第一篇：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五課，面向的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。

二、教材分析：

在小學(xué)三年級(jí)中《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》是這個(gè)階段對(duì)鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的最為關(guān)鍵的一課，也是今后學(xué)習(xí)中國(guó)漢字輸入的重要的基礎(chǔ)操作。主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤(pán)的分布：即主健盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。本課的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤(pán)區(qū)： BackSpace（退格）、Enter（回車(chē)）、Caps lock（大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點(diǎn)是雙字符鍵、shift和Back Pace鍵。

三、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)新、自主操作的積極性較高，他們還沒(méi)有熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和操作能力，但是對(duì)于等新鮮的東西還是比較陌生所以很感興趣的，因此要充分利用這些素材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，抓住他們的思想進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤(pán)的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

2過(guò)程與方法：以分層練習(xí)為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤(pán)的熟練程度，選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面向全體，讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤(pán)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。

3情感與價(jià)值：鼓勵(lì)學(xué)生交流，相互的交流不僅對(duì)基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個(gè)幫助，對(duì)程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn)，能使不同程度的學(xué)生都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手操作能力

五、教學(xué)重點(diǎn)：掌握各手法的分工。

六、教學(xué)難點(diǎn)：吃透各擊鍵的要領(lǐng)。

七、教學(xué)方法：

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤(pán)的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤(pán)的基本操作。

八、教具準(zhǔn)備：

1、網(wǎng)絡(luò)電腦室

2、教學(xué)課件

3、鍵盤(pán)圖片

4、打字坐姿圖片

九、教學(xué)過(guò)程：

1．設(shè)置游戲，激趣引人

認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

師：同學(xué)們今天想玩游戲嗎？ 生：想。師：《金山打字通》有一個(gè)游戲，叫“青蛙過(guò)河”，比賽誰(shuí)的成績(jī)好，或者與老師比賽。生：好。

學(xué)生迫不急待打開(kāi)電腦，開(kāi)始玩《金山打字通》了。[激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。] 老師下到學(xué)生中巡視，于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。這時(shí)老師才板出課題，鍵盤(pán)與指法練習(xí)。[采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室控制系統(tǒng)把教師屏幕廣播到每個(gè)學(xué)生的屏幕上，并鎖定學(xué)生的鼠標(biāo)與鍵盤(pán)，讓學(xué)生能認(rèn)真專(zhuān)心聽(tīng)講。] 師：首先我們先弄清楚鍵盤(pán)的幾個(gè)分區(qū)，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起看屏幕。[出示課件，一個(gè)常見(jiàn)鍵盤(pán)的示意圖，老師一邊講解一邊操作，講到每一區(qū)時(shí)，片區(qū)里閃爍，直觀又能加深記憶，并叫學(xué)生齊讀。]（以做游戲的形式引入，提高學(xué)生的好奇心與積極性，從生活中學(xué)生們常玩的游戲除非，引出課題，適合低年級(jí)學(xué)生的理解、接受能力，而且運(yùn)用運(yùn)用這樣的游戲使得學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。再經(jīng)過(guò)老師對(duì)知識(shí)的講解使學(xué)生從而從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師的指導(dǎo)作用。）2．活動(dòng)探究，獲取新知 學(xué)習(xí)指法

擊鍵時(shí)使用到十個(gè)手指，每個(gè)手指的分工要清楚，如下圖：出示各手指的分工圖，哪些是基本鍵。

師：要想打字速度又對(duì)又快，還得要注意擊鍵要領(lǐng)，提高你的擊鍵速度又不會(huì)使你手指受到疲勞。

1、手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；

2、擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；

3、手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

4、擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；

5、擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤(pán)。讓學(xué)生齊讀一遍。

（使用演示教學(xué)法，通過(guò)一步一步進(jìn)行操作講解，使學(xué)生更易理解新知識(shí)內(nèi)容）3．實(shí)踐鞏固，知識(shí)提升

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自行練習(xí)本課后，根據(jù)自己的水平、興趣。輸入數(shù)字０－９或是字母A－Z（操作5分鐘，有問(wèn)題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助，教師巡視并指導(dǎo)。）

（通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手的操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，又查漏補(bǔ)缺，學(xué)到有用的計(jì)算機(jī)知識(shí)。）4．成果展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短

