第一篇：《機械制圖教案》第九章第一講

第一講 §9—1 裝配圖的作用和內容

§9—2 裝配圖的表達方法

§9—3 裝配圖的零、部件編號與明細欄

課

題：

1、裝配圖的作用和內容

2、裝配圖的表達方法

3、裝配圖的零、部件編號與明細欄 課堂類型：講授

教學目的：

1、介紹裝配圖的作用和內容。

2、講解裝配圖的規定畫法和特殊表達方法

3、介紹裝配圖的零、部件編號與明細欄

教學要求：

1、了解裝配圖在生產與設計中的作用和裝配圖的內容。

2、掌握裝配圖的表達方法，并能用以繪制裝配圖和讀裝配圖的實踐

3、熟悉裝配圖的零、部件編號與明細欄

教學重點：裝配圖的規定畫法和特殊表達方法 教學難點：裝配圖的規定畫法和特殊表達方法。

教

具：實物：“微動機構”；掛圖：“微動機構裝配圖”

教學方法：對照零件實物和掛圖講解。教學過程：

一、復習舊課

1、零件測繪的方法和步驟和測繪時應注意的問題。

2、零件尺寸的測量和數據處理。

3、講解讀零圖的方法和步驟。

二、引入新課題

在機械設計和機械制造的過程中，裝配圖是不可缺少的重要技術文件。它是表達機器或部件的工作原理及零件、部件間的裝配、聯接關系的技術圖樣。本次課我們開始學習裝配圖的有關內容。

三、教學內容

（一）裝配圖的作用和內容

1、裝配圖的作用 在產品或部件的設計過程中，一般是先設計畫出裝配圖，然后再根據裝配圖進行零件設計，畫出零件圖；在產品或部件的制造過程中，先根據零件圖進行零件加工和檢驗，再按照依據裝配圖所制定的裝配工藝規程將零件裝配成機器或部件；在產品或部件的使用、維護及維修過程中，也經常要通過裝配圖來了解產品或部件的工作原理及構造。

2、裝配圖的內容

如圖9—1是一臺微動機構的軸測圖。

圖9—1 微動機構的軸測圖

微動機構的工作過程是通過轉動手輪，從而帶動螺桿轉動，利用螺桿和導桿間的螺紋聯接關系，將旋轉運動轉變成導桿的直線運動。（微動機構中各零件的名稱見圖9—2微動機構的裝配圖）。

圖9—2是微動機構的裝配圖，由此圖我們可以看到一張完整的裝配圖應具備如下內容：

圖9—2

微動機構裝配圖（1）一組視圖

根據產品或部件的具體結構，選用適當的表達方法，用一組視圖正確、完整、清晰地表達產品或部件的工作原理、各組成零件間的相互位置和裝配關系及主要零件的結構形狀。

圖9—2微動機構的裝配圖，采用以下一組視圖：主視圖采用全剖視，主要表示微動機構的工作原理和零件間的裝配關系；左視圖采用半剖視圖，主要表達手輪（1）和支座（8）的結構形狀；俯視圖采用C—C剖視，主要表達微動機構安裝基面的形狀和安裝孔的情況；B—B剖面圖表示鍵（12）與導桿（10）等的聯接方式。

（2）必要的尺寸

裝配圖中必須標注反映產品或部件的規格、外形、裝配、安裝所需的必要尺寸，另外，在設計過程中經過計算而確定的重要尺寸也必須標注。

如在圖9—2所示的微動機構的裝配圖中所標注的M12，M16，Φ20H8/f7，32，82等。（3）技術要求

在裝配圖中用文字或國家標準規定的符號注寫出該裝配體在裝配、檢驗、使用等方面的要求。如圖9—2所示。

（4）零、部件序號、標題欄和明細欄

按國家標準規定的格式繪制標題欄和明細欄，并按一定格式將零、部件進行編號，填寫標題欄和明細欄。如圖9—2所示。

（二）裝配圖的表達方法

裝配圖的側重點是將裝配體的結構、工作原理和零件間的裝配關系正確、清晰地表示清楚。前面所介紹的機件表示法中的畫法及相關規定對裝配圖同樣適用。但由于表達的側重點不同，國家標準對裝配圖的畫法，又做了一些規定。

1、規定畫法

（1）零件間接觸面、配合面的畫法

相鄰兩個零件的接觸面和基本尺寸相同的配合面，只畫一條輪廓線。如圖9—3所示；但若相鄰兩個零件的基本尺寸不相同，則無論間隙大小，均要畫成兩條輪廓線。如圖9—3 所示。

（2）裝配圖中剖面符號的畫法

裝配圖中相鄰兩個金屬零件的剖面線，必須以不同方向或不同的間隔畫出，如圖9—3 所示。要特別注意的是，在裝配圖中，所有剖視、剖面圖中同一零件的剖面線方向、間隔須 完全一致。另外，在裝配圖中，寬度小于或等于2mm的窄剖面區域，可全部涂黑表示，如圖9—3中的墊片。

