用課外時間收集并整理有關影響價格的因素，以及價格變動影響生活、生產的典型案例；做好課文的預習工作。

教師的教學準備：在市場上拍攝大家比較關注的價格變動的圖片或視頻資料，制作多媒體課件、撰寫教案和教學設計。

【教學過程】

（一）【導入設計】：激趣設疑

興趣是最好的老師，所以在導入時應盡可能激發學生興趣。

[課前小調查]咱們班有沒有汽車愛好者？（學生紛紛舉手示意自己是車迷）

教學過渡：老師我也是車迷，喜歡各種類型和品牌的車，最近愛上了東風標致307。

（多媒體展示“東風標致307的廣告”）

教師提問：有誰知道東風標致307的價位是多少？

（學生討論。有的學生可能有所了解，有的可能并不關注。此問旨在讓學生知道經濟生活和我們是息息相關的，做學會“家事國事天下事，事事關心。”）

教師指出：根據老師這兩天的調查，現在的價格是14.88萬元。去年同期大概是16.98萬元。（學生嘩然）有人預測，今年的價格可能會降到12萬左右。為什么汽車的價格發生如此大的波動？

（學生討論。有的學生會想到供求關系而導致汽車價格的變動。由于這是上節關于價格變化原因的內容，所以只須略為提及。）

教學過渡：那么，汽車的價格變動將會帶來怎樣的影響？今天我們就來共同學習“價格變動的影響”。

（二）【突出重點設計】：教學互動、合作探究

面向全體學生，充分發揮學生的主體地位，加強學生自主探究、合作學習是新課標下教學模式的有效形式，通過課堂互動，及時反饋學生的學情，通過合作探究分享學生的智慧。故此在教學重點設計中我采用，教學互動，合作探究的方式。以增強學生學習的主動性，調動其積極性。

教師引導：當汽車的價格下降時，你們對它的購買量是增加還是減少？當汽車的價格上升時，你們對它的購買量會怎樣變化？

學生回答：當汽車的價格下降時，人們會增加對它的購買；當汽車的價格上升時，你們減少對它的購買。

教師小結：看來商品的價格變動會對人們的生活產生影響，會影響人們對某種商品的需求量。

一、對人們生活的影響（板書）

1、商品本身的價格變化影響該商品的消費需求（板書）教師提問：那么價格變動跟消費者的需求量有什么關系？ 學生回答：反方向變動。教師引導：價格變動跟需求量是不是都呈反反向變動呢？請善于發現生活的同學說說，生活中有沒有只漲不跌的商品？

（學生舉例：古董）教師引導：當古董價格上升的時候，人們對它的購買量是怎么變化的？ 學生回答：人們會增加對它的購買。教師提問：這不是違反了我們剛才所說的價格變動與需求量是呈反方向變動？

（學生思考）教師小結：我們說經濟學原理都只是針對一般情況而言，生活中總是有特例的。因此，我們只能一般說來，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當這種商品的價格下降時，人們對增加對它的購買。這是我們經濟學上的“需求法則”。

教學過渡：生活中商品的價格經常在變化。請善于觀察生活的同學說說，最近有哪些日常生活用品的價格也在變化？

（學生舉例：魚、大米、夏天的衣服、汽車等）

教師引導：當魚、米的價格上漲時，人們對它的需求量會急劇減少嗎？為什么？

學生回答：不會。因為這是生活必需品。教師引導：如果汽車的價格下降時，人們對它的需求量會急劇增加嗎？為什么？

學生回答：會。因為這是高檔耐用品。

教師引導：請同學們思考一下，在這兩個例子里，不同的商品對價格變動的反應有著怎樣的不同？

學生回答：當糧食、食鹽等生活必需品的價格上漲的話，人們對它的需求量不會急劇減少。但是轎車等高檔耐用品的價格大幅度下降，則會導致人們對它的需求量迅速增加。

由此我們知道，需求是有彈性的。也就是說不同商品的價格變動對它們的需求量影響是不同的。

2、不同商品對價格變動的反應程度不同（板書）教學過渡：那么是不是只有商品本身的價格變動才會影響該商品的需求量呢？

(讓學生看一段新聞材料并思考問題。)

1、油價高升，油荒時代來臨；

2、大排量轎車價格大幅上調，銷售驟然進入“寒冬”；

3、我國已成為電動車生產、消費和出口大國； 學生回答：油價的變動也會影響汽車的需求量。

教師過渡：因此我們說相關商品的價格變動也會影響商品的需求量。

3、相關商品價格變動對消費需求的影響不同（板書）

教師指出：汽車廠用的是93號汽油，目前的價格是4.9元/升，去年同期的價格是3.06元/升。（學生嘩然）據國際柴油期貨市場估計，93號汽油將沖破5元/升。同學們思考一個問題，汽油價格變動將會給汽車的需求量帶來怎樣的影響？

學生回答：當汽油價格上漲時，人們將減少對汽油的需求量，也將減少對汽車的需求量。人們轉而消費電動車，因此，對汽車需求減少后，將增加對電動車的需求。

教師引導：那么汽車和汽油屬于何種關系？汽車和電動車屬于怎樣的關系？

學生回答：汽車和汽油是互補商品；汽車和電動車是互為替代品。教師小結：如果兩種商品的功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；如果兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品。

教師活動：判斷:

下列哪些商品屬于互補商品,哪些屬于互為替代品? 可口可樂

乒乓球

百事可樂

乒乓球拍

面包

打印機

蛋糕

打印油墨

學生活動：思考問題，積極發言。

教師活動：請善于發現生活的同學來說說，生活中還有哪些商品是互補商品和互為替代品？ 學生活動：學生積極舉例。教師小結：以上這三點是價格變動對人們的生活所產生的影響。那么價格變動除了對生活造成影響之外，還對哪些方面產生影響？

學生回答：對生產經營有影響。

二、對生產經營的影響(板書)教學過渡：那么它對生產具體造成什么樣的影響呢？這里老師讓大家模擬兩個情景，讓大家體驗一下經濟生活。

模擬情景（上）

隨著經濟發展和人民生活水平的改善，國內汽車需求將會越來越大。今年全國汽車保有量約為3500萬輛，需求量550萬量；預計五年后保有量將達6000萬輛，年需求量900萬輛；2015年保有量達9500萬輛，年需求量為1300萬輛。中國將成為未來全球增長最快、增量最多的汽車市場。

