第一篇：人物群體教學(xué)設(shè)計1

寫一個人物群體 教學(xué)目標：

1、學(xué)會如何介紹一個群體；

2、能抓住人物語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物特點；

3、形成互相關(guān)心、互相幫助、互相合作、互相愛護的良好品質(zhì)；

4、表達自己的真情實感。教學(xué)重點：

抓住人物語言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物特點。教學(xué)難點：

理解并處理好“群體”間的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們看一段視頻和一些圖片。大家想一想這些畫面有什么特點？ 今天，我們學(xué)習(xí)寫一個人物群體。（板書課題：寫一個人物群體）

二、指導(dǎo)審題，明確寫作要求

A、首先，我們要明確什么叫“人物群體”？答：一群人的表現(xiàn)。那么寫人物群體，就不是寫一個人，而是兩個或兩個以上的人，而這些人之間是發(fā)生聯(lián)系的。

像我們本單元課文提到了桑娜和漁夫；魯迅先生和侄女周曄、黃包車夫、女傭阿三；為盲人捐獻眼角膜的溫迪一家；哈爾威船長和他的船員。這些都是栩栩如生的人物群體。剛才我們所看到的畫面也都是一個個群體。

“一個”說明了什么？答：數(shù)量。如寫班級，是寫一個班而不是幾個；寫家庭是寫一個不是幾個；寫人群，是寫一個不是幾個?? 出示討論平臺 B、明確寫作內(nèi)容

1、確定要介紹的人物群體。

2、介紹的群體最突出的特色或風(fēng)格。選用給自己留下深刻影響的人和事，確定寫作內(nèi)容。

3、根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

三、準確立意，把握根本

（一）突出群體特色或風(fēng)格

“寫一個人物群體”就不是寫一個人，而是寫多個人，如一個班中的幾個同學(xué)、一個學(xué)校中的幾位老師、一個家庭中的幾名成員、一個球隊中的若干隊員??這個群體中的人融合在一件事情或一個場景中，他們之間是相關(guān)聯(lián)的，有著突出的特色和風(fēng)格。這個突出的特色可以是群體共同的品質(zhì)，如《永生的眼睛》講述了一家三代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，他們都具有善良和無私奉獻的高尚品質(zhì)；這個突出的特色可以是群體共同的性格特征，如電視連續(xù)劇《家有兒女》中，一家五口，不論年齡、職業(yè)與愛好，他們都很“幽默”；這個突出的特色可以是群體共同的目標，如我們在五年級學(xué)的《狼牙山五壯士》，五壯士的心里只有一個目標，就是消滅鬼子，掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移。他們英勇頑強、堅貞不屈的形象永遠都矗立在我們的心中；當(dāng)然，群體的突出特色還可以是共同的興趣愛好，如小足球隊、環(huán)保小組、文藝小分隊等等，在這些組織中，共同的興趣愛好是大家關(guān)注的焦點??

（二）突出個性特點，避免千篇一律

一個群體要有共性的東西，但同樣需要個體個性的描寫，所以在作家的筆下，我們總能看到一個個鮮活的人物形象活躍在他們的群體里。大家最熟悉不過的《西游記》里有五個人物，他們可謂各具風(fēng)采。唐僧性情和善、堅忍不拔，孫悟空武藝超強、英勇無畏，豬八戒好吃好色、憨厚單純，沙僧忠厚老實、忠心不二，白龍馬任勞任怨、有情有義。這五個人物個性迥異，給我們留下了深刻的印象，這個群體也自然刻在了讀者心中。所以，我們在寫一個人物群體時，要凸顯出人物的個性特征，通過人物個體的外貌、語言、動作和心理描寫，捕捉人物最富有個性內(nèi)涵的細節(jié)與瞬間，哪怕是一顰一笑、一個眼神、一個手勢、嘴角的一次翕動??你筆下的人物就會形神兼?zhèn)洌杀苊馇艘幻娴乃滋住＃ㄗプ∪宋锿饷病⒄Z言、動作、神態(tài)和心理的描寫突出人物特點。）

（三）詳略得當(dāng)，主次分明

寫一個人物群體，是不是每個人在習(xí)作中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。俗話說，“紅花需要綠葉襯，綠葉襯花花更紅。”在一群人中，有的是主要人物，有的是次要人物，誰主誰次要根據(jù)習(xí)作主要內(nèi)容的需要來定。如電視劇《家有兒女》，為什么我們都喜歡看，因為劇中的主要人物劉星是我們的同齡人，他身上所體現(xiàn)出來的機智、幽默、淘氣、時尚和對自由民主的追求，都符合我們的心理需求，所以大家看得開心，看得有滋有味。因此，我們在落筆前，要分清主次，主要人物要集中筆力詳細刻畫，陪襯人物寥寥數(shù)筆順帶而過，這樣營造出眾星拱月的氣氛，習(xí)作才會有亮點。

除此，還要做到點面結(jié)合。寫“面”應(yīng)凸顯群體，寫“點”要突出典型人物，并以典型人物的描寫來反襯群體形象，這樣才能增強習(xí)作的感染力。

四、獨立選材，多重視角 討論與交流，確定寫作材料

讓學(xué)生思考：確定各自要介紹的群體，要介紹這個群體什么特點，準備選用什么事例。你介紹這個群體，準備取個什么題目？ 出示下水文

五、自我構(gòu)思，凸顯個性 ? ⑴我計劃寫一個什么群體？ ? ⑵這個群體的什么特點，通過寫什么事例來表現(xiàn)這些特點？ ?

