第一篇：第一單元植物的生長變化

第一單元植物的生長變化

1、植物新生命的開始

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

2、種植我們的植物

【教學(xué)目標(biāo)】：

過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。

情感態(tài)度價值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識。

【教學(xué)過程】：

一、學(xué)習(xí)播種方法

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？

2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。

3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。

4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。

5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關(guān)注種子變化

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說出自己的想法。

3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。

3、我們先看到了根

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。

過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

二、（觀察活動）觀察植物根的生長

1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？

4、生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。

三、（研究活動）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？

2、生：說出自己的想法。

3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。

4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來做一個有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？

4、種子變成了幼苗

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。

過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、出土后幼苗的變化 活動導(dǎo)入：

1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。

2、生：以小組為單位互相交流。

三、葉為植物提供“食物”

1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？

2、生：討論后說出自己的想法。

3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。

5、師：板書：

陽光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料

6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。

【

5、莖越長越高

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。

過程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、整理有關(guān)莖的觀察記錄

1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。

2、師：（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？

二、植物莖的作用

1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。

2、師：（活動指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、生：觀看植物光合作用的課件。

4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提醒學(xué)生注意

1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。

2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

6、開花了，結(jié)果了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。

過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。

【教學(xué)過程】：

一、提出任務(wù)

1、師：我們種下的鳳仙花開花了，結(jié)果了。

2、師：鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？

二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動：

1、師：組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長現(xiàn)象。

2、生：學(xué)生分小組交流。

3、師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。

整理觀察信息的活動：

1、師：指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

2、生：在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。

三、研究花變果實(shí)的過程

1、師：為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。

2、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。

3、師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）

4、生：學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

四、觀察鳳仙花的果實(shí)

1、師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長過程中又會發(fā)生什么變化呢？

2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。

3、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）

4、生：學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后，學(xué)生匯報。

5、師：教師總結(jié)。【作業(yè)布置】：

繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。【板書設(shè)計(jì)】：

6.開花了，結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。果實(shí)里面有種子。我們的大豐收

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度價值觀：體會生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】：綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。

【教學(xué)難點(diǎn)】：整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律，【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個人的觀察日記或觀察記錄表。

【教學(xué)過程】：

第二篇：第一單元 植物的生長變化

第一單元 植物的生長變化

1、植物都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。

2、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

3、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。種子里面有胚根和胚芽。

4、觀察植物，我們可以用記錄表，也可以用文字、圖片記錄，還可以寫觀察日記。

5、種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，植物的根向下生長，根的生長速度很快。不同植物的根是不相同的，但是生長方向都相同，6、選種要選那些（飽滿）的、沒有受過（損傷）的種子。

7、播種方法：（選種、松土、下種、澆水）。

8、植物的生長發(fā)育不僅需要水，還需要養(yǎng)料。植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)料都是（綠葉）提供的。

9、植物的葉子是（平展）的，這樣（有利于進(jìn)行光合作用），植物在莖上的分布有利于接受更多的陽光。10、1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣，后來，實(shí)驗(yàn)證明這是光合作用的結(jié)果

11、有人把綠葉比作一個“綠色工廠”，這個“工廠”的廠房是葉綠體原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是養(yǎng)料和氧氣，動力是陽光。

12、植物生長所需要的養(yǎng)料一部分通過根從土壤中吸收，一部分由葉制造。綠葉是植物的“食品加工廠”。

13、光合作用的過程是：植物通過葉子里所含的葉綠體，依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧氣和養(yǎng)料。

光合作用文字公式是：二氧化碳+水

陽光

氧氣+養(yǎng)料

14、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣來。

15、植物葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

16、植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分；從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分。

17、植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，沿著莖向上運(yùn)輸?shù)饺~，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤中。植物的葉制造了植物生長所需的“食物”——養(yǎng)料。

18、直立莖：鳳仙花

纏繞莖：牽牛花

攀緣莖：葡萄

匍匐莖：紅薯、南瓜

19、在植物生長過程中，花要經(jīng)歷花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果。20、花的結(jié)構(gòu)：花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。（從外到內(nèi)）

