第一篇：科研方法與項(xiàng)目申報(bào)專題學(xué)習(xí)心得

《科研方法與項(xiàng)目申報(bào)專題（文）》學(xué)習(xí)心得

教師發(fā)展在線學(xué)習(xí)中心《科研方法與項(xiàng)目申報(bào)專題（文》課程的開設(shè)以“科研立項(xiàng)”、“研究定位”、“方法提升”、“論文寫作”四條主線貫穿始終，曾天山、李建平、高寶立、劉復(fù)興四位老師分別談了項(xiàng)目申報(bào)過程中應(yīng)該注意的問題。此次培訓(xùn)對于高校教師實(shí)現(xiàn)研究觀念的轉(zhuǎn)變、提升研究方法，提高廣大高校科研工作者的科研能力產(chǎn)生了重要作用。

通過學(xué)習(xí)，我了解到要想提高課題申報(bào)成功率，主要應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題.1．項(xiàng)目選題方面。課題申報(bào)第一步是確定個(gè)比較好的課題題目。無論申請國家級還是省部級課題，都要認(rèn)真詳細(xì)的閱讀《課題指南》。《課題指南》的題目一般都比較宏觀，你要根據(jù)《課題指南》指出的大方向、大題目選擇、確定一個(gè)適合自己專業(yè)方向的具體的題目。

首先，選題要具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值、理論意義或現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，面向國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行選題。同時(shí)也要理論聯(lián)系實(shí)際、研究新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、回答新問題的理論探索課題。

其次，課題選擇要具有學(xué)術(shù)前沿性，預(yù)期能產(chǎn)生具有創(chuàng)新性和社會(huì)影響的研究成果。要深入的基礎(chǔ)理論研究和有針對性的應(yīng)用研究課題，要新興邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的交叉綜合研究課題。

2.研究現(xiàn)狀方面。研究現(xiàn)狀要概括得好。一個(gè)好的課題論證，首先要對“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”作出系統(tǒng)、全面的概括。因?yàn)槿绻涣私鈬鴥?nèi)外學(xué)界同仁對同類問題的研究進(jìn)展情況，就極有可能出現(xiàn)這樣的情況，花極大精力研究出了成果，而結(jié)果可能是重復(fù)性的無效勞動(dòng)，別人很可能早就研究過了。所以，課題論證時(shí)，必須對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及其研究成果（選擇典型成果）作出概括和分析，然后明確本課題研究的主攻方向，避免出現(xiàn)無意義的重復(fù)性勞動(dòng)

3.研究內(nèi)容方面。研究內(nèi)容要設(shè)計(jì)得好。課題論證的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容就是申請人關(guān)于“課題研究內(nèi)容”的設(shè)計(jì)。這部分內(nèi)容反映了申請人對本課題的認(rèn)識(shí)程度和熟悉程度。申請者要在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)上下大工夫。通過這部分論證，使評委能清楚地了解你準(zhǔn)備分幾個(gè)層面、幾個(gè)角度、幾個(gè)章節(jié)去研究這個(gè)問題；通過研究這個(gè)問題，能夠得出那些有價(jià)值的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。一般說來，這部分內(nèi)容涉及的越詳細(xì)、越具體，課題成功的可能性越大。

4.研究思路方面。研究思路對于評審專家而言是很重要的。通過研究思路，評審專家可以清晰明了申報(bào)者的課題思路。首先，要用基本概念對研究的問題、研究的過程、研究的邏輯、研究的方法的經(jīng)常進(jìn)行表述，應(yīng)注意不能與其他地方重復(fù)。課題研究方向正確，內(nèi)容充實(shí)，論證充分，擬突破的重點(diǎn)難點(diǎn)明確，研究思路清晰，研究方法科學(xué)、可行。其次，概念圖是對思路的具體化，因此應(yīng)該通過概念圖來闡述概念、問題以及邏輯的關(guān)系。概念圖實(shí)際上是研究步驟、思路、框架的關(guān)系圖，又是方法的運(yùn)用過程，同時(shí)也是對研究階段和目標(biāo)的分類，以及對可能的研究成果的展示。