請(qǐng)大家把自己剛剛操作的內(nèi)容向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及鍵盤(pán)打字步驟，如果覺(jué)得好可以采納其做法，有不足可以指出。（學(xué)生演示，老師解析）

（互相展示欣賞作品，達(dá)到借鑒和取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題解決問(wèn)題）5．課后總結(jié)，回顧新知

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了鍵盤(pán)的大家族是多么神奇的，以后要正確地使用和愛(ài)護(hù)鍵盤(pán)。

1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上分為哪四個(gè)分區(qū)？

2、大家說(shuō)說(shuō)擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)有哪幾點(diǎn)？

3、誰(shuí)能說(shuō)出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？

4、今天我們所學(xué)的東西，今后要多接觸、多練習(xí)，盡快熟悉它們。（通過(guò)總結(jié)回顧，回答問(wèn)題的方法，鞏固新知識(shí)，加強(qiáng)記憶）

十、教學(xué)反思：

1、選材：一個(gè)好玩有趣的課本內(nèi)容才會(huì)讓學(xué)生喜歡。介于小學(xué)生的年齡特征，好動(dòng)。

2、從教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，首先是游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生興趣，然后采取教師演示學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法。然后讓小組能手上來(lái)演示，展示他的才能，再請(qǐng)小能手一邊演示，還要一邊說(shuō)操作步驟，（很多學(xué)生會(huì)操作，但要把操作步驟規(guī)范的說(shuō)出來(lái)，比較困難。）意在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。

3、教師利用軟件自制的課件給學(xué)生觀看，引起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，為之后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

第二篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五，是小學(xué)階段鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門(mén)篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤(pán)的分布：即主健盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。本的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤(pán)區(qū)：BaSpae（退格）、Enter（回車(chē)）、apsl（大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點(diǎn)是雙字符鍵、shift和BaPae鍵。

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合我校學(xué)生情況，本教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤(pán)的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

過(guò)程與方法：以分層練習(xí)為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤(pán)的熟練程度，選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面向全體，讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤(pán)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。

情感與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生交流，相互的交流不僅對(duì)基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個(gè)幫助，對(duì)程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn)，能使不同程度的學(xué)生都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手操作能力

三、教學(xué)重難點(diǎn)分析、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能；

2、初步掌握鍵盤(pán)的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

四、說(shuō)教學(xué)策略：

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。堂中主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤(pán)的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤(pán)的基本操作。

五、教具準(zhǔn)備

、網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室

2、相關(guān)教學(xué) ３、鍵盤(pán)圖片

六、教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已能熟練的掌握了鼠標(biāo)的基本操作，能指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但很多時(shí)候光靠鼠標(biāo)操作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)、滿(mǎn)足我們的要求。比如，我們想輸入文字到電腦時(shí)，就必須要靠鍵盤(pán)。鼠標(biāo)和急需盤(pán)就相當(dāng)于我們的左手和右手，只要兩者相互配合時(shí)，才能事半功倍。那么這節(jié)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)鍵盤(pán)。

二、明確目標(biāo)，提出任務(wù)

學(xué)完本后根據(jù)自己的水平、興趣。輸入數(shù)字０－９或是字母A－Z。

三、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究）

【教師講解】

（１）、介紹鍵盤(pán)的發(fā)展。

最初的鍵盤(pán)只有８６個(gè)鍵，后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái)，鍵盤(pán)的鍵一下子增加了１５個(gè)，這就是１０１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)，出現(xiàn)了inds9操作系統(tǒng)后，在鍵盤(pán)上又多了三位成員，變成了１０４鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)。inds98 出現(xiàn)后，鍵盤(pán)又多了５個(gè)，變成了１０９鍵鍵盤(pán)，從８６到１０９鍵，鍵盤(pán)的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了。現(xiàn)在我們常用的是：標(biāo)準(zhǔn)１０１鍵盤(pán)

多媒體出示鍵盤(pán)圖片。

（２）、鍵盤(pán)的種類(lèi)

在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤(pán)的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤(pán)的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤(pán)的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤(pán)：

①、無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。

②、帶托鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。

③、多功能鍵盤(pán)：利用這種鍵盤(pán)可以直接控制光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網(wǎng)。

