第一篇：梁邱一中九年級互助合作學(xué)習小組活動實施方案

梁邱一中互助合作學(xué)習小組活動實施方案

概述：

背景：（1）是素質(zhì)教育對于新時代課改要求的需要；（2）是彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)不足的需要；（3）是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作意識的需要；（4）是改變留守兒童的現(xiàn)狀的需要；（5）是培養(yǎng)學(xué)生目標意識的需要；（6）是引導(dǎo)學(xué)生積極從眾心理的需要。（7）是培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)范、自覺自律與他律的良好習慣的需要；（8）是加強家校協(xié)作的需要

目的：養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的良好習慣，教師關(guān)注重心下移，大面積提高教學(xué)成績。

形式：以村莊為地域范圍，同年級學(xué)生成立互助合作學(xué)習小組，利用周末、節(jié)假日的空閑時間，定時集合，小組成員一起做作業(yè)、預(yù)習新課、復(fù)習、探討交流、讀書、講故事等，也可根據(jù)小組成員的興趣、愛好、特長等組織文體活動。

督查：立體式督查。（1）班內(nèi)學(xué)習小組檢查。（2）班主任檢查。（3）任課教師檢查。（4）教干督查。

一、背景：

（一）素質(zhì)教育對于新時代課改要求的需要

素質(zhì)教育的特點是全體性、全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、未來性、合作性、主體性。新的時代，需要我們培養(yǎng)出更高素質(zhì)的未來人才。新的課改，需要嶄新教育教學(xué)理念的教師。

素質(zhì)教育培養(yǎng)目標明確要求：我們的教育要做到促進學(xué)生的身體的發(fā)育、促進學(xué)生心理的成熟、造就平等的公民、培養(yǎng)個體的生存能力和基本品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習的習慣、愛好和能力、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度。

教育教學(xué)中，學(xué)生是教育的對象。學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，具有主觀能動性。

素質(zhì)教育背景下的新課改首先需要改變的是教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變：教學(xué)從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)向”以學(xué)習者為中心”、教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習”、教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時重過程”、教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

（二）彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)不足的需要

傳統(tǒng)的班級授課制下的課堂教學(xué)，對于普及教育有著很多優(yōu)勢，但是也有它必然的局限性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生合作意識的需要

我們的社會處在競爭十分激烈的時代，知識的競爭，人才的競爭，能源的競爭無處不在。然而我們這個時代又是要求廣泛合作的時代，合作和競爭并存，在競爭的基礎(chǔ)上合作，在合作的基礎(chǔ)上競爭，這一時代特征表象越來越明顯，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立競爭意識，并將競爭納入有序的狀態(tài)和友好合作的氛圍之中。

合作意識需要通過某種活動，通過人和人的交往過程，通過共同完成任務(wù)與對各種結(jié)果的經(jīng)歷，及成果的分享和責任的共同承擔的關(guān)系去培養(yǎng)。

通過成立互助合作學(xué)習小組，可以培養(yǎng)學(xué)生融于集體的四種精神，養(yǎng)成良好的合作意識：

1、同心同德。組織中的員工相互欣賞，相互信任，而不是相互瞧不起，相互拆臺，組織者應(yīng)該引導(dǎo)成員發(fā)現(xiàn)和認同別人的優(yōu)點，而不是突顯自己的重要性。

2、互幫互助。不僅是在別人尋求幫助時提供力所能及的幫助，還要主動地幫助伙伴。反過來，我們也能夠坦誠地樂于接受別人的幫助。

3、奉獻精神。組織成員愿為組織或伙伴付出額外努力。

4、團隊自豪感。團隊自豪感是每位成員的一種成就感，這種感覺集合在一起，就凝聚成為戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。

（四）改變留守兒童生活現(xiàn)狀的需要

很多家長外出務(wù)工后，就把兒童托付給父母照管，使他們成為“留守兒童”。

特殊的環(huán)境使“留守兒童”在日常生活和學(xué)習過程中心理上、性格上都出現(xiàn)了很多問題。主要表現(xiàn)為：任性、自私、冷漠，缺乏同情心；逆反心理重；性格孤僻，自我為中心，合作意識差；沒有禮貌，沒有上進心，集體榮譽感不強，道德品行較差；學(xué)習成績低下，學(xué)習缺乏自覺性、積極性和刻苦精神。由于家庭沒有稱職監(jiān)護人，學(xué)校、家庭又無法溝通，相當數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，致使留守兒童學(xué)習成績及初中教育的在學(xué)率都低于正常家庭兒童。深入探究其形成原因，主要有以下幾種：

1、“留守兒童”長期與父母分離，缺乏父母親情的滋潤，許多留守孩子長期處于自我封閉的狀態(tài)。負責照管孩子的農(nóng)村老人不僅年邁，而且絕大多數(shù)文化水平較低，基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習，難以從體力和智力上擔負監(jiān)管重任。父母監(jiān)護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響。

2、教師落后的教學(xué)理念，是導(dǎo)致“留守兒童”產(chǎn)生問題的一個重要原因。傳統(tǒng)的教學(xué)觀：第一、學(xué)生在課堂上沒有自主權(quán)。第二、信奉“嚴師出高徒”的古訓(xùn)，認為“玉不琢不成器”。第三、教師職業(yè)倦怠，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，不重視學(xué)生的心理需求和良好習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。學(xué)生（特別是低差生）在家得不到關(guān)愛，在校得不到溫暖，很容易出現(xiàn)問題。

3、另外，社會的不良環(huán)境、成人的不良影響，是“留守兒童”產(chǎn)生心理問題的重大誘因。

社會是一個大熔爐，對于人的成長起著不可忽視的作用。農(nóng)村“留守兒童”由于社會教育的原因，存在的問題也十分嚴重，具體表現(xiàn)在：

（1）社會上的不良場所對“留守兒童”的成長帶來不利影響。農(nóng)村小集鎮(zhèn)上的一些公開的和隱蔽網(wǎng)吧，違反國家有關(guān)規(guī)定，為了賺錢，而大量招徠在校學(xué)生，甚至引誘學(xué)生。兒童自控力本身就不強，而“留守兒童”又缺乏父母的監(jiān)管，網(wǎng)吧對他們的不利影響就更大，經(jīng)常偷錢、編造謊話逃學(xué)上網(wǎng)。

（2）成年人的不良行為對“留守兒童”的成長也帶來了不良影響。農(nóng)閑時節(jié)，“閑人”太多，致使賭博風盛行。無事干的人成天就在牌桌上賭博，許多“留守兒童”的代管監(jiān)護人也參與其中，整天在牌桌上生活，很少過問孩子的情況。這種“潛移默化”對孩子帶來很大的不良影響。

