第一篇：第一單元 植物的生長變化

第一單元 植物的生長變化

1、植物都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。

2、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

3、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。種子里面有胚根和胚芽。

4、觀察植物，我們可以用記錄表，也可以用文字、圖片記錄，還可以寫觀察日記。

5、種子萌發先長根，再長莖和葉，植物的根向下生長，根的生長速度很快。不同植物的根是不相同的，但是生長方向都相同，6、選種要選那些（飽滿）的、沒有受過（損傷）的種子。

7、播種方法：（選種、松土、下種、澆水）。

8、植物的生長發育不僅需要水，還需要養料。植物生長發育所需要的養料都是（綠葉）提供的。

9、植物的葉子是（平展）的，這樣（有利于進行光合作用），植物在莖上的分布有利于接受更多的陽光。10、1771年，英國科學家普里斯特利發現綠色植物可以更新空氣，后來，實驗證明這是光合作用的結果

11、有人把綠葉比作一個“綠色工廠”，這個“工廠”的廠房是葉綠體原料是二氧化碳和水，產物是養料和氧氣，動力是陽光。

12、植物生長所需要的養料一部分通過根從土壤中吸收，一部分由葉制造。綠葉是植物的“食品加工廠”。

13、光合作用的過程是：植物通過葉子里所含的葉綠體，依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧氣和養料。

光合作用文字公式是：二氧化碳+水

陽光

氧氣+養料

14、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉化成養料，并釋放出氧氣來。

15、植物葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

16、植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物體的各個部分；從上向下將綠葉制造的養料運輸到植物體的各個部分。

17、植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質，沿著莖向上運輸到葉，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。植物的葉制造了植物生長所需的“食物”——養料。

18、直立莖：鳳仙花

纏繞莖：牽牛花

攀緣莖：葡萄

匍匐莖：紅薯、南瓜

19、在植物生長過程中，花要經歷花開花謝的過程，花凋謝后結果。20、花的結構：花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。（從外到內）

21、果實是由花的雌蕊發育而成的，果實中有種子。

22、鳳仙花（植物）的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

23、鳳仙花種子由 種皮

和

胚

等部分組成。從種子的結構上看，同鳳仙花種子相似的種子（雙子葉植物）有 蠶豆、黃豆

等，同鳳仙花種子不相似的種子（單子葉植物）有

玉米、小麥等。但所有這些種子都有 胚根、胚芽等部分。鳳仙花、黃豆種子的兩瓣子葉變成幼苗的 第一對葉子。

24、鳳仙花的主要生長過程： 播種→

發芽→ 出苗→ 開花 → 結果→形成種子這幾個階段。我學會了用 測量、記錄、畫折線圖等方法來觀察一株植物的生長。還可以寫觀察日記。

25、我知道開花植物一般由

根、莖、葉、花、果實 等六部分組成。我知道會開花的植物有： 向日葵、蠶豆、菊花、油菜、鳳仙花等。

26、鳳仙花的花由 花萼、花瓣、雌蕊和 雄蕊等部分組成。花中的 子房 以后能長成果實。

27、鳳仙花在生長過程中，需要吸收 水分和 養料，還有水中的 礦物質，同時還會釋放出氧氣

。第二單元 動物的生命周期

1、蠶的生命是從卵開始的。剛從卵里孵出來的小蠶叫蟻蠶。

2、蝸牛的身體柔軟，外面有一個螺旋形的殼；蝸牛的壽命約為3年。

3、從卵里鉆出來的蠶是蠶的幼蟲，幼蟲在生長過程中有蛻皮現象，每蛻一次皮，蠶的身體就長大一些，蠶在蛻皮時不吃也不動，稱之為“眠”“四眠”的后期開始吐絲做繭，蠶的一生要蛻4次皮。

4、用剪子小心地將蠶繭剪開，可以發現蠶繭里面有蛹。蠶蛹到了一定的階段就會羽化成蠶蛾。

5、一般情況下，一個蠶繭的蠶絲可達1500米左右。

6、蠶在蛻過4次皮之后，身體會變得發黃、發亮，胸部透明，此時蠶就要吐絲結繭。蠶吐的絲都繞成“8”字形。

7、我們所養的蠶是蠶的幼蟲階段，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾與蠶相比，外部形態、生活習性都不同。

