第一篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題

第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)P52－P53例

1、例2及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣:1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣，理解1元=10角，1角=10分。

2．在付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)、培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)人民幣的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)知人民幣，掌握他們之間的換算關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。教、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件；目前正在流通的人民幣若干。

學(xué)具：每組一個(gè)小盆子，里面裝1元紙幣和硬幣各一個(gè)、5角紙幣和硬幣各2各、1角紙幣和硬幣各10各。

教學(xué)過(guò)程：

課堂口令：上課！起立！

一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，過(guò)年我們?nèi)ビH戚家拜年時(shí)都會(huì)收到什么？（紅包），那么紅包里裝的是什么呢？那么你們知道我們國(guó)家用的錢(qián)叫什么嗎？（人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一部分人民幣！（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)1元、5角、1角

師：青青草原上的小羊也很開(kāi)心，因?yàn)榇彘L(zhǎng)準(zhǔn)備給她們發(fā)紅包，但是呢，村長(zhǎng)把紅包都掛在了樹(shù)上，只有同學(xué)們解決了這節(jié)課的所有問(wèn)題，才能幫助美羊羊把紅包摘下來(lái)，你愿意幫她嗎？（愿意）

師：說(shuō)到人民幣，大家都很熟悉，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)做小老師，給大家介紹這張人民幣？（課件出示1元紙幣）

師：你怎么知道這是1元的？

生指著屏幕：因?yàn)槲铱吹竭@里寫(xiě)著1圓。

師：回答得真好！表?yè)P(yáng)他！你們看這個(gè)“壹”是大寫(xiě)的漢字一，“圓”是人民幣的單位，一般寫(xiě)作這個(gè)“元”，我們一般可以通過(guò)數(shù)字和漢字來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（教師板書(shū)：元）

師：現(xiàn)在請(qǐng)看仔細(xì)了（課件出示1角紙幣）老師這里還有一張1元（生反駁，這是一角），師問(wèn)為什么？

師：原來(lái)1后面還有個(gè)很重要的字是“角”呀！“角”也是人民幣的單位。（教師板書(shū)：角）剛才老師看錯(cuò)了，1元1角雖然都有1，可是單位不同就差遠(yuǎn)了。

師：小朋友看得真仔細(xì)，這兒還有一些人民幣，你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示5角、2角、1角、5分、2分、1分）

生齊答

師： 最后三個(gè)硬幣都是幾分的，分也是人民幣的單位。（教師板書(shū)：分）

（二）將人民幣進(jìn)行分類(lèi) 同學(xué)們真棒，幫助美羊羊摘到第一個(gè)紅包，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的人民幣圖片，將他們進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)看清分類(lèi)的要求，開(kāi)始吧！

①按材質(zhì)分：這里都是1元，但兩種人民幣不一樣，這種用紙做的叫紙幣，這種用圓圓的用金屬做的叫做硬幣。

②、按單位分：1元的單位是元；1角、兩角的單位是角；1分、2分、5分的單位是分；所以我們?nèi)嗣竦膯挝痪陀性⒔恰⒎帧?/p>

同學(xué)們真棒，又幫美羊羊摘下一個(gè)紅包。

（三）掌握元、角、分的進(jìn)率

1、認(rèn)識(shí)1元=10角 師：現(xiàn)在美羊羊已經(jīng)拿到了兩個(gè)紅包，她打開(kāi)一看，一個(gè)紅包里有10張一角，另一個(gè)紅包里有1張1元，美羊羊說(shuō)：（播放音頻：）你們覺(jué)得她說(shuō)得對(duì)嗎？ 生2：10個(gè)1角和1元一樣多

師：講得多好啊！掌聲鼓勵(lì)！1元就是10角（板書(shū)：1元=10角）跟老師大聲地朗讀一遍：1元=10角，10角=1元 學(xué)生齊讀

2、認(rèn)識(shí)：1角=10分

師；小朋友都知道了1元=10角，那1角等于幾分呢？ 生：1角=10分

3、小練習(xí)

師：你們真棒，只剩最后一個(gè)紅包了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到第53頁(yè)，快速完成做一做的第1題，寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)，開(kāi)始！1元，2個(gè)1角是2角。

