第一篇：預(yù)防溺水 珍愛生命

預(yù)防溺水 珍愛生命

——防溺水工作階段性小結(jié)

炎熱的夏天即將到來，這段時間也是學(xué)生發(fā)生溺水事故的高發(fā)期。為防范于未然，進一步加強我校安全管理工作，構(gòu)建平安校園，促進學(xué)生健康成長。三伏潭初級中學(xué)于2017年4月28日，給合學(xué)校實際情況，開展了“防溺水安全教育”主題活動。

學(xué)校政教處利用星期五期中表彰會議的時間，對全體六—九年級學(xué)生集中進行了防溺水安全教育。會后，各班利用班會課的時間，專門召開了一次“珍愛生命 謹防溺水”為主題的班會。在班會課上，各班班主任老師專門就防溺水安全“六不一會”進行了深入細致的講解，并要求全體學(xué)生要把防溺水“六不一會”入腦、入心，每名學(xué)生都會背誦。

為了使家校聯(lián)合共同做好學(xué)生溺水防范工作，學(xué)校印發(fā)了《防溺水告家長書》，提醒家長節(jié)假日和放學(xué)時間防溺水注意事項及一些基本的溺水自救互救方法，要求學(xué)生、家長簽名，小長假結(jié)束后，班主任上收回執(zhí)單。同時，全體班主任開通班級微信群，將防溺水工作與家長主動溝通，要求每一位家長、學(xué)生認真閱讀防溺水知識，利用“五一”小長假在家認真學(xué)習(xí)。

通過一系列活動，我校營造了“防溺水”的安全教育氛圍，提高了學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生認識到要珍惜生命，預(yù)防溺水。相信在學(xué)校、家長、社會各方面的共同協(xié)作下，我校師生一定會安全、愉快渡過炎熱的夏季。

三伏潭初級中學(xué) 2017年5月2日

第二篇：珍愛生命 預(yù)防溺水

安全教育優(yōu)質(zhì)課

《珍愛生命，預(yù)防溺水》

教學(xué)設(shè)計

姓 名：白俊穎

單 位：撫寧區(qū)驪城學(xué)區(qū)墳坨初級中學(xué)

《珍愛生命，預(yù)防溺水》教學(xué)設(shè)計

撫寧區(qū)驪城學(xué)區(qū)墳坨初級中學(xué) 白俊穎 【教學(xué)目標】

1、提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法 【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關(guān)溺水的防范力。【教學(xué)準備】

收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。【教學(xué)過程】

（一）談話導(dǎo)入，激起興趣

1、師：今天太熱了，你們覺得呢？天氣熱，我們都會做些什么？現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，很多學(xué)生為了避暑，喜歡去河邊、池塘、大海里游泳，當然意外溺水事故就有可能發(fā)生。

2、近年全國學(xué)生溺水事件（搜集相關(guān)資料）

3、師：看了這些圖片，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失。此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶āＩ海ㄓ懻摗l(fā)表自己的看法）

師：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，預(yù)防溺水”。

（二）觀看圖片，營造氣氛

1、溺水的解釋

師：什么是溺水？ 生：討論

總結(jié)：溺水是常見的意外，指大量水液被吸入肺內(nèi)，引起人體缺氧窒息的危急病癥。多發(fā)生在夏季，游泳場所、海邊、江河、湖泊、池塘等處。溺水者面色青紫腫脹，眼球結(jié)膜充血，口鼻內(nèi)充滿泡沫、泥沙等雜物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出現(xiàn)上腹部膨脹。溺水可造成溺水者四肢發(fā)涼，意識喪失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

2、溺水的種類

師：溺水已成為我們中小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。溺水原因主要有哪幾種？

生：討論，總結(jié)：⑴、在水邊玩耍，下水摸魚，撿落入水中的物品； ⑵、在水中逞能打鬧或游泳時抽筋； ⑶、雨天掉入深水坑； ⑷、過橋不慎落水； ⑸、被洪水沖走。

