第一篇：小學信息課教案

小學信息課教案

第1課 與電腦見面 教學目標：

1、激發學生對信息技術的興趣，認識計算機的基本組成。

2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊。

3、學會正確的開機、關機。教學重點：

激發學生對信息技術的興趣，學會正確的開機、關機。教學難點：

鼠標的初步使用。教學時間: 1課時。教學建議：

本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、游戲以激發學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。

介紹計算機的外貌時，可結合實物進行,讓學生指著各部分介紹。

開機與桌面：主要讓學生了解桌面組成，這里有許多新概念，學生難以一下子掌握，教師在這里主要是把“桌面”、“圖標”“開始按鈕”解釋清楚，具體的一些概念留到后面課時里解決。

講解使用鼠標時，鼠標的握法應讓學生拿住鼠標感到舒服為好，并不一定要規定一個姿勢，鼠標的移動讓學生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導學生觀察鼠標指針經過圖標時、指向圖標時的變化（培養學生的觀察力）。鼠標的單擊可結合單擊圖標、按鈕進行，并讓學生了解單擊圖標和按鈕會出現不同的結果。

關機的過程中，如計算機不是自動切斷電源，一定要學生養成等出現“您可以安全地關閉計算機了”界面，才切斷電源的習慣。教學參考：

1、如果計算機室中電腦是無盤工作站可用兩課時來講解。

2、學生很容易把桌面上的任務欄拖亂，如果在桌面上找不到任務欄，可以將顯示分辨率改得更高，任 務欄可能就會出現了。第2課 有趣的紙牌游戲 教學目標：

1、學會從開始菜單進入程序的方法。

2、初步了解窗口的基本組成。

3、學會鼠標的拖放。

4、了解玩紙牌游戲的規則。教學重點：

了解從開始按鈕進入程序的方法。

教學難點：

從開始菜單進入程序的方法。教學時間： 1課時。教學建議：

先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？ 引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。

從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法,因此學生必須掌握。由于學生接觸計算機才一課時，鼠標的操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師因留給學生一定的操作時間。

教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。

此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開鼠標。

最后，讓學生根據游戲基本規則自己去玩紙牌游戲。第3課 玩好紙牌 教學目標：

1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

2、掌握鼠標的雙擊。

3、進一步練習鼠標操作。教學重點：

窗口的介紹。教學難點：

1、鼠標的雙擊。

2、窗口的操作：改變大小。教學建議：

本課時主要是借助紙牌游戲讓學生了解窗口的基本組成。所以在教學本課時，可以多設計由窗口造成的一些問題，讓學生在玩紙牌碰到這些問題，主動地要求解決這些問題。

窗口的組成介紹：雖然比較枯燥，但教師還是應該仔細介紹清楚。

窗口的操作：最大化和還原、最小化及恢復操作比較簡單。教師在這教學時可以增加一些樂趣。如最小化后讓學生猜一猜窗口跑哪兒去了？

自由改變窗口的大小：在此課時中，有一定的難度，因為學生對鼠標的操作還稱不上得心應手，要他們把鼠標指向窗口的控制點有點困難。教師應有耐心讓學生慢慢找到感覺。

窗口的移動：讓學生明白把鼠標指向窗口的標題欄然后拖動鼠標即可。

在鼠標單擊、拖放的基礎上練習鼠標的雙擊。初次使用鼠標雙擊是有一定難度的，要強調連續（不能移動、抖動）、快速地點擊兩次鼠標左鍵。可以配合光盤中的游戲軟件一起練習。

紙牌的技巧可放在最后介紹。第4課 把紙牌玩得更精彩

教學目標：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。

教學重點：

使用窗口的菜單更改紙牌游戲。教學難點：

對話框的初次接觸及其使用。教學建議：

通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。

對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學生看清楚這一過程。

試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。第5課 神奇的畫圖世界 教學目標：

1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動條的使用。教學重點：

1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。

2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學難點：

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。教學建議：

引入：教師可出現在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的 圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程可以由學生來演示。

介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這 里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把 鼠標指針移到畫布區，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。

在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使滾動條出現。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先 讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給我們準備了幾種橡皮？”。

畫板的關閉由學生來說說退出的方法。這里要注意的是在這課時我們不要求學生學會保存畫圖的方法。

第6課 規則的圖形 教學目標：

1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學重點：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學難點：

矩形、橢圓3個選項的使用。教學準備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學建議：

引入：可用課文中的引言。

直線：直線工具的指針與上節課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工 具，它的指針也不同，應區分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區別的，教師可以通過幾個例子讓學生區別。

矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課前準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫法與矩形沒有什么區別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。

從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內容的文件名。

開始引入文件的概念。第7課 給圖畫涂上美麗的顏色 教學目標：

1．文件的打開。2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間： 1課時。教學建議：

文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。教學參考：

如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。第8課 優美的線條 教學目標：

學會曲線工具的使用。教學重點：

曲線工具的使用。

教學難點：

曲線在畫的過程中對控制點的掌握。教學建議：

曲線工具作為一個工具單獨拿出來用一個課時來講，可見其使用的難處，所以在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現出來。教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發現的問題進行指正。

學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現一條直線，而實際上也經確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二控制點時而實際上又在畫第二條曲線。本課為解決這個問題在課文中加入了“小水珠”的試一試。

在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師可出示一些例圖讓學生仿畫。第9課 錯位的圖片 教學目標：

1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制。2．培養學生良好的審美情感。

教學重點：

圖塊的移動、裁剪、復制。教學難點：

設置成透明，進行的移動、復制。教學時間： 1課時。教學準備：

可供學生進行移動、裁剪、復制和粘貼的圖畫。教學建議：

在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。

例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每快圖塊的擺放位置。

例2也是圖塊的移動，但此例的主要目的是讓學生學會設置透明與設置不透明移動，如果此例不夠明顯，可挑選整幅圖畫都有顏色的圖畫讓學生來練習。

例3是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例4是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一下，不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。第10課 會變的圖片 教學目標：

圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲。教學重點：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。

教學難點：

圖塊的縮放。教學準備：

教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。教學建議：

這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎，例1學會圖塊的縮放。在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。

例2圖塊的翻轉。打開“跳舞娃娃”圖，教師可作一些適當的談話，來激發學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話框中不同選項的選擇。

例3圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自己嘗試拉伸及不同扭曲程度。

通過實際操作，比較“不透明處理”和“透明處理”的不同。第11課 文字的添加 教學目標：

1．學會給圖畫加上文字（英文）。

2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

教學重點：

文字工具的使用。教學難點：

各種漂亮的效果字的制作。教學建議：

在這一課中，不強調鍵盤的指法和輸入速度。

在教學文字的添加時，應注意選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過程同樣會碰到需要設置透明和不透明。在個過程的引入可以在教師巡視學生輸入文字 時，找出一個需要設置成透明的案例。教師可以設問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設置透明及不透明學生已有基礎，教師只需提個醒就行了。

字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。

文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。第12課 在“畫圖”中寫文字 教學目標：

1．初步了解在計算機中輸入漢字的方法。2．能夠進入、退出漢字輸入狀態。

3．初步學會使用智能ABC輸入法輸入漢字。教學重點：

用智能ABC輸入法輸入單個漢字。教學難點：

需要翻屏的字的查找。教學建議：

課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據自己學生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時只需學生學會單擊En選擇需要的輸入法即可。

在教學智能ABC輸入漢字時，可以讓學生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現什么，讓學生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設置一個暗箱，與學生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。

在畫圖軟件中輸入漢字經常會出現一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內，原因一般出現在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學智能ABC輸入法時，應先讓學生學會在文字工具欄選擇漢字字體。第13課 把圖畫保存在自己的文件夾中 教學目標：

1．加強學生綜合使用各種工具的能力。2．學會創建新文件夾。

教學重點：

在默認的路徑上建立學生各自的文件夾。教學難點：

文件夾的建立。教學建議：

課文中開頭部分的想象畫，可以讓學生充分發揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。

想象畫的主題可以提前讓學生去設計。

教學建立文件夾時，與文件的保存結合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材的第二冊還有新建文件夾的內容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復雜。可以讓學生在默認的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應告訴學生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。

從這一課開始，初步引入文件夾和目錄結構的概念。第14課 圖片的加工 教學目標：

1.能夠獲取計算機屏幕上圖片。2.對圖片進行深加工。

3.培養學生獲取圖片信息的能力。教學重點：

學會獲取計算機屏幕上的圖片。教學難點： 教學建議：

教學本課時，先設問：影片上的圖片怎么會跑到計算機里來了，然后演示截取屏幕上圖片的辦法。

“截取下來的圖片計算機把它放在什么地方”可以讓學生猜一猜，有助學生理解“剪切板”的作用（臨時存放）。

Print Screen和Alt+ Print Screen截取的屏幕有什么不同，可以通過兩個例子讓學生去區分。一個是在窗口不在最大化的情況下按Print Screen截取的圖片，粘貼到畫圖上保存起來；另一個同樣情況下的按Alt+Print Screen截取的圖片，同樣保存下來。打開保存的圖畫作比較，由學生自己去發現。

