第一篇：《珍愛生命,防止溺水》教學設計

《珍愛生命，防止溺水》教學設計

教學目標：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學設計：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題?

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;

在水中突發病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

第二篇：珍愛生命 防止溺水

珍愛生命 防止溺水

游泳“十六忌”

（1）忌飯前飯后游泳。空腹游泳會影響食欲和消化功能，也會在游泳中發生頭昏乏力等意外情況；飽腹游泳也會影響消化功能，還會產生胃痙攣，甚至嘔吐、腹痛現象。

（2）忌劇烈運動后游泳。劇烈運動后馬上游泳，會使心臟負擔加重；體溫急劇下降，會使抵抗力減弱，引起感冒、咽喉炎等。

（3）忌月經期游泳。月經期間游泳，病菌易進入子宮、輸卵管等處，引起感染，導致月經不調、經量過多、經期延長。

（4）忌在不熟悉的水域游泳。在天然水域游泳時，切忌貿然下水。凡水域周圍和水下情況復雜的都不宜下水游泳，以免發生意外。

（5）忌長時間曝曬游泳。長時間曝曬會產生曬斑，或引起急性皮炎。為防止曬斑的發生，上岸后最好用傘遮陽，或到有樹蔭的地方休息，或披上浴巾，或在身體裸露處涂防曬霜。

（6）忌不做準備活動即游泳。水溫通常比體溫低，因此，下水前必須做準備活動，否則易導致身體抽筋等不適。（7）忌游泳后馬上進食。游泳后宜休息片刻再進食，否則會突然增加胃腸負擔，久之容易引起胃腸道疾病。（8）忌游泳時間過久。皮膚對寒冷刺激一般有三個反應期：第一期：入水后，受冷的刺激，皮膚血管收縮，膚色蒼白；第二期：在水中停留一定時間后，體表血流擴張，皮膚由蒼白轉呈淺紅色，膚體由冷轉暖；第三期：停留過久，體溫熱散大于熱發，皮膚出現雞皮疙瘩和寒顫現象。這是夏游的禁忌期，應及時出水。總之，游泳持續時間一般不應超過1.5－2小時。

（9）忌有癲癇史游泳。無論是大發作型還是小發作型，在發作時有一瞬間意識失控，如果在游泳中突然誘發，就難免遭遇“滅頂之災”。

（10）忌高血壓患者游泳。特別是頑固性的高血壓，藥物難以控制，游泳有誘發中風的潛在危險，應絕對避免。（11）忌心臟病患者游泳。如先天性心臟病、嚴重冠心病、風濕性瓣膜病、較嚴重心律失常等患者，對游泳應“敬而遠之”。

（12）忌中耳炎患者游泳。不論是慢性還是急性中耳炎，因水進入發炎的中耳，等于“雪上加霜”，使病情加重，甚至可能導致顱內感染等。

（13）忌患急性眼結膜炎游泳。該病病毒，特別是在游泳池里傳染速度之快、范圍之廣令人吃驚。在該病流行季節，即使是健康人，也應避免到游泳池內游泳。

（14）忌某些皮膚病游泳。如各個類型的癬，過敏性的皮膚病等，不僅誘發蕁麻疹、接觸皮炎，而且易加重病情。

（15）忌酒后游泳。酒后游泳體內儲備的葡萄糖大量消耗會出現低血糖。另外，酒精能抑制肝臟正常生理功能，妨礙體內葡萄糖轉化及儲備，從而發生意外。

（16）忌忽視泳后衛生。泳后，應立即用軟質干巾擦去身上水垢，滴上氯霉或硼酸眼藥水，擤出鼻腔分泌物。如若耳部進水，可采用措施將水排出。之后，再做幾節放松體操及肢體按摩，或在日光下小憩15－20分鐘，以避免肌群僵化和疲勞。