參加合作學(xué)習，小組成員一起做作業(yè)、讀書、講故事、談心、舉行活動等，可以很好的彌補留守兒童情感上的缺失，較好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、合作的意識和習慣，提高學(xué)生自控能力，有效的抵制社會不良風氣的影響，較快的提高學(xué)習成績。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的目標意識的需要 目標就是計劃，給自己的人生確定一個你希望達到的場景，就是人生的目標。目標是動力，沒有動力的人不會走的更遠！

人要對自己的一生負責。學(xué)習是為了使自己的人生更精彩，學(xué)習是為了使自己的人生更有有意義。只要認真去學(xué)，沒有什么學(xué)不會的。多給自己自信心，認準目標努力學(xué)習，就一定能成功。

要提高學(xué)生學(xué)習成績，使學(xué)生明確學(xué)習的目標非常重要。學(xué)習如果沒有目標，就如航海時沒有燈塔，很容易迷失了方向。學(xué)習目標，“是學(xué)習中學(xué)習者預(yù)期達到的學(xué)習結(jié)果和標準。” 作為學(xué)習者，及早地明確自己應(yīng)該學(xué)會什么，并確信這些內(nèi)容值得一學(xué)，他們就會自覺地、努力地學(xué)習。

學(xué)習目標具有導(dǎo)向、啟動、激勵、凝聚、調(diào)控、制約等心理作用。一些研究表明，完成同樣的學(xué)習任務(wù)，如果學(xué)習者學(xué)習目標明確比沒有目標可以節(jié)省60%的時間。明確的學(xué)習目標比沒有目標對學(xué)生學(xué)習活動安排、學(xué)業(yè)成績提高都會產(chǎn)生更積極的影響。

（六）引導(dǎo)學(xué)生積極從眾心理的需要

從眾是個人適應(yīng)社會、適應(yīng)生存的必要方式。從眾可能是消極的，也可能是積極的。我們應(yīng)摒棄盲目從眾，鼓勵理性從眾；用正確的人生觀、價值觀獨立思考問題、分析問題，這是我們應(yīng)該遵循的從眾原則。

青少年應(yīng)當盡可能避免與克服消極的從眾行為，提高從眾的自覺性、獨立性。那么，青少年怎樣才能克服消極的從眾行為呢？

（1）廣泛參與活動。青少年往往由于活動天地狹窄，與他人打交道少，所以易于被上述的種種原因所左右，從而產(chǎn)生從眾。如果青少年擴大自己的活動范圍，廣泛與人交往，就可以堵住從眾之源，克服消極的從眾心理。

（2）提高知識水準。俗話說：“無知出偏見”，“真知出灼見。”這是很有道理的。青少年必須努力學(xué)習，增長知識，加強一般的文化修養(yǎng)。這樣，才能有效避免從眾。

（3）培養(yǎng)自尊心與自信心。一個自尊心強、自信心足的人，是不大會表面服從或盲目從眾的。因此，青少年要想避免或克服消極的從眾行為，就應(yīng)當培養(yǎng)自尊心與自信心。真正自信的人，一定要以自己相應(yīng)的“實力”為基礎(chǔ)，必須不斷地提高自己的真實本領(lǐng)。才有助于避免與克服消極的從眾行為。

（4）提高自制性與獨立性。一個善于控制自己、具有獨立自主精神的人，是不大會產(chǎn)生消極的從眾行為。因此，青少年必須提高意志的自制性與性格的獨立性，才有助于盲目從眾或表面服從的避免與消除。

學(xué)校通過鼓勵學(xué)生成立互助合作學(xué)習小組，積極引導(dǎo)學(xué)習小組按照比較規(guī)范的方式運行，讓學(xué)生在學(xué)習小組中參加學(xué)習、讀書、講故事、表演等各種活動，通過合作、競爭、辯論等可以有效的養(yǎng)成學(xué)生既能融于集體、又能夠獨立思考問題、解決問題的能力，能夠更好的辨析是非、辨析是否需要參與的能力。

（七）培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)范、自覺自律與他律的良好習慣

古人在論及個人修養(yǎng)時強調(diào)“慎獨”,但是就目前的社會存在而言,真正能達到慎獨境界的畢竟只是部分人.他律是自律的保障和制約，實踐證明，沒有他律的制約，自律僅僅是虛臵的，無力的，他律的缺失使脆弱的自律機制難以抵御社會不良的沖擊。

他律，相對于自律，更加有利于成長，更加有利于思想道德的成熟，更加有利于自律能力的培養(yǎng)。

學(xué)生在家里獨自完成作業(yè)，遇到困難，遇到其他方面的干擾，很容易不斷降低對自己的要求。在互助合作學(xué)習小組中，必須遵守學(xué)習小組的規(guī)定，大家相互監(jiān)督，可以比較容易的的保證學(xué)習時間、效果等，同時養(yǎng)成了遵守規(guī)范的良好習慣。

（八）加強家校協(xié)作的需要

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。

家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長的關(guān)懷，以及使教育給孩子帶來的歡樂。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必須在學(xué)校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。

學(xué)生成立互助合作學(xué)習小組，離不開家長的支持。良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，需要家長幫助打造。教師適時的家訪，特別是對學(xué)習小組學(xué)生學(xué)習的家庭進行家訪，可以更多的了解學(xué)生的家庭狀況、思想動態(tài)等。也能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生家長參與到學(xué)校教育當中。

二、過程與方法

（一）學(xué)習小組的建立

1、家庭合作學(xué)習小組，根據(jù)學(xué)生的安全性和方便性的特點，主要是行政村為單位，輔助于附近小自然村。每個學(xué)習小組4--6人，可分多個學(xué)習小組。

2、小組的結(jié)構(gòu)設(shè)臵：

設(shè)小組長和副組長各一名，小組長負責小組的全面工作。副組長負責紀律，清點人數(shù)，遲到或早退現(xiàn)象。設(shè)監(jiān)督員一名，監(jiān)督這個小組的整體學(xué)習情況。

（二）小組長的選拔原則：

1、學(xué)習成績要優(yōu)秀。

小組長是一個管理者，無論是在學(xué)習還是在生活方面的作用都很關(guān)鍵。小組長在各方面必須能夠起到帶頭引領(lǐng)作用，小組長的選拔必須要考慮他的學(xué)習成績，如果學(xué)習成績不好，即使再負責任，也不會被同學(xué)信服。小組長不一定是學(xué)習成績最好的，但必須是小組內(nèi)學(xué)習方面的的佼佼者，只有這樣才能服眾，他的話組內(nèi)同學(xué)才會聽，自己在小組管理方面才會有號召力，才能把整個小組管理好。