8、蠶的頭部有一對觸角，一對復眼，胸部的腹面有一對足，背面有兩對翅膀。

9、蠶的一生要經歷：卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態的變化。

10、從卵里孵出來的蠶是蠶的幼蟲，蠶的生命周期大約為56天。

11、蟬、蜻蜓、鯽魚、蟾蜍、兔、家鴿六種動物中，屬于昆蟲的是：蟬、蜻蜓，發育過程中有變態現象的是：蟬、蜻蜓、蟾蜍，出生時由母親直接生下來的是：兔、。

地球上已經知道的動物有150多萬種，他們都有自己的生命周期，包括：出生、生長發育、繁殖、和死亡。

12、雞、青蛙、魚、烏龜等動物都產卵，卵是動物生命的 開始。

13、蠶卵的孵化需要適宜的 溫度

和 濕度

。在放蠶卵的盒子上要扎些小孔，因為 蠶卵需要呼吸。

14、蠶最愛吃的食物是 桑葉

。蠶能吐絲結 繭

。蠶的生長過程中，要經過 四

次蛻皮。蠶和 蝴蝶等昆蟲的一生要經過 卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，叫做 完全變態。

15、養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發明之一。遠在 4000多年以前，我國勞動人民就已經開始養蠶，利用

蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠銷國外。

16、有些動物一生中要經歷很大的變化，它們幼年期與成年期的樣子很不同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫 不完全變態。

17、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫做變態。

18、蠶的身體由許多環節組成，分為頭、胸、腹三部分。

19、蠶身體兩側的小黑點是氣門，氣門具有呼吸的作用。20、蠶用口器吃桑葉，口器是咀嚼式的。蠶用腹足爬行。

21、食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會影響蠶的生命及變化。

22、蠶生長到一定的階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。

23、蠶蛾是蠶的成蟲，分為雄蛾和雌蛾。蠶蛾的身體由 頭、胸、腹三部分組成。觸角長在 頭部，觸角的形狀像 羽毛，胸部有 胸足和 翅。

24、蠶蛾是昆蟲嗎？為什么？答：是。因為蠶蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。

25、蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。動物的一生必須經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡這樣一個生命周期。

26、人和動物的生命周期：出生——生長發育——繁殖——死亡

27、人和動物的壽命與環境、生存條件有關。人的牙齒生長過程分為：乳牙、混合牙、恒牙三個階段。

28、我們人按年齡段可以分為兒童、青年、中年、老年。

（15歲以前的為兒童，16-35歲為青年，36-60歲為中年，60歲以上為老年。）第三單元 溫度與水的變化

1、物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。普通溫度計都是根據液體熱脹冷縮的性質制成的.物體的溫度可以用溫度計進行測量。溫度計上有 刻度、標記、數字。

2、溫度計分為：水溫計、氣溫計、體溫計、數字溫度計、寒暑表等。溫度計要小心拿放，謹防破裂。溫度計由玻璃管、玻璃泡、液柱構成，玻璃管上邊有刻度。

3、讀取溫度計的數值時視線要平視溫度計的數值，而且靠近溫度計時盡量屏住呼吸。

4、測量水溫的方法：（1）手拿溫度計的上端。（2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。（3）視線與溫度計液面持平。（4）在液柱不再上升或下降時讀數。（5）讀數時溫度計不能離開被測的水。

5、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；溫度上升，說明物體的熱量增加。

6、水和冰的相同點與不同點：

相同點：無色、無味道、無氣味、透明。

不同點：冰有固定形狀，不會流動，堅硬，是固體。而水無固定形狀，會流動，柔軟，是液體。

7、在實驗“水在什么溫度時結冰”，給杯子外面裹一塊干毛巾是為了保溫。在碎冰里加入 食鹽是為了鹽融化時可以吸收周圍冰的熱量，從而可以制造更低的溫度。

8、水燒開時的溫度大致是100℃；水結冰時的溫度是 0 ℃。

9、加快冰的融化的方法：

（1）把冰放到溫度更高的地方。（2）把冰放到陽光下曬。（3）用手把冰焐化。（4）把冰放到熱水中。

（5）用扇子對著冰扇熱風。

10、水變成水蒸氣的過程叫做蒸發。加熱能加快水的蒸發。

11、水在什么情況下蒸發得快：（1）溫度越高，水蒸發得越快。（2）空氣越干燥，水蒸發得越快。（3）有風吹，水蒸發得越快。

12、空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現象叫做凝結。冰棍附近的“白氣”實際上是一些小水珠，是空氣中的水蒸汽遇冷形成的。