（３）、鍵盤(pán)的分區(qū)

主鍵區(qū)；

主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵

功能鍵區(qū)；

數(shù)字小鍵盤(pán)區(qū)。

５、學(xué)習(xí)主鍵盤(pán)區(qū)的apsL、Shift、BaSpae、Enter鍵的使用方法

６、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)

基準(zhǔn)鍵： ASDF L;

【教師示范】

正確的打字姿勢(shì)：身體坐直，左右手的食指分別放在Ｆ和Ｊ鍵上，總之兩手的８?jìng)€(gè)手指要隨時(shí)放在ASDFL。

【學(xué)生自主、合作操作】

學(xué)生上機(jī)操作

任務(wù)一：使用鍵盤(pán)輸入數(shù)字：012346789

任務(wù)二：使用鍵盤(pán)輸入字母：abdefghilnpqrstuvxz

操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

【教師講解】

大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換：apsL

退 格：Baspae

換 行：Enter

空 格：鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的鍵

上檔鍵：Shift鍵

【教師示范】

apsL、Baspae、Enter、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用方法及作用。

【學(xué)生自主、合作、探索操作】

任務(wù)一：使用鍵盤(pán)操作：Baspae、Enter、空格鍵

任務(wù)二：使用鍵盤(pán)輸入大寫(xiě)字母：ABDEFGHILNPQRSTUVXZ

任務(wù)三：使用鍵盤(pán)輸入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~

操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)、作品

１、指名學(xué)生上講臺(tái)演示輸入：０~９、a~z、apsL、Baspae、Enter、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用。

２、學(xué)生展示其操作結(jié)果。

五、實(shí)踐鞏固

生自主實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

六、堂小結(jié)

1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上分為哪四個(gè)分區(qū)？

2、大家說(shuō)說(shuō)擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)有哪幾點(diǎn)？

3、誰(shuí)能說(shuō)出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？

4、今天我們所學(xué)的東西，今后要多接觸、多練習(xí)，盡快熟悉它們。

第三篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)不感興趣，因此，我在課堂上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)收獲，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對(duì)本班有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作已比較熟練，因此，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。

二、教材分析

《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》這節(jié)內(nèi)容是海南出版社出版的《信息技術(shù)》教材第一冊(cè)的第五課，是小學(xué)階段鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開(kāi)門(mén)篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合我校學(xué)生情況，本課教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉鍵盤(pán)的分布：即主健盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、和數(shù)字鍵區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，特別是BackSpace（退格）、Enter（回車(chē)）、Caps lock（大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵、雙字符鍵、shift鍵、Back Pace鍵。

2、初步掌握鍵盤(pán)的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

3、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步掌握鍵盤(pán)的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)認(rèn)識(shí)熟悉鍵盤(pán)的分布及各分區(qū)中按鍵的功能。過(guò)程與方法：以分層練習(xí)為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤(pán)的熟練程度，選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面向全體，讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤(pán)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。

情感與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在相互協(xié)作的過(guò)程中，增強(qiáng)交流，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的情感。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)有一定的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，特別是正確使用主鍵盤(pán)區(qū)： BackSpace（退格）、Enter（回車(chē)）、Caps lock（大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵；

2、教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵、shift和Back Pace鍵；

五、教學(xué)方法：

這節(jié)課主要采用以下方法：

講授法：師在授課過(guò)程中用此方法介紹鍵盤(pán)的發(fā)展、種類(lèi)、分區(qū)及Caps Lock、Backspace、Enter、空格、Shift等鍵的功能使用方法；

自主探究法：學(xué)生自主探究操作通過(guò)鍵盤(pán)輸入數(shù)字、大小寫(xiě)字母、特殊符號(hào)等。

實(shí)踐法和交流討論法：在授課過(guò)程讓學(xué)生自主實(shí)踐操作鍵盤(pán)各分區(qū)各按鍵的使用及在生生、師生之間相互交流討論學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室

2、相關(guān)教學(xué)課件 ３、鍵盤(pán)圖片

七、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，揭示課題

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已能熟練的掌握了鼠標(biāo)的基本操作，能指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但很多時(shí)候光靠鼠標(biāo)操作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)、滿(mǎn)足我們的要求。比如，我們想輸入文字到電腦時(shí)，就必須要靠鍵盤(pán)。鼠標(biāo)和鍵盤(pán)就相當(dāng)于我們的左手和右手，只要兩者相互配合時(shí)，才能事半功倍。那么這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族》（板書(shū)課題）。

