第一篇：美術德育滲透教案

課題：第九課 保護文物手抄報 課堂類型：綜合 探索

課時：2課時

教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛鄉土文化的情感。

2、通過欣賞 臨摹繪畫漢畫像石，了解其用途和歷史價值。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看徐州博物館，了解一下徐州的滄桑歷史。我們一起來看看，現在的徐州發生了怎樣的變化？ 生：欣賞課件

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創作體驗

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示徐州的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

第二篇：美術滲透德育教案

添 畫

嘉安小學：何少紅

一、教學目標

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本課教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

二、重點難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環境盡可能統一。

三、德育滲透

培養學生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。

四、材料準備

風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

五、教學過程

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內容)

3、教師講解，出示課題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？

5、播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。老師輔導要點：(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內容與添加內容是否統一。(3)添畫構圖是否美觀。(4)注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業。布置、展示作品。

10、通過本課教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？

第三篇：美術滲透德育教案

教案

課題：第九課 保護文物 課堂類型：綜合 探索 課時：2課時 教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變化？ 生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索 通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創作體驗 文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

第四篇：美術德育滲透教案

教案

課題：第九課 保護文物 課堂類型：綜合 探索 課時：2課時 教學目標：

1、調查了解本地區的文物資源，培養學生熱愛我國傳統文化的情感。

2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：

1、了解文物，繪制宣傳小報

2、培養學生提高愛國熱情，增強民族自尊心和自信心。

教具學具準備：課件、文物資料、制作手抄報工具、一張手抄報完成稿

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）情景導入：

師：同學們，不知道大家有沒有去過博物館，今天，老師要帶你們去看看被世人稱為萬園之園的圓明園，了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看，從影片中，圓明園發生了怎樣的變化？ 生：火燒圓明園，肆意搶奪文物

（二）自主探索

通過視頻觀看，引出文物的珍貴，學生嘗試總結文物的概念

1、.文物古跡：

具有歷史價值、科學價值、藝術價值，遺存在社會上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術等藝術成就。

2、學生展示課前搜集的文物資料

三、創作體驗

文物是祖先留給我們的無價之寶，是金錢買不到的。經過多少年的風風雨雨和戰亂，流傳至今的文物相對來說已經不多了。而且隨著時間的推移，能夠留傳于世的文物會越來越少。所以文物十分珍貴，作為學生的我們應該怎么去保護這些文物呢？

保護文物、繪制宣傳手抄報（督促學生保持班級衛生和整潔）

四、評價交流

五、課后拓展

1、向學生展示黑龍江的出土文物，通過對身邊文物的了解，引起學生共鳴。提升學生熱愛家鄉，熱愛生活的情操。

2、建議課后同學們多搜集一些歷史文物資料，繼續了解我們祖國博大的傳統文化。

3、將隨堂制作的手抄報和文物仿繪布置在班級。

《水墨畫動物》教學設計 教學目標

1.認知目標：欣賞感受水墨畫動物的獨特表現方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。

2.操作目標：學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。

3.情感目標：通過欣賞、表現水墨畫動物，激發學生熱愛自然、保護動物的情感。

教學重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫用墨、用筆知識，觀察表現喜愛的動物。

教學難點：用水墨畫出有一定意境的動物畫。課時安排：三課時 第一課時 教學準備：

（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。

（教師）課件，常規的國畫示范工具等。教學過程：

一、導入：

師：先請同學們欣賞一段經典動畫（播放視頻）

能看出這些動畫形象是用什么畫法表現的嗎？

對！是水墨畫，今天我們一起來體驗水墨畫動物的獨特韻味。（板書課題：水墨畫動物）

二、初步嘗試、體驗筆墨： １、感受水墨變化

師：水與墨相結合會產生神奇的變化 師分別演示：

不調水的是焦墨，稍加水的是濃墨，再加水就是重墨、淡墨，調水最多是淸墨

這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清 有時一筆也可產生豐富的變化。（師演示）２、嘗試畫蟹，體驗水墨 想和老師一起感受一下嗎？（師生同體驗）師邊畫邊講解：