5.研究方法方面。要區(qū)分方法與方法論，注意方法的規(guī)范性。一個(gè)方法主要要寫三個(gè)層次：是什么即用什么樣的方法；為什么用該研究方法；怎么用。如比較法，就應(yīng)該寫清楚什么是比較法，怎么比較，和誰比較，哪些方面進(jìn)行比較，比較的時(shí)間點(diǎn)在哪里。常用的文科研究方法主要有文獻(xiàn)研究、歷史法、觀察法、比較研究等。此外，還出現(xiàn)了建模法、預(yù)測法、統(tǒng)計(jì)法等一些方法在文科課題研究中使用。

第二篇：科研方法與項(xiàng)目申報(bào)培訓(xùn)感想

《科研方法與項(xiàng)目申報(bào)》培訓(xùn)感想 雖然我所在的學(xué)校是地方二本院校，學(xué)校教學(xué)型的定位，教學(xué)工作繁重，實(shí)驗(yàn)條件有限，加之科研方面時(shí)間精力投入不足，科研一直是整個(gè)學(xué)校的弱項(xiàng)，可是作為一名高校教師，我始終懷揣對科研工作的興趣和熱情，因此我選擇了《科研方法與項(xiàng)目申報(bào)》這門課程的網(wǎng)絡(luò)視頻課程。經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，今天。終于學(xué)完了全部的課程內(nèi)容。獲益良多，不能一言以蔽之，主要感想如下。

作為學(xué)校的年輕教師，教齡和經(jīng)驗(yàn)都十分有限，這門課程非常及時(shí)，四位老師針對人文社科的各級各類項(xiàng)目的要求、教授了如何從選題入手準(zhǔn)備申請課題，以及填報(bào)課題申請書時(shí)從題目到內(nèi)容的詳細(xì)說明和注意事項(xiàng)。聽完各位老師的課程后，以下是我的啟發(fā)和收獲。

首先，我對各級各類人文社科項(xiàng)目有大體的接觸和了解。課程詳細(xì)介紹了我國的科研項(xiàng)目體系，從橫向到縱向各級別科研項(xiàng)目的具體申報(bào)時(shí)間、項(xiàng)目評審的具體流程，以及打分的標(biāo)準(zhǔn)，都有了全面的描述。我感覺到，很多項(xiàng)目申報(bào)沒有我想象的那么神秘，只要有自己的研究基礎(chǔ)，選題符合要求，認(rèn)真填寫申報(bào)書，還是有希望申報(bào)成功的。

其次，對于具體操作而言，課程講授的十分具體，從如何（從哪兒）獲取項(xiàng)目申報(bào)信息，具體的項(xiàng)目評審方式和評審標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)申報(bào)規(guī)定和注意事項(xiàng)都有說明，能有效避免我將來可能會(huì)走的很多彎路。

最后，通過具體的評審標(biāo)準(zhǔn)和打分原則，老師們引申出具體寫項(xiàng)目申請時(shí)要涵蓋的內(nèi)容和方面：選題的意義、研究的基礎(chǔ)、課題的設(shè)計(jì)論證、研究的方法、研究的基本條件等。從項(xiàng)目申請書題目、問題的論證和分析如何進(jìn)行，等等具體申報(bào)工作，都有可行性地解決方法和指引。

對于高校教師，科研應(yīng)該是自己工作的一部分，要不斷培養(yǎng)科研工作的熱情。科研工作是一個(gè)探索的過程，是為了有針對性的、有效地解決現(xiàn)實(shí)問題，除了興趣這一最好的導(dǎo)師，當(dāng)然，也要注重科研的方法。科研不能埋頭苦干，需要方法和技巧，雖然沒有捷徑但最好不要走彎路。通過課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多具體的、有操作意義的方法和技巧，對未來的現(xiàn)實(shí)工作有很大的幫助。

再次對各位老師的無私、誠懇、內(nèi)容豐富的授課表示深深的感謝！我也會(huì)在空余時(shí)間不斷地復(fù)習(xí)研究老師們的授課內(nèi)容，力爭做到最大限度地消化理解和掌握。