圖9—3 規定畫法

（3）在裝配圖中，對于緊固件及軸、球、手柄、鍵、連桿等實心零件，若沿縱向剖切且剖切平面通過其對稱平面或軸線時，這些零件均按不剖繪制。如需表明零件的凹槽、鍵槽、銷孔等結構，可用局部剖視表示。如圖9—3中所示的軸、螺釘和鍵均按不剖繪制。為表示軸和齒輪間的鍵連接關系，采用局部剖視。,2、特殊畫法和簡化畫法

為使裝配圖能簡便、清晰地表達出部件中某些組成部分的形狀特征，國家標準還規定了以下特殊畫法和簡化畫法。(1)特殊畫法

1）拆卸畫法（或沿零件結合面的剖切畫法）

在裝配圖的某一視圖中，為表達一些重要零件的內、外部形狀，可假想拆去一個或幾個零件后繪制該視圖。如圖9—4滑動軸承裝配圖中，俯視圖的右半部即是拆去軸承蓋、螺栓等零件后畫出的。

圖9—5轉子油泵的右視圖采用的是沿零件結合面剖切畫法。2）假想畫法

在裝配圖中，為了表達與本部件有在裝配關系但又不屬于本部件的相鄰零、部件時，可用雙點畫線畫出相鄰零、部件的部分輪廓。如9—5中的主視圖，與轉子油泵相鄰的零件即是用雙點畫線畫出的。

圖9—4 滑動軸承裝配圖

圖9—5 轉子油泵

在裝配圖中，當需要表達運動零件的運動范圍或極限位置時，也可用雙點畫線畫出該零件在極限位置處的輪廓。如圖9—2微動機構裝配圖中導桿（10）的運動極限位置。

3）單獨表達某個零件的畫法

在裝配圖中，當某個零件的主要結構在其他視圖中未能表示清楚，而該零件的形狀對部件的工作原理和裝配關系的理解起著十分重要的作用時，可單獨畫出該零件的某一視圖。如圖9—5轉子油泵的B向視圖。注意，這種表達方法要在所畫視圖上方注出該零件及其視圖的名稱。（2）簡化畫法

1）在裝配圖中，若干相同的零、部件組，可詳細地畫出一組，其余只需用點畫線表示其位置即可。如圖9—3中的螺釘連接。

2）在裝配圖中，零件的工藝結構，如倒角、圓角、退刀槽、拔模斜度、滾花等均可不畫。如圖9—3中的軸。

（三）裝配圖的零、部件編號與明細欄

1、裝配圖中零、部件序號及其編排方法（GB/T4458.2—1984）

（1）一般規定

1）裝配圖中所有的零、部件都必須編寫序號。

2）裝配圖中一個部件可以只編寫一個序號；同一裝配圖中相同的零、部件只編寫一次。3）裝配圖中零、部件序號，要與明細欄中的序號一致。（2）序號的編排方法

1）裝配圖中編寫零、部件序號的常用方法有三種。如圖9—6所示。

圖9—6 序號的編寫方式 圖9—7 指引線畫法

2）同一裝配圖中編寫零、部件序號的形式應一致。

3）指引線應自所指部分的可見輪廓引出，并在末端畫一圓點。如所指部分輪廓內不便畫圓點時，可在指引線末端畫一箭頭，并指向該部分的輪廓。如圖9—7所示。

4）指引線可畫成折線，但只可曲折一次。

5）一組緊固件以及裝配關系清楚的零件組，可以采用公共指引線。如圖9—8所示。6）零件的序號應沿水平或垂直方向按順時針或逆時針方向排列，序號間隔應可能相等。如圖9—2微動機構裝配圖中所示。