接下來的加工可由學生自由進行，煅練他們的綜合能力，通過學生對截圖的處理，進一步培養學生信息加工能力。第15課 賀卡的制作 教學目標：

1.檢查學生綜合使用各種工具的能力。2.兩個“畫圖”軟件間的聯系。4.打印機的使用。教學重點：

賀卡的制作。教學難點：

雙任務間的切換、粘貼。教學建議：

本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學習成果的時機，應讓學生自由自主的創造，教師只需稍加點拔即可。

這是一節綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發學生的環保意識。所創設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。

保存圖：這一部分早已學過，但為了養成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發生什么事情。

把作好藝術字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務的切換，教師講清楚雙任務的切換方法。

在講解雙任務的復制、粘貼時，可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。

打印機的使用因為型號不同，品牌不同打印機使用的方法不同，因此在本課時中教師主要講解在畫圖軟件中打印文件的方法。至于打印機的使用只要學生稍加了解就可。小學信息課教案第二章 第1課 Windows界面

3.培養學生熱愛大自然，保護大自然的情感。教學目標：

1．認識Windows的基本界面，知道快捷方式、圖 標、桌面、任務欄、屏幕保護等概念。

2．學會調整電腦中的日期和時間，會修改桌面背 景，能設置屏幕保護，設置個性化的Windows界面。課時安排： 1課時 教學重點：

認識桌面，調整顯示器屬性（改背景圖和設置屏幕 保護）教學難點：

理解任務和快捷方式的概念 課前準備：

檢查電腦中是否安裝了屏幕保護程序。在桌面上建 立一些快捷方式 教學提示：

（一）注意點

1．Windows95中“顯示器屬性”的對話框和Windows98中略有不同，注意向學生說明。2．設置屏幕保護時，要強調學生一般不要設密碼，如果要設，要求學生上好課后還原，以 免造成不必要的麻煩。

（二）課文分析：課文主要包括認識Windows界面和設置Windows界面兩部分，重點是設置 Windows界面。設置界面主要講了以下幾個方面：

1．任務欄：要求學生初步了解“任務”的概念，學會查看Windows啟動了哪些任務，能夠在切換任務和調整時間。

2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。

3．設置背景和屏幕保護：學生要能夠根據學生的興趣設置桌面背景和屏幕保護。

（三）教學過程

1．說一說Windows的基本界面是怎樣的？可以分哪幾部分？明確任務欄、圖標、快捷方式等概念； 2．啟動“畫圖”，再觀察任務欄，此時電腦執行了一個任務；不關再閉畫圖，再啟動“紙牌”，看任務欄的變化，說明了電腦執行任務時，會把執行任務的名稱顯示在任務欄上，Windows是多任務的。單擊 任務欄上的任務的名稱就可以在任務間的切換。（快捷鍵是Alt + Tab，有些任務會把任務欄擋住）3．任務欄右邊有些什么？你知道怎么用嗎？重點學習如何改變電腦中是時間？練習將電腦中的時間改成自己的生日那天。比一比誰最先將時間校準回來。4．怎樣改桌面背景 第2課 查看我的電腦 教學目標：

1．認識“我的電腦”，能區分軟盤、硬盤、光盤。認識文件夾圖標和常用文件的圖標（包括位圖文

件、聲音文件和影片文件圖標）。2．學會新建文件夾和給文件夾更名，并將圖片另 存到自己的文件夾下。

3．培養文件資料要分類整理存放的習慣。課時安排： 1課時 教學重點：

學會打開我的電腦，認識文件和文件夾 課前準備：

讓學生瀏覽查看的圖片（圖片文件、聲音文件、電影片斷等）介紹時用的光盤和軟盤 教學提示：

（一）注意點：

1．學生用鼠標點取文件和文件夾時，容易將一個文件夾移動到其他文件夾下，而移動文件夾時，Windows又不提示，要盡量避免將Windows系統文件夾移動。

2．文件圖標會由于不同計算機安裝軟件的不同，而形成文件關聯的不一樣而有所不同。因此，圖標可能與書上介紹的不一樣，可以向學生說明，也可以通過打開“我的電腦”→單擊“查看”菜單→“文件夾選項”→“文件類型”，選擇相應的文件類型→“編輯”→“更改圖標”，從系統圖標庫中選擇相應的圖 標，如果還沒有，可以單擊“瀏覽”，然后，選擇一個應用程序或圖標。

3．介紹光盤的使用時，可能一些學校的學生機沒有光驅，可以通過教師演示介紹。

4．許多光盤均有自動運行功能，所以光盤一放進就自動運行，可以在關閉關驅之前，按SHIFT鍵屏蔽自動運行。打開光盤不能用雙擊，因為雙擊光盤也會自動運行，這時，可以在光盤上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”，就可以打開光盤。

5．將光盤上的文件修改后保存，電腦默認的文件夾是光盤上的，應指導學生改變盤符，保存到硬盤上自己的文件夾下。

（二）課文分析

課文的主要知識點是讓學生查看電腦中有哪些內容，讓學生學會正確使用軟盤、光盤。

1、認識軟盤、硬盤、光盤圖標；打開“我的電腦”就可以看到軟盤、硬盤、光盤、控制面板、打印機、拔號網絡、計劃任務。

2、查看硬盤里的內容，認識文件和文件夾。學會用雙擊文件的方法打開文件和啟動應用程序；教學時，應讓學生知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一級文件夾。

3、認識常用文件的圖標，主要是一些多媒體文件。通過雙擊可以打開這些文件，讓學生欣賞一些圖片、聲單及影片。

（三）在光盤上取資料，培養學生收集資料的能力，并要有意識地培養他們將資料整理分類的習慣，將不同的資料存放不同的文件夾中。第3課 資源管理器 教學目標：

1．認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作 用。

2．學會復制、刪除文件和還原。3．掌握層次目錄管理的概念。

教學任務：

復制文件到指定文件夾 教學重點：

資源管理器的使用 教學難點：

樹形目錄的概念 課時安排： 1課時 課前準備：

學生用軟盤 教學提示：

（一）注意點

練習刪除文件，有一定的危險性，要讓學生理解清楚，切不要刪除系統文件和別人的文件。

（二）課文分析

本課內容有兩個重點，一是讓學生知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層次目錄結構，認識資源管理器的窗口的兩個部分。二是復制文件到指定的文件夾和復制文件到軟盤。

（三）教學過程

1．由于“資源管理器”和“我的電腦”的用法相似，可以讓學生自己啟動資源管理器，嘗試使用，再讓學生匯報，資源管理器中怎樣查看文件。教師補充完整，特別是窗口左邊層次目錄，要求學生會展開和折疊，能找到指定文件夾。

2．認識工具按鈕，教師提示：我們在哪些地方看到過這些按鈕？有什么用呢？再介紹各個按鈕的使用方法。也可提示：若要把一個文件拷貝到自己的文件夾下，怎么辦？引出要使用常用工具按鈕的復制和粘貼。

3．發送文件到軟盤，這是復制文件到軟盤的快捷方法。第4課 學會使用“幫助” 教學目標：

1．學會使用Windows幫助，能查找相應的幫助內 容。

2．學會使用計算器的使用。

教學任務：

使用計算器 教學重點：

如何利用電腦的幫助功能 課時安排： 1課時 教學提示：

（一）課文分析

學會使用電腦本身提供的幫助是培養學生自主學習電腦，掌握電腦的重要方法，課文以常用計算器為任務驅動，讓學生感受到幫助的作用和用法。

（二）教學過程

1．由于“Windows幫助”和“資源管理器”的界面相似，可以讓學生自己嘗試使用，再讓學生匯報，教師補充完整。

2．如何查找相關的內容：課文主要要學生掌握通過層層遞進的方法，查找相關主題。查找“計算器”的啟動，就要通過單擊使用Windows附件→計算器。又如要找“如何創建文件夾”，就要先后單擊瀏覽計算機→文件和文件夾→創建文件夾

