第一篇：奇妙的金屬物理性質(zhì)及合金教學(xué)設(shè)計(jì)

奇妙的金屬物理性質(zhì)及合金教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）認(rèn)識(shí)金屬與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系

（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)，了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系（3）認(rèn)識(shí)合金及其特性，知道幾種重要的常見合金

2、過程與方法

（1）由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)實(shí)物性質(zhì)的討論導(dǎo)入，讓學(xué)生了解金屬常見的物理性質(zhì)（2）通過對(duì)生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論及物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途但不是唯一的決定因素的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）通過實(shí)驗(yàn)比較鋁合金和鋁片的硬度，焊錫和鉛、錫的熔點(diǎn)，認(rèn)識(shí)加入其它金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。

（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）利用日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬材料和人類文明進(jìn)步的密切關(guān)系。（2）利用考慮金屬的用途除了要了解金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上還要考慮如價(jià)格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等因素，讓學(xué)生形成多方位、多角度考慮問題的觀念。（3）進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

1、金屬的物理性質(zhì)和合金的特性

2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力

2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力 教具準(zhǔn)備

教師用具：投影儀、金屬制品的圖片、鐵片、鋼片、鋁片、鋁合金、銅片、黃銅片、焊錫、鉛、錫、砂布、燒杯、酒精燈、鑷子、火柴等。教學(xué)方法

通過多媒體課件展示、學(xué)生閱讀材料、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等多種形式 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 教師活動(dòng)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)闼赖慕饘僦破酚心男磕阋娺^那些金屬制品？說出他們的元素符號(hào)和名稱。

學(xué)生活動(dòng)：寫出金屬的元素符號(hào)和名稱。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的對(duì)象，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。小結(jié)：其實(shí)生活中常見的金屬很多，例如：展示金屬標(biāo)本。

展示幻燈片，和學(xué)生一起討論，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬的顏色和狀態(tài)。教師提問：你知道我們?cè)谑裁吹胤绞褂昧私饘賳幔肯胍幌耄銜?huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開金屬。學(xué)生回答完以后，展示幻燈片，提問：圖片中的生活日用品都是用哪些金屬制成的？ 交流與討論；性質(zhì)決定了用途，反過來用途也可以反映性質(zhì)，請(qǐng)分析屏幕上的金屬制品圖片，體現(xiàn)了該金屬哪些物理性質(zhì)？

教師活動(dòng)：展示幻燈片，讓學(xué)生總結(jié)。板書：

一、金屬的物理性質(zhì)

1、大多數(shù)的金屬是銀白色的固體（銅是紫紅色，金是黃色）

2、金屬的熔點(diǎn)一般較高（汞常溫是液態(tài)）

3、金屬的密度硬度一般較大

4、有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性

5、有延展性

教師活動(dòng)：金屬不僅具有以上共性還有各自的特點(diǎn)。

展示幻燈片，常見金屬的物理性質(zhì)和學(xué)生討論交流并提問，投影展示：

1、為什么菜刀、鐮刀、剪刀等用鐵制而不用鉛制？

2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 學(xué)生分組討論后匯報(bào)交流，請(qǐng)學(xué)生起來回答。

教師總結(jié)投影展示：物質(zhì)的用途主要由性質(zhì)決定，還需要考慮價(jià)格、資源、是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對(duì)環(huán)境的影響等。練習(xí)：以下鐵的用途中，涉及了鐵的哪些性質(zhì)？

1、鐵錠可以軋成鐵板或拉成鐵絲。

2、油罐車行駛時(shí)罐內(nèi)石油震蕩產(chǎn)生靜電，易發(fā)生火險(xiǎn)，因此車尾有一條拖地的鐵鏈。

討論：投影展示：用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活出發(fā)回答：資源豐富，無毒輕便，耐磨耐腐蝕，美觀易加工。提問：一毛錢硬幣是用鋁合金制成的，為什么不用純鋁制造呢？ 設(shè)疑：那么，什么是合金？合金的性質(zhì)與其組分金屬有何不同？合金的應(yīng)用范圍怎樣？我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？ 閱讀：課本P8的內(nèi)容

歸納：合金是指由一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。比較：合金與組成他們的金屬性質(zhì)有什么不同呢？ 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)6-2 結(jié)論：填入課本

過渡：合金的熔點(diǎn)與其組分金屬相比，又有何特點(diǎn)呢？下面我們以焊錫為例，進(jìn)行研究。老師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察，回答現(xiàn)象。

