第一篇：留給母校的紀(jì)念教案

15、留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫制作步驟 選擇材料

先上一層白底色。

待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐 久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

五、展示評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法

第二篇：留給母校的紀(jì)念

留給母校的紀(jì)念

回憶著被春風(fēng)溫暖的母校，回憶著夏日涼爽的母校，回憶著在母校的每一分每一秒，我才知在母校的時(shí)光是我最值得留戀的，我才發(fā)現(xiàn)母校地時(shí)光多么美好。

六年小學(xué)是時(shí)光一晃而過，轉(zhuǎn)瞬即逝。剛來這里的時(shí)候，我不懂老師，母校對(duì)我付出多少，只知道將那些以成為我心中永遠(yuǎn)回報(bào)不了的汗水，當(dāng)作西北風(fēng)一

吹而過。而如今，即將離開母校的我們，母校對(duì)我們的點(diǎn)滴淚汗，只能當(dāng)做天空中飄走的白云，當(dāng)作人生中最美好的回憶。我忘不了六年相依相隨的同學(xué)，我忘不了六年悉心照顧我的老師，我更忘不了母校的每一個(gè)角落，自從我跨進(jìn)母校后，我就在也離不開他，他成了我的好朋友。

在各個(gè)老師的眼中，我應(yīng)該算的上是一個(gè)受“青睞”的學(xué)生，我有過許多輝煌的成就，這都是源于母校，母校也讓我懂得了許許多多。尤其是那一次在四年級(jí)的時(shí)候，我就因?yàn)楂@得了級(jí)段第一的成就，就浮躁的不能行，當(dāng)時(shí)的班主任發(fā)現(xiàn)到之后，并沒有提醒我，而是讓我自己吸取教訓(xùn)，從此我再也不敢浮躁了。先在我已是畢業(yè)班了，我向母校保證:畢業(yè)考試我一定太發(fā)揮出最佳水平！

望著窗外血色黃昏中飄揚(yáng)的校旗，我的思緒不由回到了我剛來這里的時(shí)候。我想起了當(dāng)時(shí)老師對(duì)我無微不至的關(guān)懷，想起了同學(xué)們和我嬉笑打鬧的身影。是母校讓我有了感恩的心。漸漸地。母校讓我從無知到成熟，母校讓我感到了溫暖。但光陰似箭，當(dāng)我正準(zhǔn)備用最好的成績(jī)回報(bào)母校時(shí)，我就即將踏出母校的大門，只能在門外和母校招手告別。不過我一定會(huì)在最后的考試中展現(xiàn)我六年來的付出，今天我們?yōu)槟院?，明天您一定以我們而榮光！

曾經(jīng)在體育場(chǎng)上飛奔過，曾經(jīng)為母校流過汗水……但這一切都值得，因?yàn)槟感槲覀兏冻鎏嗔?，我們也?yīng)該為她做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。如今，如果讓我再回到曾經(jīng)在母校度過的日日夜夜，我不會(huì)再和那培育桃李滿天下的老師斗嘴皮，不會(huì)再抱怨母校。因?yàn)槲抑溃谀感５娜兆邮遣粫?huì)再重來的，這一切只能成為回憶……

第三篇：留給紀(jì)念

留給紀(jì)念

------給初三全體畢業(yè)生及全體同學(xué)們

時(shí)光荏苒，寒窗三載，掰指算來，不覺間和你們已經(jīng)共度了1000多個(gè)日日夜夜，再有60多天的時(shí)間，你們的初中生活，便會(huì)畫上一個(gè)圓滿地句號(hào)，初三這個(gè)閃亮的名字便會(huì)成為你們生命中一個(gè)永遠(yuǎn)的驛站，而今天的我們共同擁有的一切，就會(huì)成為我們共同的回憶。此時(shí)讓我想起了鄭愁予的詩“我嗒嗒的馬蹄，不是歸人，而是過客”。這句曾經(jīng)伴隨過一代人的詩句，就在演繹我們今天的人生。你們就要像一只只小鳥永遠(yuǎn)地飛出這片晴空，去尋找自己棲息的更廣闊的藍(lán)天，也許我們最終只能成為彼此遙望的地平線，所以說，對(duì)于彼此我們都是對(duì)方生命中的過客，而我們今天擁有的一切，就會(huì)成為人生中一段或是平凡、或是靚麗的風(fēng)景，這道風(fēng)景會(huì)伴你們慢慢長(zhǎng)大，而伴我們會(huì)漸漸老去。

