第一篇：《綜合性學習：字典老師》教學設計

設計理念

引導學生學習部首查字法，拓寬學生學習漢字的途徑，讓學生興趣盎然、輕松愉快地掌握部首查字法。

教學目標

認識字典，了解字典的作用，掌握部首查字法的步驟。

教學重、難點

部首查字法的步驟。

教學準備

每個學生準備一本《新華字典》。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、謎語激趣，揭示新課

1謎語：學問大，不說話，你要學知識，一定要找它。謎底是什么？

2揭示課題：今天，我們要認識字典老師，和它交朋友，讓它幫助我們認識漢字。請翻開書101~102頁讀一讀，看漢字娃娃是否也這樣說。

二、認識字典，了解字典的作用

老師把字典放在展示平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出部首目錄、檢字表、正文，告訴學生應怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。

三、練習查字典，感悟部首查字法

1從部首目錄中查部首在檢字表的哪一頁，上面有哪些常用部首。

2老師將字典放展示平臺上作示范，引導學生按課本103頁上的步驟查源字。

3讓學生在懂得的基礎上記住部首查字的程序。4引導學生讀和分析課本104頁內容，邊查字典邊填空，完成104頁練習題，進一步熟悉部首查字方法。

5讓學生說說，部首查字法的步驟是怎樣的？(也可用自編的兒歌來講步驟)

四、鞏固練習，培養查字能力

1在字典的部首目錄中，查出下面的部首在檢字表的第幾頁。

扌()心()氵()宀()蟲()

2數一數，下面的字除去部首有幾畫。

態()漁()簾()碼()緩()

3用部首查字法查下面的字。

要查的字部首除去部首有幾畫在字典正文哪一頁讀音

枝

懶

窩

駛

4查幾個自己想查的字，弄不懂的地方向同桌的小朋友請教。

5玩玩比誰查得快的游戲，看哪10位同學最早查出小黑板上老師規定的幾個字的讀音。

五、教師總結

今天，同學們學會了部首查字的方法，真能干。今后你們在閱讀中遇到不認識的字，就可以用部首查字法識字了。下課后，大家可查查自己名字里的字，看看這些字有什么含義，再向爸爸媽媽匯報一下。

第二篇：字典老師的教學設計

設計理念

引導學生學習部首查字法，拓寬學生學習漢字的途徑，讓學生興趣盎然、輕松愉快地掌握部首查字法。

教學目標

認識字典，了解字典的作用，掌握部首查字法的步驟。

教學重、難點

部首查字法的步驟。

教學準備

每個學生準備一本《新華字典》。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、謎語激趣，揭示新課

1謎語：“學問大，不說話，你要學知識，一定要找它?！敝i底是什么?

2揭示課題：今天，我們要認識字典老師，和它交朋友，讓它幫助我們認識漢字。請翻開書101~102頁讀一讀，看漢字娃娃是否也這樣說。

二、認識字典，了解字典的作用

老師把字典放在展示平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學生應怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。

三、練習，感悟部首查字法

1從“部首目錄”中查部首在檢字表的哪一頁，上面有哪些常用部首。

2老師將字典放展示平臺上作示范，引導學生按課本103頁上的步驟查“源”字。

3讓學生在懂得的基礎上記住部首查字的程序。

4引導學生讀和分析課本104頁內容，邊邊填空，完成104頁練習題，進一步熟悉部首查字方法。

5讓學生說說，部首查字法的步驟是怎樣的?(也可用自編的兒歌來講步驟)

四、鞏固練習，培養查字能力

五、教師總結

今天，同學們學會了部首查字的方法，真能干。今后你們在閱讀中遇到不認識的字，就可以用部首查字法識字了。下課后，大家可查查自己名字里的字，看看這些字有什么含義，再向爸爸媽媽匯報一下。

第三篇：綜合性學習教學設計

《綜合性學習：獻給母親的歌》教學設計及反思

【活動目標】

1．通過對有關母愛的各種資料的搜集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。能把自己搜集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。

2．多側面認識母親，學會用恰當的方式向母親表達情感，學會理性的思考母愛及其內涵。

3．培養孝敬母親的情感，傳承中華民族尊老的傳統美德。

【活動重點】 多側面認識母親，培養孝敬母親的情感。

【活動難點】 學會用恰當的方式向母親表達情感，學會理性得思考母愛及其內涵。

【活動準備】

1．自制幻燈片課件；

2．有關母親的歌曲；

3．學生搜集的有關母愛的詩詞歌賦、圖片、故事等資料．

【時間安排】

1．課外時間：一周2．課內時間：1課時

【教材分析】

《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課。結合本單元的五篇課文，在學習名人關于母愛等的文章基礎上，進一步加深對母愛的認識和理解。本節課更有利于對學生進行傳統美德和傳統文化教育。

