第一篇：幼兒大班健康教案心情與表情 (精選)

幼兒園大班健康教案：心情與表情

設(shè)計背景

人為什么會笑、會哭、會生氣、會難過呢？到了一定的時候幼兒就會產(chǎn)生這種感覺。生氣的時候能摔東西、打人嗎？傷心難過的時候可以大吵大鬧嗎？害怕的時候又該怎么辦呢??？每個孩子都不可避免地會遇到這些問題，那么，他們應(yīng)該怎么去應(yīng)對呢？在教學過程中我發(fā)現(xiàn)了這些問題，這些問題直接關(guān)系到幼兒身心健康的發(fā)展。

通過觀察本班幼兒的行為特點，我發(fā)現(xiàn)這個階段的幼兒不懂得如何去理解他人的感受，不懂得怎樣與同伴和長輩相處。在生活中，表情可以反映一個人內(nèi)心的變化，如果幼兒能通過正確認識表情來理解他人的感受，就可以減少他們在生活和游戲中的許多矛盾沖突。

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

2．通過分析討論初步學習情緒轉(zhuǎn)化策略。

3．培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

活動準備

課件、表情卡、背景音樂《表情歌》。

活動過程

1．情景感知

播放課件，理解每個人都有情緒。喜：一幼兒收到生日禮物后臉上露出甜甜的笑容。怒：一幼兒因媽媽不給他買玩具而生氣。哀：一幼兒因受到了老師的批評，表現(xiàn)得非常傷心。驚：一幼兒因聽到外面的雷聲后受到了驚嚇。提問：他們怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、驚)平時你們會這樣

嗎?為什么呢?

小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受

我們叫它心情。

2．討論分析

導(dǎo)語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心

情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?(在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)

提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?

拓展延伸：給幼兒每人一張彩紙，讓幼兒自己動手做自己喜愛的表情，并仔細觀察他們與心情之間的關(guān)系。再和老師一起觀察他們之間關(guān)系。

3．體驗理解

導(dǎo)語：剛才小朋友都列舉出了自己曾經(jīng)感受過的各種各樣的心情，還將它們分

了類，那么在你心情不同的時候你的表現(xiàn)、對人的態(tài)度會一樣嗎?

請個別幼兒回答。

觀看多媒體課件。

a、一群小朋友很開心地邀請小雅參加游戲，小雅因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。

b、樂樂在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。

好時確實不

接受邀

導(dǎo)幼兒體察他人

討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。)討論：誰愿意告訴小雅怎樣做好? 方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地請?? 討論：如果樂樂很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點：引 心情，學會寬容。)

討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要

己的感受，? 1猜小明心情？

? ? 3讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)．內(nèi)化遷移 問題一：當你不開心的時候，怎么辦?(重點：初步懂得應(yīng)妥善管理自認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。)問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)出現(xiàn)課件中各種表情的臉，聽老師講故事，猜心情，貼表情。小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？ 王璐在幼兒園看見小弟弟摔倒了，趕緊幫忙扶起來，小朋友們都夸她。? 4李承運在家里吃飯時從不挑食，爺爺經(jīng)常表揚他。

? 5楊帆過馬路時，不小心摔倒了？

? 6李炎在放學回家的路上碰見一只大黃狗，他哭了。

? 7陳超上課總是不注意聽講，被老師批評了。提問：這些小朋友的心情怎么樣?

讓小朋友猜心情，貼表情

提問：聽了故事，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢? 小結(jié)：幼兒想辦法幫幫這些小朋友，逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。

5．提煉主題

導(dǎo)語：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他

們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開心了。)

小結(jié)：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫

助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!

自我評析

任何一個活動，其活動目標有深有淺，有窄有廣，而在有限的時間內(nèi)，把一個活動開展的比較深又比較廣，僅僅靠一次活動是難以達成的。因此，充分利用區(qū)域活動達成更深更廣的目標，教育效果是非常好的。

孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，另一方面，孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感體驗，重要的是要學會控制、調(diào)節(jié)情緒，進而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。本主題通過各領(lǐng)

域的活動，使幼兒認識到了生氣、難過和害怕都是每個人正常的情緒表現(xiàn)，我們要學會在生氣時為自己和他人找快樂，在難過的時候為自己和他人排解煩惱，在害怕的時候為自己尋找勇氣，做個開心、樂觀、勇敢的好寶寶。

本次綜合活動緊貼教材，來源于生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計，創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念，在觀察中、思考中、探討中、動手中穿插幼兒正確的日常生活習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。結(jié)合農(nóng)村大班幼兒的實際學情創(chuàng)設(shè)，在活動中達到預(yù)期效果。

這次的活動讓我明白了，教案還是應(yīng)該多立足于學生的實際，才能真正符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，才能真正做到促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。

第二篇：《心情與表情》大班社會教案

【活動目標】

1、認識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

2、學習從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

3、能根據(jù)自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。

【活動準備】

各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入活動

1、師：今天我們在這里上課，你們的心里感到怎么樣？

幼：很高興。

2、師：高興的時候臉上的表情是怎么樣的？

3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這

就是高興快樂的表情。

二、說一說我認識的表情

1、幼兒互相說一說、做一做。

師：除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？

2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。（幼兒說出一種表情，教師就出示相應(yīng)的表情圖片）