⑶ 確定一個什么中心？ ? ⑷怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？ 列寫作提綱

六、動筆作文，真情表達

七、小結(jié)

同學(xué)們，作文不難，你們覺得難，是因為你們總想編出動人的故事，讓老師批上幾句很好的評語，打個高分；從而忽略了自己周圍的事物和獨特的感受。其實，作文只要寫出了自己真實感受的文章就是好作文。記住：作文要珍視自己的獨特感受！附：板書設(shè)計

確定群體（略）

寫一個人物群體 選擇人和事（詳）突出群體特色風(fēng)格

說感受（略）

寫人的作文應(yīng)從以下四個方面注意把握。

一、抓住典型不放 人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時一定要結(jié)合生活實際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。

二、言與行中見個性 “言為心聲”。一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。

三、表里如一才是真 用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。

四、千人不可一面 寫人，常常要描寫他的外貌。外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用。描寫人的外貌往往千人一面。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。不管男女老少都一樣。同學(xué)們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M行認真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍

第二篇：人物訪談1

大學(xué)生職業(yè)生涯人物訪談

訪談時間:2011年7月29日星期五 訪談方式:當(dāng)面訪談 被訪談人:陳儉仁 被訪談人簡介:。廣西欽州市靈山縣上皇中學(xué)老師,教務(wù)處副主任

訪談內(nèi)容：

問：“陳老師,在您看來從事教育二十年覺最大的收獲是什么? 回答道：“有很多學(xué)生記得我,假期里我的家里經(jīng)常坐滿了來看我的學(xué)生,這就是我最大的收獲.’’

問：“那您覺得有特別累得時候嗎?’’

回答道：每個人都會有累的時候,當(dāng)看到學(xué)生學(xué)得很累,我也會覺得累,只是我不能表現(xiàn)出來.第二天我就會覺得充滿力量.’’

問:”您覺得什么樣的學(xué)生最可愛?’’

回答道“勤奮，好學(xué)，誠實，有理想的學(xué)生最可愛’’.問:”您說勤奮，好學(xué)，誠實，有理想的學(xué)生最可愛，那如果您發(fā)覺您的學(xué)生不具備這些，您將怎么做呢？”

回答道：“從平常的學(xué)習(xí)，急不了的生活中慢慢引導(dǎo)吧，急不了的。每個孩子都是可愛的，可教的。”

問：“您覺得教與學(xué)的最大難題是什么？” 通，老師不能清楚地知道學(xué)生的心理，學(xué)生也不能理解老師的用心。

問：“在您看來，解決這個問題需要哪些基本素質(zhì)？” 回答道：“責(zé)任心，愛心，耐心，對這個工作有足夠的熱情。”

問：“那您覺得作為學(xué)生應(yīng)該怎樣做？”

回答道：“換位思考去理解老師，就像理解自己的父母一樣。”

問：“您覺得現(xiàn)在的學(xué)生最大的特點是什么？”

回答道：“時刻充滿活力與激情，好學(xué)，最大的缺點是耐心不夠。”

問：“那您覺得這樣的學(xué)生要怎樣培養(yǎng)？”

回答道：“像孔子說的，因材施教，發(fā)揚他們的特色，給他們信心讓他們改正缺點。”

問：“王老師，您是這個學(xué)校唯一的女領(lǐng)導(dǎo)，您覺得您罪的的特點是什么？”

回答道：“呵呵??就是夠固執(zhí)，決心做好每件事，用心用力。”

問：“那您在這過程中一定得到很大的滿足和快樂吧。”

回答道：“呵呵??這是我每天都要去體會的快樂。”

問：“王老師，那您對于未來的教學(xué)，您有什么要求和期待呢？” 回答道：“肯定有的，我希望我以后能更深入的了解學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)他們進入更高的學(xué)府，而我們的學(xué)生能更輕松快樂的學(xué)習(xí)。”

采訪總結(jié)：

此次的大學(xué)生生涯人物訪談活動對象是我最崇拜的老師，我從她身上學(xué)到很多。

首先，陳老師對教師事業(yè)的執(zhí)著與熱愛讓我感動，我更加覺得做一名教師是美好的，我要做陳老師那樣的老師。

其次，陳老師讓我明白，作為一名教師要有責(zé)任心，愛心，耐心，對這個工作有足夠的熱情，讓我有了學(xué)習(xí)的目標和動力，堅定自己的成長方向。

最后，通過與陳老師的溝通，我知道教師是平凡而偉大的，大學(xué)生選擇這個職業(yè)熱愛，這個職業(yè)。我們的孩子能得到更加適合自身發(fā)展的教育與關(guān)愛。

第三篇：人物專題1——朱自清

人物專題一：

一．朱自清：

1.生平經(jīng)歷：

朱自清（1898-1948），原名自華，號秋實，在北大時因跳班考本科，改名自清，字佩弦，原籍浙江紹興。從祖父一代起就常年在外為官，后來就定居在揚州了。朱自清的青少年時期是在揚州度過的，因之自稱“我是揚州人”。1916年，朱自清畢業(yè)于揚州的江蘇省立八中；1920年5月畢業(yè)于北大哲學(xué)系。回到南方，在江、浙幾所中學(xué)任國文教員。五年中換了幾所學(xué)校，深以輾轉(zhuǎn)為苦。1925年8月，北京清華學(xué)校設(shè)立大學(xué)部，經(jīng)推薦朱自清為國文系教授。自此，一生服務(wù)于清華大學(xué)，并長期擔(dān)任中文系主任，直至1948年8月，因胃病開刀不治逝世。

2.主要成就：

朱自清先生是中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人和散文家，又是一位著名的教授和學(xué)者。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個系列：一是以寫社會生活抨擊黑暗現(xiàn)實為主要內(nèi)容的一組散文，代表作品有《生命價格──七毛錢》、《白種人──上帝的驕子》和《執(zhí)政府大屠殺記》。二是以《背影》、《兒女》、《悼亡婦》和《春》為代表的一組散文，主要描寫個人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。第三，以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品《綠》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作，伴隨一代又一代人喜怒哀樂。后兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。朱自清散文感情的真摯更是有口皆碑。他的《背影》、《悼亡婦》等，被稱為“天地間第一等至情文學(xué)”。作為學(xué)者，他在詩歌理論、古典文學(xué)、新文學(xué)史和語文教育諸方面研究上都有實績。論著有《新詩雜話》、《詩言志辨》、《經(jīng)典常談》、《國文教學(xué)》（與葉圣陶合著）等。著述收入《朱自清全集》。

3.他人評價：

毛澤東評價他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概” “朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的?救濟糧?。

郁達夫《中國新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)引》：朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。葉圣陶《朱自清先生》：談到文體的完美，文字的會寫語，朱先生該是首先被提及的。每回重讀佩弦兄的散文，我就回想起傾聽他的閑談的樂趣，古今中外，海闊天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他這樣的經(jīng)驗，他這樣的想頭，不是我也有過的嗎？在我只不過一閃而逝，他卻緊緊抓住了。他還能表達得恰如其分，或淡或濃，味道極正而且醇厚。”朱德熙《漫談朱自清的散文》：朱自清的散文是很講究語言的，哪怕是一個字兩個字的問題也絕不放松。可是他的注重語言，絕不是堆砌詞藻。朱德熙評價朱自清散文時曾說朱自清散文“于平淡中見神奇”。這句話道出了朱自清散文感人的真實原因！

