第一篇：小升初數學輔導統計圖

小升初數學輔導統計圖

這篇小升初數學輔導:統計圖是查字典數學網特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!(一)意義

* 用點線面積等來表示相關的量之間的數量關系的圖形叫做統計圖。(二)分類 1 條形統計圖

用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直線按照一定的順序排列起來。優點：很容易看出各種數量的多少。

注意：畫條形統計圖時，直條的寬窄必須相同。取一個單位長度表示數量的多少要根據具體情況而確定;復式條形統計圖中表示不同項目的直條，要用不同的線條或顏色區別開，并在制圖日期下面注明圖例。制作條形統計圖的一般步驟:(1)根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。(2)在水平射線上，適當分配條形的位置，確定直線的寬度和間隔。

(3)在與水平射線垂直的深線上根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少。

(4)按照數據的大小畫出長短不同的直條，并注明數量。

第 1 頁 2 折線統計圖

用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來。

優點：不但可以表示數量的多少，而且能夠清楚地表示出數量增減變化的情況。

注意：折線統計圖的橫軸表示不同的年份、月份等時間時，不同時間之間的距離要根據年份或月份的間隔來確定。制作折線統計圖的一般步驟:(1)根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。(2)在水平射線上，適當分配折線的位置，確定直線的寬度和間隔。

(3)在與水平射線垂直的深線上根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少。

(4)按照數據的大小描出各點，再用線段順次連接起來，并注明數量。3扇形統計圖

用整個圓的面積表示總數，用扇形面積表示各部分所占總數的百分數。

優點：很清楚地表示出各部分同總數之間的關系。制扇形統計圖的一般步驟：

(1)先算出各部分數量占總量的百分之幾。(2)再算出表示各部分數量的扇形的圓心角度數。

第 2 頁(3)取適當的半徑畫一個圓，并按照上面算出的圓心角的度數，在圓里畫出各個扇形。

(4)在每個扇形中標明所表示的各部分數量名稱和所占的百分數，并用不同顏色或條紋把各個扇形區別開。

以上就是由查字典數學網為您提供的小升初數學輔導:統計圖，希望給您帶來幫助!

第 3 頁

第二篇：小升初數學一對一輔導方案

一對一VIP個性化教學部

測試卷分析及個性化輔導方案

年級（姓名）同學(科目)

首先,本測試卷是XX學校一對一VIP個性化教學部依據姓名)同學一對一VIP學

員情況表所提供的信息,專為(姓名)同學定制的個性化測試卷,其目的在于充分了解姓名)同學對該學科的知識掌握情況，通過老師一對一的指導，讓XX(姓名)同學今后數學(學科)學習更快更有效！下面是對此次測試的全面系統分析：