21、果實(shí)是由花的雌蕊發(fā)育而成的，果實(shí)中有種子。

22、鳳仙花（植物）的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。

23、鳳仙花種子由 種皮

和

胚

等部分組成。從種子的結(jié)構(gòu)上看，同鳳仙花種子相似的種子（雙子葉植物）有 蠶豆、黃豆

等，同鳳仙花種子不相似的種子（單子葉植物）有

玉米、小麥等。但所有這些種子都有 胚根、胚芽等部分。鳳仙花、黃豆種子的兩瓣子葉變成幼苗的 第一對葉子。

24、鳳仙花的主要生長過程： 播種→

發(fā)芽→ 出苗→ 開花 → 結(jié)果→形成種子這幾個階段。我學(xué)會了用 測量、記錄、畫折線圖等方法來觀察一株植物的生長。還可以寫觀察日記。

25、我知道開花植物一般由

根、莖、葉、花、果實(shí) 等六部分組成。我知道會開花的植物有： 向日葵、蠶豆、菊花、油菜、鳳仙花等。

26、鳳仙花的花由 花萼、花瓣、雌蕊和 雄蕊等部分組成。花中的 子房 以后能長成果實(shí)。

27、鳳仙花在生長過程中，需要吸收 水分和 養(yǎng)料，還有水中的 礦物質(zhì)，同時還會釋放出氧氣

。第二單元 動物的生命周期

1、蠶的生命是從卵開始的。剛從卵里孵出來的小蠶叫蟻蠶。

2、蝸牛的身體柔軟，外面有一個螺旋形的殼；蝸牛的壽命約為3年。

3、從卵里鉆出來的蠶是蠶的幼蟲，幼蟲在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，每蛻一次皮，蠶的身體就長大一些，蠶在蛻皮時不吃也不動，稱之為“眠”“四眠”的后期開始吐絲做繭，蠶的一生要蛻4次皮。

4、用剪子小心地將蠶繭剪開，可以發(fā)現(xiàn)蠶繭里面有蛹。蠶蛹到了一定的階段就會羽化成蠶蛾。

5、一般情況下，一個蠶繭的蠶絲可達(dá)1500米左右。

6、蠶在蛻過4次皮之后，身體會變得發(fā)黃、發(fā)亮，胸部透明，此時蠶就要吐絲結(jié)繭。蠶吐的絲都繞成“8”字形。

7、我們所養(yǎng)的蠶是蠶的幼蟲階段，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾與蠶相比，外部形態(tài)、生活習(xí)性都不同。

8、蠶的頭部有一對觸角，一對復(fù)眼，胸部的腹面有一對足，背面有兩對翅膀。

9、蠶的一生要經(jīng)歷：卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態(tài)的變化。

10、從卵里孵出來的蠶是蠶的幼蟲，蠶的生命周期大約為56天。

11、蟬、蜻蜓、鯽魚、蟾蜍、兔、家鴿六種動物中，屬于昆蟲的是：蟬、蜻蜓，發(fā)育過程中有變態(tài)現(xiàn)象的是：蟬、蜻蜓、蟾蜍，出生時由母親直接生下來的是：兔、。

地球上已經(jīng)知道的動物有150多萬種，他們都有自己的生命周期，包括：出生、生長發(fā)育、繁殖、和死亡。

12、雞、青蛙、魚、烏龜?shù)葎游锒籍a(chǎn)卵，卵是動物生命的 開始。

13、蠶卵的孵化需要適宜的 溫度

和 濕度

。在放蠶卵的盒子上要扎些小孔，因?yàn)?蠶卵需要呼吸。

14、蠶最愛吃的食物是 桑葉

。蠶能吐絲結(jié) 繭

。蠶的生長過程中，要經(jīng)過 四

次蛻皮。蠶和 蝴蝶等昆蟲的一生要經(jīng)過 卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，叫做 完全變態(tài)。

15、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發(fā)明之一。遠(yuǎn)在 4000多年以前，我國勞動人民就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶，利用

蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，并遠(yuǎn)銷國外。

16、有些動物一生中要經(jīng)歷很大的變化，它們幼年期與成年期的樣子很不同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫 不完全變態(tài)。

17、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫做變態(tài)。

18、蠶的身體由許多環(huán)節(jié)組成，分為頭、胸、腹三部分。

19、蠶身體兩側(cè)的小黑點(diǎn)是氣門，氣門具有呼吸的作用。20、蠶用口器吃桑葉，口器是咀嚼式的。蠶用腹足爬行。

21、食物、氣溫、有害氣體、疾病等，都會影響蠶的生命及變化。

22、蠶生長到一定的階段，會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。

23、蠶蛾是蠶的成蟲，分為雄蛾和雌蛾。蠶蛾的身體由 頭、胸、腹三部分組成。觸角長在 頭部，觸角的形狀像 羽毛，胸部有 胸足和 翅。

24、蠶蛾是昆蟲嗎？為什么？答：是。因?yàn)樾Q蛾的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。

25、蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。動物的一生必須經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡這樣一個生命周期。

26、人和動物的生命周期：出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡

27、人和動物的壽命與環(huán)境、生存條件有關(guān)。人的牙齒生長過程分為：乳牙、混合牙、恒牙三個階段。

28、我們?nèi)税茨挲g段可以分為兒童、青年、中年、老年。

（15歲以前的為兒童，16-35歲為青年，36-60歲為中年，60歲以上為老年。）第三單元 溫度與水的變化

1、物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。普通溫度計(jì)都是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的.物體的溫度可以用溫度計(jì)進(jìn)行測量。溫度計(jì)上有 刻度、標(biāo)記、數(shù)字。

2、溫度計(jì)分為：水溫計(jì)、氣溫計(jì)、體溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、寒暑表等。溫度計(jì)要小心拿放，謹(jǐn)防破裂。溫度計(jì)由玻璃管、玻璃泡、液柱構(gòu)成，玻璃管上邊有刻度。

3、讀取溫度計(jì)的數(shù)值時視線要平視溫度計(jì)的數(shù)值，而且靠近溫度計(jì)時盡量屏住呼吸。

4、測量水溫的方法：（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。（5）讀數(shù)時溫度計(jì)不能離開被測的水。

5、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量減少；溫度上升，說明物體的熱量增加。

6、水和冰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：無色、無味道、無氣味、透明。

不同點(diǎn)：冰有固定形狀，不會流動，堅(jiān)硬，是固體。而水無固定形狀，會流動，柔軟，是液體。

7、在實(shí)驗(yàn)“水在什么溫度時結(jié)冰”，給杯子外面裹一塊干毛巾是為了保溫。在碎冰里加入 食鹽是為了鹽融化時可以吸收周圍冰的熱量，從而可以制造更低的溫度。

8、水燒開時的溫度大致是100℃；水結(jié)冰時的溫度是 0 ℃。

9、加快冰的融化的方法：

（1）把冰放到溫度更高的地方。（2）把冰放到陽光下曬。（3）用手把冰焐化。（4）把冰放到熱水中。

（5）用扇子對著冰扇熱風(fēng)。

10、水變成水蒸氣的過程叫做蒸發(fā)。加熱能加快水的蒸發(fā)。

11、水在什么情況下蒸發(fā)得快：（1）溫度越高，水蒸發(fā)得越快。（2）空氣越干燥，水蒸發(fā)得越快。（3）有風(fēng)吹，水蒸發(fā)得越快。

12、空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。冰棍附近的“白氣”實(shí)際上是一些小水珠，是空氣中的水蒸汽遇冷形成的。

13、意大利科學(xué)家伽利略發(fā)明了世界第一只溫度計(jì)。英國醫(yī)生阿爾伯特發(fā)明了體溫計(jì)。測量人體溫度的溫度計(jì)叫 體溫計(jì)體溫計(jì)的刻度一般在（35℃—42℃）之間。因?yàn)槿梭w正常體溫是 37℃。