如果你們每個合作小組都是一個很有經濟實力的汽車投資財團，你們將做出何種投資決策，來占據汽車市場并處于優勢地位？

合作小組1：我們先會調查市場，分析市場到底需要哪種類型的汽車，然后根據調查結果來生產。

（馬上有其他小組的成員反對此種決策）

合作小組2：他們這樣調查沒有錯，但是時間不等人，別的汽車企業也會做調查的，所以我們要采取更有噱頭的措施吸引顧客，一個是在價格方面，首先我們把價格抬高，過段時間就把價格往下降，這樣顧客會認為很實惠，這是一個很好的促銷措施；另一個就是引進先進設備，縮短生產汽車的勞動時間，提高勞動生產率，這樣我們就可以做到薄利多銷。

（此時，班級的氛圍一下子活躍起來，學生紛紛爭相發言）

合作小組3：我們投資財團認為，質量是企業的生命，如果說一家企業生產的汽車沒有質量保證，即使你價格再實惠，顧客買了第一次就不可能再買第二次，這樣企業的利潤都只是短期的，而且質量不會也會影響企業的信譽，因此，產品的質量一定要高。至于價格，我們小組認為如果質量很好，顧客也不會在乎價格的，就像溫州人很多都喜歡買別克、奧迪等豪華型汽車。沒有必要搞價格戰。

教師引導：不管每個投資財團以何種決策進軍汽車市場，就在由于在座各位引領的許多投資者爭相進入汽車市場之后，整個汽車行業生產規模一年以來以30%—40%的增長率迅猛發展，汽車市場在無形之中發生了巨大變化。此時，你發現汽車市場有何變化嗎？

學生回答：本來人們對汽車的需求量是挺大的，現在由于大家都投資汽車市場了，現在汽車是供過于求，因此汽車價格不得不下降。

教師引導：當你關注到這種市場信息后，你們的財團又將做出合作決策？

合作小組2：我們將縮小汽車的生產量。合作小組3：我們將投資其他行業，不然可能會虧本。教師歸納：當生產者看到市場上某種商品供過于求時，商品的價格下降，他會縮小生產規模，減少產量，因為獲利減少了；當生產者看到市場某種商品供不應求的時候，商品的價格上漲，他會擴大生產規模，增加該產品的產量，因為獲利增加了。因此，價格的變動是一種信號，是對生產的引導信號。因此我們說價格變動可以調節生產。

1、調節生產（板書）

―――→供過于求―――→價格下跌―――→獲利減少―――――

生產擴大

生產縮小

―――――－獲利增加←―――價格上漲←―――供不應求←――――

模擬情景（下）

當你看到汽車市場激烈的價格戰，你作為投資財團的CEO如何抉擇？ 合作小組4：我們將引進國外先進的生產設備，或者跟國外的汽車生產商合作，提高我們的勞動生產率。

合作小組3：我們依然堅持生產高質量的產品。

合作小組1：我們小組認為可以生產環保型汽車，以后大家都有車了，環境污染的問題會很嚴重，因此我們要生產環保型的汽車。

合作小組5：我們認為節能型汽車會比較受歡迎，到時候在價格上可以避開跟別人競爭。

教師歸納：從剛才幾個小組的討論中，我們可以發現很多投資財團都對價格變動采取了積極的措施。提高勞動生產率和生產高質量、小排量、節能的汽車都是不錯的決策。這些決策的采取都價格變動所帶來的影響。

2、提高勞動生產率（板書）教師指出：因為社會必要勞動時間決定商品價值量，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。勞動生產率提高，個別勞動時間減少，就會獲得更多利潤，就會在價格競爭中更具優勢。所以，價格變化與競爭，會刺激生產者不斷改進技術，提高勞動生產率。

3、生產適銷對路的高質量產品（板書）教師指出：在市場經濟中，哪個生產者能提供質量好的或者其他企業無法生產的產品，他就能獲得較大的市場份額，從中獲取更多的利潤。

（三）【突破難點設計】：比較反思 難點突破關健在于引導是否得法，能否引發學生興趣和思考，利用學生已有知識深化認識。在這里，我主要是采用比較法與歸納法。使學生通過身邊的事例，切實體驗需求是有彈性的。

展示“校園超市價格影響消費調查”表(略)設計說明：通過這一環節，在加上老師對有關需求彈性的理論講解，學生不難明白價格變動對需求有影響，其中不同產品的彈性是不同。這既可以再次鞏固重點，也可以突破難點，還可以培養學生用比較分析法分析問題、解決問題的能力和理論聯系實際能力，也是在教師引導下學生自覺進行思想教育的一個過程。

【知識結構】

本節內容講述了價格變動對人們生活、生產的影響作用，主要知識框架如下：

（1）、價格變動會影響人們的消費需求，商品價格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價格變動對不同商品需求影響程度是不一樣的，對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。相關商品價格變動對消費需求的影響不同，某種商品價格上漲，就會減少需求量，其替代品需求量增加，其互補品需求量則減少。

（2）、價格變化也會影響生產經營，價格變動會調節生產，刺激生產者改進技術，提高勞動生產率，促使生產者生產適銷對路的高質量產品。

【作業設計】

針對學生的生活實際，我設計了一道來自生活的作業進行訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學生將所學知識運用到實際生活當中，體現學以致用的教學目標。

寫一封建議書：在國際石油不斷上漲的情況下，買家、(廠家、商家)該如何應對才是明智的選擇? 【問題研討】

1、貼近生活但要高于生活，切勿亂堆砌生活事例 從生活中的現象入手分析，能接近學生的實際情況，讓學生感受學習樂趣，又能增強學生對生活的思考，關心生活，激發學生的學習興趣。但如果課堂只停留在生活中，長此以往，學生對經濟學的認識就只能停留在感性認識上，而不能及時上升到理性認識，因此，課堂在做到貼近生活的同時要高于生活，準確地分析和歸納生活中的經濟學常識。在新課程教學中，事例是要貼近生活，但切勿引用多個事例，以免造成教學過程的混亂。

2、鞏固知識，適當開展課外活動調查和探究。除了讓學生自主學習外，如果要達到有效的學習效果，那就需要適當開展一些課外活動，比如家庭的消費調查，或就某個汽車話題展開討論，把課堂上學到的知識應用到實際中，來分析和解決生活中的經濟學問題。當然還要布置適當和適量的作業，以達到教學反饋和“因材施教”的作用。【參考資料】