一、智力因素分析

1.學生存在的學科問題

（1）基礎知識、基本概念掌握不牢固，例：結合律、分配律、運算的性質，分數的意

義，分數大小的比較。

（2）不能靈活應用已學的知識解題，遇到一些常見的題老犯經驗主義錯誤，稍微轉彎的就不能獨立思考解決。例：不會用最小公倍數求最小值問題，三位數加減法中出現乘除法。

（3）不會運用所學知識解決一些實際問題，例：工程問題，和倍差倍和差問題。

2.學科問題分析及解決方案

問題分析：

（1）在公立校上課時可能因為老師講解不到位，或者學生聽課時不能抓住知識的重、難點，或者雖然掌握了知識的重、難點，但是不能將知識融會貫通、靈活運用。

（2）不能運用運算法則進行巧算，并且計算時還容易出現概念性的錯誤。例：

a?(b?c)?a?b?c公式的應用。

（3）基礎知識的學習不扎實，缺乏解決綜合問題的能力，或者學習時沒有理解和掌

握最基礎的知識，審題時無法找出關鍵詞和重點詞，對應用題中的關鍵條件不

能有效的提取和運用，做題思路不夠開闊、分析問題的思路不夠清晰。不能靈

活將題目中的條件轉化為已學的知識。例：不能應用所學的分數原理解決分蘋

果、工程一類的問題。

解決方案：

（1）在教學中，老師一方面對課本中已學過的基本概念、基礎知識進行鞏固復習，查缺補漏，對于易錯點，設置同類型的習題，強化練習；另一方面，逐漸把小

升初要考的奧數內容分章分類由易到難地進行系統講解，并通過獎罰措施調動

學生的積極性。

（2）加強訓練學生的計算能力，在計算題的教學中，要使學生徹底地理解計算方法，并不斷培養學生計算方法的靈活性和多變性。

（3）在順利掌握課本基礎知識的基礎上，系統地講授開闊視野、拓展思維能力和探

索精神的奧數知識，教會學生如何找題目中的關鍵詞、重點詞，對問題進行歸

類、分析、總結，使學生的思維能力和探索能力得到充分的開發，并且在綜合訓練中形成規范的做題習慣。

二、非智力因素（學習習慣、態度、方法）分析及解決方案

問題分析：

（1）習慣方面：審題方面、檢查錯誤方面認真仔細。

（2）方法方面：沒有掌握良好的學習方法，不能條理的對問題進行邏輯分析，不會獨

立的對所學知識進行歸納總結，也不能將以前學過的知識遷移到需要解決的問題上來，在做題時思維模式仍存在一定的局限性，靈活運用方面還存在欠缺。

解決方案：

（1）習慣方面：對于審題不認真，要在日常的教學過程中，經常出一些似是而非的問題，使學生能認識到不認真審題就會錯，就得不到獎勵。這樣可以逐漸改掉學生的壞毛病，同時也可以培養他們獨立思考的能力，使他們知道為什么這道題跟原來的不一樣，不一樣在哪兒了，解題思路有什么不同。

（2）方法方面：在教學中，老師有目的地設置啟發性問題，使學生養成勤于思考，善于從題目中挖掘重要信息的好習慣，進而找出問題的突破口，并聯系所學知識逐步解決，從而鍛煉學生系統的分析問題、解決問題的能力，同時引導學生將類似題型進行歸類、對比，培養學生觀察、比較、分析、推理、概括的能力，形成良好的學習方法。

三、課時、授課內容、測試安排

根據孩子情況，為了讓孩子在未來六年級及小升初的數學考試中考出好成績，教研室集體研究決定，特制定以下課時安排：

共312次課，624個課時，每周2次課，每次課2個課時，每個課時為1個小時。

內容涵蓋：

數學小升初（預備班教材）

六年級上、下冊課本及小升初知識

（每四次課一測試，便于老師及時掌握孩子對知識的掌握情況，及時調整授課計劃。）

附：

一、數學小升初（預備班教材）

1、小數的巧算

2、分數的運算

3、分數運算聯系測試

4、和倍差倍和差問題

5、解方程

6、列方程解應用題

7、面積計算

8、相遇追及問題

9、用特殊思路解應用題

10、乘法原理和加法原理

11、長方體和正方體

12、數的整除

13、數的質合與因數

14、有余數除法的應用

15、一般應用題

16、綜合測試三、六年級課本主要知識點：

1、空間與圖形、位置與方向

2、分數（分數乘、除法、百分數應用題）

3、百分數（百分數各種類型的應用題）

4、圖（圓的定義、特征、周長、面積）

5、圓柱和圓錐（側面展開圖、表面積、體積）

6、數與代數（負數、用字母表示數）

7、比和比例（比的意義、應用、正比例、反比例）

8、統計與概率

四、小升初沖刺主要內容：

（一）數的知識1、1、整數（意義、性質、加法、減法）

2、分數（意義、性質、加法、減法）

3、小數（意義、性質、加法、減法）

4、分數和百分數（意義、性質、加法、減法）

（二）數的運算

1、數的加、減、乘、除及整除

2、整數、小數、分數的四則運算

整數的乘、除法計算（表內乘除法、有余數的除法、多位數乘一位數、除

數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、乘除法的速算巧算）

3、整數、小數、分數的四則混合運算

4、速算和巧算

（三）代數初步知識

1、簡易方程

2、比和比例

（四）應用題

1、一般復合應用題

2、平均數應用題

3、行程問題應用題

4、工程問題應用題

5、歸一應用題

6、分數、百分數應用題

7、列方程解應用題

8、比和比例應用題

9、濃度問題

10、利潤問題

11、列方程解應用題

12、消元法解應用題

13、線段圖法解應用題

（五）量的知識

1、平面圖形的認識與應用

2、立體圖形的認識與應用

（六）幾何初步知識

1、圖形的周長和面積

2、圖形的認識（角、四邊形、平行四邊形、梯形、三角形、觀察物體、圖形的變換）

3、單位（長度單位、重量單位、時間單位、面積單位）

（七）統計初步知識

（八）全真模擬測試五、七年級上冊同步知識預備；

1、數怎么不夠用了

2、數軸和相反數

3、絕對值

4、有理數的加法

5、有理數的減法

6、有理數的加減混合運算

7、有理數的乘法

8、有理數的除法

9、有理數的乘方

10、有理數的混合運算

11、用字母表示數

12、代數式

13、合并同類項

14、去括號與探索規律

第三篇：小升初作文輔導

小升初作文輔導

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小升初作文輔導，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小升初作文輔導1

