第一篇：自覺磨礪意志-教學教案

知識與能力：

1、了解并掌握一些磨礪意志品質的基本方法，主要有：第一，從小事做起，從現在開始；第二，拒絕不良誘惑；第三，持之以恒、善始善終；第四，要有明確的目標和計劃；第五，做有意義的事。

2、初步形成自覺鍛煉自己意志品質的能力。

過程與方法：

1、通過一些貼近生活、貼近時代的事例來介紹磨礪意志的基本方法，令學生更易接受。

2、在介紹方法時，要有意識地要求學生結合自身實際。有針對性地、重點抓一、二點去入手開展鍛煉，并且要注重落實。情感、態度與價值：

在強調從小事做起，從現在開始時，要讓學生認識到社會生活中存在一些不良誘惑，應在正確價值觀的指導下，學會選擇、學會拒絕。如：吸煙、毒品等。意識到做事不能太功利，當今的社會是一個合作的社會，要有一定的團隊精神。

教學建議

教學重點、難點：

（1）本課書的落腳點是要求學生在產生了磨礪意志強烈的愿望后，能落實到自己的行動上，自覺磨礪意志。那么，怎樣培養和鍛煉自己的意志，就是本框的重點。

（2）本框的難點是：掌握正確磨礪意志的方法且重在行動。因為，知道磨礪意志不是很難，難的是能否付諸行動。在困難中磨礪自己的意志堅強起來。

教法建議：

①此框的教學難點是如何使學生能將好的愿望落實在實際行動上。為此，可結合一些探究活動來突破難點。

比如，請同學們從三個側面來了解培養意志的方法：

a、回憶自己記憶中最深刻的能體現堅強意志（或意志薄弱）的事例，從而自己歸納出一些可行的方法。

b、詢問自己的同學、好友，他們是如何培養意志的。

c、調查老師、家長是采用什么方法磨煉意志。

然后，在課堂上以講故事、經驗介紹等形式介紹多種培養意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的幾種方法。

②由于初一年級的學生，還較為幼稚?？捎靡恍┥鷦有蜗蟮耐捁适?、成語、俗語等開展教學，能激發學生的學習熱情。產生培養意志品質的迫切要求。

③ 此框教學，重在學生培養堅強意志的實際行動上。因此，在檢測上要有一個較長的時間段，可持續一個學期或半個學期。并將落實的情況做為一個考核成績，記入學期的評定中。

教學設計示例 教學過程：

導入新課：展示兩句詩 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

教師：任何一種良好的心理品質都不是天生的，堅強意志更需要在生活中磨煉。

新課：

三、自覺磨礪意志

教師：培養意志是我們生存的目標（愛默生）

我們經常聽到一些頑強拼搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。

設問：

①是不是只有身體有殘疾的人才需要培養堅強意志呢？

②是不是只有在賽場上，才需要堅強的意志，才能培養、鍛煉意志？

③我們在日常生活中，做一個普通人，是否也是等到有困難的時候、需要的時候，再磨煉堅強意志呢？

學生活動：學生思考1-2分鐘，同桌的同學可以交換看法。

教師：同學們在有了自己的想法后，可以回過頭來，再次分析《臥薪嘗膽》的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復國”的大事之間有什么關系？

學生思考后，歸納：培養堅強的意志，首先應從小事做起

（板書）

1、從小事做起，從現在做起

學生活動：在筆記本上，簡單地做一個反省計劃。（表格）“小事？大事？”

