第一篇：地理禁毒教育-中國的行政區劃

《中國的行政區劃》教學設計

教學目標 ：

1、了解我國現行的三級行政區劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

2、能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區的名稱、簡稱和行政中心。

3、教學過程中運用多媒體輔助教學，通過學習本節有關內容（如臺灣是我國一個省；香港和澳門已回歸祖國；北京是我國的首都等），對學生進行愛國主義教育，（云南省的特殊位置）進行禁毒教育。教學重點：

我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

教學難點：

識記我國34個省級行政區的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。

教學安排：

二節課

教學過程： 第一課時

【復習提問】

┄┄┄┄┄┄┄(3分鐘)

上節課我們學習了中國的疆域，請問我國在世界上的位置是什么呢？我國的范圍又有多大呢？（學生回答）

【導入新課】

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

通過上節課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導，利于經濟發展和民族團結，我們要進行行政區的劃分。這就是本節課我們將要學習的內容——中國的行政區劃。

【板書】

第二節

中國的行政區劃

【講解】

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分鐘)

什么是行政區劃呢？我們先來舉個例子，比如說，我要在學校里找一位同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校方便管理。一個國家也是如此，為了便于管理，也會將國土分為若干個地區，并設立若干個級別，這就是行政區。我們先來了解我國歷史上的行政區劃：

【板書】

一、歷史上的行政區劃┄┄┄┄┄┄(5分鐘)【組織學生閱讀】

讓學生閱讀(“省”與“縣”的由來)這一段話，然后叫一位同學起來說說他的由來。

【老師提問】

我國歷史上的行政區劃，對我國現行的行政區劃有何影響呢？下面我們就一起來學習我國的現行行政區劃：

【板書】

二、現行行政區劃

【板書】

1、三級行政區劃： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分鐘)

【啟發引導】

請同學們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找幾位學生將填寫的結果念給全班同學聽）

【出示投影片】

我國區域分為三級行政區：省(自治區、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(鄉)。寫出自己戶口所在地：

【總結歸納】

我國采用的是省、縣、鎮三級行政區劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區劃包含若干個下一級區劃。直轄市和較大的市分為區、縣。我國行政區的劃分，有些地方比較復雜，在填寫自己的戶口所在地時，要從當地的實際出發，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮兩級，而是區、街道；在有自治州的地方，行政區劃是四級，即省(自治區)、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(鄉、民族鄉)；在市管理縣的地方，行政區劃也是四級，即省(自治區)、市、縣、鎮(鄉)。除此以外，國家根據特殊需要，還可以設立特別行政區。

【板書】

2、特別行政區的設立：┄┄┄┄┄┄(5分鐘)【教師提問】

同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？(學生回答)【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構想，1997年7月1日，我國政府對香港恢復行使主權，設立香港特別行政區；1999年12月20日，澳門回歸祖國，并設立澳門特別行政區。

【轉折過渡】

行政區劃對于一個國家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中經常用到。下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置：

【板書】 3、34個省級行政單位：┄┄┄┄┄┄┄(20分鐘)

【教師提問】

你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數量是多少呢？（學生討論、回答）

【教師總結】

我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區，總計34個省級行政單位，北京是我們偉大祖國的首都。臺灣是我國不可分割的神圣領土。

【教師提問】

同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學生討論、回答）

【教師總結】

中國省級行政區順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安； 云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。

A、對照中國政區圖，找出中國的34個省級行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個省級行政區的位置及行政中心名稱。

【轉折過渡】

下面我們就通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區的名稱和位置，先給同學們幾分鐘的時間來熟悉這些省區。(可以圍繞著這幾個區域去記：①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區 ④黃河中下游 ⑤長江中下游大致以長江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區)

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區：黑龍江、新疆、海南、黑龍江 ②鄰國最多的省區：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)

③相鄰省區最多的省區：內蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區：云南（云南也是我國西南與其他國家接壤的省區，此地是我國販毒案件的多發地帶，我們要認證學習該地的特殊性，并要時刻謹記，珍愛生命，遠離毒品。）

⑨經濟特區最多的省區：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師總結歸納】

中國34個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心，位置輪廓是本章學習的重點，也是難點，也是進一步學習中國地理的基礎。這一問題涉及的知識點很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學習的過程中要采取多種記憶方法來強化記憶。