《經濟生活教師教學用書》 人民教育出版社２００７年６月 《思想政治學科教學指導意見》

浙江教育出版社２００７年６月

第二篇：《價格變動的影響》教學設計

《價格變動的影響》教學設計

【教材分析】

《價格變動的影響》是《經濟生活》（必修一）第一單元《生活與消費》第二課《多變的價格》的第二框。在第一框分析了影響價格的因素之后，教材介紹了價格變動對生活和生產經營的影響，也就是在分析了供求關系影響價格、價值決定價格、價值規律的基本內容和表現形式后，反過來探究價格變動對供求的影響，旨在幫助學生加深對價格現象的認識，進而體會經濟學理論在生活中的魅力。因此教師要重點考慮如何引導學生利用所學知識對生活中的價格變動帶來的種種現象進行解釋和應用，從而達到“知行”的統一。【學情分析】

高中學生對經濟生活比較感興趣，但由于參與經濟生活的機會較少，對互為替代品、互補商品等概念較為陌生，對“價格變動對生產的影響”體會不足，經驗較少。需要教師用淺顯易懂的例子去分析，在教師的主導作用下，以協作探究方式發現問題、分析問題、解決問題，引導學生從現實生活中去感悟價格變動的影響。

【設計思路】

1、回歸生活。通過案例分析、視頻播放、圖片觀察等手段引導學生在真實的情境體驗中生成知識，實現理論聯系實際的目的。

2、強調學生的主體性。讓學生積極參與到課堂活動中，實現教與學的交往、互動。師生雙方分享彼此的思考、經驗和知識，實現教學相長和共同發展。

【設計理念】

“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓知識的理解和應用容易起來，讓政治課堂生動起來”，是把握設計本節課堂教學的中心理念。《價格變動的影響》這部分知識生活化特征非常明顯，從生活場景入手，讓學生回顧上節課的知識點：影響價格的因素，再自然過渡到價格變動之后又有怎樣的影響，從而引導學生觀察生活，把抽象的理論立體化，從而拉近學生與經濟理論知識的距離，激發學生學習的興趣和熱情。同時運用多媒體教學，展現生活實例，創設直觀、形象、立體、多樣的情景，引導學生多角度思考問題、討論問題、合作解決問題，分享合作成果。通過積極參與、體驗、感悟、協作、理解，讓學生體會和感受到知識就在生活當中。

【教學目標】

（一）知識與技能

1、識記生活必需品與高檔耐用消費品、相互替代品與互補商品的概念及關系。

2、理解價格變動對不同類型商品如生活必需品和高檔耐用品的需求量的影響是不同的。

3、通過舉例漫畫“跟不上趟”讓學生理解價格變動對生產兩方面的影響。

（二）過程與方法

1、通過播放《油價上漲 居民出行方式改變》視頻，引導學生分析出現這種現象背后的原因是什么，幾種出行方式的選擇彼此間有什么關系。

2、培養學生在日常生活中形成對價格的敏銳感及利用所學知識參加社會實踐。

（三）情感、態度與價值觀

培養學生競爭意識，激發學生學習的積極性，通過生活中價格變動對生產生活的影響來提高自身素質，適應激烈的社會競爭能力。【教學重難點】

◆學習重點：價格變動對生活、生產的影響

◆學習難點：

1、替代品、互補品的相關商品價格對需求量的影響

2、價格變動對生產的影響 【教學方法】

本節內容由教師創設情境、設置問題、師生共同探究為基本模式，整個教學過程中采取情境教學法、自主探究法和教師講解相結合的教學方法。在價格變動對互補品和替代品影響這個環節中，由教師播放視頻，學生自主閱讀、思考、討論、讓學生自己展示自己的分析成果，以此增強學生的學習熱情和興趣，提高學生獲取信息和解決問題的能力。【教學過程】

教師活動：進入夏季，天氣越來越熱，同學們在教室里上課有個共同的感受就是“好熱呀”，如果有一臺空調的話那就舒服多了。那么我在哪個季節買空調，價格最劃算？

學生活動：思考、發言。

教師點評：春秋空調需求量小，供過于求，價格下降；夏天空調需求量大，供不應求，價格上漲。這就是在上一個框題的重要內容：供求影響價格。可見生活中價格并不是一成不變，會時漲時落。那么價格變動之后會產生什么影響呢？這就是這一課所要學習的內容。教材是從2個方面說明價格變動的影響：一是對

生活消費的影響，二是對生產經營的影響。首先我們來學習價格變動對人們生活的影響。

一、價格變動對生活消費的影響（多媒體展示）創設情境：多媒體展示阿迪達斯的標志

教師活動:這是阿迪達斯的標志，很著名的國際知名品牌。假如現在我經營了一家專賣店，這雙鞋標價1099元，一分不打折，有多少同學會買？（教師通告購買人數，很少）通過市場調查后，商家調整價格，打5折549元，這時候有多少人愿意購買？（教師通告購買人數，增加），這是今年的春款鞋，現在夏天馬上又要退出夏季新款鞋，所以這款鞋要打折降價促銷，打2折，只賣219，現在有多少人愿意購買？（教師通告購買人數，更多了）

自主探究一：生活中商品價格高的時候買的就少；但隨著商品的價格越來越低，想買的人越來越多。這說明了什么經濟學道理？這種降價促銷所反映的價格和消費需求之間存在著怎樣的關系？

學生活動：思考，發言。

教師總結：在經濟學中，價格的變化會引起消費需求的變化，它具體的變化是：當價格下降的時候，我們會增加購買，引起需求的擴大；當價格上升時，會減少購買，引起需求的縮小。所以，價格和需求會呈現的是反方向的變動。這就是價格對需求的一般影響規律，這個規律在經濟學中稱為需求法則。

多媒體展示結論一：一般來說，同一商品價格變動引起需求量反方向變動。教師活動：剛才我發現即便降價了也有些同學不買，請不買的同學說下原因。學生活動：發言。

教師點評：我們在消費的時候，除了受價格的影響，還會受到實際需求、個人喜好等等因素影響。但是，如果我們把這些因素排除，價格和需求是呈反方向變動的。這就是一般影響規律。

