第一篇：大班體育游戲：繞圈接力跑

大班體育游戲：繞圈接力跑

游戲目標：

1.學會繞圈跑，發展平衡和協調能力

2..能遵守體育活動的規則和要求，懂得和同伴和諧相處。

游戲準備：

不同顏色的小旗四面；場地布置

游戲過程：

一.角色扮演導入，激發幼兒興趣

師：今天森林里召開了運動會，小動物們想請小朋友們一起去參加，你們說好不好呀？ 師：但是小朋友們要先做準備運動，才有力氣去參加運動會。

二.準備運動

引導幼兒一路縱隊繞圈慢跑。

三.幼兒練習繞圈跑“

師:小朋友們在繞圈跑的時候，怎樣超越同伴？

小結：后面的小朋友要超過前面的小朋友時必須經過對方的右側

四.幼兒分組，練習繞圈跑

師：小朋友們，現在分成四對，我們來練習繞圈跑。

五.組織幼兒玩繞圈跑的游戲

（1）介紹游戲玩法和規則

玩法：將幼兒分成人數相等的四隊，在圈內站成十字形背對圓心，各隊派頭幼兒手持小旗站在本隊的接旗區，教師法令：“預備-----跑?！备麝犈蓬^持旗向逆時針方向

繞圈快跑，同時后面的幼兒站近圓周。當本隊第一個持旗的幼兒跑到將完一圈時，立即迅速前跨一步站到接旗區內等候，一臂伸出，接旗后跑第二圈。前一個幼兒跑完一圈將旗交給后一個以后順勢跑出圈外休息。每人一次跑完一圈，直到本隊最后一個持旗人到達本隊接旗區 游戲結束。哪隊幼兒先到接旗區哪隊獲勝。規則：必須沿圈外跑，不得跑入圈內

超越時必須從前者的右側跑 必須在本隊接旗區內交接小旗 小旗掉落時必須親自撿起來后再跑 在區內等候接旗，不得阻礙別人跑步

六.教師帶領幼兒練習七.比賽開始

八.針對游戲情況進行小結，幼兒再次游戲 九.組織幼兒做放松動作

第二篇：大步接力跑大班體育游戲教案

活動目標：

1、學習以接力的方式大步跑。

2、遵守比賽規則，培養幼兒的自我控制能力。活動準備：跳繩。

活動過程：

一、開始部分。

1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習。

教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。

2、進行熱身運動。

教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。

二、基本部分。

1、學習“大步跑”。

教師:(老師示范兩種跑步方法)你們看哪種是大步跑?(老師示范大步跑和小步跑。)

2、幼兒觀察后進行回答。

教師：這種跑步方法叫做大步跑。大步跑時，除了腿要跨得更大，身體的其他部分還要怎么配合呢?(請幼兒說一說)

教師小結并分解示范：除了步子要跨大，上臂的擺動也要相應的增大。

3、組織幼兒進行在原地做上臂大幅擺動的動作。

4、練習“大步跑”。

教師：現在我們站在起跑線后，用大步跑到場地的另一邊。記住，第一人到達目標后，第二人再出發。

5、幼兒練習1——2次，其間教師可講評幼兒在大步跑時出現的各種問題。

三、進行游戲“傳棒接力跑“。

1、交代游戲的玩法。

教師：我們學會了大步接力跑，那現在我們一起來玩一個游戲吧!幼兒分成5——6組，每組7、8人。小組成員分成兩部分，分別在站在操場兩邊的起跑線上。第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系著紅綢帶。當老師下令后，第一人持棒大步跑向對面的第二位成員，第二位成員接棒后跑向對面的第三位成員……一直到最后一位小朋友，最先跑完的為勝利。

2、交代游戲的規則。

教師：下一位成員必須等接到上一位成員的接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必須回頭重跑。

3、組織幼兒進行游戲，游戲后小結游戲中孩子們的表現。

四、活動結束。

整理隊伍，進行放松活動。

第三篇：接力跑游戲

往返接力跑游戲

學情分析

本次課的授課班級為小學生,由于小學生正處于模仿學習期,學生的生理和心理均屬于感性時期,具有好動、好奇心強,容易興奮,有很強的表現欲望,但又具有較強的創造力和自學能力,但合作能力稍差,針對這一特點我采用設疑法、嘗試法、啟發誘導法、游戲法、競賽法等教學法,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發揮學生的主體作用。因此,我特設計本次接力跑課。