馬上來(lái)完成第2題，我要請(qǐng)完成得最快、做得最端正的的1個(gè)小組來(lái)回答。真不錯(cuò)，全部紅包都被摘下來(lái)了！

（四）活動(dòng)鞏固

活動(dòng)1：多種付錢(qián)方式

師：現(xiàn)在，美羊羊迫不及待來(lái)到了草原商店購(gòu)買(mǎi)她想要的東西，我們也一起去看看吧！師: 美羊羊想買(mǎi)直尺，直尺的價(jià)格是多少呢？（1元）可以怎么付？你能想出幾種付錢(qián)的方法。

學(xué)生活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，有相同方法的舉手。（2張5角的、10張1角的、1張1元的）

活動(dòng)2：模擬營(yíng)業(yè)員和顧客

這里有這么多東西，老師先來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，有誰(shuí)愿意當(dāng)顧客，來(lái)和我買(mǎi)東西的？（注意：顧客要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么，還要付給我錢(qián)）

營(yíng)業(yè)員：你好，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？ 學(xué)生：您好！我要買(mǎi)一本練習(xí)本。營(yíng)業(yè)員：練習(xí)本8元。師：營(yíng)業(yè)員再見(jiàn)！營(yíng)業(yè)員:再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)！

師：同學(xué)們，你們想不想買(mǎi)東西？現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，一個(gè)當(dāng)顧客，有誰(shuí)來(lái)試試？ 開(kāi)始吧！

小組上臺(tái)模擬買(mǎi)東西

同學(xué)們，在平常生活中我們買(mǎi)東西經(jīng)常要用到人民幣，所以在人民幣上面亂涂亂畫(huà)、或者隨意撕壞損壞都是不對(duì)的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣！你能做到嗎？（能）

三、實(shí)踐鞏固

活動(dòng)1：課本第53頁(yè)做一做第1題

師：現(xiàn)在，美羊羊買(mǎi)完?yáng)|西還剩一些錢(qián)，她該怎么做呢？她想把她捐給需要幫助的人，還有就是用存錢(qián)罐存起來(lái)，你們也可以試試哦！

活動(dòng)2：齊唱《一分錢(qián)》，課件播放音樂(lè)。

師：人民幣的歷史很長(zhǎng)，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)行第5套了，現(xiàn)在我就帶大家去欣賞一下我們國(guó)家的每套人民幣圖樣，（課件播放音樂(lè)《一分錢(qián)》）

四、歸納小結(jié)

今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？人民幣的單位有那些呢？ 小結(jié)：人民幣的單位有元、角、分，1元=10角，1角=10分

五、認(rèn) 識(shí) 人 民 幣

元 角 分 1元=10角

1角=10分

第二篇：認(rèn)識(shí)人民幣公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)P52－P53例1、例2及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣:1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣，理解1元=10角，1角=10分。

2．在付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)、培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)人民幣的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)知人民幣，掌握他們之間的換算關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件；目前正在流通的人民幣若干。

學(xué)具：每組一個(gè)小盆子，里面裝1元紙幣和硬幣各一個(gè)、5角紙幣和硬幣各2各、1角紙幣和硬幣各10各。

教學(xué)過(guò)程：

課堂口令：上課！起立！

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，過(guò)年我們?nèi)ビH戚家拜年時(shí)都會(huì)收到什么？（紅包），那么紅包里裝的是什么呢？那么你們知道我們國(guó)家用的錢(qián)叫什么嗎？（人民幣）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一部分人民幣！

（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)人民幣）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)1元、5角、1角

師：青青草原上的小羊也很開(kāi)心，因?yàn)榇彘L(zhǎng)準(zhǔn)備給她們發(fā)紅包，但是呢，村長(zhǎng)把紅包都掛在了樹(shù)上，只有同學(xué)們解決了這節(jié)課的所有問(wèn)題，才能幫助美羊羊把紅包摘下來(lái)，你愿意幫她嗎？（愿意）

師：說(shuō)到人民幣，大家都很熟悉，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)做小老師，給大家介紹這張人民幣？（課件出示1元紙幣）

師：你怎么知道這是1元的？

生指著屏幕：因?yàn)槲铱吹竭@里寫(xiě)著1圓。

師：回答得真好！表?yè)P(yáng)他！你們看這個(gè)“壹”是大寫(xiě)的漢字一，“圓”是人民幣的單位，一般寫(xiě)作這個(gè)“元”，我們一般可以通過(guò)數(shù)字和漢字來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（教師板書(shū)：元）