教師活動：那么價格和需求量在函數圖上是如何表現的？AB這兩條曲線能夠正確反應價格和需求之間關系的是哪一條？

學生活動：發言。

教師總結：是A曲線。當價格由P2上升到P1時，需求量由Q2減少到Q1。這條曲線稱之為需求曲線。

過渡：在生活中需求受價格的制約，但是并不是所有商品的需求對價格變化所做出的反應都是相同的，這種反應不同甚至會影響到我們的生活質量。

創設情境：多媒體展示大米和黃金飾品圖片。自主探究二：

1、為什么大米漲價了也得買？為什么黃金漲價了，金項鏈就不買了？

2、這種現象說明了什么經濟學道理？ 學生活動：討論，發言。

教師活動：這里同學提到兩種商品，一是生活必需品，二是高檔耐用品。生活必需品是人們生活所必不可少的，離開它就無法生存，所以糧食價格即使上漲我們也不可能不吃飯。像糧食這一類生活必需品即使價格上漲，我們也不得不買，不會引起需求量的急劇減少。而像黃金、汽車、電視等都是屬于高檔耐用品，這一類商品能夠讓我們的生活水平和生活質量更好，但是相對于生活必需品它可有可無，即便沒有它也不至于無法生存。所以在這個圖片中黃金價格上漲，人們的需求量會它的反應是暫緩購買。對此，教材是如何表述這兩類商品價格變動后對需求量的影響呢？

學生活動：不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同。

教師總結：需求量對價格變動的反應程度我們成為需求彈性。如果反應程度大，成為需求彈性大，反之為需求彈性小。對照剛才的內容，生活必需品的需求彈性小，原因是對價格變化的反應程度小，而高檔耐用品的需求彈性大，原因是對價格變動的反應程度大。

教師活動：請同學舉例子說明生活中同樣是價格變動，有的商品我們對它的購買量急劇增加，有的卻沒有什么反應？

學生活動：例如前幾年黃金價格下降，很多中國大媽去搶購黃金飾品；現在市場上青菜5塊錢一斤，我們也不會買200斤回家……

教師點評：不僅商品價格變動會影響該商品的需求量，而且不同商品價格變動對需求量的影響也是不同的。

多媒體展示結論二：不同商品的需求量對價格變動反應的程度不同 生活必需品對價格變動的反應程度小（需求彈性小）

高檔耐用品對價格變動的反應程度大（需求彈性大）多媒體展示圖片

例2：A和B哪一個是大米和黃金飾品的需求曲線？ 學生活動：A是黃金飾品，B是大米。

教師總結：第一步判斷大米是生活必需品，黃金是高檔耐用品。第二步掌握

他們的需求彈性。分析圖例：首先看A商品的需求曲線，當價格在P1時，對應的需求量為Q1，當價格上升到P2時，需求量減少到Q2，它的需求量的變動在Q1到Q2之間；再看B商品，當價格在P1時，對應的需求量為Q3，當價格上升到P2時，對應的需求量減少到Q4，它的需求量變動在Q3到Q4之間。相同的價格變動，需求量的反應程度是不一樣的，A大于B,所以A是高檔耐用品是金項鏈，B是生活必需品是大米。這就是要掌握的需求彈性。

過渡：生活中，價格變動不僅會影響我們的生活質量，也會影響我們的生活方式。觀看視頻并思考三個問題。

創設情境：多媒體播放視頻：汽油價格上漲的影響。自主探究三：

1、油價漲了，人們做出了怎樣的選擇？

2、所選擇這些商品之間是怎樣的關系？

3、價格變動對這些相關商品需求量的影響是怎樣的？ 學生回答，教師板書：

學生回答：

1、原來開私家車，這時候選擇騎自行車，坐公交。

2、關系：汽車、公交車、自行車都是互為替代品。汽車和汽油之間是互補關系。

教師活動：這里提到兩個概念，生活中很多商品或互為替代品或為互補商品。那么什么替代品什么是互補品？請同學們齊讀15頁下面的相關鏈接。

學生齊聲朗讀教材互補品和替代品的概念。

教師活動：請同學們聯系生活實際，列舉生活中哪些是互補商品，哪些是替代商品。

學生舉例：略。

教師引導：比如同學們現在有用鉛筆，有用中性筆和鋼筆的，它們之間就是互為替代品。再比如這個翻頁筆，我用它的目的是方便，不用一直在點鼠標，那么鼠標和激光筆之間就是替代關系。這個激光筆會有一個發射裝置和一個接收裝置，一個在筆上，一個插在電腦上，那么這個發射裝置和接收裝置之間就存在著互補關系。請同學們觀察大屏幕上展示的這些物品哪些存在互補關系，哪些存在替代關系。

（多媒體展示相關物品）學生活動：回答。

教師活動：當相關商品價格變動之后對需求量的影響是怎樣的？請同學們運用剛剛所學習的價格和需求之間的關系，以及互補品替代品的概念，完成此圖示：

1、汽油價格↑，汽油的需求量 ↓，汽車的需求量↓

2、汽車價格↑，汽車的需求量↓，電動車的需求量↑

教師總結：價格和需求呈反方向變動，所以當汽油價格↑，汽油的需求量 ↓，而汽油和汽車屬于互補商品，就是搭配到一起滿足我們的需要，因此汽油的需求量 ↓，汽車的需求量↓。汽車和汽油是互補品，當汽油價格↑，汽車的需求量↓，因此，在互補關系的兩種商品，價格和需求量是反方向變動。

汽車和電動車是替代關系的商品，都是代步的工具。汽車價格↑，會導致汽車的需求量↓，汽車和電動車是替代關系，人們會增加電動車的需求量。因此在互為替代關系的商品中，一種商品價格上漲，替代品的需求量會增加，它們之間是同方向變動。

多媒體展示結論三：人們對既定商品的需求不僅受商品本身價格的影響，而且受相關商品價格變動的影響。

（1）替代商品（其價格和需求量呈同方向變動）（2）互補商品（其價格和需求量呈反方向變動）

教師總結：以上就是我們所學習到的價格變動對生活消費的影響，主要表現在需求量上，它們是反方向的變動，還看到價格變動對不同商品需求量的影響不同，生活必需品和高檔耐用品他們的需求彈性不同。剛剛還認識到相關商品價格變動的影響。一種是互補商品，一種是替代商品。一個是反方向，一個是同方向變動。

過渡：實際上價格變動不僅影響我們的生活消費，也影響我們的生產經營。創設情境：多媒體展示漫畫《跟不上趟》

問題：雞蛋的價格變化是如何影響雞蛋的生產的？從中得到什么結論。

二、價格變動對生產經營的影響（多媒體展示）學生活動：略

教師總結：當雞蛋價格上升的時候人們會有利可圖，在利潤的驅使之下，人們會擴大生產，當生產達到一定規模時，會改變原有市場的供求關系，導致供過于求，市場飽和，進而導致價格下降，生產者利潤減少，如果價格低于價值，就會賠本虧損，所以人們會縮小生產。我們看到，價格上漲，人們會擴大生產；價格下降，人們會縮小生產。價格變化會影響生產規模，調節產量。