教學時，還可根據學生情況，介紹“索引”和“搜索”的使用。

3．教學計算器的使用：可以讓學生自己查看幫助，學會計算器的簡單操作。由于學生對計算器的一般操作不成問題，主要是乘號和除號的使用。

4．學會在計算器中通過右鍵獲取幫助的方法。在計算器的每個鍵上單擊，均會出現“這是什么”，就可以取得幫助。

第5課 用鍵盤與電腦交流 教學目標：

1．認識鍵盤的四個基本分區。

2．知道基本鍵，掌握基本鍵的指法及正確的擊鍵方法。

3．認識回車和空格鍵的基本用途。教學任務：

基本鍵練習。教學重點：

基本鍵的指法和擊鍵方法。課時安排： 1課時。教學準備：

安裝指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。教學提示：

（一）課文分析

使用鍵盤比使用鼠標復雜得多，但形成良好的指法習慣，對進一步學習很有幫助。這一課，首先要激起學生學習鍵盤的興趣。

（二）教學建議

1、引入：想不想通過鍵盤在電腦里輸入我們自己的內容？要輸入文字，一般都要用鍵盤。

2、認識鍵盤：觀察鍵盤，大致可以分幾個部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排數字），叫主鍵盤區，上面一排是提供一些專用功能的，是功能鍵區，由四個箭頭組成光標鍵區，還有一塊專門的集中數字鍵，也可以通過關閉NumLock，起移動光標作用，叫小鍵盤區。

3、基本鍵和擊鍵方法：輸入字母時，一般要求手輕放在基本鍵上，手指彎曲成弧形（握球狀）。認識基本鍵時，可以讓學生摸一摸F鍵和J鍵上的兩個小橫線，其他幾個手指依次擺放。

4、回車鍵和空格鍵的認識：回車和空格是最常用的鍵，學生應有所認識，這里重點講一講它們的功能。

5、基本鍵的認識和練習，均可通過光盤上的軟件來進行，進入軟件后，選擇基本鍵練習。

6、在電腦中進入指法軟件后，注意提醒學生看屏幕的提示進行操作。學會看屏幕是學生掌握電腦的最基本的技巧。第6課 基本指法 教學目標：

1．了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。2．知道使用計算機時正確坐姿。

3．認識退格鍵、ESC鍵和光標鍵的基本功能。教學任務：

上排字母鍵練習。教學重點：

掌握上排字母的正確錄入。課時安排： 1課時。教學準備：

指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙 課文分析：

1．課文將常用鍵的功能介紹滲透有指法的各課當中，教學時，可根據實際情況適當安排。常用鍵 的功能結合軟件加以介紹，如：光標鍵的使用，可以用來軟件的菜單選擇，ESC鍵用來退出軟件。2．本課的重點是上排字母的正確指法，上排字母的擊鍵方法是一個難點，要求手指返回基本鍵上，并 注意要輕而快。

3．正確的坐姿有利于長時間的使用電腦，不至于感到不舒服和疲勞。

4．可以進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。第7課 指法訓練 教學目標：

1．下排字母的指法和練習。

2．了解打字要領，正確的坐姿、指法和擊鍵

方法有助于提高打字速度。

3．認識退格鍵，PGUP、PGDN鍵的功能。教學任務：

下排字母鍵練習。教學重點：

掌握下排字母鍵的正確錄入。課時安排： 1課時。教學準備：

指法練習軟件。介紹用的鍵盤或鍵盤紙。

六、課文分析

1． 本課的重點是下排字母的正確指法，下排字母的擊鍵方法和上排字母是一樣的，要求手指返回基本鍵上，并注意要輕而快。

六、教學建議

1． 進入配套光盤中指法軟件中進行訓練，要求在正確的前提下，加快速度。可以通過比賽的方式調節課堂氣氛。

2． 可以用指法游戲的進行訓練。第8課 運指如飛 教學目標：

1．通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。

2．知道Shift、CapsLock、Ctrl、Alt等鍵的功能，教學任務：

以玩游戲作驅動進行全鍵盤指法練習。教學重點：

鍵盤的練習（提高速度和正確率）。課時安排： 1課時。教學準備：

指法練習軟件。教材分析：

1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉鍵和上檔鍵，要求學生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。

2、學生通過游戲來訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發學生的興趣。第9課 走進“寫字板”

會輸入上排字符和大小寫切換。教學目標：

1．學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。2．學會用智能ABC輸入中文。3．在寫字板中錄入文章，并保存。教學任務：

在寫字板中錄入文章。教學重點：

認識寫字板的界面，能輸入文章。課時安排： 1課時。教學準備：

在桌面上建好寫字板的快捷方式。注意點：

1．要注意提醒學生，智能ABC輸入中文時，必需在小寫狀態，即CapsLock燈滅時才行。2．如果輸入法狀態關閉了，要顯示輸入法狀態，可以通過單擊輸入法狀態，使其打上勾。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．啟動寫字板，可以讓學生通過快捷方式啟動，也可以從開始菜單啟動。

2．寫字板的界面：包括菜單欄、工具欄、格式欄、書寫區和狀態欄等，菜單欄、工具欄和狀態欄在大部分Windows軟件都有。

3．智能ABC輸入：這在畫圖當中已經接初步觸過，這里可以可以讓學生進一步加深。

4．保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾。下次打開文件時需要用，學生往往會出現在打開文件時找不到文件的情況。

5、練習將海報的部分內容輸入電腦。第10課 輸入詞組 教學目標：

1．學會打開文件。

2．掌握智能ABC的詞組輸入。

3．掌握滾動條的使用。教學任務：

在寫字板中錄入詞語。教學重點：

詞組輸入的方法。課時安排： 1課時。教學準備： 教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。

2．啟動寫字板，打開原來保存的文件。這里要提醒學生文件夾和文件名就是保存時的文件夾和文件名。3．詞組輸入方法：智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼。

如：輸入“計算機”

jisuanji 全拼 jsj 簡拼 jsuanj jisj jisji 混拼

一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。

教材將內容分為詞語輸入和簡化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡拼和混拼。第11課 給文章加上標點 教學目標

1．掌握中文標點和英文標點的切換及各個標點和鍵的對應，掌握引號、書名號、破折號、省略號 的輸入。學會輸入完整的文章。2．學會輸入特殊符號。教學任務：

在寫字板中錄入各種標點。教學重點：

掌握常用標點和對應的鍵名。教學難點：

書名號、引號的輸入。課時安排： 1課時。注意點：

書名號的嵌套（即如果在書名號中再輸入書名號，會自動變成單書名號。如：《〈〉》）教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容： 1．中文標點的切換。

2．標點和鍵盤的對應。這里要注意的是，部分中文標點是奇偶次輸入不一樣，如：引號。關于標點符號的詳細說明參見下表：

智能 ABC 在此基礎上為您提供了書名號自動嵌套的輸入功能，以滿足單書名號必須出現在雙書名號中間的一般約定。書名號的輸入鍵為 < 和 > 鍵。第一次按 < 時，對應的輸出字符為《，再按 < 時，則出現〈。此后如果輸入的 > 與 < 能夠匹配上，則再次輸入 > 時，則出現 》。

3．輸入句子：學生在前面已經會輸入句子，簡單的標點也已經接觸過了，本課的關鍵是輸入鍵盤上不能直接找到的標點符號。必需讓學生掌握引號、書名號、破折號、省略號的輸入。第12課 修改文章 教學目標：

1．掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。2．掌握光標控制。

教學任務：

修改文章。教學重點：

修改的方法和光標的控制。課時安排： 1課時。教學準備：

將光盤中的病句（課本練習一）拷入網絡中，或學生機硬盤中。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容： 1．打開文件。

2．光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標（也叫插入點）和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。

3．文字的插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。

4．文字的刪除：學會用退格鍵（刪除插入點之前的文字）和刪除鍵（刪除插入點之后的文字）刪除文字。

5．文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6．查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。（1）找出內容；（2）一次性修改多處相同的內容；（3）有時可以利用此功能簡化輸入。第13課 修改文章

（二）教學目標：

掌握塊的定義、復制、移動、刪除。教學任務：

利用塊方式修改文章。

教學重點：

定義塊的方法，理解塊操作。教學難點：

定義塊。課時安排： 1課時。注意點：

1.在定義好塊后，如果不小心按了一個空格鍵，塊中的內容將被空格所替代。2.定義好塊后，單擊鼠標，就會取消塊。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．定義塊（選取）：定義塊時，先將插入點移到塊首位置，再按住鼠標左鍵不放拖拽，在塊尾處松 開。也可以將插入點移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標單擊塊尾處。或者按住Shift鍵，移動光標鍵。2．塊的取消：只要在文檔區的任何一處單擊鼠標左鍵，就可取消塊。

3．塊的操作：包括刪除、移動、復制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復制”、“粘貼”按鈕。4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。5．塊的移動：定義好塊后，將鼠標移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置，將插入點移到目標處就可以松開鼠標。移動操作，對學生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點移到目標處，按“粘貼”按扭。第二種方法學生可能不理解為什么，可以向學生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內容放進剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內容復制出來。

6．塊的復制：定義好塊后，按“復制”按扭，再將插入點移到要復制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內容復制到剪貼板中，并不能直接復制到目標處（目標處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內容復制出來。7．本部分教學內容，可以通過大屏幕演示。第14課 使你的文章漂亮起來 教學目標：

掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色的設置。教學任務：

設置文字的格式。教學重點：

設置字體字號及顏色。課時安排： 1課時。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：字體的設置、字號、字形、顏色的選擇。內容均比較簡單，可讓學生自己先嘗試操作，最后互相介紹。值得提醒學生的是要先選擇，再修改文字格式 第15課 我的學校 教學目標：

1．寫字板和畫圖的綜合運用。2．畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。

教學任務：

制作賀片送同學、老師。教學重點：

將圖畫復制到寫字板中。教學難點： 教學準備：

一些做賀卡的小圖片（可選）課時安排： 1課時。教材分析：

1．這是一節綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的學校”，培養學生多角度、多手段的信息表達能力，通過“我的學校”這樣一個情境來激發學生的學習興趣。

2．所創設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。

3．畫圖：教師可以指導學生要先想好主題，配怎樣的圖畫合適？從而在畫圖中畫出來；為了達到更好的賀卡效果，可以讓學生插入一些現成的圖片。讓學生通過“編輯”菜單下的“粘貼自”命令引入圖片。4．保存圖：這一部分早已學過，但為了養成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發生什么事情。

5．打開寫字板，在寫字板里錄入文字。為什么不全部在畫圖里完成？這里可以讓學生思考，從而得出畫圖中處理文字能力是比較弱的：（1）輸入確定后，就不能再修改；（2）同一次錄入的文字不能有不同的字體、字形、字號、顏色。

6．將圖片復制到寫字板中：學生已經學過同一軟件中的復制，不同軟件之間的復制方法是一樣的。這里要注意窗口的切換，可以最小化窗口，也可以直接單擊任務欄上的任務。

7．移動圖片到合適位置。在寫字板中，圖片和文字的混排方法比較單一，圖片是作為一個單位的文字來處理的，不能達到Word中的效果。

8．改變圖片的大小。在寫字板中，可以適當的改變圖片對象的大小，方法和改變窗口的大小相仿。小學信息課教案第三章

第1課 文件的查找與創建快捷方式 教學目標：

1、學會文件的自動查找。

2、能夠創建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、學會創建快捷方式。教學難點：

綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間： 1課時。教學準備：

安裝一些漂亮的圖標。教學建議：

這是一堂操作系統內容的課時，內容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學生在C盤找。

創建快捷方式：引入創建快捷方式可以通過比賽來實現。如：讓幾個學生用不同的方法執行一個命令（例如執行Word，1、可以用從開始按鈕進入執行

2、查找到Word，雙擊執行

3、一步一步找到Word并執行

4、雙擊桌面的Word 快捷圖標??）由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創建又可以讓學生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創建的文件再用快捷菜單來創建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創建方法。

更改“快捷方式”圖標：這個內容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。第2課 從這里啟航 教學目標：

1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。2.熟悉Word 的編輯環境，能在Word中錄

入文字及文字的格式化 課時安排： 1課時。教學重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字 課前準備：

1．排版好的Word文章供學生欣賞（文章可在光盤中找到）

2．如果學生機沒有光驅，將“萬里長城”拷到網絡中或學生電腦中。教材分析：

1．介紹Office：Office97（Word97 Excel97 Powerpoint97 outlook97 Access97）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產品。

2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地 實現圖文混排。可以通過欣賞Word的作品來激發學生興趣。3．Word 的啟動。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5．Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹； 6．動態效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提 高學生學習Word的積極性。

7．這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發現Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。第3課 給我們的文章加圖畫 教學目標：

1.學會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖 片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設置。3.了解Word的頁面邊框。課時按排： 1課時。教學重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。課前準備：

注意點：

1．Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2．Word2000的對話框的Word97略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。教材分析：

1．插入剪貼畫：這一部分內容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌握。但一味的模仿對發展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

2．圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。

3．右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

4．設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5．插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。7．頁面邊框：讓學生了解就可以了。第4課 讓我們的文章更有藝術性－藝術字 教學目標：

1.學會在Word中插入藝術字。2.了解分欄。

課時按排：

1課時。教學重點：

藝術字的設置。注意點：

剛插入藝術字時，默認的環繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環繞效果。教材分析：

本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。

1．插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。2．藝術字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和 圖片一樣的。

3．藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。

4．藝術字的旋轉：這里要強調，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。

5．陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，Word中可以將陰影設置拖出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單擊陰影按鈕，選擇“陰影設置”，將出現如下工具欄。第5課 有趣的自選圖形 教學目標：

1.學會在Word中插入自選圖形。2.掌握填充效果的設置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。課時按排： 1課時。教學重點：

學會插入自選圖形。教學難點：

填充效果的設置和文本框的操作。教學任務：

完成禁止吸煙標志。課前準備： 注意點： 教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學習自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。

1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經處理的文章。2．進一步認識繪圖工具欄。

3．畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調整，圖形的旋轉，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設為1。

4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當的補充。

5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，無線條色。無填充色的目的是可以使文本西框透明。第6課 制作表格 教學目標：

1.學會在Word中插入簡單的表格。2.掌握對表格的一些設置，能在文章中利用表課時按排： 1課時。教學重點：

表格的插入和修改。教學難點：

表格中直接畫表線。教學任務：

將數據改為表格。注意點： 教材分析：

1．本課內容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應用整合在文章中，注重知識的運用。

2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。

（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學時可以根據實際情況讓學生自己試一試。（練習中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學時可以根據實際需要添加。

3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數據用表格表現出來，更清晰。4．練習做課程表。

5．表格還可以發揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。第7課 制作統計圖 教學目標：

1.學會在Word中插入對象。2.掌握統計圖表的制作方法。

課時按排：

1課時。

格。教學重點：

統計圖表的制作方法。教學任務：

將吸煙和不吸煙的得病情況制作統計圖。課前準備： 注意點： 教材分析：

1．制作統計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學習這一課，能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對象的一般方法。3．圖表的插入及數據的修改對部分學生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學生再做。4．統計圖插入好后，在統計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應的內容，如在圖例上雙擊，就可以設置圖例的格式。也可以刪除統計圖的某一部分。

5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發學生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數學中的統計圖內容相結合。第8課 在Word中編一份小報 教學目標：

進一步熟悉Word的功能，全面復習Word的基 本操作。

培養學生收集資料、處理信息的能力。

課時安排：

1～3課時。教學重點：

小報主題的選擇和排版。教學任務：

制作小報。課前準備： 注意點：

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。

2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。教材分析：

1．制作小報是對學生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習。教學時，首先要讓學生想好，制作小報的主題。

2．本課另一個目的就是培養學生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。

3．制作小報要求主題突出，美觀大方。第9課 走進幻燈片世界 教學目標：

1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。

2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。

3、會播放幻燈片。課時安排： 1課時。課前準備：

制作一組幻燈片范例—海報。教學提示：

（一）教材分析

這一課創設了學校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務，然后以制作海報為基本任務引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。

第一部分：打開PowerPoint。

第二部分：根據“內容提示向導”制作海報。這部分內容完全是根據計算機的提示來完成，因此教學時可以通過多媒體教學網或大屏幕投影儀演示，讓學生跟著做。

第三部分：在大綱視圖中修改海報內容。這部分內容有兩個層次，第一層次是修改海報內容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。

“內容提示向導”操作完成后，海報的雛形已經具備了，進入了大綱視圖，這時可以向學生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖 中也可以創建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內容就完成了。

內容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設置和調整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分：放映幻燈片。幻燈片做完以后就單擊視圖中的“幻燈片放映”，進入放映視圖看一看整體效果。這一課的內容比較少，教師可以給學生提供其他的任務，讓學生在完成任務的同時更好地掌握這些知識點。如：

1、挑戰書

2、倡議書

第10課 制作第一張幻燈片

教學目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示 文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。課時安排： 1課時。課前準備：

1、制作演示文稿范例——春曉。

2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。教學重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學難點：

文本的修改以及文本框的移動。教學建議：

1、這節課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創設一個好的情境，然后提出一 個好而切實可行的任務，除了教材中的任務外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框，然后才能移動。縮放藝術字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內容時應該適當地放慢演示的節奏，或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。

4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。第11課 讓文字和圖片飛起來 教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，3、培養學生經常保存文件的良好習慣。課時安排： 1課時。

并會給每個對象配上聲音。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖 課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學重點：

設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并 配上聲音。教學難點：

在設置動畫效果之前要先選中對象。教學建議：

1、可以為對象設置動態效果是PowerPoint和Word最大的區別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發他們的學習興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打 開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設置，再進行設置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設置。

4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設置。

5、引導學生養成經常保存文件的良好習慣。第12課 制作一組幻燈片 教學目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。課時安排： 1課時。課前準備：

1、制作好演示文稿范例——（動物之愛）。

2、提供動物圖片（光盤“圖片動物”文件夾里）。教學重點：

為每一張幻燈片設置一種切換效果。

教學難點： 教學建議：

1、這節課的基本任務是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學生在完成任務的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務，教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發學生的學習興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常 用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要 的文本。