如何預防溺水事故發生

（1）不要獨自一人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

（2）必須在家長、老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照顧。

（3）要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

（4）對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

（5）在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

（6）學生洗澡過程中若發生漏電或煤氣中毒事故，也可能因失去意識而倒在浴缸、澡盆、馬桶中而發生溺水事故。

如何預防游泳時下肢抽筋

（1）游泳前一定要做好熱身運動。

（2）游泳前應考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳。（3）游泳前先在四肢淋些水再下水，不要立即下水。（4）游泳時如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時再上岸。（5）腹部疼痛時，應上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖

如何在水中實施自救

游泳中常會遭遇到的意外是抽筋、疲乏、漩渦、急浪等，這時，要沉著冷靜，按照一定的方法進行自我救護，同時，發出呼救信號。在水中沉著自救

1.不熟悉水性者自救方法：

除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到比水略輕，可浮出水面，此時千萬不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。2.水中抽筋自救法：

抽筋的主要部位是小腿和大腿，有時手指、腳趾及胃部等部位也會抽筋。

（1）游泳時發生抽筋，千萬不要驚慌，一定要保持鎮靜，停止游動，先吸一口氣，仰面浮于水面，并根據不同部位采取不同方法進行自救。

（2）若因水溫過低而疲勞產生小腿抽筋，則可使身體成仰臥姿勢。用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮，這樣連續多次即可恢復正常。上岸后用中、食指尖掐承山穴或委中穴，進行按摩。

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

（4）兩手抽筋時，應迅速握緊拳頭，再用力伸直，反復多次，直至復原。如單手抽筋，除做上述動作外，可按摩合谷穴、內關穴、外關穴。

（5）上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在臍上四寸），配合掐足三里穴，還可仰臥水里，把雙腿向腹壁彎收，再行伸直，重復幾次。

（6）抽過筋后，改用別種游泳姿勢游回岸邊。如果不得不仍用同一游泳姿勢時，就要提防再次抽筋。3.水草纏身自救法：

（1）首先要鎮靜，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。（2）用仰泳方式（兩腿伸直、用手掌倒劃水）順原路慢慢退回。或平臥水面，使兩腿分開，用手解脫。（3）如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或像脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時，應及時呼救。

（4）擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。4.身陷漩渦自救法：

（1）有漩渦的地方，一般水面常有垃圾、樹葉雜物在漩渦處打轉，只要注意就可早發現，應盡量避免接近。（2）如果已經接近，切勿踩水，應立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。因為漩渦邊緣處吸引力較弱，不容易卷入面積較大的物體，所以身體必須平臥水面，切不可直立踩水或潛入水中。5.疲勞過度自救法：

（1）覺得寒冷或疲勞，應馬上游回岸邊。如果離岸甚遠，或過度疲乏而不能立即回岸，就仰浮在水上以保留力氣。

（2）舉起一只手，放松身體，讓對方拯救。不要緊抱著拯救者不放。（3）如果沒有人來，就繼續浮在水上，等到體力恢復后再游回岸邊

出水后正確搶救

提醒：遇到溺水者，不提倡未成年人貿然下水施救。

（1）將溺水者抬出水面后，應立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將溺水者舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后抱起溺水者的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。或者抱起溺水者雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將溺水者的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。在農村，亦可將溺水者俯臥橫在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。

（2）呼吸停止者應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于溺水者一側，托起溺水者下頜，捏住溺水者鼻孔，深吸一口氣后，往溺水者嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節律地（每分鐘吹16～20次）進行，直至恢復呼吸為止。

（3）心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓溺水者仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于溺水者一側，面對溺水者，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復原，反復有節律地（每分鐘60～80 次）進行，直到心跳恢復為止。

第三篇：《珍愛生命 防止溺水》教學案例

《珍愛生命 防止溺水》教學案例

招遠市龍馨學校 楊萍萍

教學設計背景: 夏季是學生溺水事故的高發時期。溺水事故的發生，大多因為學生好奇心強、好動心重、安全防范意識差、自我保護能力差。學校和家長在加強安全教育的同時，也要注重提高學生的自我保護能力、應變能力和獨立意識。本教學案例主要是結合視頻、新聞、模擬、游戲引導學生了解防溺水的重要性以及發生溺水事故后應該如何自救和互救，從而提高學生的防溺水意識，增強學生的自救自護能力，確保學生安全。教學目的: 1.了解生命的寶貴，感悟生命的可貴，提高安全防范意識。

