第一篇：《無機鹽與植物的生長》教案1

第三節(jié)

無機鹽與植物的生活

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)

（1）通過根吸收無機鹽的演示實驗，使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅需要水，而且還需要無機鹽。

（2）了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀；懂得合理施肥的原理，了解無土栽培的原理和優(yōu)點。2.能力目標(biāo)

通過觀察演示實驗，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)習(xí)設(shè)計對照實驗的方法。3.情感目標(biāo)

通過了解無機鹽的作用，合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應(yīng)用，繼續(xù)進行生物科學(xué)價值觀的教育。【教學(xué)重難點】 1.教學(xué)重點：

（1）根吸收無機鹽的條件；（2）氮、磷、鉀對植物生活的意義。2.教學(xué)難點：

讓學(xué)生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。【教學(xué)方法】

以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

1.提問：根吸收水分的原理是什么？

2.組織學(xué)生回答，引出演示實驗：“土壤溶液具有一定的濃度，也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì)，為了證明這一觀點，請同學(xué)們觀察下面的演示實驗”。

二、講授新課：

（一）植物生活需要無機鹽： 1.組織學(xué)生觀察演示實驗。

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2.講解：

土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì)，而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。

（二）無機鹽在植物生活中的作用：

1.出示圖片，介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用（重點是氮、磷、鉀三 種無機鹽）；

2.組織學(xué)生討論無機鹽的作用； 3.指導(dǎo)學(xué)生進行列表歸納。

（三）合理施肥：

1.提出問題：請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用，判斷不同植物需要增加 哪一類無機鹽，如：小麥、白菜、馬鈴薯等。2.組織學(xué)生討論。3.講解：

（1）土壤中的無機鹽，特別是氮、磷、鉀等，不斷被植物大量吸收，必須補充

才能保持土壤的肥沃度。

（2）不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的，同一種植物隨著生長期的不同，對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣，對無機鹽 的需求種類也不一樣，因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。（3）肥料分為化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點，在施肥時應(yīng)當(dāng)

以農(nóng)家肥為主，配合施用化學(xué)肥料。

（四）無土栽培：

1.組織學(xué)生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。2.組織學(xué)生討論無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。3.總結(jié)：

（1）無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)（如砂石）代替土壤，根據(jù)植物生活

需要無機鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配成營養(yǎng)液，來培養(yǎng)植物。（2）無土栽培法，有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此，非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要；通常，無土栽培法生產(chǎn)的水果和 蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份；用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜，更利于

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保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。

三、鞏固練習(xí)：

請根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識，判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理，你將如何改進。寫出有關(guān)報告。

板書設(shè)計：

第三節(jié) 無機鹽與植物的生活

一、植物生活需要無機鹽

二、無機鹽在植物生活中的作用

三、合理施肥

1.以農(nóng)家肥為主，配合施用化學(xué)肥料。

2.不同植物或同一種植物不同生長期，對各類無機鹽的需要量是不同的。

四、無土栽培

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第二篇：《無機鹽與植物的生活》教案2

第三節(jié) 無機鹽與植物的生長

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)：

（1）舉例說出氮、磷、鉀等無機鹽對植物生長的作用；（2）分析不同肥料的特點及在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。2.技能目標(biāo)

嘗試探究某種無機鹽在植物生活中的作用。3.情感目標(biāo)

（1）讓學(xué)生懂得合理施肥的原理，使學(xué)生了解事物之間是相互影響的；（2）體驗科學(xué)探究成功的樂趣。【教學(xué)重難點】 1.教學(xué)重點：

植物生活需要無機鹽，含氮、磷、鉀的無機鹽對植物生長的重要性及缺乏癥。2.教學(xué)難點：植物缺氮、磷、鉀時所表現(xiàn)的癥狀。【教學(xué)準備】

兩周前與學(xué)生共同準備的土壤浸出液和蒸餾水中分別培育的兩株幼苗、載玻片、滴管、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、正常的、缺氮、磷、鉀的植物圖。【教學(xué)過程】