圖9—8 公共指引線

2、圖中的標題欄及明細欄

（1）標題欄（GB/T10609.1—1989）裝配圖中標題欄格式與零件圖中相同。（2）明細欄（GB/T10609.2—1989）

明細欄按GB/T10609.2—1989規定繪制。如圖9—9所示。填寫明細欄時要注意以下 問題：

圖9—9 標題欄與明細欄

1）序號按自下而上的順序填寫，如向上延伸位置不夠，可在標題欄緊靠左邊自下而上延續。

2）備注欄可填寫該項的附加說明或其他有關的內容。

四、小結

1、裝配圖在生產與設計中的作用和裝配圖的內容。

2、裝配圖的表達方法。

3、裝配圖的零、部件編號與明細欄。

第二篇：《機械制圖教案》第三章第一講

第一講 §2—3 基本幾何體的投影及尺寸標注

課

題：

1、平面立體的投影及表面取點

2、曲面立體的投影及表面取點

課堂類型：講授

教學目的：

1、講解平面立體和曲面立體的種類及其三視圖畫法

2、講解在平面立體和圓柱體表面取點、取線的作圖方法 教學要求：

1、能夠熟練掌握平面立體和圓柱體的三視圖畫法

2、能夠熟練運用利用點所在的面的積聚性法和輔助線法在平面立體和圓柱體表面取點、取線

教學重點：

1、平面立體和曲面立體的種類及其三視圖畫法。

2、在平面立體和圓柱體表面取點、取線的作圖方法 教學難點：在圓柱體表面取點、取線的作圖方法

教

具：基本體模型：三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱、三棱錐、四棱錐、圓柱體等 教學方法：用教學模型輔助講解。教學過程：

一、復習舊課

結合作業復習直線和平面投影變換的作圖方法和步驟。

二、引入新課題

機器上的零件，不論形狀多么復雜，都可以看作是由基本幾何體按照不同的方式組合而成的。

基本幾何體——表面規則而單一的幾何體。按其表面性質，可以分為平面立體和曲面立體兩類。

1、平面立體——立體表面全部由平面所圍成的立體，如棱柱和棱錐等。（出示模型給學生看）。

2、曲面立體——立體表面全部由曲面或曲面和平面所圍成的立體，如圓柱、圓錐、圓球等。（出示模型給學生看）。曲面立體也稱為回轉體。

三、教學內容

（一）平面立體的投影及表面取點

1、棱柱

棱柱由兩個底面和棱面組成，棱面與棱面的交線稱為棱線，棱線互相平行。棱線與底面 垂直的棱柱稱為正棱柱。本節僅討論正棱柱的投影。

（1）棱柱的投影

以正六棱柱為例。如圖3－1（a）所示為一正六棱柱，由上、下兩個底面（正六邊形）和六個棱面（長方形）組成。設將其放置成上、下底面與水平投影面平行，并有兩個棱面平行于正投影面面。

上、下兩底面均為水平面，它們的水平投影重合并反映實形，正面及側面投影積聚為兩條相互平行的直線。六個棱面中的前、后兩個為正平面，它們的正面投影反映實形，水平投影及側面投影積聚為一直線。其他四個棱面均為鉛垂面，其水平投影均積聚為直線，正面投影和側面投影均為類似形。

（a）立體圖

（b）投影圖

圖3－1 正六棱柱的投影及表面上的點

邊畫圖邊講解作圖方法與步驟。

總結正棱柱的投影特征：當棱柱的底面平行某一個投影面時，則棱柱在該投影面上投影的外輪廓為與其底面全等的正多邊形，而另外兩個投影則由若干個相鄰的矩形線框所組成。

（2）棱柱表面上點的投影

方法：利用點所在的面的積聚性法。（因為正棱柱的各個面均為特殊位置面，均具有積聚性。）

平面立體表面上取點實際就是在平面上取點。首先應確定點位于立體的哪個平面上，并分析該平面的投影特性，然后再根據點的投影規律求得。

舉例：如圖3－1（b）所示，已知棱柱表面上點M的正面投影m′，求作它的其他兩面投影m、m″。因為m′可見，所以點M必在面ABCD上。此棱面是鉛垂面，其水平投影積聚成一條直線，故點M的水平投影m必在此直線上，再根據m、m′ 可求出m″。由于ABCD的側面投影為可見，故m″ 也為可見。

特別強調：點與積聚成直線的平面重影時，不加括號。

2、棱錐（1）棱錐的投影

以正三棱錐為例。如圖3－2（a）所示為一正三棱錐，它的表面由一個底面（正三邊形）和三個側棱面（等腰三角形）圍成，設將其放置成底面與水平投影面平行，并有一個棱面垂直于側投影面。

由于錐底面△ABC為水平面，所以它的水平投影反映實形，正面投影和側面投影分別積聚為直線段a′b′c′ 和a″(c″)b″。棱面△SAC為側垂面，它的側面投影積聚為一段斜線s″a″(c″)，正面投影和水平投影為類似形△s′a′c′ 和△sac，前者為不可見，后者可見。棱面△SAB和△SBC均為一般位置平面，它們的三面投影均為類似形。棱線SB為側平線，棱線SA、SC為一般位置直線，棱線AC為側垂線，棱線AB、BC為水平線。

（a）立體圖

（b）投影圖

圖3－2 正三棱錐的投影及表面上的點

邊畫圖邊講解作圖方法與步驟。

總結正棱錐的投影特征：當棱錐的底面平行某一個投影面時，則棱錐在該投影面上投影的外輪廓為與其底面全等的正多邊形，而另外兩個投影則由若干個相鄰的三角形線框所組成。（2）棱錐表面上點的投影