師：現(xiàn)在請(qǐng)看仔細(xì)了（課件出示1角紙幣）老師這里還有一張1元（生反駁，這是一角），師問(wèn)為什么？

師：原來(lái)1后面還有個(gè)很重要的字是“角”呀！“角”也是人民幣的單位。（教師板書(shū)：角）剛才老師看錯(cuò)了，1元1角雖然都有1，可是單位不同就差遠(yuǎn)了。

師：小朋友看得真仔細(xì)，這兒還有一些人民幣，你們認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示5角、2角、1角、5分、2分、1分）

生齊答

師：

最后三個(gè)硬幣都是幾分的，分也是人民幣的單位。（教師板書(shū)：分）

（二）將人民幣進(jìn)行分類(lèi)

同學(xué)們真棒，幫助美羊羊摘到第一個(gè)紅包，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的人民幣圖片，將他們進(jìn)行分類(lèi)，請(qǐng)看清分類(lèi)的要求，開(kāi)始吧！

①按材質(zhì)分：這里都是1元，但兩種人民幣不一樣，這種用紙做的叫紙幣，這種用圓圓的用金屬做的叫做硬幣。

②、按單位分：1元的單位是元；1角、兩角的單位是角；1分、2分、5分的單位是分；所以我們?nèi)嗣竦膯挝痪陀性⒔恰⒎帧?/p>

同學(xué)們真棒，又幫美羊羊摘下一個(gè)紅包。

（三）掌握元、角、分的進(jìn)率

1、認(rèn)識(shí)1元=10角

師：現(xiàn)在美羊羊已經(jīng)拿到了兩個(gè)紅包，她打開(kāi)一看，一個(gè)紅包里有10張一角，另一個(gè)紅包里有1張1元，美羊羊說(shuō)：（播放音頻：）

你們覺(jué)得她說(shuō)得對(duì)嗎？

生2：10個(gè)1角和1元一樣多

師：講得多好啊！掌聲鼓勵(lì)！1元就是10角（板書(shū)：1元=10角）跟老師大聲地朗讀一遍：1元=10角，10角=1元

學(xué)生齊讀

2、認(rèn)識(shí)：1角=10分

師；小朋友都知道了1元=10角，那1角等于幾分呢？

生：1角=10分

3、小練習(xí)

師：你們真棒，只剩最后一個(gè)紅包了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到第53頁(yè)，快速完成做一做的第1題，寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)，開(kāi)始！

1元，2個(gè)1角是2角。

馬上來(lái)完成第2題，我要請(qǐng)完成得最快、做得最端正的的1個(gè)小組來(lái)回答。

真不錯(cuò)，全部紅包都被摘下來(lái)了！

（四）活動(dòng)鞏固

活動(dòng)1：多種付錢(qián)方式

師：現(xiàn)在，美羊羊迫不及待來(lái)到了草原商店購(gòu)買(mǎi)她想要的東西，我們也一起去看看吧！

師:

美羊羊想買(mǎi)直尺，直尺的價(jià)格是多少呢？（1元）可以怎么付？你能想出幾種付錢(qián)的方法。

學(xué)生活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，有相同方法的舉手。（2張5角的、10張1角的、1張1元的）

活動(dòng)2：模擬營(yíng)業(yè)員和顧客

這里有這么多東西，老師先來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，有誰(shuí)愿意當(dāng)顧客，來(lái)和我買(mǎi)東西的？（注意：顧客要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么，還要付給我錢(qián)）

營(yíng)業(yè)員：你好，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？

學(xué)生：您好！我要買(mǎi)一本練習(xí)本。

營(yíng)業(yè)員：練習(xí)本8元。

師：營(yíng)業(yè)員再見(jiàn)！

營(yíng)業(yè)員:再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)！

師：同學(xué)們，你們想不想買(mǎi)東西？現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，一個(gè)當(dāng)顧客，有誰(shuí)來(lái)試試？

開(kāi)始吧！

小組上臺(tái)模擬買(mǎi)東西

同學(xué)們，在平常生活中我們買(mǎi)東西經(jīng)常要用到人民幣，所以在人民幣上面亂涂亂畫(huà)、或者隨意撕壞損壞都是不對(duì)的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣！你能做到嗎？（能）