三、游戲：猜猜我的表情

1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個人的表情了解他的心情，下面我們做個游戲“猜猜我的表情”，請一個幼兒來表演，其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情？發(fā)生了什么事？看到他這樣，你會怎么做？

2、請個別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。

3、教師小結(jié)：生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當別人遇到開心快樂的事情時，我們可以與他一起分享快樂，當別人遇到傷心難過得事情時，我們應(yīng)該主動的關(guān)心、幫助他，做一個有愛心、有同情心的孩子。

四、畫畫、說說我的表情

師：今天老師很開心，因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現(xiàn)，所以，我用一個笑臉來表現(xiàn)我今天的心情（教師畫出自己的表情）。孩子們，你們今天的心情怎樣？請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎？

【活動反思】

活動開始，教師以自己今天的心情引出活動主題，巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計流暢、有動有靜，教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中，認真思考，大膽表現(xiàn)。建議：每當幼兒說出一種表情時，教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情，更突顯出教師的教學基本功。

第三篇：幼兒園大班社會《心情與表情》教案

幼兒園大班社會《心情與表情》教案范文

作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會《心情與表情》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計說明：

表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù)，孩子們從小就對成人的表情很敏感。而孩子們的臉就像三月里的天說變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情。孩子們在觀察自己、他人的不同表情變化時，更專注地了解與辨別這些基本的表情；嘗試通過表情來猜測背后的心情，以及所發(fā)生的事情，畫一畫在不同情境下的不同表情，來感受與體驗不同的心情。

活動目標：

1、知道人的五官在不同的心情下會有不同的變化；

2、注意觀察人的活動中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。

3、能用語言表達不同情緒下的表情特點；

活動準備：

照片，教學PPT，各式表情小圖片，音樂，白紙及作畫工具。

活動過程：

一、看表情，猜心情。

1、師：“今天老師帶來了幾位小朋友，你們看看他們怎么了？為什么會這樣？（教師出示表情照片）

2、集中討論與交流：

師：小朋友怎么了？為什么會這樣？可能發(fā)生了什么事？

3、小結(jié)：哭、笑、生氣等等有一個共同的名字，叫表情。

二、播放PPT，認識各種常見的表情，感知心情與表情的密切聯(lián)系。

1、比較人在不同情緒時五官的`變化，體會不同表情下的心情。

A笑臉。

師：（出示笑臉圖）請小朋友們一起仔細觀察一下，這些表情中眼睛、眉毛、嘴巴等發(fā)生了什么變化。

師：你覺得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會想些什么？

師：請你來模仿一下這樣的表情。

B哭臉

師：這是什么表情？（哭）哭時，人的五官發(fā)生了什么變化？

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時的表情與心情，并加以模仿。

C其它表情。

師：請你來猜一猜這些表情后的心情。

2、經(jīng)驗交流，講述自己在生活中的各種心情。

師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過這種這樣的心情嗎？在什么時候？

師：在生活中，你還碰到過哪些事，有過怎樣的心情？

三、聽音樂，配表情。

欣賞音樂，給音樂配上相應(yīng)地心情臉譜

師：你為什么用這樣的臉譜？

小結(jié)：不同的音樂訴說著不同的心情，我們可以用豐富的表情來表現(xiàn)聽音樂后的心情。

四、畫表情，訴心情。

1、用簡單的臉譜畫出自己這兩天的心情，并與同伴交流，并畫一畫心情。

2、老師為你們準備了紙和筆，每人選一張紙和一支筆，畫一畫這兩天里你的心情。在音樂結(jié)束時請你收拾好筆，把你畫的心情臉譜貼在黑板上。并坐回來。

3、幼兒畫心情臉譜。

4、分享心情。

師：我們來看一看小朋友的心情。選幾張有代表性的來分享心情。

小結(jié)：在生活中，我們有各種各樣的心情。隨著我們慢慢長大，以后我們還會有更多的心情體驗。

五、欣賞動物表情

看動物的表情，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們，表情是心情的連在一起的，不同的心情就會有不同的表情。讓我們學會從別人的表情中了解別人的心情與感受，相互體諒，更好地相處。

活動目標：

1、知道不同的心情有不同的表情。

2、了解保持好心情的方式。

活動重點：

知道不同的心情有不同的表情。

活動難點：

了解保持好心情的方式。

活動準備：

1、課件《表情和心情》。

2、人手兩張圓形卡紙，彩筆若干。

活動過程：

一、說一說：心情和表情

1、教師：小朋友們，你們開心的時候是什么表情？生氣的時候是什么表情？傷心的時候呢？

2、教師請個別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下，開心和不開心的表情有什么特點。（眼眉、嘴角的變化等）

二、欣賞兒歌

1、教師播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。

2、簡單回顧兒歌的內(nèi)容，開心的時候會怎么樣，不開心的時候會怎么樣。

3、教師：我們開心時會笑，生氣時會皺眉，難過時會哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣??！那平時我們都要開開心心的，這樣笑得才漂亮，對嗎？