在所有畢業(yè)紀(jì)念中，感受最深刻的也許是徐志摩，他在《再別康橋》一詩中用“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，表達(dá)自己對(duì)在劍橋大學(xué)一段求學(xué)時(shí)光的總結(jié)性的紀(jì)念。劍橋大學(xué)，是徐志摩開始自己詩歌夢(mèng)想的地方，在劍橋他用最柔美的詩句，追求自己生命中的“愛、美 自由”的理想。雖然，徐志摩沒有帶走康橋邊上云彩，但他卻帶走了在康橋邊醞釀的詩歌夢(mèng)想，雖然在此之后他的人生多難，但他這個(gè)夢(mèng)想陪伴了他年輕的一生。設(shè)若沒有了這個(gè)夢(mèng)想，就不會(huì)讓他在以后的人生歲月對(duì)劍橋常懷慨嘆，倍感珍惜，設(shè)若沒有這個(gè)夢(mèng)想，我們今天讀他的《再別康橋》，就不會(huì)感到輕盈背后的厚重，就不會(huì)感到離愁之中的深刻。同樣，對(duì)即將走出母校的你們，我要說，也許你們同樣帶不走一片云彩，但是你們可以帶走你們的夢(mèng)想，讓這個(gè)夢(mèng)想就是我們用不退色的紀(jì)念，并用他點(diǎn)亮你們今后的人生。

于丹教授在《論語心得》中說，世界上所有的愛都是以聚合為目的，而只有一種愛卻選擇放手，這種愛就是老師對(duì)學(xué)生的愛。是的，在你們即將離開母校的時(shí)候，我們?cè)趦?nèi)心為你們默默祈禱，希望你們?cè)斤w越遠(yuǎn)。同樣，在你們離開母校之后，牽系你們背影的就是老師愛的目光?！按髳蹮o聲，至愛無言”，很難去想還有什么有比老師的愛，來得真、來的切，來的真誠(chéng)。除了夢(mèng)想外，如果說還需要你們帶走的，就是老師對(duì)你們諄諄之愛。

除了帶走“夢(mèng)想”和“愛”之外，你們還應(yīng)該留下，留下你們?yōu)閴?mèng)想執(zhí)著的故事，留下你們點(diǎn)燃青春的動(dòng)人篇章。在中學(xué)的1000多個(gè)日日夜夜中，你們用自己的汗水甚至是淚水，書寫著青春的不凡和豪情，在你們的每一個(gè)真實(shí)的故事里，我讀懂了“青春永不言敗”的箴言，從你們孜孜不倦的身影里，我看到了“人生能有幾回搏”的豪情。從此我知道了“漫道雄關(guān)真如鐵，而今邁步從頭越”，不僅存在戰(zhàn)火紛飛的硝煙中，同樣也存在于競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)?？喽戎小Ｄ銈円哺嬖V我在丈量現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的距離中，除了前進(jìn)還應(yīng)該是前進(jìn)！你們超越著別人，也超越著自我。

還記得《城南舊事》中的小英子嗎，當(dāng)她和同學(xué)們齊唱“常亭外，古道邊，芳草碧連天”的時(shí)候，她感覺那時(shí)的自己在突然間長(zhǎng)大了，已經(jīng)不是“爸爸的花落了”的那個(gè)不懂事的孩子了，生活的磨難終于讓小英子迅速成長(zhǎng)起來。成長(zhǎng)的代價(jià)是難免經(jīng)歷風(fēng)雨，我并不擔(dān)心你們?cè)诮窈蟮娜松飼?huì)跌到，而是擔(dān)心你們跌倒之后能否勇敢的爬起來，爬起來之后你們是否會(huì)丟掉自己的夢(mèng)想，是否會(huì)忘記自己內(nèi)心的愛。

真誠(chéng)的學(xué)會(huì)生活，勇敢的去追尋夢(mèng)想，這也是我送給同學(xué)們的兩句話，三年前，你們輕輕的來了，三年后你們又要悄悄的走了，普魯斯特在《追憶似水年華》中，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的追索，畢業(yè)的鐘聲很快就要敲響了，時(shí)間在永無休止地流逝，就讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永铮黄鹑A聽鐘聲的嘀嗒嘀嗒聲，并思考一些什么。