【學生分析】

初二學生已經能領會課文中關于母愛等的文章，加上他們十幾年的生活經驗，只要他們能按要求去認真搜集相關資料，并加以體會，在指導、感悟、交流中體會母愛及其內涵。

【設計思路】

本節課，圍繞“歌”這根主線，首先放《母親》的歌碟導入，通過“一支文學之歌——詮釋母愛”﹑“一曲溫馨之歌——贊美母愛”﹑“一折理解之歌——評議母愛”﹑ “一段感動之歌——回報母愛”、“一首深情之歌——同唱母愛”等五個環節，讓學生一步步達到預期的學習目標，于濃濃的感恩氛圍中達到感情高潮，最后在歌曲《世上只有媽媽好》中結束本課。

【活動過程】

一、課前準備，搜集整理資料

1.分組。根據學生的自愿組合，將全班分成4個小組參加活動，第一小組搜集有關“母愛”的詩詞歌賦、第二小組搜集母愛的溫情感人故事、第三小組搜集母愛的圖片、繪畫、攝影等，第四小組實地采訪母親，了解母親的喜樂、煩惱、愿望等并加以整理。學生以小組的形式，合作搜集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。

2.開展活動，搜集整理資料

指導同學通過書報、影視、網絡及現實生活等搜集描寫母愛的詩歌、小說、散文等文學作品；新聞媒體報道過的或現實生活中有關母親的感人事跡；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影等作品；并通過實地采訪、交談、溝通等形式請家長給學生寫一段寄語。各小組將搜集的資料做成PowerPoint演示文稿課上展示。

二、創設情境，引入主題

1.播放《母親》歌曲，用感人的畫面和深情的音樂把學生思想引入特定的情境中。

2.激趣導語：

提起“母親”這個詞語，我們感覺尤為熟悉、親切，因為在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最親密的人。疲憊時，母親是一杯龍井，讓軟弱無力的我們神清氣爽；煩惱時，母親是一曲古箏，讓意懶消沉的我們激情奮進；寒夜里，母親是一床絲棉被，貼心的呵護和溫暖使我們安然入夢??為了子女的成長，她付出了很多很多，為了子女的明天，她青絲變成了白發?

今天，就讓我們同唱一首獻給母親的歌！去感悟體會母愛的溫情和厚重。

三、課堂交流，展示活動成果

師：實踐、探究、綜合性學習是同學們展示自己的舞臺，是同學們動口動手動心動情的天地，是同學們張顯個性、比拼智慧的地盤，所以，你的地盤你做主，同學們，在這平臺上展現你智慧的火花吧！下面，請各小組展示一周來的活動成果。

第一個版塊：獻給母親一支文學之歌——“詮釋母愛”

學生活動：第一小組推薦代表展示收集的詩詞歌賦中“母愛”的名篇名句，用文字詮釋母愛。

教師活動：評價、小結

第二個版塊：獻給母親一曲溫馨之歌——“贊美母愛”

學生活動：第二小組推薦代表展示收集的資料，深情講述學生收集的“母愛”故事，學生談感受，贊美母愛的無私和偉大。

教師活動：評價、小結

第三個版塊：獻給母親一首理解之歌——“評議母愛”

學生活動：第三小組推薦代表展示收集的圖片資料，列舉母愛不同的表達方式，辨別“愛”與“溺愛”并作討論。

教師活動：評價、小結

第四個版塊：獻給母親一段感動之歌——“回報母愛”

學生活動：課前請家長寫一段給孩子的寄語，課上幻燈片展示，并由對應的孩子當堂朗讀母親寄語，給學生一個意外。感動之中學生寫“給母親的話”，8分鐘學生片段寫作結束后同桌之間互相交流，全班展示當堂寫作的感恩小卡片，推薦優秀片段習作。

教師活動：評價、引導、小結。

第五個版塊：獻給母親一支祝福之歌——“同唱母愛”

師：現在，我們真正了解到：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情?？墒?，千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！

學生活動：同唱《世上只有媽媽好》。

教師活動：小結

四、教師結語

師：慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍著嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最圣潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。所以，我們要孝順父母，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。

五、課后活動延伸，激發學生創新思維

1.課后發動學生進一步思考該怎樣孝順母親，以這次活動為主題出一期板報。

2.在下列題目中任選一題，寫一篇作文：

（1）給母親的一封信

（2）記一次語文綜合實踐課

教學反思： 《獻給母親的歌》是本單元的一節綜合性活動課。在這節課上，我按五個環節設計教學流程，引導學生自主學習，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