⑴、先讓毛筆喝飽水，用筆尖蘸濃墨，側鋒畫一筆（墨有變化嗎？）、兩筆、三筆；

⑵、師繼續用中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿；（現在筆畫出來的墨變得越來越怎樣了？）

（3）、看看老師畫得有點象誰？（出示螃蟹實物）還少點什么？（生說師添畫）蘸濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯；小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

怎么樣？你也來試試！（生添畫體驗）

3、對比點評，分析筆墨

我們來挑幾只螃蟹來比比，看誰的最神氣，誰來做評委？ 點評重點：墨有無變化？用筆是不是很生動、大膽？ 師小結：看來同學們還有點水墨眼光，水墨畫作品，墨色的變化多端、豐富無窮才生動感人，（出示板書：用墨豐富用筆簡練）用筆簡練卻不等于簡單，需要用心觀察、長期積累。（邊說邊出示大師作品—螃蟹）

這是國畫大師齊白石爺爺畫的螃蟹，體會一下。

三、走近大師 拓展表現

師：想不想親眼瞧瞧大師作畫的樣子？那我們就一起走近大師（播放視頻——白石簡介）

四、作品欣賞：

1、大師作品

師：白石爺爺巧用水墨表現了生活中眾多的事物，更多的國畫大師也巧用豐富的筆墨表達了對動物的喜愛——

（課件出示大師的水墨畫作品：《奔馬》徐悲鴻、《舞》林風眠、《樹熊》吳作人……）師解說：矯健的奔馬、靈動的鶴舞、憨憨的樹熊……

2、學生作品

（1）、出示作品《猴子》

猴子蓬松的毛發我們可以用焦墨干筆散鋒來表現（師演示）喜歡這只猴子嗎？那今天誰的作品最能打動人就歸誰。

（2）、動物的眼睛等細節表現很重要，應該用什么墨來表現呢？ 對了，濃墨小筆來勾畫（師畫鷹的眼睛、喙）（3）、師用大筆加水蘸墨添畫成鷹

你能看出哪兒濃哪兒淡嗎？它們呢？（指名說）

五、學學大師 實踐練習

師：好，你也來試試選畫一只喜歡的動物吧！

六、作業展評

誰的用筆最生動？（★筆趣）誰的墨色最豐富？（★墨趣）誰的作品最有意境？（★情趣）

師：普通的水墨表現出了豐富的動物世界，中國畫真是門奇妙的藝術，只要你用心觀察，敢于表現就可以創造出更美、更靈動的作品。

七、師：水墨也可以和色彩相混合，下節課我們繼續探尋水墨動物世界！

課題：第四課 會動的剪影 課堂類型：設計 應用 課時：2 課時 教學目標：

1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術的特點。

3、增強對中國民間傳統藝術的了解。教具、學具準備：

1、搜集有關皮影的圖片文字資料。

2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個傳統劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節應簡單易懂。教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）引導階段

1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點

用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。

3、指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍

（二）發展階段

1、將學生根據劇目或故事，分小組進行構思合作創作 根據故事的內容和情節來考慮人物的造型特點

2、學生創作，教師輔導

三、剪影表演

各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演

教學隨筆：通過對本地區以及其他地區的皮影進行了解，熱愛家鄉的民族工藝，通過親手制作，感受民間藝人的精湛手藝。學生學習熱情高，制作精美，有創意。

第五篇：一年級德育滲透美術教案

一年級德育滲透美術教案 第1課

課題：影子的游戲 領域：造型 ·表現 課時：1--2課時 教學目標：

（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標：通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

教學重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

教學難點：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創作。

德育滲透點：教育學生熱愛生活并保護五彩斑斕的世界。教具：剪影作品、課本、畫筆、作業紙 學具：課本、尋找影子的造型、畫筆、作業紙 學習過程：

一、引導階段

講個故事：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發現地上也有一只獅子跟著它，嚇得他跑進森林不敢出來了。你知道它看到了什么？ 有位科學家想測量一下金字塔的高度，你能幫幫他嗎？你知道為什么會有影子嗎？如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。