4.自我感受：

自從小學(xué)時，接觸了朱自清先生的散文《荷塘月色》之后，我便被他那清新優(yōu)雅的文字所吸引，深深得敬佩他那注重修身，不為金錢、名位、利祿的誘惑，而崇尚氣節(jié)的人格。“于平淡中見神奇”是對先生文章最好的概括。朱自清先生的文章沒有華麗的詞藻，沒有虛偽的奉承，也沒有憤世嫉俗俗的語言，有的只是平淡的真情。寫親情的散文，是朱自清散文中的翹楚。《背影》一篇，用白描的文字，記寫了那個特定場景的父親的背影，文章抒發(fā)了對父親的懷念。《荷塘月色》往往被認作是寫景的文字，開頭一句“這幾天心里頗不寧靜”，引的不少人去探求其真意。但換個角度，或許不難讀出這其中滿含了思鄉(xiāng)之情，寫景為抒情，朱自清先生抒發(fā)的是對親人的深深懷念之情。

朱自清先生是一個真誠的愛國者，一個崇尚氣節(jié)的智者，寧可餓死也不領(lǐng)美國的救濟糧，是擁有了怎樣高尚的情操與氣節(jié)才能做到的事啊！朱自清先生是一個正直而純真的人，他永遠講最老實的話。亦如他的散文一般總是追求內(nèi)容的真和形式上的美。他文如其人，風(fēng)華是從樸素出來，幽默是從忠厚出來，腴厚是從平淡出來。或許，正是朱先生的性情造就了他散文的風(fēng)格。這一真、一美正是朱自清先生散文的成功之處，也成就了朱自清先生一生近趨完美的人格。

第四篇：生涯人物錄1

附件1:

生涯人物訪談手冊

一、定義：

生涯人物訪談，是通過面對面或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)等手段與一定數(shù)量的校友、親朋或者其他值得自己學(xué)習(xí)的榜樣性的職場人士（通常是自己感興趣的職業(yè)從業(yè)者）會談和交流而獲取關(guān)于一個行業(yè)、職業(yè)和單位“內(nèi)部”信息的一種職業(yè)探索活動。

二、意義：

生涯人物訪談，作為一種獲取職業(yè)信息的有效渠道，能幫助求職者（尤其是在校大學(xué)生）檢驗和印證以前通過其它渠道獲得的信息，并了解與未來工作有關(guān)的特殊問題或需要，如潛在的入職標準、核心素質(zhì)要求、晉升路徑和工作者的內(nèi)心感受，這些信息也是通過大眾傳媒和一般出版物得不到的。通過生涯人物訪談，在校大學(xué)生還能正確認識自己的優(yōu)勢和不足，以便于自己更加清楚地定位職業(yè)角色以及發(fā)現(xiàn)未來職業(yè)發(fā)展的切入點，制定更加合理的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和實習(xí)計劃，而且，還可以和生涯人物建立長期聯(lián)系，擴大自己的人力社會資本。

三、操作流程：

（一）了解自己

了解自己是整個生涯人物訪談工作中非常重要的一環(huán)。你對自己了解越多，生涯人物訪談時就會越專業(yè)，也就越有可能找到既開心又令人滿意的工作。

借助一定的工具（如霍蘭德職業(yè)傾向測試、MBTI職業(yè)性格測試、職業(yè)能力測量表、職業(yè)價值觀自測量表）或測評軟件（如朗途職業(yè)規(guī)劃在線測評CareerSky）分析自己的興趣、性格、技能和工作價值觀。

注意：各種測評工具或軟件僅作為一種幫助了解自己的途徑，而不能因此給自己貼標簽。

（二）尋找生涯人物

通過分析自己的興趣、性格、技能、工作價值觀，將分析結(jié)果與自己的教育背景和已掌握的職業(yè)知識相結(jié)合，列出未來可能從事的3－5個職業(yè)，然后在每個職業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ?位以上的在職人士作為生涯人物。

生涯人物可以考慮先從熟悉的人開始。你的親朋、師哥師姐，專業(yè)老師等，也可以是他們推薦的其他人。不過每個被訪者的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理。既有工齡長或成就卓著的中高層人物，也有。

注意：

1．生涯人物的職業(yè)應(yīng)是自己心儀的，或與本人所學(xué)專業(yè)相關(guān)、相近職業(yè)群中的一種； 2．三位生涯人物既可以是不同的職業(yè)種類，也可以是同一種職業(yè)的不同職業(yè)崗位、職務(wù)； 3．每個職業(yè)領(lǐng)域的生涯人物應(yīng)結(jié)構(gòu)合理：既有初入職場默默無聞的基層人士，也有工作了一定年限的長輩或成就卓著的中高層人士；

（三）結(jié)合目標職業(yè)信息設(shè)計訪談問題

一旦訪談職業(yè)和生涯人物確定之后，接下來要準備的就是訪談的文案工作。

首先，正式訪談前，對生涯人物的信息掌握得越全面越好。除了姓名、職務(wù)和聯(lián)系方式，對于在生涯人物講話、文章或者大眾傳媒和單位網(wǎng)頁上獲得的信息要盡可能多地收集和熟悉。

其次，要結(jié)合目標職業(yè)列出訪談提綱，這將有助于訪談內(nèi)容的深入，收效會比較高。最后，還要為自己準備個“30秒的廣告”。因為在訪談過程中，生涯人物可能會問到你的職業(yè)興趣和求職意向。訪談提綱設(shè)計問題參考：

訪談性質(zhì)A(針對就業(yè))問題1：您為什么選擇這個職業(yè)？ 問題2：您是如何找到這份工作的？

問題3：您認為做好這份工作應(yīng)該具備哪些知識、技能和經(jīng)驗？

問題4：目前，行業(yè)內(nèi)要求從事這份工作的人應(yīng)該具備什么樣的教育和培訓(xùn)背景？ 問題5：您認為什么樣的個人品質(zhì)、性格和能力對做好這份工作來講是重要的？ 問題6：這項工作需要的個人品質(zhì)、性格和能力同別的工作要求的有什么不同嗎？ 問題7：行業(yè)內(nèi)，單位對剛進入該領(lǐng)域工作的員工一般會提供哪些培訓(xùn)？