2、性格應(yīng)外向。

小組長不但學(xué)習成績要好，而且性格應(yīng)外向一些。作為老師應(yīng)挑選外向的同學(xué)做小組長，如果小組長內(nèi)向的話，那么他在很多方面都起不到帶頭引領(lǐng)作用。如在課堂展示中都不能積極主動地進行展示，那么在家庭互助合作學(xué)習中也很難起到帶頭作用，其他的組員也不會太積極主動，想讓組內(nèi)同學(xué)主動展示，積極參與，小組長必須率先垂范、作好表率。

3、責任心、組織管理能力要強。

一個優(yōu)秀的小組必然有一個責任心很強、組織管理能力較強的小組長。如果小組成員學(xué)習不投入、不認真，討論、研究中不參與，小組長應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)及時進行整改，否則，學(xué)生的學(xué)習效果不會好。所以老師在選小組長時，必須挑選責任心強的同學(xué)，至于組織管理能力，老師可以在以后的工作中對 小組長進行專門培訓(xùn)，通過后天的培養(yǎng)鍛煉小組長的管理能力會得到一定程度的提高。

4、自我要求標準要高。

小組長要管理好自己的小組，必須要以身作則，在平時的學(xué)習中投入度高，在課堂中、家庭互助合作學(xué)習小組中都積極參與，勇于展示，做事嚴謹認真，要做到自身標準要高。小組長標準高了，才能發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)的不到位，才能及時整改。一頭獅子帶領(lǐng)的綿羊會很勇敢，一只綿羊帶領(lǐng)的獅子絕對強不了。

5、選拔方式要多樣。

可自薦、可老師指定、也可組員評選

（1）教師指定：評選小組長的方式也很重要，一般情況下，老師經(jīng)常指定小組長，自己感覺誰可以就讓誰當，但是當管理中出現(xiàn)問題后老師批評時，他會感到委屈，甚至產(chǎn)生不愿再做小組長的念頭。畢竟承擔責任是要付出一定代價的，同學(xué)的不理解，老師的批評指責會讓他感到處處不如意，所以我們在選拔小組長時可以多種方式進行。

（2）毛遂自薦：除了老師指定，還可以讓學(xué)生毛遂自薦，老師在評選小組長前，先給同學(xué)們做好思想動員工作，引導(dǎo)學(xué)生認識當小組長的好處，如當小組長可以鍛煉自己的語言表達能力、組織管理能力、能增強自己的責任意識，可以鍛煉自己的膽量，現(xiàn)在社會上缺乏的不是純知識性的人才，而是具有管理能力的綜合性人才，而當小組長恰恰能夠培養(yǎng)自己這些能力。然后再讓學(xué)生毛遂自薦，自己樂于做的事情做起來才會心甘情愿，即使被同學(xué)誤解、老師批評，也會感覺沒什么大不了。雖然只是一個評選方式改變，但是意義卻不一樣，人的心理感受也不一樣，工作效果也不一樣。

（3）組員民主推選。群眾路線同樣適用于班級管理，放手發(fā)動學(xué)生民主推舉勝任的同學(xué)擔任小組長更便于管理。自己推選的帶頭人更具有感召力，同學(xué)們更樂于服從管理，因此這種選拔組長的方式是最民主的。

（三）小組長的作用

1、小組長的帶動作用。

學(xué)習中積極主動，勇于展示，敢于點評，善于補充，做學(xué)生學(xué)習的榜樣，更好的帶動同學(xué)們?nèi)フ故尽０駱拥牧α渴菬o窮的，有榜樣的引領(lǐng)，我們還愁 其他同學(xué)的積極性得不到提升嗎？

2、小組長的組織管理作用。

每個小組都是一個固定的學(xué)習組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學(xué)習任務(wù)，組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習，組織好各個環(huán)節(jié)的學(xué)習和活動管理，跟蹤各項作業(yè)的完成情況。關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。

3、小組長的幫扶作用

便于進行兵幫兵，兵強兵。自己學(xué)習好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進步和提高，讓班級、互助學(xué)習小組成員因自己的努力而有所進步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責任心，為小組、為班級添光彩這是我們教育的最高境界。老師個人的力量畢竟有限，小組長就是聯(lián)系組員與老師和年級的紐帶和橋梁。如果你能充分利用好小組長，那么我相信你的班級一定會成為全校最優(yōu)秀的班級。

4、組長的檢查、評比作用

作為小組長，應(yīng)對組員的學(xué)習過程及時進行檢查評價，組內(nèi)同學(xué)能否全身心地投入學(xué)習、學(xué)習的效果如何、配合程度如何、參與性如何……學(xué)習效果要發(fā)動小組長去檢查，這樣同一時間內(nèi)，有小組長的幫助對組內(nèi)所有成員進行檢測，單位時間內(nèi)效果落實的效率會提高很多。

5、小組長的跟蹤反饋作用

老師不可能時時對學(xué)生的學(xué)習效果進行跟蹤反饋，但是如果善于發(fā)動小組長的話，讓他們對本小的組同學(xué)上節(jié)、上周、上月的學(xué)習效果及導(dǎo)學(xué)案的完成情況進行抽查，那么對于老師來說復(fù)雜難辦的事情會變得非常簡單。

6、與組員及時進行思想溝通

小組長每次都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評議誰最積極主動，誰的學(xué)習效果好，誰能主動的進行點評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同約定下一步的改進計劃，不達標的，不發(fā)言的同學(xué)有時也會做出保證，作為小組長應(yīng)該及時的和組員進行溝通，特別是組內(nèi)特殊的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都能夠非常積極主動的參與課堂。

（四）學(xué)習小組的學(xué)習形式

1、獨立學(xué)習。這是自學(xué)及預(yù)習時常用的方式。要求每個成員真正獨立、安靜地學(xué)習，杜絕隨便說話，做小動作等。組長應(yīng)及時組織大家靜下來，投入學(xué)習狀態(tài)，及時提醒或制止未投入學(xué)習的同學(xué)的行為。

2、組內(nèi)展示交流及討論。

展示交流時組長主持，成員按某一順序逐個進行，根據(jù)展示問題的多少，按照問題的排列順序分配給組員，組長決定一人展示一個或多人展示一個，或一人展示多個問題的解答。多人展示一個問題時，可指定一人先說，其余人補充。當有人展示時其余組員應(yīng)認真傾聽，同時思考分析，不能隨便插言，打斷別人的講話，一人（或一個問題）展示結(jié)束后，其余組員應(yīng)積極發(fā)表看法，表示贊成或有疑問，或發(fā)表自己不同的見解，或展示者提出的疑難給予講解等。這時組長的作用非常關(guān)鍵，要達到小組學(xué)習有序、高效，就必須做到有人發(fā)言時其余人認真聆聽，并積極獨立思考，一人或一個問題展示完畢后，其余人必須及時評價，不能浪費時間，降低效率。對于需要討論的問題，組長應(yīng)指定專人做記錄，不能到該發(fā)言時現(xiàn)找人或找不到人。