老師總結(jié)：合金和組成成分金屬相比較：硬度增大，熔點(diǎn)降低。講解：合金比純金屬具有更廣泛的用途。

幻燈片展示：幾種常見合金的主要成分、性能和用途。

過渡：合金在人類生活和生產(chǎn)中具有極為廣泛的應(yīng)用，尤其是科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發(fā)展和應(yīng)用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關(guān)注的一種新型金屬材料。

幻燈片展示：鈦合金以及新型金屬材料。

總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以做一個(gè)趣味活動(dòng)，搶答“金屬之最”，本活動(dòng)目的是引起學(xué)生興趣，鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：第六章第一節(jié)奇妙的金屬性質(zhì)

一、金屬的物理性質(zhì)

1、常溫下多數(shù)是固體（汞是液體）

2、都有金屬光澤

3、具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性

4、具有延展性（可以拉成細(xì)絲，可以展成薄片）

5、金屬的硬度、密度一般較大，熔點(diǎn)較高。

二、合金

1、合金：由一種金屬與其他金屬或非金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)

2、合金與組成成分相比：硬度增大，熔點(diǎn)降低

第二篇：金屬的物理性質(zhì)

一、金屬包括：純金和合金

純金（是純凈物中的單質(zhì)）：24K金、體溫計(jì)中的汞

合金（是混合物）：鐵合金、銅合金（青銅、黃銅、白銅）

金屬屬于金屬材料，但金屬材料不一定是純金，也可能是合金。

有些物質(zhì)雖然含有金屬元素，但不是金屬材料，如：Fe3O4、MgO、MnO2等，因?yàn)樗麄儾痪哂薪饘俚奈锢硇再|(zhì)。

二、金屬的物理性質(zhì)：

①大多數(shù)金屬具有金屬光澤，密度和硬度較大，熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較高，具有良好的延展性和導(dǎo)電導(dǎo)熱性。

②不同的金屬又有自己的特性，如鐵、鋁大多數(shù)金屬都是呈銀白色，但銅呈紫紅色，金呈黃色；細(xì)鐵粉、銀粉是黑色的；常溫下多數(shù)金屬都是固體，但汞是液體。

考點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系（生活中的常識(shí)）

① 物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途

② 考慮物質(zhì)的用途時(shí)需考慮價(jià)格、資源、、是否美觀、使用是否便利，以及肥料是否易于回收和對(duì)環(huán)境的影響

等多種因素。

例子：1.制作猜到、鐮刀、錘子所選用的金屬硬度要大，因而選擇硬度較大的鐵，而不用硬度較小的鋁。

2.制電線我們選用銅而不用銀，主要原因是雖然銀的導(dǎo)電性比銅好，但銀的價(jià)格要比銅高很多。

3.燈泡里的燈絲用鎢而不用錫，是因?yàn)殒u是熔點(diǎn)最高的金屬，高溫時(shí)不易融化。

4.水龍頭鍍鉻是因?yàn)殍F在潮濕的空氣中易生銹，鉻是硬度最大的金屬，鍍?cè)阼F的表面及耐磨、美觀，又防銹，能延長水龍頭的使用壽命;如果在水龍頭的表面鍍金，不僅增加了成本，而且由于金的硬度較小，是水龍頭不耐用，縮短了水龍頭的使用壽命。

三、合金（是混合物）：是在金屬中加熱融合某些金屬或非金屬制得的具有金屬特征的物質(zhì)

（1）合金中至少有一種金屬，合金可以有金屬與金屬融合而成，也可以由金屬與非金屬融合而成，例如生鐵和鋼是鐵碳的合金。

（2）合金具有金屬的特性，如：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性。

（3）合金的硬度一般比組成他們的純金屬硬度大，熔點(diǎn)比組成他們的純金屬熔點(diǎn)低。

（4）純鐵質(zhì)軟，生鐵和鋼比純鐵硬度大。

生鐵和鋼的性能不同是因?yàn)?含碳量不同，鋼的性能優(yōu)于生鐵

生鐵含碳量2%—4.3%鋼含碳量0.03%—2%

不銹鋼是鋼的一種，抗腐蝕性好，常用于制醫(yī)療器械

（4）鈦合金：與人體具有很好的“相容性”，因此可以用來制造人造骨等。也可用于火箭，導(dǎo)彈，航天飛機(jī)，船舶，化工和通信設(shè)備，制造人造骨。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)奇妙的金屬性質(zhì)[模版]