第三篇：科研方法與項(xiàng)目申報(bào)(理工)——學(xué)習(xí)心得總結(jié)

《科研方法與項(xiàng)目申報(bào)（理工）》

——學(xué)習(xí)心得總結(jié)

這門課程有五位主講教師，分別針對“‘十二五’科技發(fā)展規(guī)劃和科技計(jì)劃管理改革”、“與中青年教師談如何學(xué)習(xí)寫作科研論文”、“關(guān)于科研工作方法和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一些體會(huì)”、“治學(xué)法與辯證法七題”和“如何在各類科研基金課堂申報(bào)中取得成功？”進(jìn)行了非常深入的講授，其講授內(nèi)容非常精彩，也很有啟發(fā)性和針對性，這對于促進(jìn)我這樣一個(gè)剛參加工作的高校教師加深對科研方法與項(xiàng)目申報(bào)的理解，以及具體的實(shí)施方法的掌握非常有幫助。通過學(xué)習(xí)使我在“科研定位”、“研究方法”、“論文寫作”、“基金項(xiàng)目申報(bào)”等方面都有很大收獲。下面，我針對本次課程的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

1.通過了解國家科技政策與規(guī)劃，把握科技發(fā)展新形勢

從“十一五”以來，國家的科技發(fā)展進(jìn)入了重要的躍升期，基礎(chǔ)研究趕超世界科學(xué)前沿。重點(diǎn)領(lǐng)域躍居世界前列、重大技術(shù)突破搶占前沿制高點(diǎn)。此外，科技重大專項(xiàng)也在多方面取得了重要階段性成果，包括：電子與信息方面、能源與環(huán)保方面、先進(jìn)制造方面、生物與醫(yī)藥方面等等。同時(shí)，我國科技成果轉(zhuǎn)化局面也發(fā)生了重大變化。當(dāng)前，面向市場的科技資源配置格局初步形成，高校也深入企業(yè)、合作研發(fā)，其社會(huì)服務(wù)功能逐步加強(qiáng)。“十二五”又提出了以科學(xué)發(fā)展為主題，以支撐加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以提高自主創(chuàng)新能力為核心，以深化改革開放為動(dòng)力的科技發(fā)展新要求。通過專家的講授，熊國家科技發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，對科技部各類計(jì)劃的制定、資助范圍以及評審機(jī)制都有了一定的了解，對國家資助科研項(xiàng)目的原則也有了更深的認(rèn)識(shí)。由于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向很多，而基金資助只能是階段性、計(jì)劃性的扶持，不可能所有方面都顧及到。因此，要想獲得資助我們在選擇科研方向的時(shí)候就要盡可能的貼近國家的戰(zhàn)略發(fā)展需求，通過“十一五”到“十二五”國家科技計(jì)劃體系的轉(zhuǎn)化與調(diào)整，充分認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的新形勢。

2.從科研課題選擇到基金課題申報(bào)取得成功的建議

首先，一個(gè)完整的科研課題包括：課題名稱（選題）、立項(xiàng)依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等要素。在確定選題時(shí)，一定要是為了解決一個(gè)相對獨(dú)立而單一的問題所確定的研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展工作。選題原則主要要把握好三點(diǎn)：1.圍繞我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。2.瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。3.發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。作為我個(gè)人而言，可能第二點(diǎn)原則比較好把握一點(diǎn)。

專家都從自身的科研工作經(jīng)歷出發(fā)，從如何選題、如何找到適當(dāng)?shù)难芯糠椒ā⑷绾芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)、以及如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果整理成文章發(fā)表，都進(jìn)行了詳細(xì)的講解。這也使我深刻的體會(huì)到要提高科研水平不僅需要付出大量的時(shí)間，還需要自己的專業(yè)方面下一番苦工。

總之，通過這門課程的學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，同時(shí)結(jié)合我自身的特點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到要提升自己的科研能力，首先要培養(yǎng)自己的科研興趣，從興趣出發(fā)，找到適合自己的同時(shí)也切合國家發(fā)展規(guī)劃的研究方向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的對待科研的觀念與態(tài)度，使自己盡快進(jìn)入科研角色。