4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁，可以選擇“每隔 秒”一項，輸入時間后，就可以規定的時間內自動換頁，這樣的設置比較適合自動演示。第13課 在幻燈片里播放電影 教學目標：

1、學會在幻燈片里插入影片對象。

2、認識影片對象。

3、學會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。課時安排： 1課時。課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。教學重點： 教學難點：

插入新幻燈片時要先確定插入點。教學建議：

1、這節課的主要任務是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節課是要讓學生完 這個任務的同時來完成相關知識點的掌握。教師可以選擇一段有關動物的有趣電影片斷，激發學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名。可以向學生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節課可以著重講一講雙色過渡效果的設置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

第14課 參觀動物的家 教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設置演示文稿內部的超級鏈接。

課時安排：

1課時。課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家”。教學重點：

學會在幻燈片中設置超級鏈接。教學難點：

理解超級鏈接的含義 教學建議：

1、這節課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。開始可以這樣引入：

同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現，也可以以藝術字或圖片的形式出現，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。

在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網站，這節課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。首先選中需要設置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。在教學這部分內容時，教師要盡可能放慢節奏。

3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發他們進一步學習的興趣。第15課 我的作品 教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排：

1課時。課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教學重點：

設置對象與文件之間的超級鏈接 教學難點：

整理文件 教學建議：

1、這節課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養成經常整理文件的好習慣。

3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節課的內容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。小學信息課教案第四章 第1課 電腦的本領與家史 教學目標：

1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社 會的作用。

2、了解電腦在信息時代的作用。

3、了解電腦的發展史。教學重點：

電腦在信息時代的作用。教學難點： 教學時間： 1課時。教學建議：

信息（information）：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標賽的現場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景??這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內容統稱為信息。

信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發揮。電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網的神奇魅力。

電腦的發展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發展四個階段：

1、1946至50年代后期，電子管時期。

2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。

3、60年代中期至70年代前期中小規模的集成電路。

4、70年代到今超大規模的集成電路。

對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。第3課 走進多媒體世界 教學目標：

1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學會媒體播放機的使用方法。課時安排： 1課時。課前準備：

多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）教學重點：

學會使用媒體播放機。教學難點：

理解多媒體的含義，認識多媒體文件。教學建議：

1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的游戲世界??從而讓學生感受到多媒體并不

是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房里現有的機器作為實例呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。第4課 讓電腦幫你學習教學目標：

1、了解電腦在學習中的用處。

2、學會使用多媒體教學軟件。

課時安排：

1課時。課前準備：

各種各樣的多媒體教學軟件。教學重點：

了解電腦在學習中的用處。教學難點： 教學建議：

1、這節課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的

巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（2）突出個別化，實現因材施教：隨著計算機技術的不斷發展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據自己的實際情況，自主的選擇學習內容、學習進度、學習難度，從而實現內容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內也可以從中獲得更多的信息。

（3）激發學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經常嘗到成功的喜悅，加上現在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節生動、創意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的年齡特點，因此可以大激發學生的學習主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學生全面了解計算機輔助教學。

3、有條件的學校可以為學生準備一些多媒體教學軟件，讓學生親身體會一下計算機輔助教學的巨大作用。第5課 查看其他電腦上的信息 教學目標：

1、初步了解網絡和網絡的作用。

2、能使用網上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信課時安排： 1課時。課前準備：

調試好WindowsNT或Windows對等網，為每臺計算機設置好共享。教學重點：

查找并獲取其他電腦上的信息。教學難點：

了解網絡和網絡的作用。教學建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設備，通過通信設備和線路按不同的結構連接起來，配以功能完善的網絡軟件，能進行信息交換及資源共享的系統，稱為計算機網絡。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對學生要求不宜過高，學生只要知道把許多電腦連在一起，能進行信息交換和資源共享，就形成了網絡。

2、教師可以向學生介紹一下網絡的類型和特點：網絡在應用上主要有兩種類型：一種為局域網絡（Local Area Network，簡稱LAN），另一種為廣域網絡（Wide Area Network，簡稱WAN）網絡具有以下特點：

（1）設備共享

網絡中的外部設備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網絡中的一臺打印機，這樣可以節省設備。

（2）資源共享

網絡最大的特色是資源共享，在網絡中只要有一個程序或數據文件，所有的用戶都能使用它。

（3）信息交換與傳遞

在網絡上可以很方便的將信息發送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信息。

3、這節課的主要任務是讓學生學會通過網絡查找信

息、獲取信息，體驗網絡所帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網上鄰居”來實現。當網絡上的每個用戶設置好電腦的共享以后，就可以通過網上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可以通過演示讓學生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將其選中，單擊“復制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應文件夾里。第6課 網上沖浪 教學目標：

1．初步了解因特網的組成。2．能啟動、退出網絡瀏覽器。輸入網址；②通過鏈接。4．了解網站的概念。

3．掌握進入目的網頁的兩種方法，①在地址欄中

息。課時安排： 1課時 課前準備：

1．安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順 利地瀏覽網頁。

2．下載“中國科普博覽”網站（至少三層網頁）。教學重點：

進入目的網頁的兩種方法。教學難點：

1．因特網的組成。

2．通過輸入網址進入指定網頁。教學建議

1．因特網的應用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學生要求不宜過高。只要在原來局域網的基礎上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網的應用，可以結合第4冊的第1課中“電腦的發展”部分引

2．由于這是第一次讓學生接觸因特網，在講了兩種進入網頁的方法后，要讓學生多練習。

3．對于通過“鏈接”進入網頁，教材中的例子都是在同一個網站中瀏覽，但在練習中提供了從一個網站鏈接到另一網站的例子。

4．在本課中，網頁的返回和轉移，使用返回鏈接或其他網頁的鏈接，而不用〖前進〗、〖后退〗按鈕。5．教學中要具體提出兩種瀏覽指定網頁的方法。

6．考慮到學校里一般不會讓每位學生直接撥號上網，并且撥號前的網絡設置也較復雜。但家庭里上網還是以撥號上網的居多，因此這部分內容還是要讓學生有所了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網作為閱讀材料來處理，由教師根據課時和學生實際情況，安排課堂講解或學生自己學習。這里，不要求學生進行網絡安裝和設置（如TCP/IP協議、撥號網絡等），主要了解撥號準備、撥號過程和信號燈的使用。第7課 使瀏覽更方便 教學目標：

1．掌握〖前進〗、〖后退〗按鈕的使用。2．了解“歷史記錄”的使用。3．掌握網頁“收藏夾”的使用。課時安排： 1課時。課前準備：

1．安裝好網絡協議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網頁。2．下載“中國科普博覽”網站（至少三層網頁）。教學重點：

〖前進〗、〖后退〗按鈕和“收藏夾”的使用。

教學難點：

“前進”、“后退”的有效范圍。教學建議：

1．本課與第6課瀏覽相同的網站。使學生清楚“前進”、“后退”是在從打開瀏覽器開始，已經瀏覽過的網頁范圍內進行的。如果已經到了最后（或最前）瀏覽的網頁，就〖前進〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。

2．使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷史記錄”用得不多。3．使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候對話框下面的“創建到”沒有出現。這時只要點擊〖創建到(C)>>〗按鈕，就能出現創建文件夾。

4．新建收藏文件夾可以使用〖新建文件夾〗按鈕。使用〖收藏〗菜單中的〖整理收藏夾〗可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。

5．通過一些內容更新比較及時的網站，讓學生了解網站是有專人維護的，內容不是一成不變的。6．鼠標右鍵在瀏覽網頁時會經常用到，要多引導、鼓勵學生使用右鍵。第8課 網上游西湖 教學目標：

1．通過門戶網站、學會采用分類目錄層層遞進找網 站的方法。

2．培養學生主動獲取信息的意識及能力。

課時安排：

1課時。課前準備：

如果校園網采用虛擬服務器，請在上課前瀏覽的 要使用到的網頁。或下載至服務器。教學重點：

學會采用分類目錄層層遞進找網站的方法。教學難點：

事物的分類方法學生不了解。教學建議：

1．本課與前兩課不同的主要地方是從這節課開始，學生是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。

2．由于各個門戶網站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學生實際及學生能夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學生理解分類的一般規律。

3．通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學生知道事物分類的過程。第9課 再游西湖 教學目標：

1．學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方 法。

2．學會設置主頁及使用收藏夾。4．主頁的設置。課時安排： 1課時。課前準備： 教學重點：

學會在搜索引擎站點使用關鍵字搜索信息的方法。教學難點：

在找到的信息中挑出自己需要的信息。教學建議：

1．本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學生獲取的信息的效率。2．主頁的設置可根據自己班級學生的特點選擇主頁。一般要求全班同學設置同一網站為主頁。3．在搜索引擎站點中輸入關鍵字學生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較多，要學生在較短的時間進行分類并找到自己需要的網站有一定的難度，教師在這里一定要多加點拔。