教學目標

1、通過教學使學生初步學會簡單的傳接棒的方法，發展快速跑的能力。

2、培養團結協作進取向上的集體主義精神。重點：直線快跑，立式傳接棒。

難點：配合默契，遵守規則，團結一致。教學過程

一、開始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整隊，檢查人數。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、慢跑兩圈。

二、準備部分：

1、活動關節（頭部運動、肩部運動、伸展運動、壓腿運動、膝關節運動）

2、廣播操

三、內容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教師講解示范，立式傳接方法，提出練習要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？

(2)、練習方法：學生分組練習，教師個別指導糾正。

**** **** **** ****(3)、注意事項：（教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。(2)、組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)、要求：傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進行。嚴格遵守紀律，遵守規則(4)、比一比誰最棒

**** **** **** ****

四結束部分

1、整理放松

2、小結、講評

3、宣布下課

第四篇：接力跑游戲

接力跑游戲

教學目標

1、通過教學使學生初步學會簡單的傳接棒的方法，發展快速跑的能力。

2、培養團結協作進取向上的集體主義精神。重點：直線快跑，立式傳接棒。

難點：配合默契，遵守規則，團結一致。教學過程

一、開始部分：

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * *

1、集合整隊，檢查人數。

2、師生問好，宣布本課任務。

3、慢跑兩圈。

二、準備部分：

1、活動關節（頭部運動、肩部運動、伸展運動、壓腿運動、膝關節運動）

2、廣播操

三、內容：

（一）、15米往返接力跑

(1)、教師講解示范，立式傳接方法，提出練習要求：用哪個手接，怎樣傳接才不會撞，怎樣才能最快跑出？

(2)、練習方法：學生分組練習，教師個別指導糾正。

**** **** **** ****(3)、注意事項：（教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學）

（二）、迎面接力跑

(1)、方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。(2)、組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)、要求：傳遞棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進行。嚴格遵守紀律，遵守規則(4)、比一比誰最棒

**** **** **** ****

六，結束部分

1、整理放松

2、小結、講評

3、宣布下課

賽 講 課 教 案

課題：接力跑游戲 班級：二年級 時間：2013 9

第五篇：《迎面接力跑和游戲》

《迎面接力跑和游戲》

教學設計及評析

葫蘆島市實驗二小 孟迎春

一、指導思想：

本課以健康第一為指導思想，與“人本主義”教學理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和和會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。本課以發展學生的主動性、自主性、創造性為目的，強調教學中學生的個性發展和能力培養，使每個學生在認知上、情感上和態度上積極發展。

二、教學目的和任務；

1、通過構建民主、和諧的師生關系，創設寬松愉悅的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。

2、通過創設一系列想象練習、自主練習和創造性練習，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、通過教師的有效輔導和學生主動的學，掌握“迎面接力跑”傳接棒的方法，發展學生跑的能力和身體的協調性。

三、教學過程：

（一）營造氣氛，激發興趣（8分鐘）⑴課前準備。在備課時我采用兩張（涂上雙色）的報紙，為每個學生折疊了一頂船形帽，在課前發給學生戴上。

⑵準備活動。隨著《浪漫櫻花》的樂曲，師生共跳“芭啦芭啦“舞。

組織：學生成扇形圍在教師周圍。師生同做。

要求：精神飽滿、熱情奔放、動作協調

評析：通過課前給每位學生一頂船形帽，激發了學生們的好奇心，使他們有一種急于參與和求知的欲望。在準備活動中，學生們隨著音樂的節拍，歡快的手舞足蹈，在船形帽的襯托下，洋溢著天真、稚氣的童趣。通過教師對課堂氣氛的精心營造，有效地提高了學生及時進入學習興奮狀態的心理適應能力。