方法：1）利用點所在的面的積聚性法。

2）輔助線法。

首先確定點位于棱錐的哪個平面上，再分析該平面的投影特性。若該平面為特殊位置平面，可利用投影的積聚性直接求得點的投影；若該平面為一般位置平面，可通過輔助線法求得。舉例：如圖3－2（b）所示，已知正三棱錐表面上點M的正面投影m′ 和點N的水平面投影n，求作M、N兩點的其余投影。因為m′ 可見，因此點M必定在△SAB上。△SAB是一般位置平面，采用輔助線法，過點M及錐頂點S作一條直線SK，與底邊AB交于點K。圖3－2中即過m′ 作s′ k′，再作出其水平投影sk。由于點M屬于直線SK，根據點在直線上的從屬性質可知m必在s k上，求出水平投影m，再根據m、m′ 可求出m″。因為點N不可見，故點N必定在棱面△SAC上。棱面△SAC為側垂面，它的側面投影積聚為直線段s″a″（c″），因此n″ 必在s″a″（c″）上，由n、n″ 即可求出n′。

（二）曲面立體的投影及表面取點 曲面立體的曲面是由一條母線（直線或曲線）繞定軸回轉而形成的。在投影圖上表示曲面立體就是把圍成立體的回轉面或平面與回轉面表示出來。

1、圓柱

圓柱表面由圓柱面和兩底面所圍成。圓柱面可看作一條直母線AB圍繞與它平行的軸線OO1回轉而成。圓柱面上任意一條平行于軸線的直線，稱為圓柱面的素線。

（1）圓柱的投影

畫圖時，一般常使它的軸線垂直于某個投影面。

舉例：如圖3－4（a）所示，圓柱的軸線垂直于側面，圓柱面上所有素線都是側垂線，因此圓柱面的側面投影積聚成為一個圓。圓柱左、右兩個底面的側面投影反映實形并與該圓重合。兩條相互垂直的點劃線，表示確定圓心的對稱中心線。圓柱面的正面投影是一個矩形，是圓柱面前半部與后半部的重合投影，其左右兩邊分別為左右兩底面的積聚性投影，上、下兩邊a′a′

1、b′b′1分別是圓柱最上、最下素線的投影。最上、最下兩條素線AA1、BB1是圓柱面由前向后的轉向線，是正面投影中可見的前半圓柱面和不可見的后半圓柱面的分界線，也稱為正面投影的轉向輪廓素線。同理，可對水平投影中的矩形進行類似的分析。

（a）立體圖

（b）投影圖 圖3－4 圓柱的投影及表面上的點

邊畫圖邊講解作圖方法與步驟。

總結圓柱的投影特征：當圓柱的軸線垂直某一個投影面時，必有一個投影為圓形，另外兩個投影為全等的矩形。

（2）圓柱面上點的投影

方法：利用點所在的面的積聚性法。（因為圓柱的圓柱面和兩底面均至少有一個投影具有積聚性。）

舉例：如圖3－4（b）所示，已知圓柱面上點M的正面投影m′，求作點M的其余兩個投影。

因為圓柱面的投影具有積聚性，圓柱面上點的側面投影一定重影在圓周上。又因為m′ 可見，所以點M必在前半圓柱面的上邊，由m′ 求得m″，再由m′ 和m″ 求得m。

四、小結

1、棱柱、棱錐、圓柱體的投影分析和投影特征。

2、棱柱、棱錐、圓柱體上表面求點的方法。

五、布置作業

習題集3－1（1）、（2）、（3）

第三篇：《機械制圖教案》第八章第一講

第一講 §8—1 概述

§8—2 零件表達方案的選擇

課

題：

1、零件圖的作用

2、零件圖的內容

3、零件表達方案的選擇

課堂類型：講授

教學目的：

1、簡單介紹零件圖的作用和內容

2、講解零件的視圖選擇的基本要求

3、講解零件的主視圖選擇的兩個基本原則

教學要求：

1、了解零件圖的作用和內容

2、深入理解零件的主視圖選擇的兩個基本原則

3、掌握選擇零件表達方案時應注意的問題

教學重點：零件的主視圖選擇

教學難點：零件表達方案選擇的實際應用 教

具：掛圖：“軸類零件的加工位置”