第四篇：科研申報(bào)項(xiàng)目文獻(xiàn)綜述

科研項(xiàng)目申報(bào)管理系統(tǒng)文獻(xiàn)綜述

一、引言

目前通過 Excel、word 等辦公軟件來處理大量的數(shù)據(jù)，大多數(shù)高校科研管理工作，很大程度上還是依賴人工進(jìn)行，為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決策帶來一定的不便影響，為科研管理增加很多工作量，科研處和廣大科研人員以及各單位之間缺少一種有效溝通方式。因?yàn)榇朔绞诫y以及時(shí)有效的掌握最新的科研情況。為有助于領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科研管理決策，科研項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)信息系統(tǒng)的開發(fā)與建設(shè)是非常必要的，它會(huì)有利于學(xué)校整體科研工作管理水平的提高，該系統(tǒng)服務(wù)于學(xué)校科研工作，能成為學(xué)校日常工作的得力助手。

高校是科技發(fā)展的重要力量,作為促進(jìn)高校科研發(fā)展、提高管理水平及服務(wù)水平的科研管理在高校管理中的作用日益凸現(xiàn)。傳統(tǒng)的手工管理和計(jì)算機(jī)的輔助管理越來越不能滿足新形勢下科研發(fā)展的要求,有必要對科研管理信息進(jìn)行計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)管理:建立基于校園網(wǎng)、面向高校科研管理部門,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)為高校科技人員、科技項(xiàng)目、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、論文著作及各種管理開發(fā)一種實(shí)用的、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng),以提高高校科研管理的效率和質(zhì)量。

二、高校科研項(xiàng)目申報(bào)管理研究歷史

科研是高等學(xué)校的重要工作之一，通過申報(bào)并獲得高層次的科研項(xiàng)目已經(jīng)成為衡量一所高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。對于一所綜合性院校來說，學(xué)科門類多，科研項(xiàng)目及成果所涉及科學(xué)領(lǐng)域較廣，其數(shù)量亦比較大，這給科研管理人員造成了工作的困難，在之前，我國許多高等院校的科研申報(bào)管理手段仍是停留在手工或半手工階段，已經(jīng)嚴(yán)重不能適應(yīng)信息社會(huì)的需要。盡快通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理無疑是最科學(xué)和最有效的方法，一方面可提高工作效率和工作質(zhì)量，同時(shí)又便于部門之間進(jìn)行信息交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

目前，雖然有一些高校建立了科研管理信息系統(tǒng)，但其中多數(shù)是局限于局域網(wǎng)的靜態(tài)網(wǎng)頁，缺乏后臺(tái)Web數(shù)據(jù)庫支持，不能進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)信息傳播，信息共享程度較低。因此開發(fā)一套基于Web的科研項(xiàng)目申報(bào)系統(tǒng)是十分必要的。系統(tǒng)既可提高工作效率和工作質(zhì)量，又便于部門之間進(jìn)行信息交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，有力地推進(jìn)科技管理和科技服務(wù)現(xiàn)代化。

三、我國高校科研項(xiàng)目管理現(xiàn)狀和問題以及發(fā)展趨勢

1.缺乏有效項(xiàng)目過程管理。

目前高校多數(shù)課題組將主要精力放在科研項(xiàng)目的申請 立項(xiàng)，而忽視科研實(shí)施過程的管理。項(xiàng)目拿到后，安排研究生發(fā)表幾篇論文，撰寫幾份報(bào)告，應(yīng)付檢

查、結(jié)題，又去爭取新的項(xiàng)目，導(dǎo)致項(xiàng)目完成的質(zhì)量不高，很難有高質(zhì)量、創(chuàng)新性的科研成果，更不會(huì)有后期的開發(fā)轉(zhuǎn)讓，實(shí)際上達(dá)不到科學(xué)研究的目的。2.項(xiàng)目的考核驗(yàn)收流于形式。

