第一篇：我們會模仿小動物

我們會模仿小動物

俞晶

在一次音樂活動中，我讓幼兒模仿小動物走路的樣子和叫聲，幼兒的興趣很高，于是在活動結束的部分我請幾個幼兒帶上小動物的頭飾在臺上將小動物的表情和走路的樣子模仿出來，其中一個小朋友帶的是小鴨子的頭飾，可是當小雞的音樂出來的時候，小鴨子也跟著跳出來了，我只好上前說，要想清楚自己帶的是什么頭飾再跳出來模仿，結果第二次同樣的錯誤又發生在他身上，后來，我換過一種玩法，想了想，先不要叫所有的小朋友都帶上而是請個別小朋友上來表演，結果，這次幼兒一次就記住了自己將要表演的是誰?

通過這次活動，我意識到，小班的小朋友年齡還小，對小動物的概念還處在模糊不定的階段，要加深他們對小動物的印象，就只能讓他們一組一組的來模仿，這樣他們就會清楚的記得他們將要模仿的是誰，也記得比較清楚，不會和其他小動物混淆。

第二篇：小動物模仿操

小班親子教案：小動物模仿操

主要目的：了解動物的叫生和生活習性。

指導要點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現出不同的動物的特征。

注 意：動作不必拘泥一種，重在培養寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現能力。

兒歌與動作

小小鳥，扇翅膀，（雙臂側平舉，上下扇動兩次）飛到樹梢把歌唱。（雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。）小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。）吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。）小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）小動物，來做操，（雙臂上舉做招收動作。）天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動，“身體好”時雙臂前伸，豎起大拇指。）

小班親子游戲

活動人員：全體幼兒、家長、教師? 活動目標：增加家長與孩子的親自之情? 活動準備：氣球、尾巴若干條，墊子、筐子、紙球等? 活動過程：? l? 表演歌曲《秋天》? l? 小二班比賽項目及規則：? 一．親子二人行（6個家庭）?

1、幼兒與家長面對面，踩父（母）腳上，起點準備；?

2、游戲中幼兒與家長必須始終手拉手，幼兒腳不得踩地；?

3、先到終點者為勝。? 二．我們一起來套圈?

1、寶寶與家長站起點準備；?

2、游戲開始，幼兒跑到終點取呼啦圈，一次取一個，迅速跑回套在家長身上；?

3、在規定時間內家長身上圈多者為勝。? 三．追地雷??? 規則：母親在腳上纏上氣球，孩子去踩氣球，最后一個人剩下氣球的為勝。? ??? 四．揪尾巴? 一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。? 五．撿落葉：家長和孩子一起撿落葉，用樹葉做成樹葉畫，體驗親子制作的快樂。

第三篇：《模仿小動物跳》教案

《模仿小動物跳》

一、指導思想

本課根據一年級學生（水平一）好表現、善于模仿、喜歡玩游戲的特點運用情境教學來提高學生參與課堂活動的積極性和主動性；將教材內容通過游戲的形式展開，讓學生模仿他們喜愛的小動物的跳躍方式；并通過游戲使學生一到課堂上就感到生動有趣、形式新穎，興趣指向一下子就集中到練習之中；

二、案例介紹：小學一年級

（一）學習內容

1、模仿各種小動物跳

2、游戲一：小動物渡河

3、游戲二：小動物接力賽

（二）學習目標

1、參與目標：通過教學，激發學生對體育活動的情趣，培養學生積極參與體育活動的態度和行為。

2、技能目標：通過本課教學，使學生在活動中學會雙腳腳尖同時登地起跳的動作，以及游戲的方法和規則。

3、發展目標：發展跳躍的能力，提高學生的協調能力和力量素質

4、社會目標：通過練習和比賽，能夠讓學生的合作與競爭意識得到提升，并體驗與他人合作學習的感受。

（三）教材分析

本節課的內容是水平一

（四）跳躍章節的第三部分，模仿不同動物的跳躍，也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材。該教材內容豐富、形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調、靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(四)學情分析

本次課的授課對象因學生年齡小，自控能力較差，在體育活動中自我意識強，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時間集中，所以在本課教學內容的設計中，我根據小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養成鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。