一、趣味導(dǎo)入：

我們都知道人每天要是只喝水，不吃東西，是不能健康的生活的。為了人類自己的健康，我們也要多吃點有營養(yǎng)的食物。在兩周前，我們學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)，種子萌發(fā)后要長成一株成年的植物體。你想如果只給植物澆水不加肥料它能健康生長嗎？ 提出問題：

1.農(nóng)民們?yōu)榱耸骨f稼能很好的生長，不斷地往地理撒化肥。請問這是為什么？ 2.這些無機鹽（化肥）對植物的生長有什么影響呢？

二、實驗探究

1.植物生活需要的無機鹽

播放實驗探究的圖片,這是兩株健壯的幼苗，一株培養(yǎng)在蒸餾水中，另一株培

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養(yǎng)在有無機鹽的土壤浸出液中。兩周以后，觀察這兩株植物的生長狀況有何不同？這種現(xiàn)象能說明什么？

現(xiàn)象：生長在土壤浸出液中的植物生長較好，生長在蒸餾水中的植物生長較慢。實驗分析： 展示幅圖并問題：

1.這株長勢較好的植物為什么會長的如此旺盛呢？

2.土壤中到底都含有哪些無機鹽呢？它們對植物又有哪些作用呢？ 學(xué)生討論思考后回答。結(jié)論：

（1）植物生活過程中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。它們對植物的生活

各有不同的作用。

（2）在植物生活中還需要鈣、鎂、硫、鐵、硼、錳、銅、鋅、鉬等多種無機鹽。2.無機鹽的作用

（1）無機鹽對植物有何作用呢？

結(jié)論：含氮無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂；含磷無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成和運輸。（2）視頻播放無機鹽的作用

師：我們認識了無機鹽的作用，那請同學(xué)們想一想，如果植物缺乏了這些無機鹽

會出現(xiàn)什么情況呢？

缺氮時植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴重時葉脈呈淡棕色。缺磷時植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。缺鉀時，植株莖稈細弱，易倒伏；葉色黃，老葉焦枯并蜷縮。

三、知識歸納

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四、合理施肥

1.不同的植物對無機鹽的需求量不同。

2.同一種植物的不同生長時期，對各種無機鹽的需求量也不同。所以要根據(jù)作物 的種類和不同的生長時期來施用肥料。

由此引出一個“肥料”的不同，播放合理施肥視頻 3.肥料的分類

肥料一般分農(nóng)家肥和化肥兩種。

農(nóng)家肥的好處：改良土壤，易做基肥；來源廣，成本低。不足：肥效較慢。化肥的好處：肥效高，見效快。不足：養(yǎng)分單一，污染環(huán)境，土壤易板結(jié)。

五、無土栽培：

人們?yōu)榱藴p少耕地的不足，提高作物的產(chǎn)量，發(fā)現(xiàn)了一種新的種植技術(shù)—無土栽培。

無土栽培：是人們根據(jù)植物生活所需要的無機鹽種類和數(shù)量，按一定的比例配成營養(yǎng)液，在無土的基質(zhì)中培養(yǎng)植物的方法。無土栽培的好處：使植物擺脫了對土壤的依賴，能滿足植物對各類無機鹽的正常需要，減少自然災(zāi)害對植物生長的影響，種植出優(yōu)質(zhì)、無污染的蔬菜和花卉，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的工廠化、現(xiàn)代化開辟了廣闊的前景。

六、課堂小結(jié)

請學(xué)生說出自己學(xué)到了什么，自己的收獲。

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第三篇：精品教案——生長的植物

生長的植物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)植物的生長規(guī)律，通過收集資料了解常見植物的生長規(guī)律。

2、了解植物的結(jié)構(gòu)特征，通過對植物的描繪進行生活中處處有美的情感教育。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。

教學(xué)重點：了解植物的結(jié)構(gòu)特征。

教學(xué)難點：了解植物的結(jié)構(gòu)特征，能表現(xiàn)有視覺感受力的畫面。

第一課時

課前準備

（學(xué)生）事先了解植物的生長規(guī)律和結(jié)構(gòu)特征, 記號筆，水筆等繪畫材料。

（教師）各種植物的圖片資料，有關(guān)植物的文字作品、范畫等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題。

1、書寫“植物”兩字，學(xué)生齊念。

教師：生活中離不開植物，植物供我們欣賞，能裝飾點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能??