每天有哪些小事可以培養意志品質 自己最大的弱點 最易被自己忽略的小事 忽略小事，對你有什么影響 針對上述情況準備怎么做 準備從何時開始實施

教師：類似的計劃，大家以前是否也制定過不止一個了？計劃最終落實的如何？是什么因素導致很好的計劃會半途而廢？

學生思考后，列舉出多種因素。

（教師首先要引導學生自己歸納出主要是許多因素屬不良誘惑）

學生歸納：可見，在鍛煉意志時需要注意……

2、拒絕不良誘惑（板書）

學生活動：進一步談在我們的社會生活中有那些不良誘惑需要拒絕，危害何在？

3、持之以恒，善始善終（板書）

有學生講述兩個有對比性的故事：《永不退縮的林肯》及一美國科學家研究人造血漿的故事。

教師帶領學生共同分析，得出結論：

1、要有明確的目標和計劃（板書）

提問：“不達目的，決不罷休”，此話說明什么？

學生思考后，歸納：意志總是與一定的目標和計劃聯系在一起的。

教師：在確定目標后，為實現既定目標，就需要制定切實可行的行動計劃。而計劃的實施與完成過程中會遇到各種困難或不良誘惑，這就要靠意志的力量來堅持，才能將計劃實現。因此，明確的目標和嚴格地執行計劃，是有意識培養意志品質的好方法。

2、做有意義的事（板書）

學生活動：閱讀課本上有關國際刑警總局中國分局局長的成長經歷并思考

小結：堅強意志是一種優秀的品質，它不是天生就有的，需在實踐中培養和鍛煉。

教師：現在，就請同學們做一件也許你不感興趣的事情

學生活動：“想一想、做一做、比一比”

認真思考，填寫以下內容，并從今天起就嘗試去做！看誰堅持的時間最長，最有毅力！

《培養意志品質實踐表》

板書設計

三、自覺磨礪意志

1、從小事做起，從現在開始

大事是有小事積成的→培養堅強意志要從小事做起

今日事今日畢→培養堅強意志還要從現在開始

2、拒絕不良誘惑

3、持之以恒，善始善終

目標專

一、有恒心、要實行監督

4、要有明確的目標和計劃

5、做有意義的事

缺乏興趣的事更能鍛煉自己的意志→強迫自己做不感興趣但有意義的事

探究活動 磨礪意志 目的：

（1）通過活動，將學生想磨礪意志的強烈愿望盡可能地轉化為培養堅強意志的實際行動。

（2）通過此項探究活動，有針對性地改掉學生在學習上的一些不良習慣。達到德育教育的目的。

（3）幫助學生在深入的調查與分析中，提高辨別是非的能力與拒絕不良誘惑的能力。教學步驟：

（1）教師講一個故事《一個秘訣》（請參看【備課資料】中〈擴展資料〉部分），引發學生興趣。進一步思考、置疑。從而產生要磨礪堅強意志的強烈愿望。

（2）按培養意志的不同方法及學生個人的意愿進行分組。

（3）以小組為單位開展培養意志的方式方法的調查與搜集活動。

（4）學生個人進行自我反省。分析自己在意志品質方面較為薄弱的地方。然后，在組內交流，共同擬出培養和鍛煉堅強意志的方法。（要有步驟、具體方法、預期目標、監督人等。）

（5）召開班級的辯論會“一屋不掃，何以掃天下” 對教師的建議：

（1）培養意志的方法不要僅僅局限于書中所介紹的。但要把握一個原則--|只要是健康、向上的就可以。

（2）重點放在個人的“磨礪意志”發展計劃

第二篇：自覺磨礪意志教案

心理健康教育活動課教案：《自覺磨礪意志，塑造頑強人格》

一、活動目的：

1、通過活動，使學生明確意志堅強的表現，讓學生找到自己意志堅強與薄弱的地方，明確增強意志力的方法。

2、培養學生自覺磨礪意志的意識，從小事做起，增強意志力，塑造頑

強人格。

二、活動形式：

1.游戲體驗

2.講故事

3.心理測試

4.交流討論

5.制作“每日提醒”小卡片

三、活動準備：

1.與意志力相關的案例資料 2.意志力及潛力相關測試題 3.與意志力相關的勵志歌曲

四、活動過程：

（一）音樂創設氛圍（播放周杰倫勵志歌曲《蝸?！罚?/p>

（二）導入

1.活動體驗：讓學生用肘關節夾住筆來寫自己的名字，看看寫得怎樣；然后堅持寫一行字、兩行字?? 2.請同學們談談活動的感受。

3.教師歸納導入：肘關節夾筆寫字很難，因為酸痛不容易堅持，要寫得好就更難了，但是有人就能做到，我們來認識創造這個奇跡的人——《無手博士一—湘潭師范學院青年教師趙行良》。（課件展示趙行良相關資料）

