第一篇：(劉曉璇)學(xué)習(xí)反邪教心得體會(huì)

2014年春季學(xué)期學(xué)習(xí)《反邪教知識(shí)》心得體會(huì)

文山市第五小學(xué)五年級(jí)（1）班 劉曉璇

通過反邪教知識(shí)的學(xué)習(xí)，我知道了什么是邪教？邪教組織是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會(huì)的非法組織。邪教組織的共同特點(diǎn)是：都是以拯救人類為幌子，散布迷信邪說；都有一個(gè)自稱有超自然力量的教主，作為信徒頂禮膜拜的偶像；都是以秘密結(jié)社的組織形式控制信眾；都不擇手段地?cái)咳″X財(cái)。邪教堪稱社會(huì)的毒瘤和人類的瘟疫，邪教組織是一股地地道道的邪惡勢(shì)力，本質(zhì)在于邪，其能量在于邪，其頑固在于邪，其破壞力也在于邪。反科學(xué)、反社會(huì)、反人類、反政府，堪稱古今中外一切邪教組織共同的邪惡本性。任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府都不聽任邪教組織危害人民的生命安全，破壞公共秩序和社會(huì)穩(wěn)定。“邪教組織”這個(gè)概念已經(jīng)成為國(guó)際通用的專門術(shù)語。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，全世界邪教組織約有1萬多個(gè)，信徒數(shù)億人；美國(guó)因有1000余個(gè)邪教組織，故被稱為“邪教王國(guó)”。西歐和南歐亦有1317個(gè)狂熱教派，英國(guó)604個(gè)；法國(guó)173個(gè)，西班牙全國(guó)現(xiàn)有200個(gè)“具有破壞性”的邪教組織。在未來社會(huì)，由于人類情感的需要和人格的變異，邪教組織具有進(jìn)一步發(fā)展擴(kuò)大的趨勢(shì)。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)越來越深入，迷信會(huì)越來越失去立足之地。然而，在過去的20世紀(jì)里，一方面是科學(xué)昌盛猛進(jìn)；另一方面則是邪教自下半葉在世界范圍肆虐。毋庸置疑，科學(xué)是破除迷信、反對(duì)邪教最有力的武器。科學(xué)的進(jìn)展，新科技的萌發(fā)，都是我們新時(shí)代的標(biāo)志。所以，我們應(yīng)該崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。我們應(yīng)該倡導(dǎo)“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”，用已有的科學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多、更廣的新科技，用科學(xué)來把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛，把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)得更美好。科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的最高成果。科學(xué)與迷信相對(duì)立。尊重科學(xué)、相信科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，社會(huì)才能進(jìn)步，人類才有希望。科學(xué)是戰(zhàn)勝迷信的最強(qiáng)大的武器。科學(xué)是我們戰(zhàn)勝一切錯(cuò)誤和迷信思想的強(qiáng)大武器。掌握和運(yùn)用這個(gè)武器，科學(xué)一定能夠戰(zhàn)勝迷信，理性的力量一定能夠戰(zhàn)勝盲從，人類的認(rèn)識(shí)一定能夠從必然走出自由。共產(chǎn)黨人和一切有覺悟的人們，將永遠(yuǎn)高舉這面旗幟，在認(rèn)識(shí)和改造世界的偉大實(shí)踐中，不斷推動(dòng)人類和社會(huì)的全面進(jìn)步！

我們老師應(yīng)該從自身做起，從身邊的小事做起，首先要提高自我防范能力。大力加強(qiáng)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺抵御迷信、偽科學(xué)和反科學(xué)的侵襲；增強(qiáng)法制觀念，自覺做遵紀(jì)守法的好學(xué)生；要智慧地抵制邪教。對(duì)邪教歪理邪說做到不聽、不看、不信、不傳，綠色上網(wǎng)，拒絕網(wǎng)上邪教宣傳。有人介紹加入邪教，要擺明自己不信邪教的觀點(diǎn)，因?yàn)閼B(tài)度曖昧?xí)顾麄儗?duì)你糾纏不休，還要及時(shí)的向有關(guān)部門舉報(bào)予以打擊。

對(duì)我們而言，世界上最美好的東西就是愛的靈魂。他們，時(shí)時(shí)刻刻活在我身邊：親人、朋友、同學(xué)、老師、鄰居……他們，給予我們不同溫暖，不同的愛，不同的感覺。我甚至覺得，愛，比任何東西都要更加神圣！是的，它是世界上最純潔、最圣潔的靈魂！比起邪教，科學(xué)，更可信，家，更可信，愛，更可信……