6．1奇妙的金屬性質(zhì) 林甸二中任林森 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

⑴認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。

⑵了解常見金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。

⑶知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。⑷了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

2、過程與方法

⑴由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)實(shí)物性質(zhì)的討論入手，讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，并學(xué)會(huì)區(qū)分金屬和非金屬。

⑵通過對(duì)生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，并形成以下認(rèn)識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素。⑶通過實(shí)驗(yàn)比較黃銅片和紫銅片、焊錫和錫及鉛的多種性質(zhì)，認(rèn)識(shí)加入其他金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

⑴通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。

⑵在了解金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解材料選擇要考慮的問題：如價(jià)格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、金屬材料的物理性質(zhì)。

2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。

2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力。【教具準(zhǔn)備】

教師用具：投影儀、金屬制品、金屬制品的圖片、鐵架臺(tái)、鐵片、酒精燈、焊錫、鉛、火柴等。

學(xué)生用具：大小形狀相同的鐵、銅，干電池，小燈泡，導(dǎo)線，酒精燈，火柴，黃銅，銅，與鈦有關(guān)的資料和新型合金的資料等。【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】 教學(xué)流程

師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

“半課”教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)置情境引入新課 回顧、交流 展示

設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)探究 交流 匯報(bào) 板書 討論 過渡 比較 介紹 討論 小結(jié)

鞏固、轉(zhuǎn)折 過渡 閱讀 歸納 介紹 實(shí)驗(yàn)探究 閱讀 拓展

“半課”預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

教師督促學(xué)生組長檢查本小組預(yù)習(xí)情況 【學(xué)習(xí)情景】展示金屬制品的圖片。

【提問】圖片中的制品主要由什么材料制成？ 【講解】金屬材料包括純金屬以及它們的合金。

【新課引入】本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。【展示】本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)

【板書】6。1 奇妙的金屬性質(zhì)

【設(shè)問】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你所知道的金屬有哪些？你見過哪些金屬制品？ 我所知道的金屬

?

我所見過的金屬制品

?

【學(xué)生回答、交流】

【小結(jié)】金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬有鐵、鋁和銅。

【展示】銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動(dòng)人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時(shí)期就會(huì)冶鐵和煉鋼。鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優(yōu)良性能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。

【板書】

一、金屬的物理性質(zhì)

【過渡】下面，我們就以銅、鐵為例，來對(duì)金屬的物理性質(zhì)進(jìn)行探討。【活動(dòng)與探究】學(xué)生分組進(jìn)行

1、觀察它們的顏色和光澤。

2、感覺一下同體積不同金屬塊的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。

3、試試不同金屬片是否容易被彎曲、折斷，并感覺它們硬度是否相同。

4、用電池和小燈泡等試試他們能否導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。

5、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（注意：時(shí)間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能不能傳熱。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、完成報(bào)告、交流討論；教師巡視】 實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

說明金屬具有什么性質(zhì)

舉例說明該性質(zhì)的用途

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)四

實(shí)驗(yàn)五

【學(xué)生匯報(bào)、交流，教師板書】

【實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論】金屬都有顏色、有光澤。

【實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3的結(jié)論】不同金屬的密度、硬度不同。金屬能被彎曲，而且不易折斷。【實(shí)驗(yàn)4的結(jié)論】金屬具有導(dǎo)電性，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。【實(shí)驗(yàn)5的結(jié)論】金屬具有導(dǎo)熱性。【學(xué)習(xí)情景】展示細(xì)銅絲、薄銅片等。

【介紹】抽成細(xì)絲的性質(zhì)為延性，打軋成薄片的性質(zhì)為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機(jī)械強(qiáng)度。【教師總結(jié)并板書】有顏色和光澤，常溫下為固態(tài)（汞除外）；不同金屬的密度、硬度不同；金屬有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，且熔點(diǎn)較高。【討論】

1、制造飛機(jī)和制造機(jī)器底座，對(duì)所用金屬的密度和硬度會(huì)有什么要求？

2、電爐絲是用金屬鎢制成的，你認(rèn)為它利用了鎢的哪些性質(zhì)？ 【過渡】金屬不僅具有以上共性還有各自的特性。【投影】一些金屬物理性質(zhì)的比較。（P169表）【學(xué)生分析比較匯報(bào)】