比如：1）劃區記憶，把34個省級行政單位劃分為幾個區來記憶。我們一般把它們分為七個大區。

可以圍繞著這七個區域去記： ①東北三省：黑龍江、吉林、遼寧； ②北部邊疆：內蒙古自治區； ③西北地區：陜西、甘肅、寧夏回族自治區、青海、新疆維吾爾自治區； ④黃河中下游：山東對山西、河北對河南、北京對天津； ⑤長江中下游大致以長江為界，可以有下圖幫助記憶：長江中下游大致以長江為界，可以這樣記憶：北岸有湖北、安徽、江蘇，南岸有湖南，江西，上海。⑥南部沿海：福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區； ⑦西南地區：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區。

2)分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區的名稱、領土四端的省區。

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區、逆時針方向有陸上鄰國的省區、北回歸線穿過的省區、100oE經線穿過的省區等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等。

【課堂小結】

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分鐘)

這節課我們學習了中國的行政區劃，了解了中國三級行政區劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱和位置分布，希望同學們下課以后對照地圖記住這些內容。【作業布置】

熟記我國34個省級行政區的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。

【板書設計】見教學過程。

第二篇：地理教案——中國的疆域和行政區劃

第一章 中國的疆域與人口

第一節 中國的疆域（1課時）第二節 中國的行政區劃（2課時）

課型：

一、二課時新授課 第三課時復習課

課程標準：

1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

2、記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

3、在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住他們的簡稱和行政中心。

活動建議：

1、在地圖上計算出我國大致的東西經度差和南北緯度差，并依次來說明我國經度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。

2、開展我國省級行政區拼圖游戲。

內容分析：

我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類型多樣；物產富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學好中國地理，了解中國國情，是我們每個華夏兒女應具備的基本文化素質。本節課就是從疆域和行政區劃兩方面來闡述，介紹了我國的范圍、位置、鄰國、臨海，以及劃分的34個省級行政單位，通過學習，做到基本的了解，為以后學習打好基礎。

學情簡析及學法指導：

例如臨海、鄰國、34個省級行政區劃等內容，學生在日常生活中已有了不同程度的了解，內容的學習并不困難。在學習中國的地理位置有何優越性時，指導學生學會評價地理事物；學習34個省級行政區、陸上鄰國時，可指導學生總結內容，運用口訣記憶法。

重點：

1、中國的緯度位置、海陸位置及其優越性。

2、中國的領土四至點、面積、臨海、鄰國。

3、我國劃分的34個省級行政區、簡稱、省會。

難點：

在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。策略和方法：

講述法、談話法、討論法、比較學習法、讀圖指導學習法

教學媒體：

《中國政區圖》掛圖及拼圖

教學過程：

（第一課時）

A 引入新課，向學生簡要介紹中國地理部分的知識結構，以及學習時注意的問題。

B 根據上學期的知識，學生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。

C 讀《中國疆域圖》，找出我國領土的最東、最西、最南、最北的四至點。

D 運用比例尺的知識，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經緯度，估算我國東西、南北跨越的經緯度。

E 分析中國的地理位置，并說說中國地理位置的優越性。

（教師學法指導，學生分組討論。）

學法指導：學會評價地理事物

經濟效益 對人類活動的有利方面

地理事物 → 社會效益 →

生態效益 對人類活動的不利方面

分析我國的地理位置的優越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。

1）海陸位置：與蒙古、日本兩國相比，我國是個海陸兼備的國家。隨之對降水、農業、海洋資源的利用、港灣對海上交通的發展、與亞歐大陸其他國家的直接往來等產生影響。

2）緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國跨緯度大，氣候不同，對農業產生影響，適合發展多種農業經濟。

F 通過查閱地圖，讀出我國的四個瀕臨的海洋，簡介兩個內海，陸上相鄰的15個國家，隔海相望的6個鄰國，記住它們的位置。

學法指導：口訣記憶法

記憶我國15個鄰國，可讓學生分組編口訣，記憶起來順口，記得又牢固，長久不會忘記。選出較好的全班展示。

第一節 中國的疆域 【教學目的】

1、? 了解我國的地理位置及其優越性，我國領土的范圍和面積。

2、? 能在圖上量算我國東西兩端、南北兩端的直線距離。

3、? 通過講述我國的疆域，對學生進行熱愛社會主義祖國的教育，進而激勵他們為保衛祖國、建設祖國而努力學習的雄心壯志。【教學重難點】掌握我國優越的地理（緯度）位置和遼闊的國土，學會分析與評價一國地理位置的方法；地名的空間觀念的建立。【教學方法】講授法、談話法、讀圖法。【教學用具】地球儀、中國的疆域圖。【課時按排】1課時。【教學過程】