3、小組合作完成學(xué)習任務(wù)。

遇到問題較難，能獨立完成的學(xué)生較少，這時組長應(yīng)指示大家先獨立思考，誰先想出思路或解法，讓誰先發(fā)言，其余人員認真聆聽，并積極發(fā)表見解，并安排專人整理記錄和發(fā)言展示。一人展示不充分時其他組員緊接著補充，這叫做集體輪流展示。

（五）小組合作學(xué)習要求

各小組長應(yīng)本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習是做到分工有協(xié)作。

2、遵守小組學(xué)習紀律。

3、組員積極參與學(xué)習小組討論，認真解答學(xué)習問題，積極參與展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習自主

4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)，不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所 有組員均有發(fā)言機會。

6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同受益。

（六）學(xué)習小組的評價

只有通過評價，才能找出優(yōu)缺點，找出每個人的長處，才能促使學(xué)生取長補短，共同提高。只有評價，才能使優(yōu)秀者得到精神滿足，產(chǎn)生繼續(xù)努力的強烈愿望。這里主要說的是組內(nèi)評價和對小組整體的評價。

組內(nèi)成員評價的內(nèi)容可分為紀律、互助、協(xié)作、質(zhì)疑、提問、積極發(fā)言、參與熱情、文明禮貌等。各組最好制定評價標準細則及量化打分表，對評出的各方面的優(yōu)秀者報年級組表揚，或用其它方式榜示，或給予某某稱號的榮譽獎勵。

小組整體的評價，其內(nèi)容可參照以上個人的評價來確定，評價的方式可結(jié)合全體學(xué)生評，并對各方面表現(xiàn)突出者分別給予榮譽稱號，以增強小組成員的榮譽感和自豪感，激勵團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。

（七）學(xué)習小組的檢查

年級主任和各班班主任及各科教師會同家委會領(lǐng)導(dǎo)周末去各個學(xué)習小組進行檢查指導(dǎo)督促，形式分為兩類，一是遍地開花的走訪，照顧到各個學(xué)習小組。一是定點指導(dǎo)督促，根據(jù)學(xué)習小組的需要，分科教師半天或者一天的定點指導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習。

三、存在的問題及解決方式

我們在觀察、分析中發(fā)現(xiàn)，雖然小組合作學(xué)習時，同學(xué)們各抒己見，取長補短，大大提高了學(xué)習效率，有利于學(xué)生良好的品質(zhì)發(fā)展，但目前的小組合作學(xué)習仍存在一些問題，影響著主體性合作學(xué)習目標的實現(xiàn)。

其不足之處主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)習小組的地點一般是在某個學(xué)生的家里。在家訪中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)習小組選擇的家庭環(huán)境比較復(fù)雜，家長在家有各種應(yīng)酬，有的學(xué)生一邊看電視、一邊學(xué)習，直接影響了學(xué)生們的學(xué)習時間和效果。家訪的教師及時提出了更換更適合學(xué)生學(xué)習地點的建議，學(xué)生家長也給予了肯定和大力支持，表示一定想法給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境。

2、學(xué)習小組是按照家庭位臵組成的，小組之間不平衡。個別學(xué)習小組組 長組織能力欠缺，學(xué)習小組的制度不健全、成員的分工不夠明確，不能及時有效的組織小組成員進行互助合作學(xué)習。下一步，學(xué)校和教師可以根據(jù)情況進行適當?shù)摹⒈匾呐嘤?xùn)和引導(dǎo)。

3、部分學(xué)習小組的約束力不夠，個別成員不能按時到，甚至無理由缺席，久而久之，實際上等于脫離了學(xué)習小組。

4、小組內(nèi)相互監(jiān)督力度不夠。男生比較多、特別全是男生的學(xué)習小組，個別小組學(xué)生“玩性”較重，在一起玩鬧、嬉戲，甚至打牌，無法保證學(xué)習效果。

5、同學(xué)科教師布臵的預(yù)習內(nèi)容和作業(yè)差別較大，學(xué)生不便于進行研討。根據(jù)這個情況，學(xué)校已經(jīng)建議備課組統(tǒng)一布臵適量的預(yù)習內(nèi)容及作業(yè)。

6、個別小組成員存在相互抄作業(yè)的現(xiàn)象。

7、合作學(xué)習流于形式，不重實效。

小組合作學(xué)習并不是形式上簡單地讓學(xué)生湊在一起。學(xué)生圍坐在了一起，可小組成員之間沒有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語，氣氛熱烈，卻什么問題也解決不了，沒有實效性。

學(xué)生間缺乏良好的互助、互動的關(guān)系，沒有形成相互依賴的關(guān)系，他們之間是松散的，有的成員甚至是可有可無的，他們之間的討論也只是泛泛而談，缺乏思維的廣度和深度，更不能形成思維的“合力”。

8、學(xué)生的主動合作意識不強，合作參與不足

小組活動時，由于學(xué)生的參與度不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽”的局面。由于缺乏平等的溝通與交流，尤其是缺乏深層次的交流和碰撞，結(jié)果往往是優(yōu)秀者的意見和想法代替了小組其他成員的意見和想法，學(xué)習成績差的學(xué)生成了陪襯，他們更多的時候在做聽眾，顯得消極被動，不去積極參與、體驗獲得知識的過程，即使他們發(fā)表了意見也不會受到重視。

針對以上這些問題，今后在安排合作學(xué)習小組和指導(dǎo)學(xué)習時我們將進一步加強以下幾點：

1、盡量引導(dǎo)各個小組之間力量均衡，便于對各個小組的工作成效進行公平的比較和評價。根據(jù)學(xué)生特點適當?shù)恼{(diào)整小組成員，以便讓學(xué)生有更寬的交往空間。

2、進一步優(yōu)化學(xué)習小組組長的產(chǎn)生辦法。以年級為單位按居住區(qū)域就近的原則，由年級會同家長代表將同年級學(xué)生進行分組，通過學(xué)生競聘、民主投票選出組長，組長負責本組雙休日、節(jié)假日小組成員的學(xué)習和社會實踐活動。