質疑：看了這段材料，你有什么感想? 小結：他的意志非常堅強，為了實現目標百折不撓，堅強的意志品質加之不斷的努力奮斗，讓他走向了成功。今天，老師要跟大家探討的心理話題就是——自覺磨礪意志，塑造頑強人格。

（三）學生互動：故事交流 1.古今中外，許多意志堅強的人令我們敬佩和感動，請同學們交流你所知道的相關故事。（可以是名人，也可以是身邊的人。）2.教師補充：

美國著名的心理實驗：糖果實驗

60年代，美國心理學家瓦特·米伽爾給一些4歲小孩子每人一顆非常好吃的軟糖，同時告訴孩子們可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。其中有1/3孩子馬上開始吃，1/3一直等研究人員回來得到獎勵，另外1/3開始堅持但后來放棄。14年后，研究人員再次調查了這些孩子，發現當年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人不好相處；而等到獎勵的人則有主見且學業出眾。在后來的幾十年的跟蹤觀察中，發現有耐心的孩子在事業上的表現也較為出色。

（四）交流、測試

1.學生交流：意志堅強的表現有哪些

多媒體出示：處事果斷、富有主見、堅忍不拔、不怕困難

善于自制、堅持不懈

2.心理測驗：測測你的意志力（出示心理測試題）

3.小組交流：檢查自己日常生活學習中需要加強意志力的地方，寫下來。4.交流討論：自己堅持的最久的是什么事？堅持了多久？如何做到的？ 5.構建自己的行動寶典——探討增強意志力的方法（多媒體出示）1.樹立明確的目標； 2.從細微之處做起，從小事做起；

3.培養自我調控的能力，善于管理自己； 4.持之以恒，善始善終。

（五）測試、活動

1.心理測試：測測你的潛能（出示心理測試題）

2.針對自身需加強意志力的地方，做一個每日提醒小卡片。

（六）教師寄語：

有人曾經這么說過：“偉大的事業不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。”同學們，意志是成功的重要心理因素，為了我們將來能成就一番事業，就讓我們從現在開始，磨練自己的意志吧！

（七）音樂自勵

跟音樂哼唱《蝸牛》，自我激勵。

第三篇：《磨礪意志》教學設計

《磨礪意志》教學設計

[設計理念]

新程積極關注探究性學習，強調教學密切聯系學生的思想認識和生活實際。而心理健康教育最忌諱簡單說教，“這種教育應該是激發學生自主探究，讓學生在活動體驗中學習，這樣才有效”。因而在教學中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創設活動情境讓學生體驗、感悟，使“自覺磨礪意志”內化成學生自己的能力。

[程標準]

要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。

[教學目標]

知識與技能：

了解意志的品質，對個人成長的重要性。掌握磨礪意志的途徑與方法，并自覺磨礪。

2過程與方法：

通過一些貼近學生生活實際的事例來介紹磨礪意志的基木方法，令學生更易接受，明確方法。有意識地要求學生結合自身實際，促進反思，發展自我教育能力。

3情感、態度與價值觀：

用榜樣的力量來激發學生的鍛煉意志的情感，讓學生體會意志的重要性，認清自己身上存在的惰性，主動磨礪自己的意志。

[教學重點難點]怎樣培養和鍛煉自己的意志

[教學方法]討論法，自主學習法，游戲法，探究法等。

[教學過程]

第一環節：走近意志堅強的人

導入新：

師：同學們，你是意志堅強的人嗎？你想成為意志堅強的人嗎？那么，請跟我來，走近意志堅強的人。首先請同學們說說你看一段視頻。

師：同學們，說出視頻中讓你感動的一句話，一個動作，或一個人物，說說為什么讓你感動？

生：

師：同學們，你們心目中意志堅強的人有嗎？

生：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。

師：老師一直有這樣的疑問：①是不是只有身體有殘疾的人、運動員才需要培養堅強意志呢?②我們在日常生活中，做一個普通人，是否也是等到有困難的時候、有需要的時候，再磨煉堅強意志呢?是不是意志堅強的只是名人，體壇明星的專利？不，他也屬于我們身邊的人。