反對(duì)邪教，珍愛生命。我們應(yīng)選擇相信科學(xué)，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，讓學(xué)生遠(yuǎn)離邪教組織，才能讓孩子走上幸福的路途，讓他們的生命之花開得更燦爛，更絢麗…… 2014年秋季學(xué)期學(xué)習(xí)《反邪教》知識(shí)心得體會(huì)

文山市第五小學(xué)五年級(jí)（1）班 劉曉璇

在我國(guó)科學(xué)進(jìn)展的途中，有許多節(jié)外生出的客觀原因，在阻礙、威脅著新時(shí)代的發(fā)展，其中邪教就是一塊巨大的絆腳石。

通過反對(duì)邪教警示教育活動(dòng)，增強(qiáng)自我識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，充分認(rèn)識(shí)邪教、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性。防止“法輪功”等邪教和迷信活動(dòng)毒害青少年一代，進(jìn)一步凈化校園，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，也使我深深體會(huì)到：

1、要提高思想認(rèn)識(shí)，重視反邪教警示教育教育工作，深刻認(rèn)識(shí)到在農(nóng)村及學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)行警示教育是與邪教組織進(jìn)行的更深入的斗爭(zhēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了政治責(zé)任感和工作主動(dòng)性。為了教育學(xué)生提高警惕，提高防范和抵制歪理邪說的意識(shí)，提高反邪教斗爭(zhēng)的能力。我認(rèn)真學(xué)習(xí)且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“法輪功”邪教組織對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的嚴(yán)重危害，形成了崇尚科學(xué)文明，拒絕邪教侵蝕的良好氛圍，從根本上鏟除“法輪功”等邪教組織賴以生存的社會(huì)基礎(chǔ)和土壤。

2、落實(shí)工作責(zé)任，確保措施到位，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神。與學(xué)生簽訂倡議書，廣泛深入基層，督促檢查責(zé)任工作開展，確保包保責(zé)任制落到實(shí)處，從根本上杜絕了“法輪功”等邪教進(jìn)入學(xué)校。

3、加強(qiáng)宣傳教育，提高防腐拒變的能力為防止“法輪功”等邪教滲透到校園之中，開展一系列深入持久的具有針對(duì)性的教育活動(dòng)。進(jìn)一步通過法制宣講、、黑板報(bào)、廣播標(biāo)語、主題班會(huì)、報(bào)告會(huì)、書寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行宣傳教育，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)“法輪功”危害性的認(rèn)識(shí)，提高防腐拒變的能力，凈化了校園，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

4、做好“大手牽小手”活動(dòng)，在班上開展了“小手拉大手”活動(dòng)，使警示教育輻射學(xué)校、家庭、社會(huì)，組織學(xué)生做好家長(zhǎng)的宣傳教育工作，組織教育學(xué)生當(dāng)好反邪教警示教育的宣傳員，讓學(xué)生不但自己要搞好教育活動(dòng)，還要向家庭、親友和社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，以推動(dòng)全社會(huì)特別是農(nóng)村基層及中小學(xué)校反邪教警示教育活動(dòng)的深入開展。

我們教師要做好宣傳有力，措施貫徹要落實(shí)到位，才能順利完成教育活動(dòng)。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，盡力克服問題和困難，把工作做得更好，為教育改革發(fā)展，為社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)固做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

2014年秋季學(xué)期學(xué)習(xí)《反邪教》知識(shí)心得體會(huì)

文山市第五小學(xué)五年級(jí)（1）班 劉曉璇

通過對(duì)《邪教知識(shí)》的學(xué)習(xí)，使我深深的體會(huì)到:邪教組織、霸權(quán)主義、和恐怖主義是當(dāng)今世界的三大毒瘤。邪教組織侵襲到學(xué)校，對(duì)師生的人身肌體、學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)、學(xué)校的教育教學(xué)，都將受到不好的影響，阻礙學(xué)校的發(fā)展。也認(rèn)識(shí)了邪教的特征及危害。

特征有：

一、教主崇拜；

二、精神控制

1、引誘、脅迫；

2、洗腦；

3、恐嚇；

4、利用。

三、編造邪說；

四、聚斂錢財(cái)；

五、秘密結(jié)社；

六、危害社會(huì)

1、殘害生命，踐踏人生；

2、泯滅親情，破壞家庭；

3、奸淫婦女，毒害青少年；

4、煽動(dòng)鬧事，危害社會(huì)；

5、狼子野心，反黨反政府；6賣身投靠，背叛祖國(guó)。

美國(guó)的“人民圣殿教”宣揚(yáng)世界末日來臨，人人難逃核戰(zhàn)打劫，聲言自殺是一種“圣潔之死”。1978年11月18日，914名教徒被騙服毒死亡，其中276名兒童。