3、指導(dǎo)學(xué)生進一步明確小組目標和成員職責

在活動中，小組是一個整體，目標的達成是以小組而不是以每個組員的成就來衡量的。也就是說，只有小組的其他成員都達到了目標時，自己才達到目標。

小組成員必須要有明確的分工，誰是召集人，誰做記錄，誰控制時間，誰整理材料；發(fā)言輪流進行，每個人的機會均等。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的學(xué)習內(nèi)容

并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合組織合作學(xué)習的。小組合作探討的問題一定要明確，要緊緊扣住課程標準的要求，從知識和能力、方法、情感三維目標入手，選擇那些具有一定的挑戰(zhàn)性、開放性和探索性的問題開展合作學(xué)習，以利于促進學(xué)生主動探究和合作互助。

5、明確學(xué)習的步驟：先獨立學(xué)習，再合作學(xué)習

如果只有合作學(xué)習而缺乏獨立學(xué)習，長此以往，學(xué)生的自主學(xué)習能力將喪失，學(xué)生走向社會以后將難以獨當一面。在學(xué)習中，當提出一個問題后，首先應(yīng)給小組成員充分的獨立學(xué)習的時間，然后在進行合作學(xué)習，在組內(nèi)交流自己的看法，形成統(tǒng)一意見。

6、教師要盡快了解學(xué)情，適時指導(dǎo)、及時點撥

（1）家訪中、詢問時發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不能認真參與交流、做與合作學(xué)習無關(guān)的事情，教師都要及時加以引導(dǎo)，提出明確要求，以確保合作學(xué)習能夠順利開展，不流于形式。

（2）在合作學(xué)習中，時常會出現(xiàn)因為思維受阻而不能深入的情況，教師要要求學(xué)生做好記錄，到學(xué)校后及時尋求教師和同學(xué)幫助。教師要及時點撥、引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助學(xué)生排除障礙，打開學(xué)生思路，將小組今后的討論引向深刻、全面和富有創(chuàng)意。

6、評價要適度、全面

（1）對合作學(xué)習的評價要重學(xué)習過程輕內(nèi)容，對于合作學(xué)習過程中的參與度、思維發(fā)散度、組員的合作程度要特別關(guān)注，而對于學(xué)生通過合作學(xué)習得到的規(guī)律和結(jié)論不要求面面俱到，甚至一些學(xué)生的想法和做法會比較簡單幼稚，但是只要他們的想法或做法符合地理原理和規(guī)律，就是合格的，如果還能形成一些有創(chuàng)意的結(jié)論就是非常優(yōu)秀的了。

（2）要體現(xiàn)對合作學(xué)習成果的評價。這不僅能增強小組內(nèi)的集體凝聚力，也有利于學(xué)生學(xué)會傾聽、歸納、整合，學(xué)會合作。

（3）對合作學(xué)習的評價還要關(guān)注組內(nèi)成員的差異。對不同層次的學(xué)生要有不同的標準，使每一位學(xué)生都可以得到教師的認可。對成員差異的關(guān)注并不是放在他們的知識水平上，而是通過合作學(xué)習各成員在知識、能力等方面的“個人提高分”。

九年級

2016.10.4 13

第二篇：梁邱一中事跡材料

前進中的梁邱一中

位于龍虎山下、溫涼河畔的梁邱鎮(zhèn)第一初級中學(xué)，始建于1987年，學(xué)校現(xiàn)有23個教學(xué)班，在校生1251余人，教師112名。中學(xué)高級教師30人，中學(xué)一級教師92人。中共黨員45人，教師學(xué)歷達標率100%。

在費縣教育局和梁邱鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，全體教師秉持“校興我榮，校衰我恥。”的校訓(xùn)和“文明務(wù)實，自強進取。”的校風，以“創(chuàng)造規(guī)范加特色學(xué)校，建設(shè)敬業(yè)加創(chuàng)新師資，培養(yǎng)合格加特長學(xué)生。”為辦學(xué)思想，校容校貌得到了很大改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。國家教委副主任柳斌曾來我校視察并親筆題詞：“照此辦理，人民幸甚，國家幸甚。” 學(xué)校先后榮獲市級“管理規(guī)范化學(xué)校"、“綠色學(xué)校”、“防空教育先進集體”；縣級“教學(xué)先進單位”、“學(xué)校管理先進單位”、“廉潔教育好學(xué)校先進單位”、“文明單位”、“職教招生先進單位”、“費縣平安學(xué)校”、費縣“平安建設(shè)先進單位”、費縣“事業(yè)單位五個好領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動先進單位”“花園式學(xué)校”、“老年體育先進單位”“藝術(shù)教育先進單位”、“藝術(shù)教育示范學(xué)校”、“紅旗團委”等榮譽稱號。

學(xué)校占地面積84畝，建筑面積12466平方米。設(shè)有微機室一個、語音室一個、多媒體教室1個、音美室各一個，學(xué)校還配有高標準實驗室、圖書室、德育室等教育教學(xué)設(shè)施，教育現(xiàn)代化水平不斷提高。學(xué)校先后投資450余萬元建起了高標準的綜合樓、學(xué)生公寓樓、餐廳和水沖式廁所等，學(xué)校設(shè)施齊全、環(huán)境整潔幽雅。

以科研促教改、以教改提質(zhì)量，學(xué)校在教育教學(xué)改革中，升華教育理念，以“新教學(xué)策略”為指導(dǎo)，大膽實踐，勇于 創(chuàng)新，課堂教學(xué)積極落實“三維目標”，努力做到“先學(xué)后教，當堂達標”，讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作探究、展示交流中提高。教學(xué)改革提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。2012年初三升學(xué)正取生149人，職業(yè)中專升入49人，升學(xué)率創(chuàng)學(xué)校歷史新高。

為更好的促進學(xué)生成長，學(xué)校非常注重校園環(huán)境建設(shè)。校園內(nèi)芳草青青，美如綠毯，花木高低俯仰四季吐艷，環(huán)境優(yōu)雅，是學(xué)生學(xué)習生活的綠色理想樂園。美麗的校園內(nèi)洋溢著濃厚的文化生活氣息，宣傳欄文化、路邊文化、墻壁文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、班級文化各具特色，課外活動豐富多彩。學(xué)校興趣小組、小記者協(xié)會開展活動積極認真，精彩紛呈，我校的體育訓(xùn)練隊曾多次取得全縣運動會初中組第1名的好成績。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。” 在新時代的感召下，我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存、以科研促發(fā)展、以特色創(chuàng)名校，和諧共進，翱翔未來。我們揮灑汗水，神采飛揚；我們播種理想，收獲希望。我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的梁邱一中，必將承載著深厚文化與歷代一中人的宏偉夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

