第一篇：蘇教版數學三年級上冊整十、整百數除以一位數的口算

整十整百的數除以一位數的口算

鹽城市大豐區新豐鎮金墩小學 袁衛兵

教學內容:三年級上冊第48～49頁 教材簡析: 這節課是幾十或幾百除以一位數（商是幾十或幾百），幾百幾十除以一位數（商幾十）的口算。教材安排了兩道例題,例1是創設了把60枝鉛筆平均分給3個班,每個班分得多少枝?的情景,計算60÷3，學生在直觀背景下說出得數并不難，但思路和算法都很模糊。所以教學例1時,應該把計算思路作為重點，使學生有“把60看作6個十”的習慣。教學例2時,應把“120看成12個十”。學好口算為教學筆算打基礎，要重視書后練習，讓所有學生都能進行這些口算。

教學目標：

1.經歷探索整

十、整百數除以一位數口算方法的過程,主動理解并獲得整

十、整百數除以一位數的口算方法,能正確口算得數。

2.在探索算法的過程中,能應用已有知識說明想法、交流算法,發展簡單的分析、推理等思維能力,積累利用已有知識探索新知和相關計算的經驗。

教學重點：掌握整百整十的數除以一位數的除法的口算方法。教學難點：計算方法的探究 教學準備：課件 教學過程：

一、復習引入新課 1.口算

2×3= 6×5= 81÷9= 20×3= 6×50= 6÷3= 200×3= 6×500= 20÷4= 20×3=你是怎樣算的? 200×3=你是怎樣算的? 之前學過的知識,小朋友們掌握的都不錯,我們可以把整

十、整百乘以一位數的乘法轉化為表內乘法來口算。今天也用這種方法來學習新的內容。

二、探索算理,總結算法

1.出示情景圖: 例1：把60支鉛筆平均分給3個班。提問:仔細讀題，你知道了什么？可以求什么問題？ 生答: 每班分得多少支? 2.集體討論，明確算理。

（1）根據題意怎樣列式？（板書算式：60÷3）

為什么用除法計算？（要求平均每班分得幾枝，就是把60平均分成3份，求每份是多少。用除法計算。）

（2）集體討論，明確算理 60÷3等于多少?

問：你想怎樣計算？和同桌說一說

[設計意圖]學生是學習的主體,教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。教師引導學生開展富有個性的探究活動,學生在自主探究和有層次的交流中掌握了整十數除以一位數的計算算理和不同的計算算法,培養了學生的探究能力和合作交流能力。

(3)全班交流算法：

①因為60里有6個十，把6個十平均分成3份，每份是2個十，即20，所以60÷3=20。

②因為3×20=60，所以60÷3=20(想乘法做除法)③6÷3=2，60÷3=20（4）將答案寫在書上，把答語補充完整。

師小結：這是我們今天學習的整十數除以一位數的口算，計算時可以把利用之前的乘法計算，可以把整十數看成幾個十，還可以利用表內除法推導。

選擇你喜歡的方法計算600÷3= 6000÷3= [設計意圖]通過整十數除以一位數的算法遷移到整百數、整千數除以一位數的計算,讓學生感受到了算法之間的遷移,發展了學生的類比能力。

3.總結方法。

幾

十、幾百或者幾千除以幾，可以想是幾個

十、幾個百或者

幾個千除以幾，算出是幾個

十、幾個百或者幾個千，得出是幾

十、幾百或者幾千。

4.鞏固練習

（1）完成“想想做做”第1題的第（1）小題。6÷2= 8÷4= 9÷3= 60÷2= 80÷4= 90÷3= 600÷2= 800÷4= 900÷3= 學生先獨立完成,再開火車讓學生回答,并說出60÷2=和600÷2=你是怎樣想的? 5.出示例2： 把120支鉛筆平均分給3個班，每班分得多少支？

① 師：你能說出題目中的已知條件和問題嗎？

② 你是如何解答的？

120÷3=

③ 同桌探討計算的過程，把你的計算計算方法說給同桌聽聽。

④全班交流算法：

算法1：把120看成12個十，12個十除以3得4個十，是40。算法2：12÷3=4，120÷3=40。

6.練習:老師再來考考你450÷5= 說說你是怎么算的? 350÷7=

720÷9=

如果是300÷6呢? 400÷5=

300÷3=

400÷2= 觀察這兩組算式的計算方法,它們有什么不同? 師:這真是一個有價值的發現,以這題為例,當被除數百位上的數小于除數時,我們把被除數看成幾十個十,當被除數百位上的數大于或等于除數時,我們把被除數看成幾個百,這將為我們下節課學習筆算方法作準備。