第二環節：發現意志堅強的人

小游戲：《誰是贏家》比一比哪位同學堅持的時間長

（在這個游戲中，目標就是獲勝、堅持下去；困難是腳和雙臂的酸痛。當我們為了自己的目標而去克服困難時，內心會產生強大的推動力，這就是意志。任何一種良好的心理品質都不是天生的，堅強意志更需要在生活中磨煉。）

師：曾經有個老師在開學第一天讓全班同學做一個甩胳膊的簡單動作，并要求學生每天都做。結果一年后，能堅持下來的只有一人，那個人后來成了聞名世界的大師。其實，在起跑線上大家的資質都差不多，關鍵是看你有沒有堅持下去。有特長的同學往往都比我們多了點毅力。如果他們能夠一直堅持下去，那未來的名言就是由他們來撰寫了！

、這個故事說明了什么道理？（說明做大事先要從一點一滴的小事做起，培養堅強的意志也要從小事做起。）

2、為什么培養意志要從小事做起，從現在開始？（因為世界上的大事，都是由小事積累而成。倘若認為小事情微不足道，不日積月累通過小事情去培養意志力，而企望有朝一日在大事情上表現出堅強意志來，那簡直是幻想。另外，培養堅強意志還要從現在開始，從最易被忽略也往往最能暴露自己弱點的小事做起。那種“明天再開始”、“下次再努力”的做法，只會摧毀你的毅力。）

3、你的學習生活、家庭生活中有哪些是被你忽略的小事？你打算如何從這些小事認真做起？（如好睡懶覺、上好講話、拖欠作業、遇到難題繞著走、貪玩等。并分別指出改正的對策。）

4、要把這些小毛病克服掉，訣竅是什么？

生：

師：優良的意志品質：自覺性、堅韌性、果斷性、自制性等。

堅強意志的表現：堅持不懈、處事果斷、不怕困難、善于自制。

師：那么怎樣才能成為意志堅強的人呢？

第三環節：學做意志堅強的人

非常任務：當一回心理醫生

（通過活動可以幫助同學們克服自己意志薄弱的缺點，提高磨礪意志的緊迫感、自覺性，促進同學們之間的互相了解、互相學習、團結友愛、共同進步。）

師：讓我們來認識這個意志堅強的男孩。

師：是的，從小事做起，持之以恒，是磨練意志的方法。還有1明確提出鍛煉意志的任務2培養良好的行為習慣3培養自我控制,自我調節的能力4持之以恒,善始善終

師：意志活動會指向一定的目標，有目標就會有動力；有計劃，就能循序漸進地向目標靠近。聽完他說的話，你想對自己說什么?用一句話概括自己的感受，寫在自己的書上。

師：我用這句話和大家共勉：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毕Ｍ裉煸谧拿课煌瑢W，還有我，都能主動磨煉自己，成為一個堅強的人。來，讓我們行動起來，擬訂《一份磨礪意志的計劃》

我認為有意義但不感興趣的事情有：

A：

B：

：

D：

我選擇的小事是：

預計達到的目標：

計劃分為幾個階段：

計劃采取什么措施來保證實施：

監督人：

計劃實施人：

****年**月**日

結束語：

師：相信成功的大門，從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說只是向意志堅強的人敞開著。相信在將來的日子里，無論經歷多少風雨，我們都可以見到生命里最美麗的彩虹。

第四篇：6.2 磨礪意志 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

知識與能力

1.了解并掌握一些磨礪意志品質的基本方法。2.初步形成自覺鍛煉自己意志品質的能力。過程與方法

1.通過一些貼近生活、貼近時代的事例來介紹磨礪意志的基本方法，令學生更易接受。2.在介紹方法時，要有意識地要求學生結合自身實際。有針對性地、重點抓一、二點去入手開展鍛煉，并且要注重落實。