“奧姆真理教”的教主自稱是神，用所謂神績(jī)?nèi)ヲ_人，用獨(dú)裁專橫的手段去害人。1995年3月20日，在早晨上班的高峰時(shí)間，日本“奧姆真理教”成員在東京地鐵數(shù)出施放了一種叫“沙林”的毒氣，造成無數(shù)無辜的人們傷亡。

重慶開縣天白鄉(xiāng)工商所干部高某，相信“法輪功”的“返本歸真”、“死魂升天”、“靈魂不丟”等邪說，于1998年11月2日，抱著兒子從四樓跳下，結(jié)果高某搶救無效死亡，小孩經(jīng)搶救才得以脫險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因練習(xí)“法輪功”致死的人數(shù)迄今已超過1600人。邪教不是宗教。我國(guó)目前合法存在的宗教有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教五大宗教。宗教與邪教有本質(zhì)的區(qū)別：

1、崇拜對(duì)象不同。宗教崇拜的不是教主本人，即使自己再有權(quán)威、再德高望重的神職人員也不得自稱為神。邪教崇拜的就是教主本人，教主一般都稱自己是天上的“神”、“主”、“活基督”。

2、活動(dòng)特點(diǎn)不同。宗教活動(dòng)有固定的場(chǎng)所，有政府備案，有活動(dòng)規(guī)程。邪教一般活動(dòng)場(chǎng)所不固定，是詭秘的、地下的、非法的。

3、法律地位不同。宗教是法律內(nèi)的活動(dòng)，受政府部門的管理與監(jiān)督；邪教是非法組織，受政府的嚴(yán)密監(jiān)控，堅(jiān)決予以取締與打擊。

因此，我們教師一定要向?qū)W生宣傳邪教知識(shí)的危害知識(shí)，使學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)清邪教的本質(zhì)，了解并掌握反邪教知識(shí)，增強(qiáng)抵制邪教的能力，使師生遠(yuǎn)離邪教和愚昧，樹立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。在日常生活中，自覺地以科學(xué)的精神、科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的方法看待各種社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象不斷地提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力和科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)校這片凈土長(zhǎng)存，這片藍(lán)天永久。

第二篇：劉璇自查報(bào)告

教師自檢自查報(bào)告

總結(jié)我的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在一些不足之處：（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松：

（2）課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散，（3）講課過程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。

希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做好太陽底下最光輝的職業(yè)。

首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識(shí)吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對(duì)侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時(shí)改正講課中存在的問題，糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰里友愛。在小區(qū)，不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，誠(chéng)實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。

第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)。

第三篇：讀后感葉曉璇

《假如給我三天光明》讀后感

三(2)班葉曉璇

我讀了《假如給我三天光明》這本書后，我被主人公海倫·凱勒深深打動(dòng)了。

1880年6月27日在美國(guó)的亞拉巴馬州，一個(gè)小生命降臨了，她就是海倫·凱勒 ——一個(gè)失去聽力和視力的小姑娘。在莎莉文小姐的幫助和指導(dǎo)下，海倫克服了種種困難，憑借頑強(qiáng)的毅力考入哈弗大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。步入社會(huì)后，她陸續(xù)到美國(guó)各地及歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金，受到了世人的崇敬。1964年，海倫凱勒被授予“總統(tǒng)自由勛章”,被認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。

海倫是一個(gè)殘疾人，可她做出了不同凡響的事情。她在親朋好友的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，在眼瞎、耳聾的情況下，學(xué)會(huì)了法語、拉丁語等多國(guó)語言。勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，樂觀的面對(duì)生活，創(chuàng)造了輝煌的未來。

讀了這本書，對(duì)我有很深的啟迪，我覺得一個(gè)人不管遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、永不放棄的決心，最可貴的是要擁有樂觀向上的精神，有了這種精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前進(jìn)，在逆境中獲得新生。

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石。海倫憑借一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘，成了生活的強(qiáng)者。而作為一個(gè)體格

健全的小學(xué)生，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、積極向上，在生活、學(xué)習(xí)上，自強(qiáng)自立、樂觀自信。

我很喜歡這本書，它是我的良師益友。相信在他的陪伴和影響下我會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng),我會(huì)更加健康地成長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】從習(xí)作可以看出小作者在潛心讀書,讀中體會(huì)到了主人公的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持,同時(shí)也被深深地打動(dòng)了，文章內(nèi)容完整，語言流暢，真正寫出了自己的讀書感受。

指導(dǎo)教師：章金鳳

第四篇：劉曉青心得體會(huì)