（二）新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究）活動(dòng)一：教師講解鍵盤(pán)的發(fā)展、種類(lèi)、分區(qū)（１）介紹鍵盤(pán)的發(fā)展。

最初的鍵盤(pán)只有８６個(gè)鍵，后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái)，鍵盤(pán)的鍵一下子增加了１５個(gè)，這就是１０１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)（多媒體出示101鍵鍵盤(pán)圖片）；出現(xiàn)了 Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤(pán)上又多了三位成員，變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)（多媒體出示104鍵鍵盤(pán)圖片）；Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤(pán)又多了５個(gè)，變成了109鍵鍵盤(pán)（多媒體出示109鍵鍵盤(pán)圖片）；從86到109鍵，鍵盤(pán)的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了。現(xiàn)在我們常用的是：標(biāo)準(zhǔn)101鍵盤(pán)（多媒體出示109鍵鍵盤(pán)圖片）

（２）鍵盤(pán)的種類(lèi)

在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤(pán)的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤(pán)的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤(pán)的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤(pán)：

①、無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。多媒體呈現(xiàn)圖片

②、帶托鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。多媒體呈現(xiàn)圖片

③、多功能鍵盤(pán)：利用這種鍵盤(pán)可以直接控制光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，播放ＣＤ、DVＤ或者上網(wǎng)。多媒體呈現(xiàn)圖片

（３）鍵盤(pán)的分區(qū) 鍵區(qū)；主鍵盤(pán)區(qū)（分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵）；功能鍵盤(pán)區(qū)、數(shù)字小鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)。

活動(dòng)二：正確的打字姿勢(shì)及基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)

師：正確的打字姿勢(shì)：身體坐直，左右手的食指分別放在Ｆ和Ｊ鍵上，總之兩手的８?jìng)€(gè)手指要隨時(shí)放在基準(zhǔn)鍵：A S D F J K L。

學(xué)生活動(dòng)：端坐正確的打字姿勢(shì)，觀察面前的鍵盤(pán)，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)各分區(qū)及各按鍵的位置。并進(jìn)行相互交流討論。

【學(xué)生自主、合作上機(jī)操作】

任務(wù)一：使用鍵盤(pán)輸入數(shù)字：0123456789 任務(wù)二：使用鍵盤(pán)輸入字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 操作過(guò)程：生自主操作、相互交流學(xué)習(xí)心得，師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)主鍵盤(pán)區(qū)的Caps Lock.、Shift、Back Space、Enter鍵的使用方法

師：請(qǐng)同學(xué)們擊一下這個(gè)鍵（指Caps Lock），再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤(pán)右上角Caps Lock指示燈又有什么變化？

師：那你們能再把字母變回小寫(xiě)嗎？快試試看！學(xué)生交流、嘗試。師：大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換還有一個(gè)小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift鍵的使用方法。

師：請(qǐng)一位同學(xué)講講Shift鍵是怎么用的？這個(gè)鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來(lái)試試看吧！

生：Shift鍵稱(chēng)為換檔鍵，它的作用是：可以進(jìn)行大小寫(xiě)切換,和使用鍵盤(pán)上面的那些符號(hào)或者配合其它功能鍵；

師：用小指按住Shift不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3、你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：會(huì)打出！、＠、# 三個(gè)符號(hào)； 師：請(qǐng)繼續(xù)按住Shift鍵不放，再敲擊字母鍵A、S、你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

生：如果是小寫(xiě)狀態(tài)會(huì)是Ａ、Ｓ，大寫(xiě)狀態(tài)會(huì)是ａ、ｓ； 師生小結(jié)Shift鍵的作用及使用方法。

師：將自己的名字用漢語(yǔ)拼音鍵輸入，按一下Back Space鍵你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？再Enter鍵又發(fā)現(xiàn)什么？