4．收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學生學會不難，要培養學生養成把經常用到且網址不太好記的網站添加到收藏夾。第10課 寫西湖游記 教學目標：

1．學會在因特網上下載信息。2．培養學生的信息加工、處理能力。

課時安排：

1課時。課前準備： 教學重點：

學會在因特網上下載文字資料、圖片資料。教學難點：

信息的整理。教學建議：

1．本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網上的信息，并且要提高學生信息加工及處理能力。2．直接引用網上的資料是在網頁上通過復制、粘貼的方法來實現，這學生在Word、PowerPoint 中

3．培養學生主動獲取信息的意識及能力。已有使用經歷，在這課時里應該不會成為學習障礙。

3．把復制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰，在此課時中，我們應有計劃的培養學生對信息的取舍，加工能力。

4．把網頁保存下來是一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能保存圖片，只能保存網頁上的文字資料。第11課 電子郵件連通你我他 教學目標：

1．學會通過郵件工具收發電子郵件。2．培養學生的信息交流、發布能力。

課時安排：

1課時。課前準備：

1．在學生機上安裝好FoxMail，建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性（主要是接收郵件服務器地址POP3和發送郵件服務器地址SMTP）。

2．由于免費郵箱的申請是下一節課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。

3．可以在NT下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網環境下也可以進行郵件的收發了。

4．FoxMail的主頁地址是www.tmdps.cn，你的WinGate服務器的名字是“Gate-server”。打開FoxMail的＂選項＂對話框，在“電子郵件地址”項，填寫“yourname#mail.hz.zj.cn”, 發送和接收郵件服務器填寫“Gate-server”，POP3郵箱帳號填寫“yourname#mail.hz.zj.cn ”.這樣你就可以通過WinGate服務器收發Internet郵件了.需要注意的是,在“回復地址”項中,你需要填寫你真正的email地址mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.Microsoft Proxy Server與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可.FoxMail中不需要做任何 的另外設置.第12課 沖浪小能手 教學目標

1．學會在因特網上申請免費郵箱，進行注冊登記。2．充分利用網絡功能，培養學生網絡應用能力。

課時安排：

1課時。課前準備： 教學重點：

學會在因特網上網絡上注冊登記。教學難點：

注冊失敗原因的分析。教學建議：

1．這一課的教學重點是如何在網絡上進行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的申請和電子商務的登記是網上注冊用的比較多的兩種功能。

2．申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學生在名字后加一些數字，可以避免名字重疊的情況。

3．申請時需要填入的表格老師應一項一項給予指導。

4．在網上超市進行購物時，可能因為學生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師可以示范一個完整的購物環節。有條件的學生可在家里實現。第13課 網上交談 教學目標：

1．了解網絡交流的優勢和交互式學習的方法。2．掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯系。3．在網絡上，通過鍵盤輸入進行討論。4．掌握“白板”的使用方法。

課時安排： 1課時。課前準備：

NetMeeting軟件的安裝、連接。教學重點： 1．網上交談。2．電子白板討論。教學難點

1．網絡呼叫。2．白板的使用。教學建議：

1．這節課的主要任務是讓學生了解通過網絡進行交流的優勢，初步掌握通過NetMeeting軟件進行網絡交流的方法。

2．NetMeeting軟件不一定要求在因特網上使用，實際教學中可以在WindowsNT環境下使用，但最好在同一個局域網域內。

3．在局域網環境使用時，連接的“用戶定位服務器”不起作用，選擇系統缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系統出現找不到“用戶定位服務器”錯誤時，可以按[確定]按鈕忽略。

4．連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網絡屬性”中的“標識”下可以看到）或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。

5．不同版本的NetMeeting可以進行連接、交談、白板共享，但是在進行“私人”方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進行交談。

6．電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。7． 在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進去的。

8．通過網絡交流進行交互式學習，是網絡技術在教學中的最主要應用，也是今后的發展方向。現在一些學校都使用了“電子教室”，但在教學上只強調了教師的監控，學生之間的交互用得很少。所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學習，掌握網絡交互式教學的方法，并將這種教學方法逐漸使用到其他學科中。第14課 在網上安個家 教學目標：

1、會將Word文檔轉換成HTML。

2、會利用Word制作簡單的網頁。

課時安排：

1課時。課前準備：

個人網頁范例，個人網頁素材（配套光盤的“圖 片”文件夾）。教學重點：

用Word制作網頁。教學難點：

插入書簽并制作超級鏈接。

六、教學建議

1、這節課的主要任務是讓學生學會簡單的網頁制作，相關的知識點有將Word文檔轉化成HTML，在Word文檔中插入書簽，制作超級鏈接。

2、制作一個成功的網頁關鍵是有一個好的創意和豐富的內容，因此制作網頁之前要引導學生想好內容，并整理好相關資料，分類存放在相應的文件夾里，便于作用，而且要養成這樣一種良好習慣。

3、用Word制作網頁時，文本的編輯排版以及插入圖片的方法與原來相似，只是在形式上和原來的普通文檔有所不同。一個個人網頁一般分為網頁名稱、標題，與標題相關的內容，圖片等，因此先要將這些內容輸入網頁中。

4、相關內容輸入網頁中以后，就可以在每塊內容的開頭插入一個書簽，書簽名一定要以英文字母開頭，然后給每一個標題制作一個超級鏈接，鏈接到與之相對應的內容上。這樣每次單擊這些標題時，就會出現相對應的內容。第15課 宇宙探秘 教學目標：

1、進一步鞏固在網上查找信息、獲取信息和處理 信息的能力。

2、鞏固網頁制作的技巧，培養綜合應用能力。

課時安排：

1課時。課前準備：

宇宙探秘網頁范例。教學重點： 教學難點： 教學建議：

1、這是一節綜合訓練課，主要任務是通過《宇宙探秘》這一網頁的制作，鞏固學生網上查找信息、獲取信息和處理信息的能力，通過宇宙探秘這樣一個情境來激發學生的學習興趣。

2、要制作《宇宙探秘》這一網頁的關鍵是找到相關的信息，其中包括文字和圖片，這里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此來鞏固以前學的知識技能。找到需要的信息以后還應該對它們進行整理、分類，保存在相應的文件夾里，以便于使用。

3、制作這個網頁還有一個非常關鍵的因素就是創意，因此教師可以準備一些相關的網頁讓學生瀏覽，以激發學生的興趣和靈感。

4、制作過程與上節課的個人網頁相似，教師需要加強個別指導。

第二篇：信息課教案

任務二：連接計算機教案

教學目的和要求：

1.學生了解計算機組成各部分的插頭、插口的特點。2.學生學會如何連接計算機。

教學重點：學生學會連接計算機各個組成部分。

教學難點：

1、了解計算機各個部分的插頭、插口的特點。

2、插頭與插口的連接方式。教學準備：計算機、計算機組裝視頻。教學過程：

一、導入

師：同學們，在上課之前我想問大家一個問題，大家看過變形金剛嗎？（展示機器人圖片吸引學生）生：看過（沒看過）

師：有沒有覺得機器人很厲害！生：是

師：如果機器人突然沒有了一手，還有原來厲害嗎？（沒有）再沒有了一只手呢（沒有）慢慢的，機器人連腳了消失了，到最后，機器人就想上面展示的一樣，只剩下各個部分散落的放在這里，那么機器人還有用嗎？ 生：沒有用

師：對，這樣的機器人已經不能工作了，就像老師現在拿出來的計算機一樣，只有各個部件，但是卻不能工作。（拿出電腦的組成部件）課題導入：

師：只有將計算機的這幾個部分連接起來，計算機才能被我們所使用，那么這節課，我們要學習的內容就是如何連接計算機。（板書標題）

二、學生自主學習

師：現在先打開書，給大家幾分鐘的時間自己先看看這節課我們要學習的內容，我們先來比比看誰從書上學到了如何連接計算機。（給學生3-5分鐘的時間自己閱讀課本）

好，時間到，同學們學會了如何連接計算機了嗎？

生：沒有（學會了）

（讓學會了的同學上來嘗試連接一下）

師：沒有學會不要緊（上來連接的同學還是有些生疏），下面我們來一點一點的學習。先讓我們來看一段視頻，看完之后，我再來問問大家。（展示視頻），看完視頻后，同學們有沒有知道一點如何連接計算機了呢

生：有。（還是不懂）

（不懂也沒關系，接下來跟老師一點一點來學習）

PPT展示鼠標、鍵盤、顯示器插頭的特點，讓學生集體回答。

三、認識主機箱后面的插口

觀看視頻后，老師查看學生從視頻及書中學到了多少知識點，采用老師提問學生回答的方式進行。

師指出各個插口，學生回答插口是連接什么部分的。師再重復小結各插口連接的設備。

師小結主機箱后面插口：電源插口、鼠標插口（PS2）、鍵盤插口(PS2)、顯示器連接線插口、USB插口、網線插口、聲卡插口（紅色的是麥的插口、其余兩個是音響跟喇叭的插口）。