考試在即，孩子們都在為考作文而忙碌著，家長也四處求人要作文、寫作文，一遍遍精雕細琢，希望孩子能夠按題目套文，更希望有哪一篇文能撞上考試題目，但家長這樣的準備方式是行不通的。

那考試前，孩子在作文方面究竟該做些什么呢？

一、整理生活中的素材

努力回憶六年來的校園生活，家庭生活中記憶尤為深刻的小事，哪怕是一次單手磕雞蛋的經歷都不要放過。因為孩子有對生活的觀察、積累，有真實的體驗、感受，他的表述一定會具體而生動，他所表達的情感一定是真實的。翻翻過去的作文、周記，從多個角度，搜集這樣的素材，將細節完整地記錄下來，進行分類整理。

有些家長大量地看作文選、雜志，想幫助孩子從上面搬些素材下來。我不大同意這樣的做法，因為那不是孩子的生活，他很難像成人一樣具有縝密的思維，進行合理的想象情節，他也很難描摹當時的細節，這樣的作文不能打動讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介，從與作者相似的經歷中挖掘寫作素材。如：從作文選上看奶奶為我掖被子的細節，想到冬天，媽媽買藥回來，為我滴眼藥時怕我嫌涼而搓手的動作，這樣一來寫母愛的文章就有了素材。

二、素材的多角度立意

意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇所說的自己畫蛋的體會：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。這告訴我們對生活中發生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦應多角度進行。

我們以一個發生在同學們身邊的事件為例。

今年春天，我和爸爸來到高爾夫球場，第一次學打高爾夫球。看教練做很簡單，我按照教練的要求去做，卻發現和想象的不同，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經歷了一次次失敗，我終于成功了。

就這一事例，我們可從如下角度立意：一、最大的敵人是自己，戰勝自己就會走向成功；二、一招一式，看似簡單，做起來難，失之毫厘，謬以千里；三、成功需要方法；四、運動帶來快樂……

這樣，一個素材，可以根據命題的不同，確定立意，設置情節，確定描寫重點。但無論從哪個角度立意，打球的動作細節是不能丟的。

三、練習寫好文章的細節

學生練習作文的過程中，很多孩子注意了情節的起伏，語言的流暢，但總感覺文章空泛，這是為什么呢？忽視了細節描寫。

怎樣寫好細節，簡單地說，細節描寫要還原生活，去發現場景細節、服飾細節、語言細節、動作細節、心理細節等，按照生活本來的面目去描摹。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細，我們首先要還原生活場景，在頭腦中勾勒出雪中修車圖，再從這一圖畫中去尋找描寫的細節。

這是一位同學的作文片斷：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過去，鏈條一點點地扣上去了，一節一節地扣住了后輪的齒輪。‘咣當’一聲，鏈條滑了出來，這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下，萬一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀！可事情并非如我想象，只見叔叔向攏起的雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護住鏈條不讓它再滑出來。后來，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節一節地和齒輪扣住了。他猛一轉腳踏板，車子居然又完好地轉動起來。”文章中最直觀的細節是叔叔修車的動作細節，摘、拿、套、拉、護、移、轉等動詞的使用，寫出了叔叔雪中修車的不容易，突出了人物精神。其次應當是外貌細節和心理細節的描寫襯托了人物美好的心靈。

每個人觀察生活的角度和經歷不同，再現的生活場景也就不同，但無論采用怎樣的方法，我們達到這樣一種境地為最好——做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

四、努力錘煉文章的語言

佳釀總是經過釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣，經過錘煉的語言才是有生命力的語言，孔子說“言之無文，行而不遠。”說得就是這個道理。