教學方法：

1、采用圖物對照的方式講解零件圖的四項作用。

2、表達方案的選擇采用講練結合的方式進行：

精講：重點講情零件視圖表達方案的一般方法和步驟。

多練：在講授后，通過練習、討論和分析歸納幫助學生自我消化、自我提高，從而培養選擇零件表達方案選擇的初步能力。

教學過程：

一、復習舊課

1、復習直齒圓錐齒輪和蝸桿、蝸輪的畫法和嚙合畫法。

2、復習滾動軸承和彈簧的種類、用途和規定畫法

二、引入新課題

機器或部件都是由許多零件裝配而成，制造機器或部件必須首先制造零件。零件圖是表單個零件的圖樣，它是制造和檢驗零件的主要依據。本次課開始學習零件圖的有關內容。

三、教學內容

（一）零件圖的作用 零件圖是表示零件結構、大小及技術要求的圖樣。

任何機器或部件都是由若干零件按一定要求裝配而成的。圖8—1所示的銑刀頭是銑床上的一個部件，供裝銑刀盤用。它是由座體

7、軸

6、端蓋

10、帶輪5等十多種零件組成。圖8—2所示即是其中座體的零件圖。

圖8-1 銑刀頭軸測圖

零件圖是制造和檢驗零件的主要依據，是指導生產的重要技術文件。

（二）零件圖的內容

零件圖是生產中指導制造和檢驗該零件的主要圖樣，它不僅僅是把零件的內、外結構形狀和大小表達清楚，還需要對零件的材料、加工、檢驗、測量提出必要的技術要求。零件圖必須包含制造和檢驗零件的全部技術資料。因此，一張完整的零件圖一般應包括以下幾項內容（如圖8—2）：

（1）一組圖形

用于正確、完整、清晰和簡便地表達出零件內外形狀的圖形，其中包括機件的各種表達方法，如視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖和簡化畫法等。

（2）完整的尺寸

零件圖中應正確、完整、清晰、合理地注出制造零件所需的全部尺寸。

圖8—2

銑刀頭座體零件圖

（3）技術要求

零件圖中必須用規定的代號、數字、字母和文字注解說明制造和檢驗零件時在技術指標上應達到的要求。如表面粗糙度，尺寸公差，形位公差,材料和熱處理，檢驗方法以及其它特殊要求等。技術要求的文字一般注寫在標題欄上方圖紙空白處。

（4）標題欄

題欄應配置在圖框的右下角。它一般由更改區、簽字區、其它區、名稱以及代號區組成。填寫的內容主要有零件的名稱、材料、數量、比例、圖樣代號以及設計、審核、批準者的姓名、日期等。標題欄的尺寸和格式已經標準化，可參見有關標準。

（三）零件表達方案的選擇

零件的表達方案選擇，應首先考慮看圖方便。根據零件的結構特點，選用適當的表示方法。由于零件的結構形狀是多種多樣的，所以在畫圖前，應對零件進行結構形狀分析，結合零件的工作位置和加工位置，選擇最能反映零件形狀特征的視圖作為主視圖，并選好其它視圖，以確定一組最佳的表達方案。

選擇表達方案的原則是：在完整、清晰地表示零件形狀的前提下，力求制圖簡便。

1、零件分析

零件分析是認識零件的過程，是確定零件表達方案的前提。零件的結構形狀及其工作位置或加工位置不同，視圖選擇也往往不同。因此，在選擇視圖之前，應首先對零件進行形體分析和結構分析，并了解零件的工作和加工情況，以便確切地表達零件的結構形狀，反映零件的設計和工藝要求。

2、主視圖的選擇

主視圖是表達零件形狀最重要的視圖，其選擇是否合理將直接影響其他視圖的選擇和看圖是否方便，甚至影響到畫圖時圖幅的合理利用。一般來說，零件主視圖的選擇應滿足“合理位置”和“形狀特征兩個基本原則。

（1）合理位置原則

所謂“合理位置”通常是指零件的加工位置和工作位置。

1）加工位置是零件在加工時所處的位置。主視圖應盡量表示零件在機床上加工時所處的位置。這樣在加工時可以直接進行圖物對照，既便于看圖和測量尺寸，又可減少差錯。如軸套類零件的加工，大部分工序是在車床或磨床上進行，因此通常要按加工位置（即軸線水平放置）畫其主視圖，如圖8—3所示。

2）工作位置是零件在裝配體中所處的位置。零件主視圖的放置，應盡量與零件在機器或部件中的工作位置一致。這樣便于根據裝配關系來考慮零件的形狀及有關尺寸，便于校對。如圖8—2所示的銑刀頭座體零件的主視圖就是按工作位置選擇的。對于工作位置歪斜放置的零件，因為不便于繪圖，應將零件放正。

圖8—3 軸類零件的加工位置

（2）形狀特征原則

確定了零件的安放位置后，還要確定主視圖的投影方向。形狀特征原則就是將最能反映零件形狀特征的方向作為主視圖的投影方向，即主視圖要較多地反映零件各部分的形狀及它們之間的相對位置，以滿足表達零件清晰的要求。圖8—4所示是確定機床尾架主視圖投影方向的比較。由圖可知，圖8—4（a）的表達效果顯然比圖8—4（b）表達效果要好得多。