梁邱鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

2013年4月1日

第三篇：梁邱一中2013年校園文化建設(shè)實施方案

梁邱一中2013年校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是學(xué)校特色的重要表征，是學(xué)校重要的教育資源，是催生教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源。為了進一步加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，特制定以下總體方案，以譜寫我校校園文化建設(shè)的新篇章。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神為指導(dǎo)，按照教育方針和上級有關(guān)精神要求，以孔孟文化思想為源泉，以校風、教風、學(xué)風建設(shè)為核心，以培育良好的人文環(huán)境，全面提高師生的人文素養(yǎng)為重點，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，全面推進素質(zhì)教育。

二、總體目標

建設(shè)多彩的校園文化陣地，開展豐富的校園文化活動，營造有利于學(xué)生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境。開發(fā)以孔孟思想精髓為核心的校本課程，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，著力提高學(xué)生的素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

三、基本原則

以人為本的原則：高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

教育性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。

整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒，體現(xiàn)精品意識。

實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。

個性化原則：在體現(xiàn)優(yōu)秀民族文化特點、體現(xiàn)時代精神、體現(xiàn)現(xiàn)代辦學(xué)理念的同時，更要因地制宜、因校制宜，充分體現(xiàn)學(xué)校的個性魅力和辦學(xué)特色。

四、內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計

在構(gòu)建特色的校園文化中，我們從“文化教人如何做人，知識教人如何做事”出發(fā)，從三個方面傾力營造學(xué)校良好的育人環(huán)境。

（一）營造溫馨怡人的校園文化氛圍，美化校園環(huán)境。

著力營造獨具特色的校園環(huán)境。搞好校園的綠化、美化和凈化，時時保持校園環(huán)境的整潔，對校內(nèi)道路、活動場所以及綠化區(qū)進行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

第一，將校園內(nèi)硬化水泥路面，使學(xué)生自覺養(yǎng)成優(yōu)雅文明的行為習慣。

第二，創(chuàng)建文化墻，讓墻壁會說話。

努力創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化氛圍。在校園環(huán)境建設(shè)上，“要讓校園的每堵墻壁都說話”，將打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間，使每一個角落都成為學(xué)生學(xué)習、探究、實踐的園地。

首先，將在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

其次，將在教學(xué)樓布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，著名的治學(xué)和教育的名言警語，書寫催人奮進的標語，如校訓(xùn)、校風、教風和學(xué)風等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴謹治學(xué)、勇攀高峰的文化主題；在主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。

第三，將安全常識、警示圖標、禮儀文化、規(guī)范用語、健康知識等內(nèi)容，點綴在墻壁和花圃樹木上，讓書香飄在墻壁上，讓知識系在綠樹上，讓情感撒在花草上，讓室內(nèi)室外到處傳遞著文化信息。

（二）組織豐富多彩的校園文化生活，凈化校園環(huán)境。

在校園文化建設(shè)上，學(xué)校通過開展多元化的系列活動，為師生個性張揚忽然潛能激發(fā)拓展廣闊空間。

一是開展命名征集活動。

征集內(nèi)容包括教學(xué)樓、綜合樓、校園道路、餐廳、宿舍，命名要求考慮到學(xué)校建筑物、景觀與道路命名的整體性，協(xié)調(diào)性，一致性；命名應(yīng)富有文化底蘊和詩情畫意，富有生活氣息和科學(xué)性；命名應(yīng)簡

潔、易記；同時要提交命名釋義。

二是開展“走近名人”系列活動。開展孔子和孟子誕辰紀念活動；舉辦“讓書香溢滿校園·讓心靈徜徉書海”讀書節(jié)活動；成立研究孔子和孟子的課外興趣小組，認真研究孔子和孟子的偉大思想；開展“學(xué)名人，做名師”活動，塑造高尚的教師形象。

三是開設(shè)第二課堂，豐富學(xué)生的課余生活。以年級為單位組建各類興趣小組，在各科專職教師的精心指導(dǎo)下，各個興趣小組開展有聲有色的活動，為促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長奠定基礎(chǔ)。

四是注重養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣。在全校范圍內(nèi)，開展多種形式的文化活動，營造比、學(xué)、趕、幫氛圍。開展“模范班級”評選活動。各年級組定期舉辦一次以“爭做行為規(guī)范好學(xué)生”為主題的學(xué)生演講活動，每學(xué)期舉辦一次“美化教室”活動，讓學(xué)生在榮譽的競爭中提升行為品質(zhì)。

五是組織好學(xué)校的文體活動。舉辦好每年一度的秋季田徑運動會，要求廣大師生積極參加，全面推動學(xué)校體育工作的開展，豐富師生的課余文化生活。

（三）拓展校園文化的建構(gòu)空間，優(yōu)化校園環(huán)境。

利用校本課程課，讓全校師生誦讀《論語》《孟子》《荀子》《三字經(jīng)》等儒家經(jīng)典。通過誦讀、感悟、體驗和實踐等方法，讓學(xué)生走進校本課程，在儒家文化的熏陶中健康快樂地成長。學(xué)科課程中將有機滲透孔子思想教育，增強教育實效。在語文課中，加強對孔子的《論語》和儒家古詩文的教學(xué)，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。通過大量輔助閱讀材料，讓學(xué)生了解儒家孔子、孟子所處時代的歷史背景和教育背景，一方面豐富學(xué)生對儒家文化的認識，另一方面增強學(xué)生對古詩文的理解，力爭有效地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

第四篇：梁邱一中2010師德建設(shè)實施方案

梁邱一中2010師德建設(shè)實施方案

教師，肩負著教書育人的重要職責。教師的職業(yè)道德，直接關(guān)系著學(xué)生的成長，關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著社會的進步。教師樹立高尚的職業(yè)道德，既是教師自身成長的需要，也是學(xué)校工作的需要。為了進一步提高廣大教師的職業(yè)道德，根據(jù)縣教育局有關(guān)中小學(xué)校教師師德建設(shè)的實施意見，結(jié)合我校實際特制定本方案。

一、學(xué)校師德建設(shè)的指導(dǎo)思想：

以馬克思主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《愛國主義教育實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。以理論指導(dǎo)、提高覺悟為前提，以“敬業(yè)愛生、貢獻社會、完善自我”為主題，以“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學(xué)、與時俱進”為基本規(guī)范，以建立師德建設(shè)激勵機制、評價機制、制約機制為保障，進一步激勵廣大教師提高師德水平，進一步調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造熱情，建設(shè)一支師德高尚、開拓創(chuàng)新、樂于并善于從事教育事業(yè)的教師隊伍。

二、加強師德建設(shè)的基本原則：

1、堅持以人為本的原則。教師要以教育發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為已任，自愛、自尊、自重、自律、自強，不斷提高人格素養(yǎng)，建立起新型的師生關(guān)系，實踐“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念。