（一）引入

整個初一學年我們學習了《世界地理》，這學期開始我們要學習《中國地理》。我們先來看一下目錄，本書共有6章內容，今天我們就來學習ch1中國的疆域和行政區劃。疆域是地理環境特點形成的前提條件；行政區劃是掌握中國各地理事物空間分布的基礎。這一章的內容對于以后各章節的學習都是非常重要的。首先學習§1中國的疆域。

（二）講解新課

一、從世界看中國(地圖冊P1“中國在地球上的位置”：)

1、? 半球位置：東半球、北半球（why?）

2、? 海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸(P2“想一想”：)①因為20°W和160°E的經線圈是東西半球的分界線，我國位于20°W以東、160°E以西，所以屬于東半球；赤道是南北半球的分界線，我國位于赤道以北，所以又屬于北半球。②朝鮮、韓國、日本、菲律賓、越南、馬來西亞

二、我國的疆域（——國家領土，著重面積大小）P2“讀圖”：

1、? 遼闊的疆域：960萬km2、No.3

2、? 四端（四至）：地圖冊P1“中國的疆域”（結合彩圖1234）東端、北端以河流為國界。由于河流有個不斷發育、變化的過程，河道不是固定的，而是變化移動的，因此以河流為國界時，均以主航道的中心線為界。

西端國界有一段未定界，所以為73°E附近。

∴南北跨度約50°，溫帶、熱帶；東西跨度約60°，5個時區。

3、? 緯度位置的優越性：為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。

（三）練習鞏固(P3“做一做”：)①2月，黑龍江冰天雪地，海南春耕大忙時期。因為我國南北跨緯度很大，南北氣候差異大，形成不同的自然和人文景觀。夏季6：00，烏蘇里江灑滿陽光，帕米爾高原星斗滿天、明月高懸。因為我國東西經度跨度約60°，由于地球自轉，東邊地點的地方時刻早。（我國東西兩端點的地方時相差4h8m40s。北京時間地方時6：00時，我國最東端地方時7：00：40，最西端地方時2：52。②5000km（15.6cm）。③5500km（50°）。

三、我國瀕臨的海洋（360萬km2）地圖冊P1“中國的疆域”：

1、? 我國東部瀕臨的四海一洋：渤海、黃海、東海、南海∈太平洋

渤海在渤海海峽以西；長江口北岸是黃海與東海的分界；臺灣海峽屬東海，海峽以南為南海。

2、? 領海與內海 領海：指從海岸基線

可以圍繞著這七個區域去記： ①東北三省：黑龍江、吉林、遼寧； ②北部邊疆：內蒙古自治區； ③西北地區：陜西、甘肅、寧夏回族自治區、青海、新疆維吾爾自治區； ④黃河中下游：山東對山西、河北對河南、北京對天津； ⑤長江中下游大致以長江為界，可以有下圖幫助記憶：長江中下游大致以長江為界，可以這樣記憶：北岸有湖北、安徽、江蘇，南岸有湖南，江西，上海。⑥南部沿海：福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區； ⑦西南地區：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區。

2)分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區的名稱、領土四端的省區

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區、逆時針方向有陸上鄰國的省區 第五輪：教師利用省區的特點提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區？黃河的入海口位于哪個省區？長江發源于哪個省區？與俄羅斯相鄰的省區有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區：黑龍江、新疆、海南、黑龍江 ②鄰國最多的省區：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區最多的省區：內蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海⑤人口最多和最少的省區：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區：云南⑨經濟特區最多的省區：廣東(深圳、珠海、汕頭)學習目標：

1、運用材料，了解歷史上的行政區劃。

2、記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

3、培養閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區的名稱、簡稱和行政中心。

學習過程

一、激趣導入，板書課題

通過上節課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導，利于經濟發展和民族團結，我們要進行行政區的劃分。這就是本節課我們將要學習的內容--中國的行政區劃