回顧剛才的學習,你知道我們今天學的是什么內容? 板書課題:整

十、整百數除以一位數的口算(齊讀課題)同學們的收獲真多!帶著你們的收獲我們一起去玩闖關游戲吧。

三、鞏固練習,拓展延伸 第一關:口算

出示想想做做第1題的第(2)小題

27÷3=

45÷5=

30÷6=

270÷3=

450÷5=

300÷6= 看誰算的又對又快,寫在書上。快速展示三四學生作業 結果跟他們一樣的舉手指兩生說算法。第二關:找花叢 出示想想做做第3題

80÷2=刊 150÷3= 720÷9= 400÷5= 350÷7= 200÷5= 隨機請學生口算，提問：口算150÷3=、400÷5=你是怎么想的？

第三關:賽一賽

出示想想做做第2題,口算下面各題

400÷2= 210÷7= 200÷4= 400÷4= 240÷6= 300÷5= 800÷2= 560÷8= 900÷9= 先讓學生獨立計算，再集體交流訂正。第四關:用一用

大米20千克,小米2千克,大米的千克數是小米的多少倍? 先讀題,會解答嗎?開始

師:像他這樣用除法計算的舉手。求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。結果一樣的坐正。能學以致用,非常好!繼續闖關。

第五關：比一比 小朋友們打過乒乓球嗎? 出示：40個同學打乒乓球。

(1)都參加單打,可以分成多少組?(2)都參加雙打, 可以分成多少組? 有沒有條件需要我們分析的?單打是什么意思?雙打是什么意思?學生介紹 列式解答。

交流:為什么用除法計算?平均分(2人一組)我們用學到的數學知識可以解決生活中的問題,你們知道嗎?數還可以表示圖形呢![設計意圖]練習的層次關注了層次的遞進與思維訓練的要求,由淺入深,由易到難,使得絕大部分學生能當堂達成教學目標。

第六關 考考你眼力

瞧!下面的長方形表示120,涂色部分表示多少? 啟發:涂色部分和這個長方形有什么樣的關系?是把這個長方形平均分成了幾個這樣的長方形?算式怎樣列?說說你的想法平均分有時候會和我們捉迷藏。

四、回顧全課,總結交流

通過這節課的學習,你學會了什么新本領?

【板書設計】

整

十、整百數除以一位數的口算

例1 60÷3=20

例2 120÷3=40 ①6個十除以3得2個十，2個十是20。12÷3=4，120÷3=40 ②

6÷3=2，60÷3=20 ③3×20=60,60÷3=20

第二篇：三年級數學整十和整百數除以一位數的口算練習題

整十和整百數除以一位數的口算

1、直接寫得數

90÷3=

80÷2=

60÷2=

÷4 = 420÷7=

540÷9=

180÷6=

810÷9=

2、想一想，填一填

（1）45×（）= 90 90÷（）=45（2）40÷2=（）把4個十平均分成2份，每份是（）個十，就是（）。

3、連一連

630÷7 80 120÷3 240÷8 40 270÷9 320÷4 90 40×2 240÷6 30 180÷2

一、填空。1、40÷2得2個（）；900÷3得3個（）；210÷3得7個（）；300÷6得5個（）。2、300÷（）= 60

400÷（）= 503、600÷3，想：6個百除以3得（）個百，也就是（）。4、810÷9，想：（）個十除以（）得（）個十，也就是（）。5、630÷7=（），把630看做63個（），63個（）除以7得（）個十，也就是（）。