問題8：在行業(yè)內(nèi)，先從什么樣的工作崗位做起，能學(xué)到最多的知識，最有益于發(fā)展？

問題9：據(jù)您所知，從事這種工作的人在單位或者行業(yè)內(nèi)發(fā)展的前景怎樣？ 問題10：您認為這種職業(yè)的發(fā)展前景怎么樣？您對您的公司怎么看？ 問題11：最近這個行業(yè)和工作因為科技進步、經(jīng)濟的全球化發(fā)生變化了嗎？ 問題12：您如何看待該單位的組織文化和該領(lǐng)域的工作方式在將來的變化趨勢？ 問題13：男女工作者在這份工作上機會均等嗎？

問題14：平常，在工作方面，您主要做哪些具體工作？從事這項職業(yè)的人都是做這些工作嗎？ 問題15：從事這項職業(yè)的工作條件怎么樣？比如說工作環(huán)境、工作時間、還有工作著裝等有什么具體要求？

問題您在做這份工作時，什么是最成功的，什么最有挑戰(zhàn)性？

問題16：您對從事這種職業(yè)有什么看法或評價？就您的工作而言，您最喜歡什么？最不喜歡什么？

問題17：從事這份工作對您的生活有什么影響？家人對您現(xiàn)在的工作滿意嗎？ 問題18：在您的工作領(lǐng)域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？

問題19：據(jù)您所知，有什么職業(yè)雜志、行業(yè)網(wǎng)站或其它渠道能幫助我深入了解這個領(lǐng)域？ 問題20：根據(jù)你對我的教育背景、技能和工作經(jīng)驗的了解，你認為我在做出最終決定之前還應(yīng)在哪個領(lǐng)域、什么樣的工作上進行深入調(diào)查研究呢？

問題21：您認為我如果從事這項職業(yè)還需要做好哪些準備？請您給我的建議好嗎？ 問題22：我還想和業(yè)內(nèi)其他人士談一談，您的熟人中有誰能夠成為我下次采訪的對象嗎？可以說是您介紹的嗎？

訪談性質(zhì)B(針對考研)問題1：您是通過保研還是考研來上研的？這里考研的錄取比例怎樣？

問題2：這個專業(yè)保研的途徑有幾種，本校和外校分別要什么條件，各有什么程序？ 問題3：這個專業(yè)考研考哪些課程？錄取分數(shù)一般是多少？面試怎樣進行的？ 問題4：準備這個專業(yè)的考研時，應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些知識，答題時要注意什么？ 問題5：在考研的同學(xué)里，有公費名額嗎？一般有多少？

問題6：這個專業(yè)在全國和這個學(xué)校是什么地位？畢業(yè)生一般從事哪些工作？ 問題7：目前這個專業(yè)的畢業(yè)生初次就業(yè)時，單位給的待遇怎么樣？ 問題8：目前在這個專業(yè)里有一定工作年限的畢業(yè)生的收入一般是什么水平？ 問題9：據(jù)您所知，這個專業(yè)有博士點嗎？有哪些知名的學(xué)者招研究生？ 問題10：這些學(xué)者在研的課題項目是什么？ 問題11：哪些老板（導(dǎo)師）的研究生出成果多？ 問題12：哪些老板（導(dǎo)師）對學(xué)生很關(guān)心？

問題13：您對現(xiàn)在的研究生生活滿意嗎？每天都做些什么？ 問題14：您這個專業(yè)要什么條件才能畢業(yè)？

問題15：在您這個專業(yè)學(xué)習(xí)，需要在大學(xué)期間學(xué)好哪些課程？ 注意：

1．以上問題僅供參考，各人提的問題要根據(jù)自己的具體情況進行設(shè)計，也可視不同職業(yè)靈活調(diào)整訪談內(nèi)容。但無論如何通過生涯人物訪談，目的是要從生涯人物那里獲得對自己有用的信息。

2．設(shè)計的問題可以封閉式為主，既節(jié)約時間，又能得到需要的答案。3．問題設(shè)計得要盡量口語化、易懂。

（四）預(yù)約生涯人物

預(yù)約方式有電話、QQ、電子郵件和普通信件等，其中電話最好。預(yù)約時首先介紹自己，然后說明找到他的途徑、自己的采訪目的、感興趣的工作類型以及你對他的人品或工作成就的興趣點等。如果生涯人物能和自己見面，就感謝他能夠接受采訪并確認訪談方式、訪談日期、地點和時長（通常20到30分鐘）；如果生涯人物不能和自己見面，就問他能否給出五分鐘的時間進行電話采訪；如果還是不行，就表示遺憾，并請求推薦一位與他所從事工作相似的人，如果得到了被推薦人的名字，就表示感激。

注意：

1．聯(lián)系前的準備要充分，電話聯(lián)系時還應(yīng)備好紙和筆，以備臨時電話采訪。2．聯(lián)系時一定要有禮貌，時間要短。

（五）采訪生涯人物

采訪方式可以是面談、電話訪談、QQ訪談，最好是面談。面談前，采訪者一般可以用已經(jīng)從其它渠道了解的生涯人物的好消息輕松打開話題。之后就可以按設(shè)計好的問題開始訪談了。遇到生涯人物談興正濃時，采訪者要樂于傾聽，給生涯人物留出提供其他信息的機會。在訪談結(jié)束時，請生涯人物再給自己推薦其他相關(guān)的生涯人物。這樣就可以以滾雪球的方式拓展自己的職業(yè)認知領(lǐng)域。

注意：

1．面談前，應(yīng)征求生涯人物的意見，視情況對談話進行錄音、或書面記錄、或不記錄。2．面談一定要守時、簡潔，不浪費他人時間。3．一次訪談問的問題不要太多，一般不超過12-15個；

4．結(jié)束時，可以向生涯人物贈送小禮物和一些關(guān)于學(xué)校和自己所學(xué)專業(yè)的宣傳材料。5．訪談結(jié)束后，對于不允許訪談現(xiàn)場記錄的內(nèi)容應(yīng)迅速補記。6．采訪結(jié)束后一天之內(nèi)，要通過合適的方式表示感謝。