第三篇：中國地理教案——中國的疆域和行政區劃

中國的疆域和行政區劃

王春山

活動建議：

1、在地圖上計算出我國大致的東西經度差和南北緯度差，并依次來說明我國經度與緯度跨度大；分析我國相對于亞歐大陸和太平洋的具體位置。

2、開展我國省級行政區拼圖游戲。

內容分析：

我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，山河壯麗，氣候類型多樣；物產富饒，有悠久的歷史和燦爛的文化。學好中國地理，了解中國國情，是我們每個華夏兒女應具備的基本文化素質。本節課就是從疆域和行政區劃兩方面來闡述，介紹了我國的范圍、位置、鄰國、臨海，以及劃分的34個省級行政單位，通過學習，做到基本的了解，為以后學習打好基礎。

學情簡析及學法指導：

例如臨海、鄰國、34個省級行政區劃等內容，學生在日常生活中已有了不同程度的了解，內容的學習并不困難。在學習中國的地理位置有何優越性時，指導學生學會評價地理事物；學習34個省級行政區、陸上鄰國時，可指導學生總結內容，運用口訣記憶法。

重點：

1、中國的緯度位置、海陸位置及其優越性。

2、中國的領土四至點、面積、臨海、鄰國。

3、我國劃分的34個省級行政區、簡稱、省會。

難點：

在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。

策略和方法：

講述法、談話法、討論法、比較學習法、讀圖指導學習法

教學媒體：

《中國政區圖》掛圖及拼圖

教學過程：

（第一課時）

A 引入新課，向學生簡要介紹中國地理部分的知識結構，以及學習時注意的問題。

B 根據上學期的知識，學生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。

C 讀《中國疆域圖》，找出我國領土的最東、最西、最南、最北的四至點。

D 運用比例尺的知識，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經緯度，估算我國東西、南北跨越的經緯度。

E 分析中國的地理位置，并說說中國地理位置的優越性。

（教師學法指導，學生分組討論。）

學法指導：學會評價地理事物

經濟效益 對人類活動的有利方面

地理事物 → 社會效益 →

生態效益 對人類活動的不利方面 分析我國的地理位置的優越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。

1）海陸位置：與蒙古、日本兩國相比，我國是個海陸兼備的國家。隨之對降水、農業、海洋資源的利用、港灣對海上交通的發展、與亞歐大陸其他國家的直接往來等產生影響。

2）緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國跨緯度大，氣候不同，對農業產生影響，適合發展多種農業經濟。

F 通過查閱地圖，讀出我國的四個瀕臨的海洋，簡介兩個內海，陸上相鄰的15個國家，隔海相望的6個鄰國，記住它們的位置。

學法指導：口訣記憶法

記憶我國15個鄰國，可讓學生分組編口訣，記憶起來順口，記得又牢固，長久不會忘記。選出較好的全班展示。

2012年9

第四篇：中國行政區劃

第二節 中國的行政區劃 教案

【一】教材分析

本節教材由“歷史上的行政區劃”和“現行行政區劃”兩部分內容組成。其中，省級行政區是我國行政管理的基本單位，對社會、經濟活動、交往有重要影響，是中學生未來工作和生活所必須具備的知識，也是今后學習地理知識的基礎。因此，34個省級行政區的名稱和位置是本節教學的重點。

本節教材內容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各省（直轄市、自治區）的邊界形態又各不相同，它們之間的相對位置也錯綜復雜。這是本節課的難點。因此，教師在教學中須反復運用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學生形成我國政區分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習”（《學習的革命》），讓學生在游戲中獲得新知，通過做游戲使學生熟記各省的名稱及其位置。

通過這節課的學習，讓學生明白我國34個省級行政區的名稱、位置、簡稱及省府所在地。通過講述臺灣自古以來就是中國的領土，香港、澳門回歸祖國大快人心等事實，向學生表明：維護祖國統一，領土完整，維護民族利益，是我們中華民族的傳統美德，培養學生關心祖國，盼望祖國統一的情感。