二、發展階段

1、再現影子--可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子--通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3、創造影子--學生在光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。

4、美化影子--在描下影子的畫中進行聯想添加，使它成為一張完整的創作畫。

三、學生練習，教師巡視指導

學生動手學習描畫影子，并進行再現、再造、創造、美化影子。

四、課后小結

1、通過觀察、描畫，培養學生大膽地表達自己的感官感受，激發學生的激情。

2、通過做游戲，調動起學生的興趣，創造出輕松、活潑的學習氣氛。

3、引導學生自己解決問題，培養學生的解決問題能力及發散思維。

4、表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，教師也不要要求過高，以培養學生的學習興趣為主。

二年級德育滲透美術教案 第4課

課題：鮮艷的包裝紙 課時：2課時 學習領域：造型 表現 教學目標：

1、通過觀察發現小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規律排列，做一張包裝紙。

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。教學重難點：能否通過觀察發現包裝紙圖案的組合規律，并極積開動腦筋，設計有規律的組合花紋。

德育滲透點：通過做包裝紙，并用包裝紙包裝禮物送給你喜愛的親人或朋友，培養學生的情感意識，更加熱愛生活。教具學具：彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、情境導入

（1）教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點什么，你們能幫助老師出出主意嗎？

（2）讓學生充分的說，當有學生發現到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。

2、游戲，引導學生觀察

（1）老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。（這幾張包裝紙在圖案，顏色，排列在都要有所不同。）

（2）學生交流自己的選擇及原因。

（引導學生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）

（3）讓幾個同學根據自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。

（4）教師總結：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。

三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創作。

1、這些圖案都很有規律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規律圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓印）

2、學生制作。（我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）

四、學生制作，教師輔導：

五、小結：表揚優秀作業。

六、課后拓展

1、集體生日。

2、根據社會上的一些公益活動。（如山區小朋友手拉手等）

3、傳統的文化節日。三年級德育滲透美術教案 第6課 課題：迷彩服

學習領域：造型 表現 設計 應用 課時：1課時 教學目標：

1、欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成

2、學習用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上

3、說說自己對保護動物的想法 教學重點：

學習用點線面描繪各種動物的斑紋 教學難點：

引導學生大膽創新，畫準備各種動物的外形特征 德育滲透點：

通過描繪迷彩服，提高學生保護環境、保護動物意識。課前準備：

生收集各種有斑紋的動物圖片，準備繪畫工具，師準備數幅動物斑紋的范畫和各種動物外形的鏤空造型

課堂教學：

一、引導階段：

1、師出示部分動物花紋范畫，請學生判斷屬于什么動物身上的花紋

2、請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，3、請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋 二、發展階段：

1、師生分析小結：動物身上的斑紋可用點線面畫出

2、欣賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以躲避敵人的追捕

3、師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動物的特征選擇外形，也可選擇其它動物的外形

4、學生創作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形

三、展示作品

將學生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯歡會

四、小結下課

四年級德育滲透美術教案 第5課

課題：冰川與晚霞

領域：造型 表現 欣賞 評述 課時：2課時 教學目標：

美術知識：本課為色彩構成知識 1.讓學生知道色彩構成的意義 2.理解色相及其推移變化 3.色相推移作業的畫法要求

美術能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業

教學重點： 做色彩明度推移學習教學難點：

明度深淺對比的變化層次讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法

德育滲透點：

培養學生現代審美意識和設計意識，以及耐心有序的工作習慣 學法指導： 使學生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深，逐漸加白會逐漸變淺的效果 初步學會使用水粉顏色，并初步掌握調色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色 運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案

色彩三要素是色相明度純度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現，比如：紅黃蘭明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限強度時，正好發揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達到了飽和程度