3、預(yù)防溺水

師：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？ 生：討論。

師：⑴、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

⑵、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。

⑶、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

⑷、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

⑸、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

⑹、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

“六個嚴禁”： 嚴禁私自下水游泳； 嚴禁擅自與他人結(jié)伴游泳；

嚴禁在無家長或老師帶隊的情況下游泳； 嚴禁到不熟悉的水域游泳；

嚴禁到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳； 嚴禁不會水性的學(xué)生擅自下水施救。

（三）合作探究，學(xué)習(xí)方法

1、自己溺水時怎么辦？ 基本的自救處理常識

⑴、及時呼救：遇到意外或危險時應(yīng)迅速及時發(fā)出求救信號，以取得別人的救助。

⑵、爭取時間：時間就是生命；危急關(guān)頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰面位，頭頂向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，進行呼吸。呼氣淺而吸氣深，因為深吸氣時，人體比重比水略輕，可浮出水面等待救援。也可憋住氣盡量不吸氣，以免嗆水。不可將手上舉或掙扎，因舉手反使人下沉。若因腓腸肌痙攣而致淹溺，立即呼救，自己將腳趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。

⑶、靠岸意識：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機會越高。

2、他人溺水時怎么辦？ 遇到他人溺水時如何施救

⑴、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開展營救。

⑵、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。

⑶、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；若沒有救護器材，可以入水直接救護。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

3、溺水者被救上岸后該怎么辦？

對于溺水者，除了積極自救、施救外，還要積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

4、游泳小常識

⑴、必須在家長（監(jiān)護人）的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長（成年人），在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。

⑵、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人

⑶、參加強體力勞動或劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

⑷、被污染的（水質(zhì)不好）河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不不明的江河湖泊都不宜游泳。

⑸、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

（四）知識競賽，加深印象 填空

1、必須在（家長）帶領(lǐng)下去游泳，單身一人去游泳最容易出問題。如果你的同伴不是（家長或成年人），在出現(xiàn)險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。

2、身體（患病者）不要去游泳。最容易發(fā)生（抽筋）、(意外昏迷)，危及生命。

3、參加強體力勞動或劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在(滿身大汗)、(渾身發(fā)熱)的情況下，不可以立即下水，否則容易引起(抽筋)、(感冒)等。

4、惡劣天氣如(雷雨)、(刮風(fēng))、(天氣突變)等情況下，也不宜游泳。

5、下水前觀察游泳處的環(huán)境，若有危險警告，則不能在此(游泳)。

6、下水前試試水溫，若水太冷，就(不能下水游泳)。判斷

1、溺水者主要是氣管內(nèi)吸入大量水阻礙呼吸、或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息而死。（√）

2、當發(fā)生溺水時，可以將手臂上舉亂撲動。（×）

3、學(xué)生可以潛泳，相互比一比誰潛水的時間更長。（×）

4、夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。（×）

5、游泳過程中，應(yīng)該互相關(guān)照，互相關(guān)心，而不要相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應(yīng)該一起回家。（√）

（五）立下誓言，總結(jié)提升

1、你學(xué)到了什么？

2、誓詞

絕不私自下河游泳； 絕不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

絕不無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；

絕不在無安全設(shè)施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

3、簽名

教師寫下“珍愛生命 預(yù)防溺水”的倡議書，請同學(xué)們簽名，建立安全意識，并能在生活中貫徹落實。

4、教師小結(jié)

? 萬家平安是我們共同的心愿!? 讓平安的種子播撒進自己的心田!? 讓歡樂和幸福永遠圍繞在我們身邊!? 讓平安伴隨我們大家健康成長!師：讓我們珍愛生命，共創(chuàng)明天！

【教學(xué)反思】

這一節(jié)珍愛生命預(yù)防溺水安全教育課，是在入夏之前政府及教育部門高度重視這件事情的大背景下進行的，非常應(yīng)時。

溺水事故和別的事故不大一樣的地方是死亡率相當高，并且近年來的事故多呈現(xiàn)同時多名學(xué)生溺亡的現(xiàn)象，給學(xué)生的家庭和學(xué)校造成了不可逆的傷害。我們這個地區(qū)的孩子會游泳的不多，在危險來臨時候就更容易造成溺亡事故了。