2、看到植物兩個字，首先就給我們一種積極向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜歡哪種植物呢？能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

學(xué)生：

為什么？

學(xué)生：向日葵（熱情的，向上的）

梅蘭竹菊（四君子）

松樹（樹中的君子）等等

3、植物是有生命的，（板書：生長的），生長的植物需要什么呢？ 學(xué)生：

今天，我們就來畫一畫《生長的植物》。該怎么畫呢？我們一起來討論，研究一下。

二、欣賞

1、觀察植物的結(jié)構(gòu)

自然界中植物的種類不計其數(shù)，大部分有一個共同的特點，都由根、莖、葉組成，都需要陽光和水份。在陽光和雨露的滋潤下，他們一最美的姿態(tài)呈現(xiàn)在我們面前。

(1)看圖，這些花花草草，你能用一個詞兒或一句話來概括一下嗎？ 學(xué)生：百花盛開

萬紫千紅、爭奇斗艷

范例：荷花，每到夏天西湖邊都是挨挨擠擠的荷花。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》小結(jié)：這些美麗的花花草草爭奇斗艷，生機盎然，嫩嫩的葉子，細細的莖，花瓣小小的，一朵朵小花聚在一起，就像一張張小朋友的笑臉，那么可愛，富有活力。

（2）看圖，整體觀察各種不同形態(tài)的樹木。同樣是樹，不同在哪里？（樹干的的粗細、高矮、，樹椏的疏密，樹葉的形狀，色彩都不同。）（3）看圖，從這些在沙漠中生長的植物身上你看到了什么？（植物頑強，旺盛的生命力和不屈不撓的精神。）

過渡:教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道植物有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。

2、植物是地球的最美好的禮物。

教師提問：植物除了供我們欣賞外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生

根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。

教師總結(jié)：首先，植物是人類和部分動物的食物之源；帶來蔭涼，抗噪音。還能制造氧氣，擋沙，防止水土流失，凈化空氣，裝飾點綴美化我們的生活。我們的吃、穿、住、行都離不開植物。植物是我們地球最好的禮物。

果實，帶來經(jīng)濟效益。

3、植物也是歷史的見證。

教師：植物除了是精美的藝術(shù)品，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

看我們西湖公園里的古樹，見證著西湖的變遷！

4、欣賞大師筆下的植物。

出示圖片資料，學(xué)生欣賞《古墻老藤》版畫、《被美洲豹襲擊的馬》油畫。

教師提問：①美術(shù)大師是用什么方法來表現(xiàn)樹的？

②大師筆下的樹在造型上、色彩上、明暗，肌理上分別有什么特點？

③你得到了什么啟發(fā)？

教師：大師們用自己獨特的藝術(shù)語言表現(xiàn)植物的美麗、植物旺盛的生命力，用這種方式表達對美好生活的向往。

三、學(xué)生練習(xí)用勾線筆勾勒

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、點評作業(yè)。

在欣賞學(xué)生作品的同時，請思考下列問題：

（1）這次畫的植物，有什么特點？和以往有什么不同？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）課后還可以再觀察別的植物，找出每樣植物的精彩部分

8.小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識，欣賞了植物美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的植物，并向大師學(xué)習(xí)畫了畫植物。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好水筆，我們要去戶外感受大自然中的植物，親自去感受那鮮活的生命！

第二課時

課前準備

（學(xué)生）各種繪畫工具，水筆，鋼筆，記號筆等。

（教師）繪畫工具。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識，欣賞了大師筆下的植物以及寫生了植物的局部，今天這堂課我們要到大自然當(dāng)中去感受植物的存在！