本節識記的知識有：34個省級行政區的名稱、簡稱、行政中心和位置。

理解的知識有：三級行政區的劃分，特別行政區的設立。能力培養有：教會學生掌握和運用中國政區圖是本節能力培養的主線。

【二】教學目標

（一）知識與技能：

1、運用材料，了解歷史上的行政區劃。

2、結合地圖，通過活動和競賽，讓學生了解我國現行的三級行政區劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門特別行政區的知識內容。

4、培養閱讀并使用中國行政地圖的能力和學生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區的名稱、簡稱和行政中心。

（二）過程與方法：

1、運用地圖引導學生學會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養學生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導學生結合自己已有的知識和體驗，充分調動學生的積極性，開拓學生思維。

3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規律的形成。

4、教學過程中運用多媒體輔助教學，貫穿直觀性教學原則。

（三）情感態度與價值觀：

通過學習本節有關內容（如臺灣是我國一個省；香港和澳門已回歸祖國；北京是我國的首都等），對學生進行愛國主義教育。【三】教學重點： 我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。【四】教學難點：

識記我國34個省級行政區的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置。

【五】教學準備：

1、課前學生了解自己戶口所在地，有關香港、澳門、臺灣的歷史，做一幅中國政區拼圖版并熟悉中國政區圖的形狀和方位。

2、多媒體（輔助教學）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國政區演示拼圖等等。【六】教學安排：

二節課 【七】教學過程： 第一課時

【復習提問】

上節課我們學習了中國的疆域，請問我國在世界上的位置是什么呢？我國的范圍又有多大呢？（學生回答）【導入新課】 通過上節課的學習，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分遼闊的國家。為了便于國家對各地進行行政管理和領導，利于經濟發展和民族團結，我們要進行行政區的劃分。這就是本節課我們將要學習的內容——中國的行政區劃 【板書】 第二節 中國的行政區劃

【講解】 什么是行政區劃呢？我們先來舉個例子，比如說，我要在學校里找一位同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校方便管理。一個國家也是如此，為了便于管理，也會將國土分為若干個地區，并設立若干個級別，這就是行政區。我們先來了解我國歷史上的行政區劃：

【板書】

一、歷史上的行政區劃 【組織學生閱讀】

讓學生閱讀(“省”與“縣”的由來)這一段話，然后叫一位同學起來說說他的由來。【老師提問】

我國歷史上的行政區劃，對我國現行的行政區劃有何影響呢？下面我們就一起來學習我國的現行行政區劃： 【板書】

二、現行行政區劃 【板書】

1、三級行政區劃： 【啟發引導】

請同學們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找幾位學生將填寫的結果念給全班同學聽）【出示投影片】 我國區域 分為 三級行政區 省(自治區、直轄市)縣(自治縣、縣級市)鎮(鄉)寫出自己戶口所在地： 【總結歸納】

我國采用的是省、縣、鎮三級行政區劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區劃包含若干個下一級區劃。直轄市和較大的市分為區、縣。我國行政區的劃分，有些地方比較復雜，在填寫自己的戶口所在地時，要從當地的實際出發，例如：家住大城市的就沒有縣、鎮兩級，而是區、街道；在有自治州的地方，行政區劃是四級，即省(自治區)、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(鄉、民族鄉)；在市管理縣的地方，行政區劃也是四級，即省(自治區)、市、縣、鎮(鄉)。除此以外，國家根據特殊需要，還可以設立特別行政區。【板書】

2、特別行政區的設立： 【教師提問】

同學們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？(學生回答)【教師講解】

遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構想，1997年7月1日，我國政府對香港恢復行使主權，設立香港特別行政區；1999年12月20日，澳門回歸祖國，并設立澳門特別行政區。【轉折過渡】

行政區劃對于一個國家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中經常用到。下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置： 【板書】 3、34個省級行政單位： 【拼圖講解】

教師按照課本第7頁的順序，用吹塑紙制成的中國政區演示拼圖，完成中國政區圖。（學生在教師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區簡圖”上找出這個省的名稱及位置）【組織拼圖游戲】

學生在課前按教師所布置的作業做一幅中國政區拼圖版，并熟悉各省級行政區的形狀和方位，課堂上以小組為單位做拼圖游戲，使學生能夠在盡量短的時間內完成中國政區圖的拼圖游戲，然后進行評比以鼓勵學生學習的積極性。按所用時間的多少及正確率評出優勝者。(全班分六小組，每小組八位同學)【教師提問】