目前高校項(xiàng)目管理人員與科研人員是截然分開的，這導(dǎo)致科研管理部門對科研項(xiàng)目的考核更多地注重形式，而忽視了對項(xiàng)目執(zhí)行的過程和科研成果的實(shí)質(zhì)性審核。很難評判科研項(xiàng)目是否到達(dá)合同或責(zé)任書中的技術(shù)要求，許多項(xiàng)目的驗(yàn)收和鑒定都流于形式。3.科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制滯后。

科研成果與經(jīng)濟(jì)建設(shè)缺乏有效銜接，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力水平較低，導(dǎo)致轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益的成果較少。

1．傳統(tǒng)的科研項(xiàng)目申報(bào)管理中存在的的問題

(1)傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料的繁瑣。

科研項(xiàng)目的申報(bào)與審批是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣、操作頻繁的工作。科研項(xiàng)目的申報(bào)是遞交傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料，由下級逐漸向上級遞交審批，由于紙質(zhì)材料的申報(bào)的過程之中難免會(huì)存在問題以及造成科研項(xiàng)目的申報(bào)延期，這樣就會(huì)造成科研項(xiàng)目的流失。帶來一些不必要的損失。從申報(bào)到批準(zhǔn)立項(xiàng)要經(jīng)過較長的一段時(shí)間,特別是對一些大型科研項(xiàng)目,是否批準(zhǔn)其立項(xiàng)要經(jīng)過反復(fù)詳細(xì)的專家論證。(2)管理方式效率低，容易出錯(cuò)和管理的工作量很大。

在以前，高校是采用傳統(tǒng)的方式來管理學(xué)校的科研信息。如：教師是先通過填寫傳統(tǒng)的表格進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)，再由學(xué)校科研處人員收集全校的科研申報(bào)表格進(jìn)行人工信息的收集和管理。這時(shí)候還要學(xué)校科研處的工作人員對進(jìn)行申報(bào)科研項(xiàng)目的教師進(jìn)行科研積分、科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行細(xì)致的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。還要對眾多的科研項(xiàng)目申請表進(jìn)行審批匯總，這樣以來教師得到的反饋信息就會(huì)很緩慢。(3)科研項(xiàng)目管理效率低下。

通過科研處的工作人員將教師的科研申報(bào)表和相關(guān)資料(文檔)進(jìn)行分類匯總，然而這些做法只稍微方便了一些文科類的科研項(xiàng)目申報(bào)，而對于學(xué)校理工科類別的部門則只能采用傳統(tǒng)的方式而無法直接在網(wǎng)上完成科研信息的采集和管理。這樣以來就會(huì)降低科研項(xiàng)目申報(bào)的管理程度，使得科研項(xiàng)目管理的效率低下，不易于統(tǒng)一管理。

2．現(xiàn)代的科研項(xiàng)目申報(bào)管理系統(tǒng)的優(yōu)勢

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對學(xué)校的科研項(xiàng)目申報(bào)信息進(jìn)行管理，這樣以來既方便上級對學(xué)校申報(bào)的科研項(xiàng)目進(jìn)行審核，又能進(jìn)行科研項(xiàng)目的高效管理以及學(xué)校科研處對各個(gè)院系科研項(xiàng)目申報(bào)的信息的綜合管理。國外的校

園信息化建設(shè)較國內(nèi)的早，加上國外的科研項(xiàng)目申報(bào)管理先進(jìn)的技術(shù)支持，對科研項(xiàng)目的高效信息化管理做到較好的狀況。

科研項(xiàng)目管理的高效性。高校的科研項(xiàng)目申報(bào)系統(tǒng)能夠及時(shí)有效地收集、挖掘、分析最新的科研項(xiàng)目、科研成果和學(xué)術(shù)活動(dòng)等業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，既可以方便院校各類需求部門或個(gè)人進(jìn)行各種查詢，也可以提供各種報(bào)表，為學(xué)校科研管理決策提供有效的信息服務(wù)和管理上的高效方便。對最新的科研動(dòng)態(tài)包括國內(nèi)外的科研信息和科研公告項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的發(fā)布。