生：按一下Back Space鍵會(huì)刪除光標(biāo)前一個(gè)字；按一下Enter鍵會(huì)另起一段落；

師生小結(jié)Back Space鍵及Enter鍵的作用及使用方法。【學(xué)生自主、合作、探索操作】

任務(wù)一：使用鍵盤(pán)操作：Backspace(退格鍵)、Enter(回車(chē)鍵－換行)、空格鍵

任務(wù)二：使用鍵盤(pán)輸入大寫(xiě)字母：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 任務(wù)三：使用鍵盤(pán)輸入：!@#$%??——（）——+：“”《》？~ 操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈 生：自主嘗試體驗(yàn)功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。生交流功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈作用及使用方法。師生小結(jié)各區(qū)的作用及使用方法。

（三）交流評(píng)價(jià)

１、指名學(xué)生上講臺(tái)演示輸入：０~９、a~z、Caps Lock(大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵)、Backspace(退格鍵)、Enter(回車(chē)鍵－換行)、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用。

２、學(xué)生完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：在記事輸入０~９、a~z、A~Z、@#$%??——（）——+：“”《》？~（要求每個(gè)數(shù)字、字母、符號(hào)間用空格，０~９輸入完后回車(chē)輸入a~z、a~z輸入完后回車(chē)輸入A~Z、A~Z輸入完后回車(chē)輸入符號(hào)）

評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己或他人展開(kāi)評(píng)價(jià)，小組之間相互評(píng)價(jià)，最后教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問(wèn)題。

（四）實(shí)踐鞏固

生自主實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)

1、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)鍵盤(pán)上分為哪四個(gè)分區(qū)？

2、大家說(shuō)說(shuō)擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)有哪幾點(diǎn)？

3、誰(shuí)能說(shuō)出基本鍵位的指法操作并示范給大家看看？

4、今天我們所學(xué)的東西，今后要多接觸、多練習(xí)，盡快熟悉它們。

教學(xué)反思

本節(jié)課以介紹知識(shí)為主，所以難免有些枯燥，應(yīng)該多讓學(xué)生多多練習(xí)，逐漸認(rèn)識(shí)、掌握鍵盤(pán)。也可以借助金山打字通的打字游戲，讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。這樣對(duì)學(xué)生掌握將有事半功倍的作用。

第四篇：3、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族

3、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)大家族

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能，初步掌握鍵盤(pán)的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

過(guò)程與方法：以分層練習(xí)為任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)鍵盤(pán)的熟練程度，選擇不同的練習(xí)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，面向全體，讓各層次學(xué)生都對(duì)鍵盤(pán)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，操作能力得到提高。

情感與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生交流，相互的交流不僅對(duì)基礎(chǔ)差些的學(xué)生是個(gè)幫助，對(duì)程度好的學(xué)生也是一個(gè)促進(jìn)，能使不同程度的學(xué)生都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)及各分區(qū)中按鍵的功能

2、初步掌握鍵盤(pán)的指法操作、擊鍵的姿勢(shì)、要領(lǐng)。

三、說(shuō)教學(xué)策略：

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)感到很枯燥。失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、嘗試操作。課堂中主要采用激趣法、講授法、實(shí)踐法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生直觀感受鍵盤(pán)的分區(qū)及其功能。初步掌握鍵盤(pán)的基本操作。

四、教具準(zhǔn)備

1、網(wǎng)絡(luò)多媒體電腦室

2、相關(guān)教學(xué)課件 ３、鍵盤(pán)圖片

五、教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已能熟練的掌握了鼠標(biāo)的基本操作，能指揮計(jì)算機(jī)“干活”。但很多時(shí)候光靠鼠標(biāo)操作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)、滿(mǎn)足我們的要求。比如，我們想輸入文字到電腦時(shí)，就必須要靠鍵盤(pán)。鼠標(biāo)和急需盤(pán)就相當(dāng)于我們的左手和右手，只要兩者相互配合時(shí)，才能事半功倍。那么這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)鍵盤(pán)。

2、明確目標(biāo)，提出任務(wù)

學(xué)完本課后根據(jù)自己的水平、興趣。輸入數(shù)字０－９或是字母A

－Z。

3、新知識(shí)學(xué)習(xí)與練習(xí)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究）