圖8—4 確定主視圖投影方向的比較

2、選擇其它視圖

一般來講，僅用一個主視圖是不能完全反映零件的結構形狀的，必須選擇其它視圖，包括剖視、斷面、局部放大圖和簡化畫法等各種表達方法。主視圖確定后，對其表達未盡的部分，再選擇其它視圖予以完善表達。具體選用時，應注意以下幾點：

（1）根據零件的復雜程度及內、外結構形狀，全面地考慮還應需要的其它視圖，使每個所選視圖應具有獨立存在的意義及明確的表達重點，注意避免不必要的細節重復，在明確表達零件的前提下，使視圖數量為最少。

（2）優先考慮采用基本視圖，當有內部結構時應盡量在基本視圖上作剖視；對尚未表達清楚的局部結構和傾斜部分結構，可增加必要的局部（剖）視圖和局部放大圖；有關的視圖應盡量保持直接投影關系，配置在相關視圖附近。

（3）按照視圖表達零件形狀要正確、完整、清晰、簡便的要求，進一步綜合、比較、調整、完善，選出最佳的表達方案。

四、小結

1、零件圖的作用和內容

2、零件的表達方案選擇的基本要求

3、零件的主視圖選擇的兩個基本原則

4、選擇零件表達方案時應注意的問題

第四篇：《機械制圖教案》第五章第一講

第一講 §5—1 組合體的組合形式

§5—2 組合體的畫法

課

題：

1、組合體的組合形式和表面連接關系

2、形體分析法

3、組合體的畫法 課堂類型：講授

教學目的：

1、講解組合體的組合形式和表面連接關系

2、講解形體分析法

3、講解組合體的畫法

教學要求：

1、了解組合體的組合形式，掌握表面連接關系

2、掌握用形體分析法分析組合體

3、掌握組合體的畫法

教學重點：

1、形體分析法

2、組合體的畫法

教學難點：用形體分析法分析組合體

教

具：模型：形體相貼、形體相交、形體相切、支座 教學方法：用模型輔助講解 教學過程：

一、復習舊課

講評作業，復習斜二測圖簡單體的軸測圖的畫法。

二、引入新課題

組合體可以理解為是把零件進行必要的簡化，將零件看作由若干個基本幾何體組成。所以學習組合體的投影作圖為零件圖的繪制提供了基本的方法，即形體分析法。學習組合體的投影作圖為零件圖奠定重要的基礎。

三、教學內容

（一）組合體的組合形式和表面連接關系

1、組合體的組合形式

（1）疊加（2）切割（3）綜合是上面兩種基本形式的綜合。如圖5－1所示。

（a）疊加型

（b）切割型

（c）綜合型

圖5－1

組合體的組合形式

2、組合體的表面連接關系

（1）平齊或不平齊

當兩基本體表面平齊時，結合處不畫分界線。當兩基本體表面不平齊時，結合處應畫出分界線。

舉例：如圖5－2（a）所示組合體，上、下兩表面平齊，在主視圖上不應畫分界線。如圖5－2（b）所示組合體，上、下兩表面不平齊，在主視圖上應畫出分界線。

對照模型講解。

（a）表面平齊

（b）表面不平齊

圖5－2

表面平齊和不平齊的畫法

（2）相切

當兩基本體表面相切時，在相切處不畫分界線。

舉例：如圖5－3（a）所示組合體，它是由底板和圓柱體組成，底板的側面與圓柱面相切，在相切處形成光滑的過渡，因此主視圖和左視圖中相切處不應畫線，此時應注意兩個切點A、B的正面投影a′、（b′）和側面投影a″、（b″）的位置。圖5－3（b）是常見的錯誤畫法。

對照模型講解。

（a）正確畫法

（b）錯誤畫法

圖5－3 表面相切的畫法

（3）相交

當兩基本體表面相交時，在相交處應畫出分界線。

舉例：如圖5－4（a）所示組合體，它也是由底板和圓柱體組成，但本例中底板的側面與圓柱面是相交關系，故在主、左視圖中相交處應畫出交線。圖5－4（b）是常見的錯誤畫法。

對照模型講解。

（a）正確畫法

（b）錯誤畫法

圖5－4

表面相交的畫法

特別提出讓學生體會一下圖5－3和圖5－4所示相切與相交兩種畫法的區別。

（二）形體分析法 形體分析法——假想將組合體分解為若干基本體，分析各基本體的形狀、組合形式和相對位置，弄清組合體的形體特征，這種分析方法稱為形體分析法。如圖5－5（a）所示的支座可分解成圖5－5（b）所示的四個部分（提問學生：每一部分可看作由幾個基本體組成）。