14、通常情況下，冰的溫度升至0℃時開始融化成水；水在溫度降到0℃時，開始結(jié)冰；冰在熔化成水，需要吸收外界的熱量；水在結(jié)冰過程中要向周圍放出熱量。冰在熔化的過程中冰水混合物的溫度不變，會長時間保持在0℃，直到完全融化成水。

15、水在自然界有不同形態(tài)，有時是液態(tài)，有時是固態(tài)，有時是氣態(tài)。

16、江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會溢出來，江河里的水也流不完。這是什么原因？

答：因?yàn)樗男螒B(tài)是可以轉(zhuǎn)化的，水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過蒸發(fā)后形成水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會流回江河中，如此進(jìn)行循環(huán)。

17、夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會就回有小水珠，為什么？

答：由于剛從冰箱里取出的飲料很涼，會使它周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成小水滴。這種現(xiàn)象也就是凝結(jié)。

18、已知的大多數(shù)物質(zhì)，在溫度或壓力變化到一定程度時都會發(fā)生狀態(tài)的變化。

19、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些？

答：溫度的高低；液體表面積的大小；液體表面空氣的流動速度等。20、雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了？ 答：地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。

21、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有許多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來？

答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它周圍的空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴。空氣中的水蒸氣冷卻變成看得見的水滴的現(xiàn)象叫凝結(jié)。

22、如果在冰中加入大量的鹽，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

答：玻璃杯壁上就會出現(xiàn)一層冰霜，是因?yàn)楸蟹披}后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就直接變成了小冰晶。

23、水受熱時體積會 膨脹，水受冷時體積會 縮小，我們把水的體積的這種變化叫 熱脹冷縮。

24、水、空氣、銅球都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出

許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì) 的結(jié)論。

25、溫度的讀寫：零下五攝氏度

寫作：

—5 ℃

二十?dāng)z氏度

寫作：20 ℃ 9℃

讀作：九攝氏度

—15℃

讀作 ：零下十五攝氏度 第四單元 磁鐵

1、根據(jù)磁鐵的形狀不同，可分為（條形磁鐵）、（環(huán)形磁鐵）、（蹄形磁鐵）等。

2、在家庭物品中（電冰箱的門上）、（柜子門上）、（包上）都用到了磁鐵。

3、我們所了解的磁鐵性質(zhì)（能吸鐵、能吸金屬、會粘在鐵片上。有時會推開另一個磁鐵、可以做指南針）。

4、磁鐵能吸引哪些物體？不能吸引哪些物體？

答：磁鐵能吸引大頭針、鐵釘、彈簧、回形針、鋼珠、圓珠筆尖上的小圓珠、一元硬幣等，磁鐵不能吸銅、鋁、塑料、橡膠、木頭、紙、衣服等。

5、磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫（磁性）。磁鐵隔著物體也能（吸鐵）。

6、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫（磁極），磁鐵有（兩個）磁極，磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫(南極)，用“S”表示，指北的磁極叫(北極)，用“N”表示。

7、我們把兩個相同的磁極叫（同極），不相同的磁極叫（異極）。磁鐵的同極相互（排斥），異極相互（吸引）。兩個磁極的作用是（相互）的。

8、兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小（會）發(fā)生改變。

9、指南針是利用磁鐵能指（南北）的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。

10、鋼針經(jīng)過磨擦可以變成（磁鐵）。

11、指南針的構(gòu)造：（磁針、支架、標(biāo)明方向的底盤）。12、2000多年前，人們把（天然磁石）制成勺形，放在一個光滑的銅盤上，銅盤上刻著方向，輕輕轉(zhuǎn)動勺子，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動后，（勺柄總是指向南方），人們稱它為（司南），這就是世界上最早的指南針了。

13、司南為什么要放在光滑的銅盤上？ 答：為了能讓司南自由轉(zhuǎn)動。

14、一塊磁鐵會改變另一塊磁鐵的磁力，用（相吸）的方式會使（磁力變大），（相斥）的方式會使（磁力變小）。

15、磁鐵具有什么性質(zhì)？ 答：（1）磁鐵能吸引鐵；（2）當(dāng)磁鐵的兩極相互接近時，同極相斥異極相吸；（3）磁鐵還能指示南北，指南的一端叫南極，用S表示，指北的一端叫北極，用N表示。