2、堅持重在建設(shè)的原則。我們不僅要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而且要總結(jié)經(jīng)驗、探討規(guī)律；不僅要治標、及時解決有悖師德現(xiàn)象，而且要治本、制定規(guī)劃，建立制度從根本上解決問題。

3、堅持全面推進的原則。教師職業(yè)的特殊性要求教師不僅要有負責任的態(tài)度，還要具有負責任的能力。師德與師能相輔相成，不可或缺。一個教育教學(xué)能力不合格的教師，不可能肩負起教書育人的道德責任。為此，要以師德建設(shè)為先導(dǎo)，教育引導(dǎo)廣大教師不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。

4、堅持先進性、規(guī)范性要求與底線規(guī)定相結(jié)合的原則。要堅持師德的先進性、規(guī)范性要求，崇尚師德，弘揚師德，提高師德水平。以共同理想為思想基礎(chǔ)，團結(jié)和動員廣大教師為科教興國大業(yè)而奮斗；以最高理想為精神支柱，團結(jié)和動員教師中廣大共產(chǎn)黨員、共青

團員和先進分子在這一偉大進程中發(fā)揮先鋒模范作用。同時要堅持師德的底線要求，從當前實際出發(fā)，從社會關(guān)注的熱點和共性問題入手，從學(xué)校教師的基本行為要求抓起。針對不同時期師德建設(shè)中的突出問題，提出階段性目標和師德底線要求，逐步提高師德水平。

5、堅持激勵約束相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合的原則。堅持運用典型引路的工作方法注重培養(yǎng)、樹立師德典型，大張旗鼓地表彰宣傳師德典型；不斷完善思想教育與管理、自律與他律互相補充和促進的運行機制，建立一套較為完善的規(guī)章制度，健全評價機制，推動各項制度規(guī)定的落實。

三、師德建設(shè)的基本內(nèi)容

師德建設(shè)要堅持以愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為基本準則，以職業(yè)行為禁止規(guī)定為底線要求。

（一）加強教育，完善制度，強化管理，使師德建設(shè)的主要內(nèi)容具體化、制度化。廣大教師對師德規(guī)范要自覺認同、遵守，并持之以恒，真正做到以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人，增強師德建設(shè)的針對性、實效性，不斷提高師德水平。

1、遵紀守法、廉潔從教。教師要自覺遵守法律法規(guī)，堅持社會主義的教育方向，貫徹黨的教育方針；高標準要求自己，在當前“重金錢、輕事業(yè)；講實惠、談理想；求享受、畏艱苦”等不良社會風氣面前，嚴以律己，自覺抵制，無愧于“人類靈魂工程師的光榮稱號。

2、敬業(yè)愛生，教書育人。忠于職守，愛教樂教，滿腔熱情、全部身心地投入到教育事業(yè)中去；樹立先進的教育觀念，按教育規(guī)律從教，認真鉆研業(yè)務(wù)，精心組織教學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。堅持育人為本的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長；要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，公平、公正對待學(xué)生保護學(xué)生的合法權(quán)益；對學(xué)生嚴格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教，循循善誘，誨人不倦。

3、言傳身教，為人師表。在注重言教的基礎(chǔ)上，更要注重身教，以高尚的情操、模范的作為、高大的形象為學(xué)生樹立榜樣，以身作則，為人師表；勤于學(xué)習，善于思考，勇于創(chuàng)新，腳踏實地，樂于奉獻；淡泊明志，甘為人梯，以自身淵博的知識、高潔的人格教育、影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

4、終身學(xué)習，與時俱進。教師要牢固樹立終身學(xué)習的思想，適應(yīng)形勢要求，堅持開拓創(chuàng)新，嚴禁篤學(xué)，與時俱進，不斷充實自己、不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為熱愛學(xué)習、善于學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。

5、團結(jié)協(xié)作，熱愛勞動。教師要虛心向他人學(xué)習，真誠地團結(jié)同志；要互相幫助，精誠團結(jié)，堅持和弘揚團隊精神；要在勤于動腦的同時，勤于動手，熱愛勞動，尊重勞動人民不怕艱苦；要努力把自己塑造為既懂專業(yè)理論、又會實際操作的“雙師型”人才。

（二）要堅持底線規(guī)定，防止發(fā)生有悖師德的行為。教師必須堅持“八不準”規(guī)定：

1、不準有違背國家法律和方針政策的言行。

2、不準曠教、隨意調(diào)課和對工作敷衍塞責。

3、不準擅改教學(xué)計劃或不完成教學(xué)任務(wù)。

4、不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。

5、不準向?qū)W生推銷教輔材料及非教學(xué)規(guī)定的其它商品。

6、不準向?qū)W生、家長索要或收受財物，更不準借招生索要財物或“回扣”。

7、不準以不文明語言、行為對待學(xué)生家長。

8、不準在教學(xué)場所抽煙和使用移動通訊工具。

四、師德建設(shè)的實施措施

教師職業(yè)的特殊性要求教師不僅有高尚的師德，還要有精湛的業(yè)務(wù)能力，不僅能想干工作，還要能干好工作，今后我校的師德建設(shè)必須是師德與師能的高度統(tǒng)一，學(xué)校要建立一整套學(xué)習和考核制度，以保障我校的師德建設(shè)落到實處。

1、加強教育和培訓(xùn)，加強對教師的教育法規(guī)、法制教育和心理健康教育。引導(dǎo)教師養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻之德、誠實有信之德、謙和團結(jié)之德、為人師表之德，努力提高師德教育的實效性。加強對班主任、新教師上崗前的培訓(xùn)，推行班主任持證上崗制度，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對子活動。

2、加強管理和考核：學(xué)校建立“班主任考核、教師教學(xué)水平考核、中層干部考核、教職工勞動紀律考核、畢業(yè)班工作考核與獎勵辦法、教師參加教科研活動考核與獎勵辦法等項考核。并與津貼獎金掛鉤，與職稱、評聘掛鉤。通過考核將師德建設(shè)的各項要求落到實處。

3、建立重大責任追究制度：學(xué)校對下列情況予以追究，有下列情況之一者將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處罰。

（1）教師體罰學(xué)生造成極壞影響的。（2）因值班脫崗造成學(xué)校財

產(chǎn)重大損失的。（3）私自收取學(xué)生的各種費用在社會上造成極壞的影響的。（4）因違紀、違法受到行政處分的。（5）其它重大責任事故。

4、開展師德標兵、師德先進個人、教學(xué)名師等評選活動。激勵教師不斷在師德上嚴格要求自己，不斷在業(yè)務(wù)上歷練自己，努力提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。評選每年一次，采取學(xué)生問卷、考評組評審、領(lǐng)導(dǎo)小組認定等辦法，使評選公開公平公正，真正把師德高尚、業(yè)務(wù)熟練的名師推選出來，成為我們學(xué)習的楷模、榜樣。

