第一篇：9.22與人為善主題班會

“換位思考，與人為善”主題班會

一、活動對象： 六年三班學生

二、活動目標：

1、明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

2、建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。

三、活動重點：

著重提高學生對待矛盾的全面分析能力，讓學生學會換位思考，懂得為人著想，培養學生律己寬人的優秀人格。

四、活動形式：小品劇、討論發言、寫真心話。

五、活動準備：

（一）確定兩名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。

（二）組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。

（三）準備好開班會時要用的心形卡紙和展示板等。

（四）制作PPT，準備好視頻材料和音樂材料。

六、活動過程：

（一）啟發導入

1、故事

我們都知道賓館、酒店的電梯里常有一面大鏡子，你知道這鏡子是干什么用的嗎？

大家都說出不同的理解

其實這里的道路很簡單：殘疾人搖著輪椅進電梯時，不必費神轉身就可以從鏡子里看見樓層顯示燈

2、看圖解意，屏幕上顯示畫面。

內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。

由三至四位同學談了自己對畫面的理解。

3、主持人總結導入主題，請班主任發言。

（二）看關于角色互換的視頻和小品表演

1、觀看一個關于換位思考的視頻片段：我和爸爸換角色

2、同學的小品表演

情景一：小文是班里的勞動模范，今天又在幫值日生拖地，看他拖了一遍又一遍，拖得多干凈，這時小紅要去訂正作業，來來回回把地走得很臟。哎，這時小文發火了：“不許走，坐在座位上別動·······”“我要訂正作業，臟了你再拖嘛，你是勞動委員呢！”就這樣你一句，我一句，他們吵了起來。

（三）針對視頻和小品進行討論分析

思考：

1、看完“我和爸爸換角色”的視頻你有什么感悟。

2、小品劇中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？

全班分4個小組思考討論，各組針對劇情分析影片和小品，由代表最后發言。

（四）換位演小品

換位表演前面的那個小品，并作出正確的處理，讓大家感受換位思考的不同。

（五）真情告白

針對同學們的現實生活，主持人引導大家思考 “我是一個寬容的人嗎？”“我身上有不寬容的影子嗎？”隨后，主持人引導班會進入真情告白的高潮環節，讓同學們自由地發言，可以是對家長、同學、老師的感情告白，可以是對自己以前不當的行為道歉的，也可以是對身邊同學的贊美，讓學生寫在紙條上之后讀出來。

（六）我show我的真心話

全班一起把寫在紙卡上的真心話親手貼到制作好的畫板上，班會結束后展示在課室內。

（七）請班主任總結這節班會的內容。

（八）主持人宣告班會圓滿結束。

第二篇：《與人為善》主題班會教案

《與人為善》教案

一、教學目標

1、情感、態度與價值觀：懂得將心比心，做一個誠摯而富有善良之心的人，培養學生樂于助人、與人為善的品質。

2、知識：認識與人為善的思維方式和行為方式，懂得“將心比心”的道理。明白與人為善，就是以善良之心對待人。

3、能力：培養學生主動體諒他人、理解他人、關愛他人，幫助他人的能力，在生活、學習中能換位思考，與人為善。

二、教學重點

善良是無私的，善良是博大的，善良要是非分明，善良要付諸行動

三、教學方法

多媒體輔助教學法、情境教學法、視頻欣賞和討論

四、教學過程（一)情境導入

師：同學知道什么是與人為善嗎？ 學生思考，然后舉手回答。老師總結：以善良的心對待別人。

（二）觀看視頻，討論

利用多媒體播放《與人為善》的視頻短片。

觀看之前老師提出問題：在觀看的時候你能從中看到什么、學到什么、明白什么道理。

學生認真觀看后，先小組討論，再進行個人表述。針對個人表述，其他同學可以發表自己的看法和想法。說的不完整的由老師引導補充。

之后由學生自己做總結，老師做最后總結。

課堂活動：播放一些圖片，讓學生看并說出是不是與人為善。之后暢所欲言與大家分享快樂的體驗，說說自己或周圍的人曾幫助過他人或者受到他人的幫助，并說說感想。

（三）小結

老師針對這次主題班會，做最后的總結。

第三篇：學會寬容 與人為善.(德育主題班會)

《學會寬容 與人為善》主題班會

五（2）班

背景分析: 由于現在獨生子女在家比較被溺愛，孩子的自我為中心的意識較強，因此在本班出現個別學生在日常的學習中不懂得寬容別人，經常因為一些小事情與同學發生矛 盾，不知與同學和睦相處。不懂得用一顆寬容的心去善待他人。因此召開此次班會,讓學生知道如何寬容別人，如何才能做到待人寬厚,如何擁有愛心。了解人與人 交往的重要性。設計理念: 在當今社會的大環境中,要學會與人寬容相處。而現在的孩子由于生活在父母的倍加呵護下，在家總是“我說了算”。長久下去形成惡性 循環，孩子的心里產生畸形。結合現在的社會現象和低年級孩子的年齡特點，設計本此班會內容，必須要讓學生知道如何寬容別人，知道如何成為一個待人寬容的人。如何成為一個受人尊重的人。教學目標: 1.了解待人寬容,會使自己和他人都感到愉快.2.學習如何成為一個待人寬容的人.課前準備:投影片.活動形式:表演活動，講故事,分組討論。班會過程：