二、解決問題。

1、做一套校服要用3米布，210米布可做多少套校服？

2、王叔叔運560箱水果，用了7次，他平均每次運多少箱？

3、有480節電池，每盒裝8節，55個盒子夠嗎？

4、一輛轎車4小時行駛360千米，平均每小時行駛多少千米？

5、一只東北虎重360千克，它的體重是一只鴕鳥的4倍，是一只企鵝的9倍，一只鴕鳥和一只企鵝的體重各是多少千克？

三、你能寫出幾個三位數除以一位數，商是200的算式？

第三篇：三年級數學整十和整百數除以一位數的口算練習題

三年級數學整十和整百數除以一位數的口算練習題

1、直接寫得數

90÷3=

80÷2 =

60÷2=

÷4 = 420÷7=

540÷9=

810÷9=

2、想一想，填一填

（1）45×（）= 90

90÷（（2）40÷2=（）把4個十平均分成2份，每份是（個十，就是（）。

3、連一連

630÷7

120÷3 240÷8

270÷9

320÷90

40×2

240÷6

270÷3

4、走進生活

有4位同學參加學校口算比賽的成績如下表：姓名 小明 小紅 小強 小杰

180÷6=）=45）

第四篇：四年級除以整十數

百師道教育專項練習四年級數學

1.要往災區運送250袋大米，每輛車能裝50袋，需要幾輛車才能一次運完？

2.三名同學分別看同樣一本240頁的《童話故事》。每天看40頁，幾天就能看完呢？

3.李阿姨要把200瓶罐頭裝入箱子里。（1）如果用50瓶裝的，需要幾個箱子？（2）如果用40瓶裝的，需要幾個箱子？

4.李莊鄉現有農用汽車270輛，小汽車有30輛，則農用汽車是小汽車的多少倍？

5.某服裝廠接到一份加工800套出口服裝的訂單。如果每天加工50套，客戶要求半個月內發貨。能按客戶的要求完成任務嗎？

6.牛的體重是400千克，羊的體重是40千克，牛的體重是羊的體重的多少倍？

第五篇：整十整百的數除以一位數的口算（共）

第四單元《兩、三位數除以一位數》 整十整百的數除以一位數的口算

一課時

一、教學內容：

整十整百的數除以一位數的口算 教材第48頁

二、教學目標：

1、探索并掌握整百整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。

2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。

3、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

三、教學重難點

教學重點難點：掌握整百整十的數除以一位數的除法的口算方法。

四、教學過程

一）、復習導入

1、口答：20里面有（）個十，46里面有（）個十和（）個一，70里面有（）個十。

2、解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支？ 口答算式：18÷3=6（支）你是怎樣想的？

學生交流，匯報。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）

談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節課，我們學習整

十、整百數除以一位數的口算。

（板書課題：整

十、整百數除以一位數的口算）二）、互動新授

1、教學整十數除以一位數

出示例題1，從中你看到了什么。（1）3個20是60,60除以3等于20；（2）6個十除以3得2個十，是20；（3）6÷3=2,60÷3=20

談話：自己選擇一種方法，把60÷3的算法再說一遍給同桌聽。

小結：口算整十數除以一位數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數等于多少個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個十。

2、教學整百數除以一位數

出示例1后的“試一試”：600÷3= 學生獨立完成后，匯報交流。小結計算方法：口算整百數除以一位數，可以把被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百；也可以用被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百；也可以用被除數百位數上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。

3、教學幾百幾十除以一位數。

出示教材例2，學生讀題。談話：怎樣列式？你能口算嗎？ 小組交流，匯報交流結果。

教師小結方法：口算幾百幾十除以一位數，可以把被除數看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數等于多少個十；也可以用被除數百位和十位上的數除以除數，商是多少，最后得到的結果就是多少個十。

三）、鞏固練習

1、想想做做第1題

讓學生自己說一說每組題在計算上的聯系與區別，幫助學生形成算理。

小結方法：學生借助表內除非口算整十數、整百數除以一位數，只要在后面添相應個數的0.2、想想做做第2題 指名學生口算，說說想法。

3、想想做做第3題

學生獨立連線，集體訂正交流。

4、想想做做第4題

提問：怎樣求一個數是另一個數的幾倍？（一個數除以另一個數）

學生獨立完成，同桌互相檢查。

5、想想做做第5題

談話：同學們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進行雙打和單打（出示題目）引導學生聯系生活實際探究解決問題的辦法。

列式計算，然后組織交流。

注意提醒學生，單打2人一組，雙打4人一組。

6、想想做做第6題 引導學生觀察長方形。

提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。學生列式計算，交流評價。

四、課堂小結

提問：這節課你有什么收獲？