三、實(shí)踐鞏固

活動(dòng)1：課本第53頁(yè)做一做第1題

師：現(xiàn)在，美羊羊買(mǎi)完?yáng)|西還剩一些錢(qián)，她該怎么做呢？她想把她捐給需要幫助的人，還有就是用存錢(qián)罐存起來(lái)，你們也可以試試哦！

活動(dòng)2：齊唱《一分錢(qián)》，課件播放音樂(lè)。

師：人民幣的歷史很長(zhǎng)，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)行第5套了，現(xiàn)在我就帶大家去欣賞一下我們國(guó)家的每套人民幣圖樣，（課件播放音樂(lè)《一分錢(qián)》）

四、歸納小結(jié)

今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？人民幣的單位有那些呢？

小結(jié)：人民幣的單位有元、角、分，1元=10角，1角=10分

五、認(rèn)

識(shí)

人

民

幣

元

角

分

1元=10角

1角=10分

第三篇：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長(zhǎng)，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。

班級(jí)是教育工作的基本陣地，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的又一個(gè)搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實(shí)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生能否受到有針對(duì)性的教育，并得到全面發(fā)展，班級(jí)管理至關(guān)重要。下面就班主任工作談?wù)劯惺?/p>

一、以情動(dòng)人，融入真情，全心呵護(hù)

在班級(jí)管理中，教師必須全身心投入自己的情感。情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)知活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。教師要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，情理交融所以，沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，教師用全身心的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會(huì)如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。從而學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級(jí)形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條件。

二、大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系

家庭是孕育小學(xué)生個(gè)性品質(zhì)雛形的地方。家長(zhǎng)的言談舉止文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。每期開(kāi)學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話(huà)，以及任課教師電話(huà)，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。

綜上所述，班主任工作千頭萬(wàn)緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來(lái)不利的影響，要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”；認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

第四篇：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)實(shí)錄

一、認(rèn)識(shí)人民幣

1．激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示人民幣）

看到這么多錢(qián)，你有什么想法？(課件出示主題圖3張。)

小結(jié)：用人民幣可以買(mǎi)好書(shū)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、，也可以?xún)?chǔ)蓄起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心,幫助有困難的人。我們從小要養(yǎng)成不亂花錢(qián)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2．初步感知人民幣。

課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)人民幣的資料，你對(duì)人民幣有哪些了解?

3．識(shí)別人民幣。

同學(xué)們對(duì)人民幣的知識(shí)了解的可真多！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書(shū)課題）你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？”（學(xué)生回答）誰(shuí)能用你手中的模擬錢(qián)幣給大家介紹介紹。（學(xué)生面向全班同學(xué)介紹，說(shuō)清楚是多大面值的，用什么方法識(shí)別的）。

小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)人民幣的時(shí)候，可以看人民幣上的數(shù)字和顏色，也可以看漢字和大小，還可以憑借人民幣圖案識(shí)別。

人民幣上有很多我們祖國(guó)美麗的風(fēng)景、壯麗的河山。（課件展示圖片）

向同桌介紹你最喜歡的人民幣。也可以說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視了解情況）。

現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己最喜歡、最熟悉的人民幣介紹給全班同學(xué)？

猜幣游戲：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行猜幣游戲，我說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜。

（1）這張人民幣的上面有數(shù)字10。（10元）

（2）這張人民幣是紫色的，它的上面有數(shù)字5，而且這張人民幣形狀小一些。（5角）

請(qǐng)同桌之間進(jìn)行這樣的猜幣游戲。

小結(jié)：識(shí)別人民幣主要看它的數(shù)和顏色。完成小練習(xí)。

二、給人民幣分類(lèi)

你能給下面的人民幣分分類(lèi)嗎？同桌之間先討論一下分類(lèi)的方法，然后再動(dòng)手分一分。（按單位分：元、角、分 ；舊版新版分； 紙幣、硬幣分或其它分法。）

三、實(shí)踐活動(dòng)，了解元、角之間的關(guān)系

活動(dòng)1：乘公交車(chē)。

同學(xué)們對(duì)人民幣的了解已經(jīng)很多了，請(qǐng)你來(lái)幫助我解決一個(gè)問(wèn)題吧，老師要乘公交車(chē)，需要1元錢(qián)。可是我只有這些小面值的人民幣，該怎么辦呢?（課件1角，2角，5角）