我們可嘗試這樣的幾種方式，讓語言煥發色彩。

在句式變換上下工夫。在表達強烈的情感時，可以將陳述句用反問、設問或感嘆句的形式表達。

在準確地運用詞匯上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來豐富表達；另外，可使用疊詞使描繪更加準確，而且能使語言具有節奏感，從而讓語言富有音樂美。再有，四字詞語和成語的使用，會使語言表達更為簡練。

在恰當地運用修辭上下工夫。修辭不但使文章語言生動活潑，而且能調節音節，增強語言的音樂美，提高語言的表達效果。例如：“風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中”一句，意思是說“大雨來了”。但是作者使用了擬人的手法，把風、雨當作正在奔跑的人，飛快地追趕天空的烏云，這樣一說比“大雨來了”更能表現出雨來的之快、之急、之大。當然，修辭方法還有引用、夸張、排比、設問、反問等等，我們應根據需要采用。

盡管復習緊張，還是要抽出一定的時間讀文章，學習他人如何布局謀篇，遣詞造句，積累語言。

小升初作文輔導2

一、有關文章修改的名言

1、文章不厭百回改，反復推敲佳句來

2、善作不如善改

3、何其芳：古往今來，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上用過功夫。

4、葉圣陶：寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然后算數，這是好習慣。

5、魯迅：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

二、有關文章修改的故事：

1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進行了認真的修改，改好之后又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意

2、相傳“唐宋八大家”之一，我國北宋著名的文學家王安石在寫“春風又綠江南岸”一句時，一個“綠”字反復推敲，反復修改，先后從“到”、“吹”、“過”、“來”、“駐”……一直改到“綠”字方滿意為止，于是才有了這流傳至今的千古名句。

3、我國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動地方卻達160多處。海明

4、據記載，俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇巨著《戰爭與和平》改過七遍，《安娜·卡列尼娜》寫了五年，僅開頭部分就修改了20次。威修改《永別了，武器》的結尾，就是最后一頁，改寫了39次才算滿意。

三、有關修改

（一）常規作文的修改內容

1、講究外在美：文面書寫的修改

首先，文面書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，修改明確，卷面整潔。不能字跡潦草，難以辨認，涂改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整潔，也是一個人語文素質高低的反映之一。一個具有較高文化修養的人，一定要掌握好祖國的文字，養成良好的書寫習慣，給人一個良好的印象。

第二，文面書寫還要講究行款格式。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書寫時要注意。

另外，標點不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語氣作用，直接影響文章的思想表達。所以，對標點，要做到用法符合規定，形式書寫標準，格式使用恰當。如：各種點號不能出現在一行開頭；引號、括號、書名號的前半不能出現在一行之末，后半不出現在一行之首；破折號和省略號占兩個格，不斷開；接連號和間隔號占一個格，這四種符號書寫時皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標在字下。

2、講究內在美：立意、結構、語言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）

具體步驟方法如下：

一看文章內容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。

二看文章結構是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當、重點突出，過渡是否自然，前后是否照應等。如有不當、不足的地方應加以調整或改動，如有重復的段落應刪去。

三看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動，不通的，不足的要加以修正。

（二）修改作文的幾種常規方法

1、認真檢查，一絲不茍：內在美的檢查就需要這樣做。

2、虛心求教，聽取意見：“當局者迷，旁觀者清”。同學們對自己的作品，總會有些偏愛，不想刪改，總覺不舍。此時，將作品交給同學，虛心聽取他們的意見，這樣就可以發現自己的不足，從而提高自己的作文水平。

3、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過程中發現不通暢、不好理解的地方，就是應該修改的。順，則六；不順，則刪。

四、總結：

寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力。多讀，多記，多寫，多改，才能有所提高。

然而，現在很多同學下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了。而老師有時的精批細改，卻又換來很多同學的“不屑一顧”。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢？

大家應該學習古今中外大師們的寶貴經驗，在改文中練出硬功夫來。

五、互相評改模式表（見附表）

六、布置寫作內容

題目

正文

文章標題

評改

正文內容

評改意見：

同學評語

家長評語

老師評語

自己評語

小升初作文輔導3

怎樣聯想和想象在作文中怎樣聯想和想象呢？

首先要掌握好“合理”二字。合理的聯想，就是要抓住事物之間的合理的聯系。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關系、可比喻、可象征的關系，就是合理的；如果從春天想到刻苦學習，就缺少二者之間的合理的`聯系，就比較不合理。合理的想象，就是所想象的情節要符合生活的情理、科學的規律（某些科學幻想類的想象也應當基于現實科學的基礎上，讓讀者感到你的推想是可信的、可以接受的）。比如金釗的作文所想象的張叔叔因吸煙而發生的兩個笑話，就合乎情理，但是如果他寫道張叔叔為了吸煙而滿街檢煙頭，就不合理了，因為這不符合張叔叔這個人物的身份，太離奇了。