13、意大利科學家伽利略發明了世界第一只溫度計。英國醫生阿爾伯特發明了體溫計。測量人體溫度的溫度計叫 體溫計體溫計的刻度一般在（35℃—42℃）之間。因為人體正常體溫是 37℃。

14、通常情況下，冰的溫度升至0℃時開始融化成水；水在溫度降到0℃時，開始結冰；冰在熔化成水，需要吸收外界的熱量；水在結冰過程中要向周圍放出熱量。冰在熔化的過程中冰水混合物的溫度不變，會長時間保持在0℃，直到完全融化成水。

15、水在自然界有不同形態，有時是液態，有時是固態，有時是氣態。

16、江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會溢出來，江河里的水也流不完。這是什么原因？

答：因為水的形態是可以轉化的，水能三態循環。也就是江河、海洋中的水經過蒸發后形成水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會流回江河中，如此進行循環。

17、夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會就回有小水珠，為什么？

答：由于剛從冰箱里取出的飲料很涼，會使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成小水滴。這種現象也就是凝結。

18、已知的大多數物質，在溫度或壓力變化到一定程度時都會發生狀態的變化。

19、影響水蒸發快慢的因素有哪些？

答：溫度的高低；液體表面積的大小；液體表面空氣的流動速度等。20、雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了？ 答：地面上的積水都蒸發，變成了水蒸氣。

21、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來？

答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴。空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴的現象叫凝結。

22、如果在冰中加入大量的鹽，會有什么現象發生？

答：玻璃杯壁上就會出現一層冰霜，是因為冰中放鹽后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。

23、水受熱時體積會 膨脹，水受冷時體積會 縮小，我們把水的體積的這種變化叫 熱脹冷縮。

24、水、空氣、銅球都有熱脹冷縮的性質，所以我們可以得出

許多物體都有熱脹冷縮的性質 的結論。

25、溫度的讀寫：零下五攝氏度

寫作：

—5 ℃

二十攝氏度

寫作：20 ℃ 9℃

讀作：九攝氏度

—15℃

讀作 ：零下十五攝氏度 第四單元 磁鐵

1、根據磁鐵的形狀不同，可分為（條形磁鐵）、（環形磁鐵）、（蹄形磁鐵）等。

2、在家庭物品中（電冰箱的門上）、（柜子門上）、（包上）都用到了磁鐵。

3、我們所了解的磁鐵性質（能吸鐵、能吸金屬、會粘在鐵片上。有時會推開另一個磁鐵、可以做指南針）。

4、磁鐵能吸引哪些物體？不能吸引哪些物體？

答：磁鐵能吸引大頭針、鐵釘、彈簧、回形針、鋼珠、圓珠筆尖上的小圓珠、一元硬幣等，磁鐵不能吸銅、鋁、塑料、橡膠、木頭、紙、衣服等。

5、磁鐵能吸引鐵的性質叫（磁性）。磁鐵隔著物體也能（吸鐵）。

6、磁鐵上磁力最強的部分叫（磁極），磁鐵有（兩個）磁極，磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫(南極)，用“S”表示，指北的磁極叫(北極)，用“N”表示。

7、我們把兩個相同的磁極叫（同極），不相同的磁極叫（異極）。磁鐵的同極相互（排斥），異極相互（吸引）。兩個磁極的作用是（相互）的。

8、兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小（會）發生改變。

9、指南針是利用磁鐵能指（南北）的性質，制成的指示方向的儀器。

10、鋼針經過磨擦可以變成（磁鐵）。

11、指南針的構造：（磁針、支架、標明方向的底盤）。12、2000多年前，人們把（天然磁石）制成勺形，放在一個光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向，輕輕轉動勺子，當它停止轉動后，（勺柄總是指向南方），人們稱它為（司南），這就是世界上最早的指南針了。

