第一篇：《植物生長的秘密》教案2

《植物生長的秘密》教案

教學目標

1、知識與能力：

了解各種植物的一般生長過程，培養兒童的觀察能力。

2、過程與方法：

通過對植物的觀察、探索和實驗，激發兒童對植物生長過程的好奇心和探索的興趣。

3、情感、態度與價值觀：

培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

教學重難點

1、激發學生對植物生長過程的好奇心和探索的興趣。

2、對植物的觀察、探索和實驗，進行初步的分析。

3、培養兒童收集信息的方式與能力。

教學準備

搜集材料、資料；收集各種果實、種子。

教學過程

一、創設情境，激發興趣。

1、猜一猜：

學生通過摸、聞、猜、嘗，說出各種果實。

2、小組里互相交流各自帶回來的果實。

3、談話揭題：

究竟植物的果實是怎樣來的？這節課，我們就走進植物王國去探索植物生長的秘密。

二、了解果實的種子：(電腦出示有關種子的視頻)

1、小組合作從各自帶來的果實中找出它的種子，然后看看，說說這些種子是怎樣的。

2、學生交流、小結找到的種子是什么樣子，是從哪里找到這些種子的

3、老師小結。

三、了解種子的傳播途徑：

1、觀看植物傳播種子的視頻，了解植物是怎樣傳播種子。

2、學生交流其他植物傳播種子的方法。

三、了解植物生長過程：（電腦播放課件：種子旅行記）

1、小組內交流自己種植物的經驗，說說在種植的過程中，自己發現了些什么？獲得了什么植物知識？

2、小組討論后，進行全班交流，說說植物的生長過程。

重點引導孩子理解植物的生長過程：播種子——發芽——生長——開花——結果這五個過程。

(一起看視頻，邊看邊講解，讓孩子了解“植物生長的過程”)

3、小結：植物的生長過程是不斷循環的，用貼圖的形式讓學生進一步理解植物生長的規律。

四、拓展:

1、你還知道哪些植物的秘密？

2、老師小結，滲透關心自然，熱愛自然的情感。

五、（電腦播放游戲課件）：“植物知識知多少”。通過游戲，鞏固本節課的內容。

六、活動拓展：

鼓勵學生再去種植物，并堅持做好植物的生長記錄。

七、教學反思：

教學的成敗得失：了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。

學生的信息反饋：學生收集一些果實和種子，通過看、摸、聞、嘗、問等方式感知它們的特點及作用，對不同果實的種子進行比較.通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

第二篇：植物生長的秘密教案

教學目標

知識與技能：了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。培養兒童的觀察能力。

方法與過程：學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。

情感、態度與價值觀：通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

活動重點：

在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。

活動準備：

植物的種子。

活動課時：

1課時。

教學過程

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16—P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動才有收獲。

三、過渡：

在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識———植物是如何生長的？即植物的生長規律。

1、老師結合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規律：（春種）種子——（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉————開花——結果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）

5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄……的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結延伸

看來同學們在實踐中真是學到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學們還可以去研究很多問題。

第三篇：《植物生長的秘密》參考教案

植物生長的秘密

教學目標：

知識與技能：(1)了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學小實驗，了解植物生長的秘密。

方法與過程：(1)學會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。

(2)培養兒童的觀察能力。

情感、態度與價值觀：（1）通過對農作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

（2）培養兒童親近自然、關心自然、熱愛自然的情感。

活動重點：在實踐中逐步形成探究精神和科學的態度。活動準備：植物的種子。活動課時：1課時。

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節，給人們帶來了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發現植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁內容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動才有收獲。

三、過渡：在這收獲的季節里，我們要學習和發現一些農業知識---植物是如何生長的？即植物的生長規律。

1、老師結合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉----開花----結果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規律。（書上P17頁內容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規律。（書上P16頁內容）

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5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄……的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結延伸

看來同學們在實踐中真是學到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學們還可以去研究很多問題。

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第四篇：精品教案——生長的植物

生長的植物

一、教學目標

1、了解有關植物的生長規律，通過收集資料了解常見植物的生長規律。

2、了解植物的結構特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。

3、培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

教學重點：了解植物的結構特征。

教學難點：了解植物的結構特征，能表現有視覺感受力的畫面。

第一課時

課前準備

（學生）事先了解植物的生長規律和結構特征, 記號筆，水筆等繪畫材料。

（教師）各種植物的圖片資料，有關植物的文字作品、范畫等。

教學過程

一、導入課題。

1、書寫“植物”兩字，學生齊念。

教師：生活中離不開植物，植物供我們欣賞，能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能??