情感、態度與價值

要讓學生認識到社會生活中存在一些不良誘惑，應在正確價值觀的指導下，學會選擇、學會拒絕。如：吸煙、毒品等。意識到做事不能太功利，當今的社會是一個合作的社會，要有一定的團隊精神。

2.教學重點/難點

教學重點：怎樣培養和鍛煉自己的意志。教學難點：掌握正確磨礪意志的方法且重在行動。

3.教學用具 4.標簽

教學過程 【導入新課】

播放歌曲《海闊天空》

【師】聽了這首歌大家有怎樣的感受？ 【生】 【師】人在成長的過程中總會遇到各種各樣的困難，有的人在困難和挫折面前一蹶不振，有的人在困苦的環境中，能堅定的朝著目標邁進，這與人的意志有關。

【新課教學】

一、意志是人的重要心理品質

【師】意志有優劣之分。描述優良意志品質的詞語以及薄弱意志品質的詞語分別有哪些？ 【生】

多媒體出示描繪優良意志品質的詞語。

優良意志品質：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性。

材料：我的初中生活可以說是在艱難中度過的。從家中到鄉中學要翻越一條長達15里的山溝，道路崎嶇，只能步行。每周回家一次，背上滿滿的一口袋糧食，到學校作為下一周的口糧。遇到下雨、下雪，不知要摔多少跤，到了學校滿身是泥，然而我沒有被壓倒。我想，學習生活雖然艱苦，但只要不畏艱辛，目標就一定會實現。我就在這樣的信念下讀完了初中?！編煛坎牧现械摹拔摇本哂性鯓拥囊庵酒焚|？ 【生】自覺性

材料：一次，蘇格拉底對他的學生說： “今天我們只學一件最簡單也最容易的事，每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。” 蘇格拉底示范了一遍，然后說： “從今天起，每天做300次，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的。過了一個月，蘇格拉底問學生： “哪些同學堅持了？” 90％的學生驕傲地舉起了手。一年過后，當蘇格拉底再一次發問的時候，整個教室只有一個人舉起了手。這個人就是赫赫有名的大哲學家——柏拉圖?！編煛堪乩瓐D具有怎樣的品質？ 【生】堅韌性

材料：2006年，在工廠干了20多年會計的我，下崗了。40多歲下崗，我心里很失落。但我決心靠自己的雙手養活自己。我了解到國外對玩具的需求量很大，而我國生產的玩具又有很強的競爭優勢，決定開個玩具廠，創出自己的一片新天地。經人介紹，我認識了一名外商。雙方達成協議，外商提供訂單、原料，我負責籌建廠房、招收工人和組織生產。經過一段時間的籌備，玩具廠開張了。經過幾年的經營，玩具發展到三大類200多個品種，年出口創匯800多萬美元，我被人們稱為賺外匯的“玩具王”。

【師】“我”能有現在的成就，是什么樣的品質在起作用？ 【生】處事果斷

材料：小時候，我是一個不愛讀書的學生。后來，我看了一本描寫鴉片戰爭的書，完全被書中那個真實而殘酷的故事吸引了。尤其是看到“不學習就要落后，落后就要挨打”這一句時，心靈受到震撼。我暗下決心，一定要發奮學習，做一個不受外國人欺負、堂堂正正的中國人。我給自己立下了一個嚴格的規矩，保證自己有充分的學習時間。就是

多媒體出示描述薄弱意志品質的詞語 教師總結：

出示漫畫賞析

【師】為什么會有不同的結果？

【生】第一個系列漫畫中，在遇到困難后他選擇了放棄，結果只能是失?。坏诙€系列漫畫中，他選擇了堅持下去，最終獲得了成功。

【師】可以看出意志對一個人的健康成長和事業成功起著關鍵作用。讓我們把目光投向另一個時間表。出示時間表

學生填寫

【師】所有的成功都浸滿了時間的積累與曠日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失敗中放棄了，那么美國的歷史上也就永遠少了位偉大的總統?；蛟S這個世上有很多的“類曹雪芹”“類司馬光”，他們同樣聰明同樣博學，他們也同樣有過雄心與打算，但是真正成功的卻只有曹雪芹、司馬光，因為那些 “類似者們”在中途都放棄了。