2.討論樹的結(jié)構(gòu)。

看圖片討論樹的大致結(jié)構(gòu)，自然界中樹的種類不知其數(shù)，但是他們的結(jié)構(gòu)卻是萬變不離其中，一般由樹干、樹枝、枝椏組成。

3.到戶外觀察。

去校園里，圍著樹木仔細觀察。

先摸摸樹皮，談?wù)劯惺埽?/p>

學(xué)生：

（1）樹皮粗粗的，很毛糙的感覺，有紋理。

（2）樹干很粗，要好幾個人圍抱才行。

（3）談?wù)剺涓桑瑯渲Γ康慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。

（4）談?wù)剬懮鷺涞牟襟E，樹干可以從下至上的畫，樹干、樹枝、枝椏的關(guān)系是從大到小的！

學(xué)生邊看邊思考，可以用自己準備的材料來表現(xiàn)？

教師：可以用線描來表現(xiàn)樹枝層層疊疊的感覺，樹干可以用線描組織花紋來表現(xiàn)。可以用拓印的方法來表現(xiàn)樹皮的肌理，體驗肌理的質(zhì)感。

4.教師示范作業(yè)。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生的寫生方法，姿勢以及教會學(xué)生如何觀察。

（2）教師示范用宣紙拓印的方法。

（3）教師示范線描的方法，自下而上，由大枝干畫到小枝干的方法。

教師強調(diào)重疊，穿插的畫法。

5.學(xué)生分散寫生，教師指導(dǎo)。

6.作業(yè)。

學(xué)生以小組為單位，分組合作，教師巡視輔導(dǎo)。

（1）在寫生的過程中，碰到了什么問題？

（2）你們在寫生過程中，想到了什么？對樹產(chǎn)生了一種什么樣的情感？

（3）你覺得哪個小組畫得最棒？畫出了樹的生機？

7．問題的反饋。

第四篇：植物生長的秘密教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解小麥、花生等植物生長的過程，可進行一些科學(xué)小實驗，了解植物生長的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。

方法與過程：學(xué)會正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農(nóng)作物。

情感、態(tài)度與價值觀：通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛自然的情感。

活動重點：

在實踐中逐步形成探究精神和科學(xué)的態(tài)度。

活動準備：

植物的種子。

活動課時：

1課時。

教學(xué)過程

一、引入活動

1、秋天來了，人們常說：春華秋實。這是個豐收的季節(jié)，給人們帶來了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個植物生長的全過程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16—P17頁內(nèi)容，觀察牽牛花和黃豆的生長過程，記錄它們各階段的生長情況。

2、交流匯報

3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動才有收獲。

三、過渡：

在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識———植物是如何生長的？即植物的生長規(guī)律。

1、老師結(jié)合書上P17頁的圖講解：

2、植物生長規(guī)律：（春種）種子——（澆水施肥、光合作用）植物生長根、莖、葉————開花——結(jié)果（果實中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長規(guī)律。（書上P17頁內(nèi)容）

4、講書上的牽牛花和黃豆的生長規(guī)律。（書上P16頁內(nèi)容）

5、也有特例：像無花果就不開花。

四、知識擴展：

1、認識各種植物的種子。

（蘋果、梨、無花果、葡萄……的種子）

2講《十萬個為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結(jié)延伸

看來同學(xué)們在實踐中真是學(xué)到了不少知識，了解了植物生長的過程。植物生長的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問題。

第五篇：植物生長日記

植物生長日記

永泰小學(xué)

五(2)班

我認為植物生長離不開水、溫度、濕度、空氣、陽光。

而我為了證明植物生長離不開這些，我就按照書上的要求，做了一個實驗。第一組叫做：實驗組；第二組叫做：對照組。我要往實驗組里放綠豆、放水，并放在充足的陽光下；而對照組就什么也不用放，只放綠豆。第一天，實驗組就在陽光下吸水，但是對照組卻一點變化都沒有；第二天過去了，對照組仍然一點變化都沒有；而實驗組卻長出小芽，綠豆的綠皮漸漸脫落了；第三天也過去了，對照組還是沒變化，而實驗組的綠豆嫩芽長（zhang）長（chang）。第四天過去了，對照組的綠豆一直沒變化，實驗組的綠豆已經(jīng)長出勁了······

通過這次的實驗，我知道了種子發(fā)芽需要水，空氣和適宜的溫度。保存種子必須保持種子的干燥。