【介紹】金屬之最（課本P169）【討論】投影展示：

1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？

2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

4、用來鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？ 【學(xué)生分組討論后匯報(bào)交流】

【總結(jié)】用途主要由性質(zhì)決定。還需考慮價(jià)格、資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用以及對(duì)環(huán)境的影響等。

【轉(zhuǎn)折】展示飛機(jī)圖片，思考制造飛機(jī)的材料中為什么大量使用鋁合金而不用純鋁？ 【設(shè)疑】那么，什么是合金？合金的性質(zhì)與其組分金屬有何不同？合金的應(yīng)用范圍怎樣？我們常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？ 【閱讀】課本P173-176《合金》的內(nèi)容。

【設(shè)問】我們應(yīng)該怎樣定義合金？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【歸納】

1、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬（或非金屬）形成的具有金屬特征的物質(zhì)。【介紹】生鐵和鋼。

【比較】

2、合金與組成它們的金屬性質(zhì)比較。【實(shí)驗(yàn)探究】（備注：焊錫和錫的比較課外完成）

1、比較黃銅片和銅片的光澤、顏色。

2、將黃銅片和銅片互相刻劃，比較它們的硬度。性質(zhì)比較

現(xiàn)象

黃銅

銅

焊錫

錫

光澤和顏色

硬度

結(jié)論

【過渡】合金的熔點(diǎn)與其組分金屬相比，又有何特點(diǎn)呢？下面我們以焊錫為例，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【演示實(shí)驗(yàn)】將綠豆粒大的焊錫、錫和鉛放置在鐵片上，加熱鐵片的中心部分，觀察，比較焊錫和組成它的純金屬錫、鉛的熔化溫度。現(xiàn)象

結(jié)論

【總結(jié)】合金的很多性能與組成它們的純金屬存在差異，從而使合金更容易適合于不同的用途。

【講解】

3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。

【展示】幾種常見合金的主要成分、性能和用途（課本P175）。【過渡】合金在人類生活和生產(chǎn)中具有極為廣泛的應(yīng)用，尤其是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，新的金屬和合金一直在被不斷的發(fā)展和應(yīng)用。例如，鈦和鈦合金就是近30年來引起人們普遍重視和關(guān)注的一種新型金屬材料。【板書】

4、鈦和鈦合金新型金屬材料

【展示】鈦和鈦合金、新型金屬材料的有關(guān)資料。【小結(jié)】課本P176。

【布置課外作業(yè)】習(xí)題1、2 【做一做】家庭小實(shí)驗(yàn)——淬火與回火 第二課時(shí)：金屬的化學(xué)性質(zhì)

與氧氣的反應(yīng)（回憶氧氣的化學(xué)性質(zhì)）

與酸反應(yīng)

三、與某些金屬化合物反應(yīng)

上述三個(gè)化學(xué)性質(zhì)都與金屬活動(dòng)性順序有關(guān)（記憶金屬活動(dòng)順序表），各個(gè)性質(zhì)是如何探究的。

（投影）鞏固練習(xí)題

使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的對(duì)象，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解學(xué)習(xí)對(duì)象。學(xué)生閱讀，了解人類使用金屬材料的歷史。

分組探究，形成共識(shí)，感知金屬的物理性質(zhì)及其與非金屬的差異。學(xué)生通過交流、匯報(bào)，認(rèn)識(shí)金屬的物理性質(zhì)。鞏固提高

比較分析，培養(yǎng)能力 組織學(xué)生討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)金屬的性質(zhì)及性質(zhì)與用途的關(guān)系。并認(rèn)識(shí)性質(zhì)不是決定用途的唯一因素。

學(xué)生通過自學(xué)，歸納合金的定義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納能力。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合金

通過實(shí)驗(yàn)演示與探究，比較合金與其組分金屬的性質(zhì)差異。了解合金的用途及其發(fā)展、應(yīng)用前景。為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)，使學(xué)生鍛煉自學(xué)能力

【板書設(shè)計(jì)】

6．1 奇妙的金屬性質(zhì)

一、金屬的物理性質(zhì)