16、指南針的制作原理：

答：一個能夠自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，靜止時，總是一端指南，一端指北。我們把指南的一端叫南極，用S表示，指北的一端叫北極，用N表示，指南針就是根據(jù)磁鐵指南北的性質(zhì)制成的。

17、磁懸浮列車就是利用（相同磁極相互排斥的磁力）懸浮起來的。

18、當(dāng)磁針的N極和條形磁鐵的一個極接近時，磁針被吸引，這表明磁鐵的這一端是什么極？并說明理由。

答：表明磁鐵的這一端是_S_極。因?yàn)橥瑯O相互排斥，異極相互吸引。只有磁針的N極和條形磁鐵的S_極接近時，才會相互吸引。所以說條形磁鐵的這一端是S極。

19、用指南針定方向的方法是：

（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉(zhuǎn)動。（2）待磁針停止擺動后，轉(zhuǎn)動指南針盒，使方位盤上標(biāo)明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對照方位盤確定出各個方向。

第三篇：科教版三年級下冊 第一單元 植物的生長變化 單元總結(jié)

第一單元 植物的生長變化

1、植物新生命的開始

植物在它們的生命過程中都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老死亡的過程。我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始自己它們的新生命的（利用種子繁殖后代的）。如水稻、小麥、黃豆、西瓜等。

不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。

有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代。

可以用根繁殖后代的植物有番薯、蒲公英、大麗花等；

可以用莖繁殖后代的植物有柳樹、仙人掌、菊花等；

可以用葉繁殖后代的植物有海棠等。

2、種植我們的植物

春天是播種的季節(jié)。播種一般需要經(jīng)過選種、準(zhǔn)備工具、撒種、澆水等步驟。在做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時，在透明玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層紙巾，把種子放在杯壁和紙巾之間有什么好處？（便于我們觀察種子的萌發(fā)過程。）

種子先長出什么？再長出什么？（先長出根，再長出莖和葉。）

不同方向放置的種子根總是向下生長的。

種植植物是一項(xiàng)長期的觀察研究活動，需要做好管理、觀察和記錄等多項(xiàng)工作。

鳳仙花長出的第一對葉其實(shí)是由種子的兩片子葉變成的，長出的第二對葉才是真葉。

3、我們先看到了根

通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下生長，根的生長速度很快。

研究植物根的作用實(shí)驗(yàn)，我們是這樣做的：

（1）選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中；

（2）將植物的根浸泡在試管里的水中；

（3）在水面上滴些植物油，并在水面處做好標(biāo)記；

（4）觀察試管中的水量有什么變化。

實(shí)驗(yàn)步驟（3）中，在水面上滴些植物油有什么作用？（使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中。）

試管中的水面下降了說明了什么問題？（植物的根有吸收水分的作用。）通過研究我們知道，植物的根能夠吸收土壤中的水和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。

4、種子變成了幼苗

鳳仙花長出的第一對葉其實(shí)是由種子的兩片子葉變成的，比較肥厚；以后長出的葉才是真葉。

為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？（為了更大面積地接受陽光。）

植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？

原來綠葉是植物的“食品加工廠”，植物的綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成養(yǎng)料，滿足植物生長的需要，并且釋放出氧氣。這個過程就叫光合作用。

1771年，英國科學(xué)家 普里斯特利 發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。你現(xiàn)在知道原因了嗎？（因?yàn)榫G色植物光合作用時吸收的是二氧化碳，釋放的是氧氣。）

把小老鼠和一盆綠色植物密封在一起，為什么小老鼠不會憋死？（因?yàn)榫G色植物光合作用時會吸收二氧化碳，并釋放氧氣。）

5、莖越長越高

（1）取一段新鮮的芹菜和裝有紅色水的燒杯。

（2）將芹菜放入燒杯中。

（3）觀察芹菜的變化

（4）將芹菜橫切開，觀察它的橫切面。

這是研究植物哪一部分作用的實(shí)驗(yàn)？（研究植物莖的作用的實(shí)驗(yàn)。）

如果芹菜的莖橫切后可以看到小紅點(diǎn)，說明什么問題？（說明紅水到達(dá)了植物的莖。）

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分；從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分。