播放《童年》（課件1）表演《同桌**》。

師：聽了古希臘的這個神話故事，同學們有什么感想呢？你覺得同學間要仇恨嗎？(學生發言)師：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。

師：人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。再請聽《誤會》這個故事。（課件5）

師：同學們聽了《誤會》這個故事又想到些什么呢？（相機提問：你覺得故事里的主人應該怎么做？你和朋友間有過誤會嗎，你怎么處理的？）(學生發言)師：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。

誤會一開始，就一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。接下來請聽故事《釘子》（課件6）

師：同學們，聽了這個故事有什么體會嗎？（相機提問：你生氣是怎么做的？）(學生發言)師：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。

第四篇：與人為善 做一個暖心人主題班會

與人為善 做個暖心人

活動內容：使學生懂得如何“與人為善

友善待人”。活動目的：

1.通過本次班會，讓學生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。

2.認識到友好和善在生活中的重要性，學會做一個受大家歡迎的中學生。活動形式： 由班干部主持，班主任協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力。活動前準備：

班主任班干部組織、編排學生表演小品《校園**》、和詩朗誦《寬容》、《仰望星空，做最好的自己》。活動過程：

一、開場白 友善待人受歡迎

主1：敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！主2：友善是一只白鴿，純潔而又和平。主1：友善是一個微笑，教會你怎樣待人。

主2：友善是人們的良好品質。作為一個受歡迎的中學生，我們應當要有良好的品質，友善待人。下面我宣布“與人為善

做個暖心人”主題班會現在開始。

二、采訪

最受歡迎的人

主1：今天CCTV電視臺的小記者再次來到我們班，他們節目組想再次調查一下在同學們中誰最受歡迎？大家歡迎他的到來……

小記者：

觀眾朋友們大家好：

今天我們節目組又一次來到這里，下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。

今天我們來的目的是跟蹤調查“哪些同學最受歡迎？”大家能告訴我你們當中誰最受歡迎的？還有嗎？（同學們自由回答）

為什么你們會選他（她）呢？（同學們自由發言）同學們，現在已經說了最受歡迎的有哪些同學，我想我們現在可以把他們這些優點都歸為良好的品質，下面，我倡議：希望同學們以誠待人，團結友愛，樂于助人，互幫互助！希望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。大家說好不好？

那我們今天的采訪就到這里結束了，同學們再見！

三、游戲

美好品質大家評

主1：同學們，通過剛才你們的回答現在我們再做一個小游戲。在大家桌子的上有一張便利貼。現在把你想到的你喜歡的好品質的詞語寫在便利貼上，然后貼在黑板的大樹上。準備--------開始！

（主持人把樹葉上提到最多的詞語寫在樹干上。）

主1：從大家喜歡的好品質的詞語上看出，做人要誠實、友善、樂于助人，這樣才會受到大家的歡迎，那我們平常又是怎樣做的呢？

(一)善待同學 主1：你有幫助同學的行為或傷害同學的行為嗎？同學之間應該怎樣相處呢，下面我們通過一個小品《教室**》去看一下。表演者：3人

旁白：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

旁白：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上 男生：你神經病，不長眼啊 女生：對不起，我不是故意的

男生：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？

女生：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

旁白：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？

主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢？

生：……

主1：同學們說的真好，校園生活多姿多彩，今后你愿意用一顆真摯、善良、充滿愛的心去友善對待同學，把同學當做自己的兄弟姐妹嗎？

主2：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

請欣賞詩歌朗誦《寬容》 表演者： 2人

1、大地寬容了種子，擁有了收獲；

2、大海寬容了江河，擁有了浩瀚；

1、天空寬容了彩霞，擁有了美麗；

2、人生寬容了遺憾，擁有了未來，合：寬容是涵養，是理解，是關懷體諒，寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。

（二）友善社會

主1：是啊，“善良的心就是太陽”“如果一切皆善，就一切皆美”

主2：生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。主1：請欣賞小品《扶不扶》（視頻展示）

主2：對于這個小品，同學們是相當熟悉了。如果是你，你會怎么做呢？

生：…… 主1：是啊！在社會這個大家庭中，我們每一個家庭成員都應該是兄弟姐妹，真誠以待，相親相愛，與人為善。

四、配樂詩朗誦

最好自己人稱頌

主2：友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。同學們，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑。

下面請欣賞詩朗誦《仰望星空，做最好的自己》

表演者：4人

1、我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃

2、我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔

3、我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝

4、我仰望星空，努力做最好的自己

1、做最好的自己 用文明播種春日的希望 用自信澆灌夏日的沃土 用微笑收獲秋日碩果

2、做最好的自己

灑下習慣的種子，采擷成功的果實習慣迎接清晨的陽光 讓你的希望從此永不破滅 文明打開生活的大門 讓你的生活從此巡禮多姿 讓你的人生從此與眾不同。

3、做最好的自己

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發光發熱 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望 做不了偉大，就做實在的我，自信的我