切記：生涯人物訪談只是作為一種探索外部環(huán)境了解工作世界的途徑，幫助個人了解和證實某個行業(yè)和職業(yè)的信息，發(fā)展一些在未來求職中的人脈關(guān)系，因此，不應(yīng)將生涯人物訪談當(dāng)成獲得與雇主面試的機會。此外，有兩個問題是必須問的：

一是：你認為自己最成功的地方在哪？最不成功的地方在哪？最喜歡的是什么？最不喜歡的是什么？

二是：以你的觀點來看，我要想做到你目前的位置最快的捷徑是什么？

（六）用職業(yè)信息加工的觀點來分析

在一個職業(yè)領(lǐng)域采訪三個以上的生涯人物后，就可以對照之前自己對該職業(yè)的認識進行比較，找出主觀認識與現(xiàn)實之間的偏差，確定自己是否適合這一行業(yè)、職業(yè)和工作環(huán)境，是否具備所需能力、知識與品質(zhì)，進而詳細制定大學(xué)期間的自我培養(yǎng)計劃。如果訪談結(jié)果與自己之前的認識出現(xiàn)嚴重脫節(jié)，就有必要進入另一個職業(yè)領(lǐng)域開展新一輪生涯人物訪談了！不管自己在生涯人物訪談的哪個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了疑惑，都可以向大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教研室進行個體咨詢（0632-3786601），你也可以向本學(xué)院的任課教師咨詢。

四、“尋找我的引路人——生涯人物訪談”問答集錦

（一）我不知道自己能干什么，畢業(yè)后要去干什么？現(xiàn)在特別迷茫，怎么辦？ 答：請您去做生涯人物訪談，讓那些生涯人物教您怎么辦。

（二）我計劃上研究生，有必要開展生涯人物訪談嗎？

答：有必要。在選擇城市、學(xué)校、專業(yè)和導(dǎo)師時，在復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法上，如果不向有經(jīng)驗的老師和研究生了解詳細信息會很被動的。相關(guān)老師和研究生就是您的生涯人物。

（三）如何讓生涯人物心甘情愿地接受采訪？ 答：這里需要借鑒新聞采訪的經(jīng)驗。首先盡量在校友或老鄉(xiāng)中確定生涯人物；其次要對生涯人物的基本信息有一個了解，越多越好，都可能成為訪談中的話題；再次您還應(yīng)該在采訪開始時給生涯人物一些正面評價，并表示除了他之外，您再也找不到更合適的人了，讓其無路可退，還心甘情愿。

（四）如果對方還是不愿意接受采訪呢？

答：可以表示自己的迫切愿望，也可以跟他另約時間，實在不行就請他推薦別人。

（五）如何讓生涯人物說真話？

答：第一要盡量面談；第二要選擇采訪場地，公眾場合是不能讓人放松的，當(dāng)然選擇過于隱密的地方也要注意安全（提醒：出行前要將您的行程告知家人、朋友!尤其是女生）；第三要適當(dāng)?shù)卣f一些自己的情況，以博得對方的信任；第四要告知生涯人物，您的采訪是匿名的，不會在任何場合公開。

（六）進行采訪時有什么禮儀？

答：第一，言語要禮貌；第二，服裝要得體，整潔是必須的，還要考慮被采訪人的身份和采訪場地，做到得體就行；第三，手機當(dāng)著被采訪人的面關(guān)閉或調(diào)成靜音。

（七）如何問生涯人物的薪資待遇等隱私性的問題？

答：這不完全是隱私。一般可以采用封閉式的方法提問，如您收入在2000-3000元/月？3000以上？另外，就是可以繞開生涯人物問這個行業(yè)、這種崗位的平均收入水平。

（八）生涯人物應(yīng)該是成功的嗎?采訪中高層的人士更好嗎？

答：成功的定義有很多種，當(dāng)然生涯人物應(yīng)該是您自己比較認可的。在您采訪的生涯人物中一定要有初入職場的人，不要好高騖遠。

（九）為什么采訪的生涯人物必須是3個以上？

答：因為人數(shù)太少，其閱歷和觀點難免片面，難以讓您收集到真實的職業(yè)信息，實踐證明3個已經(jīng)是最低要求。

（十）這種生涯人物訪談我自己就可以做，為什么要參加這次活動？

答：這次活動是學(xué)校有關(guān)部門為加強就業(yè)指導(dǎo)工作開展的一次探索性活動，您參加這次活動，我們項目組會給您提供相應(yīng)資料以及集體培訓(xùn)和個體咨詢服務(wù)，使您的訪談更有成效。

五、它山之石（生涯人物訪談范文兩例）

（一）生涯人物訪談：訪金融理財師郝剛

請問您是怎樣找到這份工作的？

郝剛：首先是通過招聘會進入了銀行。不過我最近取得了AFP認證后，就已從事有針對的客戶理財服務(wù)。

在工作崗位上，每天都要做些什么？

郝剛：每天的工作并不是很有規(guī)律，不過針對客戶，主要有這么幾個理財階段，這些就是我工 作的內(nèi)容。

建立與客戶的關(guān)系：解釋并以書面形式說明將向客戶提供的服務(wù)，嚴格界定我以及客戶各自的責(zé)任。并對其薪酬給付方式向客戶明確說明。理財師與客戶應(yīng)就合作期限及決策方式達成一致。

收集客戶金融信息，包括客戶理財目標：向客戶收集有關(guān)信息，就客戶個人生活目標及理財目標的構(gòu)想進行討論，完成討論和實施決策的時間框架，并對風(fēng)險做出評估。

分析評估客戶財務(wù)狀況：分析并評估客戶的狀況并就需要采取的理財措施做出決策。我們根據(jù)客戶所需要的服務(wù)類型，可以提供的理財建議包括資產(chǎn)、負債、現(xiàn)金流、保險覆蓋度、投資組合及避稅戰(zhàn)略等各方面的分析。