13、司南為什么要放在光滑的銅盤上？ 答：為了能讓司南自由轉動。

14、一塊磁鐵會改變另一塊磁鐵的磁力，用（相吸）的方式會使（磁力變大），（相斥）的方式會使（磁力變小）。

15、磁鐵具有什么性質？ 答：（1）磁鐵能吸引鐵；（2）當磁鐵的兩極相互接近時，同極相斥異極相吸；（3）磁鐵還能指示南北，指南的一端叫南極，用S表示，指北的一端叫北極，用N表示。

16、指南針的制作原理：

答：一個能夠自由轉動的磁鐵，靜止時，總是一端指南，一端指北。我們把指南的一端叫南極，用S表示，指北的一端叫北極，用N表示，指南針就是根據磁鐵指南北的性質制成的。

17、磁懸浮列車就是利用（相同磁極相互排斥的磁力）懸浮起來的。

18、當磁針的N極和條形磁鐵的一個極接近時，磁針被吸引，這表明磁鐵的這一端是什么極？并說明理由。

答：表明磁鐵的這一端是_S_極。因為同極相互排斥，異極相互吸引。只有磁針的N極和條形磁鐵的S_極接近時，才會相互吸引。所以說條形磁鐵的這一端是S極。

19、用指南針定方向的方法是：

（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉動。（2）待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對照方位盤確定出各個方向。

第二篇：第一單元植物的生長變化

第一單元植物的生長變化

1、植物新生命的開始

【教學目標】：

科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發生長成一株植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特征；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。

情感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。

2、種植我們的植物

【教學目標】：

過程與方法：學習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程；根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發狀況的預測，確定本階段觀察的重點。

情感態度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培養合作意識。

【教學過程】：

一、學習播種方法

1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？

2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。

3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、師：指一名學生說說播種的方法。

5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關注種子變化

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說出自己的想法。

3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數1～10行內容。

3、我們先看到了根

【教學目標】：

科學概念：種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質；能將植物固定在土壤中。

過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現象；根據觀察到的現象提出問題；根據已有的經驗和所觀察到的現象，作出有依據的預測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。

二、（觀察活動）觀察植物根的生長

1、師：我們種下的四季豆已經發生了變化，現在請你們認真地觀察觀察，看看能發現什么？

2、生：學生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3、師：剛才，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發現呢？

4、生；匯報自己的發現。

5、師：根據學生的匯報小結：通過觀察，我們發現種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。

三、（研究活動）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？

2、生：說出自己的想法。

3、師：植物的根在植物的生長發育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。

4、師：同學們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來做一個有趣的實驗，看植物的根還有什么作用？

4、種子變成了幼苗

【教學目標】：

科學概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。

過程與方法：根據觀察到的現象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感態度價值觀：體會到科學研究是艱辛的過程；激發學生像科學家那樣從事研究科學的愿望。【教學重點】：組織學生交流種子發育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。

【教學難點】：研究植物葉的作用。

【教學準備】：（教師準備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關資料。（學生準備）生長四周的鳳仙花、記錄單。

【教學過程】：

一、出土后幼苗的變化 活動導入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經變成了幼苗，現在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。

2、生：以小組為單位互相交流。

三、葉為植物提供“食物”

1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？

2、生：討論后說出自己的想法。

3、師：科學家經過多年的研究，發現：多數植物能自己制造“食物”——養料。

4、師：（利用多媒體課件）指導學生學習科學書P11頁上內容。

5、師：板書：

陽光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養料

6、師：（總結）植物的光合作用不僅為植物制造養料，還為我們人類和動物制造養料和氧氣。

【

5、莖越長越高

【教學目標】：

科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

過程與方法：運用統計圖表整理觀察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長的規律；有依據地對植物莖的作用進行猜測；設計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結果。

情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。

【教學重點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。【教學難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。【教學準備】：（教師準備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學生準備）三周前鳳仙花生長記錄單。

【教學過程】：

一、整理有關莖的觀察記錄

1、師：（活動引入）我們已經知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發生了哪些變化。

2、師：（活動指導）①帶領學生整理幼芽出土以來，有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數據，畫出鳳仙花植株高度變化統計圖（學生在教P12頁上畫）。學生畫好后，教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖是科學研究中處理數據常用的方法。③指導學生分析柱狀統計圖，引領學生根據柱狀統計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？