教具學具的準備：

教師用具：范畫，電腦演示文稿文字說明等

學生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調色碟、洗筆筒。教學過程： 第一節

一、導入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發學習動機，初步認識明度和推移效果得出結果：色彩由深到淺，由淺到深

小結：色彩逐漸變深或變淺 聽講，記憶

二、講授新課

板書課題：冰 川 與 晚 霞

反饋提問：哪位同學知道本節課要學習什么？

展出示學習目標，聽講，記憶，表述目標主要內容，明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本課重點：

1、提問： 什么是明度？ 什么是明度推移？

2、組織討論

3、電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程

直觀演示

1、提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？

2、解決學生預習中遇到的困難

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程

思考問題：本課的作業要求，根據什么內容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 繪畫重點是調色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出預習當中的疑問

作業要求：按照明度推移完成作業，注意調色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發創作，培養學生的審美意識 展示教師作品 2 比較學生作品 欣賞闡述自己的觀點 課上練習出示作業要求

按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業 開始繪畫

利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐

利用所學知識進行創作 展示作品

1、組織學生討論

2、歸納小結、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養成功

第二節

一 同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？

學生：色彩逐漸變淺或變深

二、今天我們一起來學習第5課冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本 粘貼課題 出示學習目標：A理解什么是明度推移，B運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫 請看本節課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：

三、聽一組有節奏感的音樂，注意音樂節拍的強弱關系.什么是明度推移？書中已經做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快？ 教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。

學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深。教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？

四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調色板

老師只演示了加白，一會兒，我想請同學幫助我完成加黑的任務

五、（出示學生作業）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學在繪畫時應當注意那些呢？

六、作業要求，學生繪畫

七、展示作業，講評 作業小結

五年級德育滲透美術教案 第3課 課題：抽象雕塑 課時：1課時 領域：造型 表現 教學目標：

1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造出抽象的雕塑。

2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。教學重難點：

1、認識抽象的基本特點。

2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創作。德育滲透點：

通過學習動手創作，使學生體會到活動的樂趣，提高環保意識，利用廢棄物美化環境。

教具學具：各種線材、板材、塊材 教學過程：

一、導入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

2、導入課題：《抽象雕塑》

二、發展階段：

1、抽象的特點：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規律）欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）

師小結：想象空間很大 抽象雕塑基本結構。

由幾何形體構成（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學生作業：設計、制作一件抽象雕塑作品。

五、學生練習，教師巡回輔導。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

2、學生代表向全班同學展示作品

3、展示并評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

六年級德育滲透美術教案 第2課

課題： 尋找美的蹤跡 課時： 1課時 學習領域： 造型 表現 教學目標：

1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養學生發現美創造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情 教學重點：

1、理解肌理的美

2、合理構圖 教學難點： 從多角度發現事物的美。德育滲透點：

通過認識、尋找、發現我們身邊的美，培養學生熱愛生活的思想感情。教具準備： 數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水、宣紙 學具準備： 數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水、宣紙 課件內容：

1、不同數量花的欣賞 2 長城遠近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片 4 肌理圖片的欣賞 教學評價：

1、在學生回答感受時加以肯定，并對創意好的回答突出表揚，對欠缺的回答進行補充。

2、對學生作業肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優秀作業要給予表揚，并指出優點所在。

教學過程： 活動一：

請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片

一、圖片二和圖片三)教師分別請學生談談對三張照片的體會

小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美 活動二：

請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片

四、圖片五和圖片六)教師再分別請學生談談對三張照片的體會

小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。也是來形容從不同角度觀察事物的美。

設計意圖：引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美 活動三：

請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。學生回答完后再欣賞課件九和課件十。

小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

設計意圖：引導學生發現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美 活動四：

教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學校很美麗，……也美麗。

設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。活動五：

請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現點和線的各一張）（展示課件十一到最后一張）

在欣賞照片肌理現象中，提問學生：你覺得它們象什么？ 在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。學生討論

小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

設計意圖：讓學生發現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。活動六：作業設計

學生作業提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。