可以有很多種拿法，對(duì)就可以。遇到10張一角的拿法，就讓學(xué)生自己試著數(shù)一數(shù)10張1角的。一起看屏幕再數(shù)一次。

你發(fā)現(xiàn)了什么？幾張1角是1元。以此類(lèi)推，你知道1角等于多少分嗎？（板書(shū)：1元=10角1角=10分）

對(duì)口令游戲：1元=（）角30分=（）角5元=()角

90分=（）角100分=（）角=（）分1元=（）分

過(guò)關(guān)檢測(cè)：1.完成53頁(yè)第1題、第2題。

2.購(gòu)物超市：你有1元錢(qián)，能買(mǎi)什么?你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（課件出示）

四、拓展：古代錢(qián)幣，各國(guó)錢(qián)幣（課件展示）

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的知識(shí)，你們有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？

關(guān)于人民幣的知識(shí)還有很多。同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書(shū)、或者請(qǐng)教學(xué)問(wèn)大的人。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)人民幣

1元=10角

1角=10分

第五篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。

2、在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

3、在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。

難點(diǎn)是在取幣，付幣、找?guī)诺荣?gòu)物活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)模式： 小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 1元以?xún)?nèi)各種面值的人民幣

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（多媒體出示超市圖）今天明明家附近的超市開(kāi)業(yè)了，他也去購(gòu)物了，選好了自己喜愛(ài)的物品后，他來(lái)到了收銀臺(tái)前，準(zhǔn)備付錢(qián)，收銀員阿姨說(shuō)：“買(mǎi)東西前要認(rèn)識(shí)人民幣”。同學(xué)們，今天咱們就和明明一起來(lái)學(xué)習(xí)《人民幣的認(rèn)識(shí)》（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣

1、認(rèn)一認(rèn)

（1）小朋友面前有1個(gè)小錢(qián)袋，請(qǐng)你把錢(qián)袋里的人民幣分類(lèi)整理下，在小組內(nèi)介紹一下，并說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的。

（2）誰(shuí)愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下？

生：這是1元。（電腦顯示）師：你怎么知道的？ 生：看顏色。看數(shù)字。師：還有1元嗎？ 生：有。這也是1元。師：它們一樣嗎？ 生：不一樣。這是紙幣，這是硬幣。師：還有其他的想法嗎？（在買(mǎi)東西的時(shí)候面值是一樣的）生：這是5角。師：你怎么知道的？ 生：看顏色。看數(shù)字。師：還有5角嗎？ 生：有。

（根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示相應(yīng)的人民幣，將數(shù)字突出閃爍，并適時(shí)介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種）

比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）

（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。（找學(xué)生到講臺(tái)前用展臺(tái)簡(jiǎn)單介紹下幾張人民幣）

（4）下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）

（5）小組內(nèi)把剛才不認(rèn)識(shí)的人民幣再認(rèn)一認(rèn)。

三、創(chuàng)建購(gòu)物情境，鞏固新知

1、練一練

幻燈處展示幾組不同的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行辯認(rèn)（展示學(xué)生的答案，校對(duì)訂正）

2、實(shí)踐操作：事先準(zhǔn)備好一些商品，老師今天來(lái)做個(gè)售貨員，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好正好的人民幣來(lái)?yè)Q取自己喜愛(ài)的東西。（學(xué)生用人民幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，老師指出錯(cuò)誤的地方）

幻燈片展示，明明在超市里購(gòu)買(mǎi)，并說(shuō)兩個(gè)練習(xí)本一元錢(qián)，我給十角可以嗎？由此引出：1元=10角 1角=10分（學(xué)生驗(yàn)證是否正確）（電腦演示）

小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角？（板書(shū)：1元=10角 1角=10分）

3、練一練

出示幻燈片中的題目，進(jìn)行鼓勵(lì)，并選出一個(gè)頒獎(jiǎng)員進(jìn)行分發(fā)獎(jiǎng)品。

（生積極回答，師訂正對(duì)錯(cuò)）

4、選出幾位學(xué)生當(dāng)售貨員，把自己的數(shù)學(xué)書(shū)按照規(guī)定的價(jià)格，賣(mài)給準(zhǔn)備正好人民幣的學(xué)生。（師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)）

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么？師生共同總結(jié)。

五、課后作業(yè)

以后，同學(xué)們和家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí)，一定要自己付錢(qián)。