二、植物莖的作用

1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內是什么樣的，能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。

2、師：（活動指導）①引導學生根據前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領學生了解科學探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設（運輸水分和養料）；設計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；

得出結論（莖有運輸水分和養料的作用）。

3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：教師總結本節課的學習內容。

三、提醒學生注意

1、師：提醒學生繼續觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。

2、師：引導學生關注鳳仙花開花前的征兆。

6、開花了，結果了

【教學目標】

科學概念：在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝后結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。

過程與方法：根據觀察到的現象進行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現象獲得結論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。

情感態度價值觀：激發學生對生命現象探究的興趣。【教學重點】：鳳仙花花開花落及結果的過程。【教學難點】：鳳仙花花開花落及結果的過程。

【教學準備】：（教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。（學生準備）用于交流觀察的記錄單。

【教學過程】：

一、提出任務

1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結果了。

2、師：鳳仙花開花和結果有什么聯系嗎？

二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動：

1、師：組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花和果實的生長現象。

2、生：學生分小組交流。

3、師：根據學生的發現，提出一些問題啟發學生思考，培養學生善于思考的習慣。

整理觀察信息的活動：

1、師：指導學生畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。

2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。

3、師：引導學生展示交流，激發學生進一步觀察的欲望。

三、研究花變果實的過程

1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。

2、師：指導學生觀察花，引領學生發現，果實是由雌蕊發育而來的。

3、師：指導學生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。）

4、生：學生解剖花。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、觀察鳳仙花的果實

1、師：鳳仙花的果實是什么樣的呢？它在生長過程中又會發生什么變化呢？

2、師：組織學生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導學生比較觀察。

3、師：引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實，果實里面有什么？（種子）

4、生：學生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后，學生匯報。

5、師：教師總結。【作業布置】：

繼續觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。【板書設計】：

6.開花了，結果了 花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實是由雌蕊發育而來的。果實里面有種子。我們的大豐收

【教學目標】：

科學概念：一粒種子在適宜的環境下能發育成一株植物，并結出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期和開花結果期；植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。過程與方法：用估算、制作統計圖表等數學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發現植物生長的規律；用適宜的方法陳述自己的觀點。

情感態度價值觀：體會生命的神奇，激發學生研究生命現象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據表達觀點的意識。

【教學重點】：綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期和開花結果期。

【教學難點】：整理觀察獲得的信息，發現鳳仙花生長的規律，【教學準備】：（教師準備）為每組學生準備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。（學生準備）個人的觀察日記或觀察記錄表。

【教學過程】：

第三篇：科教版三年級下冊 第一單元 植物的生長變化 單元總結

第一單元 植物的生長變化

1、植物新生命的開始

植物在它們的生命過程中都要經歷出生、成長、繁殖、衰老死亡的過程。我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始自己它們的新生命的（利用種子繁殖后代的）。如水稻、小麥、黃豆、西瓜等。

不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。

有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代。

可以用根繁殖后代的植物有番薯、蒲公英、大麗花等；

可以用莖繁殖后代的植物有柳樹、仙人掌、菊花等；

可以用葉繁殖后代的植物有海棠等。

2、種植我們的植物

春天是播種的季節。播種一般需要經過選種、準備工具、撒種、澆水等步驟。在做種子發芽實驗時，在透明玻璃杯的內壁墊幾層紙巾，把種子放在杯壁和紙巾之間有什么好處？（便于我們觀察種子的萌發過程。）