對照模型講解。

（a）支座

（b）分解圖

圖5－5

組合體的形體分析

（三）組合體的畫法

講課時以圖5－5所示的支座為例來進行說明，并對照模型講解。

1、形體分析

畫圖前，首先應對組合體進行形體分析，分析該組合體是由哪些基本體所組成的，了解它們之間的相對位置、組合形式以及表面間的連接關系及其分界線的特點。

圖5－5中的支座由大圓筒、小圓筒、底板、和肋板組成，從圖中可以看出大圓筒與底板接合，底板的底面與大圓筒底面共面，底板的側面與大圓筒的外圓柱面相切；肋板疊加在底板的上表面上，右側與大圓筒相交，其表面交線為A、B、C、D，其中D為肋板斜面與圓柱面相交而產生的橢圓?。淮髨A筒與小圓筒的軸線正交，兩圓筒相貫連成一體，因此兩者的內外圓柱面相交處都有相貫線。通過對支座進行這樣的分析，弄清它的形體特征，對于畫圖有很大幫助。

在具體畫圖時，可以按各個部分的相對位置，逐個畫出它們的投影以及它們之間的表面連接關系，綜合起來即得到整個組合體的視圖。

2、選擇主視圖 表達組合體形狀的一組視圖中，主視圖是最主要的視圖。在畫三視圖時，主視圖的投影方向確定以后，其他視圖的投影方向也就被確定了。因此，主視圖的選擇是繪圖中的一個重要環節。主視圖的選擇一般根據形體特征原則來考慮，即以最能反映組合體形體特征的那個視圖作為主視圖，同時兼顧其他兩個視圖表達的清晰性。選擇時還應考慮物體的安放位置，盡量使其主要平面和軸線與投影面平行或垂直，以便使投影能得到實形。

如圖5－6所示的支座，比較箭頭所指的各個投影方向，選擇A向投影為主視圖較為合理。

3、確定比例和圖幅

視圖確定后，要根據物體的復雜程度和尺寸大小，按照標準的規定選擇適當的比例與圖幅。選擇的圖幅要留有足夠的空間以便于標注尺寸和畫標題欄等。

4、布置視圖位置 布置視圖時，應根據已確定的各視圖每個方向的最大尺寸，并考慮到尺寸標注和標題欄等所需的空間，勻稱地將各視圖布置在圖幅上。

5、繪制底稿 支座的繪圖步驟如圖5－7所示。邊繪圖邊講解作圖步驟。

（a）布置視圖，畫主要基準線

（b）畫底板和大圓筒外圓柱面

（c）畫肋板

（d）畫小圓筒外圓柱面

e）畫三個

圓孔（f）檢查、描深，完成全圖

圖5－7 支座三視圖的作圖步驟

講完例題后總結，繪圖時應注意以下幾點：（1）為保證三視圖之間相互對正，提高畫圖速度，減少差錯，應盡可能把同一形體的三面投影聯系起來作圖，并依次完成各組成部分的三面投影。不要孤立地先完成一個視圖，再畫另一個視圖。

（2）先畫主要形體，后畫次要形體；先畫各形體的主要部分，后畫次要部分；先畫可見部分，后畫不可見部分。

（3）應考慮到組合體是各個部分組合起來的一個整體，作圖時要正確處理各形體之間的表面連接關系。

四、小結

1、組合體的組合形式

2、組合體的表面連接關系

3、形體分析法

（4、總結例題，總結組合體的畫法

五、布置作業

習題集5－1（1）、（2）、（3）、（4）； 5－2（1）、（2）、（3）、（4）

第五篇：《機械制圖教案》第一章第一講

《機械制圖》教案

第一講

緒

論

課

題：

1、本課程的研究對象

2、本課程的任務和學習方法

3、我國工程圖學的發展概況

課堂類型：講授

教學目的：

1、講解圖樣的概念及形成

2、介紹本課程的任務、特點和學習方法 教學要求：

1、了解本課程的任務和性質

2、領會本課程的學習方法 教學重點：圖樣的形成及與立體圖的比較 教

具：長方體模型

教學方法：本次課是介紹緒論部分，主要目的是引導學生培養起對這門課的興趣，講課時盡可能采用較為生動活潑的語言和教學形式，并結合自己的體會和以往積累的教學經驗，向學生介紹一些適時可行的學習方法。

教學過程：

一、引入新課題

機械制圖是一門重要的技術基礎課，它是是研究如何運用正投影基本原理，繪制和閱讀機械工程圖樣的課程。主要任務是培養學生看圖、繪圖和空間想象能力，達到教學大綱中對本課程所提出的教學要求，以適應今后從事工程技術工作的需要。

二、教學內容

（一）本課程的研究對象

1、圖樣的概念

準確地表達物體的形狀、尺寸和技術要求的圖，稱為圖樣。（對此定義作簡要說明，并強調：形狀、尺寸和技術要求三個方面，缺一不可）

2、機械制圖的概念

在建筑工程中使用的圖樣稱為建筑圖樣，在機械工程中使用的圖樣稱為機械圖樣。機械制圖是以機械圖樣作為研究對象的，即研究如何運用正投影基本原理，繪制和閱讀機械工程圖樣的課程。