2、看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜歡哪種植物呢？能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環境的協調等方面賞析）

學生：

為什么？

學生：向日葵（熱情的，向上的）

梅蘭竹菊（四君子）

松樹（樹中的君子）等等

3、植物是有生命的，（板書：生長的），生長的植物需要什么呢？ 學生：

今天，我們就來畫一畫《生長的植物》。該怎么畫呢？我們一起來討論，研究一下。

二、欣賞

1、觀察植物的結構

自然界中植物的種類不計其數，大部分有一個共同的特點，都由根、莖、葉組成，都需要陽光和水份。在陽光和雨露的滋潤下，他們一最美的姿態呈現在我們面前。

(1)看圖，這些花花草草，你能用一個詞兒或一句話來概括一下嗎？ 學生：百花盛開

萬紫千紅、爭奇斗艷

范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》小結：這些美麗的花花草草爭奇斗艷，生機盎然，嫩嫩的葉子，細細的莖，花瓣小小的，一朵朵小花聚在一起，就像一張張小朋友的笑臉，那么可愛，富有活力。

（2）看圖，整體觀察各種不同形態的樹木。同樣是樹，不同在哪里？（樹干的的粗細、高矮、，樹椏的疏密，樹葉的形狀，色彩都不同。）（3）看圖，從這些在沙漠中生長的植物身上你看到了什么？（植物頑強，旺盛的生命力和不屈不撓的精神。）

過渡:教師總結：通過欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。

2、植物是地球的最美好的禮物。

教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？

學生

根據事先了解到的知識進行討論后回答。

教師總結：首先，植物是人類和部分動物的食物之源；帶來蔭涼，抗噪音。還能制造氧氣，擋沙，防止水土流失，凈化空氣，裝飾點綴美化我們的生活。我們的吃、穿、住、行都離不開植物。植物是我們地球最好的禮物。

果實，帶來經濟效益。

3、植物也是歷史的見證。

教師：植物除了是精美的藝術品，它還能使我們聯想到什么嗎？

看我們西湖公園里的古樹，見證著西湖的變遷！

4、欣賞大師筆下的植物。

出示圖片資料，學生欣賞《古墻老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。

教師提問：①美術大師是用什么方法來表現樹的？

②大師筆下的樹在造型上、色彩上、明暗，肌理上分別有什么特點？

③你得到了什么啟發？

教師：大師們用自己獨特的藝術語言表現植物的美麗、植物旺盛的生命力，用這種方式表達對美好生活的向往。

三、學生練習用勾線筆勾勒

學生練習，教師指導。

四、點評作業。

在欣賞學生作品的同時，請思考下列問題：

（1）這次畫的植物，有什么特點？和以往有什么不同？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）課后還可以再觀察別的植物，找出每樣植物的精彩部分

8.小結。

教師：今天這堂課，我們學習了有關植物的知識，欣賞了植物美麗的姿態，藝術大師筆下的植物，并向大師學習畫了畫植物。下節美術課，請同學們帶好水筆，我們要去戶外感受大自然中的植物，親自去感受那鮮活的生命！

第二課時

課前準備

（學生）各種繪畫工具，水筆，鋼筆，記號筆等。

（教師）繪畫工具。

教學過程

1.導入課題。

教師：上堂課，我們學習了有關植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及寫生了植物的局部，今天這堂課我們要到大自然當中去感受植物的存在！

2.討論樹的結構。

看圖片討論樹的大致結構，自然界中樹的種類不知其數，但是他們的結構卻是萬變不離其中，一般由樹干、樹枝、枝椏組成。

3.到戶外觀察。

去校園里，圍著樹木仔細觀察。

先摸摸樹皮，談談感受：

學生：

（1）樹皮粗粗的，很毛糙的感覺，有紋理。

（2）樹干很粗，要好幾個人圍抱才行。

（3）談談樹干，樹枝，枝椏的結構關系。

（4）談談寫生樹的步驟，樹干可以從下至上的畫，樹干、樹枝、枝椏的關系是從大到小的！

學生邊看邊思考，可以用自己準備的材料來表現？

教師：可以用線描來表現樹枝層層疊疊的感覺，樹干可以用線描組織花紋來表現。可以用拓印的方法來表現樹皮的肌理，體驗肌理的質感。

4.教師示范作業。

（1）教師指導學生的寫生方法，姿勢以及教會學生如何觀察。

（2）教師示范用宣紙拓印的方法。

（3）教師示范線描的方法，自下而上，由大枝干畫到小枝干的方法。

教師強調重疊，穿插的畫法。

5.學生分散寫生，教師指導。

6.作業。

學生以小組為單位，分組合作，教師巡視輔導。

（1）在寫生的過程中，碰到了什么問題？

（2）你們在寫生過程中，想到了什么？對樹產生了一種什么樣的情感？

（3）你覺得哪個小組畫得最棒？畫出了樹的生機？

7．問題的反饋。

第五篇：植物生長日記

植物生長日記

永泰小學

五(2)班

我認為植物生長離不開水、溫度、濕度、空氣、陽光。

而我為了證明植物生長離不開這些，我就按照書上的要求，做了一個實驗。第一組叫做：實驗組；第二組叫做：對照組。我要往實驗組里放綠豆、放水，并放在充足的陽光下；而對照組就什么也不用放，只放綠豆。第一天，實驗組就在陽光下吸水，但是對照組卻一點變化都沒有；第二天過去了，對照組仍然一點變化都沒有；而實驗組卻長出小芽，綠豆的綠皮漸漸脫落了；第三天也過去了，對照組還是沒變化，而實驗組的綠豆嫩芽長（zhang）長（chang）。第四天過去了，對照組的綠豆一直沒變化，實驗組的綠豆已經長出勁了······

通過這次的實驗，我知道了種子發芽需要水，空氣和適宜的溫度。保存種子必須保持種子的干燥。