你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數量是多少呢？

（學生討論、回答）【教師總結】

我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區，總計34個省級行政單位，北京是我們偉大祖國的首都。臺灣是我國不可分割的神圣領土。【教師提問】 同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學生討論、回答）【教師總結】

中國省級行政區順口溜：

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；

云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南；

港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。A、對照中國政區圖，找出中國的34個省級行政單位

B、按照地理方位，熟悉34個省級行政區的位置及行政中心名稱。【轉折過渡】

下面我們就通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區的名稱和位置，先給同學們幾分鐘的時間來熟悉這些省區。(可以圍繞著這幾個區域去記①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區 ④黃河中下游 ⑤長江中下游大致以長江為界 ⑥南部沿海 ⑦西南地區)【組織學生競賽】

競賽以小組為單位計分，前四輪各小組派一名代表回答問題，答對者加十分，答錯不扣分。最后一輪為搶答題，答對者加十分，答錯者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國政區區劃拼圖版拼圖游戲)⊿第一輪：教師在中國政區區劃拼圖游戲上，任意點鍵四個省區，請學生回答它們的名稱。

⊿第二輪：教師任意說出四個省區的名稱，請學生將相應的省區圖塊從政區圖上取下來。

⊿第三輪：教師任意點鍵四個省區圖塊，請學生根據圖塊的形狀和大小判斷各是哪一個省區。

⊿第四輪：教師任意說出四個省區的名稱，請學生將圖塊拖回政區圖上相應的位置上。

⊿第五輪：教師利用省區的特點提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區？黃河的入海口位于哪個省區？長江發源于哪個省區？與俄羅斯相鄰的省區有哪些？等等

附：①位置最東、最西、最南、最北的省區：黑龍江、新疆、海南、黑龍江

②鄰國最多的省區：新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)③相鄰省區最多的省區：內蒙古(黑、吉、遼、冀、晉、陜、寧、甘)④面積最大和最小的直轄市：重慶、上海 ⑤人口最多和最少的省區：河南、西藏 ⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津 ⑦人口密度最大和最小的省區：江蘇、西藏 ⑧民族最多的省區：云南

⑨經濟特區最多的省區：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師簡評競賽結果】

略。得分高者勝出。【教師總結歸納】

中國34個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心，位置輪廓是本章學習的重點，也是難點，也是進一步學習中國地理的基礎。這一問題涉及的知識點很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學習的過程中要采取多種記憶方法來強化記憶。

比如：1）劃區記憶，把34個省級行政單位劃分為幾個區來記憶。我們一般把它們分為七個大區。可以圍繞著這七個區域去記：

⊿ ①東北三省：黑龍江、吉林、遼寧； ⊿ ②北部邊疆：內蒙古自治區；

⊿ ③西北地區：陜西、甘肅、寧夏回族自治區、青海、新疆維吾爾自治區；

⊿ ④黃河中下游：山東對山西、河北對河南、北京對天津； ⊿ ⑤長江中下游大致以長江為界，可以有下圖幫助記憶：

湖北 安徽 江蘇 長江———————————— 上海

湖南 江西 浙江

⊿ ⑥南部沿海：福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區；

⊿ ⑦西南地區：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區。2)分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區的名稱、領土四端的省區

3)按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區、逆時針方向有陸上鄰國的省區、北回歸線穿過的省區、100oE經線穿過的省區等等

4)形象記憶、歌訣記憶等等

【課堂小結】 這節課我們學習了中國的行政區劃，了解了中國三級行政區劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱和位置分布，希望同學們下課以后對照地圖記住這些內容。

【轉折過渡】

我們有的同學除了有自己的大名之外，還有一個小名。各個省區也有自己的小名，我們稱為省區的簡稱。這是我們下節課所要學習的內容——各省級行政單位的簡稱和行政中心。課后，你們去看一看教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么得出來的，是否可以找到記憶方法呢？下節課我們一起去探究。

【八】、板書設計：

第二節 中國的行政區劃

(一)歷史上的行政區劃：(二)現行的行政區劃：

1、三級行政區劃：

三級行政區：省(自治區、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(鄉)

2、特別行政區的設立：

香港：1997.7.1 澳門:1999.12.20 3、34個省級行政單位：

(23個省、5個自治區、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區，北京市是祖國的首都。)