【師總】堅強意志是成功的保證。一個意志堅強的人能在艱苦條件下做出優異成績。古往今來，許多名人志士，文化巨匠，科技專家，體壇名將，無一不是意志堅強的人。

【師】高爾基說過，在自然剝奪了人類用四肢走路的本領時，它就給予他一根拐杖，那就是理想。而霍金無疑為這句話做了最完美的詮釋。對霍金而言，“人生的斗士、智慧的英雄”這些絕不是什么溢美之詞，他以瘦弱之軀挑戰生理極限的勇氣以及霍金式的頑皮笑容都向世人證明了：他贏了！多媒體出示霍金的事例

【師】我們也應該從小培養自己具有堅強的意志,有助于我們戰勝困難、克服弱點、成就人生?；顒樱鹤钫野駱诱也罹?/p>

材料：一位心理學家請來一些人幫助做實驗，要完成的任務是步行下鄉，去一個10公里遠的從未去過的小村莊。他們將試驗者分成三組。第一組，人們不知道要去多遠，只跟著向導向前走；第二組，被告知要去一個10公里的小村莊；第三組，被告知要去一個10公里遠的小村莊，并在前進的途中，每一公里又一個里程碑解釋所走完的里程。猜一猜，哪一組到達目的地的人最多？為什么？ 【生】第三組

【師】人生為什么要有目標？

【生】目標代表著努力的方向，能給人希望 【師】人生目標與磨練意志兩者有什么關系？ 【生】

【師】人生目標的實現過程，也是磨礪意志的過程。

1、明確提出鍛煉意志的任務 哈佛的成功金句：

你的人生想要什么？你能付出什么作為回饋？ 如果你不會知道自己要什么，別說你沒有機會。成功的人只想自己要的――而非自己不要的。

如果你不知道你自己的一生要的是什么，你還想得到什么？ 【師】我們可以針對自己在意志品質方面較為薄弱的地方，擬定在一個時期內加以改進的計劃，并定期檢查進展情況，把計劃規定的目標和任務，一步步加以實現和完成。

材料：很久以前，有一個王子，天資聰穎，一表人才，一心想成為國君，于是制定各種鍛煉計劃，學習本領。然而，自成為太子以來，他每天都睡到午膳時間才能起床，上午議朝的時間就這樣睡過去了；每天下午，是練習批奏折的時間，每到這時候，王子就會經受不住毽子的誘惑，偷溜去踢毽子。時間一天天過去，王子天天如此，絲毫沒有學習?可是其他的王子卻在認真學習國政、批奏，終于國王退位了，父王把王位傳給了另一個上進踏實的王子，而他卻變得更加平庸了。

【師】為什么王子會失敗而漸漸變得平庸呢？ 【生】因為他有很多的壞習慣

【師】磨礪意志，就要向自己的壞毛病、壞習慣開刀。

2、培養良好的行為習慣 播種一個行為，收獲一個習慣 播種一個習慣，收獲一種性格 播種一種性格，收獲一種命運

習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼應該通過完美的教育，去建立一種好習慣?！ヌm西斯·培根

材料：老師請幼兒到實驗室，發給每個孩子一顆糖果，然后告訴他們

【師】科學家跟蹤研究，直至這些孩子上了小學、初中和高中。結果發現，凡是吃兩個糖果的孩子，大部分品學兼優。這個例子告訴我們什么道理？ 【生】

3、培養自我控制、自我調節的能力

【師】我們在完成一些生活或學習任務時，往往會遇到各種誘惑的影響：吸煙、上網、賭博等。有朋友請你吸煙、喝酒，甚至叫你嘗試毒品，你能克制自己，加以拒絕嗎？你會怎么做？ 【生】