三、畫畫表情娃娃

1、【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程：開心的時候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹；不開心的時候，嘴巴向下翹等等。

2、請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

3、教師播放【好心情壞心情】“玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚別人、爸爸說錯了”等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

教師：你們有過不開心的時候嗎？什么情況下你會不開心呢？你會怎么表達自己的心情呢？

你知道怎樣才能變得開心嗎？

4、【資料包】成品展示不同表情。

四、附錄：

兒歌：表情和心情

我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑；

我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。

我難過，我眼淚涌出嗚嗚哭；

我害怕，我長大嘴巴大聲叫。

我知道，人人會哭又會笑；

還知道，心情可以在臉上找到。

別人皺眉毛時，我去幫助他；

別人翹嘴角時，我也哈哈笑。

【活動目標】

1、認識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

2、學習從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

3、能根據(jù)自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。

【活動準備】

各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入活動

1、師：今天我們在這里上課，你們的心里感到怎么樣？幼：很高興。

2、師：高興的時候臉上的表情是怎么樣的？

3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這就是高興快樂的表情。

二、說一說我認識的表情

1、幼兒互相說一說、做一做。

師：除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？

2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。（幼兒說出一種表情，教師就出示相應(yīng)的表情圖片）

三、游戲：猜猜我的表情

1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個人的表情了解他的心情，下面我們做個游戲“猜猜我的表情”，請一個幼兒來表演，其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情？發(fā)生了什么事？看到他這樣，你會怎么做？

2、請個別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。

3、教師小結(jié)：生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當別人遇到開心快樂的事情時，我們可以與他一起分享快樂，當別人遇到傷心難過得事情時，我們應(yīng)該主動的關(guān)心、幫助他，做一個有愛心、有同情心的孩子。

四、畫畫、說說我的表情

師：今天老師很開心，因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現(xiàn)，所以，我用一個笑臉來表現(xiàn)我今天的心情（教師畫出自己的表情）。孩子們，你們今天的心情怎樣？請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎？

【活動反思】

活動開始，教師以自己今天的心情引出活動主題，巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計流暢、有動有靜，教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中，認真思考，大膽表現(xiàn)。建議：每當幼兒說出一種表情時，教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情，更突顯出教師的教學基本功。

第四篇：幼兒大班健康教案

幼兒園大班健康活動《小朋友愛鍛煉》 大三班 陸志霞

活動領(lǐng)域：健康 年齡班：大班 活動目標：

1.知道運動能使身體健康。

2.能自主選擇運動項目積極鍛煉身體。

3.了解一些常見的運動項目，體驗做運動員的快樂與自豪。

活動重點：知道運動能使身體健康。

活動難點：能自主選擇運動項目積極鍛煉身體?；顒訙蕚洌?1.胖兔兔的照片。

2.師生共同收集獲得金牌的運動員照片、比賽時圖片及運動員刻苦鍛煉的故事。

3.各種小型運動器械，如沙包、飛碟、球等。活動過程：

一、利用故事，使幼兒知道運動能使身體健康。1.出示胖兔兔的圖片，說一說它是誰？它看起來怎么樣？肥胖有什么麻煩？要想減肥有什么好辦法？幫助幼兒理解肥胖給生活帶來的不便。

2.欣賞故事，說一說胖胖兔為什么走起路來就呼哧呼哧地喘粗氣？胖兔兔克服了什么樣的困難，變成了運動員小兔？引導(dǎo)幼兒知道缺少鍛煉與肥胖之間的聯(lián)系，知道運動能使身體健康。

二、展示相關(guān)的圖片、照片，介紹優(yōu)秀的運動員及相關(guān)運動項目。

1.利用圖片和照片，鼓勵幼兒清楚地介紹運動員及運動項目，如：這是游泳運動員，他在奧運會上獲得了金牌等，體驗做運動員的快樂與自豪。

2.講一講運動員刻苦鍛煉的故事，了解他們?nèi)〉贸煽兯冻龅钠D辛努力，對他們產(chǎn)生敬佩之情。

三、說一說你還知道哪些運動項目或小朋友經(jīng)常進行哪些運動，使幼兒知道

四、很多運動項目都能鍛煉身體。

五、我們來做運動員，鼓勵幼兒在戶外主動選擇各種運動材料來活動，逐步培養(yǎng)幼兒喜愛運動的習慣。

第五篇：大班健康教案《表情趣事》及教學反思

大班健康教案《表情趣事》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒感受、理解同伴的心情，能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園大班健康《表情趣事》含反思教案吧。

活動目標：

1、能圍繞話題進行談話，會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

自制臉譜

活動過程：

1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。

出示臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情，并討論每一種表情代表的意思。（快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等）

2、講述自己的經(jīng)歷

請幼兒自選一個臉譜，并根據(jù)所示表情，說一說自己經(jīng)歷的一件最（快樂、生氣……）的事情。

3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

本文擴展閱讀：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。