種子先長出什么？再長出什么？（先長出根，再長出莖和葉。）

不同方向放置的種子根總是向下生長的。

種植植物是一項長期的觀察研究活動，需要做好管理、觀察和記錄等多項工作。

鳳仙花長出的第一對葉其實是由種子的兩片子葉變成的，長出的第二對葉才是真葉。

3、我們先看到了根

通過觀察，我們發現種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根向下生長，根的生長速度很快。

研究植物根的作用實驗，我們是這樣做的：

（1）選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中；

（2）將植物的根浸泡在試管里的水中；

（3）在水面上滴些植物油，并在水面處做好標記；

（4）觀察試管中的水量有什么變化。

實驗步驟（3）中，在水面上滴些植物油有什么作用？（使試管中的水不會被蒸發到空氣中。）

試管中的水面下降了說明了什么問題？（植物的根有吸收水分的作用。）通過研究我們知道，植物的根能夠吸收土壤中的水和礦物質，還能將植物固定在土壤中。

4、種子變成了幼苗

鳳仙花長出的第一對葉其實是由種子的兩片子葉變成的，比較肥厚；以后長出的葉才是真葉。

為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？（為了更大面積地接受陽光。）

植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？

原來綠葉是植物的“食品加工廠”，植物的綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成養料，滿足植物生長的需要，并且釋放出氧氣。這個過程就叫光合作用。

1771年，英國科學家 普里斯特利 發現綠色植物可以更新空氣。你現在知道原因了嗎？（因為綠色植物光合作用時吸收的是二氧化碳，釋放的是氧氣。）

把小老鼠和一盆綠色植物密封在一起，為什么小老鼠不會憋死？（因為綠色植物光合作用時會吸收二氧化碳，并釋放氧氣。）

5、莖越長越高

（1）取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯。

（2）將芹菜放入燒杯中。

（3）觀察芹菜的變化

（4）將芹菜橫切開，觀察它的橫切面。

這是研究植物哪一部分作用的實驗？（研究植物莖的作用的實驗。）

如果芹菜的莖橫切后可以看到小紅點，說明什么問題？（說明紅水到達了植物的莖。）

經過研究發現，植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物體的各個部分；從上向下將綠葉制造的養料運輸到植物體的各個部分。

6、開花了，結果了

鳳仙花開花時以及開花后植株還會長高嗎？（不長高。）

完整的鳳仙花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4個部分。

在植物生長過程中，花要經歷花開花謝的過程。花凋謝后結果。

為什么鳳仙花的果實總是長在開過花的地方？（原來果實是由花的一部分，也就是雌蕊發育而成的。）

每個果實里面包含多個種子。

7、我們的大豐收

綠色開花植物的一生中會經歷種子發芽期、幼苗期、營養生長旺盛期和開花結果期。

我們發現隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發育出了根、莖、葉、花、果實和種子六個部分。

我們發現鳳仙花的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等。其他綠色開花植物，它們的生長是不是與鳳仙花有許多相似之處呢！

知識拓展

任何植物的莖都有“節”，它是莖最本質的特征。節的位置難以確定時，可以根據什么地方長葉來確定節的位置，因為葉是長在節上的。

鳳仙花等植物的莖垂直地面向上生長，這樣的莖叫直立莖；

牽牛花、四季豆的莖纏繞在其他物體上向上生長，這樣的莖叫纏繞莖； 葡萄、爬山虎的莖攀緣在其他物體上生長，叫攀緣莖；

紅薯的莖平臥在地面蔓延生長，叫匍匐莖。

第四篇：四年級下冊科學第一單元植物的生長變化測試題試卷及參考答案解析

四年級下冊科學試題及參考答案

一、填空。

1．鳳仙花（俗稱）指甲花，是用（種子）繁殖的。

2．植物的種子由（種皮）、（子葉）、（胚）構成，其中（胚）可以發育為一株完整的植物；另外種子表皮還有（種孔）和（種臍）：胚分為三部分（胚根）、（胚軸）、（胚芽）；胚根發育為（植物的根），胚軸發育為（植物根與莖相連的部分），胚芽發育為（植物的莖和葉）。植物形成種子后的處理辦法一般是（送給他人）或（制成種子標本）。

3．風仙花的花分為（花瓣）、（花夢）、（雄蕊）、（雌蕊）等四部分組成（其中雄蕊和雌蕊統稱花蕊），果實是由（雌蕊）發育而成的，果實中含有（種子）。注：要形成種子昨蕊與雄蕊缺一不可。

4．風仙花的一生要經歷（種子）、（發芽）、（長出莖葉）、（長出花蕾）、（開花）、（結果）以及形成種子等幾個階段，生命周期大概（140）天左右。由此可見一般植物的一生是由（種子）、（發芽）、（成苗）、（開花）、（結果）、（形成種子）幾部分組成（長出莖葉、長出花蕾統稱成苗）。