【九】、教學后記：

本節知識容量大，識記內容較多，學生記憶有一定的難度。所以在充分運用中國政區圖的基礎上，采用多種方法進行教學，如通過讓學生反復做讀圖、填圖和拼圖的練習，充分調動學生的學習積極性。教師演示拼圖，引導學生看圖、填圖，使“死”圖變“活”圖，吸引學生的注意。感知，然后組織學生拼圖競賽，學生在游戲中獲得學習，實現愉快教學。

通過這節課的學習，同學們對于形成我國政區分布的空間觀念有了一定的認識，了解了我國現行的三級行政區劃，基本上記住了全國34個省級行政單位的名稱和位置分布。閱讀和使用中國地圖的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲活動，對于學生的興趣方面有了很大的提高，讓學生知道在游戲中也可以學到知識。該堂課要記的知識點太多，所以應該反復讀圖、拼圖、填圖，讓學生在不知不覺中就記住了這些知識點。通過這種啟發式和游戲法的教學，學生的課堂氣氛比較活躍，學生也感興趣。但對于初中地理在中學的地位，也有極小部分同學對地理的認識不夠，一堂課下來很難記住。所以在以后的教學中，應該多參入一些與學生有興趣方面的知識以及教學方法。比如：分組討論、做游戲、競賽等等方面的方法，有利于學生的興趣方面的提高。

【十】、作業：

【基礎題】 填充圖冊

【例1】 在我國23個省中，與三個自治區接壤的是：()A、陜西省 B、四川省 C、青海省 D、甘肅省

【例2】 中國臨海的省級行政單位一共有：()A、9個 B、14個 C、12個 D、13個

【分析題】 請你談談我國歷史上的行政區劃，對我國現行的行政區劃有何影響？ 【探究題】 轉動你的大腦，結合你原有的知識和生活經驗，回答下列問題：

①為什么我們在香港和澳門設立特別行政區呢？

②“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個省和自治區？這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

(“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西。“湖”即洞庭湖、“河”即黃河、“山”即太行山。)【實踐題】 在中國地圖上，找出臺灣、香港、澳門，并分別計算一下與你家鄉的實際距離是多少？它們分別位于你家鄉的什么方向？

第五篇：初中地理 《中國的行政區劃》教學案例

初中地理 《中國的行政區劃》教學案例

上傳: 蔡軍 更新時間：2014-1-11 12:40:22

《中國行政區劃》一節是義務教育標準實驗教科書（人教版）八年級上第一章第一節第2課時

分析教材：

《中國的行政區劃》一節是中國地理的重點內容之一；是學好中國地理的基礎；也是學生今后備的基礎知識。本節由三大部分組成：

1、三級行政區劃；

2、各省級行政單位的名稱及其分布；3心及簡稱。教學重點是我國34個省級行政單位的名稱、簡稱和分布。教學難點是各省級行政單位的記憶。

分析學生：

從學習內容看：本節內容較多，對于一個剛接觸中國地理知識的學生來說，還是生疏的，需要進而達到地名與空間位置一一對應。從學生自身發展規律看：學生在世界地理的學習中已經初步掌和分析地理問題的經驗和方法，有一定的學習基礎；性格爭強好勝，喜歡各種活動和比賽。

因此通過讀圖、識圖、競賽、拼圖等活動來有效的解決這些矛盾，盡量使枯燥的地名變“活”有趣，滿足學生的心理需要，提高學習興趣。

設計理念：

注重教師“導”的過程和方法，構建和諧開放的教學環境，培養學生的動眼、動口、動手、動圖、競賽、拼圖等活動突破重點，化解難點，降低學習難度讓學生在游戲中體驗成功的喜悅，化