起草并提出金融理財建議及備選方案 實施實現(xiàn)目標的計劃，并監(jiān)督方案的實行

及時向客戶做出階段性報告，回顧總結(jié)計劃的實施并依據(jù)情況的變化對理財計劃做出修改。工作需要什么樣的知識技能和經(jīng)驗？

郝剛：當(dāng)然，最基本的是要有比較扎實的知識功底，對金融業(yè)也要有比較深的認識。要有一定的在金融行業(yè)工作的經(jīng)驗。再就是要通過AFP認證等等。同時它也是對個人的分析能力和溝通技巧的考驗。

工作對所學(xué)專業(yè)的要求？

郝剛：在國內(nèi)這是個新興的工作吧，所以專業(yè)性還算比較強。工作的初級和中級薪水是多少？

郝剛：這個就不好說了，因為這涉及到具體的客戶和現(xiàn)在我所在的職務(wù)。不過剛剛做經(jīng)理的時候，月薪也就4000元多一些吧。現(xiàn)在可能有個10000元左右。

什么樣的個人品質(zhì)和能力對工作的成功是有幫助的? 郝剛：就我個人而言，我覺得與人良好的溝通和交流可以幫助你成功。再者就是對待工作要有一份誠意。有誠意的作品才可能令別人滿意，特別是我們?yōu)閯e人做理財?shù)模獜乃慕嵌瘸霭l(fā)，把他的財富像管理自己的一樣，細心、穩(wěn)健。

參加什么樣的培訓(xùn)，得到什么證書對工作有幫助？

郝剛：如果要成為這個行業(yè)的從業(yè)人員，參加一些有助于通過AFP認證和CFP認證的培訓(xùn)并獲得證書是必須的。

什么渠道可以助我了解該領(lǐng)域？

郝剛：如果有機會可以學(xué)習(xí)一些金融理財投資等等的知識，到一些銀行做一些理財咨詢也是有幫助的。

您所在的職位的職業(yè)晉級路線？

郝剛：職位只是職業(yè)的發(fā)展階段罷了，因為在銀行還基本上是塔形結(jié)構(gòu)的人員構(gòu)成。個人晉級路線也就是如此。您是如何看待這項工作的發(fā)展前景？

郝剛：未來的世界是一個更加關(guān)注財富的世界，所以我相信為了理財而生的這項工作會有更遠大的前景。

如何在學(xué)校發(fā)展自己才能迎合以后的就業(yè)，請給出一點建議？

郝剛：好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時要豐富視野，廣泛涉獵。要關(guān)注社會。了解社會的發(fā)展對人才的需求。重要的是要建立起合理的思維方式。具有良好的思維和深入實踐的人，才能在個人的成長道路不斷發(fā)掘出潛力。

非本行業(yè)人員如何進入該領(lǐng)域？

郝剛：教育（Education）、考試（Examination）、從業(yè)經(jīng)驗（Experience）和職業(yè)道德（Ethics）標準的“4E”標準是從業(yè)的要求，所以非本行業(yè)人員要進入就首先做到這四點，然后參加相關(guān)的認證考試以獲得進入的憑證。

通過對郝剛的采訪，我收獲很多，看來要勝任一個崗位還真的不容易，發(fā)現(xiàn)從一個學(xué)生到一個職業(yè)人還有很長的距離，要求掌握的東西真多，所以我覺得我們大學(xué)生在大學(xué)期間得確定職業(yè)目標，并為這個職業(yè)目標做好準備，等畢業(yè)的時候才能順利找到自己喜歡的工作。

原文發(fā)表地址：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇（http://blog.sina.com.cn/career）

（二）生涯人物訪談：訪解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系教授邢軍紀

筆者有幸認識了解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系軍事文學(xué)研究室主任邢軍紀教授。筆者自己學(xué)的也是文學(xué)專業(yè)，也對軍事文學(xué)懷有濃厚的熱愛，所以，能夠認識邢軍紀教授對自己以后更好的走向文學(xué)創(chuàng)作道路是很有好處的。

筆者對邢軍紀老師在軍事文學(xué)方向的事業(yè)進行了短暫的交流。

邢軍紀老師現(xiàn)在54歲，先是當(dāng)兵出身，他十八歲就到了部隊服役。這也是很多軍隊作家先當(dāng)兵后進大學(xué)再成作家的一般道路。因為自己是農(nóng)村來的，就希望通過好好努力留在部隊，這樣既不給家里增添負擔(dān)，也能對家庭盡些支持。農(nóng)村的孩子沒有什么特別之處，所以這樣的話留在部隊也是很不容易。可是邢老師上小學(xué)時作文寫得好，常常得到老師的夸獎。想到這，邢軍紀教授就決定寫些東西，憑借一桿筆為軍隊服務(wù)。從此，他便常常跑在部隊的圖書館認真讀書、學(xué)習(xí)寫作。后來經(jīng)過努力，考上了解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系，畢業(yè)時憑借優(yōu)秀的成績留校任教至今。

邢老師是一位大學(xué)教師，同時也是一位作家，從1978年就開始發(fā)表作品，1990年加入中國作家協(xié)會。所以在每天堅持備課講課的同時，還經(jīng)常每天至少創(chuàng)作一篇小小說，即使在長篇小說的創(chuàng)作時期也堅持這樣小小說的創(chuàng)作，以更好地鍛煉自己的寫作能力。

作為一名教師，邢老師說要掌握的知識是無法劃定范圍的，經(jīng)驗就是把自己的知識傳授給學(xué)生，解答學(xué)生的疑問。“授業(yè)解惑就是老師的職責(zé)，這要靠自己積累的經(jīng)驗擴展自己的認知范圍，這樣才能給學(xué)生以啟迪以解惑。”邢老師說。當(dāng)然，作為一位作家也是軍事文學(xué)作家，還需要解讀生活，7 文學(xué)創(chuàng)作要求在很大程度上介入生活，這對文學(xué)創(chuàng)作是有很大的作用的。這就是邢老師自己的要求，積累生活，積累經(jīng)驗，認知創(chuàng)作，介入生活。

問到作為一名作家對文學(xué)這個專業(yè)有什么要求時，邢老師說道：“作為一名作家，我不可能去對整個文學(xué)界去做任何要求，我所做的只能是做好自己的工作和寫作。”可以看出，邢老師作為一名著名的軍事作家，他對文學(xué)創(chuàng)作是有著自己獨特的看法的。作家對自己所學(xué)的專業(yè)可能確實無法做到苛求的程度，任何人都可能成為作家。而文學(xué)專業(yè)的學(xué)生就其專業(yè)性來說，不僅要靠專業(yè)的知識，更多的還是需要自我的提高。