5．風仙花耐（早）不耐（寒），喜歡（陽光充足）且（通風）的環境。播種后每隔（8）左右澆一次水，開花后每隔（5）左右澆一次水。一生施（1-2）肥。

6．植物的葉由（葉柄）和（葉片）構成，其中葉片上有（葉脈）。風仙花的花是在（葉柄）與（莖）相連的部位長出來的。

7．風仙花不斷地生長，它的（莖）和（葉）不斷發生（新的變化）。

8．用花盆種養風仙花，先要往花盆里裝（松軟肥沃）的土：用花盆播種風仙花，可按照（播下種子）、（掩上土）、（澆適量的水），然后放在（有陽光）的地方。

9．風仙花的果實是（紡錘形），果實內部有（種子），種子的顏色是（黑色）的，風仙花的葉子是（披針形），花的顏色是（粉紅色）有淡淡的（香味）。

10．生物從（出生）到（自然死亡）都要經過幾個不同的時期，所經歷的幾個時期叫（生命周期）。

11．植物的（根）能從土壤中吸收（水分）和（礦物質），（綠色植物）的葉可以制造植物生長所需要的（養料）。植物的（莖）在不同的生長階段（外部形態）不同：植物的（莖）具有（支撐植物）及（運輸水分和養料）的作用。

12．植物的莖：像牽牛花、菜豆是（纏繞莖）；像草莓，甘薯是（匍匐莖）；像葫蘆、南瓜、豌豆、葡萄、爬山虎是（攀緣莖）；像竹子、松樹、柏樹、楊樹、柳樹是（直立莖）；其中風仙花的莖屬于（直立莖）。

13．一棵完整的植物由（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實）、（種子）六部分組成。

二、判斷題。

1．風仙花是用根繁殖的。（×）

2．風仙花就是我們通常說的指甲花。（√）

3．種養風仙花的花盆底應該留一個小洞便于流出多余的水。√（）

4．鳳仙花在生長期間應該天天施肥。（×）

5．鳳仙花播種后每隔8天左右澆一次水。

（√）

6．鳳仙花的果實成熟后用手捏會自動炸開。（√）

7．鳳仙花的發芽時間和播種深度有關系，播種越深，發芽越遲

（√）

8．植物的胚可以發育成一株完整的植物。（√）

9．鳳仙花的種子是活血化瘀，利尿解毒的良藥。

（×）

10．風仙花是直立莖。（×）

三、問答題。

1．采集風仙花、油菜、蠶豆、花生、黃豆、綠豆等作物的種子，仔細觀察比較風仙花的種子是什么樣的，與其他的種子有什么不一樣？

答：風仙花的種子小顆粒，黑色，比油菜稍大。

2．鳳仙花的種子如何處理？

答：贈送給他人和制成種子標本。（制作標本的過程中注意：①種子一定要曬干②密封好瓶口貼上標簽）

3．簡述制作風仙花種子標本的過程。

答：將收獲的風仙花種子曬干（防止種子發霉腐爛）。裝入無色透明的玻璃瓶中。密封好瓶口。④貼上標簽。

4．將鳳仙花種子播在什么位置更恰當？

答：土壤肥沃、陽光充足并通風的地方，播種深度1厘米左右。

第五篇：植物生長日記

植物生長日記

永泰小學

五(2)班

我認為植物生長離不開水、溫度、濕度、空氣、陽光。

而我為了證明植物生長離不開這些，我就按照書上的要求，做了一個實驗。第一組叫做：實驗組；第二組叫做：對照組。我要往實驗組里放綠豆、放水，并放在充足的陽光下；而對照組就什么也不用放，只放綠豆。第一天，實驗組就在陽光下吸水，但是對照組卻一點變化都沒有；第二天過去了，對照組仍然一點變化都沒有；而實驗組卻長出小芽，綠豆的綠皮漸漸脫落了；第三天也過去了，對照組還是沒變化，而實驗組的綠豆嫩芽長（zhang）長（chang）。第四天過去了，對照組的綠豆一直沒變化，實驗組的綠豆已經長出勁了······

通過這次的實驗，我知道了種子發芽需要水，空氣和適宜的溫度。保存種子必須保持種子的干燥。