本節(jié)課設(shè)計從兩個事故切入，首先給孩子們以震懾和畏懼的心里感受，接著通過舉例告訴孩子們，溺亡事故不是遠在天邊而是就是身邊，曾經(jīng)我們學(xué)校就有慘痛的教訓(xùn)。到這里，了解防溺水安全常識，掌握防溺水安全技能就呼之欲出了。在重要的防溺水安全常識和技能教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計了請學(xué)生自己討論，再匯報的形式。最后，再看視頻，看看正規(guī)的自救救人方法和他們的認知是否一致，從而達到良好的教學(xué)效果。課的最后設(shè)計了簽名活動，希望學(xué)生能建立安全意識，并且在生活中貫徹落實下去。

本節(jié)課設(shè)計用心，講解清楚，一定程度上達到了預(yù)期的教學(xué)效果。但是，遇到了一些問題：

1、授課的年級是八年級，孩子們過于謹慎老成，不太敢說，在討論匯報環(huán)節(jié)沒有達到預(yù)期的熱烈程度。

2、迫于條件限制，我們沒有辦法真人演示心肺復(fù)蘇。

安全問題、防溺水安全教育，講得再多都不為多，并且每年都要講。一定要以預(yù)防教育為主，做到有備無患，防患未然。

第三篇：珍愛生命,預(yù)防溺水

珍愛生命 預(yù)防溺水

【教學(xué)目標】

1、通過案例讓學(xué)生了解溺水的主要原因及危害；

2、通過知識問答讓學(xué)生懂得救助的方法，掌握預(yù)防溺水的基本知識與技能。

3、讓學(xué)生了解生命的脆弱無常，激發(fā)學(xué)生珍愛生命，預(yù)防溺水的愿望。【重點難點】

了解溺水的危害，分析造成溺水事故的原因，并學(xué)會一些預(yù)防溺水的技能。【教學(xué)準備】

PPT課件

【教學(xué)過程 】

一、了解溺水的危害

1、引入課題

水是一方廣闊的天地，它輝映出一個繽紛的世界；水是一片寧靜的湖面，偶爾也會泛起陣陣漣漪；水是生命之源，我們的生活離不開水，但是在我們盡情地享受水中快樂時，你是否會想到水給我們帶來的悲傷和危險？

2、出示溺水事故視頻。

3、學(xué)生交流感受。

4、老師歸納小結(jié)。

二、危險大搜索

1、教師過渡：為什么會有這么多溺水事故呢？你知道危險在哪兒嗎？現(xiàn)在我們就來“危險大搜索”。

2、延伸：你知道我們身邊還有哪些地方，哪些行為容易造成溺水事故嗎？

3、學(xué)生自由回答。

4、教師歸納小結(jié)：危險大搜索，讓我們知道了去危險的地方不能去，危險的行為不能做，我相信我們一定會好好保護自己。

三、安全游泳有高招

1、過渡：人類生活的地球上大約有四分之三的面積被水覆蓋，萬一我們真的遇到危險了，那該怎么辦？

2、知識搶答。

3、主持人小結(jié)。

四、課堂總結(jié)

1、倡議書

2、我們的誓詞

第四篇：珍愛生命 預(yù)防溺水

珍愛生命 預(yù)防溺水

1、不會游泳的人，千萬不要單獨在水邊玩耍；沒有大人的監(jiān)護，不要和伙伴們玩水。

2、游泳前應(yīng)做全身運動，充分活動關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。如果發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見的是小腿抽筋，這時應(yīng)做仰泳姿勢，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。

3、小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動，不可單獨游泳，最好要有成人的帶領(lǐng)。游泳時間不宜過長，20到30分鐘應(yīng)上岸休息一會，每次游泳時間不應(yīng)超過2小時。

4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，漸漸適應(yīng)，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對身體的刺激。