職稱和薪水在很大程度上是掛鉤的，教師這個職業(yè)尤其如此。當(dāng)筆者問到邢教授軍事院校老師的職稱和薪水時，他笑著說：“不同的職業(yè)有不同的薪水，而薪水也是不斷調(diào)整的，這個問題不好回答。”可能是關(guān)系到“軍事秘密”吧，筆者也便沒有打破沙鍋問道底。每個職業(yè)都有自己的要求，而作為一名軍隊院校的老師，想必應(yīng)該有更為嚴格的要求。好比商業(yè)領(lǐng)域有商業(yè)的機密，教師也應(yīng)該有自己的限定性“機密”。

任何職業(yè)都需要具有獨特的職業(yè)要求，而作為一名教師兼作家來說，品質(zhì)的東西更是重要的。邢老師說好的品質(zhì)對什么職業(yè)都是有好處的，如果一個品質(zhì)都敗壞的人你能想象出來他能做出什么好的事來嗎？當(dāng)然是幾乎不可能的。當(dāng)了老師他會誤人子弟；當(dāng)了作家他會迷惑讀者、亂人心。所以，老師要有教書育人的耐性品質(zhì)，有愛心；而作為作家，應(yīng)該直面現(xiàn)實，介入生活介入文學(xué)。用正直的心對待現(xiàn)實中的虛偽存在。文學(xué)在于揭露給人看社會的黑暗面，這是文學(xué)的功用所在。同時也是與作家的品質(zhì)是緊密相連的。因此，我個人的意見，就是，當(dāng)作家，敢于面對真實的社會，讓文學(xué)介入生活。讓自己介入生活。“對一個作家來說，還得不斷努力創(chuàng)作，這也是一個很重要的品質(zhì)。沒有創(chuàng)作的作家還叫作家嗎？只有不斷努力，加倍努力，你才可能成為一名有成就的作家。任何事情的成功都離不開努力。當(dāng)然光努力也是不夠的，我們還要學(xué)會思考，不斷提高自我。”邢教授語重心長地談?wù)撝４_實如此，任何事情都離不開自己的主觀能動性的努力，沒有努力是不可能做好一件事情的。

作家是一個泛化的職業(yè)，也只有少數(shù)人才可能成為職業(yè)作家。大多數(shù)不過是業(yè)余寫家罷了。邢老師說現(xiàn)在有很多高校和文化機構(gòu)打起什么牌子搞寫作培訓(xùn)，其實這些培訓(xùn)基本上是沒有多大意義的。可能沒有經(jīng)過培訓(xùn)的人會比那些培訓(xùn)的人造詣更好，文學(xué)這東西不是說培訓(xùn)能夠一蹴而就的。文學(xué)和后天的培訓(xùn)有一定的關(guān)系，但更多的還是在于自己的情感經(jīng)驗和社會經(jīng)驗。培訓(xùn)只能給你提供些技巧的東西。技巧并不比事實重要。邢老師自己沒有經(jīng)過什么培訓(xùn)，也就是在文學(xué)系讀過書，接觸過比較正規(guī)專業(yè)的知識，同時自己也是做過文字方面的工作，搞寫作也便是如魚得水、得心應(yīng)手。

由于學(xué)校屬于事業(yè)單位，作家協(xié)會更是一個事業(yè)性的組織。所以邢老師對員工的培訓(xùn)問題沒有給很詳細的解答。但他說：“我認為從行業(yè)領(lǐng)域來講，對其員工進行培訓(xùn)，也是他應(yīng)該做的。這樣 8 對機構(gòu)對公司也是有很大好處的，可以讓你的員工能夠很快地融入到工作中去，這于人于己都是有利的。”

談到通過什么渠道（報刊）可以深入了解自己的行業(yè)領(lǐng)域時，他就軍事文學(xué)的專業(yè)特殊性進行了回答。他說軍事文學(xué)也有很多種，像《解放軍文學(xué)》、《解放軍畫報》、《解放軍報》等軍事類的期刊雜志。而大眾文學(xué)方面更有諸多的純文學(xué)及俗文學(xué)雜志，《人民文學(xué)》、《北京文學(xué)》、《鐘山》、《收獲》等這些文學(xué)專業(yè)的雜志對一個想從事文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生來說應(yīng)該有所涉獵，同時還要多看看各種文史哲方面的報紙雜志。

作為教師的職業(yè)升遷路線，邢老師說不過是從講師做起，然后做副教授、教授。而作為職業(yè)作家，也是有著很繁復(fù)的級別的。老師這個職業(yè)也是自古以來都有的，而且就目前來看，未來也是離不了的。“國家現(xiàn)在不是還有很多師范類的院校嗎，而且很多人還是喜歡當(dāng)老師的。”邢教授說，“所以教師的職業(yè)前景還是比較光明的。而作家現(xiàn)在看來，在中國似乎有一種不明確的地位。作品是一回事，作家是另一回事。”

邢教授指出，現(xiàn)在的大學(xué)生好像都不大喜歡讀書，這書自然不是指的是那些沒有什么閱讀價值的書籍。而是文史哲以及和自己的專業(yè)相關(guān)的前沿的理論和作品的書。作為文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一般畢業(yè)后都會到新聞文化出版機構(gòu)工作，也有很多人會當(dāng)老師。這些職業(yè)都需要能讀過一定的書，至少不能像個文盲似的和一般人沒有什么區(qū)別。只是多讀書，你才能擴展自己的視野，提高自己的審美意境。但實踐同樣是極其重要的。現(xiàn)在大家不都是強調(diào)經(jīng)驗嗎，但是沒有一定的知識的積累，實踐也會很忙亂的。所以，盡可能在早些時候多讀些書，然后確定自己以后的努力方向，多找?guī)准覇挝宦?lián)系，沒事多和他們接觸接觸。

對于大學(xué)生，邢老師就只有一個建議，那就是“努力”二字。只有努力才能讓丑小鴨變成白天鵝。無論他是如何得優(yōu)秀，沒有努力是不可能走向一條美好的道路的。