2.學習防溺水的有關知識，學習溺水自救的有關方法，提高學生自我保護和救護能力。

教學重點：學習防溺水安全的基本知識,提高救護能力。教學過程:

一、敲響警鐘，關注溺水安全。

隨著氣溫的升高，玩水成了孩子們最喜歡的游戲之一，海濱、河流和小溪給人帶來歡樂的享受，本該是充滿歡聲笑語的季節，可是那些不慎溺亡的小學生，一次又一次用生命給我們敲響了安全的警鐘。

課件出示：學生溺水事故！【案例一】2016年4月16日下午，蒼梧縣京南鎮古參小學一名三年級的男生不幸溺水身亡。4月23日中午，梧州市龍新小學一名四年級的男生與同學在西江邊水流較急處游泳時，不幸溺水，至今失蹤。【案例二】

2016年五一小長假的第一天，濟南遙墻鎮大孫家的中學生小孫和幾位同學到黃河大橋下吃燒烤，飯后幾個人來到黃河邊上玩耍，緊接著發生了不幸，14歲的小孫失足落水身亡。

二、暢所欲言，提高防范意識。

1、聽了這一個個血的教訓，我想每一位同學都會惋惜，一個個年幼的生命就這樣消失了。此刻，你在想什么？對于父母來說，失去孩子會有怎樣的痛苦？

2、請大家說說你心里的想法。

3、小結發生溺水事故的原因：不會游泳；意外掉入水中，室息死亡；游泳時間過長，疲勞過度；對泳區水情不知；盲目游入深水區，遇上漩渦。

4、說說游泳安全的知識：

（1）小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳。（2）不要獨自在河邊、水塘邊、水庫邊玩耍。（3）不去非游泳區游泳。

（4）不會游泳者，不要游到深水區，即使帶著救生圈也不安全。（5）游泳前要做適當的準備活動，以防抽筋。

三、學習救護，防范溺水事故。

1、學習溺水時的自救方法：

（1）不要慌張，發現周圍有人時立即呼救；

（2）放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；

（3）身體下沉時，可將手掌向下壓；（4）如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

2、發現有人溺水時的救護方法：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

別強調：未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，更不能手拉手營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

3、岸上急救溺水者的方法

步驟一：迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；

步驟二：將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間；

步驟三：進行口對口人工呼吸及心臟按摩； 步驟四：盡快聯系急救中心或送溺水兒童去醫院。

全班學生每4人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者，其余同學細心觀察，最后指出優點和缺點。

四、群策群力，杜絕溺水悲劇

1、進行防溺水宣誓：“我們鄭重宣誓，認真學習防溺水安全知識，堅決做到不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在沒有家長或監護人帶領的情況下游泳；不到沒有安全設施、沒有救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；如遇溺水事故，不擅自下水施救。珍愛生命，遠離危險。”

2、溺水營救游戲。（1）演一演：學生以小組為單位，一個扮演落水者，其余同學扮演救援者，選擇救援工具進行救護，比一比誰掌握的救護知識最多？救護方法最正確？（2）議一議：在這幾個小組里，哪個小組表演的最好？為什么?（3）理一理：救護過程中應該重點注意的問題。

五、總結升華，時刻提高警惕。

同學們，通過今天學習，我們初步掌握了防溺水的知識。人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們珍惜生命，提高警惕，嚴防溺水事故的發生。

教學活動反思：

學校三令五申禁止學生水邊玩耍，但是“僥幸心理”仍舊導致一幕幕慘劇的發生。為確保學生的生命安全,杜絕學生因游泳、玩水等而發生溺水死亡事故，應采取以下措施筑牢防溺水安全堤壩：