5、小學(xué)生一般不要跳水，可以在水中玩拋水球的游戲，但不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水“偷襲”同伴。對剛學(xué)會游泳的同學(xué)更不能這樣做。

6、游泳應(yīng)在有安全保障區(qū)的游泳區(qū)內(nèi)進行，嚴禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。農(nóng)村的少年兒童應(yīng)在選擇水下情況熟悉的區(qū)域。

生命無處不在。在川流不息的人群中，來來往往那一顆顆跳動的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個個鮮活的生命；在散發(fā)著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長的小樹，偉岸而祥和的參天古樹，是一株株充滿生機的生命;在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數(shù)靈動而美麗的生命。

當你

看到一位母親懷胎十月，在經(jīng)歷無數(shù)痛苦的煎熬和漫長等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮的啼哭，宣告著一個新的小生命誕生時，你是否會感嘆于生命的來之不易？

當你看到一位身患重病的病人，看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無數(shù)次昏迷，無數(shù)次命懸一線……他對生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱？

當你看到一株嫩綠的草芽在早春的寒冷中萌發(fā)，經(jīng)歷無數(shù)次雷電風(fēng)暴的嚴峻考驗后仍然奇跡般地活了下來，以一個勝利者的姿態(tài)屹立，書寫著它生長的執(zhí)著時，你是否會為生命的頑強而驚詫？

第五篇：珍愛生命預(yù)防溺水

“珍愛生命 預(yù)防溺水”主題班會

主講老師：陽桂梅 時間：2015年6月12日

班會內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識，學(xué)習(xí)防溺水安全的基本常識，培養(yǎng)有關(guān)防溺水急救的能力。班會目標：

（一）知識與能力：

學(xué)習(xí)防溺水安全的基本常識，提高有關(guān)防溺水急救的能力。

（二）過程與方法： 1.掌握溺水急救的方法。

2.從自身做起，從現(xiàn)在做起，珍愛生命，預(yù)防溺水。

（三）情感態(tài)度價值觀： 1.提高安全意識，愿意自覺地去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。

2.感受生命的可貴，珍愛生命，預(yù)防溺水。準備：

1.課前要求學(xué)生收集各種與防溺水相關(guān)的資料，觀看安全教育專題片。2.制作帶有互動性和操作性強的教學(xué)多媒體課件、圖片、文字資料等。3.布置與防溺水相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，包括黑板上的美術(shù)字和墻壁上教師設(shè)計的預(yù)防溺水宣傳畫等。班會過程：

一、引入課題

二、觀看視頻《溺水事故，我們本可遠離》 請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：生命對于每個人來說只有一次，我們應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)防溺水知識。

二、游泳中要注意的問題

組織學(xué)生觀看防溺水安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學(xué)生分組討論，教師加以總結(jié)。

三、溺水事故的原因

教師（點擊課件幻燈片展示）出示2010年學(xué)生因溺水而導(dǎo)致死亡的案例。組織學(xué)生分小組討論發(fā)生溺水事故的原因，教師進行總結(jié)。

四、溺水的急救

（一）如何自救：

教師先讓學(xué)生分組討論，然后教師進行總結(jié)。

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每人都要進行模擬練習(xí)。

（二）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。先讓學(xué)生分組討論，然后教師進行總結(jié)。

學(xué)生按照教師講解的方法，全班學(xué)生每2人一小組，分角色表演。

（三）如何開展岸上急救？

先讓學(xué)生分組討論，然后教師進行總結(jié)急救步驟。

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。教師及時作出評價。

五、課堂游戲：設(shè)計防溺水的標語

又到了盛夏日，教師要求學(xué)生設(shè)計防溺水標語。以小組的方式進行合作，每組設(shè)計1-2條防溺水標語并選一名代表到講臺前講解。

六、學(xué)唱《防溺水兒歌》

七、表決心簽名儀式（師生共同）

1、在“珍愛生命，預(yù)防溺水””的白布上簽上自己的名字。2．師生集體宣誓（全班起立宣誓）： “珍愛生命，預(yù)防溺水，從我做起。” 八．活動總結(jié)