其次要在平時注意積累聯想和想象的材料。同樣是想象，有的同學就生動、有新意，有的就很干癟、簡單，個別同學甚至想象不出題目所要求的基本情節。按照作文的術語，就是有的同學聯想和想象的材料豐富，而有的同學則缺少這些材料。材料來自哪里？一來自對生活的觀察和體驗。聯想和想象的故事情節可能是虛構的，甚至有的是神話故事，但是即使是神話故事里面的神仙、妖精，他們的動作、語言也是與普通人生活中的動作、語言相聯系的，一提起豬八戒的貪吃好色，人們就會聯想到生活中的類似的真實的人，反過來說，西游記的作者在描寫豬八戒的形象時，一定離不開他對生活中類似人物的觀察。二來自有心的閱讀、看電視、看電影、聽故事，注意積累間接的生活材料。你想一想，讓你寫一篇有關宇宙航行的科學幻想作文，你對宇宙航行的科學知識一點沒讀過、看過、聽過，你能寫好嗎？本講例文的小作者就恰到好處地引用了課本上、課外讀物上的故事，把這些故事作為自己作文的材料，他如果不有心地閱讀、積累，這篇作文就可能寫不成功。

總之我們一定要記住：聯想和想象必須和生活經驗、豐富的知識結伴，平時要注意積累，這樣才能在作文時浮想聯翩、左右逢源、文思泉涌，寫出好的來。 最后要注意，聯想和想象的作文也要符合作文的一般要求，比如，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結構、詳寫略寫，要使用好語言，運用好描寫、議論等表達方式等等。不要認為聯想和想象，只要編出一個好的故事就能寫出好作文，而不注意作文的其它要求，這往往也寫不成功。我們特別要注意聯想和想象也要有創造性，比如同樣是看見一個圓，有的人想到太陽、月亮，有的人想到車輪，就比較一般，難于寫出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小紅傘，由此引發出一個富有詩意的故事，就比較新穎獨特，有創意。有的人運用逆向思維，想到真正十全十美的圓世界上是不存在的，即使太陽、地球也不是幾何上的正圓，所以我們對人不能求全責備，這就更有創意了。

＊討論＊

1、 讀到“綠”這個字，你可以聯想到什么？

2、 讀到“手足”這個詞，你可以聯想到什么？

3、 你在大街上看見一個活潑可愛的小弟弟，你可以聯想到什么？

4、 老師輕輕一折，一支粉筆就斷了。看見這個現象，你可以聯想到什么？

5、 已經是上午九點了，可是有一名同學沒有上學，正匆匆地走在大街上。你展開想象，說出一個故事來。

※ 例文 ※

假如我有一對翅膀

假如我有一對翅膀，我就要在藍藍的天空自由飛翔，向彩云姐姐要來紅艷艷色彩，向星星大哥要來閃閃的銀光，從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園里采來七色花，郁金香、月季花、臘梅花、櫻花、菊花、茶花……許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學習釀蜜的技術。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的甘泉全注進花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是，我帶著蜜展開自由的翅膀開始長途旅行。

我將飛到萊茵河畔，找到那個盲姑娘。她多機靈呀，只聽見貝多芬談了一支曲子，就認出了貝多芬。可是她那雙美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不見陽光、樹木、鮮花、小溪“叮咚”的歌唱，多么不幸的姑娘。我掀起一陣清風把蜜送到她嘴里。啊，多美，那藍寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚異、思索。她看到了金色的陽光，蔥綠的樹木，她看到了美麗的鮮花迎風扇扇起舞，還和涓涓不息的小溪一起婉轉歌唱。我看著那美麗、活潑的姑娘真不想走了，可想到自己肩負著重任，又飛走了。

飛呀飛，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了，不能去上學，不能和小朋友們一起去玩兒，一個人睡在床上聽煤的對話，多可憐呀！我流著淚送給她一點蜜。他一下子蹦了起來，邁開健美的雙腿和伙伴們一起玩樂，去追逐美麗的小鳥，和快樂的小浪花嬉戲。看著他們那么快樂，我心里說不出有多高興。