6、開花了，結(jié)果了

鳳仙花開花時以及開花后植株還會長高嗎？（不長高。）

完整的鳳仙花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4個部分。

在植物生長過程中，花要經(jīng)歷花開花謝的過程。花凋謝后結(jié)果。

為什么鳳仙花的果實(shí)總是長在開過花的地方？（原來果實(shí)是由花的一部分，也就是雌蕊發(fā)育而成的。）

每個果實(shí)里面包含多個種子。

7、我們的大豐收

綠色開花植物的一生中會經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長旺盛期和開花結(jié)果期。

我們發(fā)現(xiàn)隨著鳳仙花的生長，鳳仙花發(fā)育出了根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六個部分。

我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等。其他綠色開花植物，它們的生長是不是與鳳仙花有許多相似之處呢！

知識拓展

任何植物的莖都有“節(jié)”，它是莖最本質(zhì)的特征。節(jié)的位置難以確定時，可以根據(jù)什么地方長葉來確定節(jié)的位置，因?yàn)槿~是長在節(jié)上的。

鳳仙花等植物的莖垂直地面向上生長，這樣的莖叫直立莖；

牽牛花、四季豆的莖纏繞在其他物體上向上生長，這樣的莖叫纏繞莖； 葡萄、爬山虎的莖攀緣在其他物體上生長，叫攀緣莖；

紅薯的莖平臥在地面蔓延生長，叫匍匐莖。

第四篇：四年級下冊科學(xué)第一單元植物的生長變化測試題試卷及參考答案解析

四年級下冊科學(xué)試題及參考答案

一、填空。

1．鳳仙花（俗稱）指甲花，是用（種子）繁殖的。

2．植物的種子由（種皮）、（子葉）、（胚）構(gòu)成，其中（胚）可以發(fā)育為一株完整的植物；另外種子表皮還有（種孔）和（種臍）：胚分為三部分（胚根）、（胚軸）、（胚芽）；胚根發(fā)育為（植物的根），胚軸發(fā)育為（植物根與莖相連的部分），胚芽發(fā)育為（植物的莖和葉）。植物形成種子后的處理辦法一般是（送給他人）或（制成種子標(biāo)本）。

3．風(fēng)仙花的花分為（花瓣）、（花夢）、（雄蕊）、（雌蕊）等四部分組成（其中雄蕊和雌蕊統(tǒng)稱花蕊），果實(shí)是由（雌蕊）發(fā)育而成的，果實(shí)中含有（種子）。注：要形成種子昨蕊與雄蕊缺一不可。

4．風(fēng)仙花的一生要經(jīng)歷（種子）、（發(fā)芽）、（長出莖葉）、（長出花蕾）、（開花）、（結(jié)果）以及形成種子等幾個階段，生命周期大概（140）天左右。由此可見一般植物的一生是由（種子）、（發(fā)芽）、（成苗）、（開花）、（結(jié)果）、（形成種子）幾部分組成（長出莖葉、長出花蕾統(tǒng)稱成苗）。

5．風(fēng)仙花耐（早）不耐（寒），喜歡（陽光充足）且（通風(fēng)）的環(huán)境。播種后每隔（8）左右澆一次水，開花后每隔（5）左右澆一次水。一生施（1-2）肥。

6．植物的葉由（葉柄）和（葉片）構(gòu)成，其中葉片上有（葉脈）。風(fēng)仙花的花是在（葉柄）與（莖）相連的部位長出來的。

7．風(fēng)仙花不斷地生長，它的（莖）和（葉）不斷發(fā)生（新的變化）。

8．用花盆種養(yǎng)風(fēng)仙花，先要往花盆里裝（松軟肥沃）的土：用花盆播種風(fēng)仙花，可按照（播下種子）、（掩上土）、（澆適量的水），然后放在（有陽光）的地方。