4、做最好的自己

揚起嘴角最美的弧度 微笑著走過每個角落 微笑，從現在起 微笑，從我做起

4、我相信有一種文明，把我輕輕帶進生活的夢境

3、我相信有一種習慣，把我們的夢想與現實相連

2、我相信有一種自信，會把所有的憧憬都實現

1、我相信有一種微笑，會把你我的距離走近

合、我相信就是這一天，命運開始改變 這一天，我開始仰望星空

發現星空并不遠，只要我們踮起腳尖、仰望星空，做最好的自己

五、班主任講話

人人友善人人樂

主1：這一次以“友善”為主題的活動讓我們明白：人人都要有良好的品質，人人都應該學會善待他人。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

齊唱：《愛的奉獻》

主1：下面有請班主任給我們這一次活動作一下總結。六：班主任寄語

結束語：最后，讓我們在音樂《今天做友善的行為》中，結束我們的主題班會。

第五篇：作文與人為善

與人為善

在當今的社會里，人與人相處是一件相當難的事情，可能現在的社會太殘酷，俗話說：“適者生存”。就這樣使人們的心靈上有了很大的轉變。為了自己的利益，為了自己的生存，而去損害甚至傷害他人甚至是最要好的朋友是不少見的。

《史記》上記載著，孫臏與龐涓一事，他們可以說是同窗好友，“龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足??”龐涓卻怕孫臏的能力比自己強，超過自己而斷孫臏之兩足。而反之，不久，“孫臏設伏，死龐涓于樹下。”這便是龐涓嫉賢妒能之結果，最終龐涓以害人始而后以害己終。我認為人與人之間，朋友與朋友之間應與人為善。不應像龐涓那樣嫉賢妒能，爾虞我詐，那樣的結果必將是彼此受傷，將友誼劃上了句點，讓生命劃上了終點。友善是中華民族的優良傳統，它在人與人的關系上，強調要友好、友愛，與人為善。記得在某雜志上，我曾看到這樣一段“與人為善益的健康”。現實生活中，許多人之所以在優越的環境里不能保持身心健康，與忽視了道德對健康的重要性有關，他們在追逐物質文明的同時，放棄了對道德標準的恪守。損人利己，唯利是圖，使之心理受到壓力甚至逐步加重，健康狀況日趨不良，出現未老先衰，甚至會患上一些怪病絕癥。可見，人們要想提高自身的健康水平，也需要重視道德品行的修養，在與人交往的過程中，以善為本有益身心。唐代醫學家孫思邈曾提倡以“善”為特征的道德修養。“先養性者，所以習以成性，性自為善”，他強調說：“性既自善，內外百病皆不愁生，禍亂災害亦無由作，此養生之大經也”，他主張“養生必先養德”。

經常做好事的人心無掛礙，故無恐懼，良心安寧，泰然自若，他們或熱情豪爽樂于助人，或傾心于公益事業，無求報答。他們在善待別人的同時也善待了自己，這不僅能使自心俱安，精神愉快，而且還能體現自身價值，使自己的精神和心理獲得很大滿足。

善待他人就是善待自己，與人為善有益身心。

既然與人為善對人有這樣多的益處，我們何不這樣做呢？給人快樂的人，自己也就能夠快樂！給人施加痛苦的人，自己也會痛苦。

泰樂公司職員中張玲和王燕是最要好的朋友，而在工作張玲與王燕相差甚遠，她心里很不是滋味。正巧王燕和孟經理不和。因此王燕一直在搜集一些孟經理偷稅的賬目，張玲明著幫王燕搜集。暗地里去向孟經理報告，因為孟經理曾夸下海口說將要提拔張玲當副經理。當王燕把所以的賬目都搜集好后，因有其它事務纏身，相信張玲的她把這張存滿賬目的軟盤交給了張玲，讓她一定要保管好，而張玲卻直接交給了孟經理。孟經理第二天把王燕辭掉了，王燕離開公司之前還告訴她的“好朋友”張玲小心孟經理的狡猾。張玲卻心喜地等待孟經理公布她的升職，可萬萬沒想到的是孟經理毅然地把她也辭了。當張玲想問清為何的時候，孟經理開口告訴她：“連朋友都能出賣的人，我怎么能留在身邊呢？可能有一天我也會像她那樣.”張玲驀然，不但害的朋友失去了職業，自己也落了如些下場，她后悔莫及。自己也重新踏上尋找工作的旅途。許久之后，孟經理因偷稅被捕。

這件事情中的張玲是那種嫉妒心強的女人，出賣了朋友之間所俱備的坦誠，這是一種極為惡劣的問題。最終的結果不但害得朋友王燕離開工作崗位，自己也因其所做的狡猾、奸詐、忘恩負義、嫉賢妒能的行為所害，留下了罵名離開了公司。以害人始，而終以害己終。與人為善，善之樂也！以人為惡，惡之痛也！何不善乎？