（１）、介紹鍵盤(pán)的發(fā)展。

最初的鍵盤(pán)只有８６個(gè)鍵，后來(lái)人們常用的幾個(gè)鍵和數(shù)字鍵分了出來(lái)，鍵盤(pán)的鍵一下子增加了１５個(gè)，這就是１０１鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)，出現(xiàn)了 Windws 95 操作系統(tǒng)后，在鍵盤(pán)上又多了三位成員，變成了１０４鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)。Windows 98 出現(xiàn)后，鍵盤(pán)又多了５個(gè)，變成了１０９鍵鍵盤(pán)，從８６到１０９鍵，鍵盤(pán)的功能真是越來(lái)越強(qiáng)了。現(xiàn)在我們常用的是：標(biāo)準(zhǔn)１０4鍵盤(pán)。

多媒體出示鍵盤(pán)圖片。

（２）、鍵盤(pán)的種類(lèi)

在計(jì)算機(jī)發(fā)展的初始階段，盡管有各種不同的品牌，可是鍵盤(pán)的外形幾乎是一模一樣的。計(jì)算機(jī)的發(fā)展，不僅使鍵盤(pán)的鍵數(shù)增加了，也使鍵盤(pán)的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤(pán)：

①、無(wú)線(xiàn)鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)不需要用電纜和計(jì)算機(jī)連接。

②、帶托鍵盤(pán)：這種鍵盤(pán)上有一個(gè)托架，擊鍵時(shí)托架托住手腕，就不會(huì)感到手酸。

③、多功能鍵盤(pán)：利用這種鍵盤(pán)可以直接控制光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上網(wǎng)。

（３）、鍵盤(pán)的分區(qū)

主鍵區(qū)；

主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵、特定功能符號(hào)鍵。

功能鍵區(qū)；

數(shù)字小鍵盤(pán)區(qū)。

4、學(xué)習(xí)主鍵盤(pán)區(qū)的CapsLock、Shift、BackSpace、Enter鍵的使用方法。

5、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)及正確的打字姿勢(shì)。

基準(zhǔn)鍵： ASDFJKL;

正確的打字姿勢(shì)：身體坐直，左右手的食指分別放在Ｆ和Ｊ鍵上，總之兩手的８?jìng)€(gè)手指要隨時(shí)放在A S D F J K L。

學(xué)生上機(jī)操作

任務(wù)一：使用鍵盤(pán)輸入數(shù)字：0 1 2 34 5 6 7 8 9

任務(wù)二：使用鍵盤(pán)輸入字母：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z

操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換：Caps Lock(大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵)

退 格：Backspace(退格鍵)

換 行：Enter(回車(chē)鍵)

空 格：鍵盤(pán)上最長(zhǎng)的鍵

上檔鍵：Shift鍵

Caps Lock(大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換鍵)、Backspace(退格鍵)、Enter(回車(chē)鍵－換行)、空格鍵及Shift（上檔鍵）的使用方法及作用。

任務(wù)一：使用鍵盤(pán)操作：Backspace(退格鍵)、Enter(回車(chē)鍵－換行)、空格鍵

任務(wù)二：使用鍵盤(pán)輸入：!@#$%……——（）——+：“”《》？~ 操作過(guò)程：師巡視對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

反思：

第五篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

1)掌握鍵盤(pán)的分區(qū)、分區(qū)的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)單作用。2)掌握坐姿及敲擊鍵盤(pán)的方法。3)了解一些常用鍵的位置和作用。4)熟練運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握鍵盤(pán)的分區(qū)、分區(qū)的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)單作用。掌握坐姿要領(lǐng)。難點(diǎn)：運(yùn)用主鍵盤(pán)輸入字符及敲擊鍵盤(pán)的方法。

三、教學(xué)方法與手段

1、注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時(shí)注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問(wèn)題解決式”為主，注重知識(shí)的連慣性。使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件

2、教學(xué)環(huán)境：機(jī)房

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動(dòng)，然后找兩位學(xué)生上前面也來(lái)玩這個(gè)游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生在操作的過(guò)程中只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，而沒(méi)有

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用到鍵盤(pán)，導(dǎo)致游戲失敗）當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時(shí)，自然就引入了下面的“認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)”的學(xué)習(xí)。

（二）新授

明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤(pán)也是計(jì)算機(jī)的一種重要的輸入設(shè)備。鍵盤(pán)與鼠標(biāo)都是與計(jì)算機(jī)交流的工具。通過(guò)鍵盤(pán)，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)布命令。【出示課件】：