多媒體展示結論一：調節產量。

教師活動：價格變動和產量是同方向變動。在經濟學中，我們把價格變動影響供給量，并且呈同方向變動，稱之為供給法則。

教師板書圖例：哪一個反映的是價格和供給之間的關系？ 學生活動：B曲線。

教師活動：當我們看到蛋價升高有利可圖時會擴大生產，那么你會采取哪些措施？

學生回答：多養雞……

教師點評：雞要吃東西，需要飼料，要有養雞場。也就是要投入更多的人財物等生產要素。如果要縮小生產規模，就要讓這些生產要素流出，減少投入量。我們發現價格變動還會影響生產要素的投入，達到優化配置。

多媒體展示結論二：調節生產要素的投入。

教師活動：在生產中，這些生產要素價格有沒有差異？例如喂雞的飼料有兩種，一種是10塊錢一公斤，一種是8塊錢一公斤，你會選擇哪一種？

學生回答：第二種，因為便宜，會降低成本。

教師活動：我們看到當人們在使用生產要素時，哪種生產要素便宜，人們會增加它的使用量；哪種要素貴，就會減少它的使用量。這兩點就是價格變動對生產經營的影響，而這就是價值規律發揮作用的重要體現。【課堂小結】

今天我們學習了價格變動對生活和生產的影響，即是對供給和需求的影響，對生活的影響表現在三個方面：價格對需求的一般影響規律；不同商品對價格變動的反應程度不同；三相關商品價格變動對需求量的影響。對生產的影響有兩個，一是調節產量，二是調節生產要素的投入。簡言之就是價格影響供求，前面一個框題我們學的一個關系是供求影響價格，那么他們之間到底是誰影響誰?——相互影響，相互制約。【板書設計】

一、對生活的影響

1、價格變動對生活的一般影響規律。

2、不同商品價格變動對需求量的影響不同。

3、相關商品價格變動對需求量的影響。

二、價格變動對生產經營的影響

1.調節產量

2.調節生產要素的投入

【課堂練習】

1、下列選項中與電動車和摩托車關系一致的是（D）A.顏料與畫筆 B.筆記本電腦與網卡 C.顯示器與電腦主機 D.饅頭和面包

2、由于冬季蔬菜供不應求，價格較高，所以農民主動建大棚生產蔬菜，及時解決了冬季“吃菜難”的問題。這主要說明(C)A.農民只能在冬季生產蔬菜

B.大棚蔬菜成本高，價格必定高于價值 C.價格變動能有效調節生產規模 D.價格變動能有效促進生產效率的提高

3、關于下圖的正確認識有(D)①如果高檔耐用品價格在N點,其替代產品需求量增加 ②如果生活必需品價格在M點,其互補產品需求量增加 ③從單個交換過程看,Q點處于等價交換

④生活必需品價格在M、N、Q點,需求量變化均不大 A.①③ B.②④ C.①② D.③④

4、課后延伸：如果你經營一家超市，如何把它做大做強呢？

第三篇：《價格變動的影響》教學設計

《價格變動的影響》教學設計1

一、教材分析

《價格變動的影響》是人教版新課程《經濟生活》（必修）教材的第一單元《生活與消費》的第二課《多變的價格》的第二框，在理論方面是承接了第一框介紹影響價格的各種因素之后的一個新的內容。與舊教材相比，第二課《多變的價格》是增加經濟學原理最多的部分，增加了許多新的諸如“生活必需品與高檔耐用消費品、相近替代品與互補商品”等新名詞，這對任課教師的專業理論水平是一個很大的挑戰。

因此在處理教材之前，首先是一個教師如何更新自己原有知識體系的問題。這需要任課教師首先對這塊的專業知識先進行學習和領會，然后才是如何備課，如何進行教學設計的問題。其次，是任課教師如何引導學生能夠利用這部分的知識對生活中的價格變動帶來的種種現象進行解釋和應用，從而達到“知行”的統

二、學學情分析

考慮到學生都是剛上高中的新生，在此之前基本處于傳統的學習模式中，因此，在貫徹新課程的新理念、實施新的學習方式的時候必然經歷一個過程。同時，通過2周多的學習方式的轉變過程，學生在進行本課的學習之前基本具備了以下技能：基本了解合作學習、探究學習、自主學習等多種學習形式因此，我從本學期的第一單元《神奇的貨幣》的時候就開始通過網絡主題探究性學習這種學習模式對學生學習方式進行引導性改變。

三、教學目標

1、知識目標

①知道必需品與高檔消費品、相近替代品與互補商品的概念及相互區別。②知道不同類型商品的需求量不同。

③懂得價格變動對不同類型商品需求量的影響是不同的。

④懂得人們對商品的需求量還與該商品相關的商品價格變動有關。

2、能力目標 ①提高分析問題解決問題的能力，能夠評述價格變動對生活和生產的影響。②培養信息技術的應用能力，提高學生的信息素養。

3、情感、態度與價值觀目標

增強學生競爭意識，激發學習積極性，提高自身素質，適應激烈的社會競爭。

四、教學重難點

教學重點：價格變動對生活、生產的影響。教學難點：價格與供求的相互影響關系。

五．教學方式

采用多層次的信息技術與課程整合的模式，即以主題學習網站為學習支持（主要用于課后的自主學習、合作學習和探究學習），以課堂多媒體教學為主體（主要體現教師的引導者、幫助者、促進者的作用和學生的學習主體地位）。

六、教學過程

導入新課：（情景導入）《一頭豬的自述 》

這則《豬的自述》說明商品價格的變動會對人們的生活和經濟產生影響。這種影響是復雜的，這節課我們就一塊來探究價格變動對社會的影響。

（一）對人們生活的影響

多媒體展示材料：暮春買毛衣,夏末買涼席,春秋買空調。在商品的使用高峰過后再去購買。

請問：人們為什么這么做？ 學生探究，回答。教師引導學生得出：

旺季購買

——

價格上漲

——

減少購買（需求減少）淡季購買

——

價格降低

——

增加購買（需求增加）

1、價格變動的一般影響——會引起需求量的變動

教師總結：一般來說，當一種商品的價格增加時，人們會減少對這種商品的購買，導致商品的需求減少；當一種商品的價格下降時，人們會增加對這種商品的購買，導致商品的需求量增加。在生活中，人們把這種現象叫做“買落不買漲”。（舉例說明：用石油價格的漲跌來說明）