3．高校科研項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀以及趨勢

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的飛速發(fā)展和信息技術(shù)水平的不斷提高，使越來越多的科研管理人員從繁重的資料收集、整理中解放出來，很多省、市都擁有自己的科研項(xiàng)目管理系統(tǒng)，提高了工作效率，滿足了科研管理的需求。然而，目前還有很多單位的科研管理采用紙質(zhì)報(bào)送、組織專家集中評審的傳統(tǒng)方式，效率低下且浪費(fèi)了較多的人力和財(cái)力，項(xiàng)目申報(bào)者也不能及時(shí)了解項(xiàng)目申報(bào)的進(jìn)展情況。同時(shí)，因?yàn)轫?xiàng)目信息以電子文檔或紙質(zhì)文檔存放，不利于項(xiàng)目的匯總、查詢與資源共享，而且項(xiàng)目申報(bào)者也無法快速有效地進(jìn)行項(xiàng)目查重，容易出現(xiàn)類似項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)的情況。

眾所周知，高校科研項(xiàng)目申報(bào)種類、數(shù)量較多，且比較集中，傳統(tǒng)的管理方式難以滿足當(dāng)前的需求。隨著信息化的發(fā)展，高校科研項(xiàng)目的申報(bào)、評審和管理方式也應(yīng)滿足當(dāng)前信息化發(fā)展要求，規(guī)范科研項(xiàng)目的管理，努力使高校科研管理工作步入數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化的管理軌道。借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)基于 Web 的科研項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)、評審和管理等功能，方便信息發(fā)布、統(tǒng)計(jì)和查詢，擴(kuò)大資源共享，滿足科研管理人員和科研項(xiàng)目申報(bào)者的需要。

四、結(jié)束語

科研項(xiàng)目的網(wǎng)上申報(bào)是隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而誕生的新事物，科研項(xiàng)目申報(bào)管理系統(tǒng)具有開放性、數(shù)據(jù)量大、實(shí)時(shí)性和安全性要求高等特點(diǎn)，科研人員和科研管理人員要根據(jù)項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)的特點(diǎn)，一方面認(rèn)真準(zhǔn)備好申報(bào)材料，同時(shí)做好項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)工作，在項(xiàng)目立項(xiàng)后，同樣需要認(rèn)真做好編制預(yù)算書、填報(bào)任務(wù)書、簽訂合同書，報(bào)告和中期考核以及結(jié)題驗(yàn)收。以利于科研項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)順利完成，提高項(xiàng)目申報(bào)的立項(xiàng)率和很好的對立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行管理。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：教育科研方法學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《幼兒教育科研方法》心得

通過學(xué)習(xí)幼兒教育科研方法，我接觸了很多的教育新理念。而且進(jìn)一步了解和掌握了教育科研方法的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名幼兒教師，我深知自己在教學(xué)上還有許多不成熟的地方，但通過這次的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過這次學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教學(xué)理念的提升

面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的幼教教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到身為一名幼兒教師，應(yīng)該多采用教育科研的幾種方法，比如：調(diào)查法、觀察法、歷史法、和實(shí)驗(yàn)法等。多種教學(xué)方法的教學(xué)模式給幼兒更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”“以人為本”的理念，將自己的愛全身心地融入到孩子們中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

通過這次的學(xué)習(xí)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為幼兒教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)科研。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到科研工作中去，不做旁觀者，做一個(gè)科研活動(dòng)的積極實(shí)施者。

幼兒園的教科研工作比較繁瑣，但只要我們教師認(rèn)真做好，就會(huì)有收獲。經(jīng)過這次的學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。科研活動(dòng)需多樣化，無論是學(xué)習(xí)還是實(shí)踐，要本著“以人為本”的理念，多途徑地組織。必需堅(jiān)持每周組織一次全體教學(xué)教科研學(xué)習(xí)，要求每位教師把在日常生活中遇到的教學(xué)案例記錄下來，進(jìn)行反思，而且幼兒園的公開示范課，一定要進(jìn)行科組年級組的全體教研。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力。這樣才能不斷提高教師的教學(xué)科研素養(yǎng)，才能使幼兒園的教研科學(xué)研工作更精細(xì)，更全面。

天河區(qū)同仁藝體實(shí)驗(yàn)幼兒園

丘曉果 2013-9-23