飛呀飛，我來到一株白樺樹下，那里靜靜地躺著“小音樂家”楊科，我在他嘴上涂了點蜜，他蒼白的臉上現出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝。啊，他又聽見了，聽見了白樺樹在唱著歡樂的歌，小鳥、小蟲奏著歡樂的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命。

假如我有一對翅膀，就要飛遍世界的每個角落，去尋找因為貧窮、疾病、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。

假如我有一對翅膀，就要讓全世界沒有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲！

第四篇：2014小升初英語輔導

2014年小升初輔導2

一、語音 單詞辨音 選出劃線部分與其它三個發音不同的一項。(5分)

()1.A.book B.moon C.cook D.good

()2.A.now B.know C.how D.cow

()3.A.even B.better C.get D.let

()4.A.meat B.teacher C.head D.sleep

()5.A.water B.cake C.same D.Kate

二、詞匯(一)根據漢意，把字母組成一個正確的單詞。(10分)

1.動物(a, m , l, i , a, n)2.圖片，相片(i, t, u ,p , c, r ,e)3.保齡球(o, w ,l, i, b , n , g)

4.有趣的(t, e, r, i, n, g, n, e, i, t, s)5.不同的(f, f, e, n, t, i, d, r, e)

6.模型(d, e, l, o, m)7.假日(a, y, d, o, l, h, i)8.音樂(s, u, m, i, c)

9.明天(r, o, r, o, m, o, t, w)10.父母親(a , r, e, n , t, s, p)

(二)按要求寫單詞(15分)

1.fat(反義詞)________ 2.big(比較級)__________ 3.young(反義詞)___________

4.bus(復數)__________ 5.write(同音詞)__________ 6.my(人稱代詞)____________

7.heavy(比較級)________ 8.beautiful(最高級)_____________ 9.do(第三人稱單數)________

10.get(過去式)________ 11.one(序數詞)_____________ 12.I(同音詞)_____________

13.swim(現在分詞)________14.have(現在分詞)_________ 15.can’t(完全形式)__________

(三)英漢詞組互譯(15分)

1.今天下午______________2.have a trip ___________________

3.看望我的祖父母_____________4.stay at home ___________________

5.試一試_____________6.sweep the floor___________________

7.去購物_____________8.go fishing ___________________

9.回家 _____________10.see the sunrise___________________

11.看電視 _____________12.play golf ___________________

13.打籃球____________14.make a plan___________________15.長城____________

三、選擇，將選項填在括號內。(20分)

()1.He’s ___ English boy.He’s from England.A.an B.a C.the D.不填

()2.They often play _____ football after school.A.an B.a C.the D.不填

()3.A: Here you are.B:____.A.That’s OK.B.OK.C.It’s OK.D.Thanks.()4.A: ______ are you going to visit?B: New York.A.Where B.Who C.When D.How

()5.There are many apples ____ the tree.A.in B.to C.of D.on

()6.Linda is _____books.A.reading B.reads C.read D.looking

()7.I go to school _____foot every day

A.by B.on C.with D.at

()8._____12:00 I have lunch.A.In B.With C.On D.At

()9.A: What do you want to ___?B: I want some fruits.A.tell B.listen to C.go D.buy

()10.It’s too expensive.Please give me a ___ one

A.cheap B.empty C.strong D.beautiful

()11.The big ball is _____than the small one.A.light B.lighter C.lightest D.the lightest

()12.Who is_____, Li Ming, Liu Yang or Wang Lin?

A.the tallest B.taller C.the tall D.the taller

()13.A：Are they your classmates?B：_______

A.Yes , they aren’t.B.Yes , they’re C.No , they are.D.No , they aren’t.()14.A：Can you play the violin?B：_____

A.Yes , I can’t.B.No , I can’t.C.No , I can.D.Yes, I do.()15.______ are the biggest animals on land.A.Monkeys B.Pandas C.Tigers D.Elephants

()16.We are going to play football ________.A.afternoon B.this afternoon C.morning D.in this morning

()17.Jim and I _____going to the park..A.am B.are C.is D.be

()18.Where the apples?