（五）教學重難點

1、重點：雙腳前腳掌同時蹬地起跳和落地的方法。

2、難點：動作協調。

（六）教法學法：

1、教法：講解示范法、實踐法、糾正錯誤法、評價激勵法。

2、學法：通過觀察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----參與比賽----互相評價、互相激勵的整個過程。

（七）教學流程

1、開始部分（2分鐘）

按教學常規進行教學安排，用精煉的語言使學生了解這次課的主要內容。

2、準備部分（6分鐘）

教學中通過隊列隊形變換來引導學生集中注意力。

A、立正、稍息（為了把學生的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“反口令練習”）B、左右轉體

設計意圖：

1、集中學生的注意力；

2、加強學生的隊列隊形練習；

3、激發學生的學習興趣，提高展示自己的能力。

3、基本部分（28分鐘）3.1 創設情景 3.1.1語言導入

目的：引發學生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情境。3.2導入情境

3.2.1語言引導，激發學生的學習興趣。

（如：同學們以前有沒有跟爸爸媽媽去過動物園? 生答：有；問：是不是看過很多可愛的小動物啊？生答：是；師說:這些小動物在動物園里一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了，小朋友你們想不想知道他們是怎么跳的嗎？生答：想；今天老師就帶領同學們一起去體驗一下小動物是怎么跳的。）

3.2.2 說兒歌，猜謎語。自編兒歌：

①小腳丫踮起來，小耳朵豎起來，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子； ②小腳丫跳開來，小手臂舉起來，1、2、3，呱呱呱——小青蛙； 3.3融于情境

3.3.1學生在教師的帶領下邊喊兒歌邊模仿不同動物的跳躍姿勢。

（原地）

——

（行進間)

3.3.2小動物渡河 ①教師講解示范 ②組織學生分組練習③教師巡視糾正錯誤

④根據學生練習的情況，提出一定的要求

⑤比比哪組的小動物過河的本領最棒3.4.1小動物接力賽 ①教師講解示范，并提出要求 ②組織學生分組練習③教師巡視糾正錯誤

④組織比賽，比比哪組的小動物接力賽的速度最快，跳到河里的小動物越少。設計意圖：a、體會雙腳前腳掌同時登地起跳和輕巧落地的方法；

b、身體的協調配合； c、提高自我表現的能力；

d、通過練習初步學會連續雙腳跳的技術； e、培養遵守公平競爭的習慣； f、體驗成功與失敗。

4、結束部分（5分鐘）①、閉眼做放松操。

②、說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。③老師總結，師生再見。

三、案例分析

這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學生發展為中心，重視學生的主體地位＂的教學理念。

培養對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的練是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的生動體驗。

1、本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，通過情境教學模式，用兒歌形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程。本課的“導入’,把猜謎語、聽音樂、看圖片和模仿練習緊密結合在一起，充分調動學生視、聽、本體感覺一起參與到體育活動中去，使學生一入課堂就感覺到生動有趣，形式新穎，興趣的指向始終集中在各項活動之中。

2、本課充分挖掘教材內涵，以猜謎語、模仿小動物跳、游戲、幸福拍手操等情境方式，將學生學習的積極性充分調動起來，在課堂中營造出一種輕松快樂的學習氛圍，讓學生體驗到成功喜悅。

3、本課教學中的教學語言和情景設置為一大特色，打破了以往體育課成人化的呆板面孔，力求貼近兒童，用教學語言，情景設置及音樂的伴奏來體現體育教學中的童趣與親切。

4、本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，課堂上要給學生一定的時間、空間。讓學生自我表現，努力創新，從而在課堂上教學中，培養了學生的實踐能力。通過教師的補救手段，使每個學生都能學會，都有所得。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。

總之，這堂課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。從這堂課的教學中，我深深地領悟到，只有給學生足夠的展示機會，只有倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發展。

第四篇：小動物模仿操—趙靜

幼兒園教案：小動物模仿操

教學背景：

幼兒園的孩子主要是通過模仿來學習的。通過模仿幼兒學習一些技能和能力，建構自己的知識體系，通過模仿與社會接觸。對于幼兒園的孩子來說，他們對動物有著特殊的感情，很喜歡模仿動物的聲音動作，所以本節課是圍繞著孩子們感興趣的小動物來入手，給孩子提供有豐富的模仿素材，豐富的游戲，孩子就在游戲中獲得快樂獲得知識。