【師】只有提高自制力，抗拒誘惑，堅定地進行自我控制和自我調節，朝著既定目標前進，才能使自己的意志得到磨煉。出示漫畫

【師】小明是某校七年級（2）班的學生，中段考試成績很不理想，他決心在期末考考好來，為此制訂了學習計劃。小明能達到預期的效果嗎？為什么？ 【生】不能。不能堅持下去

4、持之以恒，善始善終 活動：舉手

全體同學起立站好，身體不準晃動，雙手平行前舉，看誰堅持的時間長。教師采訪堅持到最后的學生

先出示問題：

1.結合材料說明張立勇取得成功的原因有哪些？

2.它采用了哪些方法來加強自我管理和約束？ 3.這對你有何啟示？

材料：張立勇原來是清華大學的一名切菜工,但他決心做一個勤奮好學的年輕人.張立勇將感興趣的英語作為突破口,開始了自學.但自學的艱難,他始料未及.他請不起老師,一臺舊收音機就成了他的先生.他每天早上4點多起床,菜墩前,窗口前要站上七八個小時.一天下來, 人困馬乏,沒看上幾頁,眼睛就睜不開了.這樣下去怎么行.后來,小張發現喝燙水治瞌睡,每一次看書前,他就先灌滿一壺開水,故意把舌頭燙得鉆心痛,以此驅散瞌睡.他的床頭前,貼上了座右銘“在年輕人的辭典里永遠沒有失敗這個單詞.“桌上貼上了學英語時間表,早上起來學1小時,午休時學40分鐘,晚7時半下班學到凌晨一兩點??他參加了托?？荚?托福滿分670分,清華高材生考過600分也不易,而他卻獲得了630分的高分,轟動全國。

方法大放送：座右銘法；反省法；自我準則并自我監督執行；必要情況下，請求老師、家長、同學的監督和幫助。播放視頻《臥薪嘗膽》

【師】越王勾踐是通過哪些方法來磨礪自己的意志的? 【生】有明確的目標，培養自控能力，主動在艱苦的環境中鍛煉自己 材料：6名大學生從河北保定來到寧波，身上僅帶50元錢，分三路開始了適應生存訓練。按照規定，他們不準投靠親友，只能通過打工等途徑來解決自己的食宿問題。這些初離父母、師長的孩子，在7天的訓練中，免不了風餐露宿，并遇到困惑，但他們并沒有退縮，結果全都堅持了下來，身體狀況良好。原來的50元錢雖已花光，口袋里卻又分別多出70元到100元，這是他們打工賺來的。

【新課小結】俗話說，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。配樂出示試：路

第五篇：關于磨礪意志

關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。

精衛填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

程門立雪 關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語

文質彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯

神采奕奕

滿面春風垂頭喪氣

目瞪口呆

健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰

低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長 1寫人物外貌的

眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴

2.描寫人物神態的愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼 垂頭喪氣 3描寫人物行動的健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 4描寫人物說話情態的低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰 6描寫高尚品質的拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然 7.表現機智勇敢的 神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先

8.含有人體器官名稱的眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快 9.含有動物的 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 10.互為反義的

a.表里如一黑白不分 黑白分明 是非曲直

b.先禮后兵大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗斗 里應外合 苦盡甘來 前俯后仰 c.無獨有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后 d.喜新厭舊此起彼伏 前因后果 優勝劣汰 11.互為近義的

a.驚濤駭浪 爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟 b.花言巧語 面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想

12反映歷史故事的三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪 13反映口才差的語無倫次 張口結舌 漏洞百出

【人物形象的個性特點】 《童年的發現》費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稐钍现印藩珬钍现觽€聰明、機智、幽默的人?！蛾套邮钩藩套邮莻€機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。《橋》贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神?！秹粝氲牧α俊藩w現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心?！秾⑾嗪汀藩A相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人?！恫荽杓藩T葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人知天文、懂地理、識人心的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人?！毒瓣枌藩渌墒莻€豪放、倔強、機智勇敢的人?！逗锿醭鍪馈藩珜O悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人?！杜R死前的嚴監生》嚴監生是個愛財如命的守財奴?！丁傍P辣子”初見林黛玉》王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。《刷子李》刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人?！督疱X的魔力》反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。