短暫的采訪結(jié)束了，但筆者還是從邢老師那里學(xué)到了很多重要的東西。想必在以后的找工作就業(yè)方面會有一定的作用的。

原文發(fā)表地址：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇（http://blog.sina.com.cn/u/56c92245010007vx）

六、訪談職業(yè)分類

（一）黨政機關(guān)公務(wù)員

我國的國家公務(wù)員是指各級國家行政機關(guān)中除工勤人員以外的工作人員（包括國家行政機關(guān)中從事黨團工作的專職工作人員，如人事部機關(guān)黨委專職副書記等）。公務(wù)員實行國家統(tǒng)一的職務(wù)與級別相結(jié)合的工資制度。

（二）高校教師及相關(guān)工作者

本類別包括在高校從事教學(xué)相關(guān)的教師系列工作人員以及從事學(xué)生教育管理和其他相關(guān)工作的高校行政管理人員。

（三）中小學(xué)、嬰幼兒教育、管理者 中小學(xué)、嬰幼兒教育管理者指的是在中小學(xué)、幼教機構(gòu)任教的教師，或者從事后勤或管理工作的其它工作人員。

（四）醫(yī)療機構(gòu)工作者

醫(yī)務(wù)工作者其主要活動的目的在于增進健康的所有人員。他們包括提供衛(wèi)生服務(wù)的人員——例如醫(yī)生、護士、藥劑師、實驗室技術(shù)員以及管理和其他相關(guān)工作人員等。

（五）企業(yè)從業(yè)者

企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟活動，以生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會需要，實行自主經(jīng)營、獨立核算、依法設(shè)立、具有經(jīng)濟法人資格的一種營利性的經(jīng)濟組織。本分類按照國有企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)三種類型分別展示。

——國有企業(yè) ——三資企業(yè) ——其他企業(yè)

（六）其他事業(yè)單位工作者

事業(yè)單位，是指國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務(wù)組織。

（七）軍人

有軍籍的人被稱為軍人，特指國家軍隊中的官兵。兵役法規(guī)定，每位公民都有參軍的義務(wù)。

（八）在讀研究生

在讀研究生指的是畢業(yè)之后繼續(xù)深造，攻讀碩士研究生或博士研究生的同學(xué)。在讀研究生本不屬于一個職業(yè)，但是考慮到我校本科畢業(yè)之后很多同學(xué)繼續(xù)深造，為了給這部分同學(xué)提供關(guān)于研究生生活的“職業(yè)信息”，本項目將這部分內(nèi)容單列，形成一個類別。

（九）不便于分類的其它工作者

不屬于前面幾個類別或者不能明確歸于前面各類別的職業(yè)。

——各類基層服務(wù)人員（大學(xué)生志愿者、大學(xué)生村官、社區(qū)、城鎮(zhèn)工作者、特崗教師、自主創(chuàng)業(yè)人員、自由職業(yè)者等）

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教研室

2013年7月

第五篇：雙百人物 觀后感1

題目：革命圣火，生生不息 學(xué)校：xxxxx

班級：xxxx

作者姓名：xxx

輔導(dǎo)老師：xxx

革命圣火，生生不息

“起來，不愿做奴隸的人們······”當(dāng)我們激情豪邁的國歌響徹在祖國大地上的時候，也許，我們心中想起的更多是我們祖國現(xiàn)在的繁榮昌盛，卻忘卻了我們祖國悲慘的過去。我們可知，我們祖國現(xiàn)在的繁榮全是我們可歌可泣的革命先烈們拋頭顱灑熱血，用鮮血生命換來的。在那個年代，我們的祖國面臨著巨大的危機，全國狼煙四起，天下大亂，革命力量風(fēng)起云涌，內(nèi)憂外患，積弱積貧的五千年文明古國，將何去何從？在大廈將傾，生死攸關(guān)的危急時刻，偉大的中國共產(chǎn)黨猶如一輪紅日橫空出世，為中國革命指明了新的方向，為中華民族的崛起帶來了新的希望，無數(shù)革命先烈為國為民，義不容辭地在祖國大地上與外敵頑強斗爭。在他們的不懈努力之下，最終取得了勝利，祖國得到了解放。在革命期間，先烈們用鮮血奏響了了英雄之歌，用鮮血染紅了我們的國旗。

1917年，十月，只聞大地上一聲炮響，列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄國十月革命開辟了人類歷史的新紀元，十月革命喚醒了我們被壓迫的民族，從此，革命的火焰燃燒了起來，在李大釗，陳獨秀，胡適等人的提倡和無數(shù)人的響應(yīng)下，中國革命得到了很大發(fā)展。革命的烈火燒遍了半個中國，在這一過程中，涌現(xiàn)了很多值得歌頌的先烈。

李大釗，第一個頌揚十月革命的人，他為了中國的復(fù)興，把個人生死置之度外，整天工作在危險之中，在隨時都有可能死亡的一種環(huán)境中默默奉獻自己的力量，為革命而努力著，不辭辛勞，在反動派的酷刑面前仍不低頭，堅貞不屈，為革命而犧牲，這是一種多么偉大的

精神啊！

在革命烈火燒遍全國各地時，人們紛紛起義，在祖國大地上頑強斗爭著，紅軍在毛澤東等人的帶領(lǐng)下同敵人展開著斗爭，這場斗爭是悲壯的，是偉大的，在這場斗爭中，涌現(xiàn)了許多英雄先烈，其中蘊含著的偉大的精神，影響至今。

趙一曼，以為不去的革命先輩，永遠忠誠于革命，不向邪惡勢力低頭；劉胡蘭，一朵鍘刀下的紅梅。在日本人面前，寧愿斷頭，也不屈服；江姐，一位永遠閃耀的紅星，在侵略者前面，她始終以堅貞的態(tài)度面對，她用自己的生命奏響了革命之歌······

幾經(jīng)磨難，幾經(jīng)滄桑，中華兒女在共產(chǎn)黨革命的帶領(lǐng)下，解放了全中國，開創(chuàng)了中國歷史的新紀元，中國人民站起來了，全國人民齊聲歡呼，新中國建立，人民生活富足起來了，中國從此走向新道路，創(chuàng)造了輝煌，在當(dāng)今這個社會，處處閃耀著革命先烈們的身影，我們應(yīng)永遠記住他們，發(fā)揚他們的精神，讓中國更加富強，在世界中展現(xiàn)光芒。