由此可見，商品價格與需求量反方向變動，這就是需求法則（說明“反方向”與“反比”的區別）。

（過度）通過上面知識的探究，我們知道：人們都“買落不買漲”，當商品的價格上漲時，人們會減少購買；當商品價格下跌時，人們會增加購買。大家想一想，會不會有一些商品當價格增加時，人們還不得不買；或者當價格下跌時，人們對他的購買也不會增加太多？ 學生討論，老師引導。

2、不同商品價格的變動對需求量的影響不同

教師活動：通過上面的分析可見，不同商品的需求量對價格變動的反應程度是不同的。

探究活動：教師通過舉例，讓學生距離說明這樣的情況，發表自己的認識看法。

教師活動：針對學生的見解作點評，漫畫說明價格變動對不同商品的消費需求影響程度是不一樣的

一般來說，價格變動對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。

過度：萬事萬物是相互聯系的，商品的價格也是一樣。有沒有一種商品的漲價會導致另一種商品的熱銷？

學生討論，教師引導。學生舉例說明。

3、相關商品的價格變動對需求量的影響

教師點評：是的，在市場中存在這樣的情況：一些商品價格的變動會引起其他商品價格的變化，這些商品可以分為兩大類：包括替代品和互補品。我們找出替代品的含義并找出它的重點。

學生自主學習：學生思考，回答。

教師講授：替代品是功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要的兩種商品。我們要注意可以滿足消費者的同一需要。比如：背景一：“汽車變氣車”3月24日，武漢一家石油液化氣公司為出租車進行“油改氣”的改裝。由于武漢汽油價格上漲，一些出租車司機紛紛改裝汽車，使用較為便宜的車用液化氣作燃料。再比如，去廣州，汽車和飛機就是替代品，湛江— 廣州的汽車票是150元，如果機票降到140元，在這種情況下，原本打算坐汽車的人就會改乘飛機。這些現象說明替代品對需求有什么影響呢？這些都說明替代品中，一種商品的價格上升，該商品的需求量就減少，它的價格不變或是降價的替代品的需求量就會上升。反之，一種商品的價格下降，該商品的需求量就會增加，它的替代品的需求就會減少。

教師設問：互補品是另外一種影響因素，請同學們找出它的概念并分析它與替代品的不同，并且思考P16的思考題。

學生思考，回答。

教師點評：替代品是滿足消費者同一需要而不用同時使用的商品；互補品是共同滿足需要，而且必須同時使用的兩種商品，缺一種都不行。書本的題目說明汽車銷量的增加導致汽油銷量的增加，油價的上漲導致汽車銷量的下降，因為兩者是互補品。也就是說，一種商品價格的上升不僅使該商品的需求量減少，也使它的互補品的需求量減少；相反，一種商品價格的下降、需求量增加，引起它的互補品的需求量增加。

過度：以上我們知道了價格對人們生活的影響，它對于生產者來說，有說明影響呢？

七、教學反思

本節學習內容，教學中注意多引用生活、市場中的實際例子，讓學生在具體、感性材料中，感悟其中包含的經濟學道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。

第四篇：《價格變動的影響》教學設計

《價格變動的影響》教學設計

【教學目標】

一、知識與能力

1、理解價格變化對消費者的需求量的影響，及價格變化對相關商品的需求量的影響。

2、理解價格變化對生產經營者的活動的影響。

3、培養學生透過現象分析事物的本質和規律的能力，提高抽象概括思維能力。

二、過程與方法

在教學中，小處著手，大處著眼，因小見大，以大喻小。具體方法有：利用多媒體展示感性材料，故事分析，課堂討論等。

三、情感、態度、價值觀

能實事求是地評價一些現象，通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關心”意識和培養學生“經濟人”意識。

【教學設計】

導入：

1、影響價格的因素有哪些？

2、價格的變動對人們的生活、生產又有什么影響呢？

新課：

探究1：暮春買毛衣,夏末買涼席,春秋買空調。在商品的使用高峰過后再去購買，消費者在價格上獲得實惠。在你的日常消費中，哪些商品是在旺季購買的，哪些商品是在淡季購買的？理由是什么？ 俗話說“便宜沒好貨，好貨不便宜”，市場上是不是真有“物美價廉”的商品？

學生討論： 教師講解：

旺季時商品供過于求，商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠；淡季時購買者減少（需求下降，在供給相對不變的前提下），商品價格呈下跌趨勢，購買時消費者能得到實惠。它說明了，供求關系影響商品的價格，反過來，價格的變動又影響需求，對人們的生活產生影響。

1、價格變動影響需求（需求法則）

一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買，當這種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。所以，商品的價格與消費者的需求量是反方向變化的。

2、需求彈性

實際上，不同商品的需求量對價格變化的反應程度是不同的。有的商品價格一旦變化會引起人們需求量劇變，而有的商品價格變化卻對消費者的需求量影響不大。

（1）生活必需品——需求彈性小（2）高檔耐用品——需求彈性大

3、需求交叉彈性（影響相關商品）

價格變化還會對相關商品的需求量產生影響。（1）互為替代品

像煤氣和電力、豬肉和牛肉可以相互替代屬于互為替代，當一種商品價格上升，消費者會減少對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量增加。反之，一種商品價格下降，消費者會增加對該商品的需求量，而導致對另一種商品的需求量減少（商品價格變動對互為替代品需求量的影響是同方向運動）。

（2）互補商品

像石油和汽車、乒乓球與乒乓球拍這是互補商品，當一種商品的價格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會使該商品的互補商品的需求量減少；反之則增加商品價格變動對互補商品需求量的影響是反方向運動）。

當然，商品的價格變化不僅影響到消費者對它的需求量，還影響到生產經營者的活動。

二、對生產經營的影響

漫畫說明了：價格變動對生產經營活動產生影響。

1、首先，調節生產。

當該商品價格上漲，則意味著獲利增加，這時生產者會擴大生產規模，增加供應。反之，該商品若供過于求引起價格下降，生產者會縮減生產規模；

2、其次，提高勞動生產率。只有提高勞動生產率、降低成本，才能在激烈的市場競爭中處于優勢地位；

3、最后，生產適銷對路的高質量產品。生產者必須面向市場生產，努力提高產品的質量才能在市場中立足。

課堂小結：通過本課的學習，我們知道了商品價格一旦變化會對人們對它的需求量產生一定的影響，而且這種影響還波及到其他的相關商品。另外，對生產者來說，面向市場、提高生產率是永恒不變的主題。