2016年暑期教師素質(zhì)提升培訓(xùn)心得

劉曉青

炎炎烈日，酷暑暑假，如火如荼的教師假期培訓(xùn)又開始了。現(xiàn)在“培訓(xùn)是給教師最好的福利”，我非常有幸的參加了2016年8月7日至8月16日為期10天的全州初中教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)，使我在教師如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、教師的職業(yè)禮儀、如何提高教學(xué)技藝、如何進(jìn)行課題研究的方面的問題再次得到更深更好的認(rèn)識(shí)，為能很好地將學(xué)為己用，提升自己，向?qū)⑴嘤?xùn)期間的一些感觸、體會(huì)作小結(jié)：

第一天學(xué)習(xí)了凱里一中楊和寶校長(zhǎng)的公共課：《在課堂研修中提高教學(xué)技藝》。“研”：反思、學(xué)習(xí)。“修”：轉(zhuǎn)變、提升。教師的作用就是成為做人做事的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。在不同歷史時(shí)期，教師肩負(fù)的是卻同一使命，即為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這對(duì)教師的圣神的美譽(yù)，如何才能完成黨賦予教師培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要以實(shí)踐來作出回答的問題。我認(rèn)為，教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。

下午梁焰老師的《教師禮儀與職業(yè)成長(zhǎng)》一課，給我們教師良好形象的養(yǎng)成做出了很好要求，要以良好的“身教”去影響和感化學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

現(xiàn)在的職稱評(píng)聘需要課題研究，這難倒了不少老師。州教科所的謝岑老師上了一堂《教育科研課題實(shí)施策略簡(jiǎn)介》，讓老師們知道了課題研究的基本流程，選題的策略及技巧，選題的方法、怎樣結(jié)題。師傅領(lǐng)

進(jìn)門，修行在個(gè)人。以后不光是要上好課，還要做課題研究，這樣才有利于自身的發(fā)展，才能與時(shí)俱進(jìn)。

州教育局王興國(guó)老師說：“要給學(xué)生一碗水，教師要有一池水”；鄭茂剛老師說：“要給學(xué)生一碗水，教師要應(yīng)擁有一股永不枯竭的清泉”。這就體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師提出了更高的要求，這兩位老師的話，我感觸很深，身為教師，要一改平日的完成教學(xué)任務(wù)，活到老學(xué)到老，立誓加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。不斷提升理論和業(yè)務(wù)水平，不斷索取新的知識(shí)充實(shí)心里的清泉，不斷總結(jié)、反思，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。

通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn)，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。

第五篇：學(xué)習(xí)反邪教心得體會(huì)

學(xué)習(xí)反邪教心得體會(huì)

越江小學(xué)

施銀霞

通過反全能神邪教的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到：邪教是偽科學(xué)、反科學(xué)的，永遠(yuǎn)也改變不了其騙人、害人的實(shí)質(zhì)。但是，在現(xiàn)代文明社會(huì)中，為什么會(huì)有那么多善良的人們被功欺騙了呢？

目前，一個(gè)全能神的“圣靈”正在中國(guó)社會(huì)的大地下秘密地蔓延。這個(gè)邪靈的確厲害無比，所有被它俘獲進(jìn)教門的善良百姓，開始時(shí)半信半疑，接著是深信不疑，到最后完全癡迷。凡癡迷者似被換了一顱腦髓，成了木偶人。她們深信：工作沒意思，掙錢沒意思，家庭沒意思，夫妻感情沒意思，子女沒意思……只有天天聚會(huì)交通，吃喝“神話”，唱信神歌曲，聽人講道最有意思。

對(duì)這些信徒，家人勸不回來，親友勸不轉(zhuǎn)來，而且，所有反對(duì)信神的人，都被這個(gè)邪教信徒看成是悖逆神的魔鬼、撒旦。全能神教控制人的精神為什么就這么霸道呢？世界上的邪教達(dá)幾千種，其教主可以說都是心理戰(zhàn)術(shù)的高手。

作為一名教育工作者，更應(yīng)崇尚真理，反對(duì)邪教，滿腔熱情地投入到反對(duì)一切邪教的活動(dòng)中。旗幟鮮明地把反對(duì)邪教的斗爭(zhēng)進(jìn)行到底。以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)關(guān)于邪教組織斗爭(zhēng)的方針、政策和國(guó)家關(guān)于防范懲治邪教活動(dòng)的法律、法規(guī)，使我們充分認(rèn)識(shí)邪教活動(dòng)的現(xiàn)狀和危害。通過開展警示教育活動(dòng)，提高我們的戰(zhàn)斗力，倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式，增強(qiáng)我們識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，促進(jìn)社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的健康發(fā)展。為教育改革發(fā)展，為社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)固做出新的、更大的貢獻(xiàn)。