四、連接計算機

請學生上臺來一個一個設備連接起來，(不一定要連接上，但是要找對插口)師小結板書連接過程中的注意事項。（鼓勵連接對的同學）

主機箱部位：

鍵盤——紫色、圓孔（USB插扣）——注意方向 鼠標——綠色、圓孔（USB插扣）——注意方向 顯示器連接線——藍色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘 電源線 顯示器部分：

主機箱連接線——藍色、梯形——注意方向、擰緊螺絲釘（連接顯示器跟主機的線，連接方式一樣）

師反例小結拆分方法：

拆分計算機的方法跟連接計算機的方式相反，鼠標、鍵盤等設備直接拔出，顯示器連接線需要先擰松螺絲釘，再直接拔出。

師：按照上面的方法，這樣我們就將計算機的各個部分連接在了一起，同學們，是不是很簡單，學會了如何連接計算機嗎？

生：學會了

五、小結

師小結這節課的內容及注意事項。

通過這節課的學習，同學了已經學會了如何連接計算機。下節課我們將學習？？？。剩下的時間我們先來預習一下。

第三篇：信息課教案

第一課

信息與信息技術

（1課時）

一、教學目的

知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；培養學生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養學生分析問題、解決問題的能力；知道信息的意義和了解常用的信息技術

過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。

情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習、對科技進步和社會發展的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

二、教學方法:

講授法、問答法、討論法

三、教學重難點

（1）知道信息的意義

（2）了解常用的信息技術

四、教學地點和準備：教室 課件

五、教學過程

提問引出：同學們，我們這一門課呢叫做什么呢？

學生答：信息技術

教師：那么你們知道什么是信息嗎？

1.討論題：什么是信息？

教師：在我們生活的周圍到處都有信息，我們的生活也離不開信息。比如：天氣預報，告訴我們每天的天氣情況；走在大街上，大小商店都寫著很大的標牌，告訴我們經營的內容。

（1）.上課前的鈴聲告訴我們什么信息？

（2）.十字路口的紅綠燈告訴我們什么信息？

（3）.學校門口小黑板上的通知告訴我們什么信息？（4）.有火災時打119。

2.教師：請大家說一說近兩天所知道的大事，怎么知道的。

信息的傳遞和保存需要借助一定的工具和技術。

在古代，為了抵御敵人的侵略，人么借助鼓的響聲和烽火臺上柴草燃燒冒出的黑煙來傳遞軍事信息。

在生產和生活中，人們發明了先進的技術和方法，需要保存和傳給后人，就發明了文字。將文字記錄在巖石上、動物骨頭上、樹皮上、竹子上進行信息的傳遞。

但是，記錄在骨頭、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在長期的勞動和實踐中，我國人民發明了造紙術和印刷術，使人類保存和傳遞信息的方法得到了飛躍發展。

隨著社會的進步和科技的發展，人們需要更快地搜集和傳遞信息。科學家經過不斷研究，利用電地特性，先后發明了電報機、電話機、廣播、電視等，從而徹底改變了傳遞信息的方法和手段。

現在，我們通過看報紙、聽廣播、看電視，就能及時準確地了解世界上每天發生的事情。報紙、廣播、電視已經成為人們生活中不可缺少的一部分。

當今世界是一個知識和生產技術飛速發展的時代，對信息技術的需求越來越高，新的信息技術也不斷地出現并得到應用。

3.指出圖中，人們正在使用什么工具傳遞信息？

電子計算機產生于1946年，經過幾十年地發展，如今它所具有的獨特的收集、加工處理和存儲信息的能力，以及準確地傳遞文字、圖像、聲音等多種信息地特點，已經成為人們生活和工作中強有力地信息工具。

現在，人們將世界各地的計算機用通信線路連接起來，形成了國際互聯網，使大家通過一臺小小的計算機就可以了解到地球上任何地方的信息。

4.下面人員需要知道什么信息？

1、汽車駕駛員

2、假期外出郊游的同學們

3、戰場上的指揮員

思考題：下面的通訊工具有什么特點？你使用過哪種工具？

六、課后練習及作業

在家長和老師的帶領下，“上網”遨游一下

1、找到介紹“北京”的資料

2、看一看，“河南電視臺”當天有什么好節目。

第二課

初識好朋友——計算機

（1課時）

一、教學目的：

1.掌握計算機的組成。

2.掌握開關計算機的方法。

3.了解機房的基本要求。

二、教學重點：

1.學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2.學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

三、教學準備：

1.調試每臺計算機

2.打開計算機并由教師機控制

3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

四、教學過程：

1.復習

師：上節課我們已經學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面

師：好，你來。生：??

師：好，你也來談談。

生：??

師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？

2.新授

（1）質疑導入

我們知道計算機它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

（2）自主學習，探究新知

?先請同學們自己看書P5，邊看書邊思考：

a.計算機是由哪兩部分組成？

b.計算機硬件是由哪幾部分組成？

c.計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

教師巡視檢查學生自學情況。

?指名學生回答問題a，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

?指名學生回答問題b，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。指名學生回答問題c。

教師簡介常用的操作系統，向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

同學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

⑶.了解正確的開關機方法

?.教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

??

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

a.教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

b.教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

c.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

d.教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

e.教師示范關顯示器。

?學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

?教師巡視指導。

五、總結練習：

⑴.做P9練習

⑵.我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

?小紅在利用畫圖（）畫畫。

?將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

?工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。

第三課

機靈的小鼠標

（2課時 第1課時）

一、教學目標（思想、知識、能力）

⒈認識鼠標器，能正確握鼠標的姿勢。

⒉了解鼠標的分類，能單擊操作鼠標。

⒊培養學生正確操作鼠標的能力。

二、教學內容

鼠標的操作，單擊，雙擊，拖動

三、教材分析

對計算機的操作主要是通過鼠標和鍵盤來實現的，因此，學生應該對鼠標的操作很熟練，才能輕松的處理信息。

四、教學重難點 重點：

能正確握鼠標的姿勢，能單擊操作鼠標。

五、教學準備

課本、幾種鼠標 課件

六、教法學法

任務驅動；講、練、輔結合七、教學過程

⒈復習鞏固計算機的主要組成

⒉鼠標的操作

⑴鼠標的結構

左鍵

右鍵

滾輪

⑵手握鼠標的姿勢

⑶鼠標的操作

指向 學生回憶計算機的組成。

學生猜想：鼠標的結構和操作方法有哪些？

指向：就是移動鼠標指針對準某個對象。

⑷鼠標操作

單擊左鍵

單擊左鍵：對準對象輕輕地點擊鼠標左鍵1次。

⑸認識各種鼠標

機械鼠標

光電鼠標

無線鼠標

感應鼠標

⒊思考

你還見過哪些鼠標？

⒋學生操作鼠標練習

⒌思考：筆記本式式電腦右鼠標嗎？你還見過哪些鼠標？

八、板書設計

第三課

機靈的小鼠標

左鍵

右鍵

滾輪

單擊左鍵

機械鼠標 光電鼠標

無線鼠標感應鼠標

第四篇：信息課教案

第一課信息與信息技術

教學目的：

1、使學生了解信息和信息技術的基本概念。

2、了解信息技術的發展變化及其對現代社會的影響。

3、培養學生對信息技術的興趣。教學重點與難點：

理解信息和信息技術的概念，了解信息技術的快速發展，強化信息意識。

課時安排： 2課時 教學過程：引入新課

中學信息技術課程的主要任務是：

陪養學生對信息技術的興趣和意識，讓同學們了解和掌握信息技術基本知識而后技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。這節課我們一起來學生“信息與信息技術”。講解新課

1、信息的含義

閱讀書本第1-2頁，了解信息的含義。

自從有了人類，在人們的生活而后生產活動中，就有了信息交流。但是，把信息與信息交流作為一門科學來研究，則是20世紀后葉的事。

信息是生活中對人們有用的消息。請學生舉例說明 如：電視上的廣告給人們帶來經濟信息。

2、信息技術的定義

閱讀書本第2頁內容，回答問題： 1）、什么叫信息技術？

信息技術是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術。

2）、獲取信息的途徑有哪些？

可以直接從生產、生活、科學研究等活動中收集和獲取信息，也可以間接從網絡、電視、廣播、雜志報紙等獲取信息。3）、列舉日常生活中計算機應用的實例。

自動取款機、管理交通的電子警察、話費單自動查詢打印等。

3、信息技術的發展，閱讀書本第4頁，回答問題： 信息技術在各個領域的應用情況及發展情況

應用情況：計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助教學（CAI）、電子商務（E-business）等