課堂練習：略 【板書設計】

二、價格變動的影響

（一）對人們生活的影響

1、價格變動影響需求

當價格上漲時，人們的需求量減少； 當價格下降時，人們的需求量增加。

2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度不同（需求彈性）

生活必需品──反應程度小 高檔耐用品──反應程度大

3、價格變動對相關商品的需求的影響（需求交叉彈性）價格上漲時，其替代品的需求增加，反正則減少。價格上漲時，其互補品的需求減少，反正則增加。

（二）對生產經營的影響

1、調節生產：

價格上漲→獲利增加→生產擴大→供過于求

↑

→

供不應求←生產縮小←獲利減少←價格下降

2、提高勞動生產率

3、生產適銷對路的高質量產品 【教學反思】

1、注重從生活中的經濟現象入手，激發學生學習興趣。從生活中的現象入手分析，能接近學生的實際情況，讓學生感受學習樂趣，又能增強學生對生活的思考，關心生活，激發學生的學習興趣。

2、注重教學互動，讓學生成為學習的主體。

學生才是學習的主體，教師是教學的主導，是一個“引線人”。在教學中教師要合理安排教學進程，讓學生可以通過自學和合作來完成學習任務，培養良好的學習習慣。

3、重視教學引導，開展啟發式學習和探索學習。確定學生的“最近發展區”，結合學生的實際來組織教學，注意引導學生思考和鼓勵學生去運用已有知識去探索。教師要注重合適的點評，增強學生的自信心和成就感，從而增強學習動力和興趣。

4、鞏固知識，進行教學反饋。

除了讓學生進行有效地學習外，還要有適當的作業，以達到教學反饋和“因材施教”的作用。

劉文剛2013

第五篇：《價格變動的影響》教學設計

《價格變動的影響》教學設計

詔安縣官陂中學 陳鳳華

【教學內容】

《價格變動的影響》是人教版新課程《經濟生活》（必修）教材的第一單元《生活與消費》的第二課《多變的價格》的第二框，在理論方面是承接了第一框介紹影響價格的各種因素之后的一個新的內容。與舊教材相比，第二課《多變的價格》是增加經濟學原理最多的部分，增加了許多新的諸如“生活必需品與高檔耐用消費品、相近替代品與互補商品”等新名詞，這對任課教師的專業理論水平是一個很大的挑戰。

因此在處理教材之前，首先是一個教師如何更新自己原有知識體系的問題。這需要任課教師首先對這塊的專業知識先進行學習和領會，然后才是如何備課，如何進行教學設計的問題。其次，是任課教師如何引導學生能夠利用這部分的知識對生活中的價格變動帶來的種種現象進行解釋和應用，從而達到“知行”的統一。

【學生分析】

1.高一學生對經濟生活較感興趣，對經濟生活中的現象有一定程度的關注和了解，但缺少實踐經驗，缺乏通過現象分析本質的能力。因此必須在教師主導作用下，以協作探究方式發現問題、分析問題、解決問題。

2.通過前面的學習，學生已經了解影響價格變動的因素，對價格變動的經濟現象已有一定的認識；另外，學生通過自己的日常生活，能大致了解某些商品價格的變動給生活和生產經營帶來的影響。這些都為本課教學的展開奠定了基礎。因此在教學中要引導學生從現實生活中去感悟價格變動的影響。

【設計思想】

在整個教學活動的設計中立足于學生的現實生活經驗，注重用生活化的情景來呈現問題，提供學生探究的平臺和路徑。這樣處理教材，符合新課程生活化的理念，以學生“學”為主，學生在一定的情境與社會經濟背景下，借助教師和學習伙伴幫助，利用必要的學習資源，通過知識建構的方式而獲得的，貼近現實、貼近生活、貼近社會，從現象到本質，從具體到抽象，從個性到共性，從感受到認知，符合學生的認識秩序，使學生在更輕松的學習環境下達到教學目標。

【教學目標】

1.知識目標

①知道必需品與高檔消費品、相近替代品與互補商品的概念及相互區別。

②知道不同類型商品的需求量不同。

③懂得價格變動對不同類型商品需求量的影響是不同的。

④懂得人們對商品的需求量還與該商品相關的商品價格變動有關。

2.能力目標 ①提高分析問題解決問題的能力，能夠評述價格變動對生活和生產的影響。

②培養信息技術的應用能力，提高學生的信息素養。

3.情感、態度與價值觀目標

增強學生競爭意識，激發學習積極性，提高自身素質，適應激烈的社會競爭。

【教學的重點和難點】

1.教學重點：價格變動對生活、生產的影響。通過這節課的學習旨在讓學生了解并掌握這一內容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經濟發展過程中因價格杠桿而引起的一系列經濟現象，深刻理解黨和國家的現行經濟制度政策，提高學生參與經濟生活的能力，因而是重點。

2.教學難點：需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。

【教學過程】

Ⅰ.導入新課——情景導入

[多媒體]展示材料《一頭豬的自述》 [問題]豬肉價格上漲有什么影響？ [學生]討論并發言。

[教師小結]這則《豬的自述》說明商品價格的變動會對人們的生活和經濟產生影響。這種影響是復雜的，這節課我們就一塊來探究價格變動對生活和產生的影響。

Ⅱ.講授新課

[板書]

一、價格變動對生活的影響

[多媒體]展示圖片材料：商城促銷活動的搶購場景 [問題探究1]（1）商場搶購現象出現的原因是什么？（2）說明了什么問題? [學生活動]思考問題，討論后發言。

[教師點評]商城做促銷活動時，會有大量商品降價，人們就會增加對這些商品的購買。一般來說，當某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；當某種商品的價格下跌時，人們會增加對它的購買。

[板書]1.一般來說，商品本身價格的變動會引起其需求量的反向變動。[教師]一般來說，商品本身價格的變動會引起其需求量的反向變動，這就是需求法則。用曲線表示為右圖，這條曲線我們稱之為需求曲線。