A.is B.am C.are D.be

()19.A：Where did you buy it?B：I ____ it in the supermarket.A.bought B.buy C.buys D.to buy

()20.Let me ___ you.A.helped B.help C.helps D.to help

四、連線(5分)

1.What color is it?A.It’s 8：00.2.Where are you from?B.He’s Billy.3.What time is it now?C.China.4.Are you Mr.Green?D.Yellow.5.Who is the boy?E.Yes , I am.五、補全對話 每空一詞。(10分)

1.A: ________ me, Are you Mr.Green?B: No, _____ not.2.A: Hello!This is Annie.May I _____ to Linda?

B: I’m sorry.She _____ at home.3.A：Happy New Year！B: _____ _____ _____!

4.A：Thank you very much.B: You are ______.5.A：Sit down, ____.B: ______.六、按要求改寫句子。每空一詞(10分)

1.I have some new books.(變為一般疑問句)_____ you ____ _____ new books ?

2.He is going to eat breakfast(變為否定句)He _____ ______ going to eat breakfast.3.I go to school by bike.(就畫線部分提問)_____ do you go to school?

4.She is 12(就畫線部分提問)

______ ______ is she?

5.I am Jack.(變為同義句)

_____ _____is Jack.七、閱讀短文

判斷對錯。對的寫(T),錯的寫(F).(10分)

Wang Dong is my best friend.We are in the same class.He’s taller than me.I’m thinner than him.His hair is shorter than mine.I’m younger than him.We both have new bags and pencil-boxes, but my bag is smaller than his.His bag is heavier than mine.He often puts some toys in it.After class, we often play games together.He is very funny.I go to school with him every day.()1.Wang Dong is taller than me.()2.My bag is bigger than his.()3.We both have new bags and rulers.()4.We often play games together after school.()5.I go home with him every day.

第五篇：小升初數學

31.某地收取電費的標準是：每月用電量不超過50度，每度收5角；如果超出50度，超出部分按每度8角收費。每月甲用戶比乙用戶多交3元3角電費，這個月甲、乙各用了多少度電？

32.王師傅計劃用2小時加工一批零件，當還剩160個零件時，機器出現故障，效率比原來降低1/5，結果比原計劃推遲20分鐘完成任務，這批零件有多少個？

33.媽媽給了紅紅一些錢去買賀年卡，有甲、乙、丙三種賀年卡，甲種卡每張1。20元。用這些錢買甲種卡要比買乙種卡多8張，買乙種卡要比買丙種卡多買6張。媽媽給了紅紅多少錢？乙種卡每張多少錢？

34.一位老人有五個兒子和三間房子，臨終前立下遺囑，將三間房子分給三個兒子各一間。作為補償，分到房子的三個兒子每人拿出1200元，平分給沒分到房子的兩個兒子。大家都說這樣的分配公平合理，那么每間房子的價值是多少元？

35.小明和小燕的畫冊都不足20本，如果小明給小燕A本，則小明的畫冊就是小燕的2倍；如果小燕給小明A本，則小明的畫冊就是小燕的3倍。原來小明和小燕各有多少本畫冊？

36.有紅、黃、白三種球共160個。如果取出紅球的1/3，黃球的1/4，白球的1/5，則還剩120個；如果取出紅球的1/5，黃球的1/4，白球的1/3，則剩116個，問（1）原有黃球幾個？（2）原有紅球、白球各幾個？

37.爸爸、哥哥、妹妹三人現在的年齡和是64歲，當爸爸的年齡是哥哥年齡的3倍時，妹妹是9歲。當哥哥的年齡是妹妹年齡的2倍時，爸爸是34歲。現在三人的年齡各是多少歲？

38.B在A，C兩地之間。甲從B地到A地去送信，出發10分鐘后，乙從B地出發去送另一封信。乙出發后10分鐘，丙發現甲乙剛好把兩封信拿顛倒了，于是他從B地出發騎車去追趕甲和乙，以便把信調過來。已知甲、乙的速度相等，丙的速度是甲、乙速度的3倍，丙從出發到把信調過來后返回B地至少要用多少時間？

39.甲、乙兩個車間共有94個工人，每天共加工1998竹椅。由于設備和技術的不同，甲車間平均每個工人每天只能生產15把竹椅，而乙車間平均每個工人每天可以生產43把竹椅。甲車間每天竹椅產量比乙車間多幾把？

40.甲放學回家需走10分鐘，乙放學回家需走14分鐘。已知乙回家的路程比甲回家的路程多1/6，甲每分鐘比乙多走12米，那么乙回家的路程是幾米？