教學目標：

1、知識與技能：知道我國現行三級行政區劃，并能在我國政區圖上準確找出34個省級行政區

2、過程與方法：通過讀圖、識圖、拼圖等活動，初步形成我國34個省級行政單位分布的空間

3、情感態度與價值觀：通過了解香港特別行政區和澳門特別行政區的設立，激發愛國主義情

教學重難點：在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和 行政中心。

課前準備：

學生：收集有關34個省級行政區的相關資料，中國政區拼圖（每人一套）

教師：制作課件

教學方式：問題引導式 活動探究式 競賽比拼式

導入新課：

教師：大屏幕展示中國輪廓簡圖

提問：如果你要給你在外地的親戚寫一封信，那么遠！為什么郵遞員可以很快送到收信人手里

學生：因為這些地址在等級上非常清楚，郵遞員按照上面一層一層地找，很快就可以找到。

教師：看來這些等級給我們帶來了很大的方便。一個國家為了便于管理，會將國土分為若干各這就是中國的行政區劃【大屏幕展示課題--中國的行政區劃】

新課學習：

教師：我們今天要學習的內容--三方面。【教學目標】

教師：首先我們來進行活動一：“說一說”，請把教材翻到第7頁仿照張力同學的戶口所在地

學生：略

教師：大家說得很好，聽的也很認真。在聽的過程中你是否發現中國的行政區劃是怎樣的呢？

學生：分級的。基本分為省、縣、鄉三級

【板書三級行政區劃】

教師：這樣分級有什么好處呢？

（學生小組討論）

根據討論發表自己的見解，教師點評。

教師：〖總結歸納〗我國采用的是省、縣、鄉三級行政區劃，就像我們學校里的年級、班級、含若干個下一級區劃。這里的自治區、自治州、自治縣和民族鄉是民族自治地區。除此之外，國家特別行政區。

〖承轉〗：行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中會經常用到，下面我們就來學習省級行政心。【板書省級行政區的名稱、位置和行政中心】

教師：首先讓我們比一比，看誰知道的省級行政單位的名稱最多？

學生：略

教師：大家平時很注意積累，能說出很多的省級行政區的名稱，表現都很好。但

我們提到的省都在哪里呢？讓我們拿出拼圖一起來“拼一拼”！【出示中國政區圖（FLASH動

（教師按照課本第7頁的順序介紹我國的省級行政區劃的位置和行政中心）學生：在教師提到政區拼圖。

教師：〖提問〗你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每種的數量各是多少？

學生：討論、回答

總結：我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區，總計34個省級行政單

教師：介紹香港特別行政區和澳門特別行政區的設立

（通過了解香港特別行政區和澳門特別行政區的設立，激發學生的愛國主義情感，樹立民族自

教師：34個省級行政單位，我們怎樣快速記住他們的名稱呢？請同學利用手中收集的資料，看

學生：展示歌謠，分析歌謠代表的意義。找到快速記憶的方法-----歌謠記憶法。

（化機械的記憶為有趣的歌謠，提高學習興趣和記憶效果）

教師：這么多的省級行政單位怎樣區分呢？

學生：通過形狀

教師：利用課件介紹“聯想法”：課件顯示各省級行政單位的輪廓圖形，讓同學想象輪廓的形省級行政單位【出示各省級行政區輪廓圖形】

〖轉折〗：我們有的同學除了有自己的大名之外還有一個小名，各個省區也有自己的小名。我稱。【板書省級行政區的簡稱】

為什么除了全稱之外還要有一個簡稱呢？因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照然后是阿拉伯數字。試想如果車牌寫上各省區的全稱會很繁雜，如“新疆維吾爾自治區12345”這我們為每個省級行政區都起了一個小名，也就是簡稱。（從生活實際體會簡稱的作用，激發學習的教師：讓我們通過“找門游戲”來熟悉34省級行政區的小名，先給大家3分鐘準備一下。〖

找34個同學手舉34省級行政區的名稱卡片代表“家”

教師準備好34個34省級行政區的簡稱卡片

學生：到前面抽取教師的卡片，找到自己的“家”

課堂小節和學生一起回憶所學知識，展示知識框架明確本節所學知識

回顧各知識要點，加深印象

學以致用：

1、“猜一猜”

（1）猜謎語：教師說謎面，學生猜謎語

（2）猜車牌：（假如你是一個交通警察，你所管轄的地段發生了交通事故，首先你應該了解下面由同學們扮演交通警察，教師扮演目擊證人為警察提供車牌內容。）

2、“萬里行”：說出經過的省區的名稱，簡稱和行政中心，旅游名勝和特色小吃

（1）長江萬里行

（2）黃河萬里行 【出示中國政區圖（FLASH動畫圖）】

（3）陸疆萬里行

（4）海疆萬里行

課外延伸：回家看新聞聯播后的天氣預報，試著用最短的時間說出該城市所在的省區。