[多媒體]展示曲線圖。

[問題]分析出現“暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調”的現象的合理性。

[學生]思考并回答。[教師點評]反季節購買，可節省資金，買到物美價廉的商品。[教師]但是生活中也有一種“買張不買落”的現象，這是什么心理？ [多媒體]展示“房價上漲”圖片 [學生]思考回答

[教師] “買張不買落”的現象是受到消費者對商品價格預期的影響。[多媒體]展示商場里大米和黃金促銷時的不同場景。

[問題探究2]（1）同樣是做促銷，為什么大米無人問津，而黃金專柜人滿為患？這說明了什么？

（2）生活中還有哪些商品也有類似的變動情況？ [學生]思考并回答

[教師點評]大米等生活必需品價格大幅度上漲，往往不會導致消費者對其需求量急劇增加。而汽車、黃金等高檔耐用商品的價格大幅度下降，則會導致消費者對其需求量的迅速增加。

[板書]2.不同商品的需求量對價格變動反應的程度不同

[總結]價格變動對不同商品的消費需求影響程度是不一樣的。一般來說，價格變動對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。

[過渡]上面說的都是商品本身的價格變動對需求量的影響，那么相關商品價格變動會不會對需求量產生影響呢？

[板書]3.相關商品價格變動對既定商品需求量的影響 [多媒體]圖片和背景材料一：汽車變氣車

國際原油價格上漲，一些私家車紛紛改裝汽車，使用價格比較便宜的車用液化氣作為燃料。

[問題探究3]國際原油價格上漲會給汽油和天然氣的需求量帶來哪些影響？為什么？ [學生]思考并回答

[教師點評]國際原油價格上漲，會導致人們對汽油的需求量減少，轉而消費天然氣，天然氣的需求量會增加。因為汽油和天然氣是互補商品。如果兩種商品的功能相同和相近，可以滿足人們的同一種需要，這兩種商品就是互為替代品。

（1）替代關系的商品價格與其替代品的需求量同方向變化

在兩種相互替代的兩種商品中，一種商品價格上漲，消費者會減少對該商品的需求量，轉而消費另一種商品；反之，一種商品價格下降，消費者將增加對商品的需求，導致對另一種商品的需求量減少。替代關系的商品價格與其替代品的需求量同方向變化。人們經常說：吃不起白菜吃蘿卜，住不起賓館住旅社，坐不起飛機坐火車。

[問題]生活中，還有哪些商品之間是屬于互為替代品呢？它們的價格和需求之間是如何變化的？

學生思考并回答，教師點撥。

（2）互補關系的商品價格與其互補品的需求量反方向變化

[多媒體]圖片和背景材料二：油價上調的短期內，破八之后仍有上揚的趨勢，一定程度上讓一批原本要購買汽車消費者產生顧慮和猶豫，這些準車主或許會把購車計劃暫時擱 淺。

[問題探究4] 油價上漲會給汽車需求量帶來哪些影響？為什么？ [學生]思考并回答

[教師點評]我們開車的時候必須要有汽油，而油價上漲，會導致小轎車出行成本增加，使得原本計劃買車的人推遲甚至取消買車計劃，汽車的需求量會減少。因為汽車和汽油是互補商品。如果兩種商品必須組合在一起才能夠滿足人們的某種需要，這兩種商品就是互補商品。在互補關系的商品中，當一種商品的價格上漲，不僅使該商品的需求量減少，也會使另一種商品需求量減少；反之，當一種商品的價格下跌，不僅使該商品的需求量增加，也會引起另一種商品需求量隨之增加。由此可知，互補關系的商品價格與其互補品的需求量反方向變化。

[多媒體]展示問題：結合所學新知識，你能否解釋，隨著油價的上漲，為什么電動車銷售者偷著樂，而摩托車銷售者卻倍感優傷？

[學生]思考并回答。

[教師點評]汽油和摩托車是互補商品，當汽油價格上升時，人們會減少對摩托車的購買，轉而消費摩托車的替代商品電動車。

[過渡]價格變動不僅會影響人們的生活，還會影響企業的生產經營。[板書]

二、對生產經營的影響 [多媒體]展示材料

21世紀以來，我國生活水平提高，對價廉物美的汽車需求量增加，使汽車市場火爆，價格上漲。國外汽車生產企業紛紛涌入我國，國內汽車生產企業爭相擴大自己的生產規模，許多原本不生產汽車的企業也試圖涉足汽車產業。激烈的競爭迫使各家企業紛紛大幅下調汽車價格，加快推出新車型。尤其是這幾年，隨著燃油資源的緊張缺乏以及汽車尾氣排放對環境造成的污染等，使得汽車生產者不斷開發新能源汽車，以適應激烈的市場競爭和消費者的新需求。

[問題探究5]價格變動給汽車行業帶來哪些影響？ [學生]思考并回答。

[教師點評]從材料中我們可以看出，面對汽車上漲，一部分企業紛紛涌入汽車行業，導致汽車供給量上升；當汽車價格下跌時，汽車生產者積極開發新能源汽車。由此可見，價格變動會調節產量及生產要素的投入。

[多媒體]展示資料 [板書]1.調節產量 2.調節生產要素投入

[教師歸納]在其他條件不變的情況下，商品供給量隨著商品本身價格的上升而增加，隨著商品本身價格的下降而減少，即商品供給量與該商品價格同方向變動。這就是供給法則。用曲線表示為右圖，這條曲線我們稱之為需求曲線。

商品供給量的變化和生產要素價格的變動，都會使得各種生產要素在不同的行業之間流動，從而實現資源的合理配置。所以，價格變動對生產的影響是價值規律發生作用的重要體現。

Ⅲ.課堂小結

本節課我們主要講述了價格變動對生活和生產的影響。結合上一個框題我們知道，價格變動影響供求變化，供求變化影響價格變動。價格與供求是雙向影響、雙向制約的關系。

Ⅳ.布置作業

思考：為什么農業會出現“豐產不豐收”、“谷賤傷農”的現象？

【板書設計】

一、價格變動對生活消費的影響

1.一般來說，商品本身價格的變動會引起其需求量的反向變動。2.不同商品的需求量對價格變動反應的程度不同 3.相關商品價格變動對既定商品需求量的影響

（1）替代關系的商品價格與其替代品的需求量同方向變化（2）互補關系的商品價格與其互補品的需求量反方向變化

二、對生產的影響 1.調節產量 2.調節生產要素投入

【教學反思】

本節學習內容，教學中注意多引用生活、市場中的實際例子，讓學生在具體、感性材料中，感悟其中包含的經濟學道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。