第四篇：14.留給母校的紀(jì)念 （教案）-2020-2021學(xué)年美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

14.留給母校的紀(jì)念

1教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)和技能,創(chuàng)作一幅留給母校的作品

2.通過欣賞探究,思考與討論,集體創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng),設(shè)計(jì)制作自己喜歡的藝術(shù)作品

3.懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng),要懷有一顆感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校,愛老師,愛同學(xué)的感情

2學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣,有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理素質(zhì),但還有一部分學(xué)生空間感較弱,線條的運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步提高。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

運(yùn)用各種美術(shù)形式,為母校創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品

難點(diǎn)

把我集體作品的整體美感

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1新設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入

1.師今天是幾月幾號(hào)還有半個(gè)月的時(shí)間我們就要畢業(yè)了,就要離開這里,告別美麗的校園,告別朝夕相處的同學(xué),大家都有什么感想呢

生……

2.今天老師給大家?guī)砹艘环菪⌒〉亩Y物,我們一起去看看,好嗎

播放學(xué)生小時(shí)候到現(xiàn)在的照片,配音樂《光陰的故事》

3.聽著《光陰的故事》的旋律,大家一定思緒萬千,它勾起了我們隊(duì)小學(xué)六年生活的回憶,畢業(yè)的日子逐漸向我們走進(jìn),我們就要告別我們親愛的吧、母校了,母校記錄著我們昨天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是母校,讓我們從什么都不懂的孩童,變成了一位有理想,有抱負(fù)的少先隊(duì)員,是她把我們領(lǐng)進(jìn)了無窮無盡的知識(shí)海洋……

4.今天,我們就用已經(jīng)學(xué)過的美術(shù)知識(shí),一起動(dòng)手畫一幅畫,或設(shè)計(jì)意見漂亮的禮物,送給母校留作紀(jì)念,好嗎

出示課題——留給母校的紀(jì)念

二、欣賞交流

1.我們學(xué)會(huì)了很多美術(shù)知識(shí)和技能,你想用什么方法創(chuàng)作呢

打開課本,欣賞書本范作

2.生說說喜歡那種形式的作品

三、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作,可采用繪畫,剪紙,書法,手工等形式

2.選取小學(xué)生生活中美好時(shí)刻,畫出自己的愿望或?qū)懗鱿雽?duì)母校說的話

學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)

四、展示評(píng)價(jià)

1.鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品

用一兩句話表達(dá)自己六年來隊(duì)老師和

同學(xué)們深深的感情,以及對(duì)母校的祝愿

2.師評(píng)價(jià)

五、小結(jié)

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－14留給母校的紀(jì)念 ｜人美版（2014秋）

《留給母校的紀(jì)念》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、音樂等。

教學(xué)過程：

一、播放音樂，導(dǎo)入情境，出示課題

1、播放歌曲《送別》，全體合唱，展示班級(jí)生活照片瀏覽墻。

2、同學(xué)們，還有一個(gè)月左右，我們即將離開學(xué)習(xí)、生活了六年的母校，在依依惜別的時(shí)刻，大家想用自己的雙手留一份值得珍藏的紀(jì)念，送給我們親愛的母校么？（學(xué)生回答）讓我們走進(jìn)今天的新課《留給母校的紀(jì)念》（揭示課題）

二、優(yōu)秀作品賞析

三、藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)形式的確定

四、指導(dǎo)學(xué)生制作自己喜愛的美術(shù)作品，留給母校作紀(jì)念。

1、確定主題。

2、用手指蘸顏料。

3、按在白紙上（注意角度及形象）。

4、印好印記后添加自己喜歡的造型。

5、作品要求：用你自己最喜歡的方式表達(dá)對(duì)母校的懷念和感激之情。

五、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生暢談自己的想法

六、小結(jié)

板書課題：留給母校的紀(jì)念

作畫要求：1、主題明確。

2、色彩豐富。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

教學(xué)反思：

作為藝術(shù)教學(xué)，興趣是孩子最好的老師，不能圈定孩子的想象力和創(chuàng)造力，要大膽發(fā)揮她們的自我意識(shí)。