一、加強領導，狠抓責任落實。學校召開專題會議，研究和部署學校防溺水工作，修訂防溺水工作預案，完善預警響應機制；本著“誰主管誰負責”的原則，按部門職責與級部、班主任、任課教師、學生家長層層簽訂了學生防溺水安全責任書，逐級落實相關工作責任,建立分管領導包級部，班主任、學科教師包學生的網狀包保機制，形成學校、社會、家庭三位一體的安全教育網絡；嚴格落實“一崗雙責”制度，對工作責任未落實、教育不到位，或因工作不力而造成學生溺水責任事故的，實行責任追究一票否決制。

二、加強宣傳教育，強化防范意識。通過校園廣播、LED屏、宣傳欄、班級黑板報等形式向學生宣傳預防溺水知識；通過觀看宣傳動畫、視頻案例，提高學生防溺意識；通過召開主題班（隊）會，加強游泳安全、防溺水自救方法等知識的培訓；舉行防溺水安全知識競賽，進一步強化安全意識； 通過召開家長會、致家長一封信、家訪等方式 將防溺水宣傳教育延伸到每一位學生家長，增強家長安全意識和監護責任意識。

三、加強排查，防患未然。聯系周邊村委和居民委員會，集中對校園周邊水域、學生上學必經之路進行一次拉網式排查，發現隱患及時整改；在溝渠、池塘、水庫旁設立警示牌，提醒學生注意安全、遠離水患；安排值班老師對周邊水域不定時檢查，重點檢查加固護欄、警示標語等防范措施。

四、加強學生監管，形成無縫鏈接。學校門衛室嚴格執行出入登記制度，學生請假三方簽字制度；完善學生日常出勤檢查制度，每天早、午及時清點班級人數并記錄上報，放學回家校訊通知，做到萬無一失；班主任、值班人員加強課間、中午等時段的安全監管，堅決杜絕學生游離于學校和家庭之外；充分發揮學生的監督檢查作用，以班級為單位，將學生按家庭住址劃分為數個安全互助小組，相互監督，發現有違反安全規定的行為，要及時報告學校，增強學生遵守學校安全紀律的自覺性。

第四篇：珍愛生命 防止溺水

2013年5月20日，星期一

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家上午好！

我是初三6班的郭夢云，今天我演講的題目是《珍愛生命，防止溺水》。

同學們，十幾年前的今天，你的第一聲啼哭充滿了對這個世界的向往。生命的全部意義在于無窮地探索未知的事物，如果你失去了生命，你還有什么？

想必大家都聽說了西卅店鎮不久前發生的悲劇：三個孩子不慎落水身亡。這些如花的生命啊，就這樣凋零在青春飛揚的時刻。

同學們，我們大家都處在人生中最美好的時刻，是家人和國家未來的希望。我們每一個人都應該把生命擺在一個高度上，因為我們每個人的生命都是寶貴的。我們剛剛開始在人生路上行走，所以更應該珍惜生命，不要給我們的親人帶來無法遺忘的痛苦。

同學們，為了能夠減少悲劇的發生，請一定要珍愛自己的生命。

人的生命是不可重復的，一旦失去，就永不再來。

曾在醫院里看到被醫生推出手術室的渾身插管子的病人，也曾看到在病榻上掙扎著與病魔作斗爭的患者。那時候，我才真切的感受到生命是如此可貴。曾經有人這么說：比金錢更重要的是健康，比健康更重要是生命。生命不過幾十載，所以我們應該讓生命更加有價值。

初三的同學們，你們是否還記得《鋼鐵是怎樣練成的》中保爾的一句話：人最寶貴的是生命，生命對于我們每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。我們距離中考只有二十幾天了，在這屈指可數的日子里，讓我們更加珍愛生命，珍惜時間，為將來輝煌的人生奠定堅實而完美的基礎。

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：《珍愛生命,防止溺水》教案

教學目標：

1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學設計：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。