1、第二頁(yè)：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)圖

讓學(xué)生看幾幅不同形狀不同顏色的鍵盤(pán)圖。（目的：讓他們明白鍵盤(pán)的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）

2、第三頁(yè)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的分區(qū)

先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤(pán)圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤(pán)，讓他們大膽的猜想一下鍵盤(pán)可以分成幾個(gè)區(qū)。并讓他們簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的理由。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤(pán)分區(qū)圖為例，講解鍵盤(pán)的分區(qū)：

鍵盤(pán)一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤(pán)區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。

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功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤(pán)區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤(pán)區(qū)

讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個(gè)區(qū)互相指認(rèn)并識(shí)記。游戲：誰(shuí)的反應(yīng)快

教師任意說(shuō)出鍵盤(pán)四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱(chēng)，同桌兩人為一組在鍵盤(pán)上指給同桌看。

3、第四頁(yè)：學(xué)習(xí)主鍵盤(pán)區(qū) 用課件出示主鍵盤(pán)區(qū)：

退格鍵回車(chē)鍵空格鍵

并讓學(xué)生觀察主鍵盤(pán)區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤(pán)區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號(hào)鍵和功能鍵，特別是26個(gè)字母鍵，老師領(lǐng)著學(xué)生從A——Z一一尋找位置。）

4、第五頁(yè)：講解功能鍵的作用

出示圖片講解功能鍵名稱(chēng)。

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打開(kāi)記事本，教師邊演示邊講解功能鍵作用。

空格鍵：每按鍵一次，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格。回車(chē)鍵：每按鍵一次，光標(biāo)移到下一行的最左端（另起一行）。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標(biāo)前的字符。

在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線(xiàn)，稱(chēng)為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。

5、學(xué)生動(dòng)手輸入小寫(xiě)字母

由于教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個(gè)大小寫(xiě)英文字母，所以請(qǐng)學(xué)生們打開(kāi)記事本，利用空格鍵、回車(chē)鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開(kāi)鍵帽，不能長(zhǎng)時(shí)間按壓鍵帽）：

學(xué)生在輸入字母的時(shí)候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時(shí)存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。要求同桌兩個(gè)相互幫忙，也可以尋求小組成員的幫助。老師在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當(dāng)“小老師”角色來(lái)幫助其他的同學(xué)。

6、要求學(xué)生將輸入的小寫(xiě)字母存盤(pán)保存，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的成果保存的好習(xí)慣。

7、第六、七頁(yè)：正確的坐姿和指法

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屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上

操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)： 身子要做正，雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要放松，輕輕抬起。

身體與鍵盤(pán)的距離，以?xún)墒謩偤梅旁诨炬I上為準(zhǔn)。按鍵不要過(guò)重，也不宜過(guò)輕。

8、第八頁(yè)：給手指安個(gè)家

師：同學(xué)們啊！剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大家在輸入英文字母的時(shí)候總是用一支手指在那敲擊，有的同學(xué)是用兩個(gè)手指，其實(shí)咱們的十個(gè)手指在鍵盤(pán)上都有分工。下面，請(qǐng)大家將手指輕輕的放到主鍵盤(pán)區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)鍵帽和其他的不同，當(dāng)你找到時(shí)睜開(kāi)你的眼睛，看看這兩個(gè)鍵帽都是誰(shuí)！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：

F和J兩個(gè)鍵上有個(gè)小凸起，這兩個(gè)鍵叫做定位鍵，用來(lái)確定左右手食指在鍵盤(pán)上的位置。

A S D F J K L ；是基本鍵，它們是手指的家。

使用鍵盤(pán)時(shí)，手指在鍵盤(pán)上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。（如下圖）

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9、第九、十頁(yè)：擊鍵手法和基準(zhǔn)鍵練習(xí)

使用大拇指擊空格鍵，使用右手小指擊回車(chē)鍵。這樣鍵盤(pán)就被分成了很多區(qū)域，每個(gè)手指都控制一個(gè)不同的區(qū)域。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤(pán)后，快速回到基本鍵上。

（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

七、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)并知道了每個(gè)區(qū)的名字。同學(xué)們啊，鍵盤(pán)是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤(pán)上的鍵帽較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)指法。

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