活動目標：

1.樂意學唱幼兒感興趣的歌曲 2.嘗試模仿各種小動物的叫聲

教學準備：

多媒體，小動物頭飾

教材分析：

《小動物模仿操》一課是一篇有趣的律動活動。教學重點是讓幼兒了解常見小動物的聲音和動作，讓幼兒在學習的過程中感受動物世界的美好，能夠熱愛小動物，關心小動物。“從幼兒的生活引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣； 結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步了解自然與自己生活的關系”,這也是幼兒園教育指導綱要對幼兒園教育的要求。教學之前用百度在網上搜索《小動物》的相關教學材料，找了很多教案作參考，然后根據課堂教學需要，利用百度搜索一些小動物的圖片，課堂上帶領幼兒進行角色扮演。

活動過程：

一：導入活動

師：“小朋友，今天趙老師帶你們去動物園好嗎？”播放百度視頻請幼兒說一說看到哪些小動物。

師：“小動物多可愛啊，讓我們學一學做小動物的跳舞吧！”播放百度搜索的音樂，帶領幼兒一起學習小動物跳舞。跳個三遍，第一遍老師帶領幼兒，第二遍教師請幾位跳得好的幼兒在前面和老師一起帶領幼兒跳。第三遍教師帶領幼兒邊學小動物跳舞邊跟著小動物學聲音。二：聽聲音辨別小動物

師“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

播放百度搜索的小羊聲音“咩咩咩！”“小朋友，你們聽，誰來了？”

“我們一起把小動物請出來吧！”小羊是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再請幼兒跟著學。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。教師請幼兒跟著學，并請幼兒做出評價。（這些聲音都是在百度搜索，等幼兒回答好了，教師出示圖片展示小動物）三：表演節目

“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！請幼兒選擇自己喜歡的小動物的頭飾，表演歌曲：我愛我的小動物。

“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！” 四：結束活動

小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

教學反思：

這堂課我覺得幼兒做得很不錯,本節課主要是圍繞幼兒感興趣的話題和結合幼兒生活和年齡特點設計的教學，孩子們在活動中很開心，對此活動興趣也很高。新時期的教師要有洞察學生，了解學生需要的能力，設計教案，編寫教案的能力，這樣才能讓孩子在學校學到知識，學到能力。

第五篇：小學體育公開課教案《模仿各種小動物》

小學體育公開課教案《模仿各種小動物》

教學設計與反思

在實施新《課程標準》發展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

一、《模仿各種小動物》 教學設計

（一）學習內容：（1）游戲：模仿各種小動物（2）單腳起跳、雙腳落地

（二）學習目標：

1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。

2、學生能應用所學的知識進行創新活動。

（三）（三）教學設計： 讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

（四）片段介紹：

1、調動情緒，激發興趣。A課堂常規（略），明確學習內容和要求。B小游戲：模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

2、合作探究，掌握技能。A 跳躍：單腳起跳，雙腳落地。B唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。C學生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。

3、激活思維，拓展能力。A 小游戲：模仿各種小動物，創編各種跳的方法。B 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創新能力評價 C 學生唱、唱→創、創→評、評，展示創編內容。

4、穩定情緒，恢復身心。A 放松：聽音樂、師生共同舞蹈。B 小結：師生共同講評。分享到: QQ好友和群 QQ空間 騰訊微博 騰訊朋友 收藏 分享 頂 踩 回復 舉報 網站工作室 沙發

樓主| 發表于 2011-10-26 11:07:45 | 只看該作者

二、教學反思

1、這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學生發展為中心，重視學生的主體地位＂的教學理念。A 本課能緊緊圍繞學習目標，利用各種游戲創設情景，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。開始上課時，就用小游戲的形式出現，讓學生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。B本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，應用所學的知識進行創新活動。因此，教師在教學設計上，充分發揮了學生的主體作用，注重培養學生的自主鍛煉和創新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養，把教材和游戲有機結合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。C在跳躍教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創編練習。隨著音樂發出不同動物聲音節拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會兒又變成了活躍的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利于調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。

2、玩中樂，中樂學，學中思，思中創，創佳績。為了突破學生被動接受較具常規傳統的教學模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生更早地進入角色，然后，教師再根據教學效果進行適當的點綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個教學節奏。學生們既有原地又有行進間和轉方向的動作，既有站著又有坐著，根據音樂的旋律、節奏，進行隊形變化。小游戲的設計更是體現了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。