發展情況：隨著信息高速公路的建立，信息成為所有人可以共享的社會資源，使用這些資源的人越多，其價值越高，對社會的促進也越大，信息社會的發展也越快。課堂小結：與同學們一起歸納、總結：（1）、信息和信息技術的概念

（2）信息技術在各個領域中的應用以及信息技術飛速發展的情況。

第二課計算機的組成

教學目標

1、掌握計算機系統的組成部分

2、掌握計算機硬件的組成

3、了解軟件的概念

4、能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別 教學重點

1、掌握計算機系統的組成部分

2、掌握計算機硬件的組成

3、能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別 教學難點

能夠說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別 課時安排：2個課時 教學過程：引入新課

隨著科學技術的發展，計算機的應用越來越廣泛，那么計算機是如何完成復雜的工作呢？它的工作原理是什么呢？講解新課

一、計算機工作原理 1、1945年，美籍數學家馮?諾依曼提出存儲程序的設計思想，目前使用的計算機大多仍使用馮?諾依曼原理。

2、馮?諾依曼的設計思想是存儲程序。

二、計算機組成

1、計算機系統

閱讀書本第6頁，回答： 計算機系統由哪兩部分組成？

計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成

2、計算機硬件

1）、參照第5頁圖1-5，閱讀書本第6頁，回答：計算機硬件由哪幾部分組成？

計算機硬件主要由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成。2）、什么叫CPU？

運算器和控制器合稱中央處理器，簡稱CPU。3）、存儲器分哪幾種？ 存儲器分為內存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它們的區別是什么？

內存分為只讀存儲器——ROM和隨機存儲器——RAM 區別： ROM：永久存放特殊的專用信息，只能讀信息，不能寫入信息。當計算機斷電后，信息不會丟失。

RAM：其中的信息可讀可寫可修改，在計算機運行過程中保存信息，一旦斷電，信息將丟失。

3、計算機軟件

閱讀第7 頁，回答問題： 1）、什么叫軟件？ 程序、數據和有關文檔資料稱為軟件。2）、軟件是如何分類的？

軟件可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。舉例：系統軟件有：DOS WINDOWS UNIX等；應用軟件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。課堂小結學生回答：

1、計算機系統由哪幾部分組成？

2、計算機硬件的組成是怎樣的？

3、說出只讀存儲器和隨機存儲器的區別

第五篇：信息研究課教案

小小設計師

【課題】：小小設計師 【課時】：1節 【教學類型】：新授課 【教學目標】：

1、知識與技能：（1）學習使用漸變工具繪制彩虹；（2）使用橡皮檫工具和不透明度命令制作漸隱的彩虹效果；（3）學習使用羽化命令制作出需要的效果；（4）使用矩形選框工具制作白色邊框。

2、過程與方法：通過教師示范，學生嘗試，讓學生學會使用漸變工具、選框工具、橡皮檫工具以及羽化命令的操作。

3、情感態度與價值觀：讓學生進一步掌握Photoshop繪圖軟件的各部分的操作方法，以便更進一步激發學生對信息技術課的興趣。

【教學重點】：使學生靈活使用漸變工具、選框工具的靈活使用。

【教學難點】：嘗試使用Photoshop里面的各項命令，并具發現各命令的效果。【教學過程】：

（一）情景導入

師：同學們我們前面學習了畫圖軟件，里面的各種各樣工具給我們帶來了很多美麗圖案，但是我們的畫圖軟件里面的工具是極少的，那么今天老師將帶領同學們來認識一種新的繪圖軟件，大家一起來猜猜是什么軟件啊？其實在我們的桌面就有提示哦！

生答師總結：你們真棒哦！是Photoshop繪圖軟件。好，現在我們就一起來打開它吧！

（二）講新授課

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、比較畫圖軟件與Photoshop軟件的界面組成。

在這里同時打開畫圖軟件與Photoshop軟件的窗口進行比較、講解、區分。

3、找他們的相同點與不同點

教師在講解的過程中盡量多提問，勾起學生的回憶，并且激發學生的想象力。

4、根據他們的異同點，挑出兩種出來進行案例演示。分別選取：漸變工具、矩形選框工具

5、案例操作：

（1）用漸變工具繪制彩虹效果，在裝飾時可能會涉及到其它工具。

（2）用矩形選框工具制作藍色天空自然風光。

6、案例操作步驟：（1）繪制彩虹效果

第一步：選擇“文件”—“打開”，導入“背景圖”。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數第二個按鈕，）命名為“彩虹。”（在圖層上雙擊可以重命名）第三步：選擇“漸變工具”，在屬性欄中單擊漸變圖標右側的小三角形按鈕，在彈出的窗口中選擇“圓形彩虹” 如圖所示，在窗口中由中心向下拖動漸變。

第四步：按ctrl+T鍵，使圖形周圍出現手柄，接著再調動圖片，調到自己想要的位置，按Enter鍵或雙擊鼠標來確定圖形現在的位置。第五步：選

擇

橡

皮

擦

工

具，在屬

性

欄

中

單擊畫筆右側的小三角形符號，選擇筆的形狀,300，不透明度為100%，在漸變的下方進行涂抹。第六步：將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側進行涂抹。

第七步：在圖層控制面板的上方，將混合模式設為“疊加”，不透明度設為60%。第八步，打開素材文字文件，把文字拖到圖片上來。（2）制作藍色天空自然風光

第一步：選擇文件打開素材中的“自然風光”背景圖片。

第二步：新建圖層（單擊右下角倒數第二個按鈕，）命名為“羽化”（在圖層上雙擊可以重命名）

第三步：選擇“矩形選框”工具

在圖像窗口中繪制一個矩形選區。示：

第四步：同時按下Shift+Ctrl+I鍵，將選區反選。

第五步：同時按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進行設置（將羽化半徑設為25），單擊確定按鈕。

第六步：按下Alt+Delete填色，用白色填充選區，效果如圖所示，按下Ctrl+D鍵取消選擇。

第七步：選擇文件打開素材中的文字文件，選擇移動工具像下方。

第八步：在圖層控制面板中將新生成的圖層0命名為“文字”。

第九步：按住Alt鍵的同時，單擊文字圖層的縮覽圖，文字周圍生成選區。第十步：選擇“選擇—修改—擴展”命令，在彈出的對話框中進行設置（擴展量值為10），再單擊確定。

第十一步：新建圖層，并命名為“文字發光”，同時按下Shift+F6組合鍵，彈出羽化窗口進行設置（羽化半徑為10），單擊確定按鈕。

第十二步：按下Alt+Delete鍵，用白色填充選區。再按Ctrl+D鍵取消選擇。將“發光字體”圖層拖到“文字”圖層下方。

7、在學生自主學習時，教師巡視，注意觀察學生之間的差異，表揚好的同學。

8、拓展作業，讓學生們在已經制作好作品的情況下，在自己錦上添花，看看誰的設計能力最強。

9、點評作品

10、課堂小結：本節課我們學習了Photoshop軟件與畫圖軟件的區別，同學們覺得哪一個比較好用？做出來的效果怎么樣？易不易學啊？ 【板書設計】：

1、Photoshop定義：它是一種圖形圖像處理和編輯繪圖軟件。

2、任務：（1）制作彩虹效果

（2）制作藍色天空自然風光圖（為課后延伸作業）

3、制作彩虹效果步驟：（1）選擇“文件”—“打開”，導入“背景圖”。，將文字拖到圖

（2）新建圖層，命名為“彩虹。”

（3）選擇“漸變工具”，在屬性欄中選擇“圓形彩虹”在窗口中由中心向下拖動漸變。

（4）按ctrl+T鍵，使圖形周圍出現手柄，接著再調動圖片，雙擊鼠標來確定圖形的位置。

（5）選擇橡皮擦工具，在屬性欄中選擇筆的形狀為300，不透明度為100%，在漸變的下方進行涂抹。

（6）將屬性欄中的不透明度改為46%，在漸變的左側進行涂抹，（7）在圖層控制面板的上方，將混合模式設為“疊加”，不透明度設為60%。（8）打開素材文字文件，把文字拖到圖片上來。【教學反思】：

課堂常規較好，學生回答問題比較積極，有少部分同學在教師做案例的時候不注意聽，導致完不成任務。教師課前備課比較認真詳細，可做的準備工作有些缺漏，雖教學過程中教學步驟清晰，但教學目的不怎么突出，就是因為沒有把握好上課的時間，有一則案例還沒有講到就下課了，就顯得怎個教學內容與課題不怎么相符。課堂上沒有給小組做出及時的評價，激勵性語言較少，在操作過程中沒有拓展，從頭到尾都是學生跟著自己在做，沒有讓學生發揮自己的創新力去設計，教師在檢查的時候應該全部落實的，在自己落實不過來的情況下可以讓做得好的小組進行檢查督促。這樣不僅可以提高差生，還能讓好的更好。總結不夠好，沒有什么強調性。板書的時候出現序號錯誤，后面的操作步驟序號忘記打括號。