（二）動手動腦，培養能力（8分鐘）

⑴自我想象的表現：教師交代活動內容“學習迎面傳接棒技術”。首先讓學生拆開船形帽，然后將其卷成“接力棒”，最后用事先發給學生的牛皮筋套上固定。

組織：學生隨機站位 要求：在自制過程中，比一比誰的手最靈巧，制作的快又好。

評析：想象是最能發展學生思維，激發學生活力的有效手段之一，動手也是發展學生創新精神和實踐能力的有效手段。現在，教師抓住了這一最有力的教學因素，及時滿足了學生的情感需要，并以此為催化劑，促進學生積極主動地參與到教學中來。

⑵自主能動地學習（17分鐘）

教師組織學生進行“迎面接力跑”。首先讓學生自由組成四個小組集體用“接力棒”擺成跑道形式。跑道擺得既要快又要直。其次，在素質練習中，讓學生做抓“接力棒”的游戲。游戲的方法是：松開抓棒的手，擊掌后即去抓落下，訓練學生的靈敏素質。

組織：隨機組合，小組合作學習

要求：自主合作的練習方法。對于好的方法，小組之間可以互學互助。練習方法合理、安全、有效。

評析：學生在想象的基礎上，通過教師創設的學習環境，使他們個個動手，人人參與。教師在教學的每一個環節中都盡量調動學生們的積極性、主動性，引導他們不斷地開動腦筋，自主學練迎面傳接棒的技術動作，在求知的過程中加強了能力的訓練。

（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）

⑴做游戲“踩磚過河“。教師讓學生將手中“接力棒”拆開，用其再折疊成兩塊兒“磚頭”，讓學生帶著問題去探索：假如你面前有一條小河，想跨卻跨不過去，走過去又會把鞋弄濕，現在每人手中有兩塊兒“磚頭”，你能想出既能過河又不濕鞋的辦法嗎？學生們各自散開，開動腦筋積極試練，很快就想出了好辦法。

⑵教師提出新要求：兩個人用四塊兒“磚”過河，怎么過？大家自找伙伴，在同伴的合作中共同解決過河的問題，學生們熱情高漲，踴躍參與；接著我又提出“四個人用八塊磚過河”該怎樣過？

組織：隨機分組，自由組合

要求：能合理運用“過河”方法，有創意；充分利用報紙變換游戲。

評析：體育課堂的本身就是一個探索、實踐的過程，讓學生們在探索的過程中發揮想象，拓展思維，最大限度地激發個人想象。在本次課上，教師能夠充分利用這一教學因素，讓學生們在盡享學習成功的喜悅中，求知之欲望、探索之志向得到激活與升華。

（四）放松舞步，舒展身心（5分鐘）

本次課的放松舞步〈小傘花〉。表演的道具仍是兩張報紙：首先讓學生把“磚頭”打開，然后要求學生自己設計制作“小傘花”。學生們手拿“小傘花”，在輕快的樂曲中翩翩其舞，展示優美的舞姿。

組織：自由站位，圍在教師周圍

要求：動作輕柔、緩慢、優美

評析：放松活動的目的是讓學生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來的疲勞。本次課教師通過讓學生自制“小傘花”，并隨樂曲輕快地其舞，不僅使學生展示了自己的舞姿，而且也讓他們享受到了通過自己的勞動所帶來的快樂。這樣，就使學生們的身心同時得到了充分放松。

總評：這一堂課教師緊緊圍繞報紙的“一物多用、一用到底”而設計，這樣的設計新穎、獨特，使學生們感到耳目一新，從而對體育課有一個新的感受。這是〈迎面接力跑、游戲〉教學課的第一特點“新穎“。第二個特點是形象，無論是“船形帽”、“接力棒”，還是“磚頭”、“小傘花”，都是很生活化，學生們容易理解，也容易入境。第三個特點是因陋就簡，廢報紙成了體育器材，學生們通過自己動手、動腦，玩兒得高興，玩兒得不亦樂乎。第四個特點是學生們自始至終都是在快樂、活躍的氛圍中進行各種鍛煉，體現了以學生為主體的教學思路，盡情地發揮了學生們的聰明才智和創新精神，較好地完成了“迎面傳接棒”的教學任務。