課前，同學們按要求做了充分的準備，搜集了大量的相關資料，有文學作品，圖片，照片，對聯，格言，俗語，還有根據親身經歷寫的短文。他們真正做到了動手動腦動筆動口。因此，他們能談得出，談得生動感人，他們的語言中不時迸出智慧的火花，不少同學流下了激動的淚水，他們的情緒感染了我，也感動了聽課的老師們。

教學環節環環相扣，步步深入，由母愛升華到對祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，完成了德育目標的教學。作業又將口頭表達在次轉化為書面寫作，既提高了同學們的口頭表達能力，有鍛煉了他們的寫作能力，水到渠成，一箭雙雕。

第四篇：綜合性學習教學設計

《綜合性學習：遨游漢字王國》教學設計

齊市富區杜爾門沁學校

吳靜

第五課時

同學們，昨天我們認真制訂了小組活動計劃，并且按照計劃開展了豐富多彩的活動.在活動中，我們一起體會到了漢字的有趣.這節課，我們就來匯報大家開展活動的情況.展示交流，匯報學習成果：

一、字謎大擂臺.a．教師引言：第一項我們從漢字的猜字謎開始.同學們，大家在課外一定收集了不少有關漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎.現在，我們要舉行字謎大比拼活動，同學們準備好了嗎?

(活動說明：教師將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，用不同的信封裝好，在主持人活動時使用.)b．教師提出活動要求.(1)全班自然成組.將每個小組成員進行編號，每個組人數相等.(2)在班級中選出一位小主持人，四名公證員，一名記分員.(3)必答題每題2分.答對加2分，答錯不扣分.(4)搶答題每題5分.答對加5分，答錯扣5分.(說明：教師根據活動的效果和學生人數進行控制，使每個學生都有參與活動的機會.)

c．交流體會，感受樂趣.活動結束后，請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會，也可以講述自己在收集字謎的過程中發生的一些有趣的事.二、諧音俱樂部.a．教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的字謎大比拼，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮的樂趣.下面讓我們輕松一下，進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧！

b．互動游戲.(1)歇后語：一名學生說自己搜集的歇后語前半句，隨意指名說其中的諧音字

(2)古詩：一名學生讀自己搜集的古詩，隨意指名其他人說后半句.(3)對聯：一名學生說自己搜集的對聯上聯，隨意指名其他人說對聯下聯，并說出其中的諧音字.(4)笑話：一名學生介紹自己搜集的笑話.其他人說好笑的理由.三、拓展延伸，激發學生實踐

教師談話：同學們，通過本課活動，我們充分感受到漢字的無窮樂趣.讓我們做生活中的有心人，做學習的主人.課下，希望大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現象整理歸類，最好在教室里出一期黑板報.四、總結全課

同學們，大家經過一段時間的綜合性學習，我們學會了制訂活動計劃，還搜集了大量的學習資料，感受到祖國文字——漢字給我們帶來的樂趣.我們的收獲真大.大家還想繼續進行綜合性學習，進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，下節課我們繼續學習.《綜合性學習：遨游漢字王國》教學設計

齊市富區杜爾門沁學校

吳靜

第五篇：綜合性學習教學設計

綜合性學習《生活中的新詞語》教學設計

活動目標：

1．讓學生能聯系生活實際來理解一些新詞語的含義。2．使學生了解新詞語產生的原因。

3．能正確看待新詞，進而激發學生對祖國語言文字的熱愛?；顒又仉y點：理解生活中出現的新詞?；顒訙蕚洌航M織學生搜集生活中出現的新詞 活動時間：1課時 活動過程：

一、課前游戲《一心不可二用》

同學們，都喜歡做游戲吧！現在請大家，用手在練習本上寫自己的名字，同時用腳在地上畫圓，你們pk一下看誰名字寫的好，而且圓畫得好，做得好的老師有獎勵ok。

二、導入新課

1、同學們，有沒有注意到，老師在組織游戲的過程中說到兩個詞，是什么呢？出示：“PK”和“ok”知道“PK” “ok”這個詞的意思嗎？（學生討論后老師總結：對決一對一競賽 可以，同意）

2、那你們知道這兩個詞是怎么來的嗎？教師告訴你們吧：“PK”有兩個‘淵源’：一是：源于英文Players Killing的縮寫，指網絡游戲中的玩家之間彼此對打；二是：是penalty kick的縮寫，指足球里的罰點球，引意為一對一單挑，只有一個人能贏，有“淘汰”的意思”。（“ok”是怎么來的清大家課后與英語老師討論吧?。┌鍟篜K