3、圖樣的作用

（1）圖樣是工廠組織生產、制造零件和裝配機器的依據。（2）圖樣是表達設計者設計意圖的重要手段。

（3）圖樣是工程技術人員交流技術思想的重要工具，被譽為“工程界技術語言”。

4、圖樣的形成（1）立體圖

表示物體的大致形狀可以用立體圖。立體圖是從一個方向、用一個圖形來表達物體的形狀。如圖所示，只能看見長方體的前面、上面和左面，后面、下面和右面無法看清；而且長方體是由六個矩形面構成的，但矩形都變形為平行四邊形。

如果對此長方體作進一步加工，則會發現：圓孔打得多深，方槽是否前后貫通，在立體圖中表達不清楚，而圓形也變形為橢圓形。

綜上：立體圖的缺點有： 1）發生變形。

2）物體內部和后面等看不見部分的結構表達不清楚。3）沒有尺寸和技術要求。

可見，立體圖不能反映出物體的真實形狀，所以，不能直接應用在生產上。

但是，立體圖也有獨特的優點：立體感強。因此可以作為生產圖樣的輔助性說明。

生產中廣泛采用的圖樣是用正投影法繪制的。（2）正投影法

具體定義后面章節介紹。簡單地說，在物體后面放一張圖紙，眼睛正對著圖紙看物體，把看到的物體形狀在圖紙上反映出來。這里把平行的視線當作投影線，把圖紙看作投影面，畫在紙上的圖形就是物體的投影，稱為視圖，這就是正投影法的形象說明。

一般是從三個方向對物體投影，因此得到三個圖形，稱為三視圖。長方體的三視圖如圖所示。

立體圖產生變形的地方，視圖能正確地表達出來；立體圖表達不清楚的地方，視圖卻能完全表達清楚，這樣就能物體的真實形狀完全地反映出來，如果再注上尺寸、技術要求，就構成一張完整的圖樣。

（二）本課程的任務和學習方法

1、本課程的主要任務

（1）學習正確、熟練地使用繪圖儀器、工具，掌握較強的繪圖方法和技能。

（2）學習正投影法的基本原理，掌握運用正投影法表達空間物體的基本理論和方法，具有圖解空間幾何問題的初步能力。

（3）學習、貫徹在讀圖和畫圖的實踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握《國家標準

技術制圖與機械制圖》及其他有關規定，并具有查閱有關標準及手冊的能力。

（4）培養學生繪制（含零、部件測繪）和閱讀中等復雜程度的零件圖和裝配圖的能力。

（5）培養學生嚴肅認真的工作態度和嚴謹細致的工作作風。

2、本課程的學習方法

（1）在學習本課程時，除了通過聽課和復習，掌握基本理論、基本知識和基本方法以外，還要結合生產實際完成一系列的制圖作業，進行將空間物體表達成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復訓練，掌握空間物體和平面圖形的轉化規律，并逐步培養空間想象力。

（2）正確處理讀圖和畫圖的關系。對于從事機械制造工作的人員，正確地讀懂圖樣是非常重要的。但是，繪制圖樣也同樣重要的，畫圖可以加深對制圖規律和內容的理解，從而能夠提高讀圖能力。同樣只有對圖樣理解得好，才能又快又好地將其畫出。

（3）在讀圖和畫圖的實踐過程中，要注意逐步熟悉和掌握《國家標準

技術制圖與機械制圖》及其他有關規定，在學習中應注意養成認真負責、耐心細致、一絲不茍的優良作風。

（三）我國工程圖學的發展概況 我國比較早記載工程上使用工程圖的文獻是《尚書》，書中記載公元前1059年，周公曾畫了一幅建筑區域平面圖送給周成王作為營造城邑之用。

宋代李誡于公元1100年完成《營造法式》三十六卷，附圖就占了六卷，其中有平面圖、立體圖和斷面圖等圖樣，畫法上有正投影、軸側投影和透視投影等，充分證明了我國工程圖學技術很早以前就已達到了較高水平。宋代以后，元代王幀所著的《農書》、明代宋應星所著的《天工開物》等書中都附有上述類似圖樣。清代徐光啟所著的《農政全書》，畫出了許多農具圖樣，包括構造細部和詳圖，并附有詳細的尺寸和制造技術的注解。但是由于長期的封建統治和列強侵略，致使我國工程圖學的發展停滯不前。

解放以后，機械工業發展迅速，我國于1959年頒布了國家標準《機械制圖》。改革開放以后，三、小結

本次課主要是介紹性的內容，必須掌握的是圖樣的概念、內容、形成方法及其與立體圖的對比。