9．風(fēng)仙花的果實(shí)是（紡錘形），果實(shí)內(nèi)部有（種子），種子的顏色是（黑色）的，風(fēng)仙花的葉子是（披針形），花的顏色是（粉紅色）有淡淡的（香味）。

10．生物從（出生）到（自然死亡）都要經(jīng)過幾個不同的時期，所經(jīng)歷的幾個時期叫（生命周期）。

11．植物的（根）能從土壤中吸收（水分）和（礦物質(zhì)），（綠色植物）的葉可以制造植物生長所需要的（養(yǎng)料）。植物的（莖）在不同的生長階段（外部形態(tài)）不同：植物的（莖）具有（支撐植物）及（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）的作用。

12．植物的莖：像牽牛花、菜豆是（纏繞莖）；像草莓，甘薯是（匍匐莖）；像葫蘆、南瓜、豌豆、葡萄、爬山虎是（攀緣莖）；像竹子、松樹、柏樹、楊樹、柳樹是（直立莖）；其中風(fēng)仙花的莖屬于（直立莖）。

13．一棵完整的植物由（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實(shí)）、（種子）六部分組成。

二、判斷題。

1．風(fēng)仙花是用根繁殖的。（×）

2．風(fēng)仙花就是我們通常說的指甲花。（√）

3．種養(yǎng)風(fēng)仙花的花盆底應(yīng)該留一個小洞便于流出多余的水。√（）

4．鳳仙花在生長期間應(yīng)該天天施肥。（×）

5．鳳仙花播種后每隔8天左右澆一次水。

（√）

6．鳳仙花的果實(shí)成熟后用手捏會自動炸開。（√）

7．鳳仙花的發(fā)芽時間和播種深度有關(guān)系，播種越深，發(fā)芽越遲

（√）

8．植物的胚可以發(fā)育成一株完整的植物。（√）

9．鳳仙花的種子是活血化瘀，利尿解毒的良藥。

（×）

10．風(fēng)仙花是直立莖。（×）

三、問答題。

1．采集風(fēng)仙花、油菜、蠶豆、花生、黃豆、綠豆等作物的種子，仔細(xì)觀察比較風(fēng)仙花的種子是什么樣的，與其他的種子有什么不一樣？

答：風(fēng)仙花的種子小顆粒，黑色，比油菜稍大。

2．鳳仙花的種子如何處理？

答：贈送給他人和制成種子標(biāo)本。（制作標(biāo)本的過程中注意：①種子一定要曬干②密封好瓶口貼上標(biāo)簽）

3．簡述制作風(fēng)仙花種子標(biāo)本的過程。

答：將收獲的風(fēng)仙花種子曬干（防止種子發(fā)霉腐爛）。裝入無色透明的玻璃瓶中。密封好瓶口。④貼上標(biāo)簽。

4．將鳳仙花種子播在什么位置更恰當(dāng)？

答：土壤肥沃、陽光充足并通風(fēng)的地方，播種深度1厘米左右。

第五篇：植物生長日記

植物生長日記

永泰小學(xué)

五(2)班

我認(rèn)為植物生長離不開水、溫度、濕度、空氣、陽光。

而我為了證明植物生長離不開這些，我就按照書上的要求，做了一個實(shí)驗(yàn)。第一組叫做：實(shí)驗(yàn)組；第二組叫做：對照組。我要往實(shí)驗(yàn)組里放綠豆、放水，并放在充足的陽光下；而對照組就什么也不用放，只放綠豆。第一天，實(shí)驗(yàn)組就在陽光下吸水，但是對照組卻一點(diǎn)變化都沒有；第二天過去了，對照組仍然一點(diǎn)變化都沒有；而實(shí)驗(yàn)組卻長出小芽，綠豆的綠皮漸漸脫落了；第三天也過去了，對照組還是沒變化，而實(shí)驗(yàn)組的綠豆嫩芽長（zhang）長（chang）。第四天過去了，對照組的綠豆一直沒變化，實(shí)驗(yàn)組的綠豆已經(jīng)長出勁了······

通過這次的實(shí)驗(yàn)，我知道了種子發(fā)芽需要水，空氣和適宜的溫度。保存種子必須保持種子的干燥。