3、老師：你們在報紙、電視、日常的的交流中，有沒有發現“PK”這個詞？

是的，隨著現在各種選秀類比賽和娛樂類節目的熱播，“PK”這個詞很快就流行起來。像這樣一些在人們交流與生活中已經得到廣泛應用的新出現的詞匯我們把它統稱為“新詞”。

今天這節課，我們就一起來“玩”新詞語。

4、新詞在人們的交往中已經占有著越來越重要的地位，所以，我們的詞典也在不斷增錄著新詞。（出示詞典增錄新詞情況：新版詞典共收單字13000多個，收錄詞條目錄增加至69000多條。在第五版的基礎上新增收詞語3000多條。）

同學們，認真讀一讀，從這些數據中你發現了什么？（學生思考后回答）

5、教師小結：新詞語的產生速度正在逐年加快，新詞語已經走進了我們的生活，正成為人們生活中不可或缺的一部分。

三、認識新詞

1．（出示新詞：網蟲 打的 跑酷 曬客）這些詞語，你們在哪里見過或聽過？你們知道它們的含義嗎？（同桌交流）2．全班交流，重點指導：

（1）網蟲：你認為什么是“網蟲”？是整天泡在網上，沉迷網絡的人；（這類人又稱之為“泡吧族”）

（2）打的：（出示補充資料）而且人們還靈活運用呢，比如把出租的面包車稱——，把出租的摩托車叫——，開出租車的男士叫——，開出租車的女士叫—

（3）跑酷：Parkour音譯，指把整個城市當作一個大訓練場，一切圍墻、屋頂都成為可以攀爬、穿越的對象。（4）曬客：曬客就是一個把自己的生活、經歷和心情展示在網上，與他人分享的人群。

表述清楚的新詞只要求其說出他在生活中對這些事物的了解，由教師總結。

如：寬帶：看到這個詞，你能聯想到什么？（看到這個詞，我們的眼前仿佛就出現了一條寬闊的信息高速公路，多生動啊?。?/p>

3、教師歸納：隨著時代的發展，社會上涌現出了許多新興事物，于是，一些新詞便應運而生，如“網蟲、追星族、穿越、秒殺”等。

4．過渡：如果大家留心就會發現，像這樣的詞語很多，在生活中、報刊雜志上尤其是網絡上特別流行，很新穎。請列舉幾個你最熟悉的，小組內說一說、寫一寫。5．全班交流：（按小組）看來時代的發展催生了新詞，通過這些新詞我們也能看到社會的進步。新詞新語有著簡潔形象、新鮮時尚、通俗易懂、便于交際等特點,這是新詞新語之所以能廣為流傳的一個重要原因。（板書：簡潔形象、新鮮時尚）

四、運用新詞

1．同學們，剛才的交流，我們了解了不少有關新詞的知識，下面，我們來PK，看誰掌握得最多。2． 練習：在下列語句中你能找到新詞嗎？（1）倫敦奧運會已有一萬多市民爭當奧運義工（2）網絡進校園，學生也要當回網蟲（3）神馬話說的這是！

3．隨著網絡的普及，產生了一種新的語言現象——網絡語言，這類新詞語正在慢慢的影響著我們的生活，學生正是“網絡大軍”的主要力量，常把網絡新詞掛在嘴邊，甚至用于寫作中，這是一篇考試作文《最難忘的一件事》，請你讀一讀，會有些什么感覺

偶的JJ是一個PLMM（我的姐姐是一個漂亮美眉），粉可愛（很可愛）。她BF的CS打得超BT（她男朋友的CS游戲打得十分變態，就是打得很好），像偶醬紫的菜鳥表太PF他啊（像我這樣子的新手不要太佩服她啊），弓雖就一個字，偶只說一次（弓雖就是強）！——小強！小強，你真是太弓雖了。（學生評價）（這篇作文讓我們感覺很迷糊）

4．教師小結： 網絡語言的出現，自然有其吸引人的地方。我們學生要正確對待這些新詞，運用那些規范的新詞為我們的交流與習作添彩。（板書“正確對待、規范使用”）

五、總結：

“新詞”就是社會的一面鏡子，因生活而生，也影響著生活，也形象地反映著我們的生活，傳遞并記錄我們的生活。

在今后的學習與生活中，同學們要多留心，多發現新詞，“在生活中學語文，生活多么廣闊，語文就多么廣闊”，其樂無窮。

六、布置作業

走進我們的生活去搜集新詞，并能就某一個自己最喜歡的新詞，以《與“新詞”交朋友》為題寫一篇小短文。寫在作文本上與大家交流。板書設計： 生活中的新詞語

PK

簡潔形象、新鮮時尚 正確對待、規范使用