有顏色和光澤，常溫下為固態(tài)（汞除外）； 不同金屬的密度、硬度不同。

有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點(diǎn)較高；

二、合金

1、合金是在金屬中加熱熔合某些金屬（或非金屬）形成的具有金屬特征的物質(zhì)。

2、合金與組成它們的金屬性質(zhì)比較（存在差異，體現(xiàn)優(yōu)異）。

3、合金比純金屬具有更廣泛的用途。

4、新型金屬材料 鈦和鈦合金 形狀記憶合金

第四篇：探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

10、探究金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

步驟：

1.打磨金屬（一根鐵絲，二根銅絲，一根鎂條），告老師：銅絲紅色，鎂鐵銀白色。

2.加熱一根銅絲（用坩鍋鉗夾住）

3.余三種金屬放入試管中（用鑷子放）

4.金屬中加入少量鹽酸。面產(chǎn)生少量氣泡。銅表面無氣泡。

5.6.寫：

7.回收金屬，沖洗、擦干。放入指定容器。

8.洗理。

說明：洗三支試管，回收金屬鐵絲和銅絲。

強(qiáng)調(diào)：說二個(gè)現(xiàn)象，填3個(gè)空。

第五篇：金屬物理性質(zhì)金屬物理專業(yè)自薦信

金屬物理性質(zhì)金屬物理專業(yè)自薦信范文

時(shí)代不斷在進(jìn)步，大家逐漸認(rèn)識(shí)到自薦信的重要性，我們?cè)趯懽运]信的時(shí)候要注意理由要充分、合理。寫自薦信的時(shí)候主要寫哪些內(nèi)容比較好呢？下面是小編收集整理的金屬物理性質(zhì)金屬物理專業(yè)自薦信范文，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我將于xx年6月從中南大學(xué)畢業(yè)，所學(xué)專業(yè)為材料物理學(xué)（金屬物理），已通過國家大學(xué)英語六級(jí)。

之前一直未找到合適的能讓我有激情加入的公司，直到看到海德魯鋁業(yè)（蘇州）有限公司的招聘信息，雖然已過招聘的截止日期，但我懷有加入貴公司的一腔熱情，故仍去信冒昧打擾。

下面簡述自薦加入海德魯鋁業(yè)（蘇州）有限公司的原因：

1、貴公司是財(cái)富全球500強(qiáng)企業(yè)海德魯公司在蘇州工業(yè)園區(qū)的全資子公司，在發(fā)展壯大之中，也需要優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生的加盟。我在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自己分析解決問題的能力，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中感覺自己有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、積極積極向上的心態(tài)。在大三期間任班級(jí)組織委員兼宣傳委員時(shí)組織的主題團(tuán)日活動(dòng)獲校優(yōu)秀團(tuán)日設(shè)計(jì)、制作的班級(jí)網(wǎng)頁獲院班級(jí)網(wǎng)頁競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，鍛煉了自己的組織能力。

2、我校材料科學(xué)與工程學(xué)院的主要研究方向是銅鋁等有色金屬，而我專業(yè)課所學(xué)的從銅鋁的微觀結(jié)構(gòu)到熔煉鑄造擠壓加工等涵蓋鋁行業(yè)的全部生產(chǎn)過程。大三下學(xué)期結(jié)束后又到西南鋁業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，更加深了相關(guān)知識(shí)的理解。

3、貴公司是外商獨(dú)資，需要具有良好的英語聽、說、讀、寫能力的員工，而我在大學(xué)期間從未間斷過英語學(xué)習(xí)（前兩年基礎(chǔ)英語，后又上了三個(gè)學(xué)期的`專業(yè)英語），四六級(jí)均一次通過，現(xiàn)已以XX年6月四級(jí)84。5分的成績報(bào)名參加大學(xué)英語口語測(cè)試。另外，通過考研更加深了自己的英語基礎(chǔ)（今年碩士研究生入學(xué)考試英語成績?yōu)?2分）。

4、自己有很好的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用水平，還能進(jìn)行計(jì)算機(jī)日常使用的硬件維護(hù)。大二上學(xué)期用獎(jiǎng)學(xué)金買了自己的電腦后自學(xué)了圖像處理、多媒體編輯、網(wǎng)頁制作等軟件，對(duì)MS OFFICE、AUTO CAD等軟件更是能運(yùn)用自如。我相信貴公司能給我提供一個(gè)利用自己的技能、展示自我并得到別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，而我也能在經(jīng)過短暫的適應(yīng)期后，就會(huì)為公司做出貢獻(xiàn)。

自薦人：xx

xx年xx月xx日