5、開展活動，讓老師充分展示自己。在師德建設(shè)過程中各部門要設(shè)計一些有益的活動，如德育教育論壇、優(yōu)秀課評選、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件評選等活動，讓教師把自己所長充分展示出來，引導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上求深求精，扎扎實實提高我校教師教育教學(xué)能力。

6、加強組織和領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌學(xué)校的師德建設(shè)的工作，領(lǐng)導(dǎo)小組由校委會干部和中層正職參加。各處室要結(jié)合本處室工作的特點，設(shè)計本部門師德建設(shè)與評價具體方案。以活動為舞臺，以評價為導(dǎo)向，真正建成一支過硬的干部、教師隊伍，從而將我校師德建設(shè)工作不斷推向深入。

2010.3.2 4

第五篇：梁邱一中黨支部2010工作總結(jié)

梁邱一中黨支部2011年工作總結(jié)

即將過去的一年，梁邱一中黨支部緊跟時代，把握時代脈搏，堅持在梁邱鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以 “三個代表”重要思想和黨的十七大四中全會精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，不斷深化教育教學(xué)管理，規(guī)范細化教育教學(xué)行為，努力構(gòu)建和諧校園，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，保障了學(xué)校工作的順利開展。務(wù)實推進學(xué)校黨建工作，取得了良好的效果。

一、主要工作：

1、開展黨員經(jīng)常性教育活動。

從2010年3月以來，黨支部按照教育黨工委《2010年黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作實施意見》、《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)推行廉政風險防范管理工作的意見》和《推進學(xué)習型黨組織建設(shè)實施方案》，根據(jù)鎮(zhèn)黨委的工作要求，組織開展主題為“學(xué)習十七屆四中全會精神，落實學(xué)習活動整改方案，推進師德師風建設(shè)”的教育活動，定期召開黨員大會，加強黨員遠程教育學(xué)習，每天一次視頻學(xué)習。目前，通過自學(xué)、討論、聽報告、黨員網(wǎng)絡(luò)視頻教育等學(xué)習活動形式，使黨員們進一步增強了黨的政治、組織、經(jīng)濟工作、群眾工作等紀律意識，加強廉政風險管理，認真查找風險點，進一步樹立和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，自覺踐行社會主義榮譽觀，進一步提高黨員思想政治素質(zhì)、增強黨員工作能力、發(fā)揮黨員先鋒模范作用。每位黨員教師共書寫學(xué)習體會兩篇，學(xué)習筆記8000字以上，簽訂廉潔從教責任書和承諾書各一份。

2、努力改善學(xué)校的辦學(xué)條件

近兩年來，在上級黨委特別是梁邱鎮(zhèn)黨委的關(guān)心支持下，學(xué)校硬件建設(shè)趨于完善。學(xué)校建綜合樓一棟，面積3617平方米，總造價260萬元；建學(xué)生公寓樓一棟，面積2534平方米，總造價200萬元；見水沖式廁所兩處，面積300余平方米，總投資30萬元；另外還整建了操場，重新砌成了內(nèi)外跑道路沿石，改建了校園南院墻，改造了伙房，以上總共投資500多萬元，使我校的辦學(xué)條件得到很大改善。

3、加強學(xué)校的綠化、美化工作

梁邱一中素有綠化、美化之聞名。自綜合樓建成后，學(xué)校的綠化、美化更上一層樓。上檔次的廣玉蘭矗立在道路的兩旁，綜合樓前新建 的兩處花園，設(shè)計新穎，花木品種繁多，長勢良好。整個校園三季有花，四季常青。遠看是花園，近看是樂園，其實還是增長學(xué)生知識的智慧園。

4、狠抓學(xué)校管理

學(xué)校實行封閉式管理，學(xué)生的一日三餐都在學(xué)校，學(xué)生外出必須持班主任批準簽字的請假條。每天有一名校黨支部成員帶班，四名黨員值班，從早晨起床到晚上熄燈就寢，全程管理。杜絕了學(xué)生受外界的干擾。徹底消除了安全隱患，師生有了一個良好的生活環(huán)境。

5、強化質(zhì)量意識

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，深入落實市頒教學(xué)策略。校黨支部成員深入課堂，把提高課堂教學(xué)效率當做教師的主要目標，從教師的備課、上課、作業(yè)批改入手，應(yīng)在濃厚的從教氛圍，教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高。今年，被縣委縣府授予“學(xué)校管理先進單位”，被縣教育局授予“教學(xué)先進單位”、“職教招生先進單位”、“老年體育工作先進單位”、“藝術(shù)教育先進單位”、“紅旗團委”等榮譽稱號。共獲縣級獎牌9項。

6、開展縣文明單位的爭創(chuàng)工作。

學(xué)校黨支部把爭創(chuàng)縣文明單位作為精神文明建設(shè)的一項重要工作來抓，認真參加縣委關(guān)于文明單位材料準備工作的培訓(xùn)，明確縣級文明單位評選的標準和要求，并發(fā)動和整合各個層面黨員干部和教師的資源，做好了資料的匯總、整理、梳理和描述工作，接受了上級的檢查，并做好了部分內(nèi)容調(diào)整和補充工作。今年我校被費縣縣委授予《文明單位》。

二、其他工作：

1、按照“行政負責、黨組織監(jiān)督、工會實施、群眾參與”的工作格局，鞏固和深化校務(wù)公開建設(shè)。2、2010年11月份，召開了九屆一次教代會討論通過學(xué)校各項規(guī)章制度。3、2011年10份召開秋季田徑運動會。

4、做好每年學(xué)生的一免一補工作。

5、繼續(xù)開展對中層干部、黨員和教師相關(guān)內(nèi)容的教育，加強干

部財經(jīng)工作紀律；

6、重點開展治理商業(yè)賄賂專項工作。按照工作要求，重點對基建、教材圖書、教輔材料、代辦學(xué)生活動等方面開展督查，完成相關(guān)治理任務(wù)，并在不同階段向全體教工進行通報。

7、黨支部的常規(guī)工作。

（1）建立健全保持共產(chǎn)黨員先進性長效機制。制定梁邱一中黨員經(jīng)常性教育的制度，開展學(xué)習十七屆四中全會決定的主題教育。

（2）發(fā)展工作。完成胡貴永、侯建民、范杰三位老師組織轉(zhuǎn)正工作。

（3）加強對工會工作的指導(dǎo)，利用節(jié)假日對離退休教師的慰問；